{

.!:\осчБ'({\!\!

св:Ё

п3фБ

г- :'з

'э| ч!

=!5 д 'б

'= о

+'Ё

' л +:

--=^

Ф

. 2

т

} =

;я

-|Б-Б.-3Ё!-2--Ф'6п

?';ЁЁпо9ф=

:5Р=->

ц-

-ь-\ ''|на'.63л(,

(,

ког.цЁ]Ё-д-*(\оФ-.)ь\о\{}-!уб|!

1аЁ{- (\сЁс!

}--уоЁ(о!,Ёхд-Ёх,:Ё(-.ъ\о-|{

щЁ{хгд]Фнё>

ц

'' 'т{^

ч

?Ё'.'БФ

гд е п^

з 6

Ёхуд

(6(_.,, -

: 5

<в х;

Б н н.*!(-) (-) =

9'

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общая характеристика образовательного учреждения………………………………………………………………………………………32. Стратегия развития и социальный заказ………………………………………………………………………………………………………33. Воспитанники МБДОУ детский сад № 7……………………………………………………………………………………… .……………44. Структура Управления ДОУ…………………………………………………………………………………….……………………………..45. Кадровое обеспечение………………………………………………………………………. …………………………………………………56. Социальный статус семей воспитанников……………………………………………………………………………………………………………………………………...77. Материально-техническая база ………………………………………………………………………..…………………………….………...7 8. Цели и результаты развития ДОУ ……………………………………………………………………………………………………………339. Особенности воспитательно-образовательного процесса ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..3710. Результаты воспитательно-образовательной работы11. Административно-хозяйственная деятельность ………………………………………………………………………………………….79 12. Выводы о деятельности ДОУ и перспективы его развития………………………………………………………………………………..80

1

Общая характеристика образовательного учреждения.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 «Солнышко».Свидетельство о государственной аккредитации _регистрационный номер №0000275 от 24 июля 2015г.Устав МБДОУ ПРИКАЗ ОТ 12.02. 2015 №58Лицензия на право ведения образовательной деятельности №75-15 от 24. 07.2015г.Место нахождения и почтовый адрес МБДОУ: 184421, Мурманская область, Печенгский район пр-т Гвардейский 39 (А)Контактный телефон: 8(81554) 5-16-55, 5-11-30Электронный адрес: ya.mdoy7@yandex.ruОфициальный сайт: http://mdoy7.nubex.ru/Целевая аудитория сайта - работники образования, родители и дети. Цели: поддержка процесса информатизации в ДОУ путем развития единого образовательного информационного пространства

образовательного учреждения; представление образовательного учреждения в Интернет-сообществе.Задачи:• обеспечение открытости деятельности образовательного учреждения;• реализация прав граждан на доступ к открытой информации при соблюдении норм профессиональной этики педагогической деятельности

и норм информационной безопасности;• информирование общественности о развитии и результатах уставной деятельности образовательного учреждения, внутренних и внешних

событиях ДОУ.

Стратегия развития и социальный заказ

Социальный заказ на услуги детского сада направлен на развитие личности ребенка с учетом его психофизического состоянияи индивидуальных возможностей и на подготовку ребенка к школе.

Коллектив ДОУ организовывает образовательную деятельность, следуя нижеизложенным положениям:• Обеспечение Федерального государственного стандарта дошкольного образования и обеспечение условий реализации

образовательной программы, как целостной системы работы по содержанию и уровню развития детей каждого психологического возраста с учетом соблюдения преемственности при переходе к следующему возрастному периоду.

• Создание атмосферы эмоционального комфорта, условий для самовыражения, саморазвития ребенка, творчества, игры, общения и познания мира.

• Основной контекст развития ребенка представляет собой игра, а не учебная деятельность. Достижения детей дошкольного возраста определяются не суммой конкретных знаний, умений и навыков детей, а совокупностью личностных качеств, в том числе обеспечивающих психологическую готовность ребенка к школе. Содержание образовательного процесса в ДОУ обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

• Содержание и организация образовательного процесса направлены на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих

2

социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей, коррекцию недостатков в физическом или психологическом развитии детей.

• Образовательная деятельность учреждения обеспечивает равные стартовые возможности для обучения детей в ДОУ.

Воспитанники МБДОУ детский сад № 7 Контингент воспитанников формируется в соответствии с их возрастом. Комплектование контингента детей

осуществляется на основании Устава ДОУ, правил приема детей в дошкольное образовательное учреждение.МБДОУ детский сад №7 функционирует 13 групп, из них:– 2 группы комбинированной направленности для детей с ОНР.- 4 группы раннего возраста.- 7 групп дошкольного возраста.В структуре групп ДОУ в 2015/2016 учебном году выделены:

- 2 группы раннего возраста- 1 младшая группа № 1 - 1 младшая группа № 2- 2 младшая группа №1- 2 младшая группа №2- средняя группа №1- средняя группа №2- старшая группа №1- старшая группа № 2- подготовительная к школе группа - старшая группа комбинированной направленности - подготовительная к школе группа комбинированной направленности

Списочный состав воспитанников на 2015-2016 учебный год: 275 ребенка.

Структура Управления ДОУАдминистрация ДОУ:Заведующий ДОУ — Хозя Маргарита АлексеевнаСтарший воспитатель — Мильбергер Александра АнисимовнаЗам. заведующего по АХЧ – Дедова Людмила НиколаевнаПедагогический совет – определяет направление образовательной деятельности, перспективы развития учреждения, способствует

совершенствованию воспитательно – образовательного процесса в соответствии с требованиями современной науки и передовой практики.Общее собрание осуществляет общее руководство учреждением, представляет полномочия трудового коллектива.

3

Совет ДОУ – коллегиальный орган общественного самоуправления ДОУ, действующий в целях развития и совершенствования образовательного и воспитательного процесса, взаимодействия родительской общественности и ДОУ.

Попечительский совет способствует формированию устойчивого финансового внебюджетного фонда развития учреждения, содействует организации и совершенствованию образовательного процесса, осуществляет контроль за целевым использованием пожертвований.Кадровое обеспечение

Учреждение укомплектовано кадрами согласно штатному расписанию. Численный состав ра-ботающих на 01.06.2016 года составляет 75 сотрудников из них:- Педагогов 40:- Заведующая – 1- Старший воспитатель – 1- Воспитатели групп – 26- Специалисты – 9(В ДЕКРЕТНОМ ОТПУСКЕ- 4)Уровень квалификации педагогических работников (включая заведующую):- высшая квалификационная категория – 8 педагогов (21%);- I квалификационная категория – 8 педагогов (21%);- соответствие занимаемой должности – 15 педагогов (39%);- не имеют квалификационной категории – 7 педагогов (19%) (молодые педагоги, стаж работы до 2х лет).В целом квалификационную категорию имеют 81% педагогических работников.Уровень образования педагогических работников:- высшее профессиональное (педагогическое) образование – 12 педагогов (31%);- среднее профессиональное (педагогическое) образование – 13 педагогов (35%);- высшее образование по другим специальностям – 0 педагогов- среднее профессиональное другое – 2 педагогов (5,5%);среднее общее (полное) образование 2 педагогов (5,5%).учатся в средних специальных заведениях – 8 (21%)учатся в высших учебных заведениях – 1 (2%)Высшее и среднее профессиональное образование имеют 66% педагогических работников.Стаж работы педагогических работников: - до 5 лет – 14 педагогов (36 %);- от 5 до 10 лет – 5 педагогов (13 %); - от 10 до 15 лет – 1 педагог (2 %);- от 15 до 20 лет – 4 педагога (11%);- свыше 20 лет – 15 педагогов (38 %).

Аттестация 2015 – 2016 уч. года4

Высшая квалификационная категория:Логинова О.В.Соответствие занимаемой должностиЧернышова В.Л. - сентябрьУварова Н.И.- августИвахненко О.П - январьГугушкина Ю.Б - июльЧистякова Е.С. - августЦипилева П.А - ноябрьКузнецова А.А.-мартМишина А.А. - март

5

Социальный статус семей воспитанников

Материально-техническая базаВ МБДОУ детский сад № 7 созданы все условия для полноценного развития и воспитания детей. Работа всего персонала направлена насоздание комфорта, уюта, положительного эмоционального климата воспитанников.В ДОУ функционируют: - в первом корпусе на первом этаже – группа раннего возраста №1, бассейн.- в первом корпусе на втором этаже – подготовительная группа комбинированной направленности, физкультурный зал, кабинетсоциального педагога, кабинет учителя – логопеда.- во втором корпусе на первом этаже – 1 младшая группа № 1, средняя группа № 1.- во втором корпусе на втором этаже – средняя группа № 2, подготовительная к школе группа, кабинет музыкального руководителя.

6

- в третьем корпусе на первом этаже – 2 младшая группа № 1, № 2.- в третьем корпусе на втором этаже – средняя группа № 1, № 2, кабинет учителя логопеда(логопункт).- в четвертом корпусе на первом этаже – 1 младшая группа № 2.- в четвертом корпусе на втором этаже – старшая группа комбинированной направленности, группа раннего возраста № 2, кабинет учителя– логопеда.- в административном корпусе – кабинет заведующей, методический кабинет, кабинет заведующей хозяйством, пищеблок, продуктовыйсклад, музыкальный зал, медицинский кабинет: процедурный кабинет, изолятор, хлораторная, прачечная, кастелянная.- на цокольном этаже –теплоцентр, подвал.Территория детского сада разграничена на участки для прогулок детей соответственно группам, оборудована теневыми навесами,песочницами, игровым оборудованием, скамейками и т.д. Имеет наружное освещение. ДОУ оснащено современной оргтехникой: имеются в наличии 3 компьютера, 6 ноутбука, 2 мультимедийных проектора, выход вИнтернет, 3 принтера, 3 музыкальный центр, цветной телевизор, магнитофоны. ДОУ в достаточном количестве обеспечено методической литературой, справочными изданиями, изданиями периодичной печати, детскойхудожественной литературой. Имеется демонстрационный и раздаточный материалы для организации воспитательно-образовательнойработы с детьми.Предметно-развивающая среда в группах детского сада соответствует требованиям ФГОС ДО, оснащена достаточным количествомразвивающих игр, разнообразным дидактическим материалом. Созданы игровые уголки: для проведения сюжетно-ролевых игр, по правиламдорожного движения, изобразительной и театрализованной деятельности, музыкальные и физкультурные, уголки природы, дежурства. Всёэто позволяет успешно решать педагогические задачи и создаёт все условия для социально-коммуникативного, познавательного, речевого,художественно-эстетического и физического развития воспитанников. (см. Приложение)Предметно-развивающая среда в ДОУ регулярно обновляется в соответствии с современными педагогическими требованиями, возрастомдетей и санитарными нормами (СанПиН 2.4.1.3049-13).Для педагогического просвещения родителей используются информационные стенды в общем коридоре и родительские уголки в групповыхприёмных.Для выполнения задач по художественно-эстетическому развитию имеется эстетично оформленный музыкальный зал для проведениязанятий, развлечений и праздников. Музыкальный зал оснащен музыкальными инструментами (пианино, шумовые инструменты,металлофоны, др.), 2 музыкальными центрам. В детском саду созданы условия для полноценной двигательной деятельности детей, формирования основных двигательных умений инавыков, повышения функциональных возможностей детского организма, развития физических качеств и способностей.В физкультурном зале проводятся групповые занятия, воздушные ванны, гимнастика, досуги и развлечения для детей, начиная с 1младшей группы. Залы оснащены стандартным и нетрадиционным физкультурным оборудованием, которое соответствует программнымтребованиям и СанПиН. Для организации физкультурных занятий с детьми имеется современное оборудование для лазания, метания,прыжков, шведская стенка, гимнастические скамейки, баскетбольный щит, мини батут, сухой бассейн, спортинвентарь: гантели, скакалки,мячи разных размеров, корригирующие дорожки, хула-хупы, пластмассовые лыжи.Наличие бассейна в детском саду создает возможность привлечь к занятиям плаванием всех детей. В бассейне имеется раздевалка, котораяоснащена приборами для сушки, просторный зал с водоёмом, душевая, туалетная комнаты, кабинет медсестры и инструктора по плаванию.

