البحث البحث عناصر عناصر

مقدمة .•االفتراضية .• المتاحف تعريفاالفتراضية .• المتاحف أهدافاالفتراضى .• المتحف سماتالشبكة .• على المتاحف انتشارالشبكة .• على المتاحف مواقع إلقامة الرئيسية االسباباالفتراضية .• المتاحف أنواعاالفتراضية .• المتاحف خصائصاالفتراضية .• المتاحف أهميةاالفتراضية .• المتاحف مميزاتالتعليم .• فى االفتراضية المتاحف استخدامالتجول .• أساليبوالواقعية .• االفتراضية المتاحف بين العالقةاالفتراضية .• المتاحف مشكالت

مقدمةمقدمة

البيئة • فى المتاحة التعلم مصادر أهم من واحدة المتاحف تعدالثقافية الحياة فى تلعبه الذى الكبير للدور وذلك ، المحليةكوسيلة به تقوم الذى الدور وأيضا ، واالجتماعية والعلمية

باعتبارها التعليمية العملية تعزيز فى تستخدم مهمة تعليمية ، الدراسى الفصل مع تتكامل فعالة متكاملة تعليمية بيئات

فى فتؤثر ، وتفرده شخصيته التعليمى الموقف لتعطىالبيئات توفره أن يمكن ال بشكل معها يتفاعل عندما المتعلم

مباشرة واقعية خبرات من تتيحه بما األخرى التعليميةمما ، الدراسية المراحل جميع فى للطالب تقدمها وملموسة

المهارات واكتساب العلمية الحقائق فهم من يمكنهمالتعلم إتمام على تساعد فهى وبالتالى ، المرغوبة واالتجاهات

أثرا . أبقى وتجعله حدوثه وتسهل

االفتراضية االفتراضية المتاحف المتاحفالمتحف

تتراوح قد ماضية ازمنة من مقتنيات جوانبه بين يجمع مكان هوعلى المتحف يقتصر وقد السنين ألوف الى سنوات عدة بين

:كلثوم - ) ( .1 أم كمتحف معينة شخصية مقتنياتالمصرى - ) ( .2 كالمتحف ما موضوعا فى يتخصصالنوبة - ) ( .3 كمتحف محددة جغرافية منطقة

االفتراضى المتحف تعريفعدد لعرض افتراضيا كيانا يمثل االنترنت شبكة على موقع هو

أو المتاحف من عدد فى المتواجدة المتحفية المقتنيات منوالتعليق شبكة على واحد موقع ضمن المختلفة األماكن

المقتنيات تلك المرتبطة والدراسات البحوث ونشر عليهاالمتحفية . الخدمات من ذلك وغير

االف المتاحف االف أهداف المتاحف راضيةراضيةتتأهدافللتعلم .• الدافعية استثارةالتأثير .• وقوة االنتباه تركيزوتسهيله .• التعلم تقديمجديدة .• ومهارات واتجاهات معلومات إكسابالتعلم .• حرية تدعيمللتعلم .• المتعة إضافةمتكاملة .• تعليمية خبرات توفيروالمكانى .• الزمانى البعد مشكالت على التغلبللمتعلمين .• المتنوعة االحتياجات تلبيةخالل • من والتشاركى الفعال التعلم تحقيق

بالمجتمع . المدرسة ربط

المتحف المتحف سمات سمات االفتراضىاالفتراضى

كيانا • وليس االنترنت شبكة على تخيلى موقع عن عبارة أنهالواقع . فى

بل • واحدة جهة الى تعود ال المعروضة المتحفية المقتنياتالمشتركة . الطبيعة ذات المقتنيات من لعدد حصر

فى • الفائقة الوسائل تكنولوجيا االفتراضية المتاحف تستخدموالبحوث , بالدراسات المتحفية المعروضات ربط

الواقع • تكنولوجية االفتراضية المتاحف بعض تستخدمدور ويكون المتحفية مقتنياتها لعرض االبعاد ثالثى االفتراضى

الفأرة . مؤشر استخدام خالل من التجول هو المستخدمثالثية • الثابتة الصور االفتراضية المتاحف بعض تستخدم

الشبكة على بموقعها الخاصة التفاعل واجهة لتجسد االبعادالحقيقية . التفاعل بواجهة وتشبيهها

أسلوب • االفتراضية المتاحف بعض تستخدمداخل للتجول الجغرافية الخرائط عبر اإلبحارتلك ومن القوائم استخدام من بدال المتحف

