ГЕННАДИЙ БЕЛИМОВ

ДЕТИ ИНДИГО – ЗВЕЗДНЫЙ ДЕСАНТ 2007

Книга посвящена сравнительно недавно обнаруженному феномену появления

на всех континентах Земли детей с необычными задатками и с аурой темно-синего

цвета. Их условно назвали «дети индиго». Они наделены способностями, которые

кажутся сверхчеловеческими, и интеллектом, намного превышающим обычный.

Ребенка индиго не надо воспитать, они уже рождаются с готовым мировоззрением и

отношением к жизни.

Загадочным является и то, что многие индиго заявляют, будто пришли на

Землю из других звездных систем. Подчас они помнят о своей прошлой жизни.

Расследование феномена посвящено исключительно российским детям

индиго. Книга адресуется широкому кругу читателей и рассчитана на всех, кого

интересуют тайны и загадки Земли и Космоса.

ПРЕДИСЛОВИЕ

Мои исследовательские материалы о Бориске-«марсианине» и о девочке

Веронике из Минска, опубликованные в ряде российских СМИ и в Интернете,

вызвали лавину писем и обращений по поводу загадочных и никому доселе не

известных детей индиго. Кто-то выспрашивал подробности, кто-то сомневался в

умственной полноценности этих детей, многие просили адреса моих фигурантов,

но были и такие, кто признавался: я – индиго, и делился впечатлениями о себе и

своем восприятии мира людей. Разумеется, я не оставлял такие письма без

внимания – так накапливался некий исходный материал.

Своеобразным толчком к собственным исследованиям феномена «новых»

детей стало одно из писем ко мне Надежды Тепловой, героини очерка «Небесный

колледж», опубликованном журналом «НЛО» 200-тысячным тиражом, а затем

вышедшем отдельной главой в книге «Дети индиго. Кто управляет планетой?». Ее

история замечательна тем, что, будучи 15-летней школьницей старших классов,

она вместе с некоторыми своими сверстниками проходила обучение в некоей

виртуальной Сети, созданной якобы инопланетянами в 80-е годы прошлого

столетия. Информация, полученная от нее, поражала и достоверностью, и

настораживающим смыслом. Похоже, что нас, человечество, готовят к какой-то

всепланетарной акции! И делалось это через молодое поколение землян!.. Было от

чего придти в смятение…

Однажды, завершая очередное письмо, она обратилась ко мне с

неожиданным вопросом: «Геннадий Степанович! Знаете ли Вы что-нибудь о так

называемых «детях индиго»? Кто-нибудь в России занимается этой темой? Мне

дали почитать одну из переводных американских книжек, но в США несколько

иные проблемы, отличные от проблем нашей школы и быта. Не сочтите за труд

поделиться со мной информацией, куда можно мне обратиться? Если Вам,

конечно, что-то известно. В любом случае, спасибо…»

Я понимал, что ни с того ни с сего подобные вопросы задаваться не будут,

и поскольку темой детей индиго исподволь интересовался, то вскоре отправил

Тепловой по электронной почте свои статьи о российских индиго. Взамен

попросил рассказать, чем обусловлен такой ее вопрос.

Ответом была ее догадка, что ее сына можно отнести к таким детям «Икс».

Ряд признаков соответствовал описанному в моих очерках. Она изложила

некоторые детали… Однако я понял и другое: не исключено, что Надежда

Теплова тоже относилась к одной из первых волн «звездных» детей,

внедрявшихся могущественными силами извне в человеческое общество. Тому

было немало доказательств, но о них – позже.

Ко времени, когда я начинал свое расследование феномена индиго, на

русском языке было издано пять переводных книг – в основном из американских

источников. Русской – ни одной. Признаться, я с любопытством ждал, какой

будет реакция официальной науки на странный феномен, но ее не последовало.

Вернее, были какие-то невнятные суждения по поводу психических отклонений,

радиационного и экологического воздействия окружающей среды, вызывающих

мутацию человеческого плода… – ничего сколько-нибудь существенного и

убедительного.

Впрочем, этого стоило ожидать. Ортодоксальная наука не могла и не

способна выявить имеющимися у нее аналитическими средствами происхождение

и особенности нового феномена, поскольку она ограничена узкими рамками

правил и законов, свойственных трехмерному физическому миру, но не

распространяющихся на мир многомерный.

Как может ученый-материалист объяснить многое из характерных качеств

детей индиго, если он не только не признает, но даже не предполагает

существования параллельных миров и многомерности, ничего не знает о наличии

биополей, цветовой ауры, о телепатическом общении, астральных снах-полетах,

контактах с невидимыми наставниками, реинкарнации и еще о многом-многом

другом... Но ведь в феномене под названием «индиго» на этом все завязано! Чего

стоят, к примеру, весьма характерные признания «новых» детей, будто они

пришли со звезд, из других планетарных систем?!

И вот мы видим, как в очередной раз выявляется полное бессилие аппарата

современной науки, ограниченной стереотипами и догмами – по сути,

своеобразной религией под названием «материализм». Ученым мужам только и

остается, что отрицать известное даже детям, или переводить все на психику, на

«обыкновенную» гениальность новых поколений, на эволюционные процессы,

пропуская мимо ушей любую информацию об ином, «неканоническом»

восприятии мира. Хорошо, что ею хотя бы не отрицается шарообразность Земли и

гелиоцентрическая концепция!..

Словом, бесполезно было ожидать разумной реакции ученых коллег из

стана «академической» науки, и оставалось лишь одно – заняться исследованием

феномена детей индиго самостоятельно, на свой страх и риск. Теперь я могу

представить на суд читателей некоторые результаты.

Однако книга бы не состоялась, если б не помощь в ее создании со

стороны моих коллег-исследователей, российских детей с задатками «индиго» и

их родителей, журналистов, психологов, других ученых. Вот почему я считаю

своим приятным долгом поблагодарить поименно всех, кто оказал неоценимую

помощь при подготовке рукописи к печати:

Владислава Луговенко, Надежду Киприянович (Москва), Евгения

Литвинова, Надежду Теплову (Санкт-Петербург), Владимира Ефимчука,

Людмилу Ручко, Евгения Зубкова, Ларису С., Романа Плякина, Ольгу Шувалову,

Николая Коробова (Волжский), Ирину Кутлакову, Галину Ясносекирскую,

Александра Ивашкина (Волгоград), Лилию Паздер, семью Мазун, Льва Штудена

и Сергея Сперанского (Новосибирск), семью Лаврентьевых (Омск), Н.И. и Т.В.

Макаровых (Тольятти), Надежду Маслову, Андрея Минкина (Екатеринбург),

Валентину Никитенко (Ростов-на-Дону), Сергея Мальцева (с. Шушенское) и еще

многих других, поделившихся полезной информацией по феномену «индиго».

Я прекрасно отдаю себе отчет в том, что эта книга – только

предварительный этап в изучении феномена, причем сделанный в максимально

популяризированной форме, но есть надежда, что к изучению проблемы «новых»

людей подключатся не только отдельные энтузиасты, но и большая наука. За

первыми шагами последует и научный анализ. Лиха беда – начало!..

Заранее признателен тем родителям и представителям детей индиго,

«кристаллических» детей и резидентных («несокрушимых») детей, которые

захотят предоставить фактический материал для Волжской группы по изучению

аномальных явлений (ВГИАЯ).

Адреса для связи: 404132, г. Волжский Волгоградской области, ул. 40 лет

Победы, 11, Волжский гуманитарный институт;

404104, г. Волжский Волгоградской области, а/я 193 (ВГИАЯ).

Геннадий Белимов.

09.08.06.

ГЛАВА 1 (32 стр.).

СТРАННЫЕ ДЕТИ

«Он не такой, как другие!..»

Не скажу за всех и каждого, но многие знакомые уверяли меня, что у них

сохраняется ощущение, будто планетарная жизнь в последние годы набирает

обороты, и многие события словно бы получают ускорение. Подобное чувство

преследует и меня, хотя сам я склонен относить это к субъективному фактору: ну

живу впопыхах, пытаюсь всюду успеть – вот и кажется, будто жизнь закручивает

все более крутые спирали. А кто-то в это время, может, напротив – мается в

тягомотине будней и не чает, как выбраться из вязкого потока вселенской скуки и

бессмысленности. Есть ведь и такие…

Однако мир меняется. И меняется заметно. Это особенно отчетливо видно

на примере феномена, названного «дети индиго». Еще несколько лет назад мы о

нем почти ничего не слышали, и вдруг – повышенный и массовый интерес к

«новым» людям, которые словно по волшебству стали появляться на планете.

Любопытно, что и меня самого что-то упорно подвигало на исследование

проблемы «детей индиго», хотя об уфологической составляющей феномена в

явном виде тогда даже и речи не было. Но я прикоснулся к этой проблеме, и она

уже не отпускала меня.

А тут еще письмо с просьбой о помощи от Надежды Тепловой…

«Словосочетание «дети индиго» я впервые услышала несколько месяцев

назад, – писала Надежда в своем следующем послании. – В нашем городке,

наконец, провели кабельное телевидение, и мы теперь имеем возможность

смотреть редкие передачи. Именно таким образом я узнала про индиго и их

особенности. Тема задела, поскольку тому были объективные причины. Не стану

лукавить, но, похоже, мой ребенок – из таких «новых» детей. Он не такой, как

другие. Через пару недель после телепередачи я встретила переводную

американскую книгу Дорин Верче «Забота о детях индиго». Прочла и заподозрила

неладное. Захотелось узнать мнение российских авторов, но поскольку мне никто,

кроме Вас, неизвестен, вот и обращаюсь к Вам: объясните насчет такого рода

детей. Если, конечно, Вы в курсе».

Я был в курсе весьма поверхностно. Знал, что термин «дети индиго»

родился в начале 80-х годов прошлого столетия благодаря американскому

психологу Нэнси Энн Тэпп. Обладая экстрасенсорными способностями, она

обнаружила в ауре некоторых детей с необычными задатками поведения

преобладание темно-синего цвета. Так возник термин «дети индиго», хотя в

первое время мало кто предполагал, каким разнообразием поведения и

способностей наделены дети с подобной аурой.

На первых порах я в основном расспрашивал о необычностях в поведении

сына Тепловой. Она сообщила не так уж много, но в письмах было немало ее

личных наблюдений, а также сомнений относительно характеристик,

приписываемых детям индиго. Были также примеры с некоторыми знакомыми ей

детьми. Дело в том, что, обладая профессией синхронного переводчика, Надежде

не всегда удавалось работать по специальности, и какое-то время она работала

преподавателем иностранного языка в местной школе. Вероятно, это давало

материал для ее наблюдений и выводов относительно «новых детей».

«Возможно, я ошибаюсь, но мне кажется, что в индиго мы сейчас готовы

записать всех подряд: нестандартных, экстра-чувствующих, одаренных и даже

порой элементарно недоразвитых детей, – писала в очередном письме Теплова. –

Короче, всех, кто хоть немного выбивается из нормы. Тем самым мы рискуем

повторить ошибку уфологии, когда проблему НЛО «хоронят» под грудой

второстепенных фактов, записывая туда все аномальные явления, какие только

удается собрать. В итоге, вместо поиска ответов на действительно важные

вопросы: «кто они?», «зачем они здесь?», «каковы их намерения?» и т. п. –

ведутся бесплодные споры о достоверности или недостоверности наблюдений, и

вся наша энергия буквально «уходит в свисток». Количество упрямо не желает

переходить в качество, а фиксация времени «визита» и направления полетов не

дают ответа о целях и деятельности пришельцев.

Вопросам об индиго, на мой взгляд, грозит то же самое. Можно

договориться до того, что человечеству будет вообще отказано в способности

производить на свет гениев и ведунов. Но так ли это? Неужели Земля в силах

порождать лишь ничем не выдающихся «хомо сапиенсов», усредненных и

бездарных? Неужели в человеческой среде исчезают возможности к производству

вундеркиндов и всевозможных талантов? Никогда в это не поверю, хотя не буду

скрывать, что не понаслышке знаю, что есть силы во Вселенной, которые хотели

бы видеть землян именно такими – предсказуемыми, послушными и недалекими.

Именно они, на мой взгляд, проводят сейчас массированные акции по

оглуплению людей, сведению их интересов к сугубо бытовым, приземленным,

настроенным на удовлетворение примитивных желаний. Вы же, наверное,

слышали это слово – гедонизм? То есть жить только в свое удовольствие,

бесконечно развлекаясь и наслаждаясь. Улавливаете нынешнюю тенденцию в

обществе? Но это насаждается только ради того, чтобы мы не лезли в космос и на

другие планеты…

К нашему счастью, мы рождаемся разными, и диапазон наших

способностей весьма широк. Мы делимся на мужчин и женщин, на

правополушарных и левополушарных, на физиков и лириков, на авантюристов и

осторожных обывателей… При этом у нас у всех есть нечто общее: мы

чрезвычайно адаптивны и связаны в единое духовное поле. То есть на нас

действуют Высшие Космические законы, и хотя о них пока ничего не говорится в

учебниках, они на самом деле есть.

Например, «Закон кармы». Дети рождаются не абы где, а в семьях, которые

они сами выбирают до рождения и с членами которых имеют духовную связь –

это бывшие друзья и родственники. Но порой бывает, что и бывшие враги

встречаются в новой жизни вновь, и в новой семье, в новых обстоятельствах

пытаются наладить отношения.

Или «Закон полевого взаимодействия». Люди общаются не только

вербально и тактильно, они при этом обмениваются и энергиями. По цвету и

качеству этих энергий мы находим своих друзей и любимых. По ним же

определяем недоброжелателей и врагов, обретаем болезни и теряем вкус к жизни.

«Закон подобия». Дети рождаются с «чистой» памятью, чтобы

максимально вписаться в новую среду с ее новыми языком, обычаями, культурой,

менталитетом и т. д.. Дети обучаются у тех, с кем их свела судьба, – так

появляются одичавшие «маугли», воспитанные животными, или недоразвитые

особи, поскольку с ними вообще никто не занимался.

Дети индиго на этом фоне смотрятся белыми воронами. Они не могут и не

желают адаптироваться к окружающему миру. Даже в самом раннем детстве они

не подражают своим родителям и зачастую даже не считают их своими

родителями. Значительную часть необходимого опыта они получают другим

путем. Индиго не хотят вписываться в среду, предпочитая замыкаться на себе или

общаться с себе подобными. На полевом уровне это означает иной способ обмена

энергиями и иной способ работы чакр. Индиго тяжелы в восприятии именно из-за

невозможности свободного энергообмена. Им среди нас тяжело жить, так как они

не получают нужных им «чистых» энергий, а дефицит порождает своеобразный

энерговампиризм. Таким образом, они невольно провоцируют у нас взрывы

эмоций либо тихо угасают без «питания».

С возрастом их способности уменьшаются, «замораживаются» по той же

названной причине дефицита энергий.

Если индиго собираются группами, они образуют энергетические островки

с замкнутым обменом. Возникают своеобразные касты, диаспоры.

По моим наблюдениям, индиго не могут и не желают признавать, что их

дом – Земля. Они ощущают и, более того, осознанно позиционируют себя как

чужие на этой планете. Ну, не все, разумеется. Кто-то о своем происхождении

ничего толком не знает, кто-то умело скрывает свои настроения, а кто-то даже не

считает нужным этого делать.

Закон кармы для них не работает в том виде, как у обычных людей. Они

помнят свои прошлые воплощения не только в детстве, но и в своем зрелом

возрасте. Воспоминания могут прирастать и даже «подстегиваться» искусственно

их личными смотрителями извне. Ну, разумеется, в нужные моменты жизни, а не

просто так…

Часто они живут на Земле впервые и не имеют земных корней. Это

осложняет их адаптацию, но при этом они отнюдь не стремятся внедриться в

культуру общества, в котором родились, в качестве своего рода резидентов. Это

не их задача. Впрочем, насколько мне известно из тех наших «небесных» игр,

резиденты существуют, с этим никто не спорит, но они – не индиго.

Индиго не могут и не желают подчиняться правилам и распорядку. Отсюда

их проблемы с учебой, работой, общением. Они создают себе свои правила. Они

требуют, чтобы их принимали такими, какие они есть, и переделывали мир под

них. Пока их мало, мир, скорее всего, будет ломать их, превращать в изгоев. Но

считается, что количество индиго увеличивается. Не буду утверждать, что

человеческий мир идеален и его не надо менять к лучшему. Но я совсем не

уверена, что мир сплошных индиго будет много лучше.

Что меня как человека и гражданина настораживает, так это насаждаемое

мнение, будто у индиго – миссия исправить наш мир, и мы обязаны учиться у них

и помогать им проводить их деяния. При этом – что это за миссия, конкретно

никто не знает. В лучшем случае говорят красивые слова.

А что выходит на самом деле?

Индиго зачастую не уравновешены. Отчасти это объясняется строением их

энергетической оболочки. Дело в том, что человеческие эмоции для них

изначально не естественны, их астральное тело выглядит иначе и, похоже,

выполняет иной набор функций, нежели у обычных людей. Создается

впечатление, что их эмоциональный план слеплен впопыхах, «искусственно

пришит», и потому работает неровно. Вот почему индиго бывают агрессивны,

производят впечатление психически больных, имеют склонность к вредным

привычкам (не все, но многие).

При этом индиго талантливы в различных областях. Но представьте себе,

что создаст неуравновешенный и агрессивный композитор или ученый, у

которого нарушен моральный вектор?

Индиго, как Вы, наверное, знаете, также телепаты, медиумы и контактанты

с невидимым. Правда, тут я не усматриваю ничего особенного. Это обычная

примета правополушарных людей. У индиго лучше развито именно правое

полушарие, отсюда и их многие способности. И заметьте еще, они, как правило,

левши – левая рука у них развита лучше правой.

Среди землян во все времена встречались люди, обладающие подобными

задатками. Мы также знаем, что у нас есть ангелы-хранители и бесы-искусители.

А в России так вообще никогда не иссякала вера в домовых, леших и прочих

духов, а вера, как известно, должна регулярно чем-то подпитываться.

Вот так примерно я вижу проблему детей индиго. Я намеренно не

затрагиваю вопрос о простых одаренных детях. С ними тоже ведь всегда

возникают проблемы: и в обучении, и в понимании, и в общении. Но они –

земляне, и любой видящий (ведающий) отличит их от чужаков. Одаренных

коренных землян в последние годы тоже рождается больше и больше. Возможно,

у Земли таким образом проявляется своеобразный защитный механизм.

Но что нас ждет в будущем? Противостояние индиго и анти-индиго?

Конфликты поколений? Прямое вмешательство пришельцев? Вот на эти бы

вопросы надо уже искать ответы, пока не стало слишком поздно.

Еще интересный момент: несмотря на наличие некоей «миссии»,

большинство индиго хотят «домой». Замечали? Так вот, означает ли это, что их

внедрили или даже, может, сослали на земной физический план против их воли?

Тоже вопрос…

Мне было бы любопытно узнать о Вашем видении данной проблемы. А

также, над какими вопросами Вы размышляете в первую очередь, касаясь

ситуации с индиго, и как отличаете индиго от не-индиго, если не видите их ауру?

Можно ли адаптировать или «приручить» индиго? Зачем они рождаются среди

нас? Что нам с ними делать?

Извините за множество вопросов, но они возникли передо мной неспроста,

и мне важно сопоставить свои размышления и взгляды со взглядами

специалистов.

С уважением – Надежда».

Четыре модели развития общества

Письмо Надежды было настолько емким и информационно насыщенным,

что на первых порах я слегка растерялся. Уж специалистом-то по индиго я никак

не мог себя считать. И даже более-менее сведущим в этих делах человеком –

тоже. Ну удалось встретиться несколько раз с мальчиком Бориской из города

Жирновска в Волгоградской области, ну завязалась не столь уж активная

переписка с девушкой-подростком Вероникой из Минска, от которой я многое

узнал по части чувств, эмоций и взглядов такого рода детей как бы изнутри, от

первоисточника – но ведь этого мало! Надежным опытом встреч и общения с

представителями нового поколения землян я не располагал. Хотя, действуя

безотчетно, по какому-то наитию, я и до того, и особенно после встречи с

Бориской обращал внимание на публикации о необычных детях, вернее, детях с

задатками вундеркиндов или гениев. Особенно меня привлекали случаи с

рождением супердетей в России. Словно именно в удивительных российских

ребятишках мне виделась надежда на грядущее возрождение земной

цивилизации.

И тому были свои причины.

Дело в том, что разрабатывая, а затем и читая на протяжении ряда лет в

Волжском гуманитарном институте авторский курс по «Экологической этике» –

об этических аспектах взаимоотношений человека и Природы, я целенаправленно

искал в литературе такие модели государственного устройства будущего

общества, такие примеры человеческих отношений грядущей эпохи, которые бы

соответствовали нашим чаяниям и ожиданиям по разумному ведению

планетарного хозяйства. Ну не хищнический же капитализм с его сугубо

грабительскими инстинктами ставить во главу достижений современного

человечества! Ведь тут даже любой школьник скажет, что грабить нельзя, и

Природа за это накажет. Или мы сами изведем себя на планете, высосав из нее все

соки, выбрав все запасы минералов и руд, испоганив воздух и воду, изведя леса и

растительность на яркие однодневные упаковки и обертку для множества

ненужных товаров, которыми прельщаются мещане. Раньше ушлые чужеземцы

привлекали дикарей яркими стеклышками и бусами, теперь пройдошливые

торговцы точно так же ловят на мишуре обывателя. И это только ради того, чтобы

они КУПИЛИ, чтобы сделали продавца БОГАТЫМ. Вопль от всей этой

современной разнузданной рекламы один: купи, купи, ну сделай меня богатым!!

О будущем нашей общей обители никто из производителей товаров,

продавцов и покупателей, по большому счету, всерьез не думает. Имея короткий

собственный век, большинство жителей Земли и ведут себя как временщики: на

мой век хватит! после меня хоть потоп! Вот так мы и погружаемся в бездну, из

которой нет выхода. Наиболее светлые умы человечества давно догадались, что

технократический путь развития земного общества, породивший сугубо

потребительскую цивилизацию, – это тупик, и рано или поздно дорога приведет к

коллапсу. Но остановиться, что-то изменить в общественном устройстве мы не

можем. Наверное, ждем, когда клюнет «жареный петух».

Словом, капиталистический строй, провозгласивший наживу главным

своим идолом и смыслом, поставивший эксплуатацию людей едва ли не в ранг

своих добродетелей, для моих лекций в качестве примера будущего развития

общества никак не подходил. Даже если речь шла о новациях – «устойчивом»

развитии, «ноосферной цивилизации», глобализации интересов всех стран,

постиндустриальном обществе и т.д. Все эти словеса – лишь подпорки под

сгнившее здание, и ясно, что они от лукавого. Всем своим нутром я чувствовал,

что не верю в светлое буржуазное будущее мира, а когда не веришь, то никого и

не убедишь. Студентов не обманешь.

Социалистический или, скажем, коммунистический путь развития

общества хотя и имеет богатое теоретическое наследие – от трудов Маркса-

Энгельса до томов Ленина и Ильина с Зиновьевым, – но в качестве многолетнего

эксперимента на трети территории земного шара этот путь почему-то не удался.

Эксперимент блестяще провалился. И ладно бы в одной стране, где были,

предположим, недалекие и своекорыстные вожди, но в десятках стран сразу и

заодно!.. Такого дружного краха никто просто не ожидал. Можно долго ломать

копья и головы над тем, почему провозглашение, по сути, христовых заповедей,

не нашло поддержки у населения всех этих стран, однако первое, что приходит

как догадка – это несвоевременность зарождения соцстроя. Надо очень поменять

ментальность человека, изъять из его нутра хватательные рефлексы, чтобы все с

радостью приняли новые отношения между людьми. Биологическое в нас

победило. Мы способны трудиться только за стимул, а за идею – пока нет.

Поэтому лозунг: «получай по потребностям, отдавай по труду» – целиком и

полностью утопичен и несвоевременен. Именно поэтому социалистические

отношения потеряли свою актуальность и привлекательность. Не думаю, что

навсегда. Развитие общества идет по спирали, и на новом витке истории мы,

полагаю, еще вернемся к социалистическим идеям. Ведь, прежде всего, они

человечны. Вот только прослыть ретроградом сейчас и сегодня мне не улыбалось,

поэтому в концепцию будущего мира я если и ввел этот вариант, то осторожно и в

умеренной дозе.

Создание духовного общества на основе, скажем, христианской религии и

вообще на основе религиозных учений различного толка, с одной стороны, вроде

бы возможно, а, с другой, – кто и кому мешал это сделать на протяжении

предыдущих двух тысяч лет? Не получилось ни в одной стране, за исключением,

может, Саудовской Аравии и Арабских Эмиратов. Вот там религиозным

правителям удалось ввести принципы равенства и справедливости в законы своих

стран, и распределение национальных богатств там сегодня вроде бы гуманное,

уравнивающее всех граждан. Но все равно кто-то и в этих странах намного

«равнее» других. А трудиться вместо себя они, как правило, приглашают других,

из тех стран, что победнее.

С другой стороны, что-то во мне всегда противилось тому, чтобы признать

церковную власть высшей и самой справедливой в нашем мире. Вроде бы всѐ они

делают под именем Христа и Господа Бога, всегда и постоянно, денно и нощно,

взывают к исповеданию и соблюдению христовых заповедей, а вот веры им в

сердце нет и не находится. И не потому, что я, скажем, упертый атеист и

нехристь, – нет. Напротив, мои исследования в области таинственного и

аномального привели меня к вере, если не в Бога, то в Творца или Высший

Космический Разум, и это уже не изгонишь из души. Но пиетета к властям

церковным все это во мне почему-то не прибавляет.

Почему? Попробую ответить по пунктам.

Мне не нравится, что именем Бога меня все время призывают к смирению

и страданию, будто Ему нужны только рабы и грешники, а не светлые, умные и

свободные люди. Будто у Бога убудет, если кто-то приблизится к Его подобию.

Зачем же тогда провозглашать путь к совершенствованию людей «по Его образу и

подобию»? Здесь явно высовываются человечьи уши – жрецов, перед которыми

нам-то и надо смиряться.

Мне не нравится, что все люди на Земле, в том числе и младенцы, априори,

все подряд зачисляются в грешники, которые заблудились и коих надо спасать.

Даже в молитвах везде провозглашается: «рабы Божии», «агнцы», «грешные», и

эта матрица греховности и никчемности людей накрепко прикипает к ним, не

давая раскрыться их душе и их талантам. Послушное стадо нужно, думается, не

Богу, а совсем другим поводырям. И ведут они не к свободе всех народов, а к

рабству этих народов. Так кому служат в церквях? Непонятно…

Мне не нравится, что в вечной борьбе добра и зла, которая

провозглашается ведущей силой на Земле, почти всегда побеждает зло, словно

оно питается энергиями добра. Добро всегда призывалось к прощению зла, к

благословению и молитвам за оступившихся, а на деле оно обезоруживалось

перед темными силами, которые правили бал на Земле, прикрываясь именем

Христа и Библией. И к этому тоже причастны церковники. Подставь другую

щеку, когда ударили по одной – это тоже от лукавого, от сатаны, который, на мой

взгляд, не желает встречать сопротивления своим бесчинствам. И хотя творящий

зло, как правило, получает по заслугам, ибо существует закон причинно-

следственных связей, или кармы, но его-то не спешат признавать ни религия, ни

наука. Вот и лупим друг друга по «щекам» – то мы, то нас...

Мне не нравится, что в храмах и церквях все более ослепительно сверкает

золото, что всюду насаждается роскошь, что служители одеваются в золотую

парчу, шествуют с золотыми крестами и кадилами. Словно их Бог тоже стал

ростовщиком и торговцем. В церквях сонмы черных иерархов стали попросту

наживаться, продавая индульгенции с отпущением грехов, они брали и берут

деньги за любую услугу и уже ничем не отличаются от торговцев, которых Иисус

разгонял в храме. Напротив, сегодня те, кто крадет и наживается – именно они в

фаворе у попов. Авторитетом церкви черные иерархи помогают ворам и

мздоимцам сохранять награбленное, а те им за это хорошо платят. Посмотрите,

сколько новых храмов и церквей возведено в России олигархами и богатеями –

надо ж откупаться за грехи.

Не потому ли когда молитву читает большой грешник, она ему помогает. А

когда ее же читает светлый по энергетике человек, ему порой делается только

хуже. Замечали ли вы это? Если нет – вспомните многотысячные моления на

площадях в арабских странах: как ни молись, сколь не отвешивай поклонов –

этим народам все хуже и хуже, они словно навсегда погрязли в прозябании и

нищете. И войны тоже нескончаемы на планете. Богу так угодно? Или все же Его

антиподу?

Мне не нравится полуправда, которая идет со страниц не единожды

переписанной в угоду земным наместникам Библии. Это касается и изъятой из нее

информации о реинкарнации с заменой важного космического закона на

одноразовое существование греховного существа. Это и тексты молитв, которых

никогда не давал Христос или Его ученики. Это и требования к изнурительным

постам, которые только отвлекают от высоких духовных материй, потому что

постящийся больше думает о еде, а не о душе или Боге. Это и «таинства» в виде

поедания просвир и пития вина, словно бы «тела» и «крови» Иисуса. Ну

совершенно каннибальский ритуал дикарей, которые поедали своих предков,

чтобы стать сильнее! Он целиком и полностью придуман жрецами!

Наконец, мне не нравится тот культ религии, который не только не

возвышает в нас духовность, но, скорее, подавляет ее системой обрядов и

условностей, похожих на обычную магию. Сегодня в России культ церкви вновь

возносится так высоко, что без благословения церкви у нас подчас не вершатся

даже важные государственные дела. Маятник снова качнулся в другую сторону.

Вот почему при всем желании повысить духовность в российском и любом

другом обществе, под патронаж церкви при создании будущей государственности

я бы все-таки не пошел. Ну нет во мне веры нынешнему институту церкви! К

огромному сожалению, многие из ее служителей мало чем отличаются от

торгашей.

Поэтому в поисках разумной системы будущей справедливой

государственности, которая стала бы учитывать, наряду с человеком, интересы

Природы и самой планеты Земля, я в какой-то момент обратился к учению Живой

Этики. Эти 14 книжек, названных «Агни Йога», приняла по контакту от Учителей

Шамбалы русская женщина Е.И. Рерих, урожденная Елена Шапошникова, из

дворянской семьи, связанной родственными узами с великим полководцем

Михаилом Кутузовым и гениальным композитором Модестом Мусоргским. То,

что она русская – наверное, тоже не случайно. С Россией у владык Шамбалы,

легендарной страны в горах Тибета, связаны особые надежды на возрождение

мира и избавления от Сил Тьмы.

Вот что я вычитал о русском народе, листая страницы Живой Этики: «Мы

любим некий народ, он менее других замкнут в тесный круг. …Искания

справедливости и стремления к служению делают народ подвижным. …Пусть

осуждают его за многие несовершенства, в таких несовершенствах заключаются

возможности. Хуже нет совершенного шарика, бегающего по замкнутому кругу.

Народ учится на невзгодах. В истории человечества нет преуспеяний в спокойных

периодах. Каждый народ-победитель умеет быть подвижным. Мысль такого

народа открыта к новым, смелым нахождениям. Суровый обиход направляет

народ в будущее. Радость помочь достичь там, где среди бедности растет

стремление к служению».

Наверное, правы высокие Учителя: россияне всегда переносили

многовековые испытания мужественно и никогда не теряли надежду. Тому есть

много исторических примеров.

Должен ответственно признать: изучая различные прогнозы по

обустройству будущей жизни на Земле, я так-таки не встретил равноценного

труда по построению и этике будущего человечества, как это изложено в Живой

Этике. Именно здесь есть более-менее целостная картина, есть мораль, есть

глубоко проработанные принципы нравственных и духовных отношений – своего

рода ориентир, как должно быть в справедливом по-настоящему обществе.

