تحليلالشخصيات معها التعامل وفن

و وأمثلتها بصفاتها شخصيات عشر تعرفعلىعملي ... واقع من تحليلها

الفهرس

الصفحالموضوعمة

3المقدمة1على 2 ويشتمل ، الشخصيات علم إلى :مدخل3. بها - والمراد الشخصية 4تعريف4. الشخصية - تكوين في المؤثرة العوامل 4أهمأن - ) 5 خاللها من نستطيع الشخصية اعتالل عالمات

.) الشخصية نوع نعرف5

نكون - ) 6 أن ينبغي التي السوية الشخصية ماهيعليها(.

6

7. ذلك - يوضح بياني 7رسم8. 8وقفات - البحث 9 من لالستفادة 8مفاتيح

الشخصيات 10 :أنواعالمرتابة - 11 9الشخصيةالساذجة - 12 12الشخصيةالقاسية - 13 13الشخصيةالعطوفة - 14 15الشخصيةالمستسلمة - 15 16الشخصيةالعدوانية - 16 17الشخصيةاالنطوائية - 17 19الشخصيةالتجنبية - 18 21الشخصية19) الهستيرية - ) األنظار جاذبة 22الشخصية20) النرجسية - ) بذاتها المعجبة 24الشخصية

المقدمة: 1

وأصلي ويرضى ربنا يحب كما فيه H مباركا H طيبا H كثيرا H حمدا لله الحمدوصحبه آله وعلى محمد نبينا للعالمين رحمة المبعوث على وأسلم

كثيرا … H تسليما :وسلم بعد أمامختلفة شخصية منهم لكل يجد الناس حياة واقع في المتأمل فإن

يبتعد فهذا اآلخرين مع التعامل في أسلوبه منهم ولكل ، غيره عنيستعطف ،وهذا المتوقعة االنتقادات من H خوفا اآلخرين مواجهة عن

على بأخطائه يلقي وهذا ، المعاناة إظهار في بالمبالغة اآلخرين ... ،H غريبا H سلوكا أو الطالب أحد من مشكلة تحدث وقد ، الخ اآلخرين

، خاطئ بأسلوب معها نتعامل ربما و التصرفات هذه فنستغربنحللها أن استطعنا وصفاتها، الشخصيات أنواع على تعرفنا لو ولكن

ذا شخص من مشكلة وقعت H فمثال ؛ المناسبة بالطريقة معها ونتعامل ) هذه ) صفات نعرف أن H أوال فعلينا الظن سيئة مرتابة شخصية

: التالية بالتوصيات سنخرج ذلك بعد ثم تكون. 1الشخصية أن البدبغير تصرفك يفسر ربما ألنه ذلك في تبالغ وال معه H وواضحا H صريحا

. تقصد المقنعة. 2الذي باألدلة فاستعد محاورته إلى احتجت إذا . إسقاطاته من الحذر مع القوية !3والحجج فينفجر. بعنف تواجهه ال

أسلوب. 4 فاستخدم الكالمية المواجهة معه ينفع لم إذاالخ... . المكاتبة

من نوع إلى تحتاج لجنة أو لعمل H شخصا تضع أن أردت لو وكذلكالشخصية بصاحب فعليك اآلخرين وخدمة واإليثار والبذل التضحية

... الخ المستسلمةالبحث هذا لكتابة دفعني مما الطالب وإن من H عددا وجدت أني

التربوية؛ المحاظن في ومتشعبة كبيرة مشكالت منهم تحصل الذينمعاملة إلى يحتاجون فلذلك معلولة، شخصياتهم تكون ما H غالبا

معها التعامل وكيفية الشخصية، لنوع دقيق تصور على مبنية خاصة،الحمد– ولله قلة ويأخذون- وهم العمل، مسيرة على يؤثرون ولكنهم

.! ووقته المربي فكرأنواع على يتعرف أن به يجدر والمربي الداعية أن إلى باإلضافةوأفعاله بأقواله الناس في يؤثر أن ليستطيع وصفاتها؛ الشخصيات

عليها فيركز المدعو بها يتأثر التي النقاط ماهي فيعرف وتصرفاتهفيبتعد المدعو تنفر ربما التي لألساليب وينتبه ، ينفع فيما ويوظفها

عنها.

وصفاتها الشخصيات معرفة أهمية إلى أخلص عليهوما .. مجتمعنا في وجودها يكثر التي الشخصيات خصوصا@

الشخصيات أنواع أهم وتوضيح لجمع خطوة إلى البحث هذاوقد المطلوب، الوجه على مهمته ألداء المربي تهم التي

يهم ما على والتركيز ، اإلمكان قدر االختصار على حرصتباألمثلة والتوضيح األسلوب سهولة .مراعيا@

عبد بن محمد للدكتور األقنعة تحت ما كتاب من H كثيرا استفدت وقد - المتخصص – لغير مناسب فهو ورعاه الله حفظه الصغير الله

عبد للدكتور الدعوي النفس علم كتاب وكذلك ، واضح وأسلوبه. والمقاالت المراجع من ومجموعة ، النغيمشي محمد بن العزيزكنا أينما مباركين يجعلنا وأن ويرضى يحب لما يوفقنا أن الله أسأل

H تسليما وسلم وصحبه آله وعلى محمد نبينا على وسلم الله وصلىكثيرا.

2: الشخصيات علم إلى مدخل

1.. بها والمراد الشخصية تعريفالشخصية .2 تكوين في المؤثرة العوامل .أهمالشخصية .3 اعتالل نوع) عالمات نميز أن خاللها من نستطيع

الشخصية(.السوية .4 الشخصية هي (.ما عليها) نكون أن ينبغي التيذلك .5 يوضح بياني .رسموقفات..6

الشخصية: تعريف أوال@إلى ) ( وصلوا حتى الشخصية للفظ المعرفون ، 50تعدد H تعريفا

اآلتي : التعريف وأقربهافي ) الموجودة المتنوعة والطباع الخصال مجموع هي

وتنعكس غيره عن تميزه والتي ، باستمرار الشخص كيانأشخاص من فيها بما حوله من البيئة مع تفاعله على

مشاعره في أم وإدراكه فهمه في سواء ، ومواقفذلك إلى ويضاف ، الخارجي ومظهره وتصرفاته وسلوكه

والتصورات واألفكار والمواهب والرغبات الميول و القيم(. الشخصية

@ إذا على فالشخصية وال للفرد الخارجي المظهر على تقتصر الالتي المتنوعة والسلوكيات التصرفات أو الداخلية النفسية الصفات

بعضها مع مجتمعة األمور هذه من متكامل نظام هي وإنما بها يقومالمعنوي للكيان H محددا H طابعا يعطي مما بعض في بعضها ويؤثر

للشخص.

الشخصية: تكوين في المؤثرة العوامل أهم ثانيا@ينبغي التي و الشخصية تكوين في المؤثرة العوامل بعض هذه

الفرد شخصية معرفة في دور من لها لما ومراعاتها إليها اإللتفاتمعها : التعامل وكيفية وتقويمها صفاتها وفهم

التي الوراثة:.6 الصفات بعض الشخص إكساب في دور فلها ( ، الجدية ، الكرم ، البرود ، العجلة الشخصية تكوين في تؤثر

).. ، الدعابةالعديد الخلقة:.7 الدماغ في أن الطبية الدراسات أوضحت فقد

العمليات من العديد وتدير تحكم التي الحيوية المراكز من ).. له ) مما التفكير،المشاعر،اإلدراك،السلوك والنفسية العقلية

. الشخصية تكوين في كبير أثرالتنشئة .8 وأساليب النمو :األسرة في كبير دور لألسرة

البيئة ألنها اإلنسان حياة في المبكرة المراحل في النفسييكتسب ومنها الوالدة بعد اإلنسانية البذرة ترعى التي األولى

والسلوكيات والمعلومات الخبرات من الكثير الطفلأو H إيجابا النفسي نموه في تؤثر التي والقدرات والمهارات

أخالقه , عجينة تشكل التي وهي وكميتها نوعيتها حسب سلبااألولى . مراحلها في

أكثر األسرة كانت فكلما ذلك في كبير دور له األسري واالستقرارنفسه في وثقة وطمأنينة H أمنا أكثر فيها الفرد صار H ...استقرارا

. بالعكس والعكسالشخصية تكوين في المؤثرة أهميته له األسرة في الفرد وموقع . ) - - وكذلك) البنات بين الوحيد االبن األصغر الولد األكبر الولد

زائد ) دالل االبن شخصية على كبير أثر لها الوالدين تربية أسلوبزائدة– - ...( شدة

12.: االجتماعية و الثقافية :المؤثرات مثل .).. – – – – – المعتقدات) القيم التقاليد األعراف العادات المعلومات

التنبيه صفات ويجدر في يغير اإلسالمي التربوي المنهج أن إلىوالفعل الحركة عبر ، H كبارا كانوا وإن H جذريا H تغييرا األفراد وسمات

