технологические средства , применяемые в учебном процессе

БАЗОВЫЕ ПРИНЦИПЫ УНИВЕРСИТЕТСКОЙ ПЕДАГОГИКИ технологические средства , применяемые в учебном процессе

Хосе-Луис Поса-Лухан, Mигель Ребольо Педруело[email protected]; [email protected]

Группа EICE: QTalNet (Повышение качества учебного процесса в высших учебных заведениях при помощи социальных сетей и других средств).

Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje

Dr. Jose-Luis Poza-LujanDr. Miguel Rebollo Pedruelo

Контекст

http://www.upv.es/



Концепты

Концепт расшифровка

CAI Computed Assisted Instruction ( использование компьютера в процессе обучения)

CBT Computed Based Training (обучающий курс, основанный на работе с компьютером)

CMI Computer Managed Instruction (самостоятельное изучение с ипользованием копьютера)

CMS Course Management System (система организации курса)

LMS Learning Management System Система организации учебного процесса)

TEL Technology – Enhanced Learning (Технология улучшения обучения)

EdTech Educational Technology (Образовательные технологии)

IBT Internet – Based Training (обучающий курс, основанный на работе с компьютером)

ILS Integrated Learning Systems (Общая система обучения)

IMI Interactive Multimedia Instruction ( Интерактивное мулитимедийное обучение)

MOOC Massive open online course (Доступные для широкой публики курсы онлайн)

ODT On Demand Training ( Курс по требованию)

TBL Technology Based Learning ( Курс, основанный на использовании технологий)

VLE Virtual Learning Environment (Виртуальное пространство для обучения)

WBT Web – Based Training (Курс ,основанный на использовании веб страницы)

http://www.upv.es/



Conceptos

Концепт расшифровка

E-Learning Electronic-Learning. Использование эдектронных приборов и иформационно-комуникационных технологий (TIC) в преподавании.

M-Learning Mobile-Learning. Использование мобильных средств или ноутбуков, так как студент не может находиться в определённом месте.

Synchronous Learning Обучение в реальном времени, когда все участники собираются вместе

Asynchronous Learning Обучение без установки сроков. Участники придерживаются собственного ритма

Linear Learning Содержание курса и план обучения применяются ко всем студентам одинаково.

Non Linear Learning Студент выбирает учебный план, в зависимости от своих интересов

Simplex Learning Знание передаётся студенту только через источники ( преподаватель, книга и т.п.)

Half Duplex Learning Знание передаётся от источника к студенту, а затем студент отвечает источнику

Full Duplex Learning Как источник, так и студент постоянно обмениваются знаниями

Процесс передачи-получения знаний – это такой же процесс, как тот, что мы используем при общении с другими людьми... или электронными устройствами.

http://www.upv.es/



Что такое процесс передачи-получения знаний?

1. Преподаватель говорит, ученики слушают

2. Преподаватель задаёт вопрос, ученик отвечает

3. Преподаватель и ученик общаются

4. Все участники общаются

Структура передачи-получения знаний

http://www.upv.es/



Существует связь между технологией и теорией обучения ?

http://www.frepa.org/

Историческая перспектива (формальная)

http://www.upv.es/



Какое мнение сложилось у преподавателя относительно роли технологии в образовании?

https://portfolio.ucsf.edu/

Историческая перспектива (реальная)

http://www.upv.es/



Какие технологии должны применяться в образовании?

Технологии и образование

http://www.upv.es/



Когда должны быть использованы технологии в процессе передачи- получении знаний?

Задачи в передаче-получении знаний

Подготовка

Подача материала

Оценка

Уп

рав

лен

ие

пр

оц

ессо

м

Занятие

Общая тематика

Предмет

http://www.upv.es/



Software- Программное обеспечение

http://www.upv.es/



Есть необходимость использовать Software?

