Upload
-
View
755
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Citation preview
Информационно-образовательная среда начальной школы в
контексте ФГОС НОО
ГБОУ СОШ №311
Районный семинар для заместителей директоров по ШИС и заведующих ЦИО
18 марта 2013
Попова Татьяна Юрьевна, руководитель ЦИО ГБОУ СОШ № 311
«Единственный способ взобраться на вершину лестницы – преодолевать ступеньку за ступенькой, по одной за раз. И в процессе этого подъема Вы внезапно обнаружите у себя все необходимые качества, навыки и умения, нужные для достижения успеха, которыми Вы, вроде бы, никогда не обладали».
Маргарет Тэтчер
Формирование у учащихся инициативности способности творчески мыслить находить нестандартные решения умение выбирать профессиональный путь
готовность обучаться в течение всей жизни
Качества личности ученика
раскрытие способностей каждого ученика
воспитание порядочного и патриотичного человека
личности, готовой к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире
Задачи современной школы
Новая школа - этоОпережающее развитиеШкола для всех
Новые учителяЦентр взаимодействияНовая система оценки качестваСовременная инфраструктура
Цель образования:1 поколение
ФГОС 2004г.
Усвоение знаний, умений, навыков
2 поколениеФГОС 2010г.
Общекультурное, личностное и
познавательное развитие
обучающихся
Новое поколение ФГОС базируется на системно-деятельностном подходе
ФГОС - конвенциональная норма, реализующая общественный договор о требованиях к результату
общего образования
СЕМЬЯ
ГОСУДАРСТВООБЩЕСТВО
ФГОС второго поколения
представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы, начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию
Требования ФГОС:
к результатам освоения основной
образовательной программы
к структуре основной
образовательной программы
к условиям реализации основной
образовательной программы
организация исодержание
планируемые и достигаемые результаты
ресурсыи условия
ТРЕБОВАНИЯ СТАНДАРТА К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
личностным метапредметным предметным
саморазвитие, мотивация к обучению и познанию
овладение ключевыми
компетенциями
опыт деятельности по получению нового знания
Личностные результаты освоения основной образовательной программы
Должны отражать: развитие самостоятельности и личной
ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы
Должны отражать: использование знаково -символических средств
представления использование речевых средств и средств ИКТ для
решения коммуникативных и познавательных задач; использование различных способов сбора,
обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации
вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением;
соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;
умение работать в материальной и информационной среде
Предметные результаты освоения основной образовательной программыДолжны отражать: использование начальных математических знаний; овладение основами логического и алгоритмического
мышления, пространственного воображения и математической речи,
приобретение опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;
умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные;
приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ФинансыКадры
Учебно-методическое и информационное
обеспечение Материально-технические
условия
Информационно-образовательная
среда
Возможности информационно-образовательной среды
создание и использование информации
получения информации различными способами
проведение экспериментов
Проведение наблюдений
обработка материалов и информации
проектирование и конструирование
5.
3.
4.1.
2.
6.
Информационно-образовательная среда
Образовательн
ая среда
технологические средства1
формы взаимодействия2
компетентность3
- должна включать:
служба поддержки ИКТ4
Информационно-образовательная среда
Образовательн
ая среда
планирование образовательного процесса
размещение и сохранение материалов образовательного процесса
должна обеспечивать в электронной форме
фиксацию хода образовательного процесса и результатов
взаимодействие между участниками образовательного процесса
контролируемый доступ к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет
Требования к учебно-методическому обеспечению
ФГОС НОО
Доступ к печатным и ЭОР
Учебники с электронными приложениями
Параметры качества обеспечения
Параметры комплектности
Образовательное пространство современной начальной школы с учетом нового ФГОС НОО (классные помещения, естественнонаучная лаборатория, зоны подвижных занятий, зона специальных занятий -технология, музыка, художественное творчество и др.) объединяются единой информационной средой.
ФГОС НОО
Структура информационного пространства
Информационное простран
ство
Образовательная среда • Информацион
ные ресурсы• Средства
хранения, поиска, передачи I
• ИКТ
• Среда для решения конкретных задач
Образовательная среда
Условия для
формирования
ключевых компетенц
ий
Стимулирование
творчества
Повышение
мотивации
Роль учителя
Традиционная школа
учитель – ведущийруководит
контролирует
Ученик – ведомыйвыполняет установки
учителя
Основана на Рекомендациях ЮНЕСКО «Структура ИКТ-компетентности учителей», 2011 г.
