МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 р.п.Новые Бурасы Новобурасского района Саратовской области»

Конспект

открытого урока по экологии по теме:

"Дом, который построил …"

«Жилища животных»

7 класс

Учителя биологии высшей квалификационной категории

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 р.п. Новые Бурасы

Новобурасского района Саратовской области»

Задорова Николая Алексеевича

Р.п. Новые Бурасы2009

Тема урока: "Жилища животных"

Цель урока: повторить, обобщить и расширить знания учащихся о жилищах животных,

их многообразии, как форме эволюционных приспособлений организмов к различным условиям окружающей среды Задачи урока:

Обучающие: актуализировать все знания учащихся о жилищах животных, полученные при

изучении биологии, географии, экологии, химии, физики, литературы. обсудить значимость поведенческих приспособлений животных при

обустройстве жилищ. развивать компетенции учащихся по обработке информации в сфере

самостоятельной познавательной деятельности из различных источников. развивать эмоциональные качества за счет использования в работе ТСО, ярких

примеров, воздействующих на чувства учащихся; развивать творческие способности учащихся, их познавательную активность; заложить основы умений и навыков для сдачи единого государственного

экзамена в независимой форме.Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе; чувство прекрасного; умение обобщать, анализировать, делать выводы.

Тип урока: Интегрированный урок обобщения и систематизации знаний, умений и

навыков. Оборудование:

ТСО - компьютер, мультимедийная приставка, экран, звуковые колонки.Пособия(электронные образовательные ресурсы): энциклопедия «Кирилла и

Мефодия», компьютерная презентация.Опорный конспект – «Жилища животных»

Ход урока1.Организация класса.2. Вступительное слово, сообщение цели.3.Повторение темы «Жилища животных» (выполнение заданий,

демонстрация видеофрагментов, фотографий, проверка выполненных заданий, домашнее задание)

4. Формулирование промежуточных выводов.5. Проблемные вопросы.6. Обобщение и систематизация знаний их коррекция.7. Закрепление изученного материала.8. Учет и контроль знаний.9. Подведение итогов урока, творческое домашнее задание.

Приветствие класса.2

Вошли в уютный, светлый классКак многолюдно здесь у нас,Урок открытый необычный,Прошу вести себя привычно.

Наш урок необычный потому, что речь пойдет о самом знакомом нам и в то же время самом необыкновенном и удивительном понятии как дом, жилище.

Эпиграфом к нашему уроку я выбрал слова “Природа – гениальный конструктор, инженер, художник и

великий строитель”.Ребята, вы уже знакомились с этим понятием в курсе самых разных

предметов – природоведения, биологии, физики, географии, экологии, литературы. Цель нашего урока : повторить, обобщить и расширить знания о жилищах животных. Сейчас вы изучаете в курсе зоологии животных, их классификацию, я считаю, что просто необходимо еще раз напомнить вам и не просто напомнить, а рассмотреть понятие «Жилища животных» с разных точек зрения.

3

Ключевой вопрос: «Что такое дом, жилище?»

Чтение и комментирование современной научно-популярной сказки «Теремок» ученицы Насти Сущик. «Ехал Возничий из созвездия Гончих псов по Млечному пути на ярмарку планет, потерял Землю. И вот лежит на обочине планета Земля, а мимо Бактерии бегут. Увидели Землю и спрашивают – Терем-теремок! Кто в тереме живет? Никто не отзывается. Вот они вошли и стали жить на планете. Пришли Грибы: – Терем-теремок! Кто в тереме живет? – Мы Бактерии; а вы кто? – А мы Грибы. – Ступайте к нам жить. Вошли Грибы и стали они вместе жить. Пришли Растения: – Терем-теремок! Кто в тереме живет? – Мы Бактерии, Грибы; а вы кто? А мы Растения. – Ступайте к нам. Стали они вместе жить тремя …Вопрос: как называются эти группы живых существ ( четыре Царства )