7

Для того, чтобы занятие в воде в детском саду было продуктивным и увлекательным для детей, используются некоторое спортивные иигровые материалы:- планки из пенопласта;- мячики;- игрушки для катания;- игрушки для ныряния;- надувные круги;- нарукавники.Анализ уровня развития физических качеств показал, что система занятий физической культурой, увеличение моторной плотности,использование спортивных игр и упражнений, осуществление индивидуального и дифференцированного подхода к детям существенноувеличивают показатели здоровья и физических качеств воспитанников. Медицинский кабинетОдной из главных задач детского сада является сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, привитие им навыковздорового образа жизни. Для этого в ДОУ созданы оптимальные условия.В начале учебного года проводится диагностика физического развития детей, определяется группа здоровья каждого воспитанника. Наоснове полученных данных координируется содержание педагогического процесса, дифференцируется физкультурно-оздоровительнаяработа, намечается план оздоровления воспитанников.Осуществляется многоплановая работа по реализации физкультурно-оздоровительных и лечебно-профилактических мероприятий.Организовано полноценное сбалансированное питание детей, закаливающие процедуры, разработана система работы по развитиюдвижений, гигиена режима, гигиеническое обучение и воспитание.Система закаливания разработана с учетом природно-климатических особенностей Севера, воздействия полярных дня и ночи, внесеныизменения в оздоровительный режим, исходя из сезонов.В адаптационный период для детей раннего и младшего дошкольного возраста устанавливается щадящий режим посещения, неполный деньпребывания в детском саду, минимальная нагрузка.Для каждой группы устанавливается двигательный режим (утренняя гимнастика, физкультурные занятия, досуги, праздники, физминутки,подвижные игры, посещение бассейна, бодрящая гимнастика, корригирующая гимнастика после сна, прогулки).Осуществляется наблюдение и контроль над работой с детьми, имеющими хронические заболевания, стоящими на диспансерном учёте ичасто длительно болеющими (ЧДБ), реализуется комплекс лечебно-оздоровительных мероприятий.Старшая медсестра контролирует выполнение санэпидрежима, карантинных мероприятий, проводит лечебно-профилактическую работу сдетьми. Ведется постоянный контроль над освещением, воздушным, температурным режимом в ДОУ, организацией питания. В течение годаорганизован осмотр детей врачами–специалистами.Оборудование и инструментарий медкабинета: облучатель бактерицидный настенный, шкаф аптечный с набором прививочногоинструментария и средствами оказания неотложной помощи, медицинский столик со стеклянной крышкой, умывальная раковина,холодильник, ведро с педальной крышкой, ростомер, лампа настольная, тонометр с детской и взрослой манжеткой, фонендоскоп, весымедицинские. В кабинете имеется необходимая мебель: 2 письменных стола, стол компьютерный стол 4 стула, 5 детский стульчиков,канцелярский шкаф, кушетка.

8

ПищеблокРациональное питание является одним из основных факторов внешней среды. Оно оказывает самое непосредственное влияние нажизнедеятельность, рост, состояние здоровья ребенка. Правильное, сбалансированное питание, отвечающее физиологическим потребностямрастущего организма, повышает устойчивость к различным неблагоприятным воздействиям. В детском саду организовано четырёхразовоепитание (завтрак, обед, полдник, ужин), согласно основным санитарно-гигиеническим требованиям. Питание в ДОУ организовано на основе 10-дневнго меню и специально разработанной картотеки блюд с учётом соблюдения правильнойпропорции белков, жиров и углеводов, витаминов и минеральных веществ, калорийности, раскладки продуктов. Использование готовыхтехнологических карт позволяет подсчитать химический состав рациона, при необходимости заменять одно блюдо другим, равноценным посоставу, осуществлять ежедневный контроль качества питания. Для детей с диатезными и аллергическими заболеваниями приготовлениепищи производится отдельно, с исключением запрещённых для них продуктов.Пища выдаётся строго по графику. Блюда подаются эстетично оформленными с соблюдением температурного режима. Дети обеспеченысоответствующей посудой, удобными столами и стульями.В процессе кормления педагоги стремятся создавать спокойную, уютную, доброжелательную обстановку. Это способствует выработке удетей положительного отношения к процессу приема пищи.Для родителей ежедневно вывешивается меню, даются рекомендации по питанию детей в вечернее время, в выходные и праздничные дни, вовремя летних отпусков. Пищеблок состоит из цеха приготовления пищи, цеха разделки продуктов, овощного и продуктового складов. Оборудован: тремя моечнымиваннами, 2 раковинами для мытья посуды, 2 стеллажа для посуды, 10 столов для сырой продукции (мяса, куры, рыба, овощей, для обработкияиц), электромясорубкой для сырой продукции, электросковородой, картофелечисткой, 2 электроплитами, электропривод, вытяжкой, 2электрокотла, миксером, 1 картофелечиска, раковиной для мытья рук, , холодильником для проб готовой продукции, контрольными весамиэлектрическими, овощерезками для сырых овощей и для готовой продукции.Кладовая оборудована , стол для работы зав.складом, стеллажами, морозильной камерой – 3шт, холодильниками – 3 шт, весы напольные -2шт.

Прачечная оснащена 2 стиральными машинами – автоматами, 1 стиральной машиной без центрофуги, центрофуга, сушильный барабан,необходимым оборудованием для глажки белья. Имеется сушильный шкаф, вентиляция.

Кастелянная оборудована утюгами, швейной машиной, шкафами и стеллажами для хранения белья.

Таким образом, материально-техническое обеспечение и оснащённость ДОУ позволяют реализовать задачи обучения, развития, воспитанияи оздоровления детей в полном объёме.Создание предметно-пространственной развивающей среды в ДОУ Важнейшим условием эффективной реализации основной общеобразовательной программы муниципального бюджетногодошкольного образовательного учреждения детский сад № 7 (принята на заседании педагогического совета протокол № 3 от 19 мая 2015года, приказ от 19.05.2015г. №63/1), разработанной с учётом общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения дошколы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой, в соответствии с ФГОС ДО, является наличие предметно-

9

пространственной развивающей среды, необходимой для развития всех специфических видов детской деятельности, полноценногопроживания детства.

Предметно-пространственная развивающая среда (ППРСС) ДОУ организована с целью обеспечения социально-коммуникативного,познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития ребёнка.ППРС в ДОУ выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организационную, коммуникативнуюфункции, работает на развитие самостоятельности ребенка. Предоставляет ребёнку свободу, оказывает влияние на мироощущение,самочувствие, здоровье, настраивает на эмоциональный лад, обеспечивает гармоничное отношение между ребёнком и окружающим миром. Пространственная среда в детском саду обеспечивает возможность педагогам эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка сучётом его склонностей, интересов, гендерной специфики, уровня активности. Предметный мир, окружающий ребенка, постояннопополняется и обновляется, приспосабливаясь к новообразованиям определенного возраста. Предметно - развивающая образовательная среда является важным фактором в воспитания и развития ребёнка. Развивающая предметно-пространственная среда ДОУ выделяется:• Содержательно-насыщенной, развивающей - среда соответствует содержанию образовательной программы, разработанной наоснове одной из примерных программ, а также возрастным особенностям детей;• Трансфункциональной - предметная развивающая среда должна открывать перед детьми множество возможностей, обеспечивать всесоставляющие образовательного процесса и в этом смысле должна быть многофункциональной; данный принцип тесно связан сполифункциональностью предметной среды, т.е. предоставляет возможность изменений, позволяющих, по ситуации, вынести на первыйплан ту или иную функцию пространства (в отличие от монофункционального зонирования, жестко закрепляющего функции заопределенным пространством);• Вариативной - предметная развивающая среда предполагает периодическую сменяемость игрового материала, появление новыхпредметов, стимулирующих исследовательскую, познавательную, игровую, двигательную активность детей;• Доступной - среда обеспечивает свободный доступ детей к играм, игрушкам, материалам, пособиям;• Безопасной - среда предполагает соответствие ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности.• Здоровьесберегающей - способствовует сохранению и укреплению здоровья детей путем развития здоровьесберегающих навыков иумений, формированию привычки думать и заботиться о своем здоровье.• Эстетически-привлекательной - способствует эмоциональному и психическому благополучию в своевременном всестороннемразвитии каждого ребенка с учетом их потребностей, наклонностей и интересов.При проектировании предметной развивающей среды учитываются следующие факторы: - психологические факторы, определяющие соответствие параметров предметной развивающей среды возможностям и особенностямвосприятия, памяти, мышления, психомоторики ребенка; - психофизиологические факторы, обусловливающие соответствие объектов предметной развивающей среды зрительным, слуховым идругим возможностям ребенка, условиям комфорта и ориентирования. Решению проблемы создания развивающей среды в ДОУ способствует поиск новых подходов к оснащению, проектированию и размещениюфункциональных помещений как базовых компонентов развивающей предметной среды.

Вид помещения, Оснащение

10

функциональное использованиеГрупповые комнаты (13 шт)

Сюжетно-ролевые игры Самообслуживание Трудовая деятельность Самостоятельная творческая деятельность Ознакомление с природой, труд в природе

Уголок развивающих игр Сенсорное развитие Развитие речи Ознакомление с окружающим миром Развитие элементарных математических

представлений Обучение грамоте Ознакомление с художественной литературой и

художественно-прикладным творчеством Развитие элементарных историко-географических

представлений

- Дневной сон- Игровая деятельность- Гимнастика после сна

- детская мебель для практической деятельности- книжный уголок- уголок для изобразительной деятельности- игровая мебель. Атрибуты для сюжетно – ролевых игр: «Семья», «Магазин», «Парикмахерская», «Больница», «Ателье», «Библиотека», «Школа»- уголок природы- конструкторы различных видов- головоломки, мозайки, пазлы, настольно – печатные игры, лото- развивающие игры по математике, логике, развитию речи, ознакомлению с окружающим, развитию мелкой моторики рук- различные виды театров- физкультурный уголок.- уголки для экспериментирования- дидактические игры на развитие психических функций: мышления, внимания, памяти, воображения.- дидактические материалы по сенсорике, математике, развитию речи, обучению грамоте (подготовительная группа).- головоломки, мозаики, пазлы, лото, настольно-печатные игры. - книжный уголок. - уголок для изобразительной деятельности.- муляжи овощей и фруктов.- календарь погоды.- плакаты и наборы дидактических наглядных материалов с изображением животных, птиц, насекомых, обитателей морей и рек и т.п.- магнитофон, аудиозаписи.

- спальная мебель, физкультурное оборудование для гимнастики после сна: ребристая дорожка, массажные коврики и мячи, резиновые кольца и кубики- шкафы для пособий- журнальные столы

Раздевальная комната (11 шт)11

Информационно-просветительская работа с родителями

- информационный уголок.- выставки детского творчества.- наглядно-информационный материал для родителей.- детские шкафчики для раздевания- скамейки-диванчики

Методический кабинет Осуществление методической помощи педагогам

Организация консультаций, семинаров, педагогических советов

Выставка изделий народно-прикладного искусства

Информационно-коммуникативные технологии

- библиотека педагогической и методической литературы- библиотека периодических изданий- пособия для занятий- опыт работы педагогов- материалы консультаций, семинаров, семинаров – практикумов- демонстрационный, раздаточный материал для занятий с детьми- иллюстративный материал- изделия народных промыслов: Дымково, Городец, Гжель, Хохлома, Палех, Жостово, матрёшки, богородские игрушки- скульптуры малых форм (глина, дерево)- игрушки, муляжи, гербарии, коллекции семян растений- наглядно-дидактические пособия.- игрушки, муляжи, гербарии, коллекции.- ПК (1), мультимедийное оборудование (2),принтер (3 в одном), ноутбук.- шкафы для методической литературы и пособий.- компьютерный стол.- стулья.

Кабинет учителя логопеда (2шт), логопункт (1 шт) Отработка правильного звукопроизношения

Логопедическое лото (начало, середина, конец слова)

Логопедическое лото (старое)

Логопедическое лото (Р, РЬ, Л, ЛЬ, С, СЬ)

Логопедическое лото (пазл, загадки)

Игрушки на звукоподражание

12

Формирование правильного артикуляционного уклада

Альбомы по автоматизации звуков Соколенко (2шт.)

Альбомы по автоматизации Резниченко (4 шт.)

Материал по автоматизации Успенских «Говорю правильно»

Логопедическая энциклопедия дошкольника

Тетради Новоторцевой (5шт.)

Тетради Соколовой (2 шт.)

Тетради « Шипелочка», «Рычалочка», «Свистелочка»

Альбомы «Говори, думай, играй» 4шт.

Скороговорки на звуки (карточки)

Сюжетные картинки с рассказами на автоматизируемые звуки.

( чёрно-белые)

Картинки из пособия Каше (предметные, сюжетные с рассказами)

Пособие «Звуковое дерево»

Пособие Тумановой «Формирование правильного звукопроизношения»

Картотека на автоматизируемые звуки (слова, предложения, стихи)

13

Расширение лексического запаса

Формирование навыков словообразования

Логопедические зонды, шпатели, зубные щётки (индивидуальные)

Вибромассажёр

Наглядное пособие «Голова-коробка»

Весёлый язычок (картина из солёного теста)

Логопедический стол-зеркало

Картотека артикуляционных упражнений (отдельные упр. с картинками)

Комплексы артикуляционных упражнений (дизартрия, свистящие, шипящие, соноры, заднеязычные)

Наглядное пособие «Мальчик, девочка» с гнущимися языками.

