20
دة عد ت م ل ا ءات كا الد ة ي ر ظ ن دة عد ت م ل ا ءات كا الد ة ي ر ظ نMultiple Intelligences Theory

نظرية الذكاءات المتعددة

  • Upload
    bdr-ali

  • View
    1.680

  • Download
    18

Embed Size (px)

DESCRIPTION

references:www.nu.edu.sa/uploads/رياضيات1/32.ppt

Citation preview

Page 1: نظرية الذكاءات المتعددة

نظرية الذكاءات المتعددةنظرية الذكاءات المتعددةMultiple Intelligences Theory

Page 2: نظرية الذكاءات المتعددة

No Longer we askNo Longer we ask“How smart our “How smart our kids?”kids?”But “How Are kids But “How Are kids smartsmart””

Page 3: نظرية الذكاءات المتعددة

الدماغ والذكاءات المتعددةالدماغ والذكاءات المتعددةوظائف الدماغ األيسر وظائف الدماغ األيمن

تفكير تقاربيتفكير ناقدذكاء منطقيقدرات لغوية وكتابيةرياضيات وعلوم االمتحانات واالختبارات منطقةBroca مسئولة عن

إنتاج الجمل النحوية الفص األمامي من الدماغ

F في المعرفة F بارزا يلعب دوراالتفاعلية

إبداعنظرة كلية في رؤية األمور جمع المعلومات من الصور

الذهنيةتمييز الوجوه واألماكنمعالجة مكانيةحدسذكاء بصريخيال واستكشافذكاء موسيقي حل المشكالت والتمرينات

والنشاطات الجانب األيمن يمكن أن يكتب

F شعرا

Page 4: نظرية الذكاءات المتعددة

- االختراعات الكبرى تقتضي توظيف - االختراعات الكبرى تقتضي توظيف الجانبين من الدماغ وليس جانبا@ واحدا@ الجانبين من الدماغ وليس جانبا@ واحدا@

فقطفقط- بعض الناس يستخدمون الجانبين األيمن - بعض الناس يستخدمون الجانبين األيمن

واأليسر من الدماغواأليسر من الدماغالتعليم التقليدي يهمل قدرات الدماغ التعليم التقليدي يهمل قدرات الدماغ

اليسارية واليمينية اليسارية واليمينية

الدماغ والذكاءات المتعددة

Page 5: نظرية الذكاءات المتعددة

الذكاء بالمفهوم الكالسيكيالذكاء بالمفهوم الكالسيكي

الذكاء هو ما تقيسه اختبارات الذكاء ) كل إنسان له سقفمن الذكاء ال يتعداه(

الذكاء قدرة عامة موجودة عند جميع األفراد بدرجاتمتفاوتة

هناك عامل واحد أو خاصية عقلية واحدة تسمى الذكاءالعام

، هناك عدد من القدرات العقلية األساسية ) لفظية ،تذكراستدالل ،.......( وليس قدرة عقلية واحدة

الذكاء ال يمكن أن يتحسن بشكل جوهري من خاللالتدريس أو التدريب أو العمر أو الخبرة . انه استعداد

فطري عند الفرد

Page 6: نظرية الذكاءات المتعددة

الذكاء بالمفهوم الجديدالذكاء بالمفهوم الجديد

قد يكون للذكاء بنية )قدرات( ولكن الشيء األكثر أهميةفي دراسة الذكاء هي العمليات التي تشكله

يمكن تحسين الذكاء بصورة جوهرية بالتعليم والتدريب االختبارات المقننة ليست أفضل طريقة الستكشاف

F من ذلك أن أفضل طريقة هي أن طبيعة الذكاء ، وبدالتجعل الناس يحلون مشكالت

يوجد مكون مورثي )جيني( للذكاء ولكن ليس له أهميةفي معظم السلوك الذكي

بالبيئة الثقافية للفرد ولهذا فان دراسة F يتأثر الذكاء كثيراالذكاء يجب أن تأخذ في االعتبار البيئات المختلفة

