19
www.mubint.r u Международный образовательный консорциум «Электронный университет» ИГРОВЫЕ МЕТОДЫ ИГРОВЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ОБУЧЕНИЯ В НОВОЙ МОДЕЛИ В НОВОЙ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Кабанова Любовь Валерьевна к.и.н., доцент Декан Академии МУБиНТ 9 июня 2009 г.

Игровые методы обучения

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Игровые методы обучения

www.mubint.ru

Международный образовательный консорциум «Электронный университет»

ИГРОВЫЕ МЕТОДЫ ИГРОВЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯОБУЧЕНИЯ

В НОВОЙ МОДЕЛИ В НОВОЙ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯОБРАЗОВАНИЯ

Кабанова Любовь Валерьевнак.и.н., доцент

Декан Академии МУБиНТ9 июня 2009 г.

Page 2: Игровые методы обучения

www.mubint.ru

Международный образовательный консорциум «Электронный университет»

Императив времениИмператив времениИнформационное общество требует:

• уметь ориентироваться в огромном информационном поле

• эффективно работать и общаться• самостоятельно находить решения и их

успешно реализовыватьНеобходимое качество образования в

информационном обществе не может быть достигнуто старыми методами!

Page 3: Игровые методы обучения

www.mubint.ru

Международный образовательный консорциум «Электронный университет»

Интегральное свойство инновационной личности

не адаптироваться, вынужденно приспосабливаться к изменению условий,а творчески изменять сами условия развития, находить множество разных вариантов решения при одних и тех же условиях, находить непротиворечивые решения противоречивых ситуаций.

Page 4: Игровые методы обучения

www.mubint.ru

Международный образовательный консорциум «Электронный университет»

Новая модель образования • student-centered model и (collaborative

approach) - индивидуальный подход и совместная работа — это тренды современной индустрии обучения и развития

• Представители поколения Сети не могут просто изучать, они хотят иметь возможность повлиять на ход событий, увидеть процесс передачи знаний интересным и увлекательным, а обучение в форме активного диалога.

Page 5: Игровые методы обучения

www.mubint.ru

Международный образовательный консорциум «Электронный университет»

Цель учебного процесса Принципы современного обучения - «Уметь жить, уметь работать, уметь жить вместе, уметь учиться» (Жак Делор) Это возможно на основе

использования в обучении игр, бизнес - симуляций и имитационного моделирования

Learning-by-doing (упражнения и симуляции, кейсы, ролевые игры, проектные задания дистанционного обучения) – на 95% обеспечивает усвоение знаний, позволяет студентам пройти стажировку в бизнес-среде, а сотрудникам организации - повысить квалификацию.

Page 6: Игровые методы обучения

www.mubint.ru

Международный образовательный консорциум «Электронный университет»

Педагогическая игра• Педагогическая игра –целенаправленно организованная

деятельность обучающихся по специально разработанному сценарию и правилам, максимально опирающаяся на самоорганизацию обучающихся, которая воссоздает или моделирует опыт человеческой деятельности и общения.

• Предназначение учебной игры - успешно перевести внутренний потенциал, способности обучаемого достигнутые в симуляционной деятельности в повседневную деятельность.

• Игра называется компьютерной, если одним из участников или организатором игры является информационная система

Page 7: Игровые методы обучения

www.mubint.ru

Международный образовательный консорциум «Электронный университет»

Игра – как инструмент обучения• От перелистывания страниц к использованию средств мультимедиа, интерактивности,

возможностей программных специалистов и специалистов дизайна, к новым электронным инструментам обучения – обучающим играм.

• Цель игры - в безопасных условиях пробудить, формировать и развить личностный потенциал, умения и навыки обучаемых таким образом и в такой степени, чтобы они могли реализовывать свои ресурсы, свои креативные возможности на практике, развить коллективное творчество и корпоративный «дух», снять подсознательное сопротивление ученика "насильственному" получению им новой информации.

Page 8: Игровые методы обучения

www.mubint.ru

Международный образовательный консорциум «Электронный университет»

ПОЧЕМУ НЕОБХОДИМО ИГРАТЬ?• навыки и возможность использования

полученного опыта, возможность общения и эксперимента

• привлечение внимания - выделить значимое, запомнить быстро и на более долгий срок

• обучение, тренировка и контроль, повторение

• воспитание (участника тактично, а зрителя игровой ситуации – активно)

• разрядка в трудной ситуации• возможность группового упражнения

по выработке решения в условиях, имитирующих реальность

Page 9: Игровые методы обучения

www.mubint.ru

Международный образовательный консорциум «Электронный университет»

ПОЧЕМУ НЕОБХОДИМО ИГРАТЬ?• взаимное обучение• оперирование большими массивами данных • закрепление материала на практике• отсутствие субъективизма в оценке• работа в удобном темпе и в удобное время• возможность видоизменять среду обучения условие комфортности и повышения

производительности – контроль над пространством.

