19
Автор: Орлова Ольга Валерьевна, учитель физики высшей категории, ГБОУ гимназия №363 Фрунзенского района Санкт-Петербурга, методист ИМЦ Электронное периодическое издание Презентация к уроку МХК в 10 классе «Культура Японии» 2012 ОБРАЗОВАНИЕ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕ ФРУНЗЕНСКИЙ РАЙОН Презентация к статье «Учебный проект»

Учебный проект. Орлова Ольга Валерьевна

Embed Size (px)

DESCRIPTION

 

Citation preview

Page 1: Учебный проект. Орлова Ольга Валерьевна

Автор: Орлова Ольга Валерьевна, учитель физики высшей категории, ГБОУ гимназия №363 Фрунзенского района Санкт-Петербурга, методист ИМЦ

Электронное периодическое издание

Презентация к уроку МХК в 10 классе «Культура Японии»

2012

ОБРАЗОВАНИЕ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕФРУНЗЕНСКИЙ РАЙОН

Презентация к статье «Учебный проект»

Page 2: Учебный проект. Орлова Ольга Валерьевна

ОРЛОВА О.В.У Ч И Т Е Л Ь Ф И З И К И В Ы С Ш Е Й К А Т Е Г О Р И И

Г Б О У № 3 6 3 Ф Р У Н З Е Н С К О Г О Р А Й О Н А

2 0 1 1 - 2 0 1 2

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ

Page 3: Учебный проект. Орлова Ольга Валерьевна

Социальная

успешность и

конкурентно- способность

на рынке труда

Активность человека

Гибкость мышления

Умение адаптироваться к

постоянно меняющемуся миру

Способность к совершенствован

ию знаний и опыта

Page 4: Учебный проект. Орлова Ольга Валерьевна

Деятельностные технологии обучения

Формируют у школьников :Навыки самостоятельного добывания новых

знаний,Сбора информации из различных источников,Умения выдвигать гипотезы,Делать выводы,Строить умозаключения,Способствуют повышению интереса к изучению

предметаПРОЕКТ – творческая работа, направленная на

достижение заранее запланированного результата по решению конкретной проблемы, значимой для

участников проекта

Page 5: Учебный проект. Орлова Ольга Валерьевна

ПРОЕКТ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Для учителя учебный проект – это интегрированное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования и исследования.Грамотно выбранная позиция учителя – тонкий инструмент развития подростка, возможность оказывать на него воспитательное воздействие в ненавязчивой форме.

Page 6: Учебный проект. Орлова Ольга Валерьевна

• Н А У Ч И Т Ь У Ч А Щ И Х С Я Ф О Р М У Л И Р О В А Т Ь П Р И К Л А Д Н У Ю П Р О Б Л Е М У ,• П Л А Н И Р О В А Т Ь , О Р Г А Н И З О В Ы В А Т Ь С В О Ю Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т Ь ,• П Р И М Е Н Я Т Ь А К А Д Е М И Ч Е С К И Е З Н А Н И Я Д Л Я Р Е Ш Е Н И Я П Р А К Т И Ч Е С К И Х З А Д А Ч ,• С Ф О Р М И Р О В А Т Ь С П О С О Б Н О С Т Ь А Н А Л И З И Р О В А Т Ь К О Н К Р Е Т Н Ы Е С И Т У А Ц И И ,• В Ы Р А Б О Т А Т Ь Н А В Ы К П О И С К А , А Н А Л И З А И О Б Р А Б О Т К И И Н Ф О Р М А Ц И И ,• П У Б Л И Ч Н О Г О П Р Е Д С Т А В Л Е Н И Я Р Е З У Л Ь Т А Т О В С В О Е Й Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т И ,

• П О Д Г О Т О В И Т Ь У Ч А Щ И Х С Я К П Р О Ф Е С С И О Н А Л Ь Н О М У В Ы Б О Р У

ЦЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Page 7: Учебный проект. Орлова Ольга Валерьевна

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

Этапы Содержание работы1.Проблематизация Выявление проблемы, значимой для учащихся2.Целеполагание Преобразование проблемы в личностно значимую цель,

Создание мысленного образа желаемого результата – проектного продукта

3.Планирование Определение задач, которые предстоит решить на каждом этапе работы и способов их решения. Определение порядка и сроков выполнения работы – разработка графика

4.Реализация Поиск необходимой информации, проведение исследования, синтез и анализ идей, оформление проекта

5.Самооценка и рефлексия

Анализ, сравнение полученного результата со своим замыслом, исправления, коррекция. Оценка своих достижений и приобретенного опыта.

6.Защита проекта Презентация найденного автором способа решения исходной проблемы, коллективный анализ проекта.