، العمق إلى السطحية ومن ، اللين إلى الشدة من بعضهم فتحولالغضب ومن ، القوة إلى الضعف ومن ، الجماعية إلى الفردية ومناإلسالمي المنهج أن إلى إضافة ، التأني إلى العجلة ومن ، الحلم إلى. الفردية والفروق ، األصلية االستعدادات يراعي التربية في

الشخصية: اعتالل عالمات ثالثا@اعتالل على الدالة والخاصة العامة العالمات من عدد هناك

والخاصة الشخصية في ما علة وجود على تدل الشخصية،فالعامة.) - - انطوائية ) اعتمادية مرتابة الشخصية اضطراب نوع بمجموعها تحدد

1: العامة العالماتاآلخرين .1 مع التعامل في ومتكررة كثيرة إشكاالت

األخوات ) و واإلخوة واألوالد كالوالدين معهم والتفاهمالعمل ...(. أو المدرسة وزمالء والجيران واألقارب

النفسية .2 الضغوط مع التكيف في متكررة صعوباتوالمشكالت األزمات مواجهة على القدرة في)وضعف

العمل ...(. أو المدرسة أو البيتأو .3 كميتها في أو والعواطف المزاج ضبط في بارز خلل

( ، العواطف في برود جيشان .4كيفيتها سرعةالمزاج ...(..5العاطفة، في مفاجئ تقلب

والتفكير .6 الفهم طريق في ومستمرة بارزة أخطاء ، الذهنية التصورات و واالستنتاج .7واالستداللطارئ عقلي مرض أو عقلي تخلف بسبب ليست

.) ونحوه) العقلي كالفصامالكم .8 أو النوع في والسلوك التصرفات في بارز خلل

(، H دينيا أو H اجتماعيا الئقة غير في .9تصرفات اندفاع ، مسبق تفكير دون شديد ...(..10التصرف إحجام

واللجوء .11 النفسية الحيل استعمال في اإلفراطالمشكالت مواجهة في عليها واالعتماد H كثيرا .إليها

بالضرورة في وليس مجتمعة كلها العامة العالمات توجد أن

في ظاهر بارز هو مما نصفها سوى فيه يوجد ال قد بل واحد شخصكيان في النفسي االعتالل دائرة بإدخاله وكفيل الفرد شخصية

.الشخصيةالخاصة 1 : العالمات

العالمات من ويحدده يميزه ما الشخصية اضطرابات من نوع لكل H فمثال ، :الخاصة

الظن سيئة والريبة الشخصية اآلخرين في الشك عليها يغلبالناس . من والحذر الزائدة

المخادعة المراوغة الشخصية و االجتماعي النفاق عليها يغلبالضمير . وضعف

االعتمادية إلى الشخصية واالستناد غيرها إلى الركون علها يغلبفقده . عند والقلق الخارجي الدعم

التجنبية وتفاديها الشخصية اآلخرين انتقادات خشية عليها يغلبذلك . ألجل باآلخرين االختالط وتحاشي

. - الله – بإذن H الحقا سيأتي مما والعالمات العلل من ذلك وغير

أن: ) ينبغي التي السوية الشخصية هي ما رابعا@.) عليها نكون

تام سوي Hشخص مستقبال أو H حاضرا األرض على يوجد أن يندر: قيل كما ، كلها وطباعه صفاته في السواء

مختطى إليه العيب يجد ال الذي الندب بالمهذب لك منذي : ) وال عالم وال شريف من ليس قوله مسيب بن سعيد عن وروي ، عيوبه تذكر أن ينبغي ال من الناس من ولكن عيب وفيه إال فضل

.) لفضله نقصه وهب نقصه من أكثر فضله كان فمنصفات تبين التي والضوابط المعايير بعض المبارك أخي وإليك

السوية : الشخصيةوالروح .1 الجسد بين المطالب تلبية في :التوازن

الروح نداءات يلبي الذي هو السوي اإلنسان أن تعني وهييوجد أن يمكن واالنحراف الشذوذ وأن سواء حد على والجسد

. العكس أو الجسد حساب على الروح إشباع عند: الفطرية.2

الناس الله فطر التي الفطرية السنن مع السلوك انسجام وتعني H سويا كان منها أقترب أو الفطرة مع تطابق كلما فالسلوك ، عليها

الله بوحدانية اإلنسان إيمان ذلك ومن ، H شاذا كان عنها ابتعد وكلماتعالى قال الشذوذ هو والشرك ، فطري أمر وجهك) وهو فأقم

لخلق تبديل ال عليها الناس فطر التي الله فطرة حنيفا للدينالله(.

:الوسطية.3السلوك أداء في توازن هي أو ، وفضيلته السلوك خيرية وهي

والتقتير اإلسراف بين يكون فاإلنفاق ، والتفريط اإلفراط بين ذاتهأحد إلى واالتجاه ، والرجاء الخوف بين تكون بالله والعالقة ،

تعالى قال ، H شذوذا يعد يسرفوا: ) الطرفين لم أنفقوا إذا والذينقواما (. ذلك بين وكان يقتروا ولم

:االجتماعية.4مع السلوكي وتجاوبه ، اجتماعي وسط في اإلنسان وجود وهي

اآلخرين مع اإلنسانية العالقة إقامت على وقدرته ، الوسط .هذااجتماعي فاإلنسان الثانية بالسمة وثيق ارتباط السمة ولهذه

يعد ملجئ سبب بدون العزلة أو الفردية إلى واالتجاه بفطرته.H شذوذا

:المصداقية.5مع اإلنسان ظاهر وتطابق ، الناس ومع الذات مع الصدق وهي

H شاذا كان كلما باطنه عن اإلنسان ظاهر اختلف وكلما ، باطنهقال H مرضا القران عده وقد النفاق وهو ، شخصيته وازدوجت

وماهم ) اآلخر وباليوم بالله آمنا يقول من الناس ومن تعالىأنفسهم . إال يخدعون وما آمنوا الذين و الله يخادعون بمؤمنين

عذاب . ولهم مرضا الله فزادهم مرض قلوبهم في يشعرون وما.) يكذبون كانوا بما أليم

:اإلنتاجية.6 ، قدراته بحدود المسؤولية وتحمل العمل إلى اإلنسان اتجاه وهي

وصحته اإلنسان سواء في H مهما H ركنا يعد اإلنجاز أو فالعمل. الشذوذ أو االنحراف إلى والسلبية البطالة تؤدي بينما ، النفسية

السوية: الشخصية موقع يبين رسم خامسا@: المعتلة والشخصيات

+-

هي 6 السوية الشخصية في األصل أن السابق الشكل يوضحاإلنسان أصبح نقصت أو حدها عن الصفة زادت فإذا الوسط

مع تعامله في H فطنا يكون أن يجب فاإلنسان ، الشخصية معلول ) أصبح ) فإذا ، السوية الشخصية توجس أو ظن إساءة بدون الناس

H مريضا كان واضح سبب بدون منهم ويتوجس اآلخرين في يشك ) عمياء) Hثقة الناس جميع في يثق كان وإذا ، المرتابة الشخصية

) جميع ) في وهكذا الساذجة الشخصية مريض كذلك فهوالصفات...

. وقفات: سادسا@الناسأسوياء .1 يكون أغلب أن يجب و سليمة شخصيات ذو

فألهمها ) سواها ما و ونفس تعالى قال H دائما أعيننا نصب هذا.) تقواها و فجورها

عشر .2 الثامنة سن دون الشخصية اعتالل يشخص ال) والعشرين) الحادية سن بعد ما إلى تأجيله الباحثين بعض ويرى

المزاجية التقلبات من العديد يصحبها المراهقة فترة إن حيث. والفكرية والسلوكية

للتشخيص البد.3 الكافية العالمات توفر لها من يكون وأنخالل الشخص صفات في الغالب التواجد أو االستمرار طابع

المراهقة فترة بعد كافية زمنية .فترة

محددة .4 بمواقف مرتبطة العالمات تلك تكون أو أالبتكوين مرتبطة هي وإنما مخصص مكان أو معينين أشخاص

النفسي وبنائه .الشخص

مستند .5 عليها والحكم االعتالالت تلك تقويم يكون أنالمصداقية مع إلى الوافية المعلومات حيث من المناسبة

من إذ الشخصية الخالفات حاالت في والسيما بمصدرها الوثوقصفات معرفة في المتخاصمين أحد رأي على االعتماد الخطأ

ذلك في H منصفا يكون فقلما .خصمه

معينة، .6 بشخصية الشخصمتسما@ يكون قد أحيانا@. متعددة شخصيات من أخرى صفات ويصاحبها

البحث 1 من لالستفادة :مفاتيح

1. ، النفسيات فهم في مدرسة والمعارف األقارب من .2أجعلتعرفه برجل شخصية كل تربط أن استطعت فإذافي الموجودة والصفات المذكورة الصفات بين وقارنت