Сказка о весёлом язычке (книга)

Методичка «Логопедический массаж для детей с ДЦП»

Пособия Буденной «Артикуляционная гимнастика»,

Краузе «Артикуляционные упражнения»

Тетрадь Васильевой

Альбомы Теремковой 4 шт.

14

Формирование грамматического строя речи

Развитие навыков звукового анализа и синтеза

Картинный словарь Васильевой

Мелкие игрушки по темам «Мебель», «Овощи», «Фрукты», «Животные», «Птицы», «Рыбы», «Профессии», «Виды спорта», «Транспорт», «Деревья».

Магнитный словарь по темам

Пособие по временам года (месяцы, пословицы по временам года)

Пособие «Как мы встретим осень, зиму, лето, весну» 4шт.

«Смешарики»- глагольный словарь

Картинный словарь русского языка

Пособие Каше «Профессии», «Дикие животные», «Домашние животные», «Домики животных»

Игра «Кто что делает»

Схемы глаголов

Антонимы (игра) 2шт.

Омонимы (игра)

Игра «Мамы и детёныши»

Набор мелких игрушек «Мамы и детёныши»

15

Формирование правильного речевого дыхания и направленной воздушной струи

Пособие Каше «Притяжательные прилагательные»

Игра «Чей дом? Чьи следы? Чья еда?»

Игра «Родственные слова»

Игра «Сложные слова»

Пособие по падежному управлению «В помощь школьнику»

Пособие «Русский язык в картинках» 2 части

Пособие «Где живут предлоги»

Игра «Подбери предлог»

Игра «Предлоги»

Схемы предлогов

Игрушки-предлоги

Коробочки и бусинки

Набор киндеров «Кем был, кем стал»- творительный падеж,

«В кого превратился»- родительный падеж,

«Кто где живёт?»- предложный падеж.

16

Формирование слоговой структуры слов

Развитие связной речи

Пособие Каше «Без чего?» родительный падеж

Книжка и игра «Найди по цвету» согласование сущ. с прилагательным.

Книга «Учимся считать» согласование числительного с сущ.

Карточки от игры «Весёлый счёт» на согласование числительного с сущ.

Игрушка «Притворщик» для отработки падежных конструкций.

Куклы красного, синего, зелёного цвета (Гласочка и Согласочки)

Звукобуквенный город (3 домика красного, синего, зелёного цветов)

Автобусы (металлический, бумажные)

Ёжики с кармашками на звуки

Полоски (начало, середина, конец слова)

Картинки со схемами

Конверты с кружочками (синий, красный, зелёный)

Пластиковые буквы в контейнерах

Картотека с картинками на все звуки с учётом их местоположения.

Демонстрационный материал «Буквы с картинками» чёрно-белые, цветные.

Звуковые схемы слов и слогов

17

Развитие высших психических функций

Пособие «Зачеркни картинку»

Пособие «Звуковые карточки»

Речевое лото (составление слова по первым звукам других слов)

Пособие в уголок для родителей

Игра «Робот»

Игра «Пропрыгай слово»

Магнитная доска с буквами синего и красного цвета с Чебурашкой.

Кроссворды

Ребусы

Звуковые символы звонкости и глухости «Колокольчик», «Молоточек».

Игра «Читаем сами»

Пособие «Читаем слоги» деревянное.

Пособие «Слоги» на карточках

Пособие «Читаем слова»

Материал для чтения Васильевой.

Книги для чтения по слогам

Букварь для вспомогательной школы

18

Развитие мелкой моторики

Развитие навыков ориентировки в пространстве

Диагностика

Дудочка-паровозик, свистки

Киндеры-головы, шарики, бочонки

Самолётики из папиросной бумаги

Листочки, снежинки, цветочки, вертушка

Футбольные ворота с мячом

Дудочки с шариками

Логопедический бегемотик

Пособие по слоговой структуре Большаковой

Игра «Слоговое домино»

Игра «Посчитай слоги»

Пособие «Слоговые карточки»

Бусинки, палочки, пирамидка для подсчёта слогов.

Игрушки-киндеры на отработку слов сложной слоговой структуры

19

(мотоциклист, велосипедист….)

Пособие Курбановской, Ванюковой « Слоговая структура слова»

Пособие Агранович «Формирование слоговой структуры слова»

Пособие Ткаченко «Тетрадь по развитию связной речи»

Пособие Нищевой «Разноцветные сказки»

Пособие «Пересказы по схемам для алаликов»

Пособия по пересказу рассказов на звуки (Хватцев, Успенские)

Логопедическое пособие по чтению и пересказу(листы)

Рассказы на карточках (печатные) для пересказа

Карточки для пересказа Каше (на звуки)

Пособие Старосельской на понимание речи

Карточки-картинки для рассказывания с вопросами (чёрно-белые)

Игра «Короткие истории»

Игра «Русские народные сказки»

Игра «Сам себе сказочник»

20

Игра «Что такое хорошо и что такое плохо»

Игра «Пословицы на яйцах»

Игра «Пословицы: прямое и переносное значение»

Игра «Рифмочки и нерифмушки»

Пособие «Волшебный сундучок» с персонажами сказок

Игра «Сочини историю»

Тетрадь по развитию словесно-логического мышления Ткаченко

Игра «Четвёртый лишний» 3 шт.

Игра «Верю - не верю»

Игра «Что перепутал художник?»

Игра «Подбери картинку» 2шт.

Игра «Логический поезд»

Игра «Загадки»

Игра «Что сначала, что потом»

Игра «Размышляй-ка» на последовательное выкладывание предметов

21

Игра «Меморина» на развитие зрительной памяти

Игра «Запоминай-ка» на развитие зрительной памяти

Игра «Найди фрагмент»

Игра «Парочки» 4шт.

Игра «Цвет и форма» на зрительное восприятие

Игра «Кто мы?» узнавание по силуэту

Пособие «Узнай по части» угадывание образа предмета по его фрагменту

«Поиграй-ка» игра для развития зрительного восприятия

Игра «Весёлый счёт» на составление задач и математических неравенств

Бусы деревянные

Пирамидки

Шнуровки

Нитки и бархатная бумага

Пуговицы

Пальчиковый кукольный театр

Магнитный конструктор

22

Мозаики

Песочница

Пособие «Штриховка и конструирование»

Пальчиковая гимнастика (картинки в альбоме)

Пособие по конструированию и палочек (альбом)

Пособие Нефёдовой «Пальчиковая гимнастика»

Картотека пальчиковых игр по лексическим темам

Пособие «Расскажи стихи руками»

Пособие «Найди букву»

Пособие «Решётки»

Пособие «Выложи букву» коллективное выкладывание букв телом с опорой насхему.

Игра «Подбери узор»

Пособие Забрамной

Логопедические тесты Косыгиной

Логопедический альбом Иншаковой

23

Альбом для обследования фонематического слуха

Альбом для обследования звукопроизношения

Разрезные картинки

Речевые карты

Ноутбук 3 шт

Принтер 3 в одном -2 шт.

дыхательный тренажёр «БОС – Дыхание» фирмы «Амалтея» - 3 шт.

Игрушка «Хомяк-повторюшка» - 3 шт.

Кабинет педагога- психолога Психологическая диагностика Коррекционно-развивающая работа с детьми Консультации

Рабочий стол психолога.Стол для принтера.Оргтехника: ноутбук; принтер; портативная колонка.Компьютерное кресло для психолога.Полка для документации и пособий (программы на дисках для диагностики воспитанников, документация педагога-психолога, книги, игрушки: дом с шариками, дерево с машинками и т.д.).Ковёр.Полочка на стене двухъярусная декоративная.Шкаф для канцелярии, пособий, документации, коррекционно-развивающих игр и игрушек (карандаши, краски, гуашь, кисти, пластилин, цветная бумага, картон, клей, коробочки, мешочки, пазлы, кактус на равновесие, лабиринт, «принцип домино», «башня», пирамидки, мягкие игрушки, деревянный пазл «закат», конспекты игровых занятий, документация по работе с воспитанниками и т.д.).Оборудование для релаксации «Грозовая туча».

24

мягких кресла.Детский стол-доска для рисования мелками, детский стульчик.Большие, горизонтально расположенных зеркала.Столик для индивидуальной работы с воспитанниками. детские стульчики.

Музыкальный зал, рабочая зона музыкального руководителя Занятия по музыкальному воспитанию Тематические досуги Развлечения Театрализованные представления Праздники и утренники Занятия по ритмике Родительские собрания и другие мероприятия для

родителей

- библиотека методической литературы, сборники нот- шкаф для используемых пособий, игрушек атрибутов и прочего материала- музыкальный центр- 2 шт.- микрофон – 2 шт.- пианино – 2 шт.- видеодвойка- разнообразные музыкальные инструменты для детей- подборка аудио – и видеокассет с музыкальными произведениями- различные виды театров- детские и взрослые костюмы- детские хохломские стулья и столы - ширмы для кукольного театра- домик объёмный- столик журнальный «хохлома» - 3 штМУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ: Погремушки -25 шт.Кастаньеты – 21 шт.Бубенцы – 25 шт.Бубны – 10 шт.Трещетки – 3 шт.Ложки – 30 шт.Маракасы – 4 шт.Барабаны – 5 шт.Колокольчики – 10 шт.Треугольники – 4 комплектаДудочки, гармошки - 1

25

Металлофоны – 5 шт.Аккордионы – 1 шт.АТРИБУТЫ К МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИМ УПРАЖНЕНИЯМ:Флажки разноцветные - 50 штПлаточки – 30 штСултанчики – 50 шт.Осенние листья – 60 штЦветочки – 50 шт.Снежки – 50шт.Дед Мороз – куклаФонарики – 50 шт.Ленты цветные -50шт. КОСТЮМЫ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ:Дед Мороз – 2 костюма (2 красных, 1 синий).Снегурочки – 2 костюма (розовый и персиковый).Снеговик.Колобок.Баба – Яга. Курочка – крылья и головной убор.Костюм шаманаСкоморох – 2 шт. Петрушки – 2шт «Осень» - платье и накидка из органзы, венок. Русские сарафаны (желтый с высоким головным убором и красный скокошником) и белая рубахаКостюм «Ночи»Король - корона, бежевая рубаха и бордовая плюшевая накидка.Костюм царяКостюм ЕмелиКостюм «Конек-горбунок»ПарикиБороды

26

Костюм клоунов – красный и рыжий.КОСТЮМЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ:Карнавальные меховые костюмы (животные): заяц, белки, лиса, медведь, волк, Умка и Белая Медведица и др. Осенние веночки.Царевна (платье и кокошник)Василиса Прекрасная (платье и кокошник)«Русский» - 15 шт «Восток» – 6 шт. . «Хлопушки» - 15 шт.«Гномики» - 7 шт.«Снегурочка» (сарафан, болеро и шапочка) – 1шт. Гусары – 6 шт.«Саамы» - 10 шт.Рубахи русские – 10 шт.Костюмы цветов - -10шт.Костюмы «Гжель» - 6 шт.Костюмы «Моряки» - 6 шт.Костюм «Совы» - 1шт.Костюм кузнечика – 2 шт. (взрослый и детский)Китайские костюмы -10 шт.Сарафаны матрешек – 6шт.Костюм «Синяя птица» - 1шт.Костюм принца – 3шт.Костюм белоснежки – 1штГимнастические купальники разных цветов. Губки бантиком (штанишки, «слюнявчики» и бантики).Кнопочка (юбочки и бантики).Желтые юбочки с жилетами.Цветные юбочки.Богатыри – доспехи из бумажной фольги. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПЕДАГОГА:Нотные сборники (в соответствии с программой и дополнительная по

27

возрастам)Портреты композиторов (в соответствии с программой)Иллюстрации (в соответствии с программой)Литература, содержащая сценарии праздников и музыкальных развлеченийМатериалы из опыта работы (сценарии праздников, развлечений, музыкальныесказки, сценки, спектакли)

Кабинет музыкального руководителя Подготовка к занятиям, праздничным утренникам,

развлечениям. Консультативная работа с родителями и

воспитателями

- библиотека методической литературы, сборники нот- шкаф для используемых пособий, игрушек атрибутов и прочего материала - 3- микрофон – 2 шт.- разнообразные музыкальные инструменты для детей - 8- подборка аудио – и видеокассет с музыкальными произведениями- различные виды театров -3- ширмы для кукольного театра – 2- мягкие игрушки (демонстрационный материал)АТРИБУТЫ К МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИМ УПРАЖНЕНИЯМ:Платочки.Осенние листья.Снежинки.Музыкально-дидактические игры для детей – 18 шт.Праздничное оформление для центральной стены – 12шт.Пособия для сюрпризных моментов на утренниках – 9шт.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПЕДАГОГА:Нотные сборники (в соответствии с программой и дополнительная повозрастам)Портреты композиторов (в соответствии с программой)Иллюстрации (в соответствии с программой)Литература, содержащая сценарии праздников и музыкальных развлеченийМатериалы из опыта работы (сценарии праздников, развлечений, музыкальныесказки, сценки, спектакли)