Software

Education

www.softpedia.com

237/81/30

www.softonic.com

1470/356/98

Windows/Mac/Linux

download.cnet.com

1703/413/35

Teach Learn

236/45/16 698/128/71

Поисковые данные , актуализированные в 2013 году

2856/491/17

7847/1274/49

606/230/14 838/502/73

http://www.upv.es/



Характеристика программного обеспечения, используемого в образовании

Software

Для программного обеспечения образовательного процесса необходимо иметь:• Компьютер для работы (один компьютер = один человек).• В большинсве случаев требуется хранение техники в месте обучения.

Различное использование образовательного программного обеспечения :• Административная организация учебного процесса.• Cоздание курса и консультации по тематике.• Подача материала.• Процесс воспроизведения (мультимедиа).• Прочее.

С какими проблемами можно столкнуться при использовании образовательного программного обеспечения?

• Необходима постоянная установка компьютеров в месте работы (перемещение исключено)

• Полярность: либо оно предназначено для решения конкретных задач (как обучение машинописи) , либо ориентировано на проблемы общего характера (текстовый редактор для ведения конспектов)

• Большинство программ не ориентировано на обмен информацией.

http://www.upv.es/



Тенденции

Software

Крупные компании имеют стратигические образовательные программы

www.cisco.com/web/strategy/education www.microsoft.com/education

www.apple.com/es/education www.google.com/edu

http://www.upv.es/

http://www.cisco.com/web/strategy/education

http://www.microsoft.com/education

http://www.apple.com/es/education

http://www.google.com/edu



Мобильные устройства

http://www.upv.es/



Использование мобильных средств связи

Недостаток? Преимущество?

Отвлекает учеников

Практически все студенты ими пользуются

Подразумевает индивидуальную работу

Мотивирует учеников

Располагает сетевым входом

Позволяет использование мульти медийных технологий

Располагает большим количеством сенсоров.

Существует огромное количество программ

http://www.upv.es/




Какие мобильные средства предлагаюся на рынке?

http://www.edudemic.com/best-education-technology/the-best-education-apps-android/

eduDroidОбучающий Андроид

Educational App Store Хранитель приложений(www.educationalappstore.com)

EdmodoСоциальная сеть для мобильных средств(www.edmodo.com)

Blackboard Mobile™ LearnВедение курса

SkyMap

Grapher

Etc…

И прочее…

WhatsApp

?

Photo Camera

?Etc…

http://www.upv.es/




Польза зависит от нас

Skype in the classroomSkype в классе

(https://education.skype.com/)

http://www.upv.es/

https://education.skype.com/



Интернет и социальные сети

http://www.upv.es/




Документы и презентации

FlickrФотоархив(www.flickr.com)

YoutubeВидеоархив(www.youtube.com)

SlideshareХранилище презентационных материалов(www.slideshare.net)

SoundcloudПесенный архив(www.soundcloud.com)

iVooxАрхив радио-программ(www.ivoox.com)

Аудио

Изображение

Видео

WikipediaСвободно пополняемая энциклопедия(www.wikipedia.org)

PicasaФотоархив (www.picasa.google.com)

VimeoВидеоархив(www.vimeo.com)

http://www.upv.es/

http://www.youtube.com/

http://www.flickr.com/

http://www.slideshare.net/

http://www.ivoox.com/

http://www.soundcloud.com/

http://www.wikipedia.org/

http://www.picasa.google.com/

http://www.vimeo.com/




Google

www.google.com/settings/dashboard

books.google.com scholar.google.es

http://www.upv.es/

http://books.google.es/

http://scholar.google.es/




Learning Management Systems

OLATOpen Source (University of Zurich)(www.olat.org)

ILIASOpen Source(www.ilias.de)

MoodleGNU-GPL(www.moodle.org)

SakaiLicencia Apache(www.sakaiproject.org)

BlackboardCommercial(www.blackboard.com)

doceboCommercial(www.docebo.com)

SwadOpen Source(www.openswad.org)

