74
ТЕМА ЗАНЯТИЯ – «ПРИРОДА» Художник Словно волшебнику радужной сказки, Бог дал Художнику кисти и краски, Чудо – палитру, мольберт и холстину, Чтоб сотворил он такую картину, Где будут горы, восход и закаты, Синее море и злые пираты, Желтый песок, белоснежные льдины… Все, что в душе – то на этой картине. Молча, Художник стоит у мольберта, Кисти мелькают, как птицы под ветром. Лучик от солнца и брызги прибоя, Горсть янтаря, что прибило волною, Гроздья рябины, как капельки крови, Зелень травы, хмурость тучи над морем, Нежность любимой, улыбку ребенка – Все написал своей кисточкой тонкой. В это творенье вложил он всю душу, Сердце свое беспокойное слушал. Глянул Всевышний, слегка удивился – На полотне целый мир уместился! Татьяна Лаврова

природа в доу

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: природа в доу

ТЕМА ЗАНЯТИЯ –

«ПРИРОДА»

ХудожникСловно волшебнику радужной сказки, Бог дал Художнику кисти и краски, Чудо – палитру, мольберт и холстину, Чтоб сотворил он такую картину, Где будут горы, восход и закаты, Синее море и злые пираты, Желтый песок, белоснежные льдины… Все, что в душе – то на этой картине. Молча, Художник стоит у мольберта, Кисти мелькают, как птицы под ветром. Лучик от солнца и брызги прибоя, Горсть янтаря, что прибило волною, Гроздья рябины, как капельки крови, Зелень травы, хмурость тучи над морем, Нежность любимой, улыбку ребенка – Все написал своей кисточкой тонкой. В это творенье вложил он всю душу, Сердце свое беспокойное слушал. Глянул Всевышний, слегка удивился – На полотне целый мир уместился!

Татьяна Лаврова

Page 2: природа в доу

«Летят перелётные птицы» (по мотивам сказки М. Гаршина) (подготовительная группа) – занятие по методике И. А.

Лыковой

Page 3: природа в доу

«Осенний лес» (старшая группа) - рисование неба и земли в технике «по мокрому» с нетрадиционной техникой рисования (оттиск смятой бумагой –

изображение ежа)

Page 4: природа в доу

«Град, град!» (рисование ватными палочками) (Вторая младшая) – занятие по методике И.А.

Лыковой

Page 5: природа в доу

Первая подгруппа детей рисует рябину, вторая

подгруппа – грозди рябины

«Поздняя осень» (старшая группа) – интегрированное занятие: музыка и рисование

Page 6: природа в доу

Во время занятия дети знакомятся с «Детским альбомом» П.И. Чайковского и другими музыкальными произведениями

об осени, рассматривают рисунки детей прошлых лет и картины известных

художников, играют в дидактическую игру «Деревья», читают стихи об осени и даже поют песню, которую выучили, готовясь к празднику Осени. Всё это преддверие к тому, чтобы определить

периоды осени (ранняя, поздняя, золотая) и нарисовать рябину, когда

холодно, высохла трава, по небу плывут тучи, идёт дождь.

Page 7: природа в доу

Подгруппа детей, рисующая гроздь рябины

Каждый из детей видит осенний образ рябины по - своему.

Page 8: природа в доу

Подгруппа детей, изображающая рябину в виде дерева

Page 9: природа в доу

В конце занятия проводится экспресс – выставка с выбором самых лучших работ

Page 10: природа в доу

Осенние зарисовки можно делать различными художественными материалами. Рисование мелками масляной пастели, наряду с гуашевыми и акварельными красками, доставляет детям массу

удовольствия.

Page 11: природа в доу

Зарисовки в карандаше даются детям сложнее, так как требуют активизации уже многих навыков и

умений.

«Папа (мама) гуляют со своим ребёнком в сквере, по улице» (подготовительная группа) –

занятие по методике Т. С Комаровой

Page 12: природа в доу

«Осенние краски» – организация экспресс – выставки образа земли и деревьев в осенний период (старшая группа)

Page 13: природа в доу

Про меня рассказ недлинный: Кто не знает витамины?Пей всегда морковный сокИ грызи морковку – Будешь ты тогда, дружок,Сильным, крепким, ловким.

Занятие «Весёлая грядка» (старшая группа) – занятие художественно – эстетического цикла Н. Ф. Дик

Говоря об осеннем наряде Волшебницы Природы, мы никак не можем обойти вниманием натюрморты из фруктов и овощей. Представленное занятие развивает эмоционльно – чувственную сферу, образное мышление.

Page 14: природа в доу

Очень будете довольны,Съев огурчик малосольный.А уж свежий огуречикВсем понравится, конечно!

