подготовка специалистов эор

1

сентябрь 2005 МарГТУ

Подготовка разработчиков электронных образовательных ресурсов

Морозов Михаил НиколаевичЛаборатория систем мультимедиа

Марийский государственный технический университет

2


Необходимость подготовки

разработчиков ЭОР

1. Повышение потребности в ЭОР

2. Повышение требований к качеству ЭОР

HTML – гипертекст

VS • интерактив, • мультимедиа,• моделинг• коммуникации

3


ЭОР

конфликт

Эффективно

Увлекательно

+++++

Текст с картинками

Не эффективноОбразовательные теории

Студенты

Активныеобразовательные

среды

Проблемы создания ЭОР

4


Виртуальная химическая лаборатория

Химические опыты проводятся в реализованной на экране монитора лаборатории со всем необходимым оборудованием и химической стеклянной посудой, а также химическими реагентами.

5


Практикум электромонтера

Учащиеся выполняют практические задания в виртуальной среде по монтажу и ремонту электрической аппаратуры.

6


Естествознание. 6 класс.

Ученики вместе с учителем исследуют виртуальное пространство, изучая основы физики. Знания закрепляются с помощью компьютерных игр.

7


Виртуальная коллективная среда

Совместнаяобразовательная среда

Средства коммуникации

Результаты коллективной работы

Учитель

Образовательные ресурсы

Группа учеников

Общее рабочеепространство

8


Виртуальная коллективная среда для обучения иностранному языку

Интерфейс системы

Агент

Аватар 2

Аватар 1

Управление

Список участников

Виртуальный словарь

Учебные материалы

Протокол коммуникаций

Задание

9


Виртуальная коллективная среда для обучения иностранному языку

10

ЭОР МОДУЛЬНОЙ АРХИТЕКТУРЫЭОР МОДУЛЬНОЙ АРХИТЕКТУРЫ

11

Схема МЭОРСхема МЭОР

Единый файл

Единый файл Метаданные

Индексная таблица

Элементы контента

Сценарий

Моделеры

Образовательный

модуль

12

Архитектура ОМСАрхитектура ОМС

13


ЭОР нового поколения

• насыщенный мультимедиа контент

( графика, анимация, видео, звук)• высокая интерактивность• моделирование• использование коммуникаций• педагогическая направленность

(технологически ЭОР становятся близки компьютерным играм)

14


Структура разработки мультимедиа продуктаП р е д м е т н а я л и н и я / П е д а г о г и ч е с к а я к а н в а

Ауд

иови

зуал

ьны

й ря

дС

инте

зиро

ванн

ый

реал

исти

ческ

ий т

екст

З А М Ы С Е ЛЗ А М Ы С Е Л

ЦИФРОВЫЕ ОБЪЕКТЫЦИФРОВЫЕ ОБЪЕКТЫО Б Р А Б О Т К АО Б Р А Б О Т К А

С Б О Р К А

Библиотеки Библиотеки

АрхивыИздательства

Музеи

АрхивыИздательства

Музеи

Натурная съемка и

звукозапись

Натурная съемка и

звукозапись

Текст Текст

ФотоВидеоРечь

Музыка

ФотоВидеоРечь

Музыка

Первичныецифровыематериалы

Первичныецифровыематериалы

2D/3Dграфика

анимация

2D/3Dграфика

анимация

MIDI MIDI

Мульти-медиакомпо-ненты

Мульти-медиакомпо-ненты

Програм-мные

модели

Програм-мные

модели

ИсточникиИсходные

Материалы

Коллектив

разработчиков

15


Процесс разработки

СпиральВодопад

Сценарий

Мультимедиабаза данных

ИнтерфейсНавигация

Последовательное выполнение этапов

1

2

3

Сборка

4

Отладка

5

Повторение этапов с расширением

1

2 3

4

5

1

1

2

23

3

4 4

5

5

16


Для создания ЭОР нового поколения

необходимо:

подготовка разработчиков - специалистов тираж технологий создания ЭОР оснащение центров разборки ЭОР

оборудованием и ПО

17


Команда разработчиков ЭОР

1. Руководитель проекта

2. Эксперт предметной области

3. Педагогический дизайнер

4. Программист

5. Художник компьютерной графики

6. Аудио инженер

7. Видео инженер

18


Руководитель проекта

• управление проектом• организация работ• подбор технологий• обеспечение образовательной

ценности ЭОР

19


Программист

• использование авторских и инструментальных пакеты,

• знать язык программирования скриптов.

20


Художник

• использование программ обработки двумерной и трехмерной графики (Adobe Photoshop, Flash, Corel Draw, 3DS Max),

• использование технических средств ( сканер, графический планшет).

21


Видеоинженер

• использование программных инструментов обработки цифрового видео (Adobe Premiere, Ulead Systems Media Studio, Avid Xpress, Pinnacle),

• использование аналоговой и цифровой фото- и видеоаппаратуры.

22


Аудиоинженер

• использование программные инструменты обработки цифрового аудио (Sonic Foundry Sound Forge, AudioLabs, Steinberg WaveLab 4.0),

• использование звуковой аппаратуры.

23


Команда• Руководитель проекта

• Эксперт предметной области

• Педагогический дизайнер

• Художник-аниматор 2D графика Photoshop JPG, PNG 2D анимация Flash SWF

3D анимация 3D Max AVI, MPEG

VL

• Видеоинженер Видео документ. Adobe Premierе AVI

Видео игровое

Фото Photoshop JPG, PNG

• Аудиоинженер Дикторский текст Sound Forge WAV

Звуковые эффекты MP3

Музыка MIDI

• Программист Программа модели Оболочка EXE

24


Учебные курсы

Базовые курсы:• Электронные образовательные ресурсы• Авторское право для ЭОР• Электронные образовательные технологии и

основы педагогического дизайна

25


Учебные курсы

Специальные курсы:

Теоретические Практические

1. Основы компьютерной графики

2. Основы трехмерной графики

3. Основы цифрового видео и фото

4. Основы цифрового звука

1. Инструменты программиста ЭОР

2. XML и Java-Script

3. Разработка ЭОР на языке скриптов

4. Adobe Photoshop

5. Компьютерная анимация и Flash

6. Пакеты трехмерной графики. 3DS Max

7. Пакеты обработки цифрового видео

8. Пакеты обработки цифрового звука

9. Управление проектами при разработке

ЭОР

26


Базовые курсы

Электронные образовательные ресурсы• Новые технологии образования и e-Learning. • Типы электронных образовательных ресурсов. • Открытые мультимедиа системы. • Коллективные среды. • Структура ЭОР. • Навигация. Интерактивность. Интерфейс.• Процесс разработки ЭОР. • Технология разработки. • Стандартизация ЭОР.

27


Базовые курсы

Электронные образовательные технологии и основы педагогического дизайна

• Основы педагогического дизайна. • Модель разработки ЭОР ADDLE • Теории обучения. Активные методы обучения.• Проблемное обучение. Совместное обучение. • Стили обучения и индивидуальные особенности

учащихся.• Модели использования ЭОР в образовании. • Особенности педагогики e-Learning. • Мотивация.

28


Структура обучения

Очное ОчноеДистанционное

LMSЛекции,

практикумы,

консультацииВыполнение проектных заданий,

консультации

Консультации,

аттестация

29


Тиражирование технологий Центр

переподготовки


Региональные

центры

переподготовки


ВУЗы, СУЗы

Разработчики ЭОР

30


Спасибо за внимание!Вопросы?

Контакты:Михаил Николаевич Морозов[email protected]

Documents

подготовка специалистов эор