Page 7: نظرية الذكاءات المتعددة

نظرية الذكاءات المتعددة نظرية الذكاءات المتعددة H.Gardner (1993,1983)H.Gardner (1993,1983)

: تنطلق من مسلمة هي كل األطفال يولدون ولديهم كفاءات ذهنية متعددة منها ”

ما هو ضعيف ومنها ما هو قوي ومن شأن التربية الفعالة أن تنمي ما لدى المتعلم من كفاءات ضعيفة وتعمل في

الوقت نفسه على زيادة تنمية ما هو قوي لديه ” أي تبتعد هذه النظرية عن ربط الكفاءات الذهنية بالوراثة

الميكانيكية التي تسلب كل ارادة للتربية ترفض هذه النظرية االختبارات التقليدية للذكاء ألنها ال

تنصف ذكاء الشخص فهي تركز على جوانب معينة فقط من الذكاء

ليس هناك طالب أفضل من آخر وكل ما هنالك اختالففي الذكاءات

Page 8: نظرية الذكاءات المتعددة

تعريف الذكاء بالمفهوم الجديدتعريف الذكاء بالمفهوم الجديد

الذكاء هو القدرة على حل المشكالت أو تشكيلاإلنتاجات )يؤلف موسيقى – يكتب قصيدة.....(

أي أننا نتعلم عن الذكاء بدراسة العمليات الذهنيةالتي يتستخدمها الناس عندما يحلون مشكالت ثقافية مهمة أو تصميم انتاجات ثقافية مهمة وليس من خالل

اختبارات مقننة. يعتقد جاردنر انه ال يمكن إيجاد نموذج للوظيفة

الذهنية ليشكل األساس في حل المشكالت الذهنية يرى جاردنر أن العمليات الذهنية تتنوع باالعتماد على

المهمة التي يشترك فيها المتعلم

Page 9: نظرية الذكاءات المتعددة

معالم نظرية الذكاءات المتعددة معالم نظرية الذكاءات المتعددة عند الوالدة . أي أن ذكاء F F أو جامدا F : ليس الذكاء ثابتا أوال

اإلنسان ال تحدده الوراثة أو يتم قياسه من خالل اختبارات الذكاء فالذكاء كفاءات ذهنية تزداد باستمرار وتنمو وتتغير

خالل حياة اإلنسان .

يمكن تعلم الذكاء وتعليمه وتطويره وتحسينه الن : F ثانياقدرات الذكاء لها قاعدة عصبية/ذهنية فان أي قدرة ذهنية

يمكن ان تتحسن في أي مرحلة عمرية هذا يعني إننا نستطيع البحث عن طرق لمساعدة الطلبة في البحث عن

مجاالت ذهنية جديدة من خالل التمارين او التدريبات كما هو الحال في تنمية أي مهارة

Page 10: نظرية الذكاءات المتعددة

يتبعيتبع

الذكاء ظاهرة متعددة األبعاد توجد في عدة : F ثالثا Mind وعقلنا Brainمستويات من نظام دماغنا

وهناك طرائق عديدة ومتنوعة Bodyوجسمنا نستطيع من خاللها تنمية المعارف والفهم والخيال

والتعلم واإلبداع ومعالجة المعلومات.

Page 11: نظرية الذكاءات المتعددة

انواع الذكاءات المتعددة انواع الذكاءات المتعددة

Logical-Mathematicalالذكاء المنطقي – الرياضي 1.intelligence

Verbal-Linguistic intelligenceالذكاء اللفظي – اللغوي 2.

Visual-Spatial intelligenceالذكاء البصري-المكاني 3.

Musical-Rhythmic intelligenceالذكاء الموسيقي 4.

Bodily-Kinesthetic intelligenceالذكاء الجسمي-الحركي 5.

Interpersonal intelligenceالذكاء التأملي الذاتي 6.

الذكاء التواصلي التعاوني 7.

Naturalist Intelligenceالذكاء الطبيعي 8.

..........................؟ 9.