لجامعة ) التابع األرض علوم متحف المتاحفالمتحف ( زيارة للزائر يتيح الذى واترلو

تظهر الخريطة محتويات على النقر بواسطةالواقع . بداية فى له

البرامج • من عددا االفتراضية المتاحف تقدماالنترنت شبكة عبر تمارس التى المتحفية

خدمات وتقديم الحوار منتديات كإقامةالمقتنيات حول للمشتركين المعلومات

الجديدة . والبحوث

المتاحفعلى المتاحفعلى انتشار انتشار الشبكةالشبكة

جانب • من الواسع واالستخدام االنتشار هذا يرجعاالنترنت بيئة إلمكانيات ادراكها ألى للشبكة المتاحف

، منها ممكنة استفادة أقصى لتحقيق ومحاولتها المتميزةالتى االفتراضى الزائر خبرة تيسر متحفية ويب وتصميم

المادى . المتحف فى إتاحتها يمكن الجيمس • من كال قسم Moritzومورتيز Jamesوقد

العالم حول المتاحف مواقع من لعدد المسحية دراستها فىهما : رئيسين سببين الى

واإلعالن - .1 والترويج التسويقوالبحثية – .2 التعليمية المهام دعم

الرئيسية الرئيسية االسباب االسبابإلقامة إلقامة

للمتاحفعلى للمتاحفعلى مواقع مواقععنها* .الشبكةالشبكة والمعلومات للخبرة الواسع االنتشار

عليها* . والحفاظ المتحفية لمعروضات صيانةالمتحفية* . المعروضات تناول

عنه* . واإلعالن المتحف بهوية التعريفعنها* . والدفاع ف المتاح تعزيز

عنها* . للبحث قابلة بيانات خالل من أكبر كفاءة تحقيقالتعليم* . لتقديم أدوات توفير

االتاحة* . تحسيناالفتراضية* . المعارض إقامة

الواقعية* . الزيارات تدعيمالشبكة* . مواقع اقتصاديات

مواقع أنواعالمتاحف

االفتراضية

المتحفية المواقع المتحفية أنواع المواقع أنواعالتى الشبكة على التى االفتراضية الشبكة على االفتراضية

فعلية مواقع على فعلية تعتمد مواقع على تعتمداالرض • لعلم ويز Weis Earth Science Museum, 2007موقع

ويسكنسن . بواليةمانشيستر • متحف التابع The Manchester Museum, 2006موقع

ببريطانيا . مانشيستر لجامعةالمصرية • لآلثار بيترى متحف Petrie Museum of Egyptianموقع

Archaeology, 2002. بلندن البريطانية للجامعة التابعبنيويورك • الحديث الفن ,The Museum of Modern Artمتحف

االفتراضية .2006 البيئة استخدم والذىالحديث • للفن فرانسيسكو سان The San Franciscoمتحف

Museum of Modern Art, 2006. مشابهة استراتيجية يقدم والذىالويب • على جوجنهام متحف ,The Guggenheim Museumموقع

2006بأمريكا • القومى البريد National Postal Museum, 2006متحف

المتحفية المواقع المتحفية أنواع المواقع أنواعال التى الشبكة على ال االفتراضية التى الشبكة على االفتراضية

فعلية متحفية مواقع على فعلية تعتمد متحفية مواقع على تعتمدللفنون • والكر Walker Art Centerمتحفإلبيزا • أوراجواى متحف The Uruguayanموقع

Museum Elpais شاتر • مقاطعة متحف The Museum ofموقع

Sutter’s Fort, 2006 كاليفورنيا لبرنامج التابعالتكنولوجى . للدعم

لإللكترونيات • المهندسين معهد متحف موقعاالفتراضى ,IEEE virtual Museumوالكهرباء

2007

االفتراضية المتاحف االفتراضية خصائص المتاحف خصائص

المتحف .• كيان افتراضيةاالفتراضية .• المتاحف عالميةاالفتراضية . • المتاحف ديناميةالفائقة .• الوسائل استخدامالتفاعلية .•التحديث . •ذات • الخارجية الروابط أو االتصاالت

الصلة .