. الذهن في أرسخ و للفهم أقرب فستكون الرجلقراءة .3 في H أوال ثم تعريفأبدأ وبعد .4،أمثلتهاالصفة

هذه في تتوقعها التي الصفات أبرز تستنتج أن حاول ذلك(الصفة أقرأ .5،واكتبها) ذلك المكتوبة الصفاتوبعد

معها ثم التعامل نجاحها و كيفية .مجاالتنفسك : .6 من أسأل تجنيها أن تود التي الفائدة هي ما

!! وصفاتها؟ للشخصيات قراءتكالفوائد بعض :وإليك

. المناسب- باألسلوب اآلخرين مع التعامل على القدرة. الصحيحة- بالطريقة المشاكل حل على القدرة

. وتحليلها- الشخصيات معرفة على القدرة

. المناسب- المكان في المناسب الرجل وضع

الشخصيات أنواع

المرتابة: الشخصية أوال@

أسمائها :- من. الظن سيئة أو الشكاكة

بها :1 المرادو اإلفراط حول مدارها شخصيته في علة فيه من الناس من

والحذر اليقظة و اآلخرين في والشك الظن إساءة في المبالغة؛فقد فيهم العلة شدة حيث من متفاوتة درجات في وهؤالء منهم ) علة ) آخرين وفي يسير ظن سوء خفيفة علة بعضهم في تكون

وهو الشخصية في H اضطرابا لديهم بأن لتشخيصهم تكفي شديدة. والريبة الشك اضطراب

أمثلتها:1والمراء .1 بالمجادلة زمالئه بين معروف شخص علي

الطرف يحترم وقلما بأخطائه يعترف ال فهو والعناد ، في .2المقابل أصدقائه بعض مع مرة ذات H ذاهبا كان

أحد بإنشاد يستمعون السيارة في هم وبينما برية رحلةالشاعر : قال إذ كاسيت شريط في الشعبيين الشعراء

دليل عنده ما كان لو يتعبك الجدال تطاوله ال المجادلمستحيل لك يستمع مستحيل حال بأي تقنعونه تحاول لو ( : )) ينطبق : )) الشاعر قول أي علي يا أنت هذا ناصر فقاليقذف( وأخذ H شديدا H غضبا وغضب علي ثائرة فثارت عليكاقترح والذي السيارة وصاحب ناصر به شمل H وشتما H سبا

( : أنتم للجميع وقال األبيات تلك قال الذي والشاعر الرحلةلكن هاألبيات أسمع علشان هالرحلة مؤامرة علي عاملينها

والله .....(

ينافس .3 أن يحب فارهة سيارة يملك مراهق شاب ساميزمالئه أحد شاهد وإذا عليهم بالتفوق ويشعر أقرانه بها

ما بأنه ويتهمه يغتابه أخذ سيارته من أفضل سيارة فيمنه ويأخذ يهينه أن إال السيارة تلك شرائه من قصد

األصدقاء.

: صفاتها2الظن .4 معظم تغليبسوء ومع األوقات معظم في

ما لذلك يكون أن دون وأفعالهم أقوالهم في األشخاصنفسه الشخص في علة بسبب وإنما الواقع من يدعمهبدرجة ولو يثيره ما هناك كان إذا الظن سوء يزيد وقد

يسيرة.الحذر .5 في من المبالغة والحيطة والتوجس والترقب

أو الغدر أو منهم اإلهانة وتوقع فيهم الثقة عدم مع الناس. ذلك نحو أو األذى أو الخيانة

يتضارب حساس.6 قد عمد بدون عليه أخطأت فلو H جدا!معك

اآلخرين .7 بانتقادات التأثر في وتضخيمهاالمبالغةالمسارعة مع السيئة المعاني من تحتمل ماال وتحميلها

لم وإن H فعال أو H قوال النفس عن والدفاع عليها الرد فيتناسيه يحاول وال نفسه في الحقد كتم الدفاع يستطع

االنتقاد ) كان مهما المناسب الظرف إلى به يحتفظ وإنما.) H تافها أو H يسيرا

8.. غيره على وهفواته أخطائه إسقاطوالخصومة .9 الجدال و المراء من والتحدي اإلكثار

أو معه التفاهم يجعل مما بالرأي االعتداد مع والعنادأمام كان إذا والسيما صعب أمر األمور بعض في أقناعة

ناشف : ) ( رأسه يقال وكما اآلخرينوالتنافسوالتحدي .10 العداء تصور في المبالغة

الضعيف فيها القوي يأكل غابة العالم يرى وكأنهوالسيطرة .11 والسيادة الزعامة إلى السعي

واالستنكاف األنفة مع األمور تدبير من والتمكن والقيادةوأقرانه . ألنداده H مرؤوسا يكون أن

اآلخرين .12 أمام ووجوده ذاته إثبات إلى .السعينقصفيه .13 أي أو بالجهل االعتراف .عدم

نفوس .14 في ما على التعرف في المبالغةوقد اآلخرين المهمة األمور من عنه يخفونه قد وما

يحتال أو عليهم ويتجسس خصوصياتهم على يتطفلإلى هو يميل المقابل وفي عندهم ما ليعرف عليهم

المعلومات أن ويتوهم فيها مبالغ بدرجة والتكتم السريةيوماً ما . ضده تستخدم قد يخفيها التي

يعتاده ما وصدق ظنونه ساءت المرء فعل ساء إذاتوهم من

اإلدانات .15 جمع التي الحرصعلى وأفعال أقوال منفي ويبالغ طويلة مده بها يحتفظ وقد خصومه ضد تنفعه

وتكثيرها . بها االستشهاد و إليها االستنادوالقرارات .16 األنظمة معرفة ما الحرصعلى وكل

أو نفسه عن ليدافع خصوماته في أهدافه يخدم أن يمكنغيره . ليهاجم

والشدة .17 الصرامة في مشاعر المبالغة ضعف معفي العاطفة عن العقل وتغليب والرحمة والمودة الحنان

األمور . معظمبه .18 يرضى أو المزاح إلى يميل ما حقه نادرا@ في

الممازح يكون قد خفي معنى عن فيه يبحث ما وغالباإهانته، به أراد

إهانته .19 في المزاح يستثمر فإنه مازح إذا هو أنه كماذلك، ونحو ومماراتهم غيره وانتقاد

برزح : ) ( ..20 مزح يقال كمااإلصغاء .21 على معنى القدرة عن البحث مع والتركيز

ضده التآمر تصور في والمبالغة المتحدث نفس في خفيعليه . والتحامل

اآلخرين .22 أخطاء على وهفواتهم التركيز وعيوبهمالتغاضي مع معهم المواجهة في ذلك واستخدام ونقصهم

حسناتهم . عنH شديد. 23 كثيرا المنافسة يحب و H جدا .الغيرة

والريبة_ : الظن سوء طبعه من تعامل كيفتكون أن بالضرورة ليس والتي المقترحة األفكار بعض هذه

الشخصية لذوي األشخاص كل ومع األحوال كل في مجدية

المرتابة :و .1 السطور بين ما يقرأ فهو معه التعامل في الحذر يجب

في كلمة كل وزن يتم أن يجب لذا تهديد أنه على يفسره. اإلمكان قدر مختصرة الكلمات تكون أن و معه التعامل

معه .2 والوضوح تثير الصراحة لئال واألفعال األقوال فينفسه . في الريبة

معه .3 الصراحة في المبالغة إذا عدم منه االعتذار أوغير H تفسيرا تصرفك يفسر قد فإنه تقصير تجاهه منك بدر

أنت . قصدت الذيوانتقاده .4 ومماراته مجادلته أمام تجنب والسيما

تعنيف دون لطيف بأسلوب H صوابا تراه ما له وبين الناسذلك . يفعل أن عليه H هينا فليس قناعاته بتغيير ألزام أو

لذلك .5 فستعد محاورته إلى احتجت باألدلةإنمن الحذر مع الهادئ والحوار القوية والحجج المقنعة

إسقاطاته .أخطائه .6 عليك يسقط تدعه وال ال وهفواته وتقصيرة

سلطان عليه لك كان إذا إال فينفجر بعنف تواجهيكفي ما ولديك الموقف على تسيطر أن أنت وتستطيع

والشهود . البراهين منوالتقدير .7 االحترام من يستحقه ما كان أعطه إن

لالحترام . H أهال يكن لم إن تحتقره وال H أهالمعه .8 تجدي لن الكالمية المواجهة أن رأيت إذا

المكاتبة . أسلوب فستعمل

المرتابة _ : الشخصية نجاح مجاالت من H خصوصا النظام وضبط والحزم واليقظة الحذر يتطلب مجال أي