Поэтому в своем курсе «Экологическая этика» я изложил в качестве альтернативы

нынешнему сообществу именно учение Живой Этики о нашем будущем и по мере

возможности внимательно отслеживаю – сбываются или не сбываются

предсказания, данные Учителями Шамбалы. Появление детей новой формации –

один из возможных признаков того, что программа работает.

Пожалуй, это самое удивительное: и в Живой Этике, и в изданных недавно

письмах Е.И. Рерих говорится о появлении представителей нарождающейся новой

Шестой расы людей, идущих на смену Пятой, менее совершенной. «…Участятся

появления детей-феноменов, да и наука обогатится новыми замечательными

открытиями. Именно перемена пространственных лучей даст обновление

сознания и позволит новые сближения между мирами. Истинно, Новый Мир

грядет в доспехе новых лучей» [1].

Позже я вычитал в «Тайной Доктрине» Е.П. Блаватской, изданной задолго

до «Агни Йоги», еще в 1888 году, такую мысль о Шестой расе, будто она «тихо

начнет свое существование и, воистину, настолько тихо, что на протяжении

долгих тысячелетий ее пионеры – своеобразные дети, которые будут вырастать в

своеобразных мужчин и женщин – будут рассматриваться как аномалии, как

ненормальные странности, физически и умственно»[2].

Правда, у меня есть сомнения – понадобятся ли тысячелетия для полной

замены людей Пятой расы на Шестую? Изменения в социуме сейчас настолько

быстрые, что столь длительный срок, наверное, уже не потребуется. Новые

необычные дети рождаются часто, и они вызывают большой интерес, граничащий

с изумлением. Ясно, что перед человечеством Шестой расы открываются

совершенно новые горизонты в способах познания и управления окружающим

миром. Прослеживать задатки высокоодаренных детей, обладающих

разнообразными талантами и способностями, – величайшее удовольствие. Даже

на первых порах, только узнавая что-то конкретное о «новых детях», я уже почти

не сомневался, что эту акцию следует отнести к эксперименту Высших Сил, а не к

какой-то случайности или преувеличениям журналистов.

Дети-феномены

Вот, навскидку, несколько историй из моего архива.

В Финансовой академии при Правительстве РФ учится юная Ксения

Лепешкина из пригорода Магнитогорска поселка Буранный. Она поступила в вуз

в 12 лет и уже три года учится только на «отлично». Ее мама, Юлия Вацлавовна,

вспоминает, что дочка научилась говорить раньше, чем ходить – в 8 месяцев,

причем сразу целыми фразами. Читать Ксюша начала в 3 года, а 4 года увлеклась

Жюль Верном, читала его книги запоем. К тому времени у нее вдруг появились

такие знания, которые даны даже не всем взрослым. Маленькая девочка знала, как

достичь совершенства и обладать сверхъестественными способностями. Это,

скорее всего, были тайные древние знания – ведические учения, которые

считаются навсегда утерянными для нас, современных людей. К четырем годам

она твердо решила поступать в школу, о чем заявила своим родителям.

Собеседование в школе показало, что она превосходно читает, знает

таблицу умножения, умеет производить арифметические действия. Ее приняли

сразу во второй класс магнитогорской школы с углубленным изучением

математики и английского языка. Вскоре ей установили свободное посещение –

Ксения приезжала на контрольные и диктанты. Ксюша показывала чудеса – за

два-три месяца ей удавалось усвоить программу учебного года. С требованиями

для седьмого и восьмого классов девочка справилась за год. После девятого

класса за лето прошла программу десятого и сразу перешла в одиннадцатый.

Школу девочка окончила в 12 лет с золотой медалью.

– Я никогда не зубрила никакие предметы, – рассказывает Ксения. – Учеба

в школе не стоила мне больших усилий. Мне было интересно получать новые

знания.

Осенью 2003 года девочка отправилась в Москву, в финансовую академию

при Правительстве РФ. Результаты собеседования просто потрясли членов

приемной комиссии. Во-первых, Ксюша продемонстрировала совершенно новые,

нестандартные способы решения математических задач, во-вторых, она обладала

поистине уникальными знаниями, которыми может обладать лишь опытный

ученый.

Ничему такому ее не учили ни родители, ни учителя. Откуда у простой

деревенской девчонки появились столь уникальные знания и способности, каких

удивительных открытий ожидать от нее в дальнейшем? Остается предполагать,

что эти знания она «взяла» из предыдущей жизни или способна подсоединяться к

ноосфере Земли, где хранятся все накопленные знания земной цивилизации.

Нельзя исключить, что девочка относится к новой формации детей, которых

называют «индиго».

Обучаясь в академии, Ксюша по-прежнему очень много читает, иногда «до

четырех утра».

– Успехов можно достичь только в том, что тебя искренне интересует, –

говорит она. – Никогда не стоит заставлять человека делать что-то насильно.

А интересует Лепешкину, оказывается, очень многое. О финансах 15-

летняя студентка говорит с таким блеском в глазах, какой у ее сверстниц

загорается при виде модной одежды. Она изучила английский, немецкий и

испанский языки, в следующем году планирует изучить японский. В ближайших

планах – французский и арабский. Ксения получает повышенную стипендию и

грант «Одаренные дети Магнитки». Она очень волевой и целеустремленный

человек, но живой и непосредственный. Зачитывается Ремарком, Драйзером,

Моэмом, любит бывать в Третьяковской галерее и других музеях Москвы. За

границей учиться не собирается, поскольку является патриоткой своей страны. У

ней все впереди… [3]

7-летний Лева Бондарев из Феодосии издал оригинальный задачник для

школьников, в котором все задачки придумал сам. Лева до 2-х лет не говорил, но

вдруг сразу стал читать. Мама обнаружила это случайно.

– Мы шли по набережной, и он вдруг четко произнес: «Обмен валют»! –

вспоминает Виктория Бондарева. – Думала, где-то по радио услышал. Дальше

идем. «Аптека!» «Почта!» Тут только до меня дошло, что он читал вывески! В два

года!

Дальше он читал все вперемешку. Карлсон и детская энциклопедия, мифы

и легенды Древней Греции и Винни-Пух, русская история от Рюриковичей до

Романовых… Нашел самоучитель английского языка и буквально через десять

уроков стал читать английские тексты. В 4 года он обнаружил в шкафу

занимательную математику – старый учебник Узоровой и Нефедовой. Цифры и

вычисления увлекли его не меньше букв.

У него нет приятелей, потому что со сверстниками мальчику неинтересно –

не о чем говорить. Чтобы помочь маме, инвалиду по зрению, сам сочинил

задачник, продает его на пляже родителям с детьми. Уже берется за философские

трактаты, например, написал «Что такое настоящий мужчина» – по мотивам

скандалов в соседском дворе. За год Лева одолел программу трех классов. Учится

экстерном, сдает экзамены по всем предметам. Его маме предложили устроить

сына в столичный интернат для одаренных детей, но, поразмыслив, они

отказались: не проживут друг без друга и дня…[4]

А есть еще другие удивительные дети.

Пятилетняя Нина Сабрекова рисует картины, некоторые из ее работ

отмечены на международных конкурсах: «Ангел поливает горящий сад» и «Ангел

над Москвой». Этот ангел парит над спящей Москвой. В одной руке его крест, в

другой записка от Девы Марии. Все просто и гениально. Утром город проснется

другим – свободным от злости, зависти, обиды, гордыни, раздражения.

Шестилетняя Настя Обухова пишет прекрасные картины, стихи и сочиняет

сказки. Она создает «Планету детей» из серии в 20 книг. Рисуя впервые колобок,

она начертила на бумаге круг совершенной формы, будто провела его циркулем.

В мире известны еще лишь два обладателя столь верной руки – великие

итальянские Джотто и Леонардо да Винчи. Сама Настя так рассказывает о

чудесных превращениях линии: «Когда я беру бумагу и кисти, рисунок у меня

уже светится, а в пальцах сила пучком собирается». Со сверстниками она открыта

и дружелюбна. Однажды была в санатории и отдала все свое сердце немому

мальчику. Она с ним все дни играла, а он на прощание взял и… заговорил.

Когда Насте было 4 года, она спросила озадаченную маму, скоро ли они

вместе с мамой родятся во второй раз. По-видимому, она имела в виду следующее

их воплощение.

Для таких детей нравственные заповеди – не абстрактные понятия. Для них

главное в земной жизни – душа и любовь. Другие люди и к концу жизни не

произнесут этих слов, а у этих детей они с языка не сходят. Духовность и красота

– вот путь, который предопределен им изначально.

Джермин Гардинер из Балтимора свою первую мелодию отстучал на

клавишах, когда ему было 13 месяцев. Еще через год он исполнял Бетховена, а в

три года начал сочинять собственную музыку.

Филиппинка Шаира Луна в три года прекрасно играла на фортепиано и

хорошо рисовала масляными красками.

Девятилетний мальчик из Британии, всего несколько лет назад освоив

грамоту, написал книгу о любопытных приключениях школьников. Критики

уверяют, что роман – это не проба пера начинающего, а зрелое произведение,

которое автор подверг тщательному редактированию. Работу над ним мальчик

начал еще в 7-летнем возрасте.

Турок Бедри Дакама рисует с трехлетнего возраста, а к семи годам стал

автором шести тысяч картин, получившим лестные отзывы специалистов.

Саратовский школьник Сережа Семиволос наделен талантом, подобного

которому мир еще не знает: он обладает уникальной памятью... на запахи. Имя

мальчика вошло в книгу рекордов «Диво». Не перечесть музыкантов,

художников, математиков, которые появляются в наше переходное время и чуть

ли не с пеленок проявляют свои таланты, способности, наклонности.

Гипотеза вице-президента «Евроталанта», кандидата психологических

наук Д. Ушакова о том, что дети от своих родителей наследуют все эти таланты,

никак не объясняет тот факт, что часто у совершенно «обычных» родителей

рождаются дети-феномены. Такие, как 9-тилетний Асудеван из индийского

города Мадраса, обладающий уникальными математическими способностями. Он,

например, за секунды извлекает в уме корни 4-й степени из семизначных чисел. А

11-тилетняя Алиса Строит из австралийского города Дарвин, дочь почти

неграмотных родителей, способна производить в уме все математические

операции и недавно в соревнованиях с компьютерами вышла победительницей.

В Ставропольском крае, в городе Георгиевске, растет юное чудо: Игорь

Зайцев. Однажды он среди ночи стал кричать: по ставропольской дороге идет

машина, из нее выходят 4 военных, толкают машину, и разбиваются все! Эту

сцену домашние быстро бы забыли, если бы маме Игоря не пришлось срочно

ехать на следующий день в те края. Но там ей ни с кем не удалось встретиться,

т.к. ночью погибли 4 сотрудника – «УАЗик» упал с обрыва. Масса подобных

знаний о смертях, болезнях, катастрофах... Однажды утром он спросил: «А

автобусы стукаются?» И сам ответил со слезами, что стукаются. В тот же день

люди стали свидетелями весьма редкостной картины на улице – столкновения

автобусов. Ежедневно обращаются к Игорю за помощью отыскать пропавших

дочь, сына, родственников и т.п., которые пропали бесследно, но сказать горькую

правду Игорь с мамой подчас не решаются [5].

Как сообщила газета «АиФ. Семейный совет» № 7 за 2005 год, в Пекине

зарегистрирован первый случай в истории медицины, когда заговорил…

двухмесячный ребенок!

Для мамы новорожденного было полной неожиданностью услышать, как

ребенок, вместо того чтобы кричать, проголодавшись, вдруг заявил: «Молоко!» А

слово «мама» он стал произносить еще раньше. Доктора детской больницы в

Пекине осмотрели ребенка и признали его «говорливость» уникальным случаем.

Мать не ставила своей целью научить ребенка говорить в столь «юном» возрасте.

По мнению специалистов, дети, рано научившиеся говорить, необязательно

становятся вундеркиндами. Более того, если они начинают говорить позже

средней возрастной нормы, у них больше шансов проявить впоследствии

незаурядные умственные способности.

Перечисление подобных случаев вполне можно бы продолжить, они

приходят со всех концов света едва ли не ежедневно. О чем это говорит? По-

моему, о том, что «они уже идут». Необычные дети, предвестники Шестой расы,

приходят в общество, как это предрекали и Блаватская, и семейство Рерихов.

В книге «Озарение» из Живой Этики пишется:

«Так же, как за вами, Мы следим за развитием, следим за детьми с

колыбели и взвешиваем их лучшие мысли по всему миру. Конечно, не часто дух

доходит до развития, и число отпавших велико, но, как саду прекрасному,

радуемся мысли чистой. Потому не удивляйтесь, что Великий Учитель повторяет

простые фразы. Фиксируя эти мысли, Мы иногда даем укрепиться отличному

цветку духа. Поэтому, наряду с великими космическими открытиями и

мировыми событиями, Мы так же бережно растим цветы духа. Так разнообразна

работа Нашего Братства [6].

В книге «Мир огненный. Часть 1» тоже имеется указание на то, что в мире

будут появляться дети с необычными задатками, и они появляются! «Новая раса

может зарождаться в разных частях Земли. Даже не удивитесь, если отдельные

проявления окажутся в самых неожиданных местах. Ведь и магниты разложены

довольно неожиданно для человечества. Но при положении магнитов

принимались во внимание многие условия. Так и сеть зарождающейся Расы

разбросана по дальним окраинам. Но одна часть Мира решает судьбу века. Не

буду называть эту часть Мира, но история всех движений достаточно отметила

ее» [7].

Можно предположить, что речь в этой цитате идет о России. Здесь все

чаще рождаются дети новой эпохи. Тому все больше свидетельств, и в этом мы

уже убеждаемся.

«Слишком умные дети…»

Не успел я отправить свои размышления о детях индиго в город, где живет

Теплова, как вновь получаю письмо от нее.

«Вдогонку к предыдущему моему монологу о детях «икс» сообщаю еще

несколько соображений. Вооружившись Вашим списком необходимой

литературы, посетила магазин и нашла там книгу «Дети индиго» Ли Кэрролл и

Дж. Тоубер. Чтение обескураживает. Я с трудом понимаю американцев. У меня

есть знакомые в США, но их я тоже с трудом понимаю.

Если бы не пример перед моими глазами в виде моего собственного сына, я

бы спокойно согласилась, будто феномен индиго сугубо американское явление.

Те случаи, которые рассматривают авторы, у нас в России никто бы не выделил в

какую-то отдельную категорию. В педагогике, психологии детства у нас

существует категория «одаренные дети», где практически все (!) описанные

ситуации нашли бы свое место. Несколько лет назад, будучи студенткой, я сама

подробно исследовала эту часть знаний и писала курсовую работу на эту тему. За

что, кстати, получила вторую премию на межвузовской научно-практической

конференции.

Мне кажется, что жизнь американцев чересчур регламентирована и

иерархична. Улыбаться в 32 зуба и говорить «все о’кей» – трудно, если на душе

кошки скребут. Тесты IQ, потребительский бум и прочие прелести тамошней

жизни только внешне хорошо выглядят.

И вот наступила реакция. Обратная, по сути.

Дети родителей, находящихся в постоянном стрессе, вдруг не пожелали

добровольно наследовать модель принятого поведения: у кого машина круче, у

кого денег больше, у кого славы… Они не пожелали, а их родители не умеют

сладить с этой новой проблемой.

Отсюда все эти их «определения индиго», вроде:

– у них нет абсолютных авторитетов;

– они не отзываются на обвинения в нарушении дисциплины;

– они предпочитают творчество соблюдению традиций и т.п.

Раньше протестовали хиппи, а теперь так называемые «индиго». Заявление

Нэнси Энн Тэпп, родоначальницы термина «индиго», вообще, на мой взгляд,

голословно. 90 % детей, по ее мнению, младше 7 лет, имеют цвет индиго – это

чересчур! Нет такого! По крайней мере, в России. А то, что через 20 лет «исчезнут

все цвета… кроме индиго на всех уровнях» – разве это не преувеличение или

желание выдавать желаемое за действительное?

Повторяю, я бы не морочила себе этим голову, если бы не одно «но»…

Невероятные и не понятные нам дети действительно рождаются и, возможно, нам

всем пора уже об этом задуматься. Вот только наука у нас настолько инертна и

зашорена, что истину она никогда при существующей парадигме не осилит.

Просто не по зубам материалистам то, что требует иных качественных подходов.

Может, этих детей не стоит величать «индиго», так как данный термин

используется для иных целей. Хотя речь тут пойдет действительно о

доминирующем цвете верхних чакр – оттенков синего и фиолетового.

Что касается моего личного опыта, я хочу подчеркнуть, что «новые дети»

отличаются прежде всего на энергетическом уровне. У них иной энергообмен, и

все, что с этим связано, имеет иную структуру и реакцию. Мне кажется, что это

можно зафиксировать даже приборами. Например, как определяют китайские

меридианы и акупунктурные точки в иглоукалывании. Случись что, и

иглоукалывание может повредить детям индиго. Или та же иридодиагностика…

Впрочем, я не думаю, что с такими детьми мы рискуем столкнуться на

каждом шагу. Пока их немного, и мы имеем время подготовиться к их приходу.

А теперь по Вашим вопросам…

Вы спрашиваете, трудно ли таким детям среди людей, по моим

наблюдениям?

– Пожалуй, да, особенно, когда они сильно выделяются из общей массы.

Жизнь ребенка – это семья, школа, приятели. Родители могут быть заняты

добыванием «хлеба насущного», приятели – ревновать и завидовать (отсюда –

насмехаться и унижать), а учителя тоже не всегда любят тех, кто вдруг знает

больше них.

Вот пример: одного «шибко умного» просили дома выучить правило-

определение по ботанике. В нем была фраза «цветоводство – это разведение

цветов в декоративных целях». Ребенок (10 лет) на уроке от себя добавляет, что

цветы еще разводят для получения лекарств, красителей, эфирных масел, и

перечисляет что из чего получают. В итоге ему ставят в дневник «четыре»,

поскольку просили выучить наизусть определение, а не пороть отсебятину. Я

думаю, тут даже нормальный ребенок имеет право обидеться и невзлюбить «эту

очкастую дуру».

Таких примеров я знаю немало, общаясь как с учениками, так и с

некоторыми родителями. Знаю, к примеру, чудо-ученика, занимавшего призовые

места на всех олимпиадах по английскому. Я не успевала закончить объяснение

нового положения, как он уже тянул руку. За пол-урока он успевал выполнить все

задания и домашнюю работу. После этого я разрешала ему делать другие уроки

или читать журналы на английском языке. А вот по другим предметам, знаю, ему

ставили «3» или «2»… Очень сложный был ребенок, нервный. Мог встать и уйти

из класса, если поругается с соседом по парте.

Однако мне трудно поверить, что этого способного и вполне обучаемого

ребенка нельзя было так же, как английскому, научить русскому языку или

математике, или истории. Просто, видимо, надо творчески подходить к обучению,

тогда таким вундеркиндам не будет скучно на уроках. Другой вопрос, что не все

учителя готовы за смешную зарплату что-то изобретать и стараться.

Вопрос: – Правда ли, что у этих детей великолепная память, и ими все

быстро усваивается?

– Да, по моим наблюдениям, правда. Они легко усваивают правила игры,

если видят их целесообразность. При обучении индиго надо давать им

перспективу. То есть показывать, ради чего ему надо изучать данный предмет или

данное правило. Если этой перспективы, цели, понимания нет, учеба

превращается в рутину, бессмысленное «перекладывание цифр с места на место»

(цитирую ученика 3-го класса). Иначе говоря, они упрямятся.

Еще пример: знаю ребенка, который по математике писал все формулы не

латинскими, а русскими буквами: (а2 + б

2) ц

2 . Ему исправляли, ставили «два»,

звонили родителям, а он твердил: «Я не понимаю разницы! Мне не хочется! Я же

решаю верно, почему нельзя писать ц вместо с?» Ну как его переубедить?

Вопрос: – Помнят ли они свои прошлые жизни?

– Все эти «странные дети» заявляли в той или иной форме, что они жили

где-то не на Земле. Мой ребенок, к примеру, называл ту же звезду, с которой был

один из моих Наставников. Хотя я никогда на эту тему с ним не говорила.

Почему? Если угодно, то это один их моих «скелетов в шкафу». Он же не знает,

что я в юности обучалась в некоем «небесном колледже» и имею каких-то

неведомых Наставников. И будет ли лучше, если он об этом узнает? Разве что – в

свое время…

Вопрос: – Какие интересы у них превалируют?

– Что меня в них поражает, так это способность к глубокому анализу

проблемы. Например, один знакомый мальчик подготовил доклад о славянской

письменности, затрагивая вопросы о «Велесовой книге» и рунах, о том, какую

азбуку придумали Кирилл и Мефодий – глаголицу или кириллицу. Так вот, он

цитировал по памяти тексты на старославянском и рисовал на доске варианты рун

и букв. Все – устно, без шпаргалок. Доклад занял 30 минут от урока. А ребенку 9

лет.

Борис, ученик 11 лет, решает дома задачи из сборника для поступающих в

вузы. «Зачем?» – спрашивают, говорит: «Для души».

Учащийся Виктор создал несколько компьютерных программ для

школьных нужд – например, для составления расписания. Он победил в районной

олимпиаде, но шел вне конкурса, так как ему 12 лет, меньше, чем положено.

Индиго ли они или просто талантливы? Я не уверена, если честно.

Вопрос: – Видят ли они визуально своих «наставников» извне?

– За всех не скажу, но некоторые признавались в этом. Мой сын вообще,

похоже, ударился в религию. Крест носит теперь постоянно, перед сном все углы

в комнате крестит. Меня это шокировало до тех пор, пока он не объяснил, что так

ночью к нему не приходят «плохие». Я согласилась, что это разумно, так как

раньше он действительно плохо засыпал – боялся темноты. Пусть крестится и

крестит, если это помогает хотя бы в психологическом плане.

Вопрос: – Как отличить свои мысли от чужих, если идет подсказка?

– Это сложный вопрос. Я пока не знаю, как с этим справляются

«индюшата», но могу попытаться ответить сама. Ведь эта проблема мне знакома,

я получаю информацию от своих Наставников, как ее получают некоторые из

«новых» детей. Правда, при этом всегда помнишь, что где-то рядом стоит вопрос

безумия, шизофрении, раздвоения…

На чем можно проиллюстрировать ситуацию? Представьте, что вы

включили радио и услышали музыку. Даже человек без музыкального

образования отличит классику от «муси-пуси». А если он обладает хотя бы

элементарными познаниями, то никогда не спутает Брамса с Римским-

Корсаковым или, например, голос Алсу с голосом Земфиры.

Аналогию можно продолжить: стихи Пушкина и Некрасова, картины

Рубенса и Пикассо, архитектура Ле Корбюзье и т.д. Специалист объяснит, чем

именно и почему один автор отличается от другого, он напишет об этом целую

диссертацию. Я, увы, не специалист и не могу вразумительно оперировать ничем,

кроме личных эмоций и впечатлений. Но я уверена: при ментальных контактах

все существа индивидуальны и неповторимы, как индивидуальны и неповторимы

отпечатки человеческих пальцев. И точно так же по уровню и окраске контакта

можно судить о характере собеседника, его судьбе, предрасположенностях и

душевном здоровье. Эта область еще ждет своих исследователей. Мне удалось

довольно быстро подстроиться и научиться распознавать свои или чужие мысли в

голове. Вот только трудно объяснить, как это делается. Видимо, тут главное –

настройка, и тогда все воспринимается довольно просто и естественно.

Меня вот что тревожит: нет ли в проблеме детей индиго какой-то иной

причины, нежели зафиксированная мутация землян? Иначе говоря, не готовит ли

кто-то почву для новых отношений в мире, преследуя свои, не понятные пока для

нас цели? И конечно, я не могу согласиться, что таких детей в обществе уже

около 90 %. Кому надо преувеличивать эту цифру?

Я обратила внимание на то, как написаны книги об «индиго». Во-первых,

они очень, даже слишком популяризированы и упрощены. Возможно, это

делается для лучшего контакта с читателем, тогда – ладно. Во-вторых, хотя книги

написаны узкими специалистами, фразы и положения строятся очень упрощенно.

У читателя должно складываться мнение, что так говорит человек такой же, как

он сам, похожий на соседа или прохожего с улицы. Словно намеренно

достигается доверительность интонации – с тем, чтобы им больше верили, чтобы

соглашались? В третьих, детей индиго хвалят и восхищаются ими. А ведь

известно – похвали ребенка, и его мать проникнется к вам полным доверием и

симпатией. В четвертых, в книгах много «воды», текста, который не несет

никакой смысловой нагрузки.

Может, я излишне драматизирую, но эти книги напоминают мне некую

пиар-акцию. И если бы речь шла о кандидате в президенты, то зомбирование

избирателей было бы объяснимо и закономерно, а тут… Почему нужно всех нас

программировать в поддержку сомнительных изменений в людях? Многим не-

индиго сразу захочется стать индиго, найти у себя инопланетные корни или хотя

бы «подержаться за индиго», постоять с ними рядом.

Короче, требуемая реакция налицо. А между тем те «индиго», что

описываются в книгах, отнюдь не ангелы: они грубят близким, часто имеют дело

с полицией, пристращаются к наркотикам и т.д. Вы же слышали, что те, кто

расстреливал своих сверстников и учителей в школах США, подчас тоже

относились к категории индиго? Но до чего они привлекательно выглядят в итоге!

Парадокс? А мне кажется, планомерная работа с населением. Но кто ее ведет и

зачем? Вот тут бы нам разобраться.

Даже Вы, Геннадий Степанович, не избежали этого непонятного влияния.

Вы хотите видеть индиго исправителями деградирующей популяции землян. Но

чем, скажите, они лучше нас – жестоких, слепых и алчных? Тем, что у них ниже

температура тела? Тем, что они получают информацию не только с помощью

пяти чувств? Тем, что у каждого из них есть свой кукловод-наставник? Тем, что

они не желают «метать бисер перед свиньями»?

Да, я согласна – это очень сложная проблема. Она назревает, и нам всем

нужно искать приемлемые пути ее разрешения к лучшему.

Но вот у меня появилась такая мысль: нам всем вполне можно

сосуществовать рядом с индиго без проблем с обеих сторон. Они отлично

впишутся в наш круг и, возможно, действительно помогут нам измениться к

лучшему. Сложность в том, что мы сами готовы объявить им войну и не хотим

меняться. Поэтому индиго могут так же легко нас уничтожить, как и спасти. Как

знать, может, их появление – это для нас очередной тест «на вшивость», и решать

в итоге опять не нам, а кому-то Свыше?

А теперь по поводу сына… Я уже давно с этим маюсь. Начать с того, что

мой Алешка уже в 1 год знал все буквы, и его любимой книгой была

энциклопедия «Что такое звезды?», а любимой зверушкой – дракон, потому что

он – сам мне сказал! – «потомок драконов с другой планеты». Вот так! Как

хочешь, так и понимай. Скажем, про разумных рептоидов я-то уже была начитана.

Но не он же! Однако я как мать, не хотела бы делать своего ребенка публичным

объектом для исследований. А вот в советах профессионала по общению с

подобными детьми и их родителями – нуждаюсь.

К примеру, он не желает подчиняться правилам. Я спрашиваю его: «Ты

знаешь, что безударные гласные в этом упражнении надо подчеркнуть одной

чертой, а под ударением – двумя?» – «Да, я читал задание». – «Тогда почему ты

все подчеркнул волнистыми линиями?» – «Какая разница. Это подчеркивание

вообще пустая трата времени». Я не понимаю, как с ним общаться, как научить

его избегать острых углов. А ему только 10 лет, и что с ним делать в 14? В 18?.. Я

уже не заставляю его, как прежде, переделывать домашнее задание – и что, он

получит «пару»? А эти жуткие ЕГЭ, где нужно отмечать крестикам в квадратике?

А если ему придет в голову рисовать в квадратиках кружки? А после школы – как

он будет дальше жить?

Когда ему было четыре года, он пугался невидимых «черных людей в

шляпах», он мог болтать с неизвестной Светой, «которая живет очень далеко, за

лесом, ее не видно», мог предсказывать, что «вот сейчас папа позвонит по

телефону, потому что я чувствую это» – и снимал трубку, не дожидаясь первого

звонка… Но что я буду делать, когда он вырастет и не захочет прятаться,

становиться, «как все»?

Недавно Алеша сообщил, что у него есть личный наставник и его зовут

Габи. Если это тот самый, что был известен мне под западным именем Габриэль,

то я в отчаянии. Габ был один из тех, кто остался в небесной Сети, когда мы

ушли. Выходит, мой ребенок – ученик «идейного противника» и рискует скоро

пополнить список «любимых врагов»? Глядишь, наступит день, и нам всем –

индиго и прочей цветовой гамме – поступят инструкции, кто-то нажмет на кнопки

«ВКЛ.», и я молю небо, чтобы при этом мы не начали войну с собственными

детьми и друзьями в буквальном смысле слова.

До свидания. Желаю успехов. Надежда».

Мне оставалось лишь задуматься над ситуацией и принять ее к сведению.

Что-либо понимать в ней и, тем более, советовать, было бы при моих нынешних

знаниях опрометчивым занятием. Какое развитие получит эта ситуация с

ребенком Тепловой, может показать только будущее. Нам надо набраться

терпения и изучать лишь то, что находится сейчас рядом с нами. И я занялся

этими вопросами с любопытством и охотой, на которые был только способен.

ГЛАВА 2 (36 стр.)

МАЛЕНЬКИЕ МУДРЕЦЫ

История одной семьи

Мое погружение в материалы о феноменальных российских детях едва

началось, как сразу пошла помощь от коллег по исследованиям непознанного.

Одним из первых откликнулся доктор биологических наук из

Новосибирска С.В. Сперанский, с которым мы знакомы по переписке. Сергей

Владимирович более 45 лет трудился в Новосибирском научно-

исследовательском институте гигиены в области токсикологии, и с начала 90-х

годов прошлого века начал все активнее интересоваться неизведанной областью

науки – паранормальными явлениями, или, по более поздней терминологии,

биоэнергетикой – она же энергоинформатика, она же эниология. Это примерно

одно и то же. Обладая мягким характером и располагающе-добрыми манерами

истинного ученого мужа, он, однако, оказался весьма тверд в отстаивании

собственного «перпендикулярного» мышления, без которого невозможно

освоение новых реалий мироздания. За что, естественно, подвергался и

подвергается жесточайшей критике ортодоксальной частью своих ученых коллег.

Он даже как-то посетовал в одном из писем: «Вам хорошо, Г.С., вы далеко от

таких инквизиторов в науке, как Э. Кругляков, а я с ним живу в одном городе.

Нападки от него следуют постоянно…»

Да, новые взгляды подчас крайне враждебно воспринимается стереотипно

думающей частью ученых. Недавно замечательной мыслью о причинах

невосприятия самой идеи о Тонком мире и всего удивительного, что связано с

многомерным пространством, со мной поделилась ясновидящая, моя хорошая

знакомая Надежда Маслова из Екатеринбурга, которая способна видеть эти самые

миры и бывать в них. Ну как она может их отрицать!

Ее вывод насчет таков: «…Это просто такие же люди, кстати, как и мой

муж, которым НЕ ДАНО воспринимать другую реальность, не положено. Знаете,

я вдруг поняла по-другому значение этого слова «НЕ ПОЛОЖЕНО»! В данном

случае оно не означает, допустим, смыслового значения слова «нельзя». Оно

обозначает иное – им в голову НЕ ПОЛОЖИЛИ эти знания на тонком плане, и

человек уже не может ничего этого ни осмыслить, ни принять, поскольку у него

нет этой программы, которая ПОЛОЖЕНА другим, в том числе нам, в голову. Не

положено ему, он про это и не знает, и не воспринимает. Невозможно об этом

знать всем. Не положено. Так просто…»

Эта мысль очень многое мне объяснила. Стало понятным, почему столь

упорно и яростно немалое число людей, и, к сожалению, именно среди ученых, не

воспринимает, казалось бы, не столь уж сложные идеи о многомерности

пространства или о многонаселенности и разумности иных миров. Ведь многие

ученые оперируют куда более сложными понятиями в термодинамике, квантовой

механике, методах математической или ядерной физики и так далее, а вот о

Тонком мире и слышать не хотят. Хотя столько уже написано об этом! Чего стоят

книги Рерихов, Блаватской, Д. Андреева, Р. Монро и многих, многих других. Не

согласен, не знаком – возьми да почитай, не так уж это трудно в наше время! Нет!

