أسباب التعصب الفكري والسلوكي

والسلوكي الفكري التعصب أسباب

الشخصية باضطرابات ذلك وعالقة

القشعان . فهد حمود د

الكويت االجتماعية -جامعة العلوم كلية

االجتماعي - اإلنماء مكتب األسري اإلرشاد مستشار

األميري للديوان التابع

الشخصية ضطراباتاب ذلك وعالقة والسلوكي الفكري التعصب أسباب

الرحيم الرحمن الله بسم

المقدمة:

Bا قAل?[ :التعصب من القرآن يحذر Bه?لB ي BابD أ Dت ?ك Aوا ال ال Bغ?ل Aم? فDي ت Dك دDين

Bر? ?حBقJ غBي DعAوا وBال ال Lب Bت Bه?وBاءB ت M أ Nوا قBد? قBو?م ?لA مDن? ضBل Nوا قBب BضBل O وBأ Dيرا Bث Nوا ك وBضBل

وBاءD عBن? Bس DيلD ب Lبن أنس عن يعلى أبو (. وروى77المائدة/ )سورة]الس

فإن عليكم، دLدBشAفي أنفسكم على تشددوا )ال قال الله رسول مالك: أنO (."عليهم دJدAفش أنفسهم، على شددوا قوما

عن اإلسالم أمة بها الله زمي التي لإلسالم، العامة الخصائص إن

BذBلDكB[وتعالى: سبحانه الله يقول ،غيرها Aم? وBك Bاك ?ن مLةO جBعBلA O أ Aوا وBسBطا Aون Bك Dت ل

BاءBدBه Aى شBلBع DاسL .(143البقرة/ )سورة]الن

وضرورة ،الدين دور على هابتأكيد تزخر الغربية الدراسات إن

تندر حين في ،لإلنسان والجمعي الفردي السلوك تقويم في به االلتزام

والحياة التدين بين المباشرة بالعالقة المعنية العربية الدراسات

لتقدير مقاييس استخدمت التي الدراسات بعض عدا فيما ،يةالزوج

األخرى. فقد السلوكية االجتماعية الظواهر ببعض وعالقته التدين درجة

بدري دراسة المثال سبيل على منها نذكر دراسات عدة أجريت

)بدري المسكرات مشكلة عالج في الديني السلوك دور عن بالسودان

بالمملكة السجن نزالء على الصنيع دراسة كانت (. وهناك1978

االنحرافي بالسلوك التدين عالقة حول وكانت ،السعودية العربية

(.1992 الصنيع)