عسكريه . أو كانت إن المدنية اإلدارة مجال في

الساذجة: الشخصية ثانيا@

: مثالها _ بطاقة فيها أنيقة حقيبة وبيده الحج فريضة ألداء مكة في محمود كانوأراد مهمة أوراق وعدة المال من ومبلغ الصراف وبطاقة األحوال،

وأخذ الناس أعين أمام حقيبته ففتح الباعة أحد من طعام وجبة تناولنحو وتوجه مقعدة على وتركها أغلقها ثم النقدية األوراق بعض منها

يجد فلم مقعدة إلى عاد ثم يتناولها وجلس الوجبة فاشترى البائعالسذاجة . هذه عليه يستنكر والكل حوله من يسأل وأخذ حقيبته

الساذجة_ : الشخصية صفات أبرزتأمل . 1 بالناسدون الزائدة بين الثقة التمييز أو أمانتهم مدى

أمناء الناس أكثر أن يتصور فهو يستحقها ال ومن الثقة يستحق منيدرك وال أحد من السوء يتوقع وال وأفعالهم أقوالهم في وصادقون

ماكرين . محتالين مخادعين الناس من أنفي. 2 وتنفعه تهمه أمور من حوله يدور عما الغفلة

وأهدافه . مصالحهلآلخرين .3 H التبعية باطنا طواعية ومسايرتهم H وسلوكا H فكرا

لهم . واالنقياد H وظاهراالزائد . 4 والعفو العفو التسامح وهذا ذلك يستحق ال من مع حتى

الطبع في جبلة هو وإنما خلقي دافع أو ديني بدافع ليساآلخرين . 5 بآراء التأثر مع سهولة تمحيص دون بها واالقتناع

. H صوابا كان ولو رأييه عن التنازلغير . 6 وفي خاطئة كانت وإن له اآلخرين انتقادات تقبل

.محلها الصراحة .7 في في المبالغة والمبادرة النفس في عما واإلفصاح

الخاصة . أموره بعض في حتى ذلك

السذاجة_ : أسبابالعوامل إلى إضافة ذلك، في دور الدماغ تركيب و للخلقة يكون قد

الناشئة بين التنافس من تخلو والتي اآلمنة البيئة فإن التربوية؛تضعف ودالل زائدة حماية مع ورغباته مراده للصغير فيها ويتوفرتنمي أو تولد ثم ومن الناس طباع ومعرفة االجتماعية الخبرات

. H سلوكا و H فكرا السذاجة؟_ الساذجة الشخصية صاحب عالج كيفية

ليست .2 وأنها ، الظن حسن عن تختلف السذاجة بأن تبصيرهمحمودة.

3.. متنوعة ومضاعفات مشكالت من عليها سيترتب بما تبصيره4.. المتنوعة االجتماعية والمهارات نفسه في الثقة تطويريميز .5 أن ليستطيع شخصياتهم وصفات الناس طباع على تعريفه

بينهم.الساذجة_ : الشخصية نجاح مجاالت من

الكرم .) , اجتماعي وتعاون وتضحية إيثار فيها التي المجاالت تلكتمييز , ...( دون اآلخرين خدمة إلى ميال الساذج ألن اإليثار النجدة

وجاهه ذلك يكسبه وقد يستحق ال ومن ذلك يستحق من بيناجتماعية .

القاسية: الشخصية ثالثا@

: بها_ المرادفهي واألجسام واألفعال األخالق في الرأفة ضد وهي الغليظة تسمى

الغلظة هنا والمراد والقسوة والصالبة والشدة الخشونة معنى تحملالرأفة . عكس وهي والتصرفات المشاعر في

أمثلتها :و. 1 سيرلنكا و بنجالدش بلدان عدة من كثيرة عماله استقدم

وكلما ... احترام، ودون أجرة دون العمل، سوء يسومهم وأخذ الهندالخاصة، بطريقته منه ينتقم سوف بأنه هدده منهم أحد عليه اعترضللجهات جوازه ويسلم هرب أنه عنه الرسمية الجهات يبلغ فبعضهم

لها ويأتي كيدية دعوى عليه ويرفع بالسرقة يتهمه وبعضهم األمنيةبشهود...

2 .H نظاما له المخولة الصالحيات يتعدى حكومية مدرسة في مدرس H وفعال H قوال الطالب بإهانة ويستمتع والغلظة القسوة في فيتفنن

. مهنته إلى ويسيء له المخولة بالصالحيات ويتستر

: القاسية- الشخصية صفاتالقلب .1 قسوة في غلبة التعامل في الشديدة الغلظة واستعمال

و كالوالدين والعطف الرأفة معهم ينبغي من مع حتى موضعها غير. األوالد و الزوجة

والرحمة .2 والحنان التعاطف مشاعر فقاموس غياب والمودة. المعاني هذه من يخلو يكاد مشاعة

اآلخرين .3 مع والشدة القسوة بممارسة فهو االستمتاعوالتالعب وإيالمهم بهم السخرية و وإهانتهم غيره بتحقير يتلذذ

وإيذائهم . بمشاعرهمالتهديد .4 استخدام إلى في الميل والعدوان والعنف

الخصومات .

العقوبات . 5 في والشدة أدنا الصرامة بدون أو الذنب يفوق بماذنب .

مصالحه .6 خدمة على اآلخرين والخضوع إكراه له التذلل ووآرائه . لرغباته

والتحدي . 7 والعناد والمراء بالخصومات .الولعغيره . 8 من واالنتقام لنفسه الثأر .شدةالكذب . 9 إلى اآلخرين الميل على الرعب إدخال في وتوظيفه

وقوته . سطوته من وتخويفهم

: القاسية- الشخصية عالج كيفيةالشخصية لعالج طرق سبع العودة سلمان الشيخ ذكر

وهي : القاسية1- . وتقنياته وطرائقه وآلياته الحوار على التدريبالمدني - 2 المجتمع مؤسسات تحمل بناء في الناس وإشراك ،

روح على والدأب ، مستقبلهم و حاضرهم في والتفكير مسؤولياتهم،العمل وليس ، الفريق ثقافة إشاعة على والعمل ، الجماعي العمل

المعزول . الفرديوالوساطات العدل -3 الشفاعات ولتسقط الناس، بين لوائه نشر و ،

األصدقاء أو األقارب إلى لتحوزها حقوق{هم؛ الناس تحرم التي الجائرة. أكثر يدفعون من أو

كان، أي من حقه فيه الضعيف يأخذ ال مجتمع في تتجلى القسوة إن " : الض�ع�يف~ �خ~ذ~ {أ ي } ال م�ة�

~ أ ق~د�س{ت� } ال وسلم عليه الله صلى عنه جاء وقد " {ع� {ع�ت م~ت �ر{ غ{ي ح{ق�ه~ {ف�يه{ا صحيح} بسند ماجه ابن رواه

المعتدل -4 النفسي كما الترويح عميت كل�ت إذا النفوس فإن ، - المجموعة - أو للفرد يكون وأن ، عنه الله رضي علي عن يروى

النفوس عن تزيل مباحة بتسلية فيها يستمتعون وأماكن أوقاتة �شر عنها ينفي فذلك وإشراقها، توهجها وتعيد وغمومها همومها

األنسجة ويجدد الضروري والهدوء التوازن لها ويصنع االنفعال . . والنشاط الهمة فيها ويبعث عنائها أو تلفها بعد والخاليا

الهادفة - 5 الطيبة الكلمة واالبتسامة إشاعة الكريم والخلقبالذات - أنت ولتكن ذلك، في كبير دور وللقدوة الحانية، والنظرة

- هذا لتقديم تتطوع التي والقدوات النماذج أحد األحرف هذه قارئصدقة إنها األخرى، األطراف رد يكن مهما الممتنع السهل العمل

ملء تبتسم أن نفسك المال،عو�د أرصدة من H صفرا كنت وإن تملكهاتكون أن H محاوال إخوانك، من تلقاه لمن وصفاء وبصدق شدقيك،

صفراء . ابتسامة وليست القلبي، شعورك عن H تعبيرا االبتسامةوالصفح - 6 والعفو التسامح ثقافة {ص�ف{ح~وا) نشر �ي و{ل {ع�ف~وا �ي ،(و{ل

( ) و{ق~ل�) �ه~م� ع{ن ف{اص�ف{ح� ، �ين{ ن �م~ح�س� ال ~ح�ب� ي �ه{ الل �ن� إ و{اص�ف{ح� �ه~م� ع{ن ف{اع�ف~ ) والسيطرة الحقيقة، القوة مظهر هو وهذا ، {م~ون{ {ع�ل ي و�ف{ ف{س{ م� ال{ س{

ة{ �ر{ ي ه~ر{ �ي ب} أ ع{ن� الصحيحين وفي العدوانية، واالنفعاالت المشاعر على

" : - - - �س{- {ي ل ق{ال{ وسلم عليه الله صلى �ه� الل ول{ س~ ر{ {ن� أ عنه الله رضي[ " متفق �غ{ض{ب� ال �د{ ن ع� ه~ {ف�س{ ن �ك~ {م�ل ي �ذ�ي ال د�يد~ الش� �م{ا �ن إ ع{ة�، �الص�ر{ ب د�يد~ الش�

حرارة[. تسكن ما بعد ولو ظلمني، عمن العفو ب �أجر ال لم عليهتكن ومهما يعلمون، ال أو الناس يعلم حيث أسامحه وأن الغضب

! الظلم؟ لهذا دوافعهالديني -7 إشاعة الخطاب عن أساسية بصفة مسئول فإنه ،

والكتابات؛ والمحاضرات والدروس الخطب في الناس، بين الرحمة : يقول المبارك بن الله عبد كان وقد كافة، والممارسات ~صلح~ بل ي م{ا

فسد� الم�لح~ إذا �ح{ ! الم�ل

: القاسية- الشخصية مع التعامل كيفيةمعه أعمل - هدوئك على المحافظة و أعصابك ضبط .على

-H جيدا إليه تصغي أن .حاولمعه- للتعامل تام استعداد على أنك من .تأكد

أحسن- هي بالتي جادله بل إثارته تحاول .الالحديث- أثناء أفكاره و معلوماته تستخدم أن .حاول

نظرك- وجهة تقديم عند H حازما .كنلآلخرين- احترامه قدر على يحترم اإلنسان أن .أفهمه

المناسبة- األحاديث و اآليات مسامعه على .رددلكن- : ...... و نعم أسلوب معه .استعمل

العطوفة: الشخصية رابعا@

وتسمى:3من ذلك يصاحب وما والعطف الرحمة هي ،والرأفة الرؤوفة

. ورفق تلطف

أمثلتها:1لكنه .1 طالبه إلى المعلومات إيصال في ناجح مدرس أحمد

نفسه في يجد فال الفصل في تصرفاتهم ضبط عن عاجزمع الترهيب أساليب من أسلوب أي استخدام إلى الميل

يؤذونه فصاروا الطلبة بعض استغلة فقد ولذا الطلبةعليهم يثقل ال كي تافهة بأمور ويشغلونه الدرس وقت

الرأفة في مستمر فهو ذلك ومع والواجبات بالموضوعاتالمقرر إكمال من وحرمهم الطلبة بباقي أضر حتى بهم

وقته . فيبأحد .2 وإذا الفخمة لسيارته H متوجها المسجد من H خارجا كان

السيارة هذه صاحب يرقب كان وقد يفاجئه المتسولينالقصص له يسرد المتسول فبدأ H جدا غني أنه يبدو الذي

هم الذي المدقع والفقر أسرته لها تعرضت التي المفجعةألف محفظته من فأخرج السيارة صاحب أبكى حتى فيه

المسجد من خارج وهو المسجد بإمام وإذا وأعطاه ريالأن وأخبره السيارة صاحب على فالتفت المنظر يشاهد

. بكذبه معروف محتال المتسول هذا

1: العطوفة الشخصية صفات أبرزوالعطف .1 الرأفة مشاعر الناس غلبة مع القلب ورقة

. موضعها غير وفي يستحق ال ومن يستحق من H عمومااآلخرين .2 مع والشدة الغلظة إبداء على القدرة عدم

أو أوالده مع حتى المناسبة الترهيب أساليب استعمال وعلىمعهم يحتاج قد ممن غيرهم أو موظفيه أو طالبه أو زوجته

. التعامل في والشدة الحزم بعضباآلخرين .3 بالرأفة إليها االستمتاع واالطمئنان وإسعادهم

. H دائما الغلظة وكرهوالمبالغة .4 الترغيب أساليب استعمال إلى الميل

سوى فيها فيها يجدي ال التي المواضع بعض في حتىالترهيب.

فيه .5 المبالغ والتسامح واللين ال الضعف من مع حتىيستحقه .

والمجادالت .6 الخصومات عن العقوبات االبتعاد وإيقاعرأفة المشروعة حقوقه عن يتنازل وقد ظلمة من مع حتى

وال للعقوبة H مستوجبا خصمه كان وإن منه H خوفا أو بخصمه. سواها معه يجدي

2: العطوفة الشخصية نجاح مجاالتكإغاثة الشفقة و الرأفة دور فيها يبرز التي المجاالت تلك

. ذلك ونحو والمساكين الفقراء وإعانة الملهوفين

المستسلمة : الشخصية خامسا@

3: بها المرادحده . عن الزائد اإلذعان

أمثلتها :4المستشفى .1 إلى ليأخذها والدته مع موعد على زياد كان

الوصول قبل الطريق في هو وبينما الدوام نهاية قبلبعض عن يسأله وأخذ منصور صديقه استوقفه إذ والدته إلى

ومنصور بينهما الحديث واستمر مستعجلة ليست التي األمورليصل الحديث إنهاء ويريد وملل ضجر في زياد بينما مسرور

يجرأ وال صديقه يجامل ولكنه المستشفى إلى فيأخذها أمه إلىمنه . يعتذر أن

لهم .2 استراحة في السابقين أصدقائه بعض الرحمن عبد زارلعب في منهمكون هم فإذا معهم وجلس المغرب صالة بعد

ثم H جميعا العشاء أذان سمعوا ثم ساعتين منذ البلوتوعبد لعبهم في مستمرون وهم اإلمام قرأ ثم اإلقامة

وال زمالئه من محرج ولكنه للصالة يقوم أن يريد الرحمن. يريد عما التعبير على يجرؤ

5: المستسلمة الشخصية صفات أبرزاآلخرين .5 موافقة إلى أغلب الميل في ومسايرتهم

حساب على ولو رغباتهم عند والنزول ومجاملتهم األحوال،و : ذلك نحو أو أريد ال أو ال يقول أن يجرؤ ال فهو الشخص

لمن : سم ، أبشر حاضر ، ،صح نعم قول من يكثر فإنه لذا. يستحق ال ومن ذلك يستحق

الشخصي .6 الرأي إبداء على القدرة ووجهات ضعف. اآلخرين آراء لمعظم مخالفة كانت إذا والسيما النظر

الداخلية .7 المشاعر إظهار على القدرة ، ) ضعف رضا. النفس ..( أعماق في وحبسها كره ، حب ، استياء

اآلخرين .8 مشاعر على الزائد إزعاجهم الحرص وخشية.) مشاعرهم) جرح

القرارات .9 اتخاذ في الحزم .ضعف10..) الذلة ) أهله ولغير موضعه غير في التواضعالبصري .11 التواصل H ضعف جدا ملحوظ بشكل

الصوت) ( ضعف مع H غالبا أو H دائما العيون التقاء يتجنبوالشهود . البرهان ومعه له الحق كان وإن وحتى

6: االستسالم أسبابالنفسية الضغوط من مزيج وهي للخجل أسباب عدة توجدالشخص يواجهها التي الجماعية باألجواء المرتبطة الداخلية

وكثرة / وشدتهما الوالدين صرامة األسرة ذلك ومن الخجولانتقادهما.

المستسلمة :7 الشخصية نجاح مجاالتوخدمة واإليثار والتضحية H معنويا أو H ماديا البذل يتطلب مجال أي

ذلك غير أو دينية أو اجتماعية مجاالت في ذلك كان سواء اآلخرينالمجاالت هذه في نفسه تنساق المستسلم المذعن الشخص فإن

يزيده H واستحسانا H وتمجيدا Hثناء حوله ممن يجد وقد وسهولة بيسر. الطريق هذا في H مضيا

العدوانية: الشخصية سادسا@

: بها المرادبالغلظة المشوب التسلط

أمثلتها:نحوها .2 بسيارته يسير وأحمد خضراء المرور إشارة كانت

ثم مهل على تسير أجرة سيارة أمامه وكان ليدركها H مسرعااألجرة ) ( سيارة توقفت الصفراء الحذر إشارة أضاءت لما

H فاتال أحمد فنزل ، بها االصطدام تالفي من أحمد يتمكن ولوسيارة قائد نحو فتوجه H وغيضا H غضبا ممتلئ وهو عضالته

وصفعه وجهه في وبصق مقعده من وجذبه المذهول األجرة.).... ( : يا حمراء اإلشارة تصير ما قبل توقف ليش له وقال

أسوار .3 لها وليس األطراف مترامية كبيرة مزرعة اشترىرفيع طويل خرساني سور ببناء فبادر وتحميها معالمها توضح

فامتد حوله من األرضيين على H 5واعتدى وغربا H شرقا أمتار

مزرعته مساحة فزادت H وجنوبا H ولما 5000وشماال مربع مترعلى عدوانه في يجادلونه األرضيين تلك أصحاب جاءه

إلى يلجأ أن وكاد وشتم وسب وانفعل غضب حقوقهمالسالح.