Ни малейших попыток что-либо понять да просто разобраться в проблеме

множественности миров. Только отрицание! Теперь стало понятнее почему – им

не вложена в мозг эта программа или блокирована. Они сугубо земные

трехмерные особи, и им комфортно только в этом измерении. Они порой неплохо

изучили законы трехмерного мира, но им неподвластны идеи многомерности.

Потому и борются с ними убежденно и, можно даже сказать, отважно. Как все

невежды.

Так вот, Сперанский уже более десятка лет возглавляет в своем городе

клуб, который они назвали «ЭНИО». Его профиль – «всѐ, чему не учили в

школе», а гласным девизом стало выражение писательницы Зинаиды Гиппиус:

«Нам интересны те, кому интересно интересное». В клубе собрались самые

разные люди, обладающие, хотя, впрочем, необязательно, различными

феноменальными способностями. К таковым относится и Лилия Валерьевна

Паздер, которая мало того, что сама наделена необыкновенными задатками, но и

ее дети, Владик и Ярослава, оказались самыми настоящими индиго. Сперанский

посоветовал связаться с ней. Разумеется, вскоре я вступил с Лилией Валерьевной

в переписку.

Она поведала, что в настоящее время является мастером Рейки – древнего

искусства физического, духовного и психического исцеления, которое

реализуется с помощью передачи энергии через руки целителя. Сейчас ей 44 года.

Путь к нетрадиционному целительству, ставшему, по сути, ее предназначением,

начался еще со школы.

«Эзотерикой я стала интересоваться примерно в 5-6 классах советской

школы, – писала она. – С большим трудом доставала книги «самиздата» по этим

вопросам: Каббала, Папюс, Сифер Исцира, Талмуд, Библия – конечно, все очень

сжато, в отрывках. Читала, разбиралась, учила. Увлекалась парапсихологией,

очень дорожу первым учебником по парапсихологии, купленным у кого-то на

барахолке за «серьезные» деньги. Давала о себе знать, по всей видимости,

«генетическая память» предков. Я знала, что по маминой линии все бабушки

были знахарками. Кое-чему успела до 11-летнего возраста научить меня бабушка

Феня. «Если травка «дышит» голубым, она от воздушных болезней – бронхит,

пневмония, простуда, лихорадку лечи; если красным – лечи женские болезни;

желтым – печенку, селезенку смотри; зеленым мигает – сердечная травка тебя

зовет…» И так далее. На «холод» и «тепло» учила определять полезные травы от

«неполезных». Только когда я выросла, и у меня стали появляться другие учителя,

поняла, что бабуля травку собирала именно по цвету чакр, которые есть у

человека».

Раньше Лилия лечила только друзей, знакомых друзей и детей способами

и знаниями, полученными от бабушки, и о которых говорили ее наставники. Как

правило, ее целительство помогало. Животным – чтобы корова молоко отдала и не

лягалась. Или чтобы дите криком не заходилось – от испуга, от грыжи...

– В 2003 году, – вспоминала Лилия Валерьевна, – кто-то сказал в моей

голове (сейчас я знаю – это Наставник): «Хватит, надо выполнять обязанность. 40

лет исполнилось, пора». Что за обязанность, и почему «пора» – я не поняла. Но

поскольку по своей первой профессии я кинолог и очень любила свое дело, то не

послушалась, продолжала заниматься своими собаками, выставками, любимой

зоопсихологией. И как вы думаете, меня остановили? Ни за что не догадаетесь.

Меня за кисть правой руки укусила собака. Собака, у которой при сжатых

челюстях «держится» 200 атмосфер. Очень серьезная порода. Захватила в пасть да

еще и трепать начала. Я раньше спокойно с ошейника любого «кавказца» или

«азиата» снимала. На выставках зубки на ощупь пересчитывала. Собаки при мне

смирными делались, а тут... Ортодоксальная медицина только руками развела:

рука будет сохнуть – таким был вердикт медиков. Все сухожилия порваны. А ведь

правая рука… Я – женщина, мать, жена… Долго описывать, что я тогда пережила.

Несчастье произошло в феврале 2003 года, а в апреле Лилия по какому-то

наитию стала искать Центр нетрадиционной медицины, в частности, мастеров

Рэйки. Вот там ее и отремонтировали, восстановили работоспособность руки, хотя

и не сразу. Там она и осталась. Стала сама обучаться искусству Рейки.

– Обучение шло просто сумасшедшими темпами, будто кто двери передо

мной открывал, – вспоминала тот период Лилия Валерьевна. – Говорят – а я уже

откуда-то знаю, показывают – а я уже видела. В частности, такой пример: после

первой инициации, примерно через неделю, я увидела в учебниках название

знакомого символа. Звоню учителю и спрашиваю, могу ли я им пользоваться?

Нет, конечно, отвечает. Только после второй ступени. Но я этот символ и раньше

знала, только называла его «скрипичным ключом». Он похож на этот

музыкальный знак. Через неделю после первой инициации у меня была инициация

на вторую ступень, знакомство с Наставниками, Высшими Учителями.

Представляете, какие темпы?! Люди годами к этому идут. Уже через полгода мне

присваивают звание Мастер-целитель третьей ступени. И здесь же опять мои

наставники – я говорю о Наставниках извне – говорят: «Ну вот, а теперь, Мастер-

учитель, готовься на четвертую ступень. Ты обязана не только лечить, но и как

можно больше учеников подготовить, подключить их к Божественному

источнику, чтобы создать сеточку-решетку (??) над Землей. Подготовь свою

программу». Так родилась моя (вернее, не моя, а подсказанная) программа

«Православное целительство плюс Рейки». Кстати, знаете, как переводится это

слово? «Рей» – Божественное, «ки» – энергия. Символично, не правда ли?

Поначалу я очень боялась учеников, волновалась страшно – справлюсь ли, но с

Божьей помощью и помощью Учителей все состоялось. Так родился наш центр,

женский клуб Духовного развития «Лилия». Но «Лилия» – не потому, что меня

так зовут, а потому, что – помните? – ангелы Деве Марии именно с этим цветком

весточку принесли, что она родит Бога-человека. Я здесь ничего искусственно не

притягивала, название пришло само с иконы Богородицы.

Итак, в 2005 году Лилия Валерьевна открыла клуб Духовного развития, где

люди, в основном женщины, стали изучать искусство Рейки, православную

культуру, а также медицину, аромотерапию, эниологию. Но что было самым

интересным – в клуб неожиданно пошли мамы детей индиго. Непроизвольно, как

на огонек или по зову души. К примеру, заходит разговор о детях, об их

способностях, проблемах, болезнях, и в процессе разговора, а потом и при

просмотре ауры, выясняется, что ребенок у родителей – типичный индиго. Им в

клубе, будто «медом намазано», говорит Лилия Валерьевна, хотя изначально она

вовсе не ставила целью объединять родителей детей индиго. Но тех, как будто

«ведут» туда.

А ведь, и в самом деле, – ведут!

Тем более что у Лилии Валерьевны собственные дети оказались с явными

признаками индиго. Это четко выяснилось, когда стала выходить литература о

детях «икс».

Они у нее родились один за другим, разница всего лишь 1 год и 3 месяца.

Дочка Ярослава и сын Владислав. Сейчас им 12 и 11 лет. То есть соответственно

конец 1994 и начало 1996 годов рождения. Но самое поразительное – своих детей

у Лилии Валерьевны не должно было быть. Так ее уверяли все медицинские

светила.

Однако прежде чем рассказать об этой загадочной истории с

невозможностью забеременеть, необходимо поведать о том, что вскоре после

завязавшейся переписки я выслал их семье свои книги «Пришельцы среди нас» и

«Близость с пришельцами», вышедшие в Москве, которые вызвали у моей

корреспондентки весьма живой отклик. «У меня будто пелена спала с глаз», –

писала мне Лилия Валерьевна. Некоторые моменты из книг она сама переживала,

была знакома с ними не понаслышке.

Вот что она пишет в одном из писем:

«…Благодаря Вам, я поняла, что информация, которая у меня есть, – не

мои иллюзии. А то я все время сомневалась. С одной стороны, была твердо уверена

и в тоже время – сомневалась.

Открыв Вашу книгу на главе о Татьяне Ваничевой... Короче, я знаю, кто

они, эти рептоиды. Давно знаю. Если меня повернуть спиной, то «ясновидящие»

увидят у меня от головы до копчика гребень! Мне о нем говорили целители,

которых я знаю. На голове он высокий, до первых позвонков шеи, а дальше

пластиночки до копчика все меньше и меньше, еще на спине есть кое-где

чешуйки, они переливаются цветом, как мазут в луже. Если смотреть в фас, то

гребень от сияния смотрится как корона. Земные целители называют этот ореол

особым предназначением. Гребень – пластиночки начинаются прямо от «третьего

глаза» в лобной части головы – поэтому из-за него «третий глаз» лучше

«видится».

Я от своих наставников знаю, что этот вид иномирян называют «люди-

саламандры». Они с Огненной планеты, точное название и созвездие я никогда не

спрашивала. Может, потому что не верила… Поверила, только, когда увидела на

себе. Спросила, что это? Ответили. Тогда-то я узнала, что наш род по маминой

линии пришел на Землю с другой планеты. Потом попросила посмотреть меня

видящих. Они посмотрели. Точно! Руки пушистые, только волоски между

пальцев соединяются, как перепонки. На шее (у тех, кто позже рождался на

Земле) есть охранник – помощник. Ну и как, подумайте, может принять мой

земной разум маленькую ящерку, якобы помогающую мне и охраняющую

меня?! Но ведь она есть, существует! При проведении целительских сеансов,

если я прошу ее помощи, она быстро сбегает по правой руке и «разбирается с

болячкой», с которой я работаю, при этом пациент ощущает «будто внутри у него

бегает кто-то (много маленьких паучков, как объяснил один из пациентов)».

Я всегда знала, чувствовала, мне говорили, что моя земная обязанность

(именно так!) лечить людей. И это далеко не дар – типа даром данный. Это

отработка какой-то ошибки в прошлых перевоплощениях по всему моему роду –

бабушки, прабабушки… – как говорят наставники, «с нарастающей прогрессией

в целительских способностях». Например, пра-пра-пра-бабушка – ее можно

сравнить с линзовым телевизором типа допотопного «КВН», пра-пра-бабушка –

это уже черно-белый телевизор «Рекорд», пра-бабушка – «Горизонт», бабушка

– первый цветной, мама… о ней разговор особый, ей все способности перекрыла

вера в коммунизм, но она хорошо «читает» информацию. Я – это, пожалуй,

«Панасоник», а моя дочь уже какой-нибудь «Пентиум». Сыну в 9 лет открыли

видение, показали «Великую Пустоту», дальше посмотрим, что будет у него. Как-

то с нашим родом тут связано, не разобралась пока. Наставники говорят – «всему

свое время».

Отличает земных людей-саламандр «горячесть». Я всегда горячая, и в

детстве друзья говорили, да и сейчас муж «отодвигается», мол, «от тебя жарко».

Извините, что написала только о себе, так меня взволновали знакомые места из

Вашей книги, ну заодно и ответила на некоторые Ваши вопросы. Таню Ваничеву

надо инициировать, это можно сделать дистанционно. Я знаю, как ее надо

лечить, ведь она тоже оттуда…

С уважением, Лилия Паздер.

P.S. Рука моя жива и здорова – видите, я ею пишу. Но, кроме того, и машину

вожу, и все, что положено делать правой рукой, делаю, а ведь не могла раньше

пустую кофейную ложку поднять. Сейчас занимаюсь только целительством и

обучением, собаки отошли в прошлое. Надо же выполнять свое предназначение!»

Потом пришло еще одно письмо...

«Геннадий Степанович!

Дописываю письмо, когда дочитала всю книгу «Пришельцы среди нас».

Порадовало то, что многие контактеры видели или видят то же самое, что и я.

Значит, у меня не иллюзии. Вроде и вижу, и ощущаю, а в голове малюсенький

«блочок» – сомнения в своей психике или, что сама с собой говорю...

Еще меня очень заинтересовал в книге эпизод, когда Таня Ваничева

разговаривает с Рексом. Ведь я с собаками тоже болтаю и очень рада, что

подобные диалоги подтверждают контактеры. Первый диалог произошел с моим

сенбернаром. Это был вполне отчетливый диалог, а раньше были отрывочные

мысленные фразы.

Мы гуляли с псом в лесу, впереди на тропинке показались люди, и чтобы

их не пугать, я громко позвала собаку: «Ко мне!» Пес бежит. Дальше даю

команду: «Стоять!» Бежит. «Лежать!» – остановился, смотрит. Я опять – «ко

мне», «стоять», «лежать» – без пауз. Он тяжело-тяжело вздохнул и лег, а потом у

меня в голове раздалась отчетливая мысль: «Ты сама-то сначала определись, чего

ты хочешь». Я так обрадовалась его мысли (не удивилась), присела рядом с ним.

Потом была «игра – борьба». После этого мы с ним общались часто. Мысленно

чашку с едой ему показываю, даже не зову – он выбегает из-за дома или еще

откуда-то: знает – пора кушать. Этот первый осмысленный контакт с животным

был в 1985 году.

После этого на выставках я давала собакам приказ: «Я тебя не боюсь.

Спокойно даешь мне себя осмотреть, и ты будешь самым красивым и лучшим на

выставке». Но однажды приказ не сработал, помните? Кто-то «закрыл»

ротвейлеру мысли…

Конечно, таких контактов, какие описаны в Вашей книге, у меня никогда

не было, но радует то, что некоторые чувства и события происходили у других,

как и у меня.

Точно так же у меня произошла встреча с Иисусом, как у кого-то из

описанных Вами контактеров.

Это было так. Я проводила целительский сеанс, и в какое-то мгновение из

стены напротив преобразовался Иисус Христос. В желтом длинном одеянии, по

рукавам и подолу шла розово-фиолетовая кайма, правая рука поднята в

благословении. С ним было много белых птиц – по-моему, голубей. Он как бы

«вплывал» в пространство комнаты. Вокруг него был белый туман или облака с

блестками. Потом он не поворачиваясь, остановясь в таком же положении, стал

«вплывать» в стену, закрываясь «туманом». Я подумала: «Что это означает?»

Иисус взмахами правой руки сделал широкие движения, затем исчез, а на стене

образовался огромный православный крест. Очень красивый, из трех перекладин,

золотой, сияющий, с надписями, которые я не разобрала.

Я помотала головой. Было недоумение, сомнение: разве ко мне может

явиться Иисус?! Потом я подумала, что эти картинки навеяны мне духовной

музыкой, которая у меня играла в комнате. Когда пришли дети из школы, я

попросила Ясю посмотреть, что она видит на стене. Яся увидела большой желтый

крест. Затем я позвала Влада, спросила у него. Он увидел огромное сияющее

золотое пятно. Спрашивала я их по очереди. Друг друга они не слышали. Ну а я

просто утвердилась в том, что это было на самом деле.

Вот такие чудеса, если вкратце…»

Но самое важное для меня письмо от Лилии Валерьевны пришло после

того, как она прочитала другую мою книгу – «Близость с пришельцами». В книге

излагались очень тревожные для землян факты экспериментов над нами, людьми,

со стороны инопланетной цивилизации «серых» – grey.

Лилия Валерьевна пишет: «Книгу «Близость с пришельцами» мы

прочитали. Информационно многих женщин она напугала, а мне показалось кое-

что «дежавю», так сказать. Теперь я точно знаю, почему до 33 лет мне ставили

бесплодие IV степени (вообще никогда и ни за что).

…Началось это на Камчатке. Я часто ночью просыпалась от

«обездвижения» – ни рукой, ни ногой не могла пошевелить, и страх, страх такой,

что в ушах звенело. Резкие боли внизу живота (очень сильные) и вонючая духота,

дышать нечем. Очень часто на бедрах и животе наутро были синяки, как будто

пальцем сильно ударили (круглые и черно-синие). Мама говорила, что это

«домовой пальцем тычет».

Это был возраст полового созревания, с 13 до 17 лет, когда мы там жили.

Потом я переехала к бабушке. Когда вышла замуж, врачи сказали: «о детях

не мечтай». Странно, но я тогда видела во сне инопланетян. Я их боялась, убегала

от них. Сейчас в Ваших книгах, по рисункам и фотографиям я их узнала –

«серые»... Да и в период гласности, когда пошли первые «снимки» или рисунки, я

понимала, что их знаю. Эти глаза во весь «экран» на голове, жуткие, черные, без

зрачков… А мама мне говорила – поменьше книг на ночь читай.

Бабушка на мои рассказы говорила: «Молись, дочка, много молись, проси

защиты». И я молилась, много и с истинной верой. Сейчас я понимаю, что при

молитве происходит определенный волновой настрой, который подключает тебя к

православному, католическому или буддистскому эгрегору, смотря по вере.

Светлые существа приходят на помощь, берут под защиту. И если они «услышали

тебя», «серым» здесь делать нечего.

Мои детки пришли ко мне с верой моей, молитвой моей и с бабушкиными

руками… «И по вере вашей воздастся вам…» – все верно. Дети трудно мне

дались.

Хотя, говоря о приходе ко мне детей, я имею ввиду не только молитвы.

Еще это были сны. Первый из них такой… Как будто я нахожусь о огромном

Храме. Слышна неземной красоты музыка, ее очень трудно передать, практически

невозможно. Я подхожу к колыбельке, вокруг нее стоят святые, а в колыбельке

лежит девочка. Девочка – просто чудо! Такая она красивая!.. Кругом горят свечи,

я наклоняюсь посмотреть, а она тянет ко мне ручки, и тут кто-то мне говорит:

«Это твоя дочка». Наутро, не уповая на чудо, но имея слабенькую надежду, я

пошла к врачу. И тогда подтвердилось, что я беременна…

Следующий сон. Я уже в «положении Владом», это подтверждено врачами,

но мы не знаем «кто»: срок маленький, определить пол с помощью УЗИ пока

невозможно. Но мне страшно интересно, и я уже «наглею». Ложась спать,

обращаюсь неизвестно к кому (это сейчас я знаю к кому): «Ну вы же показали мне

дочку, теперь покажите мне, кто сейчас ко мне пришел, мальчик или девочка?»

Показали. Опять огромный Храм, я поднимаюсь в него по огромным

ступеням, впереди идет женщина в монашеском одеянии и ведет за руку карапуза,

у карапуза коротенькая распашонка, и больше ничего, он поворачивается ко мне и

соответственно видно, что это – мальчик. Через две недели на УЗИ подтвердилось

– действительно мальчик. Как мы с мужем были этому рады!

Скажу свое предположение о бесплодии. В большинстве случаев, но не во

всех, конечно, у девочек, женщин, если они полностью здоровы, в определенные

календарные дни, когда яйцеклетка готова к оплодотворению, просто-напросто

воруют яйцеклетку. Кто? Вы догадываетесь. Вы одним из первых всерьез подняли

эту проблему. Я их, инопланетян, называю «серые охотники». Потому что они

действительно ради каких-то своих целей охотятся за людьми с целью создания

гибридных детей. Но в эту версию мало кто верит. Особенно медики.

И мне медики говорили при всевозможных тестированиях: трубы

проходимы, яичники здоровы, все на месте, а яйцеклетка не выходит…

Непонятно, в чем дело, но детей не будет. С мужчинами происходит аналогично.

Сейчас, когда приходит женщина на лечение ко мне с бесплодием, я перво-

наперво посылаю ее в храм. Молиться, просить, искренне, от всей души. А потом

даю лечение наложением рук.

Обыкновенное чудо

По моей просьбе, Лилия Валерьевна подробно вспоминала и рассказывала

про своих необычных ребятишек.

«Ярославочка с младенчества играла с невидимыми для других шариками,

видела пыль «цветную», разноцветное «сияние» на людях, – вспоминала она. –

Речь шла об ауре. Дальше – больше. Год назад она мне сказала, что ее охраняет

небесное существо по имени Мария. Изумительные вещи про нее рассказывала,

всего не опишешь. Я научила Ясю общаться с наставницей, вести диалог. Она

видит святых, которые приходят на помощь, когда я даю сеансы Рейки

пациентам. Видит «сущности», как в книгах у целителя и экстрасенса Бориса

Сона, но книг его она не читала, я их принесла домой гораздо позже ее рассказов.

Наоборот, просматривая его книги, я видела то, о чем мне раньше рассказывала

Яся. А четыре дня назад Мария предупредила ее о «серых охотниках», хотя я о

«серых» ей еще не рассказывала.

Влад «выходит» в какое-то пространство, где «все кругом белое», и стоит

там один (по-видимому, в астрал?) Потом ему становится страшно, и он «заходит

сам в себя». Говорит, что он спит и не спит в это время.

31.08.2005 года я его инициировала в I ступень Рейки. А Ясю раньше –

26.12.2004 г. Сделала это на всякий случай, чтобы «закрыть» от непрошеных

гостей. Так мне подсказал мой Учитель.

Получилось это так: два месяца назад при разговоре с моим наставником,

мне сказали, что этих детей надо «закрывать», те есть инициировать. И надо

успеть это сделать до 13 лет, поскольку они очень «интересны» для

«антидуховных посланцев сбора энергий» – дословно воспроизвожу. По учению

Рейки подключать к Божественному источнику можно с 6 лет. Поэтому мои дети

уже закрыты. Надеюсь, что мы сделали правильно, поступив таким образом.

Геннадий Степанович, а еще я посылаю Вам некоторые материалы от

своих коллег-мамаш, у которых дети – индиго.

1. Рисунки девочки индиго Юлии 11 лет. Пишет стихи, эссе, рассказы,

рисует. Ей ставят диагноз «эпилепсия». Видит «необычное».

2. Фотографии маленькой девочки Дашеньки Мазун, ей 1 год. На фото

ясно виден поток – Ирис. Он словно дымка или сияющий ореол вокруг нее. И

такое почти на всех фотографиях. Снимки сделаны разными камерами. С

Дашенькой очень подружилась моя дочь Яся.

3. Братик Дашеньки, Никита, 5 лет. Помнит прошлую жизнь. Рассказывал

папе, как он давно «умер на войне, и его закопали в землю», он там лежал.

4. Ясины одни из немногих описаний видения необычного».

Эти описания девочки оказались весьма любопытны. Привожу их из

записей ее дневника, который она ведет с 9 лет. Стиль сохранен.

«Похищение (август 2005 г.). Вижу ночью. Вдруг появляется летающая

тарелка, и я поднялась в воздух, переместилась к ним в корабль. Я даже закрыла

глаза, потому что боялась. Вдруг появилась моя наставница Мария, она их

«освятила» из своих рук, и я в светящемся шаре переместилась назад, в свою

комнату. Она сказала, что эти инопланетяне называются «серыми охотниками».

Изгнание сущностей. Когда меня позвала мама посмотреть на больного –

у него внутри был негативный энергоинформационный сгусток – я пришла.

Мужчине было плохо, мой папа даже хотел вызвать «скорую помощь», но мама

его остановила. Я тоже испугалась, потому что мама сказала, что эти твари внутри

могут довести человека до смерти. Даже моя наставница помогала тогда лечить. Я

увидела место пробитой ауры. И я видела, как наши с мамой потоки это место

заполнили. Но пациенту не становилось лучше. Тогда я «про себя» сказала святой

Анастасии (Ярослава крещена именем Анастасия): – Помоги мне! – И тогда на

иконе Анастасии я увидела, что она направила ручки на мужчину, и от них пошла

голубая энергия. Она пускала ее примерно 4-5 минут. Потом призывно махнула

рукой, и тогда пациента стал лечить весь иконостас (имеется в виду, что пошел

свет от икон – комментарий Л.В.). Появился Иисус Христос и пустил свою

энергию, она была очень желтой. Иисус Христос начал вытаскивать из мужчины

внедрившиеся в него сущности. Он вытащил одну, она с визгом вылетела в окно.

Вытащил вторую, но она не успела улететь, сплавилась, хотя она была огненной.

Так он вытащил пять тварей. Потом Иисус Христос вытащил шестую сущность –

матку. Она была больше других, ее было тяжело вытаскивать. Ее вытаскиваешь, а

она снова зарывается в теле. Она заныривала несколько раз, но Иисус ее вытащил,

и она сплавилась на улице.

Общение с духом. Мы с мамой снова ездили к Марии

Артемьевне. (Комментарий Л.В.: она, женщина 62 лет, получала

сеансы Рейки, очень сильно сдала после страшной гибели сына Димы.

Ему выбитое стекло перерезало горло. Он упал, ударился головой о

стеклянную дверь – выбитое стекло его и убило).

В квартире, когда мама ставила символы, появился Димин дух,

напоминавший грязный полиэтилен, почти прозрачный (сын выпивал). Он стоял

сначала около двери (на месте гибели), а потом переместился к шкафу. Сказал

мне мысленно, чтобы я передала Марии Артемьевне, что он будет с ней до самого

конца. Мама сказала, что так и должно быть, потому что он неотмоленный».

Далее шла интересная приписка от Лилии Паздер:

«Расскажу о девочке индиго Дашеньке. Сейчас ей 1 годик. К чужим не

идет категорически, вплоть до истерики, но когда мы встретились с ней в первый

раз, она сама протянула ко мне ручки. И такую древнюю душеньку я увидела в ее

глазенках, столько мудрости… Это не передать словами. Обняла меня за шею и

прижалась крепко-крепко, как будто хотела выкупаться в этом потоке Рейки.

Кроме ярко выраженного потока – Ирис, пока никаких необычных способностей

мы не видели, за исключением того, что она развивается не по возрасту быстро. И

очень воинственна, бесстрашна.

У нее есть братик – Никита, тоже «индюшонок». У него сине-фиолетовая

аура. Он тоже бесстрашен. К огромным ротвейлерам подходит, глядя прямо в

глаза, и они его не трогают, уходят. Со своими сверстниками ему не интересно.

Ему 5 лет, но играет он в основном с мальчишками 8-11 лет. Великолепно владеет

компьютером. С трех лет читает. Очень самодостаточен: даже в компании

взрослых ребят пытается держать лидерство».

Естественно, я задавал Лилии Валерьевне вопросы по некоторым

моментам и получал разъяснения. Таким было пояснение об инициации детей,

которых можно отнести к формации индиго.

«Инициация – это посвящение учителем ученика, – рассказала Л.В.

Паздер. – Когда ты инициируешься, ты как бы отдаешь свой голос за

сотрудничество только с Силами Света, ты подключен к Божественной Энергии

или к Силам Света, и они встают на твою защиту. А ты взамен несешь Энергию

Любви, Истины, Знания Божественного другим людям, своим детям, знакомым и

так далее. Когда ты подключен, ни одна тварь (не знаю, как правильно назвать) из

Антимира либо «серые охотники» или другие им подобные не имеют права даже

приблизиться к тебе (без твоего согласия) – это Закон Космоса. Ты уже сделал

свой выбор. Ты под защитой – так мне сказали наставники. Вот почему так

настойчиво и в какой-то мере бесцеремонно меня «втолкнули» в Рейки.

Наверное, мы несем какую-то информацию либо определенную энергию, которая

представляет «интерес» для «серых» и тех, кто приходит к нам из Антимира. Но

воплотившись на Земле, на определенном отрезке жизни мы беззащитны за грехи

наши в прошлом.

А еще мои Учителя сказали, что в наш клуб будет идти много детей

индиго, и закрыть их, т.е. защитить, можно до 11 лет. Только я пока не знаю,

почему это именно так. Похоже, что они, индиго, представляют угрозу и

разрушают планы «серых» и сущностей из Антимира, поэтому их всячески будут

стараться или совратить, или уничтожить. Совратить – это когда подросток идет

не по тому пути. Это определенная энергетическая эманация для «серых» и иже с

ними. За индиго охотятся... Когда я инициирую ученика, моя дочь видит, как все

Святые (так она говорит) выходят и встают в комнате. Их много. Большинство

учеников видят определенные «картинки». Если посвящаю детку, естественно,

сначала в доступной форме объясняю про ангелов, про Бога, про солнышко

вокруг него, про то, что носик от сопелек сможет лечить сам, только ручку

положи. Из детей инициирую в настоящее время только «индюшат»».

…В какой-то момент наша переписка с Л.В. Паздер перешла на

электронный вид общения, через Интернет. Это, безусловно, очень облегчило и

упростило нашу связь. Уже не неделями шли и возвращались письма – перерывы

определялись буквально часами или даже минутами.

Лилия Валерьевна в очередном послании писала:

«Честное слово, Геннадий Степанович, я не знаю, что сообщать такого

особенного о наших детях. Так же и наши друзья семья Мазун затрудняются. То,

что для нас обычно, для других – необычно, поэтому трудно отделить «зерна от

плевел». Иногда слышишь, как другие отзываются о наших детях, и думаешь: «И

чему изумляются, обычное дело…»

…Школу Яся и Влад закончили нормально, не отличники, но и не

троечники. Яся больше всего любит историю, природоведение, литературу,

интересуется археологией, древним Египтом, сама изучала историю дома

Романовых, увлечена океаном. Любит дельфинов и лошадей и вообще всех

животных. Оба не любят, мягко говоря, цирк, зоопарк, браконьеров. Даже когда

показывают цирк зверей по телевизору, они переключают программу. За этим они

усматривают насилие над животными, знают, как достигаются великолепные

трюки: через боль и наказание зверей.

Влад увлечен компьютером и великом. Мечтает стать президентом, чтобы

издать указ «Об очищении Земли от браконьеров и всех остальных вредителей,

которые пачкают Землю и Космос» – вот дословно его манифест. Недавно едем с

ним от моей мамы из Алтайской деревни, и вдруг дорогу перебегает косуля с

детенышем, а он говорит: «Как может в голову такое прийти – стрелять в них…»

И носом зашмыгал, глазенки спрятал, неудобно маме слезы показывать. А вообще

он сильный духом».

Повествование продолжилось через несколько дней.

«На днях наблюдала интересное явление. У нас с Мариной Мазун

загородные дома в одной деревне. Марина там с начала мая, а я своих только

недавно туда привезла, по окончании учебного года. Дашутка (девочка, которая

светится), подросла, в августе ей два годика будет. Последний раз они с

Ярославой виделись летом прошлого года, Дашутка еще кроха была.

В порыве радости Яся обчмокала всю Дашку и подхватила ее на руки. И

тут стало происходить невероятное, я такого никогда не видела: их ауры стали

сливаться, просто одно общее свечение на двоих. Фиолетовое облако на двоих.

Это было грандиозно. Совместная аура стала более яркой, насыщенной, как

неземная мелодия.

Сейчас они целыми днями вместе, Дашка понимает Ясю по глазам, а Яся

легко переводит ее «инопланетный» язык, даже ее мама Марина удивляется, как

Ясе удается из этих звуков понять, чего она хочет. Даша подчиняется ей

беспрекословно, кушать – значит кушать, спать – значит спать. Хотя с мамой

капризуля еще та, Марине большого труда стоит ее уложить спать.

Семья Мазун живет в деревне, поэтому к электронной почте доступа нет.

Договорились с ней, что я буду для Вас набирать ее тексты-впечатления и

отправлять Вам. Наши дети не совсем такие, как Бориска-«марсианин», хотя Яся

ручками убирает боль, Влад видит «краткое будущее», а Никита, брат Даши,

помнит, как он умирал и т.д.»

Вскоре я узнал, что у Яси появилась новая «небесная» наставница –

Ольга. Яся говорит, что она работает с ней, когда нет Марии. С помощью

наставниц она научилась трансформировать боль. Когда в деревне у нее заболел

животик, она попросила наставницу полечить ее. К ней пошел золотой луч – она

видела его своим «вторым» зрением – и через короткое время боль прошла.