Материалы для изготовления пособий, музыкально-дидактических игр,

28

праздничного оформления зала:- наборы цветной бумаги и картона - клей - фломастеры - кисти - мелки цветные - гуашь

Кабинет социального педагога Консультативная работа с родителями,

воспитателями, детьми Работа с документацией

СтолПринтерШкафСтулШирма декоративнаяПодушки декоративныеСтол детский круглый пластиковыйСтулья детские пластиковыеМягкие игрушкиРезиновые игрушкиКонструктор для малышей в ящикеКонструктор «Зоопарк»Кукольный театр «Бибабо» Машина большая на аккумулятореКорова – качалка со звуком для детей раннего возрастаМашины Пирамида Набор геометрических телКуклаКубики пластмассовыеИгрушка «Грибочки»Игрушка «Хомяк» с функцией повторения речиДидактическая игра «Знаки на дорогах»СамоварМатрешки – куклы мягкие

Методическая литература29

Физкультурный зал, кабинет инструктора по ФК Физкультурные занятия Занятия по плаванию Спортивные досуги на воде Спортивные досуги Консультативная работа с родителями и

воспитателями

Оборудование для лазания, метания, прыжков; шведская стенкаГимнастические стенки – 4 шт.Гимнастическая скамейка разной длины - 4 шт.Доска гладкая - 2 шт.Доска ребристая - 5 шт.Дуги для подлезания – 6 шт.Мишени - 4 шт.Баскетбольные щиты с корзиной - 2 шт.Обручи:D –25 – 25 шт.D - 50 - 10 шт.Палки гимнастические - 25 шт.Скакалки - 15 шт.Шнур (косичка-длина 15 м) - 1 шт.Канат (длина – 3,5 м) - 1 шт.Мячи набивные (вес – 1 кг) - 2 шт.Мячи резиновые - 25 шт.Гантели пластмассовые - 20 шт.Гантели металлические (вес – 0,5 кг) - 20 шт.Сетка волейбольная - 1 шт.Кубики пластмассовые - 40 шт.Кегли - 20 шт.Коврик для прыжков в длину - 3 шт.Коврики индивидуальные - 20 шт.Набор «Кузнечик» (стойки с отверстием, палки) - 1 шт.Мешочки с песком - 25 шт.Маты гимнастические - 2 шт.Брёвна для перелазания мягкие - 4 шт.Дорожки напольные тканевые (500х15) - 2 шт.Мячи (d-2,5) - 50 шт.Верёвочки-косички - 20 шт.Кольца:d-8 – 25 шт.

30

d- 33 – 10 шт.Султанчики цветные - 40 шт.Флажки разноцветные - 40 шт.Помпоны болельщиков - 60 шт.Российские флаги - 40 шт.Мячи с ручками (d-40) – 6 шт.Лыжи пластмассовые – 25 шт.Набор по ПДД - 1 шт.Набор костюмов по ПДД (13+20) - 1 шт.Стойка с веревочкой для прыжков - 1 шт.Модули кирпичики - 16 шт.Коврики с аппликацией - 2 шт.Кирпичики мягкие - 12 шт.Обручи мягкие напольные - 5 шт.Веревка с мячиками для прыжков вверх - 1шт.Доски с крючками - 2 шт.Короба для спортивного оборудования - 3 шт.Короб для пособий -2 шт.Шапочки для подвижных игр – 15 шт.Батут надувной - 1 шт.Мячи напольные (d-50) - 3 шт.Ленточки с кольцами - 40 шт.Ходунки - 12 шт.Шнур с грузом на кольцах - 1 шт.Шарфы болельщиков «Россия» 12Ворота футбольные с сеткой - 1 шт.Мячи волейбольные - 15 шт.Палки гимнастические - 3 шт.Клюшки пластмассовые - 6 шт.Шайбы пластмассовые - 6 шт.Ленты разноцветные - 30 шт.Бубны - 2 шт.Методическая литература, стол, стул.

Бассейн, кабинет инструктора по плаванию Занятия по плаванию Плавательная доска разных размеров и цветов—

31

Спортивные досуги на воде Консультативная работа с родителями и

воспитателями

25 шт.Круги надувные - 10 шт.Мячи надувные разных размеров и цветов - 65 шт.Нарукавники - 5 шт.Разделительная дорожка (паралон) - 2 шт.Методическая литература, наглядные пособияШкаф под методическую литературуСтульчики – 11 штСкамейки – 2 шт.Фены настенные – 2 шт.Фены для сушки волос – 12 шт.Тренажерный зал

Профилактические мероприятия Индивидуальные занятия с ребенком - инвалидом

Тренажёр «Велосипед» - 2 шт.Тренажёр «Беговая дорожка» - 1 шт.Тренажёр «Шаговый» - 1 шт.Тренажёр «Лодочка» - 1 шт.Батут - 1 шт.

Цели и результаты развития ДОУ

Цели ДОУ за отчетный период:Обеспечение качественного образования воспитанников ДОУ через личностно-ориентированный подход при реализации основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО. Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовки к жизни в обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

В соответствии с годовым планом педагогического коллектива МБДОУ детский сад № 7 поставлены годовые задачи:• Развитие социально-коммуникативных навыков дошкольников.• Систематизация и активизация нравственно-патриотического воспитания детей через традиционные и инновационные формыдеятельности.• Сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников, в том числе их эмоциональногоблагополучия.В 2015/2016 учебном году педагогический коллектив ДОУ работал по образовательной программе ДОУ, разработанной педагогическим советом и утверждённый приказом заведующей ДОУ. С сентября 2014 года МБДОУ детский сад №7 – инициативная площадка по введению ФГОС ДО.

32

Нормативно-правовая база как основа разработки образовательной программы дошкольного образовательного учреждения:1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1014 "Об утверждении порядка организации иосуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольногообразования"3. Письмо Министерства образования и науки Мурманской области от 16.10.2013 № 17-02/7523-НК "О методических рекомендациях поорганизации психолого-педагогического сопровождения детей и родителей (законных представителей) в условиях консультационныхцентров ДОО"4. Приказ Министерства образования и науки Мурманской области от 27.09.2013 № 1906 "Об утверждении плана по подготовке к введениюфедерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в Мурманской области на 2013/2014 учебный год"5. Постановление Правительства Мурманской области от 03.09.2013 № 494-ПП "Об установлении среднего размера родительской платы заприсмотр и уход за детьми в государственных и муниципальных образовательных организациях, реализующих образовательную программудошкольного образования, в Мурманской области в 2013 году"6. Постановление Правительства Мурманской области от 12.07.2013 № 338-ПП "Об организации работы по реализации мероприятий помодернизации региональной системы дошкольного образования в 2013 году":7. Приказ Министерства образования и науки Мурманской области от 26.07.2013 № 1619 "О подготовке к введению федеральногогосударственного образовательного стандарта дошкольного образования в Мурманской области"8. Концепция Модернизации Российского образования на период до 2020 года Целевая программа9. Конвенция о правах ребёнка10. Устав МДОУ – детский сад№7 пгт Никель11. СанПиН Постановление от 15 мая 2013 г. N 26 12. Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательныхучреждений13. Приказ Минздравсоцразвития № 593 от 14.08.2009 «Об утверждении единого квалификационного справочника должностейруководителей, специалистов и служащих»Раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»

Обеспечение безопасности Для обеспечения пожарной безопасности здание учреждения оборудовано пожарной сигнализацией, что позволяет своевременно иоперативно вызвать наряд МЧС в случае чрезвычайной ситуации. Антитеррористическую безопасность детей и сотрудников обеспечивает Отдел вневедомственной охраны Обеспечение условий безопасности в учреждении выполняется локальными нормативно-правовыми документами: приказами,инструкциями, положениями. В соответствии с требованиями законодательства по охране труда систематически проводятся разного вида инструктажи: вводный (припоступлении), первичный (с вновь поступившими), повторный, что позволяет персоналу владеть знаниями по охране труда и техникибезопасности, правилами пожарной безопасности, действиям в чрезвычайных ситуациях.

33

В каждом групповом, служебном, вспомогательном помещении, кабинетах, залах имеются планы эвакуации, назначены ответственныелица за безопасность. Разработана Программа комплексной безопасности учреждения. Выполнение мероприятий системы безопасности учрежденияконтролируется органами муниципального управления. В ДОУ действует пропускной режим, который ограничивает доступ в здание и на территорию посторонних лиц.Вывод: ДОУ создаёт условия, обеспечивающие безопасную жизнедеятельность, как воспитанников, так и всех сотрудников учреждения.

Организация питания· Примерное 10-ти дневное меню· Программа по питанию· Поставщик продуктов, наличие сертификатов качества Питание детей в МБДОУ осуществляется в соответствии с примерным десятидневным меню, повторы блюд исключены; установленопятиразовое питание. В ежедневный рацион входят овощи, молочные продукты, соки. Контроль за качеством питания разнообразием,витаминизацией блюд, закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, санитарнымсостоянием пищеблока, правильностью хранения, соблюдения сроков реализации продуктов возлагается на шеф-повара ДОУ. Продукты питания поставляются в МБДОУ детский сад №7на основании Договора и заявок на поставку необходимого количествапродуктов при наличии сертификатов качества и ветеринарного свидетельства следующими поставщиками:

Выполнение норм основных продуктов питания по учреждению – 95%. Таким образом, детям обеспечено полноценное,сбалансированное питание в соответствии с их возрастом и временем пребывания в ДОУ по утвержденным нормам, согласно действующегозаконодательства.Медицинское обслуживание Медицинское обслуживание детей осуществляет старшая медицинская сестра Е.И., медсестра бассейна . Оснащение медицинского блока включает в себя: медицинский кабинет, прививочный кабинет, изолятор, что позволяет качественноосуществлять медицинское сопровождение каждого ребенка. Оснащение помещений соответствует санитарно-эпидемиологическимтребованиям к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций. Показатели здоровья воспитанников:

34

Ранний возраст (с 1г 6 мес. до 3 лет) – 3.6 дня на ребенка (22%).Дошкольный возраст (с 3 лет до 7 лет) – 3,1 дня на ребенка (17%).В общем, заболеваемость по саду составила 3.1 дня на ребенка (19 %).Пик заболеваемости пришелся на март 2016 годаБассейн:

Группа Посещаемость

2 младшая № 1 41%

2 младшая № 2 37%

Средняя № 1 62.3%

Средняя № 2 43.1%

Старшая № 1 43.8%

Старшая № 2 43.2%

Подготовительная № 1 47.2%

Подготовительная гр. комбинир.направленности

44%

35

Старшая гр. комбинированнойнаправленности

52.3%

Особенности воспитательно-образовательного процесса

Модель образовательного процесса Образовательный процесс в течение дня состоит из трёх блоков: Первый блок: утренний образовательный блок с 7.00 до 9.00 включает в себя: • взаимодействие с семьями детей по реализации основной образовательной программы дошкольного образования;

самостоятельную деятельность детей; • образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой,

коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения); • образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов. Второй блок: развивающий блок с 9.00 по 11.00 представляет собой образовательную деятельность, осуществляемую в процессе

организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской,продуктивной, музыкально-художественной, чтения) в форме игр-занятий.

Третий блок: вечерний блок с 15.30 до 19.00 включает в себя: - самостоятельную деятельность детей; • образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой,

коммуникативной, трудовой, образовательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения); • образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;-взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования. В течение дня реализуются все образовательные области: социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие,

речевое развитие, художественно- эстетическое развитие, физическое развитие.Регламентированная деятельность детей – (учебные занятия) проводятся на основании регионального базисного учебного плана

(обязательная часть основной общеобразовательной программы) и дополнительных занятий, осуществляемых в рамках приоритетногонаправления деятельности ДОУ (вариативная часть). Количество занятий, их продолжительность, перерывы между занятиями соответствуюттребованиям СанПиН Постановление от 15 мая 2013 г. N 26.

Планирование занятий строится на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса и принципеинтеграции образовательных областей основной общеобразовательной программы: составлено перспективное планирование по всемобразовательным областям и возрастным группам. Программные темы доступны детям и вызывают положительное эмоциональноеотношение, необходимое для возникновения у них соответствующей мотивации в образовательном процессе.