Это может быть выражено в простой форме, «форума на общие темы», или более сложной, например wiki, где студенты могут работать вместе над написанием документов, или обмениваться ссылками.

Page 10: Игровые методы обучения

www.mubint.ru

Международный образовательный консорциум «Электронный университет»

Условие успешной учебной игры - эмоциональный комфорт

• Игра - это соревнование, состояние успеха и комфорт (Пряник в электронном обучении бывает более эффективен, чем кнут)• Игра - возможность интеллектуального риска в безопасной электронной среде, эмоции, истинные

мотивы и желания, испытание на пределе возможностей внутренних ресурсов. (В on- line , многие люди чувствуют ощущают себя в «зоне риска», так что первые несколько действий

должны быть «дружелюбными» и «безопасными» - введение, рефлексия и т.д.)

Page 11: Игровые методы обучения

www.mubint.ru

Международный образовательный консорциум «Электронный университет»

Поддержи участника игры• Баланс игрового и педагогического – не перегружать

игрой, играть для участника, а не для педагога, способствовать усвоению информации и навыков, стимулировать их применение, обеспечивать деятельность обучаемых, «играть на стороне участника».

• Тьюторинг в игре - координация, поддержка, мониторинг деятельности участников, интерактив, on- line присутствие, этика коммуникации, чувство юмора (преподаватель или виртуальный тьютор) не «подталкивать в спину», а эффективно «вести за собой». Харизма и интуиция модератора (или сценариста)

• Обеспечение IT возможностей участников игры, технической и методической поддержки, загрузки через web, on- line , на CD, обучение в классе.

Page 12: Игровые методы обучения

www.mubint.ru

Международный образовательный консорциум «Электронный университет»Учебный портал – средство интерактивного

общения в процессе обучения

Связь с филиалами

преподаватели студенты деканат

Персоналуниверситета

Единая среда объединенная технологиями

Web 2.0

Page 13: Игровые методы обучения

www.mubint.ru

Международный образовательный консорциум «Электронный университет»

Создание wiki-библиотек в ходе игры

Page 14: Игровые методы обучения

www.mubint.ru

Международный образовательный консорциум «Электронный университет»

Рефлексия всего хода игры на форуме

Page 15: Игровые методы обучения

www.mubint.ru

Международный образовательный консорциум «Электронный университет»

Деловые игры• «Деловые игры» - ролевые игры с различными интересами участников и

необходимостью принятия решения по окончании или в ходе игры. Ролевые игры помогают формировать коммуникативные способности, толерантность, умение работать в малых группах, самостоятельность мышления и т. д.

• Завершается деловая игра анализом ее результатов, наиболее значимых для практики. Однако завершающая фаза может быть расширена до рефлексии всего хода игры. Объекты рефлексии: динамика индивидуальных, групповых, межгрупповых траекторий движения мыслительных процессов; динамика образования коллективного мнения на основе изменений в межличностных отношениях; позиционность игроков и межпозиционные отношения и т. д.

Page 16: Игровые методы обучения

www.mubint.ru

Международный образовательный консорциум «Электронный университет»

Программирование и разработка анимации игры в ЛММ

Page 17: Игровые методы обучения

www.mubint.ru

Международный образовательный консорциум «Электронный университет»

• Новые технологии поддерживают императив времени - то, что специалисты стокгольмской школы экономики называют «экономическим эффектом задушевности» - успех за счет привлечения эмоционального потребителя.

• Образование должно сегодня конкурировать и на основе чувств, фантазии, воображения и эмоций. Цель вуза – создание благоприятной атмосферы работы и обучения, поддержка стремления воплощать новые проекты и учиться, обеспечение настроения радости и успеха.

Page 18: Игровые методы обучения

www.mubint.ru

Международный образовательный консорциум «Электронный университет»

И тут кончается искусство, И дышат почва и судьба.

Борис Пастернак

Page 19: Игровые методы обучения

www.mubint.ru

Международный образовательный консорциум «Электронный университет»

Спасибо Спасибо за за

вниманивнимание!е!

Кабанова Любовь Валерьевна

декан Академии МУБиНТ (г.Ярославль)e-mail: e-mail: [email protected]