واألفكار العوامل بعض قياسل أجريت أخرى دراسات وهناك

هناك كانت حين في .(1979)العراقي- بالدين المرتبطة والمفاهيم

بالتدين المؤثرة العوامل دراسةل وذلك كبير، لحد متشابهة دراسات

القشعان د/ حمود بحث2


،1993 طه ،1984 و1983 ب،ـوالنقي )دياب الجامعي الشباب لدى

الديني االلتزام حول أخرى اتـدراس تشابهت وكذلك(. 1989 فرج

،1988 طاحون، ،1986 )معوض، الثانوية بالمراحل المراهقين لدى

بالصحة الدين عالقة على أخرى دراسات أجريت (. بينما1994 ريان،

تناولت دراسات ظهرت المثال سبيل فعلى النفس، وعلم النفسية

بالنفس والثقة واالنبساط العصابية من وكل التدين بين العالقة

وكلها النفسي والتكيف الدينية االتجاهات وكذلك لإلنجاز، والدافعية

(،1987 )تركي، النفسية بالصحة الدين عالقة أهمية على تؤكد

التدين عالقة حول دراسة هناك كانت حين ( في1966 )العيسوي،

.(1989 الجامعة.)أبوسوسو، طلبة لدى المخاوف ببعض

والتعصب: التطرف تفسيرات

أسباب إلى المتطرفة السلوكيات كل ترجع النفسية المدرسة

O خالصة، نفسية وبخاصة الالشعور، أو الباطن العقل في تكمن ما كثيرا

أصحاب بعض ذهب المثال، سبيل النفسي. فعلى التحليل مدرسة

شكل على الفرد يظهره الذي العدوانك أنه على النفسي التحليل

O لذلك ويتخذ نفس،تم من لها البد انفعالية طاقة O موضوعا تفرغ معينا

مصدر، إلى يصل أن من العدوان يتمكن لم وإذا الزائدة، الشحنة فيه

O يلتمس فإنه اتجاه هو التعصب أن من الباحثين بعض . ويرىمصدرا

O يدرك يجعله الفرد لدى نفسي O فردا O أو معينة جماعة أو معينا موضوعا

O معينا O إدراكا O إيجابيا O أو محبا O سلبيا يبرره ما لذلك يكون أن دون كارها

.التجريبية الشواهد أو المنطق من

ظاهرة التعصب أن:المصري النفس عالم زيور مصطفى ويرى

من شيء كل وقبل أوال تنشأ وهي النفسية، بواعثها لها اجتماعية

.الدينية بالعقيدة األصل في لها عالقة ال نفسية بواعث



وأوضاعه المجتمع تأثير إلى شيء كل ترد االجتماعية المدرسة أما

"دور يقول كما المجتمع خيوطها يحرك دمية إال المرء وما وتقاليده،

كايم"!