Совместная и самостоятельная деятельность детей представлены циклограммами основных режимных моментов и видовдеятельности педагогов и воспитанников по всем возрастным группам.

36

Образовательные программы и их методическое обеспечение.

Программы, реализуемые в ДОУПрограмма Авторы

1.

Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования МБДОУ детский сад № 7, разработанная на основе примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Н.Е. ВераксыТ.С. КомароваМ.А. Васильевой

2Парциальная программа: «Здравствуй!» М.П.Лазарев

3.

Парциальная программа: "Юный эколог" С.Н.Николаева

Парциальная программа: «Введение в мир экономики» А.А.Смоленцева

4.

Коррекционная программа дошкольного образования: «Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей"

Т.Б. Филичева,Г.В. Чиркина

Перечень и содержание реализуемых программ

«Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования МБДОУ детский сад № 7, разработанная на основепримерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой». Данная программа используется во всех возрастных группах. Представляет собой современнуювариативную программу, в которой комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания, обучения и развития ребенкаот рождения до 7 лет.

Цель программы – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастнымии индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности,обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

37

Программа «Юный эколог» С.Н. Николаевой направлена на формирование основ экологической культуры у детей 2-7 лет вусловиях детского сада, на развитие в детях гуманного отношения к живым существам, на формирование навыков ухода за обитателямиуголка природы. Программа построена с учетом результатов исследований ученых в области детской психологии и педагогики (А.В.Запорожца, Л.А. Венгера, В.С.Мухиной, Н.Н. Поддьякова, П.Г. Саморуковой и др.).

Основные цели программы:- ознакомление детей с разнообразием окружающего мира и деятельности человека в природе;- формирование у ребенка осознанного и гуманного отношения к природным явлениям, объектам и живым существам;- формирование навыков ухода за обитателями уголков природы.Программа «Здравствуй!» М.П.Лазарев. направлена на физическое и социально-личностное развитие.Основная цель – формирование мотивации здоровья и поведенческих навыков здорового образа жизни.Программа «Введение в мир экономики» А.А.Смоленцева – формирование экономического сознания у детей дошкольного возраста.

«Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» (под редакцией Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной)

Цели программы: обеспечить системный подход к обеспечению условий для развития детей с ограниченными возможностями здоровья и оказание помощи детям этой категории в освоении основной образовательной программы дошкольного образования. Обучение детей направлено на устранение речевого дефекта, а также на предупреждение возможных трудностей в усвоении школьных знаний, обусловленных речевым недоразвитием.

Современные педагогические технологии, используемые в организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.

Технологии Особенности содержания технологии в воспитании детей дошкольного возраста

Ин

фор

мац

ион

но-

ком

мун

ик

аци

онн

ая

техн

олог

ия

Это создание единого информационного образовательного пространства ДОУ, активизация познавательной деятельности детей, повышение эффективности занятия, углубление межпредметных связей и интеграция, формирование мотивации к учению; развитие коммуникативных способностей.

38

Мет

од н

агл

ядн

ого

мод

ели

ров

ани

я Направлен на развитие пространственного воображения, что позволяет воспринимать сложную информацию и зрительно представить абстрактные понятия. Особую актуальность данный метод имеет в работе по речевому развитию дошкольников.

Т

ехн

олог

ия

пр

обл

емн

ого

обуч

ени

я

Позволяет выработать у ребёнка умения и навыки самостоятельного поиска способов и средств решения проблемных задач. Проблема сама прокладывает путь к новым знаниям и способам действия.

Тех

нол

оги

я п

рое

кто

в Ориентировка не на интеграцию фактических знаний, а на их применение и приобретение новых. Активное применение проектирования в детском саду даёт возможность ребёнку дошкольнику осваивать новые способы человеческой деятельности в социокультурной среде, развивать его компетентность.

Мет

од п

оиск

овой

де

ятел

ьнос

ти

. Главное достоинство этого метода заключается в том, что он даёт детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания. Экспериментирование пронизывает все сферы детской деятельности, обогащая память ребёнка, активизируя мыслительные процессы, стимулируя развитие речи, становится стимулом личностного развития дошкольника.

39

Здор

овье

сбер

егаю

щи

ете

хнол

оги

и

Это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребёнка на всех этапах его обучения и развития. В концепции дошкольного образования предусмотреноне только сохранение, но и активное формирование здорового образа жизни и здоровья воспитанников.

Тех

нол

оги

я р

азви

ваю

щег

о об

учен

ия

Освоение не частных способов действия, умений и навыков, а принципов действия. Педагог выступает как партнёр, функциякоторого заключается не в передаче знаний, а в организации собственной деятельности детей. Она построена на общении детей, совместном решении задач, педагогическом творчестве и компетентности.

Данные педагогические технологии и методы стимулируют активность детей, создают положительный эмоциональный настрой, что, как следствие, ведёт за собой сохранность физического и психического здоровья. В результате чего у детей повышается познавательная активность, заинтересованность, любознательность. Обязательным условием реализации всех программ и использования технологий является личностно-ориентированный характер взаимодействия сотрудников ДОУ с детьми. Личностно-ориентированное взаимодействие и ответственность педагогов за качество образования позволяют наиболее полно удовлетворять образовательные потребности детей, запросы родителей, что эффективно повышает качество воспитания и образования в целом. Обеспечение достижений запланированных результатов осуществляется: — в режиме работы дошкольного образовательного учреждения; — в ведущих формах проведения занятий; — в организации предметно-развивающей среды; — в подборе кадров; — в особенностях организации и проведения различных мероприятий; — в установлении социального партнёрства; — во взаимодействии с семьёй; — в традициях дошкольного образовательного учреждения и др. УЧЕБНЫЙ ПЛАН ДОУ

40

Реализующего основную общеобразовательную программу дошкольного образования на основе содержанияпримерной общеобразовательной программы дошкольного образования МБДОУ детский сад № 7, разработанной на основе

примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой

на 2015/2016 учебный годУчебная дисциплиа Ранний

возраст1 младшая группа

2 младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная к школе группа

Подготовительная к школе группа комбинированной направленности

Инвариативная часть1.1. Познавательно-

речевое направление

Познание:- окружающий мир 1 1 1 1 1 1 1- сенсорное развитие 1 1 1- математика 1 1 1.5 2- конструирование 0.5 0.5Коммуникация:- развитие речи 1 1 1 0.5 1.5 1.5 1- грамота 1 2 1Чтение художественной литературы

1 1 1 0.5 0.5 0.5 1

1.2. Социально-личностное направление

Социализация 0.5 0.5 0.5Труд 0.25 0.25 0.5Безопасность 0.25 0.25 0.51.3 Художетсвенно – эстетическое направлениеМузыка 2 2 2 2 2 2 2

41

Художественное творчество:- лепка 1 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5- рисование 1 1 1 1 0.5 0.5 0.5Аппликация 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5- ознакомление с искусством

0.5 0.5 0.5

1.4. Физическое направление

Здоровье 1Физическая культура 2 2 2 3 3 3 3ИТОГО 10 10 10 11 13 15 15Вариативная часть Бассейн 1 2 2 2 2ИТОГО 10 10 11 13 15 17 17ВСЕГО

Результаты воспитательно-образовательной работы

МОНИТОРИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Группы Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно эстетическое развитие

1младшая №1 93% 80% 75% 75% 81%

1 младшая №2 75% 73% 65% 75% 63%

2 младшая №1 80% 80% 77% 75% 80%

2 младшая №2 87% 75% 50% 75% 75%

Средняя группа №1 93% 82% 75% 94% 84%

42

Средняя группа №2 98% 66% 56% 68% 52%

Старшая группа №1 75% 75% 75% 75% 75%

Старшая группа №2 75% 75% 75% 75% 75%

Подготовительнаяк школе группа

94% 91% 91% 97% 91%

Старшая группа комбинир.направл.

93% 75% 67% 67% 73%

Подготовительнаяк школе группа комбинир. направл.

86% 86% 85% 98% 87%

ИТОГО 79% 71% 65% 73% 70%

Диагностика готовности воспитанников к школе

Количество обследованныхвоспитанников

Уровень готовности воспитанников кшкольному обучению соответствует

возрастной норме

Уровень готовности воспитанников кшкольному обучению соответствует

возрастной норме условно

43

38 воспитанников

29 воспитанников

9 воспитанников

Адаптация

Количество поступивших воспитанников

Лёгкая степень адаптации

Средняя степень адаптации

Тяжёлая степень адаптации

Адаптационный период

пройден полностью

Адаптационный период

пройден не полностью

42 78,57 % 16,67 % 4,76 % 80,95 % 19,05 %

44

Результаты учебной и внеучебной деятельности.

Для решения поставленных задач были намечены и проведены три педагогических совета:Установочный педагогический совет №1 «Координация воспитательно-образовательного процесса на 2015-2016 уч. год» 1.Анализ работы за летний оздоровительный период и готовности групп к новому учебному году. 2.Готовность групп к новому учебному 2015-2016 году. 3.Утверждение:- положения о Центре игровой поддержки ребенка ДОУ. - перспективного плана работы с родителями ЦИПР ДОУ.- рабочей программы ЦИПР МБДОУ д/с №7.- перспективного плана работы ЦИПР МБДОУ д/с № 7.4.Утверждение инструкций по охране труда и технике безопасности.5.Утверждение локальных актов.6.Утверждение рабочих программ специалистов, годовых планов работы специалистов.7.Разное. Педсовет №2 «Создание единого образовательного пространства ДОУ, семьи, социума для воспитания у детей патриотизма, активной жизненнойпозиции, уважения к традиционным ценностям»1.Проблема воспитания гражданина в условиях современного ДОУ, социума и семьи. 2.Организация работы по нравственно – патриотическому воспитанию в старших и подготовительных группах ДОУ.3.Система работы по нравственно – патриотическому воспитанию в подготовительной группе ДОУ в соответствии с ФГОС . Итоговый педсовет №3 «Реализация основных задач работы учреждения, перспективы на следующий учебный год»1. Анализ воспитательно-образовательной работы за год.2. Уровень развития интегративных качеств воспитанников ДОУ. Творческие отчеты воспитателей и педагогов-специалистов о проделанной работе.3. Заявленные проблемы в педагогической работе.4. Определение основных задач на 2016-2017 учебный год. На каждом педагогическом совете были приняты решения к вы¬полнению намеченных задач, утверждённые приказами заведующей ДОУ. Круглый стол «Знатоки ФГОС дошкольного образования»Мастер – классы, семинары- Семинар – практикум «ФГОС ДО» - Практический семинар «Способы выхода из конфликтных ситуаций в работе с семьей».- Семинар – практикум «Профилактика речевых нарушений у дошкольников».- Семинар – практикум «Игры для развития фонематических процессов у детей дошкольного возраста».- Семинар – практикум «Заставим язычок трудиться: методика проведения артикуляционной гимнастики».- Мастер – класс: «Театр гонзиков» - для молодых специалистов

Повышение квалификации педагогов проходило в соответствии с годовым планом: в ходе педсоветов, на круглых столах, на семинарах-практикумах, через просмотры открытых занятий, мастер-классы, работу «Школы молодого педагога».

45

Наши достижения XV Районный конкурс детской рукописной книги «Отсюда начинается Россия». Фестиваль детского творчества «Сказка за сказкой». Областной конкурс чтецов «Чудо- сказки К.И.Чуковского». Районный конкурс МЧС «Безопасность на воде и на льду». Всероссийский творческий конкурс "Дом, в котором все окна распахнуты в детство». Областной конкурс детского экологического рисунка «Экологическая радуга». I Всероссийская Викторина по Русским народным сказкам. Районный конкурс детского творчества «Созвездие талантов». I Всероссийская Викторина «Знатоки природы». 2 городской фестиваль детского творчества «Кот Баюн». Районный ЕМД «Формирование навыка смыслового чтения при работе с различными текстами как фактор повышения качества

образования обучающихся». Районный конкурс Детского творчества для детей с ОВЗ «Весенняя капель». Международный конкурс «Человек и Природа -2016». Районный фестиваль детского творчества «Катюша-2016». Районный фестиваль военно-патриотической песни «Я люблю тебя, Россия!». Всероссийский конкурс детского творчества "Пришла весна - весна Победы». Всероссийский конкурс дошкольников, школьников, студентов и педагогов "Война. Народ. Победа". Участие и победа в районном конкурсе «Воспитатель года Печенгского района – 2016» - Соловьева А.Н. Участие и выход в финал в областном конкурсе «Воспитатель года – 2016»

Трансляция педагогического опыта

ФИОУровень

образовательнойорганизации

Муниципальныйуровень

Курсы повышенияквалификации

Региональный уровень Федеральныйуровень

ГордиенкоИ.В.