ChamiloOpen Source(www.chamilo.org)

http://www.upv.es/

http://www.moodle.org/

http://www.sakaiproject.org/

http://openswad.org/

http://www.olat.org/

http://www.ilias.de/

http://www.docebo.com/

http://www.chamilo.org/

http://www.blackboard.com/




Cоциальные сети c определённой спецификой (международные)

EdmodoПозволяет создавать собственные приложения. Возможность доступа с мобильных средств.(www.edmodo.com)

LoreОбразовательная поисковая система: http://www.noodle.org/(www.lore.com)

Edu20Смешанная модель: бесплатная и коммерческая (большие возможности интеграции)(www.edu20.org)

SchoologyБольшие возможности и интеграция(www.schoology.com)

DiipoСетевой проект для совместной работы(www.diipo.net)

http://www.upv.es/

http://www.lore.com/

http://www.edu20.org/

http://www.edmodo.com/

http://www.schoology.com/

http://www.diipo.net/




Социальные сети общего характера

FacebookСредний срок: публикации(www.facebook.com)

TwitterКороткосрочный: сообщения(www.twitter.com)

Google+Средний срок: публикации(www.plus.google.com)

LinkedInДолгосрочный: резюме(www.linkedin.com)

Студенты пользуются данными сетями, или могут применить

Wall FM(www.wall.fm)

Инструменты для создания социальных

сетей

Social Go(www.socialgo.com)

Groups(www.grou.ps)

http://www.upv.es/

http://www.facebook.com/

http://www.twitter.com/

http://www.plus.google.com/

http://www.linkedin.com/

http://www.wall.fm/

http://www.wall.fm/

http://www.socialgo.com/

http://www.grou.ps/

http://www.grou.ps/

http://www.grou.ps/

http://www.grou.ps/

http://www.grou.ps/



Примеры

http://www.upv.es/



Примеры

Белая доска и проектор.

Pascual Pérez Blasco; José Luis Poza Luján; Vicent Lorente Garcés. (2002) Empleo Simultáneo de Vídeo y Pizarra para Mejorar el Aprendizaje en Prácticas de Laboratorio de Tecnología de Computadores. X Congreso de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas. Valencia (Spain). ISBN: 84-9705-207-2Паскуаль Перес Бласко, Хосе Луис Поса Лухан, Висент Лорент Гарсес (2002) Одновременное использование видео и доски как помощь в изучении

компьютерных технологий на лабораторных практиках. Х Конгресс по инновациям в техническом образовании. Валенсия (Испания)

Instrumentación Cámara de vídeo Cañón de vídeo PC

Pizarra Veleda

http://www.upv.es/



ПримерыCпециальное программное обеспечение для преподавания

Jose Luis Poza; Juan Luis Posadas; Juan-Carlos Cano; Salvador Petit. Internet y herramientas software de apoyo a la docencia en Estructura y Tecnología de Computadores I. (2004)X Jornadas sobre Enseñanza Universitaria de la Informática. Alicante (Spain).Хосе Луис Поса, Хуан Луис Посадас, Хуан Карлос Кано, Сальвадор Петит.Интернет и Инструменты программного обеспечения как поддержка в преподавании Компьютерных Технологий и Структуры (2004) Х дни высшего программного образования

http://www.upv.es/



Примеры

Веб страница, помагающая в реализации дипломных работ

Problem

Proposal

Idea

Possible implementations

System to develop Tools

Knowledge

Prototypes

Formal specification

1 2

3 4

5 6

7

Documentation

8910

Showing

Poza, J.L. (2006) Herramienta de Guiado de la Propuesta de Proyecto Final de Carrera. X International Congress on Project Engineering. ISBN: 84-9705-987-5Поса Х.Л. (2006) Иструменты , помогающие в создании проекта дипломной работы.Х Международный Конгресс по Инженерным Проектам.

http://www.upv.es/



ПримерыВеб страница как помощь в консультациях.