Мария дала ей подарки, она назвала она их «нимбочки» – это такие золотые

кружочки на тыльных сторонах ладоней, на них есть символы. Они якобы служат

для усиления потока энергии. Лилия Валерьевна попросила Ясю, чтобы она для

нее тоже их попросила, но ей ответили, что бы мама обратилась к своему

наставнику.

«И действительно, когда я тоже попросила «нимбочки», – сообщила мне

мама Яси, – ладони у меня загорелись, как при проведении сеанса, только гораздо

сильнее. А Яся на кистях увидала у меня «другими глазками», что на них у меня

какие-то символы. Теперь я их использую в сеансах с пациентами. На разные

заболевания идут разные цвета. Здорово!»

Рассказы Ярославы и Владика.

Запись с магнитофона.

Однажды я получил от Л.В. Паздер бандероль с магнитофонной кассетой.

В ней оказалась давно обещанная запись интервью Ярославы и Владика,

отвечавших на мои вопросы. Они рассказывали о своих способностях и своем

восприятии мира. Встретиться лично нам пока не удалось: слишком большие

расстояния между нами, а материальные возможности преподавателя

современного вуза, увы, не позволяют взять да поехать запросто, куда захочешь,

как это было в советское время.

Запись (январь 2006 года):

Яся: – Мне одиннадцать лет.

Владик: – А мне десять.

Яся: – Я была еще маленькой, три-четыре года, и мы играли с Владиком на

диване. Вдруг из ниоткуда появился большой фиолетовый шар. Я сказала

Владику, что вижу шар, он спросил: «Где?» – и испугался. После этого я стала

видеть разные небольшие шары вокруг.

Мама: – Испуг или тревога у тебя были?

– Нет, я была спокойна, не испугалась ничуточки. Не поняла, почему

Владик вдруг испугался.

– Тебе захотелось поиграть с этим шаром или что захотелось?

– Я стояла на диване, когда он образовался из пространства. Он был

больше, чем футбольный мяч, у него были неровные края. Цвет фиолетовый,

плотный, не прозрачный. А потом он просто исчез. После этого я видела их

много. Мне даже понравилось, когда они летали вокруг меня, и я ими игралась.

Ловлю и держу, потом открываю ручки – они вылетают.

– Когда они появлялись? Когда ты захочешь, или они сами приходили?

– Они все время находились в комнате.

– Тебе надо было включать другие глазки, или ты сразу видела их?

– Я этого не помню. По-моему, мне даже не приходилось включать другие

глаза. Я все время их видела. Особенно хорошо видно при свете – и солнечном, и

от лампы.

– А когда темно, видела?

– Да, тоже можно видеть. Но я вижу кроме них еще и цветную пыль.

– Расскажи об этом подробнее.

– Когда я была поменьше, я называла это пылью. Они в виде маленьких

цветных точек. Сначала я видела только голубенькие и зеленые. Ночью я любила

с ними как бы играть. Лежу и из них делаю руками домики, шарики катаю. Потом

еще я из этой пыли делала шары и говорила про себя, чтобы они летели к тому

человеку, к которому я захочу. И они улетали. А человек выздоравливал,

становился добрым и веселым. Так можно было делать разные фигурки. Тебе,

мама, я отправляла всякие сердечки. Потом ты утром вставала и говорила: как

хорошо я выспалась…

– Яся, а как ты узнала, что у тебя есть наставница? Про наставницу по

имени Мария расскажи.

– Сначала мне послышалось имя Марина. Я еще не видела, как она

выглядит. Ты сказала, чтобы я ночью посмотрела ее облик, и это, наверное, мой

ангел-хранитель. Я уснула, сосредоточившись и попросив, чтобы мне показали

наставницу. Это было до 26 декабря, до моего дня рождения. Я спросила, какая

она, и мне показали икону Богородицы.

– Вспомни, как она тебе помогала?

– Например, в 4-м классе я плохо запомнила упражнение, и, конечно, меня

вызвали к доске. Стою и думаю, мне конец! И тут мне Мария говорит: «Тебе не

конец. Слушай хорошенько и пиши, только не прибавляй от себя, а то точно

напишешь, что попало. И я написала все на «пять».

– Как выглядела ее диктовка?

– Это был голос в ушах, женский, приятный. Но разных случаев много

было. Помню, мы бегали на физкультуре в 4-м классе, и меня ребята попросили,

чтобы урок быстрее кончился, и мы перестали бы бегать. Мы еще побегали 4

минуты, и тут вдруг зазвенел звонок.

– То есть ты сжала время…

– Да, наверное. А еще… Когда я опаздываю в «художку», иду, думаю, мне

крышка. И мечтаю: Мария, давай остановим время. Она – давай! Только ты на

часы не смотри, а то оно уйдет. Пришла – время стоит. Глянула на часы – оно

опять пошло. Я не опоздала. Но иногда все же опаздывала, но это очень редко.

– Расскажи, как тебя защищает Богородица?

– Был один случай, когда к нам домой приходили лечиться разные люди.

Мария однажды говорит: прячься, тут, кажется, плохое завелось. Я под одеяло

спряталась с головой. Потом мне Мария говорит: Яся, все исправлено. Потом еще

подобное было…

– От чего она тебя спасала? От сущностей или от негативных энергий?

– Мария говорила, что это была маленькая сущность. Отпочковалась от

кого-то. Мария не стала уточнять.

– А помнишь, был случай про инопланетянина… О них надо рассказывать,

чтобы можно было защититься.

– Да, я помню этот случай. Один раз я спокойно ложилась спать. Где-то в

час ночи мне казалось, что я уже сплю. Вдруг к окну подлетела «тарелка» и меня

забрала. Вернее, забрала мою тонкую оболочку, а тело осталось лежать в кровати.

Я видела его, когда оглянулась. И я очутилась в этом корабле. Я уже тогда

инициировалась, и, наверное, эта защита мне помогла. Меня легко освободили из

тарелки. Я знаю, что это настоящий корабль. Из него к моей кровати подошел

желто-зеленый луч, и меня потянула в корабль какая-то сила. Я очутилась внутри

без всяких дверей. Вдруг что-то взорвалось перед глазами, и я снова оказалась в

кровати, в своем теле.

– Подожди, ты вообще не видела никаких лиц? Не слышала никаких

голосов?

– Нет. Я только видела вокруг себя свое золотистое поле. Мне показалось,

что в корабль что-то влетело, и я мгновенно очутилась в кровати. Наутро Мария

рассказала мне, что прилетали инопланетяне.

– Стоп! Когда ты пришла в себя, ты сама задала вопрос или Мария тебе

объяснила?

– Я сама спросила, что это было? Она сказала: «Мы разбомбили этот

корабль. Это была я, еще два ангела и проводница Оля».

– Какая Оля?

– Это проводница, небесная сущность, существо.

– Святая Ольга?

– Да, святая. Можно сказать, что они меня спасли. Мария сказала, что это

очень-очень плохие инопланетяне. Я вспомнила! Мария сказала, что это были

«серые охотники». Мария объяснила, что они сразу почувствовали беду и сразу

прилетели. Еще Мария сказала, что у меня два охранника. И сказала, что они вряд

ли будут сюда даже подлетать. Наверняка побоятся.

– Инициация играла тут какую-то роль?

– Это же было после 26 декабря. Наверное, это помогло. Ведь у меня было

золотистое поле...

– Расскажи, каким будет Владик?

– Мария сказала, что Владик будет видеть «другими глазами» с 9 лет.

– А ты, Владик, расскажи, что с тобой произошло летом?

– Когда я летом лег спать, то еще не заснул. И вдруг перенесся в великую

пустоту, где ничего нет. Мне пришла информация со словами «Великая Пустота».

Это был листок с этими словами, который я увидел, когда я закрыл глаза.

Яся: – Однажды Мария предложила мне: хочешь я свожу тебя в рай? Я

удивилась, это же непросто, и не каждому можно. Но согласилась. Мария сказала,

расслабься и резко глаза не открывай, а то будут плохие последствия. И вдруг я

увидела другое тело или душу. Я взлетела, и увидела, что у меня на правой ноге

золотистая цепочка. Тонкая и красивая, она тянулась к моему телу на кровати. А

потом мы с Марией полетели. Она летела легко, а мне было трудно лететь. Мне

приходилось как бы плыть, преодолевать препятствие, как в воде… Мария мне

помогла, взяла за руку, и мы быстрее добрались. Я в точности мало чего помню.

Там голубое небо, мы стояли на красивой земельке. Потом неподалеку от нас

увидела что-то наподобие белой беседки, а рядом цепочкой стояли какие-то люди.

Мария сказала что-то насчет рая и умерших душ. В беседке в белом одеянии была

женщина с волосами по пояс. Она о чем-то беседовала с душами умерших.

Наверное, здесь решали, достоин ли человек рая. Но Мария не стала ничего

уточнять, и мы пошли дальше. Я видела красивые деревья, и были даже

животные.

– Похожи на наших?

– Да. Но, наверное, это были души умерших животных. Они такие же, как

на Земле. Я видела красивую собачку вроде таксы, золотисто-розовую. Она

просто гуляла, бегала по траве.

– Там были какие-нибудь двери или что было?

– Мы прошли в большие золотые ворота. Они распахнулись. Это похоже

на царские врата. Мы пошли дальше, и вошли во дворец. Там огромный зал.

Потом Марию кто-то поприветствовал. Я видела этого человека раньше. Они

словами приветствовали друг друга: «Добрый день». Мы поднялись наверх и

открыли комнату. Мария сказала, что познакомит меня со стихиями. Открылась

дверь, вошла женщина, и Мария сказала, что это стихия ветра.

– И как она выглядела?

– На ней было белое прозрачное платье, как воздух, и волосы русо-

золотые. Они расходились в разные стороны, словно развевались ветром.

Женщина тоже меня поприветствовала. Мы пошли к другой комнате. Дверь

распахнулась, и там была энергия воды. Мария мне подсказала: «Это энергия

воды». Там сидела девушка, и ее платье уходило в воду, как и длинные волосы.

Половина тела была в воде, и оно сливалось без грани. Она сидела с красивым

шаром и была добрая. Потом зашли в другую дверь, там была девушка как бы в

восточном костюме, она сидела в позе лотоса, в одной руке был полыхающий

красный шар, а в другой скипетр, она вся переливалась огнем, огонь был не как у

нас, а розово-голубой. На ее лице была красная полумаска, на теле накидочка из

разрисованной полупрозрачной ткани. За третьей дверью была стихия воздуха,

девушка вся развевалась и кружилась, она как будто с ветром играла. А за

четвертой сидела девушка в платье из листьев, и вокруг нее летали листья

осенние, ее платье переходило в землю. Мне потом мама сказала, что, скорее

всего, мне показали стихии. Так Мария меня познакомила с энергиями – воды,

ветра, огня, осени. Сопровождавший нас мужчина сказал, что долго здесь нельзя

быть. Мне еще кое-что показали. Я видела птицу, очень похожую на жар-птицу. Я

в какой-то момент прилегла на травку и – очнулась в кровати.

– Цепочка тебе не мешала?

– Нет. С ней надежнее.

– А тебе, Владик, тоже помогали наставники?

– Да. Однажды я боялся контрольной. А ночью мне приснился старец – в

длинных белых волосах до плеч, одежда из голубого бархата, в руках посох. Он

показал решение задачи на деньгах, как будто мы в магазине. Потом я все решил

на контрольной.

– Как ты увидел чакры?

– Я закрыл глаза и представил человека (маму). Увидел все шесть пятен на

теле – они были желтые, и точно показал, где они. Они похожи на почки. Чтобы

увидеть краткое будущее, я закрывал глаза и видел, что будет. Однажды мама

купила апельсины – я увидел их через закрытую дверцу холодильника.

– А когда чуть не умерла собачка Степан?

– У собачки был сердечный приступ, и я увидела три лица рядом. Эти

люди помогли Степану выжить.

– Что такое, по-твоему, инициация?

– Это усиливает связь с Богом. «Серые охотники» такого человека не будут

трогать. Я вижу, как мама работает с энергиями. Энергии разные. Если руки перед

сердечной чакрой, то от рук идет вверх золотая нить. И больного окутывает

голубая энергия.

– Яся, а ты боишься жить на свете?

– Вроде бы нет.

Владик: – А я побаиваюсь катастроф.

– Расскажите о детях индиго.

Яся: – Я вижу ауру детей индиго в виде фиолетово-синего цвета. Над

Колей – синюю. Над Илюшей – тоже. Не над всеми детьми. Мне с ними легче

разговаривать. А с Сашей мы раньше были сестрами…

На этом пленка кончилась, а затем вдогонку к кассете пришло письмо от

Яси:

«Здравствуйте, уважаемый Геннадий Степанович. Пишет, Вам Ярослава. Я

хочу написать Вам, как я общаюсь с животными. Опишу первый случай. Я тогда

была еще маленькая, тогда собака Немец был еще щенком. Мы Немца только-

только домой привезли. Ну я стала со щенком играть, катать ему мяч. А Немец

так ничего и не понял. Я даже стала мяч ему носом катать, показывать, а он по-

прежнему не понимает. Тут я по-собачьи пролаяла: «Носом мяч катни». Я

пролаяла, вкладывая эту мысль, и мне Немец ответил, тоже мыслью – «сейчас»,

сказал – и катнул мячик.

Так же я могу разговаривать с кошками. Например, с кошкой Лушкой. Она

меня очень любит, даже целует меня. Когда я иду в огород, она за мной бежит и

спрашивает: «Яся, а куда ты идешь?» Я ей отвечаю: «Просто, куда-нибудь…» Так

же она меня успокаивает, когда я на кого-либо обижена. Ластится, мурлыкает по-

своему. А еще Луша может подойти и начать меня будить. Она говорит: «Яся,

вставай, а то весь день проспишь». Я слышу ее, как будто она говорит: «Яся, я

покушать хочу». Если я долго не встаю, она меня лапкой трогает: «Ну вставай,

соня», – и может еще что-нибудь говорить.

Также у меня есть собака Фаер, он очень веселый. Когда мы гуляем, он

бежит мимо меня и кричит: «Яся, побежали со мной!» А я ему отвечаю: «Беги

сам, а я пешком пойду». А еще Фаер может меня попросить с ним погулять: «Ясь,

пойдем со мной погуляем и Таню с собой возьмем». А я ему говорю, хорошо

пойдем. Собака зовет меня с собой бегать и «глазами», и «мыслью». И я ему

говорю словами и мыслью. У Фаера мысли самые громкие. Практически я не

ошибаюсь никогда, когда с ними разговариваю, я это вижу по ним, что они или я

друг друга правильно поняли.

Еще у нас мама прикольно их мысли переводит, мы с Владиком просто

угораем. Например, бежит наш пес Мотька, а Лушка лежит у него на дороге, он ей

говорит: «Ну что разлеглась, толстуха, не видишь, я бегу», а Лушка отвечает:

«Уйди, обормот, я отдыхаю» – и у них начинается потасовка, а мама их перепалку

переводит, классно так, смешно. И сколько таких случаев, просто много писать

надо.

Кроме общения с животными, у меня много чего интересного происходит.

Я могу общаться с тучами, могу общаться с ветром. Могу попросить, чтобы он

дул или не дул. С тучами очень интересно общаться. У них можно спросить,

когда пойдет дождь. Также их можно попросить, чтобы дождь шел или не шел. С

ветром не скучно, он может подсказать, куда идти, либо где спрятались мои

друзья. Или может рассказать, где он был.

С природой, облаками, ветром я говорю примерно так же, только лобик

надо сильно усиливать, потом третий глазик болеть начинает, и когда я долго

говорю, иногда может тошнить начать. Например, надо чтобы хорошая погода

была, я смотрю на небушко, мысленно представляю, как тучки ушли и уже светит

солнышко, и мысленно прошу: «Ну, тучки, расходитесь». Солнышко появляется

через некоторое время, но потом может опять затянуться, правда, не сразу, а когда

я уже погуляю.

Когда я прошу помочь мне поговорить с природой какую-нибудь из

стихий, то получается лучше, быстрее. Например, можно деревце вылечить

стихией Земли. Деревце тоже может говорить, как наши животные, что ему

больно или что у него болит ручка (веточка сломана). Тогда я кладу свои ручки

ему на ствол, сначала оно холодное, а потом горячее делается, это значит –

хватит. Цветам дома я тоже даю энергию Рейки, если они просят. Но они, мне

кажется, слегка жадничают, потому что очень часто просят. Очень громко говорят

деревья у бабушки в селе Антоново, там красивые сосны. Мы с Владом там

видели Духа леса, он разговаривает с нами, как бы в голове. Мы с Владом ему

всегда пирожок на пенечек кладем. Однажды мама заблудилась, а он ее вывел.

Мама говорила, что она шла за ним почти до самой деревни, а когда мама

услышала деревенских собак, он стал сзади нее и одну ее отпустил, мама его

поблагодарила, а уже темно было, а он как бы в блестках был.

У меня всего наставников пять. Попробую их перечислить – это Мария,

Ольга, Дима, Кирилл и Михаил. Ольга – она проводница измерений, а Дима,

Кирилл и Михаил охранники. Мария обычно находится рядом, а если уходит по

делам, то со мной остается Ольга. А с Димой, Кириллом и Мишей я не общаюсь.

Наставники мои не старые, они молодые и очень красивые, мне не страшно

никогда, потому что они говорят, что если будет опасно, мы поможем. Если я

делаю уроки, и мне надо думать своей головой, они молчат, наоборот, говорят –

учи, но только я учу, потому что это надо учителям, то, что написано в учебниках.

На самом деле Земля не так сотворялась, и люди не произошли от обезьян – я это

точно знаю. Просто в школе про это нельзя говорить. Нельзя про стихии, про

природу, про то, как небо трясется, про наставников – про все нельзя говорить.

Мама говорит, а то упекут в психушку. Но когда я вырасту, я все равно это все

скажу. Потому что Влад будет президентом, и никто не посмеет меня тронуть.

Я тоже, как Влад, могу видеть будущее, только я вижу его быстро.

Например, я занимаюсь, чем-нибудь, и тут видение – короткое и быстрое.

Сейчас я иду в шестой класс. Из предметов мне нравится история, потому

что мы изучаем древние города, как жили в те времена. Больше всего мне

показалась прикольным изучать Древний Рим и Египет. Рим понравился тем, что

у него есть хороший миф о создании самого Рима. Очень понравилась тема о

Юрии Цезаре, он был великим императором. Египет мне понравился тем, что там

очень много загадок, например, пирамиды, но я о них еще маловато прочитала.

Мне нравится еще Греция. А какие там мифы интересные, особенно про богов!

Мне понравилось их изучать.

А еще я вспомнила случай в школе: на перемене я вышла из туалета и тут

передо мной выходит мальчик без головы и не маленький, а большой, почти до

потолка, и идет прямо к умывальнику, проходит сквозь него, а потом сквозь

стену. До этого дома ночью, мне тогда было 5 лет, я уже готовилась ко сну,

прохожу мимо комнаты, смотрю, а там человек. Он шагнул куда-то в черный

проем, похожий на дверь, и исчез. Мама сказала, что это дверь в город мертвых.

Позже мама ее закрыла своей энергией.

Сейчас у меня мыслеформы очень быстрые. Если что-то очень сильно

захочу – сбывается. Захочу, чтобы не было дождя, и утром будет теплая погода.

Но мама называет это предвидением ситуации и говорит, что со стихиями шутить

нельзя. Надо чтобы всему миру было хорошо, а не только мне. А недавно мы с

ней поборолись. Загремел гром, было видно, что сейчас пойдет дождь, а мне так

на речку хотелось, и я стала тучки отгонять. Дождик перестал капать, но тут

вышла мама и стала говорить, что огороду и лесу попить надо, сейчас очень сухо.

Она положила ножик на землю и на него стала дождик накликивать. Я стояла

сзади и отводила тучку, дождик то пойдет, то перестанет. Потом мама меня

заметила и загнала домой. Дома мы долго смеялись, кто сильней. Мама сильней.

Пока.

Я хочу Вам еще написать про Дашку, только я не знаю что писать, мама

говорит, что вам интересно будет все, это что, каждый день описывать, что ли?

До свидания, Яся Паздер.

P.S. Извините, что долго не отвечала. Очень много дел. Сначала черемуху

собирали с друзьями, потом надо было игру интересную в компьютере пройти,

потом мы на речку ходили, еще я дома по хозяйству суечусь, дел куча. Еще у нас

Интернет работает, как попало, может по три, четыре дня не включаться. Мама

скоро поставит тарелку, тогда интер будет работать классно...»

Лилия Валерьевна позже делилась:

«Геннадий Степанович, очень интересно было читать Ваш рассказ о

девушке, которая общается с животными. Я зачитала письмо детям. Реакция

Влада: «Мам, а мы что делаем? Все же могут разговаривать, это же просто».

После этого Яся села Вам писать письмо, сама, без нажима.

А вообще-то общаться с животными действительно просто. Хороша была

бы я зоопсихолог, если б не общалась с ними на «телепате». Делается это так.

Создаешь образ, допустим, команду «сидеть», этот образ кладешь в центр лба

собаки, вдавливаешь его, и тут же следом создаешь образ, как ты его кормишь

лакомством. После этого вслух произносишь то, что ты от нее хочешь, и, конечно,

на самом деле подкармливаешь. Все, пошло закрепление. Так я и детей своих

учила общаться, а меня в свое время учила бабуля.

Помню, лето, каникулы, мне, пигалице, лет восемь. Все девчонки на сопку

побежали за рябиной, а меня бабушка не пускает, науку втолковывает. Пока

«Грозный» (овчарка бабушкина) в будку не зайдет без слов, никуда, мол, не

пойдешь. Затолкала его кое-как, за пахучим куском мяса (воображаемым), правда,

на короткое время, лишь бы от бабушки отделаться, и убежала.

Зато вечером я по полной программе урок отработала. Возвращаюсь с

гулянки, уже сумерки, вдруг из-за угла дома выходит огромный соседский кобель,

(злющий был, на цепи сидел – кто мимо дома проходит, ревет, аж пена из пасти

брызжет). Мы его все боялись. Выбегает трусцой, травку, гад, нюхает. Я

затормозила, и он башку поднял, меня увидел… Назад бежать – знаю, себе

дороже, орать – ума не хватило. Стоим, друг на друга пялимся. Я шажок назад

сделала, он, зараза, морду ощерил и к земле пригнулся, я знаю: угроза-нападение

– у меня аж мокро между лопаток стало, испарина на лбу выступила, сердце в

ушах стучит. И вот он пошел на меня, все быстрей и быстрей, чувствую сейчас

упаду, ноги от страха слабыми стали. И сама не знаю – в какое мгновение я стала

огромной собакой, до крыши, и заорала-зарычала...

Не помню, куда он делся, очнулась от голоса бабули: «Ну, че стоишь-то,

раскорячилась, подь домой, темняет уж». Поза у меня была, в которую я себя

сознательно не ставила. Ноги и руки растопырены, голова пригнута. Бабушка,

говорю, а где «Байкал»? «Вон, в сопку подался, промышляет, поди…» «Бабушка,

а ты вышла потому, что я заорала? Ты услышала, да? Баб, меня чуть «Байкал» не

сожрал…» «Не орала ты», – а у самой улыбка на лице… Нет, это бабулины

проделки, чтобы уроки, как положено, усваивала. Явно где-то рядом стояла;

наверно, и отцепила сама.

Кстати, по поводу «отцепила». Став чуть постарше, и на «отлично» усвоив

установку образа, я на спор с мальчишками могла снять с цепи даже самого

«ненормального» кобеля. Делается, это просто. Встаешь перед собакой, за

забором, конечно. Посылаешь ей образ дружелюбия (при этом в голове должно

быть очень пусто, никаких других мыслей), показываешь ей дорогу, как она

бежит, как много там гуляющих собак, как ты ее для этого снимаешь с ошейника

и прочие прелести… Ну кто, скажите мне, откажется пробежаться со сворой

собак? Дожидаешься, пока собака не начинает жалобно поскуливать от

нетерпения – и все, она твоя…

С уважением, Л.П.»

Позже пришло еще одно электронное письмо от Лилии Валерьевны, в

котором она делилась своими наблюдениями над животными и растениями. Мимо

таких зарисовок не хочется проходить – они добавляют нам знания о наших

ближайших соседях по планете.

«Геннадий Степанович, в журнале «Небесная подкова» Вы опубликовали

статью «Растения мыслят», где в конце предлагаете поделиться интересными

фактами общения с растениями и животными. На правах знакомства предлагаю

свои наблюдения.

Сначала о Тимошке. Это кот, камышовой окраски, очень умный и немного

странный. Ниже поясню, почему. А вообще знайте – у нас 4 кошки и 3 собаки: 2

ротвейлера и ирландский сеттер. Конечно, никаких цепей, своя усадьба,

регулярное и правильное ветеринарное обслуживание – «явка строго

обязательна». То есть все чистые и ухоженные.

Тимошка, похоже, появился из параллельного мира. По-другому это не

назовешь. А было так… В прошлом году я ехала на машине по такой глухой

лесной дороге, что глуше не бывает. От прошедшего пару недель назад дождичка

стояли непросохшие лужи, кругом сосны, даже в полдень здесь полумрак, солнца

не видно. «Ладушка» моя еле выскребается из колдобин, хорошо, передние ножки

– ведущие, До ближайшего населенного пункта еще верст пятьдесят, дорога эта

объездная, транспорт по ней практически не ходит, она вся заросшая. Я там

бываю один раз в год, в июле: за мхом для пациентов езжу. Каждый год, как

только выбираюсь оттуда благополучно, даю себе обещание, что буду искать

другое место со мхом, поближе и поприветливее...

Но... на следующий год я опять там. Эфир сосновый там, как серебряные

лучики, легкий и слегка колкий, как электрофорез. Медитировать в том сосняке –

одно удовольствие.

И вот еду себе, «никого не трогаю», в предвкушении, что через час буду

отмокать в речке и валяться на песке, и тут под колесо метнулась какая-то серая

тень, я ее четко увидела – и, больше от испуга, резко нажала на тормоз,

машинально, совершенно необдуманно. Сижу, соображаю, что это могло быть.

Решила, что, наверное, какой-нибудь зверек либо большая крыса. Выхожу из

машины – никого, пусто, никого не раздавила; постояла, отдышалась, думаю

двигать дальше. Вдруг слышу – из-под колес: «Пиу…» Смотрю, а под левым

передним колесом маленький комочек, прямо впритык к колесу, еще мгновение –

и раздавила бы. Взяла на руки – котенок… Откуда он здесь? Кругом ни души.

Худющий, как после «Ленинградской блокады», позвонки пересчитать можно,

малюсенький, на ладошке уместился. Осмотрелась, думаю, может, мать где

поблизости, «покыскала» – никого. Села в машину, а эта «пичуга», как будто уже

две жизни в машине катается, ничего не боится, сразу на панель залез, заурчал.

Еду дальше, котик потом вообще мне на плечи перебрался и так до самого дома

сидел.

Конечно, речка сразу отменилась. Дома тоже – такое впечатление, что он

уже здесь был, сразу к чашке, а потом на диван, спал три дня, с перерывами на

еду и туалет. Здесь тоже интересный момент: я ему «туалетную» дырку не

показывала, но он сразу пошел туда, как будто кто подсказал. Отмылся, отъелся и

стал очень даже славный котейка.

Однажды прилегла на диван – что-то сердце чуть сдавило, хотя я здорова:

просто, наверно, большую нагрузку дала. После йоги сразу бег и немалый, но

дело не в этом. Мой Тема спал на кресле, а тут проснулся, замявкал и прямиком

полез да и улегся мне на сердечную чакру. Впечатление было такое, будто кто

кулак, в котором было мое сердце, разжал – сразу боль исчезла. Легко так стало.

После этого случая Тема назначил себя «главврачом» – мы его так и стали

звать. Потому что, как только ко мне пациент приходит, Тема бегом бежит

встречать, начинает о ноги тереться, мурлыкать, впереди пациента к дивану

семенит и, как пациент уляжется, мне даже сканировать не надо, он ложиться

прямо на больное место пациента. Начинаю сканирование – точно, вот она,

проблема.

Однако долечился наш Тема до того, что сильно исхудал, стал, как в

подсолнечном масле вымазанный. Пришлось его на время от больных в другой

комнате закрывать, пока он в себя не пришел. Видать, не успевал перерабатывать

отрицательную энергию. Вот такой чудесный котейка у нас. Другие тоже

молодцы, «работают», но с ленцой, а Тема – прямо-таки настоящая «скорая

помощь».

Расскажу о растениях.

Пока не было лечебницы, я вела прием дома. А там у меня очень много

цветов. Однажды привезли ко мне больного: диагноз – «биоэнергетическая

пробивка тонких тел». В народе это называют: «Сделана порча на смерть».

Жизненная сила из него уходила не просто ручьем, а рекой.

Дело в том, что если сделал это колдун-«профессионал», то

откорректировать поля можно, если только не прошел год после «задела». А

мужчина болел уже второй год. Но поскольку он чувствовал себя после сеансов

лучше, чем без них, то его возили на сеансы. Однако 31-го декабря мужчина умер.

Но еще за месяц до его смерти мои цветочки стали чахнуть и гибнуть друг за

другом. Погибли все экзоты, в живых остались только неприхотливые –

традесканции, вьюны, золотому усу ничего не сделалось. Впечатление такое,

будто мои цветы отравились. От которых успела отростки «прижить», так те

сейчас силу набирают…»

…Я знаю, будут еще письма, и история семьи будет все пополняться и

пополняться. И уже заранее мне безумно интересно – как будут развиваться

способности Ярославы и Владика, чему они еще научатся, как смогут

использовать свои необыкновенные качества, кем станут, когда повзрослеют?..

Так хочется заглянуть в их будущее, увидеть взрослыми, состоявшимися. Хочется

верить, что они сумеют реализоваться и выполнить миссию, ради которой

родились на Земле. Если Природа и Творец наделили их такими удивительными

задатками, стало быть, в них верят и им поручают важные дела на планете…

Впрочем, и от Лилии Валерьевны тоже очень многого следует ожидать – о

ее сенсорных и целительских задатках, возрастающих чуть ли не в

геометрической прогрессии, время от времени сообщает ее земляк, ученый

Сергей Владимирович Сперанский. У нее наступает пора мудрости, опыта и

глубоких знаний. И все это на пользу людям…

ГЛАВА 3 (25 стр.)

ВЕСТНИКИ БУДУЩЕГО

«Они видят насквозь!..»

Мелькнувшее вскользь упоминание о том, что от Владика Паздера сложно

прятать подарки, поскольку он может включать «второе зрение» и запросто видит

игрушки или, к примеру, мороженое через любые стенки, заставило меня

порыться в собственном архиве – нечто подобное мне как будто уже встречалось.

И в самом деле, заметка Алексея Синельникова «Я тебя, папа, насквозь вижу»,

перепечатанная местной городской газетой из «Комсомолки», рассказывает

именно о таком случае [8]. Дата публикации – сентябрь 1997 года – говорит о том,

что термин «дети индиго» в России тогда еще не был в ходу. А вот дети с

задатками индиго уже появлялись.

Журналист сразу оговаривал условия, поставленные родителями Димы,

пятилетнего мальчика из неназванного российского города, – ни

фотографировать, ни упоминать фамилию мальчика они не разрешили. Просто не

хотят, чтобы над пятилетним мальчонкой проводились какие-либо эксперименты.

– Станет постарше, разовьет способности – и, слава Богу, – объясняли они

свою позицию. А пока Маргарита и Вячеслав делали все, чтобы сын не

чувствовал себя особенным.

Впервые Димкины родители узнали о способности их первенца видеть

предметы за дверцами шкафов и холодильника или за стеной комнаты, когда ему

было чуть больше двух лет. К Новому году покупались подарки и до поры

прятались. Неожиданно Димка остановился около шкафа: «Ой, мама, а эта

машинка для меня?». Он ясно видел свой подарочек сквозь двери шкафа!