Представила авторскую электронную игру «Что такое хорошо и что такое плохо» на педсовете.

Районный ЕМД «Формирование навыка смыслового чтения при работе с различными текстами как фактор повышения качества образования обучающихся». Мастер-

Публикация методической разработки на образовательном сайте «Гранд-содружество»-свидетельство о публикации апрель 2015

46

класс.Тема: игра «Понимай-ка» по методике Крупенчук О.И.Приказ от отдела образования о проведении РМО от 25.03.16 №109

Областной марафон педагогического опыта«Информационно-коммуникационные технологии в деятельности педагога». Тема: «Проект «Создание электронного пособия «Времена года» по ознакомлению дошкольников с окружающим миром»

Павлова Н.П.

Семинар – практикум. Игры для развития фонематических процессов у детей дошкольного возраста. Консультация: «Методика заучивания стихотворений» 17.02.2016

Районный единый методический день«Формирование навыка смыслового чтения при работе с различными текстами, как фактор повышения качества образования учащихся вусловиях введения и реализации ФГОС ДО».Дискуссия: «Заучиваниестихотворений денотативным способом».Приказ № 109 от 25.03.2016

30.03.2016. Практико-ориентированныйрайонный семинар«Формирование основэкологической культуры

Лауреат 1 степени Всероссийского конкурса «Призвание»,в номинации «Педагогические проекты»

47

дошкольников вусловиях ДОУ». Проект«Путешествиеодинокой веточки».Приказ Отделаобразования от22.03.2016г.

Целых И.А. "Адаптация в ДОО воспитанников групп раннего возраста»

Остроумова Е.И.

Открытое занятие для педагогов ДОУ по социально-коммуникативному развитию в старшей группе «Путешествие с друзьями»Педсовет «Создание единого образовательного пространства ДОУ, семьи, социума для усвоения детьми норм иценностей, принятых в обществе, активной жизненной позиции, уважения к традиционным ценностям» «Картотека дидактических игр по развитию словесного творчества»

Единый методический день по теме « Формирование навыка смыслового чтения при работе с различными текстами как фактор повышения качества образования учащихся».Тема выступления: « Развитие речи детей в условиях семьи и ДОУ».

48

Наместникова В.В.

Семинар-практикум «Художственно-эстетическое развитие вусловиях ФГОС ДО» - Муниципальный уровень

Ельцова А.Г. «Ознакомление дошкольников с русскими народными сказками»

Макаренкова Е.Б.

Педсовет «Социально-нравственное воспитание старших дошкольников» выступление с показом практического материала

Пед. час «Смысловое чтение» мастер-класс викторина по шоу технологии «Звёздный час»

РМО уч.-логопедов . Выступление с презентацией «Современные технологии в обучении и воспитания безречевого ребёнка с аутистическим типом развития личности» Протокол РМО № 2от 02.12.15

РМО уч.-логопедов . В рамках «Ярмарки педагогических идей» мастер-класс по работе с дидактической игрой «Буковка-игралочка»Победитель Протокол РМО № 2от 02.12.15

РМО уч.-логопедов . приняла участие в

22.03.2016.Выступление на педагогическом марафоне. Проект «Создание электронного пособия по обучению грамоте «Азбука Никеля»

49

выставке «Программно-методическое сопровождение образовательного процесса в соответствии с ФГОС» представила индивидуальную адаптированную коррекционно-развивающую программу для ребёнка – инвалида с ДЦП. Протокол РМО № 2от 02.12.15

РМО уч.- логопедов приняла участие в выставке «Программно-методическое сопровождение образовательного процесса в соответствии с ФГОС» представила рабочую программу «Преодоление ОНР у детей старшего дошкольного возраста» Протокол РМО от 02.12.15 № 2

РМО уч.-логопедов .Конкурс пед. проектов.

50

Проект «А у нас, а у насесть подарочек для вас»на сайте «Суперлого» Протокол РМО от 27.01.2016 № 3

Районный ЕМД «Формирование навыка смыслового чтения при работе с различными текстами как фактор повышения качества образования».

Практическая деятельность с детьми «Викторина по русскимнародным сказкам»Приказ от отдела образования о проведении РМО от 25.03.16 №109.

Грань О.М. РМО музыкальных руководителейУчастие в составлении плана работы РМО на 2015 -2016 учебный год02.12.2015 г. РМО музыкальных руководителей «Актуальные вопросы музыкального развития дошкольников в соответствии с

51

требованиями ФГОС. Выставка новогодних идей.

РМО музыкальных руководителей: Конкурсвидеоматериалов «Мы поем, играем и танцуем».

Социально-коммуникативное занятие «Мы идем в театр» мастер-класс Заключительное заседание РМО музыкальных руководителей «Пед. опыт»

Кузнецова А.А.

Выступление на РМО «Профилактическая работа с семьей группы риска»

Выступление на пед. совещании «О задачах развития качества образования Печенгского района на современном этапе». Секция «Защита прав несовершеннолетних»Тема: «Профилактическая работа с семьей группы

52

риска»Михайлова С.З.

Развлечение для детей среднего, старшего и подготовительного возраста «Край реки сосновой», посвящённый празднованию 70-летия основания Печенгского района. Приказ от 25.08.2015г №84

Практическая деятельность с детьми подготовительной к школе группы комбинированной направленности для детей с ОНР – интегрированное занятие «Лекарственные растения» в рамках Всероссийской акции «Живи, лес!». Приказ от 01.10.2015г. № …

Практическая деятельность с детьми подготовительной к школе группы комбинированной направленности для детей с ОНР: интегрированное

Педагогическое совещание работников образования Печенгского района «О задачах развития качества образования Печенгского района на современном этапе». «Предметно – пространственная среда, в соответствии с ФГОС ДО». Программапедагогического совещания, секция «Дошкольное детство: доступность и качество»

Единый методический день «Формирование навыка смыслового чтения при работе с различными текстами, как фактор повышения качества образования учащихся» мастер – класс «Синквейн как средстворазвития речи детей старшего дошкольного возраста» Приказ от отдела образования о проведении РМО от

«Вариативные формы дошкольного образования в условиях реализации ФГОС», http:/grandcnf.ru// сайт для воспитателей и учителей

53

занятие с использованием ИКТ, посвящённая Дню Матери «Это мамочка моя». Приказ от 13.11.2015г.

25.03.16 №109

Методическое объединение педагогических работников «Использование техники оригами при формировании творческих способностей детей»

Цей О.В. Выступление по теме «Русская народная сказка как средство духовно-нравственного воспитания детей младшего дошкольного возраста»

Пендичук И.М.

Семинар – практикум. Игры для развития фонематических процессов у детей дошкольного возраста.

Консультация: «Пропедевтическая работа по формированию навыка смыслового восприятия текста, в условиях

Единый методический день«Формирование навыка смыслового чтения при работе с различными текстами, как фактор повышения качества образования учащихся вусловиях введения и реализации ФГОС ДО».Дискуссия: «Развитие предпосылок

54

ДОУ» ценностно-смыслового восприятия и понимания детьми произведений словесного искусства

Вольнова С.Н. Мастер – класс «Живые шляпы» на педагогическом марафоне «Ярмарка методических идей». РМО уч-логопедов и уч-дефектологов

Выступление «Арттехнологии в работе с детьми с нарушениями речи (пособие Воскобовича «Гонзики»). РМО уч-логопедов и уч-дефектологов

Единый методический день «Формирование навыка смыслового чтение при работе с различными текстами, как фактор повышения качества образования учащихся». Фрагмент подгруппового логопедического занятия «Читаем как бысами»

ГОБУК МОДЮБ г. Мурманск. Областной марафон педагогического опыта «Современные технологии развития связной речи» выступила потеме: «Обучение дошкольников составлению текстов сказочного содержания с использованием ТРИЗ-технологии.

Ларионова «Речевое развитие

55

М.А. детей ст. дошк. возраста в театрализованной деятельности»

Чернышова В.Л.

Открытое занятие для педагогов. По ФЭМП»Вгости к зайчику»

Логинова О.В. Презентация картотеки ритуалов на день.

Публикация в сборнике «Воспитание интереса к детской и юношеской литературе: проблемы и возможности». Статья «Формирование интереса к художественной литературе детей старшего дошкольного возраста» (декабрь 2015г. стр.59)

Публикация на сайте Pedrazvitie/ru статья «Береги свою планету»

Базанова Е.М. Открытое занятие по социально-личностномуразвитию «Зимняя сказка»

Семинар-практикум Представление игры по смысловому чтениюСказка «Теремок»

Участник конкурса картотек игр по развитию речи.

В рамках акции «Сохрани жизнь себе и своему ребенку открытое Развлечение

«Формирование семейный ценностей у детей дошкольного возраста через проектную деятельность»ГОБУК «Мурманская областнаядетско-юношеская библиотека

Социальная сеть работниковобразования nsportal.ruразработка «Заповеди для родителей»

Социальная сеть работниковобразования nsportal.ruразработка . Занятие посоциализации «Моя семья»

56

по пожарной безопасности «Спичка-невеличка»

Милицкая Н.В.

Педсовет «Создание единого образовательного пространства ДОУ, семьи, социума для усвоения детьми норм иценностей, принятых в обществе, активной жизненной позиции, уважения к традиционным ценностям», Представление опыта работы с родителями: Проект «Традиции нашей группы»

Открытое интегрированное занятие для молодых специалистов и студентов ППТ «Путешествие в страну Безопасности».

Семинар – практикум «Игры для развития фонематических процессов у детей», Тема выступления: «Звуковая культура речи. Дидактическая

Конференция «Формирование патриотических чувств дошкольников и младших школьников в процессе приобщения кхудожественной литературе». Выступление с докладом «Организациявзаимодействия с семьей ребенка – дошкольника – в ходе реализации совместного проекта посозданию рукописной книги».

Единый методический день «Формирование навыка смыслового чтения при работе с различными текстами, как фактор повышения качества образования учащихся», Тема выступления: «Звуковая культура речи«Если б мы были художниками», фрагмент игровой деятельности. (пр.

57

игра: «Если б мы были художниками», мастер –класс

№109 от 25.13.2016)

Конференция по практической психологии и психотерапии «Солнечный круг». Участник (сертификат»921/3-2016)

Награды

ФИО Уровень образовательнойорганизации

Муниципальный уровень Региональный уровень Федеральный уровень

Базанова Е.М. 2015г. Диплом за победу вконкурсе ДОУ «Знатоки ФГОС»Октябрь 2015гДиплом за участие в смотре-конкурсе поделок из природного материала «Осенние краски»Декабрь 2015г.Диплом за участие в конкурсе на лучшее оформление группы к Новому годуМарт 2016г. Диплом за участие в фестивале «Сказка за сказкой»Диплом в номинации «Лучшее оформление» в фестивале

Грамота отдела образования за многолетний и добросовестныйтруд в деле образования и воспитания подрастающего поколения. Приказ ОО от 29.02.2016г №85

58

«Сказка за сказкой»Диплом в номинации «Лучшая режиссура» в фестивале «Сказка за сказкой»Диплом в номинации «Креативность сюжета» в фестивале «Сказка за сказкой»

Гугушкина Ю.Б. МБДОУ диплом за участие в конкурсе на лучшее оформление группы к Новому году

Милицкая Н.В. Ноябрь2015.Диплом за участие в смотре – конкурсе поделок из природного материала «Краски осени»Декабрь 2015.Диплом за участие в конкурсе «Оформление групп к Новому году»Март 2016.Диплом за участие в фестивале «Сказка за сказкой»Март 2016.Диплом в номинации «Лучшая режиссура» в фестивале «Сказка за сказкой»

Февраль 2016.Грамота победителей XV районного конкурса детской рукописной книги «Отсюда начинается Россия» в номинации «Мосты дружбы через книгу» за книгу «Иностранцы в России»

Апрель 2016.Всероссийский конкурс изобразительного искусства и декоративно – прикладного творчества «На дворе звенит капель…» (сертификат № 500305– 00054953 за подготовку участника конкурса протокол №305 от 16.05.2016г.)

Наместникова В.В. Благодарственное письмо от отдела образования (за добросовестный труд, творческий подход к работе

59

,создание благоприятных условий для воспитанников.