Профессиональная педагогическая ИКТ-компетентность
К профессиональной ИКТ-компетентности
Внедрение ИКТ в практику работы
От компьютерной грамотности
7. Владеть ИКТ-компетенциямиПрофессиональная ИКТ-компетентность – квалифицированное использование общераспространенных в данной профессиональной области в развитых странах средств ИКТ при решении профессиональных задач там, где нужно, и тогда, когда нужно.
Педагог должен:
В профессиональную педагогическую ИКТ-компетентность входят:◦Общепользовательская ИКТ-
компетентность.◦Общепедагогическая ИКТ-
компетентность.◦Предметно-педагогическая ИКТ-
компетентность В каждый из компонентов входит ИКТ-
квалификация, состоящая в соответствующем умении применять ресурсы ИКТ
Способы и пути достижения учителем профессиональной ИКТ- компетентности
Факторы достижения ИКТ-компетентности
Введение ФГОС
Наличие технологической базы
Наличие потребности у учителя, администрации
Освоение базовой ИКТ-компетентности
Проект «Электронная начальная школа»
Направление Финансовые средства
Учебно – лабораторное оборудование
1 281 652 руб.
Компьютерное оборудование
3 365 983 руб.
Обучение педагогов по программе «Возможности современных средств ИКТ при реализации ФГОС НОО»
99 999 руб.
Финансовое обеспечение ФГОС
Вся лаборатория умещается на ладони, с ней можно отправиться в лес, на экскурсию, в поход. Главная особенность ЛабДиска – минимум
действий: не требуется действий по подключению и
настройке датчиков – основной набор датчиков встроен в ЛабДиск,
запись показаний датчиков начинается сразу после нажатия одной кнопки на его корпусе,
для просмотра показаний датчика также требуется только одно нажатие кнопки – этого датчика.
Мобильная естественно-научная лаборатория ЛабДиск
Разработан в 2010 году американской компанией DYMO/Mimio включает в себя: интерактивную приставку, систему автоматизации тестирования, устройство копирования информации с доски, документ-камеру выносной планшет
Все компоненты комплекса самодостаточны, но будучи увязаны в единую систему предоставляют пользователю интересные дополнительные возможности.
Интегрированный комплекс интерактивного оборудования MimioClassroom
предназначен для начальной школы (2 – 4 классы).
можно использовать и для работы со старшими классами.
Работая индивидуально, парами, или в командах, учащиеся любых возрастов могут учиться, создавая и программируя модели, проводя исследования, составляя отчёты и обсуждая идеи, возникающие во время работы с этими моделями
Конструктор роботов LEGO
Многофункциональное устройство
Фотоаппарат
Видеокамера
Цифровой микроскоп
Акустические система
Мышь-презентер
Система видео-конференцсвязи
Медиатека
Издательский пресс-центр
Оборудование по программе ФГОС
Курсовая ИКТ-подготовка учителей начальной школы – 100%
Материально-техническая база по требованиям ФГОС - 100%
Повышение ИКТ- компетентности учителей и учащихся
Повышение профессиональной компетентности педагогов
Расширение дополнительного образования Формирование у детей основ проектной и
исследовательской деятельности Повышение мотивации учащихся к обучению Повышение качества образования
Результаты
Что за штучки? Интересно!!!
Временные затраты педагогов на освоение оборудования и подготовки к учебным занятиям
Вопрос мотивации педагогов по использованию нового оборудования
Техническая поддержка проекта (несовместимость программ)
Не соответствует ФГОС школьное здание
Проблемы
1 2 3
4 5
Обозначьте по степени очередности (важности) те мероприятия (действия), которые, по вашему мнению, должны привести к выполнению требований ФГОС НОО в части внедрения инновационного оборудования (чтобы все «заработало»)?
A. ИКТ - подготовка учителяB. ИКТ - подготовка ученикаC. Приобретение полного комплекта
оборудованияD.Желание и стремление учителяE. Требования администрации
Спасибо за внимание