Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа р.п. Пинеровка Балашовского района Саратовской области»Урок географии. 8 классУчитель географии: Гребенникова Наталия ДмитриевнаТема: Итоговое обобщение по теме: «Растительный и животный мир России»Тип урока: урок обобщения и систематизации изученного материала. Цели: Обобщить знания, закономерности по данной теме. Закрепить знания основных понятий темы. Проверить уровень усвоения материала.Развивать познавательный интерес к предмету, логическое мышление, внимание, умение сравнивать и анализировать, совершенствовать умение работы с картами атласа и ИД. Воспитывать чувство патриотизма, бережного отношения к природе,умение внимательно выслушать учителя и ответы одноклассников.Методы: наглядный, словесный, проблемный.Средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска Interwrite Воаrd, интерактивное наглядное пособие, карта растительности, зоогеографическая.

Ход урокаI Организационный моментII. Фронтальное повторение по вопросам.1.Какой закономерности подчиняется размещение растительного и животного мира?2.Как человек влияет на растительный и животный мир?3.В чём отличие охраняемых территорий: заповедников, национальных парков, заказников?4.Почему ненцы-жители тундры, и калмыки- жители полупустынь и сухих степей, кочуют?

III. Работа с ИД и с карточками1.Вписать количество отдельных видов животного мира. 2.Какие виды преобладают среди представителей растительного мира? (Один учащийся работает у доски, остальные с карточками.)

3. Практическая работа. Подпишите названия природных зон, не пользуясь атласом.(Один учащийся работает у доски, остальные с контурными картами.)

4.Помогите расставить животных тундры в пищевую пирамиду. У доски работает один учащийся, остальные помогают с места.

5.На имеющихся у вас карточках вы должны выполнить задание на соответствие – животное – природная зона, растение – природная зона. Четверо учащихся по очереди работают у ИД.

6. Распределите животных по лесным, степным и пустынным зонам. IV. Диктант на термины и понятия.На доске в столбик выписаны определения.

Ученики должны на имеющихся карточках записать термины, соответствующие данным определениям.Когда работа будет закончена, один из учащихся выходит к доске и записывает свои термины. В это время в классе идёт взаимопроверка. Учащиеся оценивают работы своихтоварищей. 5. Подводятся итоги урока.Выставляются оценки. Контурные карты и карточки учащиеся сдают на проверку.