Page 12: نظرية الذكاءات المتعددة

الذكاء المنطقي/الرياضيالذكاء المنطقي/الرياضي يعني الحساسية والقدرة على اإلدراك واالستدالل

اإلستنتاجي واالستقرائي واستخدام األنماط العددية والتجريدية.

يتجلى هذا الذكاء لدى الذين لديهم القدرة على البحثواكتشاف أنماط وعمليات حل المشكالت والمهارات والعمليات الحسابية وأنماط التفكير الفعال والتفكير

التجريدي والتفكير الموجه بالتطبيق يظهر هذا الذكاء لدى العلماء وأساتذة الرياضيات والعلوم

والمهتمين بالبرمجة والعاملين في البنوك والمحاسبين ، أمثال الكندي والخوارزمي وأنشتاين و..............

Page 13: نظرية الذكاءات المتعددة

الذكاء اللفظي- اللغويالذكاء اللفظي- اللغوي

يعني الحساسية لألصوات واإليقاعات ومعانيالكلمات والوظائف المختلفة للغة والقدرة على

االستخدام المتقن للكتابة والتعبير الشفهي . يتجلى هذا الذكاء لدى الذين يحبون كتابة المقاالت

واستخدام مهارات الفهم اللغوي والمناظرات والحوارات واألحاديث العامة الرسمية وغير الرسمية

والشعر والكتابة اإلبداعية والصحفية والدعابة المرتكزة على اللغة

يظهر هذا الذكاء لدى الشعراء والصحفيين والكتابوالخطباء ) المتنبي-طه حسين ........... الخ (

Page 14: نظرية الذكاءات المتعددة

الذكاء البصري – المكاني الذكاء البصري – المكاني يعني القدرة على التصور الذهني للعالم البصري

والمكاني بدقة وانجاز تحوالت بناء على ذلك. )يتجلى هذا الذكاء من خالل رؤية خارجية )العين

ورؤية داخلية ) عين العقل( ويتضمن ذلك الفضول الحسي الحركي عن العالم واستكشاف الفضاء البيئي واالستخدام المتكامل للقدرات البصرية والمكانية في

حل المشكالت والتعبير عن الذات واتساع التفكير اإلبداعي باستخدام الصور والرموز والتخيل الذهني

والخيال النشيط والمونتاج وتصميم الخرائط والصور الزيتية والنحت وفن صنع الملصقات والرسوم وخلق

سيناريوهات مهمة في العقل

Page 15: نظرية الذكاءات المتعددة

الذكاء الموسيقي/اإليقاعيالذكاء الموسيقي/اإليقاعي

يعني القدرة على إدراك الحساسية لإليقاع وأنماطالنغمات ودرجاتها واألداء الموسيقي والتأليف

الموسيقي والتحليل الموسيقي واإلنتاج الموسيقي وكل أشكال التعبير الموسيقي واألصوات الطبيعية

البيئية واالستجابة لها واالنفعال بآثارها. يتجلى هذا الذكاء لدى الذين يحبون الغناء واالستماع

إلى الموسيقى واألنماط اإليقاعية يظهر هذا الذكاء لدى العازفين والملحنين والمؤلفين

الموسيقيين والراقصين مثل محمد عبد الوهاب وفيروز وام كلثوم وشوبان وموزارت و.........

Page 16: نظرية الذكاءات المتعددة

الذكاء الجسمي-الحركيالذكاء الجسمي-الحركي

يعني القدرة على استخدام الجسم في التعبير عن األفكارF يتوضح هذا الذكاء والمشاعر والقيم وإظهار األداء فمثال

من خالل استخدام الجسم في التعبير عن المشاعر وااليماءات الجسمية والمهارية )كما يبدو في اداء

الراقص( أو اظهار األداء الجسمي والحركي )كما يبدو في األلعاب الرياضية( أو في حل مشكلة )كما يبدو في عمل

الحرفيين ( أو في خلق انتاج جديد )كما يبدو في أداء المخترعين(أ في تشكيل انتاج بالتناول المهاري لألشياء