االفتراضية المتاحف االفتراضية أهمية المتاحف أهمية

من • أنه الى الشبكة على المتاحف وجود أهمية ترجعأول للزائر االفتراضى المتحف يشكل أن الممكن

هذه تكون وأحيانا ، المتحف مع له لقاء فرصةالمتحف مجموعات لتقديم الوحيدة هى الفرصة

المشاهدين أمام التعليمية ومغامراته ومعروضاتهمصادر الى يؤدى أن ويمكن ، العالم مستوى علىالصورة يحسن أن أنه يستطيع كما ، جديدة تمويللقياس كأداة استخدامه يمكن كما للمتحف العامة

إشراك وفى ، المتحف برامج وفشل نجاح مدىومفيد . فعال الحوار فى الجمهور

االفتراضية المتاحف االفتراضية مميزات المتاحف مميزات

مباشر- 1 بشكل الشبكة عبر المتحفية للمقتنيات االكبر االتاحةطوال العالم فى مكان أى من يوميا . 24للزائرين ساعة

والزمان - .2 المكان حدود تخطىالمساحة - .3 محدودية على التغلبلها - .4 آمنة بيئة توفير مع وصيانتها المتحفية المقتنيات حمايةاالفتراضية - . 5 المعروضات مع التفاعل إتاحةالواقعية - .6 البيئة محاكاةوالتى - 7 الخاصة االحتياجات لذوى الخدمات من العديد توفير

الواقعية . المتاحف فى توفيرها يصعباألثرى - .8 سياقيها فى رقميا االشياء وضع على القدرةالحديثة - 9 االفتراضية المعارض من العديد إلقامة الفرص إتاحة

الشبكة . على

وتكلفة- 10 كبيرة بسهولة المتحفى العرض تصميم إعادةقليلة .

المصادر - 11 فى تعددا االفتراضية المتاحف محتوى يحشداالماكن . من واسع نطاق على

التعليم - .12 جودة تحسينالشبكة- 13 على االفتراضية المتاحف مواقع إنشاء تكاليف قلةالمتحفية - .14 المطبوعات نشر تكاليف انخفاضمنها- 15 يستفيد قد التى التسهيالت من عدد الشبكة تتيح

بالمتحف الزائر خبرة فى تساعد خدمات تقديم فى المتحفاالفتراضى .

ذاتها - . 16 المتاحف بين المشاركة تنمية

فى االفتراضية المتاحف فى استخدام االفتراضية المتاحف استخدام التعليمالتعليم

هائال* ما تقدم التى المتحفية العروض أهمية لمدى نظراوالعوائق )) الوقت حدود أن إال التعليمية الخبرات من

الرحالت صعوبة من تزيد الجغرافية والمسافات الماليةالتعليمية (( . العملية إطار فى واستخدامها الميدانية

تعليمية* بيئات توفير أهمية المتاحف معظم أدركتشكل فى معروضاتها ونفل مداها بتوسيع تسمح

الدراسة . بقاعات للمتعلمين موجهة تعليمية خبراترينولدز* المتاحف Reynoldsيؤكد دور أهمية مدى على

الشائع السبب ان فيرى ، التعلم عملية فى االفتراضيةهو المتحفية الويب لمواقع المتكررة الزيارات وراء

المتاحف هذه من التعلم

بالك* سوزان ذلك االفتراضية S. Blackتدعم المتاحف أن الى فتشيران . الى وتضيف ممكن تعليم أفضل تقدم رائعة عمل كورشة تعدمعينة رئيسية فكرة على تركز أنها االفتراضية المتاحف فى االهم

الدراسى . بالمنهج خاصةالشبكة* على التعليمية القيمة تقيم الى هدفت والتى أورفينجر دراسة

حوالى الباحث اختار حيث الشبكة 16، على افتراضية لمتاحف موقعمن تعليمية مواقع وبأنها جهة من بالتفاعلية مواقعها تتسم بحيث ،

المتاحف زيارات ان الى الدراسة نتائج وأشارت ، أخرى جهةالميدانية بالزيارة مقارنة فاعلية أثر تعليمية قيما توفر االفتراضية

المادية . للمتاحف الواقعيةمواقع* استخدام ظاهرة اكتشاف تناولت والتى ويست سوزان دراسة

ان الى الدراسة نتائج أشارت وقد الشبكة على الفنية المتاحففى كبيرا أهتمام أظهروا المتحف موقع استخدموا الذين الطالب

الشبكة . عبر الفنية االعمال من التعلم

للمتاحف* االفتراضية الجوالت تأثير مدى بوصف اهتمت والتى ستنسون دراسةالدراسات فى الخامس الصف طالب إنجاز على الشبكة المعتمدةعلى

ميدانية . لجولة التعليمية الفاعلية بوصف الدراسة قامت حيث االجتماعيةمقارنة الشبكة على بايوبنيد متحف مجموعة باستخدام افتراضية

نتائج واشارت ، الخامس الصف بجولةميدانيةواقعيةلنفسمجموعةطالبالناحية من فاعلية أكثر االفتراضى للمتحف الميدانية الرحلة ان الى الدراسة