Решили проверить, случайность этот или нет. Как-то крестная принесла

для Димки сразу семь шоколадных киндер-сюрпризов. Пока он был на прогулке,

их рассовали куда только можно – в ящики столов, в секретер, тумбочки. Один из

сюрпризов спрятали в холодильник, обложив его сыром, колбасой и брикетами с

маслом. Считается, что жиры служат серьезным препятствием для

всепроникающего взгляда-рентгена. Шесть «киндеров» Димка нашел так, походя,

без каких-либо усилий. Седьмой действительно не давался долго, пока малыш не

споткнулся около холодильника: «Ой, а это тоже мне?»

Его дедушка, кстати, воронежский экстрасенс, у которого часто гостит

Рита с мужем и сыном, – вспоминает такой эпизод:

– Димке было два с половиной года. Как-то притаскивает он только что

купленный томик Пушкина. Говорит: «Дедуска, ситай». Я спрашиваю, что читать.

Он просит про Руслана. Я начал читать «Руслана и Людмилу». А он мне: «Нет,

ситай про Руслана и голову». Откуда он знал, что именно в этом томе Пушкина

есть эпизод про Руслана и голову, – непонятно. До этого книжку никто даже не

листал.

После было множество эпизодов, когда Димка находил конфеты и подарки

в самых укромных местах. Мама на всякий случай водила его на исследование,

где опытный врач провел эхоскопию мозга. Вердикт был таков: у ребенка

повышенные экстрасенсорные способности.

– Знакомый сенсетив тоже смотрел Диму, – рассказывает Рита. – Говорит:

этот – наш, но до 16 лет не обращайте внимания на его способности. Дальше

будет видно.

На встречу с журналистом, пишет Синельников, супружеская пара

согласилась потому, что почувствовала потребность предупредить родителей

необыкновенных чад о необходимости терпения и компромиссов. Очень легко

убить способности в ребенке вечными нотациями: «Не умничай, хватит фантазий,

не выдумывай…» Ведь детей с уникальными способностями рождается сейчас все

больше и больше, считает Рита.

– К сожалению, и система образования осталась прежней, – говорят

родители Димки. – Как и раньше, учителям удобнее серая посредственность. Если

ребенок выбивается из привычного стереотипа, значит, с ним что-то не так. Его

будут преследовать и педагоги, может быть, невольно, и одноклассники.

Кончается это обычно очень печально.

Пока же Димкины папа и мама стараются деликатно обходить в разговорах

с сыном проблему его способностей. К слову, Димка абсолютно уверен, что все

видят точно так же, как он. А в остальном он такой же малыш, как большинство

других. Любит всякие задачки с арифметическими действиями, знает все буквы,

но читать ленится. Да и зачем, если он и так знает, что написано в любой книжке?

Знает своим особым восприятием – считывает информацию, просто подержав

ладошки на обложке книги…

…Сейчас, полагаю, Диме лет пятнадцать. Сохранились ли его способности,

развились ли дальше? Возможно, когда-нибудь мы о нем узнаем. Хотя, впрочем,

таких детей выявляется в России все больше и больше...

Но странное дело: перелистывая на-днях книжку «Мир Огненный» из

серии книг Живой Этики, натыкаюсь на фразу, которую можно считать

подтверждением человеческих возможностей, а не беспочвенными фантазиями

родителей или журналистов. Фраза звучит так: «Вы слышали о некоторых детях,

которые могут видеть через твердые тела. Ищите разгадку в кармической

огненной природе. Конечно, это совершенно частный физический феномен,

обычно не ведущий к высшим огненным познаниям. Так физические и огненные

упражнения лишь вредны, нарушая окружающее равновесие. Огонь есть высшая

стихия, и приближение к ней должно быть путем высшего сознания. Можно

понять и полюбить Огонь лишь этим высшим сознанием» [9].

Дети из клуба «Лилия»

А вот других родителей вовремя предупредили об их необычных детях.

Это, к примеру, сделали в Новосибирске, объединив родителей и самих ребят в

клубе «Лилия», о котором уже упоминалось. По моей просьбе, некоторые из мам

прислали свои рассказики и ответы на вопросы, касающиеся необычных

способностей их детей.

…Сашенька Корда родилась в апреле 1996 года – в том самом году, что и

Бориска-«марсианин» из Жирновска. О способностях дочери рассказывает ее

мама Оксана.

Наставник Сашеньки из небесного мира – Филарет Милостливый, он

вообще все на свете делать умеет. А лечит и учит целительству другой ее

наставник – Иринарх. Он, по словам Саши, старенький, длинная борода, в

которой частенько путаются какие-то травки, в руках деревянный посох. Но Саша

его слышит и видит пока еще плохо и редко. Вообще же, по рассказам дочери, все

небесные ангелы разделены на группы. Одни лечат, другие защищают, третьи

учат. Филарет, похоже, умеет все и всюду Сашеньку сопровождает, охраняет и

лечит. Для этого он изучил много книг.

В первый раз Филарет водил ее в парк погулять ночью. Она видела себя

спящей на кровати, но могла легко передвигаться, куда ей захочется. В тот раз

Филарет надел ей на ноги оковы с длинной цепью, объяснив, что нельзя оставлять

тело без души надолго, чтобы никто не смог занять тело, пока ее нет. Поэтому

когда Саша видит себя в «астрале», на ней всегда на ногах оковы в виде золотых

браслетов и еще белый серебристый плащ до ног, прикрывающий ее левую

сторону вместе с рукой. В тот раз ночью в парке они катались на колесе

обозрения, и хотя колесо не работало, они все равно ездили на нем. В астральном

мире это возможно.

– Интересно, что когда Саша рассказывала мне все это, – вспоминала

Оксана, – Филарет был рядом и задал ей вопрос: почему она это помнит? Ведь

«тело и разум» – его слова – не должны помнить о ночных путешествиях. Однако

Саша не знает, почему ей это удается.

Саша не раз помогала своей маме общаться с ее наставником. Девочка

пояснила, что если наставника плохо слышно, значит, есть помехи, препятствия, и

надо что-то менять в своих отношениях с людьми. Например, быть добрее и

дружелюбнее.

Однажды Сашин наставник спросил, хочет ли девочка узнать, сколько раз

воплощалась ее душа на Земле? То, что душа не умирает, а перевоплощается, он

уже давно ей объяснил, и она в это верит беспрекословно. Для этого он пригласил

ее посмотреть то место, которое зовут Рай.

Сашенька рассказала маме, что когда все уснули, они с наставником

полетели в Рай. На ногах у Саши те же браслеты, одета в плащ. Появились

большие золотые ворота, перед ними архангел Михаил с огненным мечом. Он их

остановил: кто такие?

Наставник представился: – Я – Филарет Милостливый, а это моя

подопечная.

– Добрался? Сколько у нее грехов?

– Как видишь, добрался, а вот грехи ее я не считал.

– Проходите, – разрешил архангел Михаил и провел мечом сквозь ворота,

как через голограмму. Створки открылись, и путники вошли. И тут Саша

заметила, что оков на ней почему-то нет, и, значит, она не защищена.

– Здесь защита не нужна, – улыбнулся наставник, – здесь ни одна нечисть

не подберется.

Они увидели большую книгу на подставке, где якобы записаны все живые

души. По совету Филарета, Саша открыла книгу, но не могла найти, где написано

про нее. Тогда наставник сам дотронулся до книги, и она открылась на нужной

странице. Там было написано про Сашу. Буквы светились золотом, и девочка

прочитала следующее: первая жизнь на Земле у нее была в теле белки, второй раз

она была мужчиной, который родился в 1827 году и дожил до 87 лет. А третья

жизнь – это которая сейчас. Про свою жизненную задачу она прочитала, но потом

никак не могла вспомнить. Запомнила про золотое перо, которое лежало рядом с

книгой и светилось. Это перо само собой пишет какие-то записи на страницах той

книги.

Потом Филарет хотел показать ей ад, но существо из антимира не пустило

их в это место… Они вернулись.

Сейчас Сашеньку научили лечить себя, и у нее это уже неплохо

получается.

Учится Саша в школе легко, без особенных усилий. У нее хорошая память.

Она очень общительная, любит участвовать в праздниках, придумывает разные

дела и сюрпризы. Научилась вышивать, шить одежду куклам. Правда, очень

обидчивая, ранимая. Свои прошлые воплощения не помнит. Говорит, что ее

нынешняя задача – стать успешной, независимой, богатой, чтобы всем помогать.

Боится темноты и скандалов, злости в людях. Боится, что ее не любят.

– Мысли иногда слышит, но мне кажется, что она просто хорошо чувствует

эмоции людей, – вспоминает Оксана. – То есть так же, как я. Зато Сашенька

прекрасно видит ауру людей и чакры, описывает их цвета и изменение в течение

дня. Постоянно куда-то летает во снах. Где только ни побывала! Очень интересно

рассказывает про свои сны, у нее просто глаза загораются при этом. Иногда

рассуждает очень по-взрослому, а в некоторых вопросах я сама спрашиваю у нее

совета, и она учит меня, как умудренный человек. Такое человеческое чувство,

как любовь, у нее изначально стоит на первом месте. И меня, и окружающих

убеждает, что это главное, что должно развиваться в людях. Если этого нет, то

судьба человека незавидная.

Другая родительница, Тамара Г., тоже поделилась своими наблюдениями

над дочкой Катей. Девочке сейчас 13 лет, и хотя твердой уверенности, что она

относится к категории детей индиго вроде бы нет, ряд особенностей развития

Кати позволяет предполагать такое.

С самого рождения моя дочь мне почти не доставляет никаких хлопот,

вспоминает Тамара. Для меня ее необычность была в том, что она на удивление

спокойный ребенок. Я о таком поведении маленьких детей до сих пор не

слышала. От нее никогда ничего не запиралось, и она не делала попыток брать не

свое. Иногда казалось, что ее ничего не интересует.

Разговаривать она стала после двух лет, хотя отдельные слова произносила

и раньше. Мне даже казалось, что с ней будут какие-либо проблемы в развитии.

Но когда в три года мы начали учить азбуку и счет, я убедилась, что она усваивает

знания легко и быстро.

Когда Катюша в три с половиной года пошла в детский сад, оказалось, что

у нее проблемы с общением с другими детьми. Это было очевидно всем. Она

была всегда одна, в сторонке. Играла сама с собой, не участвовала в общих играх

или делала это очень неохотно. Мне опять стало казаться, что она ко всему и ко

всем апатична. И в то же время пришла пора, когда она стала забрасывать меня

своими вопросами настолько, что я не знала, куда от них деваться. Бесконечные

«почему», «как», «зачем» – так и сыпались из нее. При этом если она не получала

исчерпывающего ответа на данный вопрос, могла вернуться к нему и на

следующий день, и через неделю. Вот все ей объясни – и точка!

Естественно, я попыталась выяснить, почему она ни с кем не дружит.

Ответ был однозначным: «Мне с ними неинтересно». Дальнейшие мои расспросы

привели меня к выводу, что круг интересов ее сверстников для Кати слишком

примитивен или, правильнее, приземлен. В школе произошло то же самое – она

одна. Говорит, что всех интересуют только тряпки и вещи, они ими безудержно

хвастают друг перед другом. Обсуждают в основном только какие-то глупые

телепередачи, которые она не смотрит, и «звезд» эстрады. Других разговоров

почти не бывает. Ну еще соревнуются, у кого круче мобильник или плейер…

С одной стороны, Катя очень упрямая и настойчивая, ее почти невозможно

в чем-либо переубедить, с другой – весьма ранимая. Я очень много с ней

разговариваю, мы разбираем различные происходящие ситуации в окружении ее,

нас, в стране, в мире, те же катастрофы, стихийные бедствия. Она так близко

принимает все это к сердцу, как будто все происходит в соседнем дворе. Я

постоянно напоминаю себе одну из заповедей о детях индиго – самое главное не

оттолкнуть ее, не спугнуть желание общаться со мной, ведь пока больше не с кем.

А то нередко слышишь, что ребенок не доверяет даже своим родителям и остается

полностью изолированным от общества. Это большое испытание для растущего

человека, не все его выдерживают.

Но в благоприятном для нее окружении она раскрывается. Все говорят, что

она очень веселая и открытая. Значит, дело в окружении, а не в ее характере?

Если говорить о творческих способностях, то что бы мы ни пробовали, ей

все в детстве нравилось: рисование, лепка, английский, математика, музыка,

танцы, даже шахматы. Со временем почти все отсеялось. Английский – сказала,

что его ей достаточно и в школе (хотя недавно попросила дополнительные

занятия, но так как времени не хватает, согласна заниматься и летом. И чтобы

ребенок по своей инициативе заявил такое?!!) Занимаясь в музыкальной школе

почти два года, оставила ее, объявив, что ей скучно. Танцы… говорит, что на них

у нее нет времени, хотя записывалась туда сама, без моей подсказки. Может,

одиночество в толпе тому причиной?

Сейчас она учится дополнительно в третьем классе художественной

школы. Успехи налицо, хотя работать есть над чем. Довольно много читает, если

сравнивать с моим детством и рассказами нынешних родителей. Смотрит

телепередачи, по которым, как правило, требует разъяснений. Многие темы ее

пугают своей глобальностью и уклоном в «вещизм». Переживания касаются всего

– от ширпотреба до конца света.

Но, пожалуй, самая большая ее привязанность – компьютер, который у нас

появился и которым она овладела без специальной подготовки, почти

самостоятельно. Это просто что-то навязчивое типа идефикс.

Если говорить об учебе, то мне кажется, учиться ей легко, однако она не

стремится к полному преуспеянию. Похоже, ей надоело, скучно в школе. А

может, это происходит потому, что приходится общаться в обществе, в котором

ей нужно бороться за выживание. По ее словам, в классе ее не обижают, но, тем

не менее, с одноклассниками она чувствует себя неуютно. Нет теплоты в

общении. Наверное, поэтому, меня она считает своей подругой. И мне, с одной

стороны, с ней легко, можно поговорить, объяснить ей какую-то проблему или

интересующий ее вопрос – все понимает сразу. А с другой стороны, – тяжело: я

практически противоположный ей человек и по характеру, и по восприятию этого

мира. Она как бы все-таки «не от мира сего»…

Попробуем ответить на Ваши вопросы, вот ее ответы дословно.

– Трудно ли ей жить среди людей и общаться с ними?

– Смотря с какими. Трудно начинать общение, но спустя какое-то время

становится легче, если, конечно, этот человек мне нравится.

– Видит ли недостатки, несовершенство людей?

– Вижу в их поступках.

– Считывает ли мысли людей?

– Мысли – нет, но эмоции – да, особенно у знакомых людей.

– Трудно ли учиться, не скучно ли при этом?

– Не трудно, но и не легко. Скучно бывает редко, а так – нормально. Учусь

без троек.

– Хорошая ли память?

– Увы, память не великая…

– Как преодолевает чужеродную среду, знает ли свою жизненную задачу?

– Преодолеваю тяжело и далеко не сразу. Задача? Стать успешным

человеком, но не только в материальном плане, а в духовном. Не свернуть со

своего пути, не стать наркоманом, алкоголиком и вообще бесполезным

человеком.

– Помнит ли прошлые воплощения?

– Нет, не помню.

– Радостно ли принимает жизнь, какие задачи сейчас себе ставит?

– Радостно. Я рада, что живу и не хочу умирать, хотя знаю, что это

неизбежно. Я знаю, что мне многое нужно достичь. Но сначала мне необходимо

преодолеть трудности в общении с другими людьми.

– Какие увлечения имеются?

– Сейчас – играть в компьютерные игры.

– Есть ли элементы страха перед людьми, перед жизнью?

– Есть.

…Вот примерно такое восприятие Катюшей окружающего мира.

Посмотрим, что будет дальше…

Нам тоже хотелось бы заглянуть в ее будущее – каким оно станет для

девочки? Исполнятся ли ее ожидания и предназначение? Это для всех трудная

задача, но, может, здесь ей помогут некие Силы, которые ведут и опекают таких

детей?

А вот Юля Левчук – ей 12 лет – в детстве любила рисовать. Мне прислали

цветные ксерокопии ее работ, и рост мастерства юной художницы очевиден. От

довольно примитивных детских акварелей в красках без тонов и оттенков она

шагнула к весьма сложным и выразительным полотнам. Любимые материалы –

гуашь и акварель.

О задатках девочки я могу судить по некоторым ее картинам и скупым

комментариям ее мамы.

Рисунок, который она нарисовала в 7 лет, называется «Мысли». Она

нанесла на лист краску разных цветов, а затем черным цветом выделила то, что

видит художник. Когда ее спросили, что у тебя получилось, – ответила коротко:

«Это мои мысли!» Тогда же Юля попробовала рисовать восковыми мелками,

подогретыми на печке. Такую технику она увидела в кружке, где занимались

взрослые девочки. Непростой способ, но им хорошо рисовались разноцветные

бабочки. Одно время бабочки были частой ее темой.

А вот рисунок «Волшебные цветы», который Юля нарисовала в подарок

маме на день 8 марта. Сказала, что такие цветы возникли «из головы», они

выдуманы. Здесь цвета стали мягче, рука увереннее, хотя навыки не могли быть

получены в художественной школе – она ходила туда только один год, в первом

классе.

Зато рисунок «Инопланетянин», который сохранился с шестилетнего

возраста, меня насторожил. На нем – «летающая тарелка», похожая на планету

Сатурн, с кольцами. На аппарате два больших иллюминатора, а рядом

низкорослое существо на ножках, с руками и со странным гребнем вдоль спины.

Рептоид? Из моих вопросов маме выяснилось, что в шесть лет Юля почему-то

очень боялась, что ее заберут инопланетяне. Она рассказывала, что видела во сне,

как ее подружку они забрали на корабль, а ей сказали: «Жди! Мы скоро прилетим

за тобой!» Юля целый месяц после этого боялась оставаться одна, плохо спала,

даже плакала иногда от страха.

Рисунок ею был нарисован по просьбе мамы, чтобы она перестала бояться

инопланетян. Ей говорили, что все это было во сне, и на самом деле инопланетян

нет. Но она не верила и со страхом ждала их прилета. Сейчас, как рассказывает

мама, она более спокойно относится к этим вопросам. Не забыла, но и не

страшится, как раньше.

Увы, ей тоже сложно общаться со сверстниками, потому что она

легкоранима и при этом очень заторможенная в реакциях. Подруги смеются над

ней, она обижается и не понимает, почему все вокруг недобрые. А вот Лилия

Валерьевна Паздер говорит, что девочка замечательна тем, что помимо рисунков,

она пишет стихи и небольшие эссе на разные темы. «Она буквально вся

«светится» – такая яркая у нее аура, – говорит Паздер, – и при общении со мной

или моими детьми нередко рассказывает интересные подробности о чакрах и о

своих наставниках».

Удивительные Никита и Даша

Пожалуй, самой необычной по своим будущим задаткам следует считать

Дашеньку Мазун, девочку, которой сейчас около трех лет. Мне прислали ее

фотографии, первые, сразу после роддома, – они просто поразительны: на всех

снимках вокруг Дашеньки виден ясный ореол белесого цвета. Держит ли папа

конверт с дитем на руках, или она сама лежит в кроватке – странный туманный

кокон-ореол обязательно присутствует. И это явно не дефект пленки, потому что

снимков много, они сняты в разное время, но главное – другие люди на

фотографиях без ореола, а малышка – только в обрамлении туманного облачка.

На фотографиях до 7-го дня Дарья постоянно была в каком-то облаке-коконе. Что

это? Особая энергия?

По воспоминаниям ее родителей, Марины и Владимира, Дашенька с самых

первых часов жизни улыбалась ротиком и плакала со слезами, что считается

крайне редким явлением у новорожденных. Она родилась слабенькой, но

настолько ловко умела выбираться из пеленок, что ее просто перестали в них

заворачивать. Она с первых же минут жизни стремилась к полной свободе.

Медики поставили малышке странный диагноз – церебральная ишемия I

степени, но девочка развивалась совершенно нормально, и родители к врачам не

стали обращаться. Результат: абсолютно адекватное развитие ребенка в

соответствии с возрастом.

Взрослые рано заметили, что Даша что-то видит вокруг себя невидимое

другим и охотно играет с этим невидимым весело и подолгу. Можно было

заметить, что это «нечто» перемещается: то отлетает подальше, то быстро

приближается. После того, как ее окрестили, Даша стала «общаться» с иконами, а

ее серебряный крестик удивительным образом приобретал оттенок золота, а то и

вовсе переливался всеми цветами радуги.

Даша каким-то образом способна отличать истинные эмоции и настрой

окружающих людей, которые вхожи в семью Мазунов. Если человек настроен

неискренне или у него плохой характер, Даша начинает вести себя неадекватно.

Она буквально не дает возможности вести беседы, требуя уединения. Девочка

очень любит новорожденных и детей своего возраста, тянется к ним.

У Дашеньки есть старший брат Никита, который появился на свет в 1999

году. По заключению врачей, он родился с патологией: из желудочков головного

мозга не выводилась жидкость. Этот дефект называется гидроцефалией. Причина

такого отклонения медициной пока не установлена. Прогнозы врачей были

ужасны: мальчик «частичный или полный дебил». Однако родители не поверили

медикам и вообще отказались от какого-либо лечения.

Результат сам по себе поразителен: в полтора года Никита говорит

предложениями, в три года узнал весь алфавит, в четыре с половиной года начал

читать. Причем, чтение освоил самостоятельно, никто этому его не обучал.

Родителям запомнились некоторые его фразы или, если хотите,

странности. Скажем, около двух лет он во время сна в спальне получил

сильнейший испуг, после чего боялся вообще туда заходить. На все расспросы

«объяснил» так: «Там была красная лампочка, и она на меня… ам!..» То есть

увидел нечто совершенно необычное и агрессивное.

Примерно в то же время, услышав однажды музыку группы «Энигма»,

Никита очень полюбил эти мелодии и в последствии стал называть эту музыку

«музыкой Бога». Но самое интересное, что ему никто и никогда не объяснял, что

такое Бог, он ни разу до того не был в церкви и, разумеется, никто ему говорил,

что бывает какая-то особенная «божественная» музыка. Он откуда-то знал это

сам!

В четыре года Никита описал маме сон или то, что он посчитал за сон. «Я

спал, а вы были в спальне. Я пошел ночью к вам, а на пороге увидел четыре

светящихся шара. Они меня подняли, перекрутили в воздухе и поставили на

место. Дальше не помню…» Однако позже он сказал, что знает, будто у него

четыре ангела-хранителя.

В 4,5 года Никита впервые попал на кладбище. Но что всех удивило – он

абсолютно не испытывал там дискомфорта, не задавал «детских» вопросов о

покойниках и могилах. Зато вдруг сообщил со знанием дела, что помнит, как он

«спал в могилке», а потом обратился к папе: «Ты же помнишь?..» Но далее ничего

не объяснил и не объясняет.

Из личных качеств и ощущений родители отмечали за ним такие

особенности: например, занижен болевой порог. Ему не доставляют страданий

падения, ушибы, сбитые коленки и т.д. В своем интеллектуальном развитии

намного опережает сверстников, способен разговаривать со взрослыми на любые

темы, а вот сверстники нередко не понимают смысла и некоторых слов, которые

имеются в лексиконе мальчика. Из друзей выбирает обычно тех, кто старше или

самого слабого. Со сверстниками он как бы слегка высокомерный. Такое

проскальзывает часто, будто в поведении заложено – вот вы этого не знаете, а я

знаю. Откуда такое в нем? Все замечают, что он очень добрый, наивный и

излишне доверчивый. Не понимает, что кто-то может обмануть или слукавить. Но

зато он очень настойчивый: если чего-то он хочет, обязательно добивается.

Причем, не орет и не капризничает, если ему что-то надо, а доказывает. Порой

меняет тактику и подходит к вопросу с другой стороны, но своего обычно

добивается так или иначе. Он не жадный, не обидчивый, но зато исключительно

настойчив в достижении каких-то своих целей. Почему-то испытывает трепетное

отношение к холодному оружию, может часами любоваться мечами, саблями,

кинжалами. Мастерит себе эту амуницию.

Если говорить о психологических особенностях мальчика, то Никита

хорошо чувствует негативный настрой тех или иных людей, хотя внешне это

никак не проявляет. Однако если человек тайно завидует чему-то или имеет

корысть от общения с его родителями, то он не воспринимает такого человека как

личность, не уважает его, а, случается, и прямо дерзит адрес этого человека. И

такое продолжается до сих пор, хотя ему объясняли, что надо быть тактичными с

любыми людьми. В этой связи запомнился случай из совсем раннего возраста

Никиты. Когда ему было 9 месяцев, и он был на руках своей мамы, к ним

подошла подруга мамы что-то спросить. Малыш закатил такой дикий ор, что

женщина тут же отошла. После следующей попытки общения непонятная реакция

повторилась. Она поняла, что это происходит из-за нее, ей пришлось сесть в

машину и уехать. А через некоторое время совершенно четко и недвусмысленно

выявилась корысть и нечестность этой женщины по отношению к семье Никиты.

Необычное поведение ребенка было совершенно замотивированным, и поэтому

запомнилось.

– Володя, а может, он чувствовал черноту души или ее болезнь? –

предположила Лилия Валерьевна. – Может, та девушка хронически болела?

– Да, мы обсуждали ту ситуацию… Похоже, что там связано что-то с

подселением. Какая-то негативная сущность в нее подселилась…

– Вернее всего, ведь и я с подобным сталкивалась. Просто он видит эту

сущность и, как все маленькие, боится ее. Отсюда такая реакция. Это как у

кошек…

– Ну, может быть. Вообще эта дамочка особенной оказалась…

Владимир рассказал также об эпизодах, когда Никита чего-то очень боялся

в своей комнате. Буквально до животного ужаса. Что-то такое видел, приходящее

из другого измерения… Когда он научился говорить, то сам напомнил отцу про

свои видения и сказал, что его охраняли четыре шара, оказавшиеся его ангелами-

хранителями. С маленькими детьми такое часто случается – боятся каких-то

невидимых страшных сущностей.

Владимир, отец Дашеньки, вспоминал некоторые подробности общения

его двухлетней дочки с Ясей Паздер, когда их семья приехала надолго на свою

дачу (они по соседству).

– Я смотрел на них и удивлялся, – рассказывал он Лилии Валерьевне. –

Они общались замечательно, как две половинки чего-то целого, постоянно ходили

и играли вместе. Было ли тут подчинение маленькой более взрослой? Не думаю.

Но то, что, допустим, требовала от дочери Марина, у Яси получалось легко и без

возражений. Даже расчесывать волосы… Почему у ней все получалось?

По поводу расчесывания. У Даши, оказывается, нечто врожденное – она не

дается причесываться. К ее голове ни рукой нельзя притронуться, ни даже

поцеловать в головку. Почему-то на это жесткое табу. Даже шапочку она только

сама надевает. Стричь ее просто невозможно… И только Ясе расчесываться

дается без какого-либо крика.

– По-видимому, она воспринимает волосы как антенну, – предположила

Лилия Валерьевна. – Она бережет какую-то информацию. Ей идет информация,

происходит общение с ее наставником, я так думаю. Яся тоже не давала себя

стричь. На мои уговоры она вдруг заявила мне: – А чем же я буду думать? Я

отвечаю, дескать, головой, мозгами. А она: – Нет, мамочка, волосы мне тоже

помогают...

– Да, Даша очень нервно реагирует на манипуляции с головой, такое

ощущение, что ее голове больно. Может, с возрастом пройдет? Зато мы заметили

странное, когда впервые пришли с ней в церковь. Она огляделась вокруг и…

стала креститься! Пальчики сложила – и делает верные движения рукой! Никто ее

не учил, не показывал!

По воспоминаниям родителей, и Никита, и Дарья с раннего возраста

отличались от других детей. Вот простейшие наблюдения: Никита сидит в

песочнице, и через какое-то время вокруг него собираются все ребятишки. Никита

в этом случае делал просто – вставал и переходил на другое место. Но все

повторялось – все собирались вокруг него снова. Когда подросла Даша, с ней

происходит то же самое: детишки тянутся к ней по непонятной причине.

– У меня подобное было с Владиком и Ясей, – смеется Л.В. – Оба по

характеру лидеры. Яся, скажем, затевает пятнашки. А Владик вдруг заявляет: а у

меня новая игра. И все кучкой бегают от одного к другой. Однажды даже мне

пришлось вмешаться. Говорю, вы уж договоритесь между собой об одной игре, а

потом играйте в другую. Ну они так потом и делали. А то ведь до конфликтов

доходило.

Никита стал удивлять родителей с раннего детства. В два годика ему

подарили довольно сложный конструктор для дошкольников. И что же, думаете,

он стал с ним делать? Начал собирать космические корабли! Причем со всеми

атрибутами конструкции – с двигателем, обтекателем, антеннами. Это что,

спрашиваю, здесь газ идет? Нет, отвечает, топливо. Ну откуда дите знает?

Приходили взрослые, и не верили: думали, что конструкции мастерит для Никиты

папа – настолько сложными они были.

– Он так увлекался космическими кораблями, что за день мог их несколько

сделать, – рассказывал Владимир. – И все совершенно разные! Я же авиационный

инженер, разбираюсь кое в чем. Там нет детского! А он полюбуется и начинает

моделировать новую конструкцию.

– Не объяснял, что это со звезд? И с каких?

– Об этом уже он в три с половиной года стал рассказывать. А начал,

помню, с вопроса: а нашу Землю черные дыры могут поглотить? Он почему-то

очень интересовался этими черными дырами.

– Может, смотрел ТВ?

– Да навряд ли в три года…

– Его пугали эти черные дыры?

– Я бы не сказал, что пугали. Его ничего не пугает, но сейчас, когда

подрос, эту тему почему-то уже не вспоминает. Однажды, не задумываясь,

мельком, сказал: я жил на Марсе.

– У тебя, Володя, ни разу не создавалось впечатления, что он видит

будущее? – поинтересовалась Л.В. – У нас Владик называет это «кратким

видением будущего»…

– Ну вроде был мелкий бытовой момент: мы должны поехать на

автомашине завтра, а он уже видел или предвидел эту поездку, спрашивал, когда

мы поедем на «би-би»… Но мне другое в нем запомнилось. Он словно бы

способен проникнуть в прошлое по своему желанию. Мы рассматривали с ним

картинку с «колесами в океане». Это такой загадочный эффект, который иногда

встречали моряки: появляются огромные светящиеся фигуры в виде колеса со

спицами. Его описывали еще древние шумеры. Я говорю Никите – попробуй

сосредоточиться на этом рисунке, о чем он тебе расскажет? И вот Никита

закрывает глаза, и его вдруг заболтало в легком треморе. Это было минуты три.

Потом берет листок и рисует все, что он видел. Объяснял, как колесо крутилось,

как потом перевернулось, меняло скорость вращения. Он увидел «вторым»

зрением два зеленых луча, бивших сверху, как лазеры. Создавалось впечатление,

что кто-то сверху, с неба подключился. На мгновение лучи прерывались, а потом

«колесо» стало вращаться в другую сторону. Нечто подобное такому колесу

наблюдали недавно и на нашем водохранилище, причем явно свет шел из

облаков, сверху. Потому что когда явление исчезло, в небе оставался четкий

ровный круг, который светился зеленоватым цветом. Мне наши технари с

аэродрома говорили, что диспетчерские службы Новосибирского аэропорта

Толмачево засекли что-то в небе, докладывали об этом начальству – там же

важнейшие навигационные линии… Но им приказали помалкивать. Однако с

нашими технологиями резать облака таким вот образом пока невозможно…

Никита, оказывается, долго не идентифицировал себя с его семьей. Ну,

словно он не из этой семьи, и участия в общих семейных делах до сих пор не

принимает. Он обычно говорит – «у вас», а не «у нас», и как-то дистанцируется от

семьи, даже родителей своими словно бы не считает. Например, говорит «ваш

телевизор», «ваша машина»… Его поправляют – это «наша машина», а он – ну да,

ну да, наша… Но потом вновь забывается и говорит «ваша». Ощущение, что он

«сам по себе», и этот момент в его жизни очень явный. Родители порой даже

обижаются на него.