المادية االعتبارات التاريخية: تضع المادية المدرسة أن حين في

O لتفسير كأساس التي هي االقتصادية، الدوافع أن ترى الظاهرة. فمثال

التاريخ. وتغير األحداث، تصنع

وهذه شاملة، نظرةO له ينظر أن يجب التعصب أن هي الحقيقة لكن

الفكري والتطرف للتعصب المؤدية األسباب أن ترجع الشاملة النظرة

بأقدار تعمل وكلها ومتداخلة، متشابكة أسباب حقيقتها في والسلوكي

O مؤثرة متفاوتة، شخص. في أثرها يقوى قد مختلفة، آثارا

كثيرة وأسبابها معقدة، مركبة، ظاهرة أيدينا بين التي الظاهرة

هو ما ومنها ديني، هو ما األسباب هذه فمن ومتداخلة، ومتنوعة،

هو ما ومنها اقتصادي، هو ما ومنها اجتماعي، هو ما منها سياسي،

بعضه. أو كله هذا من خليط هو ما ومنها فكري، هو ما ومنها نفسي،

نوجزها ولكننا متداخلة والتعصب للتطرف تؤدي التي العوامل إن

بالتالي: الحصر ال المثال سبيل على

الدين بحقيقة البصيرة ضعف

بحقيقة الكامل الجهل السبب بهذا نقصد ال أننا من هنا التنبيه يجب

O سيؤدي ذلك ألن الدين، هو هنا نقصد ولكننا التسيب، و للتفريط غالبا

أعلم أنه به صاحبه يظن الذي المتعلمين، أنصاف وظهور العلم ادعاء

صلى قال يعرف ال بما يهرف فهو والكثير، الكثير يجهل وهو الخلق،

O العلم الله يقبض وسلم: "ال عليه الله ولكن الناس، من ينتزعه انتزاعا

رؤساء الناس اتخذ عالم يبق لم إذا حتى العلماء بقبض العلم يقبض

،O في "وأضلوا" )الحديث فضلوا علم، بغير فأفتوا فسئلوا، جهاال

عنهما( الله رضي عمرو الله عبد رواية من الصحيحين



أنس، بن مالك اإلمام عن نقل أنه من والحديث السير كتب وتذكر

O ربيعة قال:) بكى أنه O، بكاء يوما بك؟ نزلت له: مصيبة فقيل شديدا

Aستفتي .. ولكن فقال: ال الشيخ اإلمام عن عنده! (. وذكر علم ال من ا

ومغال به جاهل ثالث في الدين قال: "آفة أنه الله، رحمه عبده محمد

تصريفه عن عقله سعة ضاقت ولكن بقلبه حبه امتزج وشخص فيه

له". األنبياء تصريف

الديني الوعي غياب إلى قاد قد المعتدل الشرعي العلم غياب إن

المتخصصين غير من الفتوى وتلقي الشرعية، للنصوص العميق والفهم

O والملتزمين O سلوكا المفاهيم، في والفوضى الخلط إلى أدى وقوال

ذلك كل المجتمع، في السليم الديني الثقافي الوسط انعدم وبالتالي

ونزواتهم. أهواءهم فيه يشبعون للشباب، بديل وسط خلق إلى أدى

الشخصية: التركيبة في واالضطراب النفسي الخلل-2

الشخصية اضطرابات مفهوماألول: القسم

السمات من شاملة مجموعة أنها علىPersonality الشخصية تعرف

الفرد بها يوصف التيBehavioral والسلوكيةEmotional االنفعالية

التي المختلفة الحياة مواقف خالل من وتظهر ،غيره عن بها ويتميز

O ثابتة وهي ، بها يمر حصيلة تعد الشخصية أن كما ،ؤللتنب وقابلة نسبيا

غير السمات هذه تصبح وعندما .Oابعض بعضها مع السمات تلك تفاعل

Oعجز وتسببMaladaptive التكيف سيئةو ،Inflexible مرنة Oوظيفي ا ا

,.Kaplan et al)الشخصية في اضطرابات وجود إلى تؤدي فإنها اOظاهر

1996, p.731).

المختلة السمات هذه تتداخل عندما الشخصية اضطرابات وتشخص

هافي مبالغ ضمنية سمات وتعد ، واضح بشكل سوية غير فعالأ مع

يكون ةشخصيال في اضطراب كل فإن وبهذا ، ومرضية مشوهة



من الفرد على تظهر التي ضيةBرBالم السمات من بمجموعة Oامسبوق

.(Paris, 1994, p.11) المحيطة والبيئة ذاته مع تفاعله خالل

Oنموذج الشخصية اضطرابات وتعتبر والثابت الشامل السلوك من ا

ويسبب الرشد، في ستمروي المراهقة مرحله في يظهر والذي نسبيا،

والتفاعلية، واالنفعالية والوجدانية المعرفية الجوانب في واضحا خلال

والمهنية واالجتماعية الوظيفية الناحية من الفرد حياة على ويؤثر

اضطرابات معظم أن من الرغم علىو .الوقت طوال الفرد مع ويبقى

للتغيرات وفقا ،المتقدمة العمر مراحل خالل شدتها تنخفض الشخصية

من تعتبر أنها إال البيئية، الضغوط مع التدريجي والتوافق البيولوجية

O النفسية االضطرابات أصعب .(Kazdin, 2000, p.120) عالجا

كما الطفولة، فترة خالل الشخصية اضطرابات ىعل يستدل وقد

ال االضطرابات هذه أن إال ،عشر الثامنة عمر قبل امالحظته يمكن

ةسم باعتبارها المبكر الرشد مرحلة الفرد بلوغ عند إال عادة تشخص

الشخصية. سمات من

فيaxis-11 الثاني المحور ضمن الشخصية اضطرابات تصنيف تم

تم حيث ،العقلية لألمراض الرابع واإلحصائي التشخيصي الدليل

Oعدد مجموعة كل تضمنت ، رئيسية مجموعات ثالث لىإ اتقسيمه من ا

العام. الطابع في تتشابه التي االضطرابات

،Odd الشاذة بالسلوكيات وصفت األولى فالمجموعة

يلي: ما تتضمنو

Paranoid personality (PPD) البارانويدية الشخصية اضطراب-1

disorder

Schizoid personality الفصامية شبه الشخصية اضطراب-2

disorder(SPD)



Schizotypal(STPD) الفصامي النمط ذات الشخصية اضطراب-3

personality disorder

الدراماتيكي بالسلوك توصف التي الثانية المجموعة

ما تضمنت افإنه االنفعالي العاطفي أو Dramatic المسرحي

:يلي

Antisocial personality للمجتمع المناهضة الشخصية اضطراب-1

disorder(APD)

Borderline personality الحدية الشخصية اضطراب-2

disorder(BPD)

Histrionic personality الهستيرية الشخصية اضطراب-3

disorder(HPD)

Narcissistic personality النرجسية الشخصية اضطراب-4

disorder (NPD)