8: العدوانية الشخصية صفاتاآلخرين .1 على Hعن التسلط فضال حقوقهم مراعاة وعدم

مشاعرهم.حدها .2 عن الزائدة النظر الجرأة ووجهات الرأي إبداء في

المواقف . بعض في بها اآلخرين إلزام حد إلىوالغضب .3 االستياء مشاعر إظهار في المبالغة

. ذلك في اآلخرين مشاعر مراعاة وعدم والكرهوتنفيذها .4 القرارات اتخاذ في الزائدة وبتهور )الجرأة

تبعاتها( تقتصر وال ومهمة حاسمة قرارات تكون وقد H أحيانا.)... أصدقائه ) طالبه، ،زوجته، أوالده غيره إلى تمتد بل عليه

بالنفس .5 االعتداد في (اإلفراط والقدرات ) بالرأي. وعنادهم اآلخرين وتحدي

احترام .6 وقلة بقوة اآلخرين عيون في الحملقةعدو أمام وكأنه المقابل الطرف تشعر تسلط وبنظرات

السيوف سل عن تغنيك العدا في عينك كراتنبراته .10 في ارتفاع مع الصوت في قوة

عباراته في (.وتسلط صارمة ) نواه أو ملزمة أوامر

مع كيفية- : التعامل العدوانية الشخصيةغضبه- و انفعاله تمتص لكي H جيدا إليه .أصغ

أمامه- تنفعل ال و H دائما معه هدوئك على .حافظشخصيتك- يمس أنه على كالمه تأخذ .ال

البرهان- و الحجة بقوة عنها دافع و نظرك بوجهة .تمسكعليها- المتفق الموضوع نقاط إلى .أعده

العاطفة- عن ابتعد و المنطق معه .استخدمالمرح- جو على حافظ و .ابتسم

ولكن- : ...... نعم أسلوب .استعمل

9: العدوانية الشخصية نجاح مجاالتالمصالح تحصيل في والقوة الجرأة تتطلب التي المجاالت تلك / في ) اإلدارية والمهام اإلدارة في الجماعية أو الشخصية

.).. العسكرية / المجاالت في التجارية المعامالت

االنطوائيه: الشخصية سابعا@

وتسمى- :. المعتزلة و المنطوية

: أمثلتها- 3. ، نفسه على منغلق دراسته في H جدا متفوق جامعي طالب

يخالط ال اإلجازات، أيام حتى اجتماعية عالقات أي له ليسفراغه وأوقات دروسه مع وقته معظم ويقضي H نادرا إال أهله

. اإلنترنت شبكة مع يمضيهاوتعج .4 والمراجعين بالموظفين مليئة حكومية دائرة في

ليس موظف بها يوجد الوظيفية والعالقات والعمل بالحركةبعد ويخرج الدوام إلى يأتي ، حوله من بالبشر عالقة له،فهو أحد بوجوده يشعر أن دون الطويلة العمل ساعات

من الخالي البارد بالسالم إال حوله من مع بتفاعل ال منعزلهذا اإلجازات من العودة بعد حتى التآلف و التعارف مشاعر

. شر أو خير من عنه يقال لما H باال يلقي ال الموظف

المنطوية :10 الشخصية صفات أبرزواالجتماع .2 الخلطة على واالنفراد العزلة تفضيل

@ نهاية ) دائما إجازة الفراغ أوقات في حتى ذلك ويكون ، الفردي ...( االستمتاع ويفضل السنوية اإلجازة و األسبوع

والرحالت ) ..(. الجلسات في المشترك االستمتاع علىالعواطف .3 وانحسار المشاعر ، ) برودة المحبة

) بسبب ذلك وليس واألوالد األهل مع حتى ،العطف الشفقة. الضمير وغلظة القلب قسوة

النفسية .4 االنفعاالت ، ) برود الحزن السرور، ، الفرح ) تثير التي بالمواقف المباالة وعدم العداء ، الغضب

المشاعر.والتشجيع .5 والتوبيخ باالنتقادات التأثر ضعف

والثناء وإنما والمدح ديني أو خلقي لدافع ذلك وليس ، . وجبلة طبع

والتوجيه .6 واإلرشاد بالنصح التأثر بسبب ضعف ليسوضعف المشاعر لبرود وإنما والتحدي والرفض العناد

. والسلوك التفكير على تأثيرهااإلنسانية .7 المشاعر عن التعبير على القدرة ضعف

وضعف) ( نفسه قرارة في ضعفها أو توفرها لعدم. الفراق طول عند حتى واألحباب األهل إلى االشتياق

في .8 االنفراد عليها يغلب التي المجاالت تفضيلوالعمل .الدراسة

اللفظي .9 التواصل ومختصر ) ضعففي محدود كالمه ( ) باليدين وإشاراته نظراته اللفظي وغير مشاعر وبدون

والرأس ..(.المقربين .10 مع التواصل في )ضعف

.) والزيارات اللقاءات

والتلقائية .18 المبادرة والتحرك ضعففي. بالمسئوليات القيام وفي االجتماعي والتفاعل الذاتي

اليقضة .19 أحالم في االسترسال اإلغراق و) المراهقة ) بعد ما مرحلة في حتى H جدا كبيرة بدرجة فيها

. المستقبلية لألهداف تحديد وعدم

: االنطوائية- الشخصية عالج كيفيةاالجتماعية 1 الدوائر في وانصهارها ذوبانها محاولة .ـذلك 2 ألن باقتناعها، إال لالختالط دفعها في اإللحاح عدم ـ

نفسية عقد .يسبب له عالمها 3 من تخرجها مهارات الكتساب بروية مساعدتها ـ

.الخاص4 . فيها النجاح عوامل ودعم إيجابياتها توضيح محاولة ـالستثمار 5 يالئمها التي والوسائل واألعمال الوظائف اختيار ـ

.جهودها طريق 6 عن ومرونة بحكمة إقناعها و استدراجها محاولة ـ

نحو أصدقائها من يعالجها . االختالط من االجتماعية واإليجابيةاألبوين- 7 الصفة والمربين وعلى هذه من تربية الحذر عند

طالبهم أو ال أبنائهم حتى الطفولة معالجتها يحتاج منذ .إلى

: االنطوائية الشخصية نجاح مجاالتيختلف فهو العقلية والقدرات الذكاء مستوى أما

في والسيما مبدعون بارعون أذكياء هؤالء ،فمن ويتفاوتوعادة البحتة، الفكرية وهوايات المجاالت H أعماال ً يختارون

ونحو اإللكترونيات و اآللي الحاسب في يبدع H فمثال منفردةذلك دون أو متوسط ذكائه من ،ومنهم .ذلك

التجنبية : الشخصية ثامنا@

: بها- المرادللتأثر القابلية من متوسط قدر لديه H نفسيا السوي الشخص إن

وال كرامته على حرص ولديه منها واالنزعاج اآلخرين بانتقاداتإلى احتاج وإن معهم والتفاعل الناس مخالطة من ذلك يمنعه

صاحب ) ..( أما والسفهاء والمغرورين كالثقالء بعضهم اجتنابفي علة ولديه لآلخرين اجتنابه في مبالغ فهو التجنبية الشخصية

شخصيته.

: أمثلتها-

من .1 بالحرج الشعور شديد الثانوية المرحلة في معلم محمدقليل ، تدريسه طريقة على وملحوظاتهم الطالب أسئلة

المسئوليات من الهرب ،كثير بزمالئه االختالطالشديد باالرتباك شعر حصته الموجه حضر ،وإذا الالصفية

لمدة كبير بشكل تأثر الملحوظات بعض الموجه أبدا وإذاطويلة.

في .2 أسبوع كل يجتمعون الزمالء من مجموعة له إبراهيم أبوما H وكثيرا ، والمزاح األحاديث ويتبادلون ، جميلة استراحة

بأعذار منهم يعتذر لكنه بالحضور عليه ويلحون عنه يسألونأمر أي في رأيه يبدي ما H فنادرا معهم حضر وإذا متكلفة تبدويبالغ ، طويلة فترة وقاطعهم تضجر المزاح في أشركوه وإن

أدائها على قادر هو أمور عن وتراجعه نفسه تصغير في. عليها أقدم لو بكفاءة

9): التجنبية- الشخصية صفات أبرزمن .1 المفرطة الحساسية و الشديد االنزعاج

الناس في انتقادات والمبالغة وملحوظاتهموتفسيرها استقبالها

التي .2 االجتماعية واألنشطة المهام من التحرزاآلخرين . مع تفاعال@ تطلب

االجتماعي .3 التواصل مهارات في نقصواضح. الذات إثبات ومهارات

الناس .4 ومخالطة االجتماعي االندماج H تجنب خوفا ( ، االرتباك المتوقعة االحراجات من H وهربا االنتقادات من

وعدم ..( .5 المخالطة في الرغبة رغم الخجل) ( ، المعتزلة بالشخصية مقارنة بالوحدة .6االستمتاع