Пробуждение у него тоже странное. Он не лежит в постели некоторое

время, как обычно, а открывает глаза, сел, встал и пошел. Сразу, без пауз…

В пять лет Никита легко овладел компьютером. Ему показали на первых

порах, какие кнопочки нажимать, и он в дальнейшем уже запросто входил в

программу, легко разбирался с правилами игр, которые специально записывали

для него.

– Но что самое удивительное – это его знание автомобилей, – рассказывал

Владимир. – Легко и запросто называет любые марки машин. Даже старый

автомобиль, марку которого не мог знать, легко и верно относит к классу

моделей, к которому тот действительно принадлежал. Допустим, тот же

«Мерседес». По каким-то характерным признакам он это вычислял, и ведь не

ошибался! Видит общую линию моделей, так что ли? Или меня удивляет его

быстрочтение или схватывание сути. К примеру, едем, а он читает на ходу

рекламу мгновенно. Я пробовал – у меня не получается, а он запросто

пересказывает, что прочитал на щите. А иногда забывает элементарные вещи!

Скажем, два шага сделает и уже не помнит, куда шел! Напоминаешь – он да-да –

и снова забывает, о чем его просили. Странно как-то… Хотя не скажешь, что

память у него плохая. Иногда он ставит нас в тупик. Марина, например, ему

говорит, объясняя что-то непонятное, мол, я твоя мама, и я все знаю. А он в ответ:

если ты все знаешь, то скажи, где кончается Вселенная? Ну ничего себе!

– А Дашенька проявляет элементы телепатии. Она еще не разговаривала,

но иногда смотрит на меня и кивает головой, словно отвечает на мои мысли. А я

на самом деле вслух ничего не говорил! И что интересно: бабушка сообщает,

какие новые слова она освоила и говорит в общении с ней, а с нами она их не

повторяет и не использует. Создается впечатление, что с нами, родителями, ей

достаточно телепатического общения. Кстати, еще вспомнил странную

особенность Никиты – он, когда забудется, пишет слова какими-то не нашими

буквами. Причем, справа налево. Однажды я догадался и подставил зеркало – и

слово легко прочиталось. Он писал в зеркальном отражении! Сейчас Никита

пишет нормально, но порой забудется – и начинает выводить зеркально.

– То же самое было с Ясей, – удивилась Лилия Валерьевна. – Первое свое

слово она написала именно в зеркальном отображении. И как же нам было трудно

ее отучить от этой манеры письма, ты не представляешь! Подобное было и с

Владиком, но к школе мы это поправили, и слова ставились правильно. А вот с

Ясей никак не получалось, нас чуть из подготовительного класса не выгнали! Но

ты же помнишь: подобным образом свои дневниковые записи вел Леонардо да

Винчи. Блаватская тоже признавалась, что она получает тексты извне в

зеркальном отображении… Может, это общая особенность необычных людей?

Писать и читать справа налево да еще зеркально!..

Наблюдения за детьми и в семье Паздеров, и в семье Мазунов

продолжается и, наверное, будут еще приходить от них сведения об интересных

открытиях и способностях их детей. Надеюсь, что мы будем оставаться в курсе

событий.

«Ртутный» человек Антошка

Разумеется, мне удавалось встретиться и самому общаться с детьми,

которых с той или иной долей уверенности можно отнести к детям индиго. Среди

небольших по возрасту ребят запомнился Антошка, внук хорошей моей знакомой

Галины Михейкиной, опытной волгоградской журналистки. Она сама позвонила,

прочитав однажды мою заметку о детях индиго: «Ты знаешь, мой внук, похоже,

из этой категории. Насчет гиперактивности – ну точно про него!»

Антон с родителями живет в районном городке Дубовке недалеко от

Волгограда. Ему недавно исполнилось 7 лет, и он действительно поражал своей

подвижностью. Ну ни минуты спокойного сидения! Пока мы беседовали с ним, он

успевал десятки раз переменить позу, вскакивал, кувыркался на ковре, бегал по

комнате, на время скрывался в другой и снова возникал на пороге, продолжая

разговор. В конце концов, забрался в узенькое пространство за диваном, объявив:

«Я – водопроводчик, устраняю течь в трубах!» Подобным образом на моей

памяти вел себя только Бориска Товстинев, «марсианин» из Жирновска – тоже

очень «ртутный» мальчонка. Правда, тот еще умел вставать на голову и легко

принимал позу «лотоса».

Из беседы с Антошкой выявлялись некоторые любопытные детали.

Семью, где он должен был родиться, Антон, похоже, выбрал сам: «Я долго

выбирал, но должен был родиться именно в этой семье, – сказал он убежденно. –

Но я землянин, хотя самое любимое мое занятие – смотреть на звезды. Вечером

выходишь и смотришь, смотришь… Всегда тянет смотреть».

– Ты помнишь свои прежние жизни? – интересуюсь я.

– Нет, только во снах. Например, я сплю, а передо мной стоят солдаты.

«Где я?» – спрашиваю. А мне отвечают: «На службе, сынок!»

– Во сне случайно не видишь маленьких человечков-пришельцев?

– Я часто их вижу. Они прилетают на «тарелках», бывает, что сразу на

двух прилетают. Я запросто их вижу. Только засыпаю – они здесь. Я был на

другой планете. Там тоже трава, деревья…

Когда я рисую фигурку «серого» пришельца с большими глазами, он

кивает головой – да-да, такой, такой… Но я-то считаю, что этот симптом не

слишком хороший. Почему-то «серые» настойчиво стараются опекать земных

детишек. Они-то в основном и замечены в экспериментах над людьми. Тревожит

этот непонятный интерес к нашим детям…

Спрашиваю Антона о его ангелах-хранителях: знает ли о них, есть ли они у

него?

– У меня был ангел-хранитель, – отвечает.

– Почему был?

– Потому что он вошел в меня и сейчас находится во мне, – объясняет

мальчишка. – Я его помню с трех лет, он был весь в белом сиянии. Когда вошел, у

меня была радость. Я и сейчас вижу его, но только во сне.

– Он говорит с тобой?

– Нет, он молчит, я с ним не разговариваю.

– Но ты знаешь, что он тебя защищает?

– Не знаю…

– Как у тебя с памятью? Хорошая?

– О, нет, про него так не скажешь, – вступает в разговор Галина Яковлевна.

– Учит стихотворение, так его младшая сестренка уже все запомнила, а он –

никак. Похоже, что учит, но отвлекается. Недавно встал на уроке, собрал свои

вещи – и пошел из класса! Почему? – спрашиваю. Скучно стало! – отвечает. У

него явно будут проблемы в школе.

– Почему ты так считаешь? – вывожу на откровения Галину.

– Знаешь, он живет, будто с оголенными нервами. Я 1-го сентября, стоя на

их школьной линейке, всплакнула, смотрю, и он уткнулся в букет, хлюпает. «Ты

чего?» – спрашиваю. «Тебя жалко», – отвечает.

Однажды Варюшке, его младшей сестренке, маленькой еще, его мама

ставила горчичники – простыла, кашляет. Процедура, естественно,

сопровождается громким протестным криком. Антон был в своей комнате. Вдруг

в наступившей тишине стали слышны всхлипывания. Вика (это мама) к нему:

«Что с тобой?» «Варю жалко, – говорит, – издеваетесь над ней!..»

У Антона уже сейчас есть конфликты с ровесниками. Объясняет, что они

дразнятся, и вообще тянется к более взрослым ребятам. И в то же время у него

явно выраженные лидерские черты.

– В школе много к тебе замечаний? – интересуюсь.

– Немного, у Сергея больше. Он плохой, не слушается меня!

– А надо, чтобы тебя слушались?

– Да, меня и учительницу. Я хочу стать руководителем.

– Чего?

– Школы!

– Он и старшими пытается командовать, – улыбается Галина Яковлевна, –

такой командирский характер…

Спрашиваю про отношение к честности, про вранье. Многие дети индиго

по-особому относятся к этой категории отношений. Они патологически не умеют

лгать. Честность – это одно из важнейших качеств совершенства, и оно, скорее

всего, заложено в программе «новых» людей. Они по своей сути и

предназначению должны иметь высокую нравственность, если… если только

человеческий мир их не сломает.

– Ты чувствуешь, когда человек обманывает, что он нечестен?

– Чувствую. Я таких друзей не хочу. У меня один друг только, он никогда

не обманывает, – вдруг серьезнеет мальчонка. – Мне неприятно врать, шутить,

брать чужое, а еще мне не нравится, когда дразнятся…

В ходе разговора выяснилось, что Антон уже овладел компьютером,

который ему подарил дедушка. Только разок ему показали нужные кнопки, и он

уже запросто его включает и играет в разные игры. Пока компьютер – это

нескончаемые игры… Других откровений от Антона мы пока не добились, но,

надо признать, мальчишка он – своеобразный. Правда, Варюшка, его младшая

сестренка, как бы еще не более индиго, есть такое подозрение. Но она еще

плоховато говорит, не побеседуешь по душам…

ГЛАВА 4 (26 стр.)

ЛЮДИ С ОБОЗНАЧЕНИЕМ «ИКС»

В поисках «новых» детей я, разумеется, обратился прежде всего к своему

окружению. Задавал наводящие вопросы, прислушивался к рассказам родителей о

необычном поведении отпрысков, интересовался отзывами преподавателей об их

подопечных с «аномальным» поведением. И постепенно мои блокноты

заполнялись историями различных интересных судеб.

«Чучело» – это я…

…С преподавателем волгоградского экономического колледжа Татьяной

Григорьевной мы познакомились на конференции «Культура, экология, здоровье:

новая концепция возрождения человечества», проходившей уже во второй раз в

Волгограде. Организаторы научного форума постарались привлечь к дискуссии

специалистов самых разных направлений познания, поэтому неудивительно, что

тема детей индиго в обсуждениях тоже прозвучала. Татьяна Григорьевна не

понаслышке знала о таких детях – отмечала новые неординарные черты в

некоторых своих учащихся, но важнее всего, что она имела возможность

наблюдать за таким ребенком в собственной семье: ее дочь Света – явный

«индюшонок».

Девочка родилась в сентябре 1992 года и была поздним, а потому и

особенно желанным ребенком в семье. Маму с первого же дня поразили глаза

малышки: они были осмысленные, внимательные и, можно сказать,

выразительные. По глазам нередко можно было понять, в чем в данный момент

нуждается дитя. Правда, молодая мамаша, хоть и удивилась, но поначалу не

придала значения такой выразительности взгляда, однако со временем убедилась,

что это небезынтересный показатель для некоторых детей. Если считается, что

глаза – это зеркало души, то для индиго это и на самом деле так. Особенно для

таких крохотулек, которые пока еще не умеют говорить. И вот так, через глаза,

они общались несколько месяцев.

Ну ладно, песни и трели, которыми заливалась девочка, ее особый

оригинальный язык, когда она стала говорить, – это, так сказать, нюансы развития

ребенка. Но девчушка рано овладела азбукой, и уже в три года составляла из

пластиковых букв первые слова. Любила сказку про кота в сапогах и могла

повторить ее, смотря в книжку, слово в слово. Читала или запомнила наизусть?

Это осталось невыясненным, но по-настоящему самостоятельно читать она стала

в 4 года, а к выпуску из детсада уже читала бегло. Счетом овладела в три года –

это заслуга ее дедушки.

Видимо, дети индиго бывают разные, поэтому сверхподвижностью

Светочка не была наделена. В детсаду отличалась тем, что всегда находила

необычные решения каких-то заданий, загадок, игр. Кстати, быстро научилась

игре в шашки и в «уголок», и вскоре легко обыгрывала родителей. Чуть позже

овладела шахматами, и тоже успешно. Сейчас любит посидеть за компьютером,

решая головоломные шахматные задачи или играя с машиной.

Света легко схватывает суть любых новых школьных тем и классно умеет

их интерпретировать. Одна из преподавателей высказывалась о ней так, что из

девочки выйдет хороший педагог. Однако со школой были и пока остаются

проблемы.

В первый класс она пошла с интересом, учителя отмечали в Свете

прекрасное логическое мышление. Во втором и третьем классе училась в

основном на «пятерки», а вот в пятом начались проблемы с общением – и с

некоторыми учителями, и с детьми.

Неизгладимый шок девочка получила, когда математичка в какой-то

момент назвала ее мерзавкой и грозилась выгнать из класса. Еще там, в классе,

Света почувствовала себя плохо, а дома вообще «расклеилась»: резко поднялась

температура, она не хотела идти в школу. С того момента стала очень обидчивой.

В конце пятого класса начались прогулы занятий. Учительница по русскому

кричала на всех, а для Светы это было невыносимо.

В шестом классе девочка стала изгоем среди своих сверстников, поскольку

не понимала и не принимала забот и интересов многих из них. Отношения

осложнились. Были и детские «бойкоты», и травля… Света не смогла до конца

досмотреть кинокартину «Чучело», потому что история Роллана Быкова была

слишком похожа на нее отношения с одноклассниками. «Мама, Чучело – это я!»,

– рыдала она.

Однажды мальчишки незаметно прикрепили на ее платье сзади плакат «я

дура» и со всех сторон бросали в нее жеваной бумагой и кусочками резинки.

Света пришла из школы никакая… На уроке физкультуры девочки богатеньких

родителей пинали ногами ее скромную одежду – закормленные, благополучные

дети бывают особенно жестокими. Однажды девочка пригласила одноклассников

к себе домой, а те устроили в квартире драку и настоящий погром. Родители не

поверили, что их чада способны на подобный вандализм, «вы наговариваете на

них!» – пеняли они расстроенной маме.

А учителя твердят свое – ничего особенного! Дети все такие!

Я, конечно, спрашивал Свету, почему она не заладила с одной

учительницей, с другой.

– Они нас не любят, – поникла головой девочка, – или даже ненавидят.

Учительница по русскому объясняет материал, но поскольку нас не любит, мы ее

не понимаем.

То же примерно с историей. Это один из любимых Светиных предметов,

но из-за нервозности учителя уроки идут как наказание.

– Мама, даже при том, что я знаю задание, я все равно боюсь, что она будет

кричать, – жаловалась девочка. Недоброжелательность учителей ее очень пугает.

Одна знакомая Татьяны Григорьевны, человек с экстрасенсорными задатками,

как-то сказала ей про Свету: «Что же вы хотите – она все видит о человеке!»

Видимо, она права…

Пришлось Свету определять в другую школу, далеко от дома, потому что

руководство прежней не захотело переводить ее в параллельный класс. Им,

учителям, проще было с «обычными» детьми, без их претензий и обид на ругань,

разговаривающих между собой матом, чем подстраиваться под неудобную

Светлану.

А в остальном – это вполне адекватный ребенок. Света учится в

музыкальной школе: с детского сада сама выбрала и стала совершенствоваться в

игре на домбре, уже своего рода виртуоз в этом. Ей хорошо дается изучение

иностранных языков: в седьмом классе даже послала письмо Дэниэлу,

исполнителю роли Гарри Поттера, и получила ответ – возможно, от его

менеджеров. Все книги о Поттере Света перечитала по несколько раз – настолько

эзотерическая часть приключений необычного мальчика ей близка и понятна.

– Я замечаю, что она намного взрослее, чем ее одноклассники, – говорит

Татьяна Григорьевна, вспоминая черточки характера дочери. – Может, даже

взрослее, чем я… В последнее время я стала все больше к ней прислушиваться,

больше советоваться. И она тоже сильно меняется. Когда ее травили, у нее была

очень заниженная самооценка, возникали всплески агрессии. Теперь она терпимее

относится к другим, менее категорична и упряма, как бывало раньше.

– Вообще она умница, быстро схватывает новые знания, – говорит ее мама.

– Мы надеемся, что она получит высшее образование. «На следующий год я стану

отличницей, мама, – говорит недавно, – я поняла, что это даст мне много

преимуществ». Уже сейчас успехи в учебе налицо. И по музыке она старается

участвовать во всех конкурсах, на концертах. Недавно заявила: я перестану

болеть. И действительно, головные боли у нее уже ушли, она охотно занимается

на тренажерах, хотя раньше – не заставишь, от уроков физкультуры была

освобождена. Сейчас у Светы мечта – стать или стилистом, или психологом.

Рисует необычные костюмы, наряды – фантазия поразительная! Ее модели

выставлялись на одном из конкурсов.

– Мои мысли, она, похоже, легко считывает, – смеется Татьяна

Григорьевна, отвечая на мой вопрос. – А как с другими людьми – я пока не очень

в курсе. Ну, про учителей мы уже говорили… Много читает вообще, и, в

частности, психологическую литературу. Того же Норбекова цитирует целыми

абзацами. Любовь Марковна, экстрасенс, которая ее опекает, считает, что в

медицине Светлана быстрее достигла бы успехов. Почему? Потому что хорошо

видит причину заболеваний, их истоки. Ну а это дает и эффективные способы

лечения. Но девочка пока не считает это своим призванием. Возможно, потому,

что это мнение ей навязывают, а не она сама к нему пришла. Она много рисует, и

все более совершенствуется в этом. Уже за портреты берется, рисует кумиров из

артистической среды…

Впереди у Светы десятый и одиннадцатый классы, и тогда надо

окончательно определяться с выбором профессии. Не думаю, что она затеряется в

жизни…

«Хочу все испытать…»

Перед защитой курсовых работ по специальности «природопользование» в

Волжском гуманитарном институте, где я преподаю, ко мне подошла студентка

Ольга Шувалова: «А можно мне присутствовать на защите? Мне особенно

интересна работа про детей индиго…» Разумеется, возражений не было, но

просьба девушки запомнилась – не часто студенты по своей воле, без

принуждения напрашиваются на подобного рода мероприятия.

Впрочем, Шувалова мне запомнилась еще раньше, тогда, когда ее,

первокурсницу, почему-то вдруг взяли в экспедицию «Волжского плавучего

университета» – на гидрометеорологический корабль «Шторм», традиционно

совершающий двухнедельное плавание по Волгоградскому водохранилищу с

экологическими целями. В такие экспедиции обычно берут студентов-экологов со

старших курсов, да и то далеко не всех, а тут – первокурсница… Но Ольга

отлично вписалась в экипаж, была весела, деятельна и полезна – без нее не

обходились ни топографы, ни гидрологи, ни ботаники, ни биохимики, словно

другие ребята были не столь эффективны. Позже начальник экспедиции доцент

А.В. Плякин пояснил такой его выбор в пользу Шуваловой: удивительные

способности, все новое схватывает на лету, отличные аналитические задатки

будущего ученого… Оказывается, он преподавал на их курсе и Ольгу не мог не

заметить. Ко всему прочему в характере Шуваловой улавливались лидерские

задатки, поэтому не удивительно, что в группе ее избрали старостой.

Исподволь и я присматривался к симпатичной девушке; однажды мы

разговорились на интересовавшую нас обоих тему – о детях «икс».

– Отношусь или не отношусь я к индиго – точно не знаю, но что не

исключаю – это факт, – сказала Ольга на мой вопрос о причинах ее неравнодушия

к этой теме. – Недавно я прочитала о таких детях книгу, и кое-какие моменты

напрямую отношу к себе. Ну, например, когда ребенок в раннем возрасте ставит

себя на один уровень с родителями и заявляет о своем «Я» – это мне было

присуще с рождения. Я всегда была с ними наравне. Всегда! Я помню себя в

детстве тем, что я элементарно не могла попросить у родителей прощения. Не

позволяла гордость или что-то еще… Помню, с семи лет без меня не обсуждались

никакие финансовые вопросы семьи, куда что потратить, и, главное, к моему

мнению прислушивались! А еще для меня свобода – это все! Если меня хотя бы

чуть-чуть давить, у меня внутри все взрывается. На подчинение я ни коим

образом не могу настроиться, хоть это приносит иногда большие проблемы,

особенно, когда училась в школе.

– Я заметил, что у тебя и повышенная любознательность, тебе надо всюду

быть, поспеть…

– О да, меня все-все на свете интересует. Все хочу узнать, испробовать,

берусь с охотой за все новое, необычное, за свежую струю в жизни. Мне не

нравятся устаревшие уставы, консерватизм в людях, любые нормы. А вот уход от

стандартов, неординарное мышление – это как раз мое. Нравится общаться с

людьми, которые имеют свою позицию в жизни, идут своим путем, не привязаны

к здравомыслию, как рабы к галере… Честно говоря, мне скучно общаться в своей

студенческой группе. Ну такая заурядность в интересах, такой примитив!

Разговоры только о деньгах или о шмотках. О любви речь заходит – сплошные

банальности и расчет. И все считают, что дружба между мужчиной и женщиной

невозможна. А я так не думаю. У меня какое-то возвышенное представление о

любви, ну, наверное, как о союзе чувств и интеллекта…

Из беседы я узнал, что Ольга неплохо рисует, шесть лет занималась в

художественной школе. Вообще она пошла в первый класс шестилетней – просто

потому, что ей надоело ходить в детсад, и она настояла на поступлении в школу.

Приняли в виде исключения, поскольку она и читала, и считала лучше, чем

многие семилетние. Окончила общеобразовательную школу с золотой медалью,

да и учеба в институте дается ей легко – все годы получает повышенную

стипендию как круглая отличница. За это время хорошо усвоила английский,

легко общается по интернету со сверстниками в англоязычных странах. В

городских и областных олимпиадах по экологии, биологии Шувалова неизменно

занимала призовые места, начиная с 7-го класса. Теперь завоевывает дипломы в

студенческих конференциях.

– Мне все интересно, – поясняла она свою неугомонность. – Думаете, в

школе я зубрила, чтобы хорошо учиться? Да никогда! Мама мне иной раз

говорила – ты хоть учебник открой, носишься все… Действительно, домой я

прихожу только ночевать… Но я все знаю откуда-то изнутри. Мне только раз

глазами пробежать тему, и я вспомнила! Правда, математикой приходилось

насильно заниматься, но это потому, что я не понимала, где мне в жизни может

пригодиться та же тригонометрия. И химию не любила. Из-за учительницы…

Особенно мне нравятся революционные идеи.

– И какие же, например?

– Ну, скажем, защита планеты Земля, экологическое движение. Я ведь

сама, по своей воле возглавила организацию «Зеленая орбита» в нашем городе.

Там собралась неравнодушная к охране природы молодежь… – Она задумалась. –

А еще я мечтаю побывать на Тибете. Три года назад ко мне это пришло, после

книги Лабсанга Рампы «Третий глаз». У меня просто в душе все перевернулось,

будто что-то открылось. Поэтому есть цель – побывать на Тибете, и я знаю, что

там буду… Но я также знаю, что мне пока туда рано. Я четко не могу выразить,

почему я туда хочу, но знаю, что мне это необходимо. Внутри себя знаю.

На мой вопрос, может ли она считывать мысли и насколько хорошо

разбирается в людях, Оля ответила, что у нее особенно хорошая мысленная связь

с мамой, тут она четко улавливает ее мысли и эмоции, а с людьми… «Я могу

быстро распознать человека – по ощущениям, по пониманию жизни. Но

объяснить, как это делаю, вряд ли получится…»

– Расскажу, как мы однажды тестировались через Интернет. Мои ответы

показали, согласно тесту, что мне 90 с лишним лет! Представляете!? – Ольга

смеется. – Но и на самом деле я иногда чувствую себя древним человеком, очень

умудренным… С другой стороны, во мне столько ребячливости, что учителя едва

меня терпели. У меня за четверть обычно бывали по предметам все «пятерки», а

по поведению «два»! Вечно я что-то устраивала, какие-то хохмы, розыгрыши,

баловство. Но, правда, и страдала за это. Иногда вовсе не я что-то сотворю, а по

инерции думают на меня, и мне за других достается… Я не могу быть усидчивой,

выдержанной. Только сейчас немного приучаюсь. Мне уже 19…

Про надземных Учителей и астральные сны Ольга сказала, что лишь

дважды в ее голове проносились какие-то не ее мысли, и звучал красивый голос

мужского тембра, но она этого испугалась, и больше это не повторялось. А сны?..

Несколько раз во сне к ней приходили инопланетяне, но не на «летающей

тарелке», а на шаре. Они долго-долго с ней о чем-то разговаривали, но о чем – она

так и не вспомнила. Пришельцы были человекообразные, и она почему-то точно

знала, что это не люди. О Боге она, конечно, задумывалась, но считает, что за

этим кроется Высший Космический Разум. Это какая-то мощная сила. Сказала,

что ей больше нравятся восточные религии, в частности, буддизм. «Там человека

ставят высоко, – пояснила она, – а в христианстве уничижают, хотят видеть в нем

раба или «агнца божьего»… А во мне это всегда вызывало протест. Думаю, что не

Богу это нужно, а тем, кто выдает себя Его служителями».

Конечно, я спрашивал Шувалову о будущей деятельности, кем она себя

видит? Ольга честно призналась, что явных намерений пока нет. Научная

деятельность? Скорее всего. Но поступать она будет только в аспирантуру при

МГУ. Ее кстати, уже приглашают туда, правда, не на географический факультет,

как ей хочется, а на биологический. Участвовала в тамошней конференции

молодых исследователей, и ее доклад отметили дипломом. Через год надо будет

окончательно решать с выбором…

– А вообще, Геннадий Степанович, прочитав кое-что о детях индиго, я

открыла для себя, что я – одинока, – негромко сказала Ольга. – Да, у меня

прекрасные отношения с родителями, да, у меня есть любимый человек и друзья,

но где-то в глубине души я понимаю, что одинока. Может, это пройдет? Или мне

дадут знак? Не удивляйтесь. Я понимаю, что меня кто-то или что-то ведет по

жизни. Даже люди на пути встречаются именно те, кто в данный момент мне

нужен. Мне самой очень интересно узнать про мое будущее. Я верю, что судьба

будет ко мне благосклонна, но в чем мое главное призвание, я не знаю. Я чего-то

жду…

В заключение скажу, что Ольга остается верной себе – в том смысле, что

ищет новых впечатлений и испытаний. Недавно она вернулась из Соединенных

Штатов Америки – ездила на все лето, на четыре месяца как волонтер от

Международной студенческой ассоциации. Полна впечатлений и нового

жизненного опыта, но считает, что тамошняя жизнь не для нее. «В Америке

слишком много внимания к деньгам, к наживе. А для этого надо иметь хиленькую

душу…», – высказала она неожиданную мысль. И эта мысль мне запомнилась…

Под парусом мечты

С Ромой, сыном доцента Александра Плякина, моего коллеги по институту

и бессменного «командора» всех экспедиций «Волжского плавучего

университета», я познакомился по просьбе его отца. «В классе он, словно изгой, –

сетовал Александр Валентинович. – Прямая моя противоположность. Не знаю,

что делать, хоть переводи его в другую школу…»

Для меня это было сигналом – многие «индиго» не вписываются в общий

ряд. Однако Александр, оказывается, вообще ничего не слышал о такой проблеме

– дети индиго. Пришлось вкратце просветить. Естественно, он задумался и

предложил поговорить с отроком – надо же как-то определяться с переводом в

другую школу да заодно и с Ромкиным характером тоже.

Некоммуникабельность сына… Конечно, удивишься такому, потому что

для меня сам Александр Валентинович был и остается образцом общительности и

дружелюбия. Я много раз плавал с ним на корабле «Шторм» по Волге и могу

судить о его качествах. К тому же эти задатки характера подтверждались

настолько сильным примером, что подобный не каждому в жизни удается и тем

более далеко не всем по зубам. Дело в том, что Александр Плякин в свое время

участвовал в кругосветном плавании на яхте «Икар», первой подобной

«кругосветке» в тогдашнем Советском Союзе, и испытание выдержал.

Представьте, читатель: жить и бороться за жизнь 325 суток на суденышке в 16

метров длиной и 4 метра шириной в составе семи человек экипажа!.. Без малого

одиннадцать месяцев в замкнутом пространстве, с одними и теми же людьми,

наедине с враждебной стихией…

С этим путешествием вообще связана почти мистическая история. В

детстве, играя в рыцарей, восьмилетний Сашок написал на своем «рыцарском»

щите девиз: «Вокруг света»… Почему, с какой стати? Он до сих пор не может

ответить на этот вопрос. Но факт остается фактом: много лет спустя кругосветное

путешествие все же состоялось. Плякин написал об этом небольшую, но емкую

книжку «За чертой большого круга», и она читается как захватывающее

приключение.

– Александр Валентинович, с чего началась ваша кругосветная эпопея? Вот

так: захотелось – и вперед? – однажды пристал я с расспросами к 40-летнему

коллеге.

– Ну нет, конечно, – задумался он. До кругосветки я учился в

Ленинградском гидрометеоинституте и в виде практики бывал в различных

экспедициях по Северному Ледовитому океану. Плавал в море Лаптевых, видел

природу Таймыра, был на островах Преображения, Полярном. Север оставил

неизгладимое впечатление. Он гораздо красивее, чем, скажем, экваториальные

широты Земли. Одни цветы-эфемеры чего стоят. Сумасшедшие запахи и

поразительная стойкость! Мы снабжали приполярные станции топливом,

продуктами, оборудованием. Очень интересные и волнующие были недели и

месяцы. К примеру, тогда, в 1983 году, в море Лаптевых погиб затертый во льдах

сухогруз «Нина Сагайдак». Такой непростой была ледовая обстановка. Могло бы

и нас так же придавить… Правда, на Север мы, человек пятнадцать студентов,

попали в виде ссылки за просмотр в общежитии какого-то «не того» зарубежного

фильма. Ну и кто-то «стукнул» об этом... Другие ребята с нашего курса в то же

время ходили за границу, побывали на Канарах, Мальдивах, кто-то даже на остров

Пасху сподобился... А я тогда заболел Севером.

– Вас, похоже, с самого детства влекла морская романтика?

– Можно сказать и так. В выборе моей профессии «виноват» французский

океанолог Жак Ив Кусто. Его фильм «Мир без солнца» просто потряс меня. Я

тогда жил в Ростовской области в небольшом шахтерском городке, в степном

краю, и моря в глаза не видел. И вдруг – подводный мир, такие краски, плавание с

аквалангом – совсем иная жизнь! Надо сказать, у всех моих друзей по улице

жизнь сложилась не лучшим образом – кто-то попал в тюрьму, кто-то спился,

кого-то уже нет... А меня вел Кусто. Но в моей жизни еще были горы – одно

время я очень увлекался альпинизмом. Побывал на 10 вершинах Кавказа. Теберда,

Домбай, Цейское ущелье – там много троп исхожено. Кстати, увлекла меня

альпинизмом девушка, с которой я дружил. Но пока я ездил в альплагеря и

карабкался на вершины, она, увы, вышла замуж...

– А вы, стало быть, с горя – в «кругосветку»?..

– Ну, нет, до «кругосветки» было еще несколько лет. После окончания

гидрометеоинститута я два года работал в Калининградском институте рыбного

хозяйства и океанологии. Полгода был в экспедиции в Атлантике, побывал на

африканском континенте – в Анголе, Сенегале, Санта-Ме и других местах. И

вдруг в институт приходит письмо из Николаевска, что на Украине. Некто Б.С.

Немиров приглашал представителя науки в Первую российскую кругосветную

экспедицию на яхте «Икар». Сообщалось, что кандидат должен быть: «молодым,

немеркантильным, терпимым к отсутствию комфорта, опытным и знающим».

Письмо было разослано во все океанологические институты страны.

Я не раздумывал ни минуты: «Конечно, поеду!» Безусловно, тут сказались

моя самонадеянность и полное незнание специфики яхтенных странствий. Я-то

раньше только на больших кораблях плавал! Словом, если б мне сейчас

предложили снова пойти вокруг света на яхте... я бы очень и очень подумал...

– Ну и как вас приняли коллеги?