José Luis Poza Luján, Juan Carlos Cano Escribá, Juan Luis Posadas Yagüe, Vicente Muñoz Pijuán. (2008) Gestión Automática de Sesiones de Tutoría. X Simposio Internacional de Informática Educativa. ISBN: 978-84-7800-312-9Хосе Луис Поса Лухан, Хуан Карлос Кано Ескриба, Хуан Луис Посадас Йагуэ, Висенте Муньос Пихуан (2008) Автоматизированное ведение консультаций. Х Международный Симпозиум по Оборазовательной Информатике.

Asynchronous Synchronous

MAIL Chat

Video conference

Forum / Blog

Web

Teacher Student

Teacher Students

Teacher and Students Students

http://www.upv.es/



ПримерыВеб страница как помощь в консультациях.

José Luis Poza Luján, Juan Carlos Cano Escribá, Juan Luis Posadas Yagüe, Vicente Muñoz Pijuán. (2008) Gestión Automática de Sesiones de Tutoría. X Simposio Internacional de Informática Educativa. ISBN: 978-84-7800-312-9Хосе Луис Поса Лухан, Хуан Карлос Кано Ескриба, Хуан Луис Посадас Йагуэ, Висенте Муньос Пихуан (2008)

Автоматизированное ведение консультаций. Х Международный Симпозиум по Оборазовательной Информатике.

http://www.upv.es/



Примеры

Twitter в аудитории

1

Teacher

Writes on the blackboard the

explanations.2

Student

Takes a photo and share it with classmates via twitter

3

Classmates

Continue the exercise with the explanation of the photo

M. Rebollo, Albors, A.; Martín-Esparza, E., Poza-Luján, J.L., M. Castaño, M. Cabrera, D. Teruel, A. Calduch. (2012) Uso de las redes sociales en el aula. I Jornadas de Innovación Educativa. ISBN: 978-84-8363-926-9М. Ребольо, Алборс А, Мартин-Эспарса Е., Поса-Лухан Х.Л, М. Кастаньо, М. Кабрера, Д. Теруэль, А. Кальдуч (2012) Использование социальных сетей в аудитории. I дни образовательной инновации.

http://www.upv.es/



Примеры

Facebook

http://www.upv.es/



ПримерыFacebook

Jose-Luis Poza-Lujan, Ángeles Calduch-Losa, Ana Albors, Marga Cabrera, Rebeca Díez Somavilla, Dolores Teruel, Miguel Rebollo. (2013) Medición de la actividad de grupos en redes sociales para el apoyo a la docencia universitaria. III Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad.Хосе Луис Поса Лухан, Анхелес Калдуч-Лоса, Ана Алборс, Марга Кабрера, Ребека Диес Сомавилья, Долорес Теруэль, Мигель Ребольо (2013) Измерение активности групп в социальных сетях как поддержка для преподавания в Университете.III Интернациональный Конгресс по Изучению, Инновации и Конкурентноспособности

Teacher

Classroom

LMS Social Network

StudentTeaching

Tools

Teacher

Classroom

LMS

Social Network

StudentTeaching toolsCurrently

Desirable Situation

Технологический иммигрант

ПРЕАПОДАВАТЕЛЬ

Технологический носитель

Студент

http://www.upv.es/



ПримерыFacebookJose-Luis Poza-Lujan, Ángeles Calduch-Losa, Ana Albors, Marga Cabrera, Rebeca Díez Somavilla, Dolores Teruel, Miguel Rebollo. (2013) Medición de la actividad de grupos en redes sociales para el apoyo a la docencia universitaria. III Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad.Хосе Луис Поса Лухан, Анхелес Калдуч-Лоса, Ана Алборс, Марга Кабрера, Ребека Диес Сомавилья, Долорес Теруэль, Мигель Ребольо (2013) Измерение активности групп в социальных сетях как поддержка для преподавания в Университете.III Интернациональный Конгресс по Изучению, Инновации и Конкурентноспособности

Bla, bla, bla. Bla, bla, bla. Bla, bla, bla. Bla, bla, bla. Bla, bla, bla.Bla, bla, bla. Bla, bla, bla. Bla, bla, bla. Bla, bla, bla.