)كما يبدو في أداء النحات والميكانيكي والطبيب الجراح(...................... يتبع

Page 17: نظرية الذكاءات المتعددة

تابعتابع

يتجلى هذا الذكاء لدى أولئك المتفوقين فيالنشاطات الحركية والرياضية أو في التحكم بحركات

الجسم وفي التنسيق بين المرئي والحركي وتناول األشياء بمهارة معينة كالمرونة والتوازن

والرشاقة ....... الخ باستخدام أدوات مثل الرقص ، التمثيل ، المسرح ، األلعاب الرياضية ، والمهن

الحرفية والطباعة وأدوات الجراحة ،االختراع ، تمثيل االدوار ، تقليد اآلخرين

يتمثل هذا الذكاء عن توماس اديسون ......... الخ

Page 18: نظرية الذكاءات المتعددة

الذكاء التأملي الذاتيالذكاء التأملي الذاتي هو القدرة االرتباطية المتجهة نحو الداخل ويعني القدرة على ادراك

االنسان لمظاهره الداخلية )الذاتية( ومجال عواطفه. يتجلى هذا الذكاء لدى الذين لديهم ارادة قوية وثقة بالنفس ودافعية داخلية واحساس قوي باالنا واستدالل عال وحب العمل الفردي والقيام بمشروعات مستقلة متجنبين

النشاطات الجماعية . يحدث هذا الذكاء من خالل مهارات التأمل الذاتي ويتضمن ذلك الوعي

بعمليات التفكير وادراك الذات وتحليل الذات وتقدير الذات والمعتقدات والقيم والفلسفات الشخصية والتساؤالت الكونية مثل ) ما معنى الحياة (

لديهم االستبصار والحكمة االبداعية ويتصفون بالحدس والفكر F وهم أحياناF للنصيجة واالستشارة . المحدد حيث يأتي اليهم العديد من الناس طلبا

يظهر هذا الذكاء لدى القادة الدينيين والفالسفة واالطباء النفسيين وعلماءالنفس والباحثين في الذكاء االنساني مثل ابن سينا وفرويد

وكونفوشيوس......

Page 19: نظرية الذكاءات المتعددة

الذكاء التواصلي-التعاونيالذكاء التواصلي-التعاوني يعني القدرة على فهم الناس وإدراك طباعهم ومزاجهم

ودوافعهم وقراءة نواياهم ورغباتهم ) ولو كانت خفية( وكيف يعملون واالستجابة لها ويتضمن ذلك الحساسية

للتعبيرات الصوتية واإليماءات وتعبيرات الوجه يتجلى هذا الذكاء لدى القادرين على قبول اآلخرين

واالتصال معهم واقامة العالقات االجتماعية والعمل التعاوني والجماعي باستخدام التعلم التعاوني والمهارات

االجتماعية واجراء المناقشات والمشاريع الجماعية وتقدير الثقافات االخرى ويظهر هذا الذكاء لدى القادة السياسيين والمعلمين والتجار والمستشارين والدبلوماسيين واالطباء

النفسيين

Page 20: نظرية الذكاءات المتعددة

الذكـــاء الطبيعي الذكـــاء الطبيعي يعني الحساسية للبيئة الطبيعية والفضول الفطري للرغبة

في استكشاف العالم الطبيعي والقدرة على فهم الكائنات الطبيعية وأشكالها المختلفة

تتجلى هذه القدرة لدى الذين لديهم حب عميق للطبيعةوالحيوانات والنباتات واألشياء الطبيعية ويتأثرون بأشياء مثل

الطقس واألوراق المتساقطة في فصل الخريف وأصوات الريح والشمس الدافئة أو حتى حشرة في غرفة المنزل

يظهر هذا الذكاء لدى العلماء المختصين في دراسةالحيوانات وتربيتها والنباتات والتعرف عليه وتصنيفها وفهم

خصائصها وتقديرها وكتابة التقارير عنها يتمثل هذا الذكاء عند داروين وغيره