بالقلق توصف فئات ثالث تتضمن الثالثة المجموعة

:وهي ، والخوف

Avoidant personality التجنبية الشخصية اضطراب-1

disorder(APD)

Dependent personality االعتمادية الشخصية اضطراب-2

disorder(DPD)

Obsessive compulsive القهرية الوسواسية الشخصية اضطراب-3

personality disorder(OCPD)



من يءبش المضطربة الفئات لهذه نعرض سوف يلي وفيما

التفصيل:

Odd personality الشاذة الشخصية اضطرابات مجموعةأوال:

disorder:

السلوك من نوعا المجموعة هذه إلى ينتمون الذين األفراد يعرض

لدى يظهر الذي ذلك يشابه ،الشاذ والتفكير والمنحرف، المAغرب

المجتمع، من واالنسحابية به، المبالغ بالشك فيوصفون ين،يالفصام

عن معزل في تجعلهم سلوكياتهم إن كما اإلدراك،و التفكير في وغرابة

. (Comer, 1996, p.432) اآلخرين

التالية: الفرعية لفئاتا المجموعة هذه وتتضمن

ثقةال عدمب الفئة هذه تتصفالبارانويدية: الشخصية اضطراب-1

وإساءة باستغالل الدائم ،والشعور باآلخرين، مفرطال شكالو

همخداع يحاولون اآلخرين بأن ونيشعر كما ،مإليه اآلخرين

خارجي، تهديد أي نحو االنفعال وسريع وهم وإيذائهم؛

) البسيط لنقدا يستثيرهم كما ، ضدهم األمور ويفسرون

Kazdin, 2000, p.120) .

الفئة هذه على الفصامية: يالحظ شبه الشخصية اضطراب-2

االجتماعي، لتواصلا يتجنبون همف اآلخرين، مع التفاعل نقص

التعبير في عجز من ويعانون ،بمفردهم بعيدا البقاء ويفضلون

أقرانهم، عن مختلفين ويبدون واالنفعالي، العاطفي

ومهاراتهم للغاية، ضعيف االجتماعية اتطانشلبا واهتماماتهم

وال مشاعرهم يظهرون ما نادراو ؛جدا محدودة االجتماعية

والغباء بالبرود ويوصفون واضح بشكل بداخلهم عما يعبرون

والجمود.



هذه أفراد : يتصفالفصامي النمط ذات الشخصية اضطراب-3

كل في معاقين وكأنهم ويتصرفون ، حادة بشخصية الفئة

التفاعل في واضح عجز لديهمو اآلخرين، مع تفاعالتهم

وسلوكيات ،وإدراكية معرفية تشوهات ولديهم االجتماعي،

بالقلق ممزوجة ومعامالتهم للعزلة، ويميلون ، منحرفة

،معه يتعاملون من نوايا في ويتشككون اآلخرين، مع والضيق

أن ويشعرون ذواتهم، حول منطقية غير وأفكار أوهام لديهمو

لديهمو األطوار، غريبة وتصرفاتهم ، خارقة قدرات لديهم

غير وجملهم غامض، وحديثهم والتركيز االنتباه في صعوبة

.(Ibid, 2000, p.437) هادفة غير اندفاعية هميولوم ،مترابطة

( ) االستعراضية المسرحية الشخصية اضطرابات مجموعة : ثانيا

Dramatic personality disorder:

متوقعة، وغير ظاهرة انفعالية بسلوكيات المجموعة هذه تتصف

االجتماعية العالقات تشكيل في صعوباتو الذات، حول متمركزة

عليها. والحفاظ

كالتالي: أنواع عدة إلى المجموعة هذه وتنقسم

الذين األفراد للمجتمع: يصر المناهضة الشخصية - اضطراب1

يحترمون الو اآلخرين، حقوق على االعتداء على الفئة لهذه ينتمون

اجتماعي توافق سوء ولديهم للقانون، يمتثلون وال االجتماعية، المعايير

عدم ولديهم المهددة، المواقف في لديهم منخفضة القلق مستوياتو

يقومون فهم ،المختلفة الحياة أمور تجاه واضحة مباالة وال اكتراث

اآلخرين وأ أمورهم أولياء يجعل مما العقاب، تستحق خاطئة بأفعال

والتي األخالقيات من خاليةال ، المزعجة سلوكياتهم بسبب يعاقبونهم

أي لديهم وليس نومندفع وهم ،asocial االجتماعية بعدم توصف

األنا على بالتركيز ونويتصف ،أفعالهم من الخجل أو بالندم إحساس



egocentricity شاعرمب حساسإ وعدم ةطفاالع في نقص لديهمو

(Nevid et al .,2000 ,p. 288) اآلخرين

هذا من يعانون من يتصف الحدية: الشخصية - اضطراب2

في والتطرف االجتماعية، العالقات في االستقرار بعدم االضطراب

دون لآلخرين الشديد الكره وأ الشديد الحب إبداء بمعنى االنفعاالت

ويغضبون المزاج وومتقلب ،اOانفعالي مستقرين غير أنهم كما وسطية،

كما بذلك، يلمحون أو لالنتحار جادة بمحاوالت ويقومون األسباب، ألتفه

Oتذبذب لديهم أن Oواضح ا الداخلي، والخواء بالفراغ ويشعرون هويتهم في ا

تهديد إلى يؤدي ما اOغالب اOطريق ويسلكون ومندفعون متهورون وهم

وجود الباحثين بعض ذكري. و (Gunderson, 2001, p.10-12) حياتهم

للمجتمع المناهضة الشخصية اضطراب أعراض بعض بين شديد تداخل

الوجداني التنظيم عدم في وذلك الحدية، الشخصية واضطراب

.Herpertz et al., 2000)) االندفاعات في التحكم واضطراب

الفئة لهذه الجوهرية رية: المالمحيالهست الشخصية - اضطراب3

مبالغ استعراض مع self dramatization الذاتي المسرحي التمثيل هي

االنتباه جذب إلى تهدف التي للعيان، واضحةال االنفعاالت من به

، ومتطايرة ضحلة تبدو وانفعاالتهم عواطفهم أن كما والعطف،

دور بلعب يقومون ما ودائما المحيطة، حداثألبا بسرعة ويتأثرون

مندفعين يجعلهم مما اليومي الروتين من بالملل ويشعرون الضحية

.( Alloy et al., 1999, p.278) ومثير جديد هو ما كل عن البحث نحو

Aظهر: النرجسية الشخصية اضطراب- 4 Oاغرور الفئة هذه أفراد ي

بهم، اآلخرين إلعجاب مفرطة وحاجة بالعظمة، Oاوشعور فاوتكل

اإلعجاب اآلخرون يظهر أن اOدائم ويتوقعون بأعمالهم يتفاخرون

غيرو بذواتهم والعناية بأنفسهم دائما نوبهم. مشغول واإلطراء

المثالي، والحب الوهمية النجاحاتب دوما نوباآلخرين. منشغل مكترثين

قدو والجمال، التألق من درجات إلى لوصولل دائما يسعون كماالقشعان د/ حمود بحث

10


الشهرة إلى للوصول وإنما اهتماماتهم من ليست أعمال إلى ينقادون

.(Nevid et al., 2000, p.288) فقط

والعظمة الذاتي التفخيم أسلوب وجود إلى الدراسات بعض تشيرو

لديهم وجد كما ، الحياة في النرجسية الشخصية أساليب من كأسلوب

,Dickinson & Pincus) العاطفي الترابط في وضعف تفاعلية مشاكل

2003) .

والخوف بالقلق ةصفالمت الشخصية اضطراب مجموعة : ثالثا

Anxious personality disorder

من خوفال الفئة هذه أفراد يعانيالتجنبية: الشخصية اضطراب -1

عالقات يأ إقامة على ترضونيع يجعلهم مما ،والنقد الرفض

فإن لذلك تقبلهم. ونتيجة على أكيد دليل وجود دون اجتماعية

تهم،اعائل من أفراد في وتنحصر جدا ضئيلة باآلخرين عالقتهم

واالحتكاك التعامل تتطلب التي والوظائف األعمال يتجنبونو

والمحادثات الحوارات يتجنبون كما الرفض، من خوفا باآلخرين

قد موقف أي من ويتخوفون اآلخرين مع المباشرة االجتماعية

متسمة تصرفاتهم يجعل مما لإلحراج مسبب أنه يعتقدون

يحبون وال حياتهم أمور في بالروتين يتمسكون ما وعادةبالعصبية.