. يخالطهم عنه ورضاهم له اآلخرين قبول من يتأكد وحينماالذات .7 على واالنكفاء عن التقوقع اإلحجام و

والقدرات . اإلمكانات وإظهار المبادرةالقدرات .8 وتصغير الذات احتقار في المبالغة

. الطموحات وتقليل

: التجنبية الشخصية صاحب عالج كيفيةالخوف – 1 حدة تلطيف على لإلستبصار الهادفة النفسية المعالجة

ال بصراعات .واعية المرتبط

لزيادة – 2 االجتماعية المهارات على والتدريب التعبيري التدريب. الحساسية نزع أساليب H أيضا له تسعى ما وهذا بنفسه ثقته

التوقعات – 3 وإزالة تقليص في المعرفية المعالجة أساليب تفيد قد . بنفسه المريض ثقة كبير حد إلى تنقص التي المرضية

4. الجماعية – المعالجة

األنظار : جاذبة الشخصية تاسعا@

وتسمى - : الهستيرية الشخصية

: بها - المرادإلى حوله من أنظار يلفت أن H نفسيا السوي الشخص يحتاج قد

ذلك ) ( نحو أو اشتراها سلعة أو به قام كإنجاز لهم أو له مهم أمرلفت مجرد هدفه يكون وال H كيفا وال H كما ذلك في يبالغ ال لكنه

وأهداف غايات من وراءه لما وسيلة ذلك يجعل إنما و األنظارنبيلة.

األنظار لفت في فيبالغ الجانب هذا في علة لدية من الناس ومنوسيلة بكل إليها ويسعى ذاتها حد في غاية ذلك ويجعل إليه وجذبها

يستطيعها .

مثالها:1يختلف ال فشعره وتصرفاته مظهره في متغنج ناعم شاب خالدالذي الخاص عطره وكذلك أخته شعر عن وقصته طوله في

ويعجب ذلك يعلم وهو مشهور نسائي عطر سيارته في به يحتفظبشكله األنظار فيلفت السوق وسط ويمر العطر بذلك يتعطر أن

الطبيعية غير الحكات ببعض H أحيانا يقوم أنه والسيما العصريعن يكف فال النقال هاتفه وأما ، الغربية الحركات بعض وإصدار

جديدة مكالمة يستقبل مرة كل وخالد المتنوعة النغمات إصدارحوله ... من ليسمع حواره في صوته ويرفع

1: األنظار جاذبة الشخصية صفات أبرزالناس .2 أنظار بجذب انتباههم الولع على واالستحواذ ،

. ضده من واالنزعاج بذلك والستمتاع باستمرار واهتمامهموالمشاعر .3 االنفعاالت عن التعبير في المبالغة

سرعة وفيها الموقف مع تتالءم ال قد وعبارات بتصرفات

. المشاعر عن التعبير عن يعجز H وأحيانا استثارةوالحيوية .4 النشاط إظهار في إلى المبالغة الميل مع ،

والمظاهر االهتمامات في التنويع و التجديد كثرةجذب ) يحقق لما H تباعا الشخصية والعالقات والممتلكات

والنمطية( . الروتين كره إلى إضافة األنظاركثيرة .5 اجتماعية عالقات إقامة في المبالغة

من ومتنوعة ، والمنصب والمال الجاه ذوي مع والسيماتحت والتواجد االجتماعي االهتمام دائرة دخول أجل

على تغلب ولذا األنظار تحتها تجذب التي الساطعة األضواءلمواقع H تباعا والتحول والتغلب التقلب سرعة العالقات تلك

األضواء .الواقع .6 عن وبعده وضحالته التفكير مع سطحية

االستجابة . وسرعة السذاجة

الضجر .9 وسرعة والتحمل الهمة النظر ضعف قصر معاإللتفات و له واالستعداد للمستقبل التطلع عن وضعفه

. دروسه من واإلفادة للماضيعلى .10 القدرة وعدم والمثابرة الصبر فقدان

النتائج تأخر النفسية تحمل للضغوط التعرض ،وعنداالنتباه وجذب اآلخرين استعطاف يبرز واإلحباط واألزمات

. ملحوظة بصورةوما .11 واهتمامهم اآلخرين مشاعر استطالع

إعجابهم ورصد يثير ويسخطهم ينفرهم ما على والتعرفوكسب األنظار جذب في ذلك من اإلستفادة و بدقة ذلك

ما مع يتمشى فهو ، األشخاص من ممكن عدد أكبر اهتمامهو طريقته حسب لكن و المستمعون و المشاهدون يطلبه

وفهمه.اإلغرائي .12 السلوك إذا استخدام اآلخر للجنس

في والتغنج الزينة في كالمبالغة الديني الوازع ضعف. والتصرفات الحديث

والحصول .13 اآلخرين إعجاب خالل من السعادة طلبرضاهم مرح على اجتماعي أنه نفسه الشخص ،ويرى

. به ويعجبون ويسعدهم ويوافقونه اآلخرين يوافق محبوب

النفس .14 عيوب عن أو التعامي بها االستبصار وقلة. إصالحها في السعي

والطاقات .15 الجهود وتشتيت المال كسب تبذير ألجل. الناس استحسان

البراقة .16 الجوفاء بالمظاهر عن االنشغال والغفلة. وجواهرها ومخابرها األمور حقائق

: األنظار- جاذبة الشخصية نجاح مجاالتهو وملحوظ، واضح بشكل الهستيرية الشخصية أصحاب يميز مما

من التحلل خالل من ، معينة مواقف من الهروب على القدرةالظروف مع تتالئم أخرى شخصيات واكتساب األصلية شخصيتهم

البطل شخصية في يعيش أن الممثل من H أحيانا يتطلب كما الجديدةتامة بإجادة ساعات لمدة H قدرتها, يوميا لها الهستيرية فالشخصية

تقوم التي الشخصية مع واندماجها التمثيلية الشخصية تقمص علىما وهو األصيلة شخصيتها عن انفصالها ذلك ويتطلب عنها بالدور

النفس . علماء يقول كما الهستيرية الشخصية به تتميزمباشرة لعالقة تحتاج التي لألعمال الهستيرية الشخصية تصلح كما

والتمثيل العامة والعالقات واللقاءات الخطابة مثل الناس معفي اللباقة إلى تحتاج التي المهن وبعض اإلذاعة ومذيعي المسرحي

والمباهاة . االستعراضية مع واإلقناع الحديث

بذاتها : المعجبة الشخصية عاشرا@

وتسمى: 2النرجسية الشخصية

بها :3 المرادوقد اآلخرين عن فيها يختلف وطاقات وقدرات ذات منا لكل

عن تفرقة الشخصية جوانب بعض في ونقص عيوب فيه يكون

غيره .من لديهم وما وقدراتهم لذواتهم تصوراتهم في الناس ويتفاوتفال وقدرها نفسه يعرف الذي السوي فمنهم وإمكانات طاقات

إلى حياته في ويسعى حقها يبخسها وال مكانتها فوق يرفعهاتضخيم دون معقول بشكل طاقته واستثمار طموحاته تحقيق

، وأقرانه زمالئه ومع محيطه في مشكالت له يسبب ال وبما لشأنهوال ، بالصراحة يتسم فهو واالجتماعية الدينية القيم مع يتعارض وال

) وإنجازاته ) إمكاناته يذكر وال يتواضع وقد ، يبالغويتقوقع منزلتها دون وينزلها حقها نفسه يهضم من الناس ومن. وقدرات وطاقات إمكانات من لديه ما رغم نفسه علىبالنفس باإلعجاب تتسم فئة ، ثالثة فئة من فإنه النرجسي وأما

معه يجدي وال االعتذار له يشفع ال H تضخما الذات مفهوم وتضخمويرى . مضاعفه تكبير بعدسات نفسه أحدهم يرى عنه التغاضي

بالنفس اإلعجاب عليه ،يغلب مضاعفه تصغير بعدسات اآلخرينالمتنبي : قال كما والرياء، والكذب واألنانية والكبر

مثلي أحد وما فوقي أحد فما وكأنه بما تشبيهي عنك فدع (: ) خير :) أنا قال إبليس وقبله األعلى ربكم أنا فرعون قال H وقديما

وممتلكاتهم( بذواتهم المعجبين المتكبرين من وغيرهم منه . العجب غلب ممن قريش كفار وبعض الجنتين وصاحب كقارون

. شخصياتهم على والكبر

بذاتها 4 المعجبة الشخصية صاحب يدرك هلعلته؟

خلل ! من فيه ما يستبصر وال علته النرجسي يدرك ال الغالب في

مثالها:5بالحديث وبادر المجلس صدر ناصر أبو أمتلك الحي ألهل اجتماع في

في زارها التي واألماكن أوروبا إلى الماضي الصيف في رحلته عنفي وبالغ كثيرا نفسه ومدح انجازاته عن تحدث ثم ولندن باريسفي H مسترسال هامته H رافعا حديثه خالل وكان ، وأحالمه طموحاته

القادمين أحد دخل وعندما حياء أو حرج بأدنى شعور دون كالمهعن الحاضرين بعض فسأله الصحة وزارة في كبيرا H موظفا وكانتدخل باإلجابة بدأ فلما منها الوقاية طرق وعن الصحية األمور بعض

األمور في يغوص وأخذ أخرى مرة الحديث زمام واستلم ناصر أبوأنه و الصحة بوزارة الكبار بالمسئولين عالقاته على وعرج الصحية

... و مزرعته في بعضهم استضاف

6: بذاتها المعجبة الشخصية صفات أبرزفي تجتمع ال وقد متعددة ومالمحها كثيرة الشخصية هذه صفات

كالذكاء األمور من كثير في هؤالء تفاوت ألجل ، واحد شخصوغير المادية واإلمكانات االجتماعية والمهارات العقلية والقدرات

ذلك.مرحلة في خصوصا@ الشباب عند الذات انتفاخ ويكثر

بالنفس والثقة تتبلور الشخصية تزال ال حيث المراهقةاليقضة أحالم وعلوية الطفولة دونية بين تتأرجح

وخياالتها ..