– Я не понравился капитану с самого начала. «Кто тебя прислал?» –

удивился он. Во-первых, не подходил возрастом: 26 лет – слишком «зеленый».

Во-вторых, был не женат: «никого после себя не оставишь». Но главное, я ничего

не знал о яхтах. Впрочем, я и сам был шокирован: неужели на этой лодчонке они

собираются обойти весь белый свет?! Там высота борта – чуть больше метра.

Кубрик – на пятерых членов экипажа и крошечная каюта капитана. Седьмому

места просто нет, вернее, есть только за штурвалом.

– Однако больше никто из «научных кадров» на подобную авантюру не

решился, и меня взяли только до Канарских островов – официальной точки

отсчета кругосветного плавания, – продолжал свой рассказ мой коллега. – Это

чуть более месяца похода, за который проходила притирка экипажа. Дело в том,

что мы отправлялись вдевятером, а продолжать путешествие должны были только

семеро.

До Канар спали по очереди – коек на всех не хватало. 9 сентября 1987 года

мы вышли из Николаева и лишь 17 октября пришвартовались на Канарах в гавани

Санта-Крус-де-Тенерифе. Там каждый из нас составил список из членов экипажа,

с которыми он хотел бы продолжить плавание. Я себя в этот список не включил,

поскольку понимал, что ребятам нужен врач и нужны опытные яхтсмены. Я не

мог никого заменить ни в коей мере. Но другие почему-то включили в условный

состав и мою персону. В итоге поход не пошли врач, плохо переносивший качку,

и самый пожилой из нас – штурман-наставник.

– Александр Валентинович, не стану расспрашивать о походе, все-таки 325

суток путешествия, но все-таки, самое-самое...

– В походе я писал дневник каждый день, иногда даже стихами. Там, в

океане, в этом безбрежье, сухо не напишешь. Там жизнь видится совсем иначе,

выплывают совсем иные ценности. Даже сейчас я во многом ориентируюсь в

жизненных обстоятельствах критериями оттуда. И мысли о Боге – оттуда. Потому

что почувствовать себя песчинкой в безбрежном пространстве, в темноте ночи,

без радиосвязи, поскольку у нас не было радиста и некому было что-либо

починить в радиостанции, – все это не может не пробуждать в тебе сокровенного

чувства веры. Но если говорить о погоде, то больше всего нас выматывал штиль.

Мы просто с ума сходили! Однажды было: жара, солнце палит, с водой проблемы,

полное безмолвие – и так целый месяц... Словно остановилось само Время. Зато в

«ревущих» 40-х широтах каждые три дня – шторм, а мы радовались: «Что может

быть лучше плохой погоды!» Потому что были постоянно в работе, в борьбе, и

еще – скорость! Опять-таки ближе к дому. Кругосветка – это была такая

жизненная школа, которой хватит до конца жизни.

– И как закончился поход?

– Как закончился? Теперь об этом можно сказать, не стесняясь. Когда мы

вернулись, я первым делом пошел в храм и поставил свечу за то, что остался жив.

Видимо, Он есть, и нас услышал, раз мы вернулись невредимыми...

Но это был рассказ об Александре Плякине, а вот его сын – совсем

другой…

…Ромка – высокий парень, немного нескладный, как все подростки, – ему

14 лет, учится в восьмом классе.

– Что, неинтересно учиться? – пробую завязать с ним разговор.

– Да так, не очень… – кивает он, с любопытством рассматривая меня. – Я

слышал о вас и книгу вашу читал, «Пришельцы среди нас». Понравилась.

Особенно про ваши диалоги с иным разумом… Мне это очень интересно. Я все

книги о Гарри Поттере прочитал – такой мир открывается… Вообще люблю

фантастику.

– Ну-у, я-то фантастику не пишу, у меня только документальные

исследования, – уточнил я. – А в классе-то книги читают?

– По-моему, нет. Разговоры только о телеке да о DVD-дисках, смотрят всѐ

подряд.

– А ты?

– Телек почти не смотрю. Только информационные программы: «Время»,

«Сегодня»… Интересно же, что в мире творится.

– А почему одноклассников это мало трогает?

– Не знаю… – задумался Рома. – Все помешались на сотовых. Обычный

телефон, к чему уж такое внимание? Вообще какой-то примитивный уровень

интересов. Может, один-два мыслящих, а больше дебилов. Девчонки, те вообще

дуры, завистливые – жуть!

– Можешь пояснить мне, как ты определяешь завистливость, лживость,

лицемерие?

– Ну-у, по агрессивности, по глазам, могу и по ауре…

– Ты видишь ауру? Когда ты понял, что видишь ее?

– Я раньше просто не обращал на это внимание, а после 9 лет заметил, что

у людей она разная. Есть светлая, есть темная… Это как контур вокруг человека,

в пределах одного-двух сантиметров. Но бывает и побольше. Она имеет разные

оттенки. В основном у людей сероватая. Темный цвет – человек злой. Бывает

почти белая – этот добрый. Но я пока не знаю точные характеристики цветов.

– А у меня какая? – полюбопытствовал я.

– Между зеленым и белым, короче – салатная…

– И что это означает?

– Я не знаю, но это неплохо.

– А у мамы какая?

– Светлая с желтизной, у папы синеватая… Он много думает головой…

– Учителей тоже по ауре различаешь, кто какой?

– Я особо не разглядывал, но просто чувствую их. С кем можно

откровенничать, с кем нет.

Конечно, я посоветовал Роме развивать в себе это качество – видеть ауру, а

то, мол, могут дар и забрать, если им пренебрегаешь…

– Нет, я бы не хотел его лишиться, – посерьезнел он.

Правда, потом знающие люди подсказали мне, что, вероятнее всего, Рома

видел не ауру человека, а оболочку его астрального тела, которая не умещается в

физическом теле и выступает за его пределы действительно на несколько

сантиметров. Ну, я-то судить не берусь. Может, так оно и есть. Жаль, что мы так

мало знаем об этих вещах…

Спрашивал Рому о снах. По ним тоже можно судить, какими качествами

наделен ребенок. Есть сны – как полеты в неведомые миры. Их так и называют –

«астральные сны-полеты». Оказывается, Ромка летал, летал над городом, и это

мало походило на сон, но тогда он испугался, и пока такие ночные путешествия

не повторялись. Зато он хорошо запомнил один странный и страшный сон,

который оставил тяжелое впечатление.

«Это было года два назад. Вижу, будто на город идет нашествие НЛО.

Чуть ли не над каждым домом зависли различных типов какие-то невиданные

аппараты, среди них и обычные «тарелки». Люди их боятся, сидят по домам, на

улицах никого. Я все отчетливо видел, да и сон был какой-то длинный,

подробный… А главное, все в реальном времени, не отрывками или эпизодами,

как обычные сны. Родители, по моим ощущениям, где-то далеко, я один.

Страшно. Воспринимаю НЛО как серьезную угрозу людям. Я сумел спрятаться, и

меня не находили. Нашествие было ночью, небо темное, от кораблей голубоватый

свет. До сих пор отчетливо все помню. Может, мне показывали наше будущее? Не

хотелось бы такого…» – закончил рассказ Роман.

Конечно, сон не выдуман им. К тому же выяснилось, что младший Плякин

терпеть не может вранья, несправедливости. А это, напомню, один из важных

признаков формации индиго.

– Если говорить о том, чего я особенно не люблю, так это лжи, – сказал он,

видимо, почувствовав мои сомнения. – Этого просто нельзя, это недопустимо.

Мне всегда очень неприятно слышать или говорить неправду. Могу просто не

сказать чего-то, чтобы не огорчать, но сам никогда не обманываю. Моя совесть

потом будет так мучить, что лучше не пытаться. Захочу соврать, а у меня внутри

все противится. Поэтому сам не вру и от других не желаю слышать. У меня

только один друг есть, Слава, – вот он тоже никогда не обманывает. И у него

такая же неприязнь ко лжи.

– Рома, а еще какие у тебя есть интересы, увлечения? – продолжаю беседу.

– Я музыку люблю, учусь в музыкальной школе игре на флейте. Сам

выбрал этот инструмент, мне другие не так интересны. А у флейты такой звук…

Просто божественный… Я сам настоял, чтобы меня родители записали в

музыкальную школу, тогда мне 9 лет было. А сейчас я в шестом классе

музыкалки, еще год надо учиться, но я играю на уровне выпускников.

От Романа я узнал, что его взяли во второй состав эстрадно-

симфонического оркестра, которым руководит известный волжский музыкант и

энтузиаст своего дела, прекрасный дирижер Виктор Девочкин. Готовят смену из

юного пополнения.

– А как насчет своей миссии на Земле? – улыбнулся я. – Знаешь?

Ощущаешь?

– Наверное – быть музыкантом высокого ранга. Пока цель – закрепиться в

оркестре, потом идти дальше. Конечно, музыкальное училище, консерватория.

Если и есть сомнения, то очень маленькие. Больше уверенности, что у меня все

задуманное получится. Иначе зачем я на Земле?..

Позже, в разговоре с Мариной Юрьевной, мамой Ромы, я узнал и

некоторые подробности его младенческого возраста. Он захотел в два года

выучить – и выучил! – все буквы алфавита. Нес лист бумаги и ручку маме –

«давай учить буквы». В три года читал свободно и считал до тысячи. Еще очень

любил слушать музыку, особенно мелодию из одного зарубежного фильма –

просто замирал весь. Там партию ведет флейта, может, отсюда его тяга именно к

этому инструменту. С детства очень много читал, причем овладел быстрочтением.

В 1-м классе читал со скоростью 120 слов в минуту. Правда, в школе никогда

круглым отличником не был, учился только, если это интересно ему или, в конце

концов, чтобы не огорчать родителей. О будущем Ромы они, взрослые, особенно

не загадывают: пусть сам решает…

Но что любопытно – в трудах Е.П. Блаватской мне попались

небезынтересные высказывания о музыке и, в частности, о флейте. В

«Разоблаченной Изиде» есть строки: «Со времен отдаленнейших веков философы

утверждали особенное влияние, которое может оказать музыка на некоторые

болезни, особенно на нервную систему. Демокрит подобным же образом

утверждал, что многие болезни могут быть излечены мелодичными звуками

флейты» [10].]

Так что, возможно, пристрастие к этому инструменту далеко не случайно у

Ромы – она, флейта, соответствует вибрациям его души.

В своей книге «Эликсир жизни» Елена Петровна, обладавшая

незаурядными способностями ясновидящей и экстрасенса, писала о том, что

голоса музыкальных инструментов весьма отличаются друг от друга. Каждый

имеет свой характерный цвет: к примеру, пианино и флейта производят синие и

голубые звуки; скрипка – зеленые; гитара – серебристо-серые…

Отдельные языки народов тоже, оказывается, имеют свою особую,

характерную окраску, зависящую от доминирующих в них звуков. Так, например,

немецкий, отличающийся обилием согласных, производит впечатление зарослей

темно-серого мха. Французский – тоже серый, но с сильной примесью белого

цвета. Испанский – «цветистый» язык, в котором доминируют желтый и

карминово-красный оттенки. Итальянский – тоже желтый с примесью

карминового и черного, но его краски более нежны, а их сочетания более

гармоничны, чем у испанского.

Жаль, что в нынешнее сугубо рациональное и прагматическое время никто

не пытается исследовать эти особенности звуков и музыки. Впрочем, мы

догадываемся, что «музыка небесных сфер» имеет огромное значение для

духовности, для человеческих душ, но мало, очень мало тех, кто видит и

понимает всю глубину этого явления. Может, дети индиго лучше станут

разбираться и будут учитывать цветовую гамму в музыкальном искусстве и

воспитании новых людей?

Хотя и раньше, лет сто пятьдесят назад и более, рождались дети, которые

иначе видели окружающий мир. Блаватская в той же книге «Эликсир жизни»

писала:

«Лет сорок тому назад я знала одну девочку; ей тогда было лет семь-

восемь. Так вот, эта девочка серьезно напугала своих родителей, когда сказала:

– Я так тебя люблю, мамочка. Ты сегодня такая добрая, такая хорошая. И

слова у тебя выходят такие голубенькие…

– О чем ты? – спросила мать.

– Я о том, что слова у тебя получаются голубые, потому что ты сегодня

ласковая; а когда ты меня ругаешь, у тебя слова красные… такие красные! Но еще

хуже, когда ты ссоришься с папой, тогда слова у тебя оранжевые… такие

страшные… вот, как это… – и она указала рукою на камин, где в то время ярко

пылал огонь, выбрасывая огромные языки пламени. Мама побледнела.

И после этого маленькая ясновидящая довольно часто связывала между

собой звуки и цвета. Когда ее мать играла на фортепиано, девочка приходила в

настоящий восторг, потому что видела при этом «красно-коричневые радуги» (как

она сама говорила); но когда на фортепиано играла ее тетя, «радуги» сменялись

«фейерверками и яркими звездочками, которые выстреливали, как из пистолета, а

потом… взрывались» [11].

Другой ясновидящий рассказывал: «Как только я услышу звуки гитары, я

вижу вибрирующие струны, от которых исходит цветное марево. Тот же самый

эффект производит фортепиано: «…над клавишами начинают виться цветные

образы».

Так что музыкальные индиго – это, по-видимому, особо тонко

чувствующие души, и к ним надо относиться очень бережно. Они относятся к

типу детей индиго-художников, и их конек – творчество.

«Жизненная цель поставлена извне…»

А вот Николая Коробова, студента-эколога из моего института, я бы отнес

к индиго-философам. На моих лекциях и семинарах он привлекал внимание

главным образом потому, что обычно сидел за первым столом в полном

одиночестве и внимательно слушал лектора. Выступал редко. Но его рефераты,

помнится, отличались неожиданностью выводов по той или иной теме. А когда

однажды его друг, Михаил Подколзин, признанный городской ас в компьютерных

технологиях, подсказал мне, мол, Коля, похоже, из тех, кто вас интересует по

линии индиго, я пригласил Коробова для беседы.

Видимо, он готовился к разговору, потому что мне не пришлось на первых

порах ни о чем его спрашивать, – Николай сам повел рассказ.

– Я считаю, что дети индиго делятся на две группы: одни – белый лист

бумаги, на котором еще только предстоит вести записи, а другие приходят с

накопленными знаниями, – начал он неторопливо-обдуманно. – Научные

открытия, скорее всего, делают те, кто накопил знания за предыдущие жизни.

Например, человек как духовная сущность развивался в 17-м веке, а в 19-м –

сделал открытие. У большинства людей память прошлого надежно

заблокирована, и они не помнят его, а у индиго – не у всех, но у многих – она

открыта, и они кое-что или даже многое помнят. Но кто разблокировал им память

– вот это очень серьезный вопрос. Получается, что мы – управляемая

цивилизация. Управляемая, скорее всего, нашими создателями из какого-нибудь

созвездия Ориона или Плеяд… У меня, если честно, ощущение, что не только

человек населяет нашу планету. В мире происходит столько катаклизмов и

конфликтов, что закрадывается подозрение – они не от человека. Причем одна

часть управленцев пытается превратить все в хаос, другая – упорядочить. Я не

исключаю сценарий, по которому уготовано полное разрушение мира, а потом

воссоздание его заново.

– Согласен. И при этом нас, людей, проверяют на деньгах как на

лакмусовой бумажке. Это своего рода тест, и многие его не выдерживают. Но

кого уберут с планеты? Светлых или темных?

– Думаю, что в других мирах есть ступени, где души сравниваются не по

материальному критерию, а по прогрессивности. В любом случае человеку надо

понять, каким образом двигаться цивилизации, что мы оставим после себя.

– Откуда у тебя ощущение о будущем цивилизации? Может, это твое

внутреннее знание? – пытаюсь я перевести разговор на личные признания

Николая.

– Знания не берутся из воздуха, они передаются. Каждая цивилизация

оставляет что-то после себя, – продолжает он все тем же ровным тоном. – Но мне

кажется, что существует негласный договор между разрушителями и

созидателями, а в конфликте между ними задействован человек, и он выбирает.

Выбирает в итоге свою судьбу. Что нужно сделать, придя в этот мир? Первое –

насытить себя информацией. Второе – если информация уже есть, то – созидать.

Разрушители… Они охотнее выходят на людей, и не всегда человек распознает

их.

– Николай, давай идти от печки, – не выдерживаю я малоинформативного

разговора. – Вот, скажем, параллельные миры. Ты туда попадал?

– Я считаю, что любой человек выходит в параллельные миры посредством

сна. Любой! Некоторые сны заканчиваются очень странно. Мгновенно все

пропадает, ты оказываешься в черном пространстве. Волосы встают дыбом,

потому что можно не проснуться, но потом информация всплывает. Иногда

можно действие взять под контроль. Я даже пробовал свои сны заказывать. В

ином мире есть разные существа, необязательно злые, но бывают и злые. Именно

они толкают человека на дурные поступки, чтобы завладеть его душой. Я

сталкивался с такими сущностями. Но, помню, что однажды видел их и не во сне,

а, скорее, наяву. Один раз я проснулся ночью и увидел на занавеске, отделявшей

мою кровать от комнаты, два силуэта каких-то человечков ростом чуть больше

метра. Они вели себя странно – смеялись, а один играл моими машинками. Мне

было 6 лет, и мне стало жалко своих игрушек. Тогда я издал звук: у-у-ууу.

Занавеска отодвинулась, и человечек издал такой же звук. Я испугался и укрылся

одеялом с головой, у меня жутко колотилось сердце. Я не заметил, как они

исчезли, но потом боялся засыпать один. И часто, лет до 14, меня преследовали

кошмары… Из разных своих снов я стал догадываться, что моя родина не здесь,

что это не моя страна. Меня тянуло в места, где есть лес, горы, вода… По

описаниям и увиденному – это Канада. Но вспомнить что-то конкретное пока не

получается…

Мы еще кое о чем порассуждали, вплоть до вопросов о политической

обстановке в стране и в мире, но потом я вернулся к «индиговским» проблемам:

– Николай, я вижу, ты обычно сидишь уединенно, мало с кем общаешься.

Это такая привычка?

– Может быть… Обычно люди пытаются тебя изменить, против твоей

воли. Но я, пожалуй, решил для себя эту проблему: во-первых, научился

сохранять свою целостность, во-вторых, – могу быть неодинаковым в разных

ситуациях. Чаще стараешься не замечать, что делается вокруг. А вокруг – как

обычно: тебя высмеивают, тебя недолюбливают, может, презирают… Важно,

чтобы твои духовная сущность и сознание не менялись. Иначе возможна

перестройка – ненужная, нежелательная для тебя. Однако уберечься от всего

трудно, и многие ломаются, отходят от своего предназначения. Это плохо.

Сегодня идея клонирования только-только развивается, но на самом деле клонов

уже много. Вернее не клонов, а дублеров, подражателей. Люди не делают что-то

по-своему, а дублируют действия других. Получается много-много дублеров, а

творцов, грейтеров чрезвычайно мало. К тому же и их пытаются переделать под

нечто среднестатистическое. Может, поэтому мы как цивилизация под угрозой

исчезновения. В любом случае ощущаешь поддержку, но не людей…

– Ты говоришь об Учителях? – насторожился я.

– Может, и Учителя, но важно, что это силы созидательные. Они могут

быть и в единственном числе, а могут и целой группой, которая занимается одним

видом деятельности. Одни хотят, чтобы человек развивал свои способности, а

другие видят, допустим, что он не справляется со способностями, и от этого вред.

– Ты говоришь о наличии Учителей, а как ты получаешь от них советы или

информацию?

– Если вы говорите о голосах, то ведь даже читая книгу, мысленно

имитируешь голосами персонажей – женщин, мужчин… Голос, возникающий в

голове, на мой взгляд, создается самим человеком, но на основании мысли,

которая внедрена.

– Тебе была реальная помощь от Учителей?

– Им всегда видней, и они не любят, когда что-то делаешь вразрез, –

вздохнул Коробов, нисколько не пытаясь проиллюстрировать заявление. – Но

если тебе мешают со стороны, то они могут простить. Им виднее, они почти

наверняка знают расклад событий. Человек разделен между мирами, и когда он

сознательно стремится попасть в другой мир, он эволюционирует. Если не желает

признавать иных миров, он остается на одном уровне, фактически трехмерным

существом.

– Но ты-то часто обращаешься к своим Учителям или только по важным

поводам? – пытаюсь я вывести Николая на откровенность.

– Связи с духовными сущностями постоянна… – снова уклоняется от

каких-либо подробностей мой странный собеседник. – Любая проблема решаема,

и решаема при наличии времени и темы. Главное – извлечь уроки. Жизнь – это то,

как ты ее воспринимаешь. Уроки – это не повторять ошибок, не идти известными

путями. Ты должен открывать другие двери. Может, за ними обнаружишь

беспорядок – значит, упорядочивай, приобретай опыт. Но открыть все двери

невозможно, жизни не хватит…

– У тебя есть ощущение жизненной цели? – решил я подытожить наш

странный разговор.

– Да, это мне извне прописали, – удивляет он меня. – Главное, не

совершать грубых ошибок. Каких? Ну, например, в браке. Ведь это нервы, стресс.

Человек не может сразу восстановиться, тратит силы и время на воссоздание, а

это дорого стоит. Он не движется вперед. Силы нужны на новые дела, для набора

информации. Я готов к неудачам и к долгому пути. Но важно, первое – не бояться

смерти, ибо тогда человек притягивает к себе что-то отрицательное, и второе –

сохранять свободу мысли. Если ты не свободен в мыслях, то уже ни в чем другом

не будешь волен. Я так считаю.

Дальнейшие мои попытки вывести Николая на откровенность

относительно его качеств или каких-то паранормальных способностей особого

успеха не имели. Он рассуждал вообще, по-философски, но никакой конкретики о

себе не сообщал. Разговор остался записанным на диктофон, он, на мой взгляд,

небезынтересный, но, честно говоря, хотелось бы чего-то большего. Будем

надеяться, что через десяток лет мы что-то услышим о нем и его делах…

ГЛАВА 5 (40 стр.)

МАЛЕНЬКИЙ ПРОРОК

«Я очень древний!..»

Однажды кто-то из моих коллег по исследованиям аномальных явлений,

зная о моем поиске феноменальных детей, вручил мне изрядно затертую

ксерокопию книжки-брошюры под названием «Ах, мама, маменька…»:

– Вам это будет интересно…

Книга была об удивительном мальчике Славе Крашенинникове,

обладавшем поразительными целительскими и провидческими задатками с

раннего возраста. Выходных данных у книжки не было, но из текста было ясно,

что ее автор – Валентина Афанасьевна, мама мальчика. Позже я отыскал в своем

архиве статью журналиста газеты «Жизнь» Григория Тельнова «Мальчик

предсказал взрывы в Москве» [12], в которой было интервью с Валентиной и

Сергеем Крашенинниковыми, родителями чудо-ребенка. Эти материалы

поражали. Рядом с нами жил будущий великий пророк и целитель, но не иначе

как силы зла постарались скорее убрать его из нашего общества.

Итак, Славик родился в семье офицера-артиллериста в 1982 году в городе

Юрга Кемеровской области и прожил очень короткую жизнь. В те годы не

существовало понятия «дети индиго», однако у меня почти нет сомнений, что его

можно отнести к формации «новых» детей. В нем было много черт, присущих

таким детям. Думаю, что об этом замечательном ребенке необходимо знать всем,

кто верит в достойное будущее человечества и в высокое предназначение землян.

Как вспоминают родители, странности начались еще перед рождением

сына. Однажды утром, за месяц до его появления, они с мужем проснулись

одновременно. Откуда-то громко лилась дивная, волшебная музыка, какой они

никогда раньше не слышали. Такое не под силу воспроизвести ни одному

оркестру. Она была поистине неземной. Звуки ласкали, обволакивали каждую

клеточку тела, вызывая ликование в душе. Сергей схватил электронный

будильник, подумав, что мелодия идет оттуда. Но звуки лились словно бы сверху.

И вдруг все разом кончилось. Сергей посмотрел на светящийся циферблат – было

4 часа 50 минут.

Едва дождавшись утра, Валентина пошла к столетней старушке-соседке

спросить – не слышала ли она ночью мелодию, и что это может означать?

Старушка посветлела лицом: «Хороший человек должен родиться, милая».

Следующее потрясение было в родильном доме. Перед выпиской из

роддома всем мамам принесли детишек для кормления, а Валентине почему-то

нет. Она очень испугалась за Славика, потому что три года назад в этом же

роддоме у нее перед выпиской умер ребенок. Но вдруг дверь распахнулась и с

ребенком на руках вошла медсестра во всем белоснежном и с марлевой повязкой

на лице. Ей было лет 17, не больше. Одета в кипенно-белый халат, тканевые

белые сапожки, колпак до бровей, из-под которых глядели глаза, не поддающиеся

никакому описанию.

Подавая ребенка матери, она тихонько сказала: «Ребенок родился весь в

родинках», – и ушла, затворив двери.

Когда детей забирали, Валентина пошутила: «Видели, кто мне принес

ребенка?», – и с большим удивлением услышала, что никто ничего не заметил, а

только видели ребенка на ее руках. Да и такой сестрички в роддоме не оказалось.

Про родинки тоже не подтвердилось – на тельце малыша их не было. Однако

через три года родинки в виде веснушек появились по всему телу, и тогда слова

«медсестры» снова вспомнились.

Когда мальчика принесли из роддома, к ним, как водится, заглянула

соседка. Разглядывая младенца, она сказала, что у нее такое чувство, будто он

видит ее насквозь, ей даже не по себе от его «принизывающего» взгляда. Да и

мама тоже ловила себя на таком же чувстве. У младенца были недетские глаза.

Когда Славику исполнилось три месяца, его понесли на прием к

невропатологу – тогда это было обязательным. Женщина-врач, оказавшаяся в

кабинете вместо местного невропатолога, на короткое время отлучившегося из

кабинета, осмотрела Славика и сказала: «Ребенок родился с тонкой нервной

психикой, и ему нельзя делать прививки». И сделала по этому поводу

соответствующую запись в медицинской карточке. Когда позже Валентина

попыталась найти ту женщину-врача, оказалось, что такого невропатолога никто

не знает. Врачи впоследствии недоумевали по поводу записи в медицинской

карточке, но почему-то прививок мальчику не делали.

Еще одна странность приключилась с малышом, когда ему не было и года.

Вся семья приехала в отпуск к родным в Одессу, и там, неподалеку от вокзала

Славик увидел храм. Он начал туда рваться и громко плакать. Никакие уговоры

не действовали. Мужу пришлось стоять с багажом и ждать, пока жена с малышом

сходит в храм. Там он сразу успокоился. А батюшка посоветовал ребенка

окрестить, хотя в те годы, тем более в семье офицера, это не поощрялось. Все же

через год мальчика окрестили в церкви города Тайга. Батюшка разрешил ему

самому выбрать нательный крест, и Славик выбрал самый большой – не детский.

Сразу после крещения он с особенным значением сказал: «А знаешь, мамочка,

Бог есть!»

Однажды, балуясь, он упал с дерева, да так, что в больнице потерял

сознание. Врачи не обнаружили никаких переломов, предположив у него

сотрясение мозга. Мать всю ночь дежурила у постели сына, а утром он очнулся,

вскочил и, не обращая внимания на мать, выбежал из палаты, побежал по

коридору, открывая все двери, явно кого-то разыскивая. Мама бросилась его

ловить, думая, что так проявляются последствия падения, но он вырывался из рук

и снова кого-то искал. Когда Валентина его наконец поймала, прижав к себе, он

как бы очнулся и спросил: «А где все? Где они?» «Кто – они? Кого ты ищешь?» –

спрашивала она. Но Слава ничего не ответил. Скорее всего, к нему приходили те,

кого можно отнести к ангелам-хранителям, – наверное, они спасали его от

серьезных последствий падения.

Славику было чуть больше пяти лет, когда семья переехала к новому месту

службы его отца на Урал. Жить было негде, и Валентине Афанасьевне вскоре

пришлось уехать в Кемеровскую область к своей матери. Сам Сергей жил в части

в брезентовой палатке…

Валентина сильно переживала за мужа, когда вдруг Славик подошел и

сказал маме, что скоро им дадут трехкомнатную квартиру, назвал этаж и описал

дом – мол, ему об этом было «сказано». «Кем сказано? – поразилась она, не

обратив особого внимания на слова о квартире. – Славочка, давно ли с тобой

разговаривают?» Он ответил, что сколько себя помнит, всегда с ним

разговаривает один и тот же голос. Он дает советы и успокаивает.

Вскоре муж по телефону сообщил, что им выделили трехкомнатную

квартиру, и назвал тот самый этаж, о котором говорил Слава. После этого на

всякий случай Валентина повела сына по врачам, но те никаких отклонений не

обнаружили.

Еще ей навсегда запомнилось… Малыш где-то услышал песню и охотно

распевал ее:

«…Ах, мама-маменька,

я уж не маленький!

Ах, мама-маменька,

мне много лет!..»

Однажды, напевая эти слова, он подошел к ней и, глядя на нее своим

особенным пронизывающим взглядом, очень серьезно сказал: «А знаешь,

мамочка, мне ведь и вправду очень много-много лет. Я очень древний!»

Похоже, он помнил себя до рождения. Говорил, что его провожал на

Землю огромный человек в монашеской одежде с горящей лампадкой, висевшей

на пальце. Когда край его одежды чуть отогнулся, в глаза хлынул нестерпимый по

яркости свет. Слава говорил, что его провожали на Землю Пресвятая Троица и его

друзья, чтобы он мог просветить людей и помочь человеческому спасению.

Главной своей целью он считал борьбу со злыми духами, которые взяли большую

власть над многими людьми и даже странами.

Уже в пять с половиной лет он говорил маме, что любит Бога больше всех

и часто слышит женский голос, который многое ему объясняет и рассказывает, и

голос этот живой, тогда как голоса людей рядом с ним словно мертвые,

механические. Он рассказывал, что ему иногда показывают прошлое, настоящее и

будущее. Потом, со временем, Валя стала замечать, что Славик как бы считывает

ее мысли, потому что все чаще отвечает на незаданные вопросы. Но поначалу она

не обращала на это внимания, думала, совпадение.

Дар богов

В школу Слава пошел семилетним, и поскольку он много говорил о Боге,

мама опасалась: как примут его дети? Первой учительницей у Славика была

Ирина Абрамовна, которая жила в их доме, в том же подъезде. Вечером

Валентина зашла к учительнице:

– Как Славик?

Учительница вдруг покраснела:

– А он вам ничего не рассказывал?

– Конечно, рассказывал. Говорил, что ему в школе очень понравилось. А

что случилось?

– Понимаете, после урока он подошел ко мне и тихонько сказал, что в

животе у меня сидит маленькая девочка. Я действительно беременная, но про это

еще не знает никто, и тем более мы не знаем пол ребенка…

Дома Валентина Афанасьевна осторожно спросила сына:

– Славик, от кого ты услышал, что Ирина Абрамовна ждет ребеночка?

– Я увидел.

– Как!?

– Мама, я иногда вижу, что у людей внутри. Вижу все органы, – пояснил

ребенок. – А разве другие не видят?

Год спустя, когда они невольно разговорились, он поведал маме, что видит

не только органы людей, но знает, о чем люди думают, видит заболевания в самом

начале, и некоторым детям в школе он уже помог. Он сказал, что знает мысли

нашего президента, американского президента, да и вообще мысли всех людей.

Знает, где какие ядерные ракеты стоят и сколько их, что секретов для него на

земле совершенно нет.

Слухи о необычном ребенке стали быстро расходиться по военному

городку.

Однажды к Крашенинниковым зашел один из сослуживцев мужа,

подполковник Сергей Борисов:

– Устроим Славику экзамен! Я только что с медкомиссии. Исписали

болезнями целый лист. Пусть он посмотрит.

Позвали Славу. Он посмотрел на офицера, а потом стал показывать

пальчиком все проблемные органы. Борисов побледнел:

– Ваш сын действительно видит…

Вскоре выяснилась еще одна поразительная способность Славика. В

дивизии пропал автомат. Все буквально с ног сбились, разыскивая

«калашникова».