المخاوف اضطراب أعراض مع أعراضهم وتتشابه ير،يالتغ

.(Nevid et al., 2000, p.288) االجتماعية

وال ا،Oدائم غيرهم على هؤالء يعتمد االعتمادية: الشخصية اضطراب-2

قدراتهم في شك ولديهم ،بأنفسهم قراراتهم اتخاذ يستطيعون

الخاصة، همأمور حول اآلخرين لسؤال ونؤيلج ودائما ، وأعمالهم

ميتركه أن من ونويخاف ،نلبس وماذا نذهب وأين نفعل ماذامثل:

اآلخرين اهتمام بعدم شعور يتملكهم كما م،يهجرونه أو نواآلخر



ذواتهم، قيمة من التقليل إلى اآلخرين على اعتمادهم يؤديو ؛بهم

وآخرين لوس دراسة أشارت وقد ؛االنفصال قلق لديهم يزداد كما

(Loas, el al., 2002) اضطراب أعراض بين كبير تالزم وجود لىإ

المرضى من عينة عند االنفصال وقلق االعتمادية الشخصية

اإلكلينيكيين.

هؤالء يكون ما القهرية: عادة الوسواسية الشخصية اضطراب-3

ويتبعون والكمال، للمثالية والوصول والنظافة بالترتيب مشغولين

ألعمالهم وقوائم جداول بعمل ويقومون صارم، بشكل القوانين

األساسية المهمة فقدان إلى هذه دقتهم وتؤدي بالدقة، تتسم التي

التعامل عند والعصبية بالتصلب ويتصفون بها، يقومون كانوا التي

بين دال ارتباط وجد وقد(Alloy et al., 1999, p.281) اآلخرين مع

باتااضطر وبين المراهقة مرحلة في يظهر عندما االضطراب هذا

أن على مؤشرا يعطي مما الراشدين لدى المختلفة ابأنواعه األكل

اضطرابات تطور على نبأتم تكون قد الشخصية اضطرابات وجود

.(Anderluh et al., 2003) المستقبل في إكلينيكية

الشخصية، اضطرابات بفحص اهتمت التي الدراسات عرض ويوضح

العنف بسلوكيات يتصفون والثانية األولى المجموعتين في األفراد أن

والتي الثالثة المجموعة بسلوكيات مقارنة والعدوانية واالندفاعية

. (Johnson, et al., 2000)بالتوتر. توصف

الشخصية اضطراب هو الشخصية اضطرابات من أخير نوع وهناك

ال عندما بتشخيصه اإلكلينيكي الممارس يقوم والذي المحدد، غير

اضطرابات من يبأ الخاصة التشخيصية المحكات جميع الفرد وفييست

الرابع واإلحصائي التشخيصي الدليل في الذكر سابقة الشخصية

.العقلية لألمراض



لم ولكنها دراستها تم التي الشخصية اضطرابات من بعض وتوجد

وهي: الرابع واالحصائي التشخيصي الدليل في تحدد

العدوانية أو(Negativistic) السلبية الشخصية اضطراب-1

اتجاهات اتذ شخصية وهي (Passive aggressive) السلبية

والغضب بالعبوس تتصف ا،Oدوم مةئمتشا ونظرة سلبية

المتكرر.

بالتشاؤم هؤالء يتصف ، االكتئابية الشخصية اضطراب-2

Pessimisticالحزن و Cheerlessالسيئ. والمزاج

يتصفونو self defeatingاالنهزامية الشخصية اضطراب-3

. الذات صورة وتشويه الذاتي باإلحباط

تتصف والتيSadistic السادية الشخصية اضطراب-4

,Kazdin, 2000) اآلخرين قدر من والحطcruelبالوحشية

p.120) .