Page 8: Учебный проект. Орлова Ольга Валерьевна

РОЛЬ УЧИТЕЛЯ В ПРОЕКТЕ

Руководитель проекта, который несет серьезную ответственность за ход и результаты проекта;

Коллега по работе, который в значительной степени вовлечен в процесс и выполняет заранее оговоренную часть работы;

Эксперт-знаток, который является источником информации по проблеме проекта, предоставляет необходимые сведения и дает советы, когда автор проекта обращается за ними;

Супервизор, который лишь вдохновляет автора на работу и создает условия для ее успешного осуществления.

Page 9: Учебный проект. Орлова Ольга Валерьевна

СОТРУДНИЧЕСТВО УЧИТЕЛЯ И УЧЕНИКА КАК РАВНОПРАВНЫХ

СОУЧАСТНИКОВ ПРОЦЕССА ДОБЫВАНИЯ, ОБРАБОТКИ, АНАЛИЗА

И ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ЗНАНИЙ

Ведущая педагогическая идея -

Page 10: Учебный проект. Орлова Ольга Валерьевна

РОЛЬ УЧИТЕЛЯ В ПРОЕКТЕЗона ближайшего развития по Л.С.Выготскому

СЕГОДНЯ вместе

сам сам

вместо

сам

ЗАВТРА

сам сам сам

Page 11: Учебный проект. Орлова Ольга Валерьевна

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ -

совместная учебно-познавательная, исследовательская, творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, имеющая общую цель и воплощенная в каком-либо конкретном продукте.

Page 12: Учебный проект. Орлова Ольга Валерьевна

ТИПОЛОГИЯ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ

Тип проекта Практико-ориентированный

Цель проекта Решение практических задач заказчика проекта

Проектный продукт Учебные пособия, макеты и модели, инструкции, рекомендации

Тип деятельности учащегося

Практическая деятельность в определенной учебно-предметной области

Формируемая компетентность

Деятельностная

Page 13: Учебный проект. Орлова Ольга Валерьевна

ТИПОЛОГИЯ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ

Тип проекта Исследовательский проект

Цель проекта Доказательство или опровержение какой-либо гипотезы

Проектный продукт Результат исследования , оформленный установленным способом

Тип деятельности учащегося

Деятельность, связанная с экспериментированием, логическими мыслительными операциями

Формируемая компетентность

Мыслительная

Page 14: Учебный проект. Орлова Ольга Валерьевна

ТИПОЛОГИЯ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ

Тип проекта Информационный проект

Цель проекта Сбор информации о каком-либо объекте или явлении

Проектный продукт Статистические данные, результаты опросов общественного мнения, обобщение высказываний различных авторов по какому-либо вопросу

Тип деятельности учащегося

Деятельность, связанная со сбором, проверкой, ранжированием информации из различных источников; общение с людьми, как источниками информации

Формируемая компетентность

Информационная

Page 15: Учебный проект. Орлова Ольга Валерьевна

ТИПОЛОГИЯ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ

Тип проекта Творческий проект

Цель проекта Привлечение интереса публики к проблеме проекта

Проектный продукт Литературные произведения, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы

Тип деятельности учащегося

Творческая деятельность, связанная с получением обратной связи от публики

Формируемая компетентность

Коммуникативная

Page 16: Учебный проект. Орлова Ольга Валерьевна

ТИПОЛОГИЯ УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ

Тип проекта Игровой или ролевой проект

Цель проекта Предоставление публике опыта участия в решении проблемы проекта

Проектный продукт Мероприятие (игра, состязание, викторина, экскурсия и т.д.)

Тип деятельности учащегося

Деятельность, связанная с групповой коммуникацией

Формируемая компетентность

Коммуникативная

Page 17: Учебный проект. Орлова Ольга Валерьевна

Спецификой учебной проектно-исследовательской деятельности является ее направленность на развитие личности, а не на получение объективно нового научного результата.

Page 18: Учебный проект. Орлова Ольга Валерьевна

Результат проектно-исследовательской деятельности:

• приобретение учащимся навыка исследования как универсального способа освоения действительности,

• развитие исследовательского типа мышления,

• активизация личностной позиции учащегося в образовательном процессе на основе приобретения субъективно новых знаний ( т.е. самостоятельно получаемых знаний, являющихся новыми и личностно значимыми для конкретного ученика),

• развитие коммуникативных навыков учащихся,

• повышение интереса к предмету.

Page 19: Учебный проект. Орлова Ольга Валерьевна

Список источников:

Т.М.Гребенкина «Физика 10класс. Проектная деятельность», - Волгоград: ИТД «Корифей», 2008

А.М.Ступницкая «Что такое учебный проект?», - М.: Первое сентября, 2010