Ельцова А.Г. ноябрь 2015Диплом за участие в конкурсе поделок «Осенние краски»

декабрь 2015Диплом за победу в конкурсе налучшее оформление группы к Новому году

Ларионова М.А. Ноябрь 2015г. Диплом за участие в смотре – конкурсе поделок из природного материала «Краски осени»Декабрь 2015 г.Диплом за участие в конкурсе оформления групп к Новому годуМарт 2016 г.Диплом за участие в фестивале «Сказка за сказкой»Март 2016г.Диплом в номинации «Лучшая режиссура» в фестивале «Сказка за сказкой»

«Благодарственное письмо», приказ от 29.02.2016г. № 85Февраль 2016г. Грамота победители XV районного конкурса детской рукописной книги «Отсюда начинается Россия» в номинации «Мосты дружбы через книгу» за книгу «Иностранцы в России»

Апрель 2016 годСертификат № 500305 – 00054951 , протокол № 305, от 16.05.2016г .за подготовку участника к мероприятию Всероссийского конкурса изобразительного и декоративно-прикладного творчества «На дворе звенит капель…»

Остроумова Е.И. Октябрь 2015Грамота за многолетний добросовестный труд, активнуюжизненную позицию, педагогическое мастерство

Февраль 2016Грамота победителя XV районного конкурса детской рукописной «Отсюда начинается Россия» в

60

(25.10.2015г.)Ноябрь 2015Диплом за участие в смотре – конкурсе поделок из природного материала «Осенние краски» (07.11.2015г.)Декабрь 2015Диплом за участие в Рождественской Новогодней выставке «Рождественская сказка» (26.12.2015г.)Март 2016Диплом за участие в фестивале «Сказка за сказкой» в номинации «Креативность сюжета»; «Лучшее оформление»; «Мастерство артистов»; «Лучшую роль»; «Приз зрительских симпатий»; «Лучшая режиссура»

номинации «Мосты дружбы через книгу» за книгу «Мастерство деда Мороза» (28.02.2016)Апрель 2016Диплом за участие во Втором Городском фестивале детского июношеского творчества «Кот Баюн»(10.04.2016г.)Апрель 2016гДиплом за участие в районном фестивале детского творчества «Катюша – 2016» (23.04.2016г.)

Чернышова В.В. Ноябрь 2015Диплом: За участие в смотре-конкурсе поделок из природного материала « Осенние краски»Декабрь 2015Димлом: За участие в конкурсе на лучшее оформление группы к Новому году

Гордиенко И.В. Ноябрь 2015Диплом за активное участие в

Грамота за активное участие в районном конкурсе детского

Декабрь 2015Подготовка

61

смотре-конкурсе поделок из природного материала «Осенние краски»Декабрь 2015Диплом за победу в конкурсе налучшее оформление группы к Новому в категории «Старшие иподготовительные к школе группы»Март 2016Почётная грамота за творческую активность, высокую работоспособность и подготовку победителя профессионального конкурса «Воспитатель года Печенгского района-2016»

творчества «Безопасность на воде и на льду глазами детей»

победителя Всероссийского конкурса изобразительного искусства и декоративно-прикладного творчества «Осень, поздняя осень!»-сертификат №70028300045522, протокол №283 от 16.12.2015Декабрь 2015Подготовка участника Всероссийского конкурса изобразительного искусства и декоративно-прикладного творчества «Осень, поздняя осень!»-сертификат №50028300045522, протокол №283 от 16.12.2015Февраль 2016Серебряный сертификат соответствия №21972

62

«Образовательные услуги для детей в учреждениях дошкольного образования»-01.02.2016

Логинова О.В. Ноябрь 2015Диплом за активное участие в смотре-конкурсе «Осенние краски»Декабрь 2015Диплом за победу в конкурсе налучшее оформление группы к новому году.

Декабрь 2015 Почётная грамота за подготовку воспитанников и активное участие в районном конкурсе детского творчества «Безопасность на воде и на льдуглазами детей»Февраль 2016 Грамота победителя пятнадцатого районного конкурса детской рукописной книги «Отсюда начинается Россия»

Декабрь 2015Всероссийский конкурс художественного творчества и декоративно-прикладного искусства «осень. Поздняя осень», подготовила победителя сертификат №50029300029902Февраль 2016 Всероссийский конкурс художественного творчества и декоративно-прикладного искусства «В декабре, в декабре все деревья в серебре…» подготовила победителя

63

сертификат №70029000029902Февраль 2016 Всероссийский конкурс художественного творчества и декоративно-прикладного искусства «когда часыдвенадцать бьют», подготовила победителя сертификат №70029300029902Апрель 2016Всероссийский конкурс художественного творчества и декоративно-прикладного искусства «Пасхальный сувенир», сертификат №50030800029902

Макаренкова Е.Б. Диплом ДОУ «За высокий профессионализм, мастерство педагога – наставника, творческую активность, высокую работоспособность и

Почетная грамота отдела образования «За многолетний и добросовестный труд в деле образования и воспитания

64

подготовку победителя профессионального конкурса «Воспитатель года Печенгского района - 2016»Приказ от 4.03.2016 №33

подрастающего поколения и в связи с Международным днём 8-е марта» Приказ от 29.02.2016 №85

Мишина А.А. Почётная грамота за творческую активность, высокую работоспособность и подготовку победителя профессионального конкурса «Воспитатель года Печенгского района – 2016»Приказ № 33 от 04.03.2016 г.Диплом за проведение фестиваля «Сказка за сказкой»

Грань О.М. Диплом Седьмого городского фестиваля вокального искусства «Музыкальная радуга»Вокальная группа «Звездочки»

Серебряный сертификат соответствия №21973

Пендичук И.М. Почетная грамота Отдела образования «За многолетний и добросовестный труд в деле образования и воспитания подрастающего поколения и в связи с Международным днем 8-е марта» март 2016г., приказ №85 от 29.02.2016.

Серебряный сертификат соответствия № 21976, удостоверяющий образовательные услуги для детей в учреждениях дошкольного образования. Январь

65

2016гПисарева М.М. Диплом

За участие в конкурсе « На лучшее оформление группы к Новому году»

Грамота Отдела образования администрации муниципального образования Печенгский район

Цей О.В. Дипломы:«Осенние сказки»На лучшее оформление группыЗа мастерство артистов в фестивале «Сказка за сказкой»Креативность сюжетаЛучшее оформлениеЛучшая режиссураЗа участие в фестивалеЗа креативную роль «зайца»

Иванова Е.В. Благодарственное письмо Отдела образования администрации муниципального образования Печенгский район

Бормина Н.Н. Благодарственное письмо Отдела образования администрации муниципального образования Печенгский район

Чужекова М.Н. Грамота Отдела образования администрации муниципального образования Печенгский район

Мильбергер А.А. Благодарственное письмо Отдела образования администрации

66

муниципального образования Печенгский район

Выявление развития у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности

Группа ДатаУровень образовательной организации

Муниципальный уровень Региональный уровень Федеральный уровень Международныйуровень

Подготовительная к школе группа

- август 2015 годВыставка творческих работ «Наш северный край»(4 участника)- сентябрь 2015 год Выставка творческих работ «Мой любимый воспитатель»(5 участников)- сентябрь 2015 год Выставка творческих работ из природного и бросового материала «Осенние краски». (10 участников)

- ноябрь 2015годВыставка творческих работ «Моя мама самая красивая» (20 участников) - декабрь 2015 годВыставка детских творческих открыток «Рождественская сказка». (12участников, из них 2 победителя)

- февраль 2016

XV Районный конкурс детской рукописной книги «Отсюда начинается Россия». (Победители в номинации «Мосты дружбу через книгу» - книга «Иностранцы в России»)

- март 2016 год «Безопасность на воде» (6 участников)

- апрель 2016 год «Весенняя капель» :Прикладное творчество- диплом за участие;Изобразительное творчество- диплом за участие;Театрализованная

- апрель 2016 годКонкурс детского творчества «Защитим лес от пожаров!»

- апрель 2016 годВсероссийский конкурсдля воспитанников ДОУ «Пришла весна – весна Победы!». ( 1 участник-диплом участника)- апрель 2016 год

Всероссийский конкурсизобразительного искусства и декоративно- прикладного творчества«На дворе звенит капель…»

- апрель 2016 год. «XIX Международный конкурс детской рукописной книги».Книга «Иностранцы в России»

67

- февраль 2016 годВыставка детских творческих работ «Защитники Отечества». (11 участников)- февраль 2016 Конкурс детской рукописной книги «Отсюда начинается Россия» - книга «Иностранцы в России» (победитель)- март 2016год Фестиваль «Сказка за сказкой». (победитель в номинации «Лучшая режиссура »)- апрель2016 год .выставка творческих работ «День земли» (6 участников)- май 2016 год выставка творческих работ «День Победы» (6 участников)

деятельность – диплом победителя.

- апрель 2016 год «Катюша 2016» (1 участник )

Старшая группа №1

07.11.2015г Конкурс поделок из природного материала «Осенние краски»28.10.2015г Праздник «Осенины»26.12.2015гНовогодняя выставка «Рождественская сказка»29.03.2016г

28.02.2016гXV Районный конкурс детской рукописной книги «Отсюда начинается Россия» в номинации «Мосты дружбы через книгу»20.03.2016гСедьмой Городской фестиваль вокального

25.03.2016г Областной конкурс детского экологического рисунка«Экологическая радуга»

17.09.2015г Участие в Всероссийской осеннейакции «Живи, лес!» Познавательно-исследовательская деятельность «Маленькие помощники большой природы»

13.03.2016гМеждународная выставка детского творчества в музее Приграничья, г. Киркенес26.04.2016гХIX Международный конкурс детской

68

Выставка рисунков «Земля наш общий дом»20.04.2016гВыставка рисунков «Весенняя капель»29.12.2015гНовогодний утренник25.03.2016гФестиваль «Сказка за сказкой» 05.04.2016г «Театральная гостиная» для родителей12.04.2016г Театрализованное представление для детей детского сада «Золушка»

искусства «Музыкальнаярадуга»28.04.2016гРайонный конкурс детского творчества «Осторожно, тонкий лед!»10.04.2016гВторой Городской фестиваль детского и юношеского творчества «Кот Баюн»23.04. 2016гРайонный фестиваль детского творчества «Катюша – 2016»

рукописной книги«Отсюда начинается Россия». Мурманская областная детско-юношеская библиотека.

Старшая группа №2Средняя группа №1

Ноябрь 2015г.«Осенние фантазии» - конкурс поделокДекабрь 2015г.Выставка поделок «Рождественские сказки»Март 2016г.Фестиваль «Сказка за сказкой» - «Курочка ряба».

Февраль 2016г.XV Районный конкурс детской рукописной книги «Путешествие одинокой веточки»Март 2016г.МЧС «Безопасность на льду»

Октябрь 2015г.Конкурс чтецов Мурм.обл.библ «Чудо сказка» К.М.Чуковского.

Апрель 2016г.Рукописная книга «Путешествие одинокой веточки» - номинация «Станьприроде другом»

Средняя группа №22 младшая Ноябрь 2015г. Победитель конкурса

69

группа №1 Участники смотра-конкурса «Осенние краски»

Декабрь 2015г.Участники смотра-конкурса

Новогодняя фантазия»Февраль 2015г.Участники творческого конкурса «Мой папа – солдат»Участники творческого конкурса « 8 Марта»

Участники творческого конкурса «Весна-красна»

«Новогодняя мастерская»

Кузьминова Мария

1 младшая группа №1

Октябрь 2015Проект «Осеннее волшебство»Ноябрь 2015Выставка работ из природного материала - участие «Осенние краски»Декабрь 2015Выставка зимних поделокСмотр украшений групп к Новому году - победители (диплом)Февраль 2016Развлечение по Пожарной безопасности «Загорелся Кошкин дом»

Старшая группа комбинированной

20.10.15 Выставка работ из природного материала-

02.2016Конкурс МЧС «Безопасность на льду и

28.02.2016XV Районный конкурс детской рукописной

4.04.2016 Международный конкурс-поделка

70

направленности участие27.10.15Развлечение по ПДД «Для чего нужны дорожные знаки»23.11.15Выставка работ к Дню матери-участие8.12.15Театрализованное представление «Под зонтом» для детей младшего возраста9.12.15Театрализованное представление «Под зонтом» для ЦИПРа24.12.15Выставка новогодних поделок. ПобедительУдальцова Ангелина-поделка «Сладкие часики»22.12.15Викторина по русским нар. сказкам с подготовительной группой25.12.15Смотр украшений групп к Новому году-победители (диплом)23.12.15-24.12.15Проект «Птичья ёлка»24.03.16Развлечение по ПДД «Осторожно, дорога!»

воде». Участие-3 участника- Муллабаева С., Караваева А., Копылов М.14.03.16Акция «Сохрани жизнь себе и своему ребёнку». Открытое занятие «Огонь-друг или враг?»16.04.2016 Районный конкурс «Весенняя капель»для детей с ОВЗ:Рукописная книга «Весенние цветы для мамочки»-диплом победителей;Рисунок «Широкая Масленица»-диплом победителя (МеньшиковаМилана);Стихотворение «Воскресенье»-диплом победителя (Горозда Саша);Театральная сценка «Лиси мышонок»-грамота участника (Муллабаева Сабина);

Поделка «Птенцы в гнезде»-грамота участника (Богомазова Милана)7.04.2016 Выступление перед детьми «Золушка» со спектаклем

книги «Отсюда начинается Россия». Победители(грамота) в номинации «Мосты дружбы через книгу» закнигу «Умка в гостях у Винни-Пуха»25.03.2016Областной конкурс детского экологического рисунка«Экологическая радуга». Участники: Богомазова М., Караваева А.