الحدية الشخصية اضطراب تعريف

التعامل في يتمثل للشخصية األساسية الجوانب في واضح خلل هو

التفكير في التطرف ذلك ظهروي ، المختلفة الحياة أمور مع بتطرف

في واضح النخفاض إضافة ،التفاعلية والعالقات السلوكو والوجدان

المواقف في واالندفاعية والتسرع بالنفس الثقة وعدم الذات تقدير

مما ؛سلوك بأي القيام عند التروي وعدم للتهور يؤدي مما المختلفة،

العديد في توقعهم والتي المختلفة الحياة أمور في مندفعين يجعلهم

.اآلخرين أو الذات مع سواء المشاكل من

التعصب ظاهرة مواجهة والثقافية يةإعالمال المعالجات ضعف -4

:والتطرف



مصدر نإ حيث فكرة، إال تقارعها ال الفكرة أن األشياء بدهيات من

تقاوم وال بالفكر، إال له التصدي يمكن ال ولهذا الفكر، هو التطرف هذا

والمجتمع الدول فرض أهمية على تأكيدنا ومن بالحجة، إال الشبهة

غير أفكارهم بفرض للمتطرفين السماح وعدم القانون لهيبة الدولي

Oالمقبولة O O، عقال ستصبح العسكرية المواجهات على االقتصار أن إال ودينا

Oبالحجة الحجة وتفنيد الحوار مستوى على كذلك التدخل دون قاصرة

والنقل. بالعقل مدعومة بفتوى المنحرفة والفتوى

المختلفة قضاياال معالجة على االختصاص أهل غير من الجرأة-5

الدينية: و الشرعية وخصوصا

انتشار عن نتج والذي السابق بالسبب يرتبط قد السبب هذا إن

والمقروء. فعلى المشاهد اإلعالم مستوى على بالخصوص الفجور

الخليجية، وبالذات العربية الصحف بعض على وباالطالع المثال سبيل

البرامج اآلخر. إن الطرف إزاحة على للعمل الثقافي الحوار تحول نرى

الفكر تعميق في يسهمون قد الصحفية، الزوايا كتاب وبعض الحوارية

باألفراد ترتبط نظر لوجهات للتعصب الفكر أصحاب ولجوء التعصبي

Aع?رف "إنما القائل بالحقائق. وصدق وليس يعرف وال بالحق، الرجال ي

بالرجال". الحق



العالج:

O: تشجيع للعمل المتميزة واإلعالمية والفكرية العلمية الكفاءات أوال

ووصف ظواهره وتحليل التطرف لمفهوم والتحليل البحث مجاالت في

له. العالج

O: ربط الدراسات مراكز مع المختلفة والمؤتمرات المنتديات ثانيا

على وليعرض الصحيحة المعلومات منها ليستمد المتميزة والبحوث

يضرهم. ما ال يفيدهم ما الناس

O: تجنب و الجريمة لظواهر الباطل والترويج اإلثارة سياسات ثالثا

واإلرهاب. التطرف

:O O والتطرف الغلو ظاهرة مع التعامل رابعا أن ذلك ومعنى ،عقالنيا

التعامل من بد وال ،موجودة ظاهرة باعتبارها واقعية، نظرة إليها ننظر

العلل إلى االهتداء يمكن وحده وبالعقل ،احتواؤها يتم حتى ،معها

Oعادة تنجم آنية، أحكام وراء االنسياق وعدم ،وراءها الكامنة الحقيقية

مستبصرة. متأنية دراسة من تصدر وال ،متشدد عاطفي موقف من



المراجع:

دار عيسوي، الرحمن االجتماعي: عبد النفس علم في - دراسات1

.195ص ،1974 - لبنان، بيروت العربية، النهضة

طه القادر عبد النفسي: فرح والتحليل النفس علم - موسوعة2

.215ص ،1993 ،1ط الكويت، الصباح، سعاد دار وآخرون،

- لبنان، بيروت العربية، النهضة دار زيور، النفس: مصطفى - في3

.199ص ،1986

دار النيل، أبو السيد محمود ،1االجتماعي: ج النفس - علم4

.470ص ،1985 - لبنان، بيروت العربية، النهضة


Documents

أسباب التعصب الفكري والسلوكي