Данное занятие включает в себя слушание музыки - игра – диалог «Знакомство с капустой», театрализацию сказочной ситуации «Спор овощей». Сказка воплощается на альбомных листах через образы понравившихся героев.

Page 15: природа в доу

Не болтай, морковка, вздор,Помолчи немного.Самый вкусный и приятныйУж, конечно, сок томатный.

При воплощении замысла для детей характерно изображать ссору или дружбу героев сказки.

Page 16: природа в доу

Выбор лучших работ – это как

получение признания: ты

хотя и маленький, но уже Художник.

Page 17: природа в доу

Начинается зима, но какая она будет по характеру - для всех загадка. Однажды мне пришла идея, сделать из обобщающего занятия стартовую страничку к работе

над данным временем года. Так на свет появилось занятие «Образ зимы». Дети работают, опираясь на

наглядные образы, созданные художниками, и на свои уже имеющиеся опыт и представления о зиме. Интерес

детей активизируется на основе театральной постановки, где три времени года спорят, кто из них

главный, а Снегурочка, воплощая образ молодой нарождающейся зимы, не знает, что из себя

представляет. Появляется Дед Мороз, который на время принял ключи правления, и предлагает детям помочь

Снегурочке определиться со своим образом: характером и нарядом. Однако свобода творчества для детей

старшей группы в начале учебного года даётся тяжело. Поэтому техническая часть задания - это знакомство

с нетрадиционными техниками рисования (оттиск пенопластовой фигуркой – домик, поролоном –

изображение ёлки, снег – с помощью зубной пасты на ветвях (а некоторые дети догадались и изобразили звезды с помощью зубной пасты, придав ей форму

палочкой), падающий снег – способом «набрызга»), что доставляет детям радость экспериментаторов.

Несмотря на сложность задачи, занятие проходит легко и интересно.

Page 18: природа в доу

У всех детей зима своя, особенная. Как Снегурочке

определиться?

Page 19: природа в доу

Белая берёзка под моим окном (зимний пейзаж) (старшая группа) – занятие по методике И.А.

Лыковой

Page 20: природа в доу

Комбинированные техники, например, сочетание рисования с элементами аппликации,

развивают у детей творческую способность выбирать

художественные материалы в

соответствии с поставленной задачей и реализуемым замыслом.

Белая берёзаПод моим окномПринакрылась снегом,Точно серебром…

С. Есенин

Page 21: природа в доу

Создавая выразительный образ по мотивам лирического

стихотворения С. Есенина и на опыте восприятия картин таких

известных художников, как И. И. Шишкин, И. И. Левитан, И. Э. Грабарь, Ф.А. Васильев, дети совершенствуют своё умение пользоваться кистью, учатся находить красивые сочетания оттенков синего и белого.

Page 22: природа в доу

«Зимний пейзаж» (подготовительная группа) – занятие по методике Т.С. Комаровой

Рисование углём детям нравится по той причине, что создаваемые детьми

маленькие шедевры напоминают им работы художников из – за способности угля к передаче цветовой палитры зимнего леса: полутонов чёрного и белого. Работа с углём придаёт детским

рисункам особую художественность. Поэтому данное занятие носит и определённую психокоррекционную

функцию, так как значительно повышает уверенность детей в своих возможностях

– результат они видят наглядно.

Page 23: природа в доу

Рисунки детей, выполненные углём весьма

выразительны и по композиционным

характеристикам.

Page 24: природа в доу

Дети на столько чувствуют свободу

творчества, что легко отходят от

«штамповки» работ педагога

Page 25: природа в доу

Рисование зимнего образа дерева углём и мелом в

старшей группе по методике Т.С. Комаровой

Page 26: природа в доу
Page 27: природа в доу
Page 28: природа в доу

Экспресс – выставка «Дерево в инее»

Page 29: природа в доу

Так же эстетично смотрятся работы,

выполненные сангиной

Page 30: природа в доу

Дети средней группы легко справляются с рисованием углём.

Page 31: природа в доу

Вторая младшая группа. Рисование дерева карандашом по методике Т.С. Комаровой

Page 32: природа в доу

Малыши уже сейчас стремятся дополнить рисунок знакомыми элементами, например, солнышком,

гнездом с птицей.

Page 33: природа в доу

Рисование зимнего дерева гуашью во второй младшей по методике Т.С.

Комаровой

Page 34: природа в доу

Экспресс – выставка «Зимнее дерево»

Page 35: природа в доу

«Начинается январь, открываем календарь… (старшая группа) – занятие по методике И. А.