التعليمية .متحف* ابتار أهمية لمدى الخبراء اراء دعم تحديد تناولت والتى ويليامز دراسةلمدى . الخبراء آراء دعم عند الدراسة نتائج وأسفرت االدب لتاريخ افتراضى

فى اآلداب لمعرفةتاريخ فعال كأسلوب االفتراضية اآلداب متحف وقيمة أهميةاآلن . حتى عشر التاسع القرن

التمثيالت* نحو الطالب اتجاهات أختبرت والتى دسفور وإيد بروسر دراسةمن تجميعها تم بيانات على باالعتماد وذلك ، المتحفية للمقتنيات االفتراضية

تصوراهاوهما : التى التعلم بيئات المتحدةعن بالمملكة االنترنت على موقعين

بورميز : مسرح أوركسترا مشروع BurmeseاالولTheatre Orchestra منمقتنيات مجموعة على والمبنى

العالمية . الثقافات عن المتاحفاالفتراضى : الفيكتوريين مشروع Virtualالثانى

Victorians اليف دافون ميد مجموعة على والمبنىMid Devon Life . نيفرتون بمتحف

أشارت* والتى دراستها فى ترامونتوزى دونا أكدت كماعن الشبكة على المتاحف استكشاف يمكن أنه الى

وتوفير والخبرة المعانى من عديدة طبقات طريقيوفر مما ، المادية المتاحف توفيرها تستطيع ال حميميةالتعقيدات استكشاف على تعتمد متميزة تعليمية خبرة

ال بطريقة للعرض متعددة أبعاد وتقديم الدقيقة والفروقالواقعية . العروض فى لالستكشاف إتاحتها يمكن

التجول التجول أساليب أساليبالحر( 1) Free Navigationالتجول

من بالعديد غنية تعليمية بيئة االفتراضية المتاحف تعدتتيح والتى ، المتنوعة والتعلم التعليم ومصادر النثيرات

استكشافية بطريقة المعرفة على الحصول للزائرينمتعددة . ووابط مسارات خالل من مختلفة زوايا منمفهوم تدعم التى الشبكة وخصائص طبيعة إطار وفى

فرص تتيح المتاحف هذه فإن التفريد أو الفرديةوسرعةالتجول سهولة يدعم الذى الحر االختيار

المتعددة وخدماتها ومعلوماتها معروضاتها بين لزائريهاورغباتهم احتياجاتهم مع يتالئم لما وفقا والمتشبعة

الفردية واهتماماتهم

فهى ، موجهة ليست رسمية غير تعليمية كبيئة فالمتحفبسبب بمسارها التنبؤ يمكن ال تطوعية ، شخصية ، استكشافية

يروه أن يودون لما الحر والتجول االختيار زائريها تفضيلتقيد . بدون ويتعلمونه

وأرباك بارى أن parry & Arbackويدعمذلك الى أشار حيثفهم – معلميهم عن بالسؤال مطلقا يهتمون ال المتاحف دارسى

بيئة فى وأنهم ، المتحف داخل مختفين المعلمين أن يعلمونحرة . تلعيمية

السماحللمتعلم ان المعرفى اإلدراك علماء من العديد أكد ولقدبديهية . جاذبية له تعلمه فى للتحم التامة بالحرية

أن والبحوث الدراسات من العديد أكدت المجال هذا وفىفى الحرية إعطائهم الى حاجة فى المتعلمين

تعلمهم . عملية على تحكمهموسيطرتهم

اإلرشاد( 2) مع الحر التجولولشعور ، األولى التداريب لنقص ، مقيدا االفتراضى المتحف ما عادتا

من كبيرة أعداد لوجود نظرا تصفحه خالل والضياع بالفقدان المستفيدإلى المتاحف هذه مواقع زائرو يحتاج لذا ، بداخله المتاحة الروابطمن المقدمة وللخدمات ولمعروضاتها نفسها المواقع لهذه مرشد

بين وبسهوله بحرية التحول على الزائر ذلك يساعد بحيث ، خاللهاومنع ، التعلم عملية لتحسين المتاحف هذه تتضمنها التى المعلوماتمن التعلم وفاعلية كفاءة زيارة ثم ومن ، الزائر لدى التشتت حدوث

االفتراضية . المتاحف خاللالشبكة على المتحفية المواقع مصممى اهتمام من كبير جزء أصبح لذلك