«Курица и цыплята»13.05.2016Всероссийский конкурс изобразительного и декоративно-прикладного искусства «Пасхальный сувенир»( центр дополнительного образования имени Я.А.Коменского. Образовательный портал «Рыжий кот»)-участие Меньшикова Милана. Сертификат № 400308-002023320

71

25.03.16Театральный фестиваль ДОУ«Сказка за сказкой» («Невероятные приключенияКозы и Волка»)-Дипломы за лучшую режиссуру, креативность сюжета, мастерство артистов, лучшее оформление, сотрудничествос родителями31.03.16Театральная гостиная для родителей. Выступление со спектаклем «Невероятные приключения Козы и Волка»

«Невероятные приключения Козы и Волка»

Подготовительная к школе группакомб. напр.

Ноябрь 2015 смотр - конкурс поделок из природного материала «Осенние краски»Ноябрь 2015 г. «Развлечениепо ПДД»Декабрь 2015 конкурс на лучшее оформление группы к новому годуФевраль 2016г«Выставка детских и семейных работ»Март 2016 гФестиваль детского творчества «Сказка за сказкой»Р.Н.С. «Гуси - Лебеди»Март 2016гдля родителей - театральная

Октябрь 2015г Акция «Живи лес». Февраль 2016г.XV районный конкурс детской рукописной книги “Отсюда начинается Россия»Декабрь-март 2016г.Районный конкурс детского творчества «Безопасность на воде и на льду глазами детей»Районный конкурс Апрель 2016г.Детского творчества «Весенняя капель» РМО учителей-логопедов и учителей-дефектологовАпрель 2016г.Районный конкурс

Март 2016 гОбластной конкурс детского экологического рисунка« Экологическая радуга»

Декабрь 2015г.Первая Всероссийской викторины по русским народным сказкам (с международным участием)Март 2016 г.I Всероссийская Викторина по окружающему миру«Знатоки природы»Март 2016г.1 Всероссийская Викторина по окружающему миру«Знатоки природы»Апрель 2016 г.Международный

72

гостинаяПоказ Р.Н.С. «Гуси - лебеди»

детского творчества «Созвездие талантов» РМО музыкальных руководителей.Апрель 2016 г. Городской фестиваль детского творчества «Катюша»

конкурс по естествознанию «Человек и природа»Апрель 2016г.Всероссийский творческий конкурсдля воспитанников ДОУ«Дом, в котором все окна открыты в детство»Апрель 2016 г.Участие в конкурсе поделок «Веселый зоопарк»

Взаимодействие с семьёй

Цель: педагогическое просвещение родителей и вовлечение их в образовательно-воспитательный процесс.Сотрудничество с родителями строится с учётом того, что социализация ребёнка осуществляется, прежде всего, в семье, которая

является основным проводником знаний, ценностей, отношений.Педагоги активно вовлекали в образовательный процесс родителей воспитанников, проводили совместные мероприятия, конкурсы,

организовывали выставки. Продолжил свою работу родительский клуб «Сказочная семья», издавался журнал «В гостях у сказки», шло общение через сайт ДОУ.

При взаимодействии с родителями мы стремимся к созданию единого пространства развития и воспитания ребенка.Работа с родителями в течение учебного года планировалась и осуществлялась по следующим направлениям:• Создание презентационного имиджа ДОУ.• Обновление банка данных о семьях.• Изучение нормативных документов.Мы может сказать, что в нашем саду реализуются возможности участия в образовательном процессе всех его участников. МАДОУ

осуществляет координацию в воспитании, обучении и оздоравливание детей с их родителями, которые участвуют и помогают в организации и проведении мероприятий, режимных моментов

- ЦЕНТРА ИГРОВОЙ ПОДДЕРЖКИ РЕБЕНКА РАННЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

73

ЗАДАЧИ: 1. Осуществить переход к современным воспитательно-образовательным технологиям и расширить возможности дошкольного

учреждения в работе с детьми и их семьями через создание новой вариативной формы дошкольного образования – Центра игровой поддержки ребёнка раннего возраста.

2. Организовать деятельность Центра игровой поддержки ребёнка (ЦИПР) через создание единого образовательного пространства для обеспечения психофизического благополучия детей раннего возраста на основе развития игрового взаимодействия педагогов, родителей и ребёнка. ИГРОВЫЕ СЕАНСЫ – 2 РАЗА В НЕДЕЛЮ

- КОНСУЛЬТАЦИОННОГО ЦЕНТРА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ), ЧЬИ ДЕТИ НЕ ПОСЕЩАЮТ ДЕТСКИЙ САД

«ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ» Цели создания консультационного центра: •обеспечение доступности дошкольного образования; •выравнивание стартовых возможностей детей, не посещающих ДОУ, при поступлении в школу; •обеспечение единства и преемственности семейного и дошкольного воспитания; •повышение педагогической компетентности родителей (законных представителей), воспитывающих детей дошкольного возраста на

дому. Основные задачи консультационного центра: •оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) и повышение их психологической компетентности в

вопросах воспитания, обучения и развития ребенка; •диагностика особенностей развития интеллектуальной, эмоциональной и волевой сфер детей; •обеспечение успешной адаптации детей при поступлении в дошкольное учреждение или школу; •информирование родителей (законных представителей) об учреждениях системы образования, которые могут оказать

квалифицированную помощь ребенку в соответствии с его индивидуальными особенностями. Принципы деятельности консультационного центра : •личностно ориентированный подход к работе с детьми и родителями (законными представителями); •сотрудничество субъектов социально-педагогического пространства; •открытость системы воспитания. В течении учебного года с работой консультационный центра ознакомились 24 родителя, из них 6 родителей получили консультацию.

В течение учебного года продолжала свою работу консультативно – информационная служба:- с педагогами;- с родителями;

74

- детьми.

- Родительский клуб «Семья».Задачи: - направить сотрудничество педагогов и родителей на укрепление преемственности в воспитании детей в семье и доу;- способствовать созданию системы личностно-ориентированного пространства взаимодействия педагогов и родителей через организацию совместных мероприятий.

Мероприятие Сроки Ответственный Категорияучастников

Продуктдеятельности

Анкетирование с целью выявления запросов родителей по организации работы клуба

сентябрьА.А. Чивиль

Родители Анкеты

Совместное мероприятие "Давайте познакомимся"

октябрь Вольнова С.Н.Пендичук И.М.

Родители Сценарий

Круглый стол«Я и мой ребёнок: поиск взаимопонимания»

ноябрьА.А. Мишина

Родители Разработки по теме занятия

«Новогодние игрушки» декабрь Члены клубаРодители, дети

«Поиграй со мною, мама!»- занятие с элементами логоритмики

январь Макаренкова Е.Б. Родители, дети Сценарий

«Кричалки, шепталки, молчалки…» - игрыи упражнения на развитие коммуникативной сферы .

февральА.А. Чивиль

Родители, детиРазработки по теме занятия

Семинар – практикум«Расту, играю, развиваюсь» -спортивные игры для детей дома на улицеи дома.

март Макаренко Н.М.Иванова Е.В.

Родители Разработки по теме семинара-практикума

75

«Музыкальные игры в семье». апрель Грань О.М.Родители

Сценарий

Круглый стол "Презентация опыта семейного воспитания"-итоги работы клуба

май Члены клуба Творческая группа родителей

Разработки по теме круглого стола

- В соответствии с планом работы проведены родительские собрания в течение учебного года во всех возрастных группах.- Педагогическое просвещение для родителей проведено в соответствии с планом работы.

В соответствии с планом работы с социумом прошли мероприятия:МБОУ ДОД детская музыкальная школа № 1. (выступление учащихся в детском саду).МУ «Историко-краеведческий музей» Печенгского района. В краеведческом музее проведён цикл познавательных бесед в

соответствии с планом работы. Познавательные экскурсии прошли в группах старшего дошкольного возраста.

Административно-хозяйственная деятельность

Административно-хозяйственная деятельность базируется на реализации основных положений программы развития МБДОУ, в которой определены перспективы развития материально-технической базы до 2018 года.При реализации данного направления, деятельность завхоза направлена: на руководство хозяйственной деятельности учреждения, пополнение материальными ценностями, своевременное оформление отчетной документации по инвентарному учету, списанию материальных ценностей, заключение договоров между организациями (поставщиками) и образовательным учреждением, хозяйственное сопровождение образовательного процесса.

Контрольно-инспекционная деятельность состоит в следующем: наблюдение за надлежащим и безопасным для здоровья состояния здания, территории, технологического, энергетического и

76

противопожарного оборудования, контроль выполнения должностных обязанностей и рабочих графиков младшего и технического персонала.

В течение всего периода шла работа по заключению договоров с подрядчиками.

Руководство хозяйственной деятельностью.

В МБДОУ численность младшего обслуживающего персонала составляет 31 единиц. Таким образом, острой необходимости в младшем обслуживающем персонале не испытывается.

Младший обслуживающий персонал в течение всего года работал стабильно, нарушений Правил внутреннего трудового распорядка, должностных инструкций не зафиксировано.

В МБДОУ проводились проверки со стороны обслуживающих и контрольных организаций: состояние теплового и технологического оборудования, техническое состояние здания, автоматической системы; оповещения людей о пожаре, проверка зарядки огнетушителей, системы вентиляции, проверка пожарных лестниц и кранов; освещенность, влажность помещений; гидропневматическая промывка и опрессовка; выполнение требований, норм и правил пожарной безопасности и охраны труда.В течение года сделано:проведен косметический ремонт в соответствии с предписаниями надзорных органов;- проведен капитальный ремонт крыши 1 и 3 корпусов, бассейна и пререхода к нему – 1 190 000,00- во всех моечных групп и на кухне установлены краны с душем на сумму – 47 000,00;- приобретены методические пособия для педагогов ДОУ -26 0000, 00;приобретено мультимедийное оборудование в комплекте с интерактивной доской «SMART»- 210 000,00;

В будущем году планируется продолжить работу по улучшению условий труда работников и условий пребывания воспитанников в детскомсаду по следующим направлениям: ремонт переходов; замена линолеума в группах и переходах; приобретение бойлеров;- закупка постельных принадлежностей.

Таким образом, произведен большой объем хозяйственных работ по улучшению условий труда. Хозяйственное сопровождение образовательного процесса осуществлялось без перебоев. Весь товар сертифицирован, годен киспользованию в МБДОУ.

77

Оформление отчетной документации по инвентарному учету, списанию материальных ценностей проходило своевременно, согласно плану бухгалтерии ДОУ.Таким образом, работа административно-хозяйственной службы оценивается удовлетворительно.

Выводы о деятельности ДОУ и перспективы его развития.

Воспитательно-образовательная деятельность велась в соответствии с поставленными целями и задачами. Создается современная предметно- развивающая среда в группах Осуществлялось сотрудничество в социумом, повлиявшее на качество оказания образовательных услуг Установлено эффективное взаимодействие с родителями через вовлечение их в организацию воспитательно-образовательной

работы ДОУ и применение активных форма работы с семьей. Нет роста заболеваемости детей за счет использования различных здоровьесберегающих технологий. ДОУ укомплектовано кадрами. Все педагоги не имеют задолженности курсовой переподготовки

Задачи на следующий учебный годЦель: Обеспечение качественного образования воспитанников ДОУ через личностно-ориентированный подход при реализации основнойобразовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО. Создание благоприятных условий для полноценногопроживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических ифизических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовки к жизни в обществе, формированиепредпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Задачи: Совершенствование речевого развития детей посредством игровых технологий в условиях ФГОС ДО. Развитие социально-коммуникативных навыков дошкольников. Систематизация и активизация нравственно-патриотического воспитания детей через традиционные и инновационные

формы деятельности. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников, в том числе их эмоционального благополучия

Перспективы развития

1.Продолжать внедрять программу нового поколения с целью выполнения требований ФГОС ДО

2.Сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей, в том числе их эмоциональное благополучие;

78

3. Обеспечить равные возможности для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, пихофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);

4. Приобщить детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

5.Сформировать общую культуру личности, в том числе ценность здорового образа жизни, развитие социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных и физических качеств, инициативность, самостоятельность и ответственность, предпосылки к учебной деятельности;

6. Создать благоприятные условия развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями;

7. Развивать способности и творческий потенциал каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

8. Формировать познавательный интерес и действия ребёнка в различных видах деятельности.

79