А сейчас я предлагаю вам закончить эту сказку, пофантазировать(…прибежали Животные, пришел Человек. Стал он строить заводы, фабрики. Отравили они все вокруг. Стали погибать Бактерии, Грибы, Растения, Животные. Напали они на Человека, стали его кусать, жалить, бодать, заразили болезнями. Взмолился Человек о пощаде. Направили его в Зеленую Школу изучать Законы Природы. Создал он новое безопасное производство. Стали все организмы жить на планете Земля в дружбе и согласии».А теперь давайте ответим на вопросы:О каком доме, жилище говорится в сказке?( О планете Земля – нашем доме.В каких сказках говорится о жилищах животных? («Лиса, Заяц и Петух», «Три Медведя», «Петушок-золотой гребешок», «Лисица и дрозд», "Дом, который построил Джек."Ролевая игра.Так как вы хорошо знаете сказки, предлагаю вам создать сказочный Научно-Исследовательский Институт «Жили-были» Универсальной Российской Академии. Сокращенно НИИ «Жилбы» УРА. Я буду директором, а вы научные сотрудники. Каждый из вас получит научное звание или должность в зависимости от вклада в общее дело, то есть от ваших ответов, предложений.(показать учащимся бейджики с названиями «Академик», «Профессор», «Магистр» и другие, на всех школьников класса). К нам в гости пришли - Незнайка и Почемучка. Они будут задавать вопросы: Кто,где, когда, из каких материалов, какой формы и на какое время строит себе жилище и почему он так делает. Вы, сотрудники НИИ - ученые можете отвечать Незнайке и Почемучке. Затем мы вместе сделаем вывод о том, что такое жилище, каким критериям оно должно отвечать для животных, человека.

Это и будет реализация нашего сказочно-реального проекта под названием «Жили-были».Повторение темы «Жилища животных» по следующему плану:Многообразие жилищ животных (презентация слайд № )

Радиолярии Форамониферы Внешний скелет одноклеточных

Улитка Рак – отшельник

Паук - серебрянка Соты пчел

5

Ручейник и его домики

Морской конек Лягушка

Черепаха Поползень в дупле

Дятел

6

Норы стрижей

Летучие мыши в пещере Лисята в норе

Логово волка

Собака у берлоги медведя

Лежбище моржей

Лежка зайца

7

Ажурные конструкции спортивного сооружения

Дома - сотыДома - норы

Проблемные вопросы: 2. Для чего необходимо жилище?

Для рождения, вскармливания и воспитания потомства, для защиты от врагов и неблагоприятных условий внешней среды, для отдыха

3.Каким должно быть жилище?Безопасным, просторным, комфортным, удобным, прочным

4.Учится ли человек у животных?Человек учится у природы и у животных. Знания использует для строительства сооружений и жилищ для себя (спортивные сооружения)– крытые стадионы и дворцы спорта, дворцы, замки, дома – соты, дома – норы. «Ласточкино гнездо» в Крыму.

5.Что такое бионика?Био (от слова биология – наука о жизни, живых организмах)Ника (от слова техника – создание. Строительство зданий, сооружений, механизмов)

Закрепление изученного материала – работа по карточкам.(Приложение)

Карточка

Фамилия, имя ___________________________________________

Часть АУ кого из животных жилище расположено в наземно – воздушной среде?

а) паук – серебрянка б) речной окуньв) крот г) медведь

Часть Б Найдите соответствие

8

Какие материалы используют животные для сооружения своих жилищ?1. Пчелы2. Улитки3. Птица орлан4. Паук – серебрянка

А. ВоздухБ. ВоскВ. Ветки, стеблиГ. Известняк

9

№ п/п Ответы Часть А1

Часть Б1.2.3.4.

Часть С

Напишите названия животных, которые имеют жилища указанной формы

№ п\п

Сферическая (шарообразная)

Полусфера Куполо-образная

Спираль Правильная форма (цилиндри-ческая, шестигранники)

1.

Подведение итогов урока Уважаемые ребята! Что Вам понравилось на уроке?

1. Я много узнал о жилищах животных.2. Понравилось, что присвоили звание…3. Понравились фотографии животных4. Понравилась сказка5. Понравилось, что работали вместе6. Понравилось сравнение домов животных и людей

Творческое задание на дом: Создание фантастических и реальных проектов жилищ для человека, животных, инопланетян

В наши трудные временаЧеловеку нужна жена,Нерушимый, уютный дом,Чтоб надежно укрыться в нем,Прочный труд и зеленый сад,

И детей доверчивый взгляд,Вера робкая в их путиИ душа, чтоб в нее уйти.

Наум Коржавин

Дом - это там, куда готов ты возвращаться вновь и вновь,Яростным, добрым, нежным, злым, еле живым.Дом - это там, где вас поймут, там, где надеются и ждут,Там, где забудешь о плохом - это твой дом...

Я желаю вам, чтобы в вашей жизни была семья, свой дом, где хорошо, где вас уважают, ценят и любят.

Список литературы:

1. Экология животных. Учебное пособие под редакцией Н.М. Черновой. М. «Вентано-Граф» 2007.

2. Биология. Животные. Учебник для общеобразовательных учреждений. В.В. Латюшин, В.А. Шапкин. М. Дрофа. 2008.

3. Биология. Справочник. Т.Л. Богданова, Е.А. Солодова. М. «АСТ-ПРЕСС ШКОЛА» 2004.

Название проекта _________________________________________________

Каким должен быть дом ? ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________