طريق عن تعلمه وكيفية ، المتحف زائر انتباة جذب بكيفية متعلقاهذه فى الموجودة المثيرات الن ذلك ، بعيد من الموجهة الحرة الرؤيةيعرف فال الزائر فكر تبلبل قد لدرجة ومتنوعة الجذب شديدة المواقع

وال . االهم هو وما المهم هو ما يعرف ال وقد ، تنتهى وبما ، يبدأ بماذا ، المثيرات هذه له ينظم موجه أو مرشد وجود إال ذلك فى يساعده

جاليان أكد اإلطار هذا فعالة Galyeanوفى طرق تحديد ضرورة علىإيجاد تراعى بحيث الشبكة على المتحفية المواقع داخل الزائر لتجول

فى للتجول والتوجيه التفاعلية فكرة بين التوازن لكيفية أسلوباالفتراضية . البيئات

المتاحف بين المتاحف العالقة بين العالقةوالواقعية والواقعية االفتراضية االفتراضية

الجوية )1( االختالفات عنها ينتج والتى والبناء التكوين طبيعةوالتى المتاحف هذه من نوع كل لطبيعة طبقا االساسية

فى : تتمثلعلى** : باعتماده ويتسم الواقعى المتحف

شاملة .- عاملة خبرةالمكان .- على تعتمد خبرةمنفرد .- نشاط على ترتكز خبرةثابتة .- افتتاح ساعاتثابتة .- مؤسسية قواعدوغيرها ... .- موجهة وجوالت ، كمحاضرات إضافية خدمات

على** : باعتماده ويتسم االفتراضى المتحفخاصة .- خبرةوالزمان .- المكان من متحررة خبرة

للمعارض- خطى غير تفاعلى استكشافللسلوك- . راحة أكثر قواعد

المتحفية- . للزيارة والمشوهة المشوشة العاصر استبعادعلى( 2) يحتوى ال فهو ، الحقيقى كالمتحف ليس االفتراضى الموقع

المعروضات من قربيا يكون أن فى الفريدة التتجربة يوفر وال مقتنياتعن( . 3) منفصلة العرض فصاالت الواقعى المتحف فى الخدمات انفصال

تعد االفتراضى المتحف فى أما ، االرشيف أو كالمكتبة األخرى الخدماتواستدعائها . عليها اإلشارة بمجرد كبيرة بدرجة متقاربة الخدمات كافة

االفتراضى( 4) المتحف بينما اجتماعية خبرة التقليدى المتحف زيارة تعدالتركيز . على االفتراضى المتحف فيؤكد االستكشافية الخبرة على يشجع

تفاعلية . فردية خبرة يعد الكمبيوتر استخدام إن حيث ، مختلفة بطريقة

االفتراضية المتاحف االفتراضية مشكالت المتاحف مشكالت

المعلومات( :1) نشر مشكالتالمعروضة - المعلومات انتقاءالرقمية - الفكرية الملكية حقوقالعرض - ثباتالفنية( .2) للخبرة االفتقاراالنسانى( .3) للتواصل االفتقاراقتصادية( .4) مشكالتإدارية( . 5) مشكىت

المصرى المتحفبالقاهره

الثقافيه الدار متحفبلندن

البريطانى المتحف

المعرفه متحفبلندن

الفنى المتحفبالمكسيك

المراجعالمراجعوأساليب - 1 المصورات عرض طرق بين العالقة تأثير فى دكتوراه رسالة

خالل من التعليمية االجهزة بتطور الخاصة المعارف تنمية فى التجولاسماعيل . أحمد دينا االفتراضية .2008المتاحف

مكتبة - – – 2 القاهرة والعملية النظرية التعلم تكنولوجيا فى مقدمةالجزار . اللطيف عبد شمس عين .1998جامعة

الحميد - ) 3 عبد التعليم ( : : 2005محمد منظومة الجامعية المؤسساتط ، الشبكات فصل ) : 1عبر صالح جودت مصطفى الكتب عالم ،

األفتراضية ( . المؤسساتالشرهان - ) 4 العزيز عبد بن االلكترونى ( : : 2001جمال الكتاب

ط ، االفتراضى والمعلم اإللكترونية . 1المدرسةحجى - ) 5 اسماعيل بعد ( : : 2003أحمد عن المفتوح الجامعى التعليم

ط ، االفتراضية الجامعة الى بالمراسلة التعليم الكتب .1من عالم ،6 : - ، واالفتراضية التقليد بين التعليمية المنظومة الحارثى فهد بنت سعاد

فى متاحhttp://www.managementforum.org.sa/Mangforum/peppers/2-5-saadharthe.doc

7 - http://www.alyaseer.net/vb/showthread.php?t=1480