: الصفات أبرز ومن1..) العجب ) بالنفس الزائد اإلعجابأمره .2 وأهمية شأنه بعظم وخير يشعر أقرانه فوق وأنه

. حوله ممن كثير مننفسه .3 تلميع في بأحسن المبالغة عنده ما وإظهار

والمقتنيات . الملبس في حتى صورةواستمتاع .4 بتكرار نفسه (يمدح مباشرة ) غير أو مباشرة

. مناسبة غير أو بمناسبةعليه .5 اآلخرين بثناء ويتلذذ وترتفع يستمتع له ومدحهم

معنوياته . بذلك6.. إليه األنظار لفت من يكثرالممتلكات .7 من لديه بأن االفتراء و االدعاء

كبيرا شيئا@ واإلنجازات ال والقدرات بما يحمد أن ويحبيفعل.

حوله .8 يدور ما كل يعرف بأنه اآلخرين ويوهم يتصور. الدقيقة التفاصيل حتى فيها ويفهم أمور من

طموحاته .9 في ويدعي يبالغ ومشروعاته وأحالمه وأفكارهوالذكاء .... والعبقرية أللمعية

الفخمة .10 األلقاب إلى والممتلكات يتطلع والمؤهالترئيس ) ...( إليه الناس أنظار تجلب التي والمناصب

الوجاهة .11 ذات واللجان واألعمال الوظائف تجذبه.االجتماعية

الحديث يتبوأ .12 بزمام المجلسويمسك من صدر ويكثر

الذات حول وتمركز بعجب التعقيبجناح منكبه أن توهم غر برأس الغرور عصف إذا

13. @ وثيقا ارتباطا@ بالعجب H مرتبط مشغوال كالطاووس فهو. غيره على متغطرس بنفسه H مفتونا بحاله

14.. يسيرة كانت مهما باالنتقادات التأثر شدة15.. فيه بخطأ يعترف ال يكاد16.. شيء أي من عنده أهم مصلحتهاألقران .17 خصوصا@ كبيرة الناسبدرجة يحسد

والمنافسين.18.. عليهم لتفوقه اآلخرون ويبغضه محسود أنه يتوهموحسناتهم .19 غيره إنجازات لنفسه ينسباالجتماعي .20 والنفاق والمخاتلة بالمخادعة يتصف

هذا أن ويوهمهم لصالحه للعمل الناس ويستغل واإلنتهازيه . لمصلحتهم أو العامة للمصلحة

7: بذاتها المعجبة الشخصية عالج كيفيةلم إن الخلل هذا إصالح في والنصح التوجيه يكف ال الغالب في

) ( H جدا نادر وهذا بعلته االستبصار من شيء النرجس ذات في يكنالعميق . التدين من كبير قدر مع

قبل ) النرجسيين صغار لنفوس والتهذيب االحتواء يجدي وقد ) وطاقاتهم لقدراتهم المجال وإفساح واستقالليتها أنفتها اكتمال

. النفسي واإلصالح التشجيع من بشيءالنرجسية انتشار من التخفيف في األول الدور ويبقى

الثواب يجتمع بحيث الخلقية، التربوية الوقاية إلى موكال@حكيم بأسلوب الخطأ على العقاب مع ، الصواب على

الموهوبين النفوسوتحفز تهذب واعية تربوية ومتابعة. واالستعالء الذات انتفاخ وتجنبهم وعقل بحكمة

8: بذاتها المعجبة الشخصية نجاح مجالتوبطرق الشخصي للنجاح صاحبها تحفز أنها النرجسية فوائد من

منها : شتىصنعها .1 سواء له اإلعالمية والهالة للشخص اإلعالمي االنتشار

. له صنعت أم هووالكثيرة .2 المتنوعة اإلنجازات

.) ،الشهادات،المناصب،الممتلكات) التعليمالجاه .3 وذوي المهمين األشخاص من العديد مع التواصل

والصيت.نابغة ) .4 كانت وإن وهذا التجديديه واألفكار العالية الطموحات

أخرى جهات تخدم قد إنها إال الشهرة كسب في رغبته من.) عام نفع لها ويكون

وبغض الشخص، لمقت H سببا تكون ما H غالبا النرجسية فإن ذلك ومععلى واستعالئه وكبره بنفسه إعجابه في بالغ إذا والسيما إياه، العقالء

: الشاعر قال وكما ، الناسواحتياال H وهما ترضع إنما الدعاوى ثدي من الراضع أيها

9: بذاتها المعجبة الشخصية مع للتعامل توجيهاتثابتة قاعدة توجد وال واألشخاص الظروف باختالف األمر يختلف

العامة : اإلرشادات بعض هناك ولكنله .1 الله واسأل ويبتليك الله فيعافيه بأخيك تشمت ال

البصيرة.عنده .2 يكون قد واإلدارية التربوية المجاالت في

غيره على بها ويتفوق اآلخرين تخدم طاقات @ دائما حجبه ينبغي فال بالتمكين @ جديرا ويكون

دونه هو لمن المجال فسح إذا خصوصا@ ، وتغييبهوالشعور الغيره نار فيه يشعل فهذا هو وترك

ال المقابل وفي االنتقام إلى والسعي بالمهانةالتام التمكين تمكينه أو رقابه دون تركه ينبغي

عمن فضال@ فوقه من على يتسلط ما سريعا@ فإنهدونه.

من .3 تمكنه فال بكثير، منزلته فوق H متعاليا H صغيرا كان إذااألمور من فيه تمكن فيما ويفسد إعجابه في فيغرق التسلط

. وهواه مصلحته ألجل

6. )...- - الهادئ ) والتوجيه فالمداراة والد أخ المقربين من كان إنوالرياء العجب و الكبر خطورة بعظم التذكير على المرتكز

. والتعاون والتواد واإليثار التواضع وبأهميةإليك .7 سعيه تتوقع فال خصومه وبينه بينك كان إذا

، فاحذره لغرضخفي إال مخطئا@ كان إن بالصلح

كبره وعرف بالهدى قلبه على الله فتح إن اللهم. نفسه إصالح في وسعى

معه .8 يجد ولم واالدعاء بالتعالي عليك تسلط إذاأسلوب استخدم أحسن هي بالتي الدفع أسلوب

أو يستغلك أو أكتافك على يصعد تدعه وال الحزماالستئثار :) أهل مسامحة حزم ابن قال ، يحقرك

، فضيلة وال ليسمروءة لهم والتغافل واالستغنامذلك في التمادي على لهم وتعويد وضعف ذلة بل

. ) المذموم الخلقالتخطيط .9 محكم النظر بعيد النفس طويل يكون قد

إذا إال يعلنها ال بعيدة شخصية ومطامع أهداف ذافال غيره تضر وال تخصه كانت فإن وصولها قاربلغيره استغالل من يخلو ال أنه الغالب ولكن إشكال

يتمكن حتى يتمسكن فقد جماعات أو أفراد منفي النظر ويعيد ضده كان من على تسلط وعندها

مع ويسوي الخالفات أرشيف ويفتح الماضيإذا خطره أعظم وما القديمة الحسابات خصومه

. صالحيات و سلطة عنده كان

9)@ أخذت .. وختاما ولكني ، يطول الموضوع هذا حول فالكالم

وترشد اللبيب تفهم إشارات أنها وحسبي وقصرت فجمعت بالرخصةاألعمال لصالح الله وفقنا جله، يترك ال كله يدرك وماال الحبيب،

نبينا على وسلم الله وصلى وأعمارنا أعمالنا في بارك و واألقوال،كثيرا ... H تسليما وسلم وصحبه آله وعلى محمد

العراق حشاشة لمنتديات محفوظة الحقوقالدليمي سيف الشاعر بواسطة