Bla, bla, bla. Bla, bla, bla. Bla, bla, bla. Bla, bla, bla. Bla, bla, bla.Bla, bla, bla.

Bla, bla, bla. Bla, bla, bla. Bla, bla, bla.

Bla, bla, bla. Bla, bla, bla. Bla, bla, bla. Bla, bla, bla. Bla, bla, bla.

Bla, bla, bla. Bla, bla, bla. Bla, bla, bla. Bla, bla, bla. Bla, bla, bla.Bla, bla, bla.

Bla, bla, bla. Bla, bla, bla. Bla, bla, bla. Bla, bla, bla. Bla, bla, bla.Bla, bla, bla. Bla, bla, bla. Bla, bla, bla. Bla, bla, bla.

Comment 0: Publication that initiates the sequence of comments - Keywords, length, etc.. - Added: links, photos, etc..

Meta information: comment author, date, time, place, "+1, I like you"

Total number of comments: Indicates the relevance of the issue of the publication.

Comment N: Last of the comments at the time of index calculation.

Frequency of Comments: Distance in time between comments. Indicates the relevance of the issue of the publication.

Frequency of publication: Distance in time between publications. Indicates group activity

Активность студента

Столкновение публикаций

http://www.upv.es/



Ccылки

http://www.upv.es/



Книги

Enhancing Learning Through Technology.

Elsebeth Korsgaard Sorensen (2006) Ed. IGI Global. ISBN: 978-1591409717

Integrating Information & Communications Technologies Into The Classroom.

Lawrence Tomei (2006)Ed. IGI GlobalISBN: 978-1599042589

The New Virtual Classroom: Evidence-Based Guidelines for Synchronous e-Learning.

Ruth Colvin Clark (2007) Ed. PfeifferISBN: 978-0787986520

Integrating Technology In Learning & Teaching: A Practical Guide for Educators.

Pat Maier (2000) Ed. Psychology Press ISBN: 978-0749431808

Web-Based Learning and Teaching Technologies: Opportunities and Challenges.

Anil Aggarwal (2000) Ed. Idea Group PubISBN: 978-1878289605

Enhancing Learning Through Human Computer Interaction.

Elspeth McKay(2007) Ed. Idea Group PubISBN: 978-1599043300

http://www.upv.es/



Книги

The Mobile Learning Edge: Tools and Technologies for Developing Your Teams. (http://www.mobilelearningedge.com/)

Gary Woodill(2010) Ed. McGraw-HillISBN: 978-0071736763

Teaching Naked: How Moving Technology Out of Your College Classroom Will Improve Student Learning.(http://teachingnaked.com/)

José Antonio Bowen (2012) Ed. Jossey-Bass

Educational Technology for Teaching and Learning.

Timothy Newby, Donald Stepich, James Lehman, James Russell, Anne Todd Leftwich(2011) Ed. Pearson Education. ISBN: 978-0137063338

Technology Supported Learning And Teaching.

John O'Donoghue (2011) Ed. IGI GlobalISBN: 978-1591409625

Teaching and Learning with Technology.

Judy Lever-Duffy, Jean B. McDonald (2010)Ed. Pearson Education.ISBN: 978-0138007966

Education for a Digital World (http://www.colfinder.net/materials/Education_for_a_Digital_World/)

Sandy Hirtz et. Al. (2008)Ed. Commonwealth of LearningISBN: 978-1894975292

http://www.upv.es/



Веб страницы

wikieducator.org www.edudemic.com www.centerdigitaled.com

www.techlearning.com www.technology-in-education.co.uk

www.iste.org www.aace.org

Тематические

Ассоциации

www.aect.org www.alt.ac.ukwww.imsglobal.org

http://www.upv.es/

www.upv.es

Documents

технологические средства , применяемые в учебном процессе