ЛыковойЭкспресс – выставка детских работ

Page 36: природа в доу

Рисование по замыслу в средней группе «Картинка

про весну»

Page 37: природа в доу

Детям младшего дошкольного возраста не всегда удаётся отойти от шаблона композиции рисунка, предложенной педагогом. Но даже в этом случае можно найти творческие моменты или воспроизведение ранее пройденного материала. Например, рисунок девочки Лизы Л. снизу. Характерно, что недавно дети учились изображать самолёты в облаках. Наложение объекта на объект более характерно для старшего дошкольного возраста.

Page 38: природа в доу

«Солнышко нарядное» (Старшая группа) – рисование

экспериментирование по методике И.А.

Лыковой

Page 39: природа в доу

Применение различных

художественных материалов

раскрепощает детей, открывая

дорогу к творчеству.

Page 40: природа в доу

Экспресс – выставка «Солнышко нарядное»

Page 41: природа в доу

«Светит солнышко»

(вторая младшая) – рисование по методике

Т.С. Комаровой с использованием

отдельных элементов занятия по И.А.

Лыковой

Page 42: природа в доу

«Комнатное растение» (подготовительная группа) – рисование углём по методике Т.С.

Комаровой

Page 43: природа в доу

Материалы предлагаются на выбор: простой графитный карандаш или уголь. Уголь хорош тем, что, положив его плашмя, можно сделать красивый фон. Формат листа тоже предлагается детям на выбор. Наряду с жёстким условием рисования с натуры, считаю необходимым вносить в процесс некоторые элементы на выбор детям.

Page 44: природа в доу

Техника рисования фона углём – плашмя – даётся детям легко. Так же это позволяет устранить ненужные отпечатки на листе.

Page 45: природа в доу

При выполнении работы ребёнок учится размещать предметы для их удобного использования. Хотя, как видно на фотографии, дошкольники часто забывают в процессе работы об удобстве, и на руку приходится двойное напряжение.

Page 46: природа в доу

Экспресс – выставка «Комнатное растение»

Page 47: природа в доу

«Букет цветов в тёплых тонах»

(подготовительная группа) – занятие по методике Т.С.

Комаровой

Page 48: природа в доу
Page 49: природа в доу

Экспресс – выставка «Букет в тёплых тонах»

Page 50: природа в доу

«Букет цветов в холодных тонах»

(подготовительная группа) – занятие по

методике Т.С. Комаровой

Page 51: природа в доу
Page 52: природа в доу

В подобных занятиях

интересно, что дети больше

внимания порой уделяют

прорисовке ваз, горшков, а не

строению цветка.

Page 53: природа в доу
Page 54: природа в доу

Экспресс – выставка «Букет в холодных тонах»

Page 55: природа в доу

Кляксография сильно приближает ребёнка к творчеству Волшебницы Природы

Page 56: природа в доу

Занятие на свежем воздухе

«Одуванчик» – по методике

Т.С. Комаровой

Page 57: природа в доу
Page 58: природа в доу

Пастель масляная хорошо скользит по бумаге, поэтому рисование ею не вызывает у детей напряжения и боязни неровной линии. В связи с этим, наряду с углём, именно

масляная пастель наиболее удобна при использовании на занятиях по рисованию на свежем воздухе. Помогает

переключить внимание детей на наблюдение за окружающим миром.

Page 59: природа в доу
Page 60: природа в доу
Page 61: природа в доу

Экспресс – выставка «Одуванчик»

Page 62: природа в доу

Образ дерева, пожалуй, находится среди ведущих образов изображения у художников. В программе Т.А. Копцевой «Природа и художник» данному образу уделяется большое внимание.

Page 63: природа в доу

Царство волшебницы Флоры «Белый медведь

и северное сияние» - рисование с элементами аппликации по методике И.А. Лыковой.

Page 64: природа в доу
Page 65: природа в доу
Page 66: природа в доу

«Усатый – полосатый»

(старшая группа) – занятие по

методике Т.С. Комаровой

Page 67: природа в доу
Page 68: природа в доу
Page 69: природа в доу

«Морская азбука» (старшая) – занятие по методике И.А. Лыковой

Page 70: природа в доу
Page 71: природа в доу

«Композиция с цветами и птицами»

(подготовительная) – занятие по методике Т.С. Комаровой

Page 72: природа в доу
Page 73: природа в доу

Экспресс – выставка «Композиция с цветами и птицами»

Page 74: природа в доу

Тема занятия: «Божья коровка».Программное содержание: учить детей рисовать яркие выразительные образы насекомых. Показать возможность создания композиции на основе зелёного листика, вырезанного воспитателем из бумаги (интеграция рисования и аппликации). Вызвать эмоциональный отклик на красивые природные объекты. Совершенствовать технику рисования красками (повторять изгибы округлой формы, сочетать два инструмента – кисточку и ватную палочку). Развивать чувство формы и цвета.

«Божья коровка (вторая младшая) –

занятие по методике И. А.

ЛыковойЭкспресс –

выставка детских работ