И вдруг в квартиру Крашенинниковых явилась целая группа офицеров.

Валентина сильно испугалась:

– С Сережей что-то случилось?

– Да нет, мы пришли к вашему сыну! – козырнул старший по званию. –

Понимаете, какое дело. Наши дети говорят, что если что потерялось – кошки,

собачки, они бегут сразу к нему. И Славик будто бы в точности рассказывает им,

где найти пропажу. Вот и мы решили спросить – может, он и про автомат

угадает?

– Вы шутите? – изумилась Валентина. – Откуда дитю про это знать?

– Завтра с нас погоны полетят, поэтому нам не до смеха! Одна надежда на

него…

Валентина Афанасьевна позвала Славика. Ей было бы намного легче, если

б сын ответил «не знаю». Но он стал подробно описывать дом, квартиру и тайник,

где лежит оружие.

На следующий день к Валентине забежал один из офицеров:

– Нашли! Именно там, где Слава нагадал, и нашли! Большущее спасибо

ему от всех нас!..

После этого в квартиру Крашенинниковых началось настоящее

паломничество. Люди атаковали мальчика вопросами про пропавшие вещи,

угнанные машины. Мама стала провожать сына до школы и обратно, чтобы как-то

оградить его от назойливых просителей. А Славик не отказывал никому. И

категорически не брал подарков и денег:

– Я должен помогать всем во славу Божию!

Темные силы ополчились

…Их семья в то время жила в городе Чебаркуле, на Урале, неподалеку от

Миасса. Весь военный городок знал о чудо-мальчике и многие лично приходили к

ним в квартиру, чтобы продиагностироваться, полечиться или решить какие-то

иные проблемы. Мальчик не отказывался, но сильно уставал. Иногда он просил

маму, чтобы его не беспокоили, поскольку ему необходимо отдохнуть и

набраться новых сил. Он говорил, что борьба со злыми духами очень его

истощает. Потом он лежал по несколько часов неподвижно, как бы обмерший.

Маме даже приходилось проверять, дышит он или нет. После этого он вставал

очень уставший, как после тяжелой, продолжительной работы и просил покушать.

Многого он маме не объяснял, лишь говорил, что ей это знать нельзя или

неполезно.

Однажды Валентина спросила Славика: «Что же мне делать с тобой, с

твоим даром?» Сын словно ждал этих слов и ответил, что ему нужно на

благословение в монастырь города Загорска, который раньше назывался Сергиев

Посад. На вопрос: «Почему так далеко?» – получила ответ: «Там больше

святости». Откуда он узнал про монастырь в Загорске – оставалось загадкой.

Но прежде мать повезла сына в ближайший храм в городе Миассе.

Попросила священника Владимира Землянова объяснить ей происходящее с

сыном. Батюшка после уединения с мальчиком для беседы, успокоил мать:

– Не бойтесь, это у него от Бога…

Он исповедал и причастил мальчика, благословив его на добрые дела

людям.

Однако далеко не все в небольшом городке радовались удивительному

ребенку и его чудесному дару.

В один из вечеров, когда отец Славы был в очередной командировке, в

квартиру Крашенинниковых пришла местная чернокнижница со своей

родственницей и стала запугивать мать с сыном. Говорила, кричала, была очень

злая, вспотевшая. Вопила, что Славик плохой, пришел от сатаны, а она святая, и

что ей это сказала ее книга. Она брызгала слюной, доказывая, что Славик не от

Бога, потому что от Бога она сама и ей не хочется с ним бороться, так как он еще

ребенок! Недоумевала: «Зачем ребенку дали такую силу?» Говорила, что ничего,

мол, не поделаешь, и ей, «бедной», с ним придется бороться, потому что Славик

оказался ее врагом. Едва удалось выпроводить разбушевавшуюся женщину.

На Славу это оказало тяжелое впечатление.

Начались нападки и со стороны местных колдунов-экстрасенсов. Славик

говорил, что видит, как иногда злые духи, столпившись у окна и запугивая его,

говорят: «Все равно мы тебя угробим! Все равно ты жить не будешь! Или

прекращай делать добрые дела и иди к нам – будешь знаменитым экстрасенсом,

будешь жить хорошо, и у тебя все будет – или мы тебя уничтожим!»

Славик говорил: «А как они, мамочка, сильно меня матерят! Мамочка, как

они матерятся!»

Злые духи пугали его и на улице. Мать вспоминает, что она однажды

обратила внимание на то, как возле одного из домов-пятиэтажек на земле лежит

небольшое пушистое и очень черное облако. С удивлением начала исподволь

разглядывать его, стараясь, чтобы Славик его не увидел. Когда она подумала, что

такого в жизни не бывает, и это ей мерещится, облако, превратившись как бы в

дугу, прыгнуло на крышу пятиэтажного дома. Валентина обрадовалась, что сын,

скорее всего, его не увидел, но когда они отошли на значительное расстояние от

того места, мальчик спросил: «Мамочка, ты сильно испугалась?» Она ответила,

что просто не поняла сразу, что это такое. Потом догадалась, но не испугалась.

Славик сказал: «Молодец, мамочка!»

А однажды он признался, что у него есть настоящие враги, и они

посерьезнее колдунов.

Как-то они были на службе в одной из церквей. После службы Слава

подошел к священнику и спросил: «Батюшка, а о чем вы думаете во время

службы?» Священник смутился и ничего конкретного не ответил. Тогда Славик

еще раз спросил его: «Вы ведь думаете о том, где и как корм своим свиньям

раздобыть? Верно?»

Были и другие случаи.

В Загорск они с мамой все же поехали. Улетать должны были из города

Челябинска, но билетов на самолет не было. На поезд билеты тоже трудно было

достать. На уговоры работники вокзала даже не реагировали, и тогда Славки

попросил у мамы разрешения, чтобы за билетом обратился он сам. Сильно

удивившись, Валентина разрешила. Вскоре в ней подошел сотрудник вокзала и

стал расспрашивать о Славе. Оказалось, что он уже продиагностировал всех

находившихся там работников. Они сильно изумлялись тому, что бывают такие

ясновидящие дети. Им выписали два билета на ближайший поезд до Москвы.

Дорога им была открыта везде. Даже в самом Сергиевом Посаде, что было

по тем временам невероятно, оказалось место в гостинице.

Рано утром они пошли в Лавру. Там было такое скопление людей, что

Валентина растерялась. Им надо было попасть к старцу, о котором твердил

мальчик, но даже прибывшие издалека монахи на это не надеялись. Когда вышел

старец, им сказали, что звать его Наум, но обратить его внимание на себя в этой

толпе прихожан не было никакой надежды. И вот когда, проходя мимо, старец

поравнялся со Славиком, то Слава ему сказал: «А у меня дары от Бога есть». На

что старец ответил: «Сейчас с твоими дарами разберемся!»

Через некоторое время к ним подошла монахиня, сказав, что ее послал отец

Наум, чтобы поговорить с отроком. Маме слушать разговор было не велено, и она

увела Славу одного к старцу.

Валентина уже начала волноваться из-за долгого отсутствия сына, но тут

ее пригласили зайти к старцу. Он стал расспрашивать ее о жизни и о грехах. И

если до встречи Валентина Афанасьевна считала себя хорошим и честным

человеком и заботливой мамой, то после встречи оказалось, что это далеко не так.

О многом пришлось потом задуматься и признать правоту старца. Но о чем старец

так долго беседовал с ее сыном, она так и не узнала.

После посещения Лавры Славик вернулся окрыленным, и к нему началось

настоящее паломничество страждущих. И хотя Славик очень уставал, он просил

маму потерпеть, говорил: «Мамочка, пусть они идут, я знаю, как молиться за

них!». И люди шли даже ночью. Иногда, не выдержав, мама спрашивала Славика:

«Когда же это все кончится?»

Она мыла, убирала, следила, чтобы Славик мог отдохнуть. Фактически,

начиная с семи с половиной лет, Слава уже служил Богу и людям. К нему

обращались со своими проблемами и в школе, и на улице, но и враги рода

человеческого отнюдь не дремали.

Мама, опасаясь за жизнь ребенка-школьника, потребовала от него после

школьных занятий немедленно возвращаться домой и запрещала общаться с

больными и оказывать кому бы то ни было лечебную помощь вне дома. Славик

был очень послушным ребенком и строго выполнял все требования.

Однако когда все стало происходить у Валентины на глазах, страх за него

лишь усилился. Она видела, какие люди и с чем шли к ее мальчику. Не все

являлись с добрыми чувствами. Да и искушения пошли различные. Один случай

подтолкнул родителей исполнить Славину просьбу о новой поездке к отцу Науму.

Однажды в разгар лета, как только прошел дождь, мальчишки вышли на

улицу и расселись возле подъезда на скамейках слушать Славика. На небе после

дождя появилась радуга, а затем мальчики увидели яркое свечение от плеч и

вокруг головы Славика, которое продолжалось в течение примерно 40 минут.

Через это свечение они даже бросали камешки, не смея потрогать его руками или

приблизиться. Потом у себя дома рассказывали своим родителям об этом.

Родители потом рассказали об этом маме. Все удивлялись: «Он у вас, как святой!»

Славик вновь попросил о поездке к отцу Науму за благословением.

«В его руках волшебная сила!»

Список людей, которым помог Слава Крашенинников, бесконечно долог,

но интересен своими неповторяющимися ситуациями.

Подполковник Юрий Шеронов страдал от паховой грыжи. Операции не

давали результата. Мрачный и подавленный однажды о сидел на лавочке у

подъезда. И тут к нему подошел незнакомый мальчик. Он спросил:

– Дядя, вам очень больно?

– Да, мальчик. Откуда ты знаешь?

– Знаю. А хотите помогу?

Потом подполковник Шеронов вспоминал:

– Славик подал листок подорожника и велел приложить к бедру. Я

засомневался, потому что даже промедол от боли уже не избавлял. Но сделал так,

как он велел. И боль прошла! А к утру рана затянулась совсем. Моя дочь Татьяна

пошла поблагодарить Славика. Он помог и ей – вылечил гайморит. Сказал, что

надо благодарить не его, а Бога. Только Он лечит. Я прежде был замполитом,

ярым атеистом. После этой встречи со Славиком переменился. Теперь постоянно

хожу в церковь. Славик для меня словно ангел…

Марсель Хакимов, одноклассник Славы Крашенинникова:

– Мой папа, военврач Марат Хакимов, страдал хроническими болями в

кишечнике. Его коллегии определили язвенную болезнь, но помочь ничем не

смогли. Я позвал Славика. Папа отнесся к этому скептически, он верил только в

медицину. Слава вроде ничего не делал – только сидел рядом с ним и едва

слышно молился. И болезнь прошла. Уже больше десяти лет минуло, а отец

здоров.

Сохранилось немало записей в общей тетради, которые по просьбе мамы

Славика делали исцеленные люди. Вот некоторые:

«Я, Пономарева Нина Анатольевна, 1947 года рождения, хочу рассказать,

как меня вылечил от хронического заболевания (хронический околоушной

сиалоаденит) Крашенинников Слава, девяти лет.

Весь 1991 год я болела, познакомилась со Славой и его мамой случайно, в

маршрутке. Меня с этот день отправляли в Челябинский областной

онкологический диспансер, я ехала за направлением к онкологу-хирургу города

Чебаркуля. Вдруг, глядя на меня, мальчик уверенно сказал: «Тетя, у вас не рак!»

В онкодиспансере после обследования, мне выдали заключение, что у меня

хронический околоушной сиалоаденит слева. Так как у меня аллергия ко всем

видам антибиотиков, то врачи сказали, что это заболевание будет у меня до

конца моей жизни, при обострении буду лечиться у хирурга-стоматолога.

Возможно удаление слюнной железы, если боли будут невыносимыми. Месяц

затем меня лечил хирург-стоматолог. Опухоль стала меньше, но оставалась боль

и выделения гноя из слюнной железы. Даны рекомендации и совет: при

обострении немедленно обращаться к врачу (что я и делала весь этот год).

29 октября я пришла к Крашенинниковым с просьбой, чтобы Славик

полечил меня. Заявила, что мои родные знают, согласны и никаких претензий в

случае неудачи ни я, ни они предъявлять не будем. Слава согласился, но сказал,

что лечить будет столько, сколько ему будет давать силы Господь, и чтобы

весь этот период я постоянно читала молитвы и крест постоянно был на мне.

Два месяца почти каждый день Слава лечил меня от 5 минут и до 1 часа.

В период лечения никаких лекарств не принимала. Весь ноябрь, он как бы

«вытягивал» инфекцию. Я чувствовала покалывание в щеке и вытягивание чего-

то. Стала спать по ночам и стала более спокойной, боли почти не было, гной из

слюнной железы сам выходил – очень много гноя, подушка временами была

мокрая от него. Но опухоль за ухом оставалась твердая, при надавливании

болезненная. В начале декабря Слава опять меня лечил. Несколько дней была

сильная боль за ухом, потом вспухло, опухоль стала мягкой, стала синеть,

краснеть, и Слава предупредил, что может прорвать опухоль, и чтобы я спала в

платочке. И в ту ночь «прорвало» за ухом, очень много гноя с кровью вытекло.

На следующий день не лечил, сказал, что не надо. Через день «прорвало» во

втором месте. Еще день не лечил. Затем лечение было сведено до нескольких

минут в день. Опухоли и боли совсем не стало. Слюна стала прозрачной.

Появилась сила, я смогла съездить в церковь, выстояла всю службу. За эти два

месяца я постоянно читала молитвы, учила их наизусть, читала церковные книги

(жития Святых, акафисты). И 3 января Слава, осмотрев меня, сказал, что я

здорова, чтобы ехала в церковь – исповедовалась и причастилась и никогда не

забывала о Боге. Конечно, я все исполнила. Глядя на мать и сына, я тоже стала

соблюдать пост; до этого я, конечно, верила в Бога, ездила в церковь, но

благодаря им, я еще более укрепилась в вере.

7 мая 1992 года».

Еще запись:

«Мне посчастливилось познакомиться со Славочкой, когда они приехали

жить к нам в подъезд. Маленький мальчик, на которого сначала не обращали

внимания. С ним и с его мамой мы (я и мая мама), как и со всеми соседями на

улице, сначала просто здоровались, а потам начали разговаривать. И самое

удивительное то, что эта была семья военнослужащего (папа у них в чине

подполковника), а Славочка и его мама даже в то время (конец 80-х-начало 90-х)

говорили свободно о Боге, хотя в нашем обществе это не было принято. Когда

мы познакомились с этой семьей, у меня очень сильно болела голова, с головными

болями я мучилась уже почти три года. Врачи сказали, что у детей такое

бывает в момент полового созревания, но половое созревание прошло, а головная

боль – нет. Диагноз: внутричерепное давление. Самое страшное было во всей

этой ситуации то, что в течение года я не спала. Я, если можно назвать это

сном,– просто отключалась минут на 20-40 в сутки. И Славочка вылечил меня.

У меня была еще одна проблема – я очень долго не могла забеременеть.

Врачи поставили на мне большой крест, сказав, что детей у меня никогда не

будет. А Славочка сказал: «Не переживай, у тебя сначала будет девочка, а

потом мальчик или двое». И про мужа он мне сказал, что он будет большой и

светлый, хотя на тот момент я даже себе представить не могла, что у меня

будет светлый муж (мне нравились брюнеты). И действительно, теперь у меня

есть девочка Машенька, 1997 года рождения, и муж у меня Павел,

светловолосый. И очень бы хотелось, чтобы у нас еще был мальчик.

Немного про свою маму – Кожевникову Александру Ивановну, 1931 года

рождения. У нее сильно болели, ноги, не могла спать по ночам, сильное жжение

коленок. Слава за секунды вылечил тройничный нерв и шпоры на подошвах.

Прошло более десяти лет, болезни эти не возвращались. Он ее вылечил, но сказал

маме, что она очень грешная и за грехи она не сможет ходить. И

действительно, сейчас мама практически не ходит, очень плохо передвигается

по квартире и не выходит на улицу.

Любого человека он видел сразу. Мог сказать, сколько грехов у него, но

никогда и никого не осуждал. Всех жалел.

Я благодарю Господа Бога, что на земле есть такие люди, как Валентина

Афанасьевна, и что был ее сыночек Славочка. И что мне посчастливилось

встретиться с ними в жизни.

Патрушева Ольга Геннадьевна, город Чебаркуль, 24 февраля 2002 года».

И таких историй записано много. Удивительный ребенок действительно

очень эффективно лечил больных с разными заболеваниями. Или давал ценные

советы по поводу образа жизни, мыслей и поступков.

Удивительные предсказания

Журналист Григорий Тельнов записал рассказ и о том, как подполковник

Сергей Крашенинников ездил с сыном на стрельбище.

– В ту пору многие сослуживцы просили меня устроить им встречу со

Славиком. Я старался оберегать сына от излишних гостей и ненужных эмоций. Но

тут отказать нельзя было: просьба прямого начальника в армии расценивается

почти как приказ. Привез Славика на окружной полигон. Думал, растеряется. А

он с высоким начальством общался просто, как с равными. Описал болезни тем,

кто просил об этом. Рассказал, что будет с армией и со страной. Говорил о том,

что СССР скоро не будет, что армию ждут две кровопролитные войны на Кавказе.

Тогда было очень странно слышать такое, и, наверное, многие не поверили

сыну…

Когда Славик пошел в школу, то решительно отказался стричь волосы,

сказав: «Пусть будут как у Иисуса Христа». Над ним смеялись злые дети, на мать

оказывали давление учителя, но Валентина Афанасьевна ответила, что не может

повлиять на его решение. Отличником Славик не был, но учился хорошо.

Чуть отвлеку читателя. Уже не в первый раз мне встречались желания

«новых» детей сохранить длинные волосы. Помните? Яся Паздер, Дашенька

Мизун, другие… И вот в «Теософском словаре» Е.П. Блаватской встречаю

разъяснение: «Оккультная философия считает волосы естественным

восприемником и хранилищем жизненной эссенции… Они тесно связаны со

многими функциями мозга – например, с памятью. У древних евреев обрезание

волос и бороды было знаком осквернения: «И сказал Господь Моисею: «…Они не

должны брить головы своей» …Многие старые люди при потере волос много

теряют в своей памяти и становятся слабее. Тогда как долгая жизнь Йогов вошла

в поговорку, как легендарно долгая, буддийские священнослужители (на Цейлоне

и в других местах) как правило, не живут долго. Мусульмане бреют головы, но

отпускают бороды; но так как голова их всегда покрыта, то опасности меньше»

[13].

Стало быть, неспроста дети противятся стрижке – интуитивно они

чувствуют значение шевелюры на голове для организма.

А вот почему Славу не увлекали наши науки, он честно объяснял

родителям. Все, что ему преподавали, он называл неправдой, потому что он знал

Истинную Правду от Бога, и когда, выучив урок, получал «пятерку», говорил:

«Это я тебе, мамочка принес, чтобы тебе приятно было».

Однажды был такой случай. Пришли к нему двое, муж и жена. Сказали,

что у них украли машину. Просят помощи у Славика. Славик стал разговаривать

почему-то только с женщиной. Мужчина стоял в стороне. Славик сказал, что

машина почти рядом: у Чебаркульского переезда стоит дом, там есть сарай, в этом

сарае и стоит машина. На вопрос: «Кто ее туда поставил?» – Славик ответил:

«Ваш муж и поставил». Оказалась, что они разводятся, и таким образом муж

решил оставить машину себе.

Когда он начал служить людям, ему было «сказано», чтобы в его ладони не

было ни рубля. Он очень боялся нарушить указание. Однажды кто-то все-таки

положил незаметно деньги в карман его пальто. Славик от этого даже заболел и

не успокоился, пока не вернул деньги хозяину. Никаких подарков Славик не

принимал за свои услуги вообще – боялся прогневать Бога.

Мальчик мог разговаривать на других языках. Валентина видела, что

животные, птицы и растения его понимают. Когда она поинтересовалась:

«Славик, что это за язык, на котором ты порой разговариваешь? Я такого никогда

не слышала». Он ответил: «Это не земной язык».

Иногда он пытался маме показать, как тихо и нежно поют и танцуют на

Небе, а потом, извиняясь, говорил: «Не получается, мамочка, показать тебе.

Выходит грубо в этом теле». Он говорил, что на Небе бывают праздники, которых

на земле люди не знают или забыли, что Небо не одно, что людям в Новом веке

необязательно будет разговаривать, так как общение будет на другом уровне,

телепатически, и что у Ангелов на земле скоро будет очень много работы.

Однажды летом было очень жарко и не было даже малейшего ветерка, а он

с ребятишками играл рядом с домом на полянке, и когда они ему пожаловались,

что очень жарко и тяжело, душно дома и на улице, то у них на полянке появился

ветерок. Нигде его не было, а только у них на полянке, где они играли.

К Славику приезжали люди издалека и расспрашивали о своих родных и

знакомых, которых Славик никогда не видел и не знал, но о которых ему было

известно все. Ему не нужны были никакие фотографии.

Приехали однажды к нему из Москвы двое мужчин. Показали свои

документы. Вроде как ученые, закончившие в свое время институт водного

хозяйства. Им Славик очень много рассказывал о Земле, о космосе, диктовал

длинные математические формулы.

Когда один из них приехал еще раз, то был уже крещеным и поведал такую

историю. В свой первый приезд он очень поздно вечером ушел от них, и ему

пришлось пешком идти от военного городка до города Чебаркуля. Шел очень

быстро, радостно вспоминая все, что Славик ему надиктовал. Шел-шел и вдруг

подумал, что идет уже давно, а пейзаж перед глазами один и тот же, да и по

времени уже давно должна быть гостиница. Вспомнил совет Славы, что если

вдруг возникнет какая-нибудь непредвиденная необходимость, надо, как умеешь,

звать Бога на помощь.

«И я, – рассказывает он, – взмолился! И вдруг, как пелена спала с глаз.

Оказалось, что я прошел весь Чебаркуль и вышел на трассу, ведущую в

Челябинск. Кругом лес, а впереди на трассе стоит огромный оранжевый шар, и в

нем не то двое, не то трое мужчин, которые очень недоброжелательно были ко

мне настроены. Это сильно чувствовалось. Как и с какой скоростью я бежал

обратно до гостиницы – не помню. После этого случая я поверил в Бога и

крестился».

Славик говорил, что люди научаться излечиваться от рака, что наступит

время, когда начнут повышать цены и зарплату, а за полтора-два года до голода

зарплату оставят высокой, а цены на товары, особенно на продукты, резко

понизят. Будут вновь открываться государственные магазины и торговые базы.

Работа таможни изменится, и товары спокойно будут проходить через нее.

Вначале товары будут низкого качества, но потом их качество повысится.

Людям дадут немного пожить хорошо, но потом продукты спрячут от

народа, и начнется голод. Россия начнет дробиться. Даже небольшие республики

типа Татарстана, будут отделяться друг от друга. Это будет способствовать

экономическому выживанию, но при возникновении катастроф не будет

взаимопомощи, поскольку каждый регион будет занят своими проблемами.

Славик сказал, что перед войной нашу армию развалят, что отключение

электроэнергии начнется с Дальнего Востока, а затем понемногу будут везде

отключать. Везде будет холодно, так как отопление работать не будет. Отключат

газ и электричество. В школах не будет даже мела и бумаги. Дети будут болтаться

на улице. Вернутся все болезни. Будет одна болезнь без названия, от которой

будет множество трупов на улицах, и их никто не будет хоронить. «Мамочка,

люди будут идти и на ходу умирать, так как у них совсем не будет сил», –

рассказывал он о своих видениях. Он говорил, что и в их городке будет то же

самое.

Славик сказал, что в Америке взорвут два больших одинаковых дома,

затем снизу взорвут статую Свободы. Получится так: статуя как бы сделает шаг и

рассыплется на части. Он сказал, что в России также будут взрывать дома. На

мамы вопрос: «Кому это надо? Кто будет взрывать?» – он ответил: «Сами же и

будут взрывать».

Славик сказал, что очень часто будут разбиваться самолеты и вертолеты до

тех пор, пока люди не поймут, что им нежелательно занимать воздушное

пространство, так как они мешают НЛО, то есть бесам, совершать свои действия в

воздухе, потому что те готовятся к войне с Богом и морочат людям головы,

находясь в контакте с могущественными людьми мира сего. В домах и квартирах

будет неспокойно. Люди будут видеть различные аномальные явления.

Слава сказал, что первый нечеловеческий документ в нашей стране –

ваучер. Остальные документы будут тоже от сатаны. Он сказал, что появятся

деньги «мирового правителя», которые будут называться «евро». Дела с этими

деньгами пойдут удачно. Последним государством, которое перейдет на «евро»,

будет Америка. Напомню, это было сказано в 1992-м году, когда ни о каких евро

в нашей стране ничего не знали!

Последним документом будет мировой паспорт в виде маленькой, очень

симпатичной серенькой пластиночки. Когда люди будут получать его, то

специально установленная аппаратура будет на лоб или на правую руку в виде

татуировки наносить лучами три маленькие шестерки. Вначале их не будет видно,

но затем они, как электронное табло на лбу и на руке, будут светиться

зеленоватым светом.

Вначале люди будут стесняться и скрывать это клеймо, а затем стесняться

перестанут и открыто станут носить эту печать антихриста.

Постепенно эти люди станут очень злые. Особенно будут злиться на тех, у

кого не будет этой печати. Если человек, не выдержав голода, зайдет в магазин и

возьмет себе еды, то, проходя через кассу, он получит эти «666». Получившие

такой номер, не могут умереть. Они будут как бессмертные. Славик говорил, что

если такой человек из-за ужасной жизни захочет закончить свою жизнь

самоубийством, и, разогнавшись на машине, куда-нибудь врежется, то

разлетевшись вместе с машиной на куски, как монстр в фильме ужасов, соберется

из кусков в кучу и опять оживет.

В те времена в некоторых местах дети будут умирать от голода, а Москва

будет жить праздно, но потом она начнет проваливаться под землю. Она двинется

как бы по наклонной, а когда Иисус Христос ступит на площадь, тогда остатки

Кремля со звездой окончательно провалятся. Правительство к этому времени

переберется в Западную Европу и оттуда будет руководить народом.

Славик сказал, что сатана хочет разжечь войну между мусульманами и

христианами, но Бог не допустит мировой войны между ними. Мусульманам и

христианам придется объединиться, потому что поднимутся буддисты. Наша

страна будет воевать с Китаем.

Сначала Россия помирится с Америкой. Много будет стоять американцев

на российских границах. Начнут завозить американские продукты и товары в

Россию. У нас будет все американское, даже кино. Русским людям потом все это

очень надоест, и они будут рады видеть даже маленькую российскую марочку.

Когда же американцы с китайцами будут на грани войны, то американцы в

последний момент испугаются Китая и натравят его на нас. Война будет такая,

что где-то будут идти кровопролитные бои, а где-то и без единого выстрела

возьмут: вечером в нем заснут россиянами, а утром проснутся китайцами.

Церкви христианские и мечети мусульманские чуть-чуть переделают

(крыши сделают по-китайски), положат перед входом дракона, который вместо

колокола, станет глухим протяжным звуком собирать на поклонение народ.

Сопротивляющиеся будут убиты или повешены. Он говорил, что китайцы будут

убивать наших мужчин и мальчиков и стерилизовать наше население.

Затем американцы впервые в мире применят к китайцам новое

психологическое оружие, которое воздействует только на эту расу, и прогонят их

восвояси, но действие эго оружия будет такое, что даже у себя в Китае они уже

никогда не смогут быть нормальными.

Особенно Славика удивили израильтяне. Он сказал, что в Израиле

начнется война, израильтяне, окруженные со всех сторон мусульманами, проявят

чудеса храбрости, но будут все равно побеждены. Наши христианские святыни

мусульмане осквернят и сильно прогневают Бога.

Слава говорил, что грех – бегать из религии в религию, грех – ради выгоды

бросать свое Отечество, великий грех – ради денег предавать Бога. Славик

называл это служением преисподней.

Иногда к нему приходили старшеклассники всем классом, и он им

рассказывал, что Горбачева у власти не будет вообще, что Раиса Максимовна

умрет, а перед смертью у нее не все в порядке будет с головой, Михаил Сергеевич

останется один, никому не нужный. Ельцин сильно заболеет, но не умрет, и его

снимут. Затем будет правитель, который не принадлежит ни к какой партии, и его

никто не знает.

И вновь напомню – это говорилось мальчиком-провидцем в начале 90-х

годов прошлого века.

Последним российским правителем будет тот, который расскажет правду о

Ельцине и Горбачеве. Правда о них настолько разгневает народ, что люди будут

готовы их растерзать. Горбачев попробует скрыться, но не будет керосина, и

самолеты будут стоять. Из-за отсутствия горючего в то время будет стоять вся

техника. Ельцин будет очень удивлен и даже не попытается скрыться.

Но тут начнутся на небе всякие знамения, и люди увлекутся ими, а о

Горбачеве и о Ельцине забудут.

Славик сказал, что ученые не все поверят чудесам, и это заставит их

сделать такой прибор, который позволит им среди людей распознавать так

называемых инопланетян, то есть, воплотившихся бесов, которые очень и очень

страшные.

Мальчик говорил, что один святой ценится больше, чем вся земная наука,

и дороже многих священников, вместе взятых, а есть и простые люди очень

хорошие, которые даже не подозревают, что они как святые. Есть

замаскировавшиеся под святых, которых народ считает за святых, но они –

колдуны. В истории человечества были случаи, когда святых считали колдунами,

и наоборот.

Люди могли бы найти одно сооружение, которое им открыло бы глаза на

их врагов, но оно тоже тщательно охраняется теми же «силами». Это сооружение

типа человеческого разума-компьютера, но намного совершеннее. Находится оно

в горах, в скале, в отличном состоянии, замаскировано под скалу.

Славик сказал, что когда инопланетяне берут у человека кожу якобы на

анализ, то потом на самом деле из малюсенького кусочка кожи выращивают

целый пласт человеческой кожи, которой обтягивают себя. Когда они спустятся

под видом инопланетян, гонимых «злыми космическими силами», а на самом деле

– Богом, то их настоящий вид будет сильно замаскирован, и действовать в

реальном мире «они» будут реально под видом настоящих людей.

В приземлившиеся НЛО по всей земле бесы будут приглашать людей для

медосмотра и лечения. Люди массово пойдут за «здоровьем» к ним, а выходить

будут «здоровыми зомби».

Это всего лишь один из видов одурачивания. Будут и другие методы

зомбирования, в зависимости от духовного уровня человека. Будут прельщать

даже избранных. Кого заманят хлебом, а кого красным халатом.

То, что «весь мир погубит выгода!» – были постоянными словами Славика.

Он очень удивлялся беспечностью и стяжательством людей. Его изумляло все это,

и он говорил: «Ведь все равно каждому придется к Богу идти! Что он скажет

Богу?»

Особенно он удивлялся женщинам. Поведение многих женщин его

поражало. Он говорил: «Мамочка, какие тетеньки бессовестные! Какие они

развратные!»

Новый мировой правитель разрешит все пороки, объясняя это тем, что

Богу, мол, не нужно, чтобы люди сдерживали себя, что все создано для того,

чтобы как раз всем только и наслаждаться. Люди будут возмущаться тем, что их,

якобы «неправильно» учила Святая Церковь. Они примут лжеучение мирового

правителя о том, что Богу не нужны были воздержание и посты, и вообще

благочестивая жизнь. Славик держался за сердце, глядя на вокруг творящиеся

беззакония.

Как-то раз они с мамой на кухне пили чай и разговаривали. Вдруг виски

Валентины пронзила сильная боль. Внезапно появившаяся боль внезапно и

исчезла. Он объяснил: «Мамочка, злые духи постоянно атакуют человека сверху.

Бесовская энергия в виде черных сгустков постоянно движется с большой

скоростью, стараясь внедриться в человека, пробить его, а когда это у них не

получается, то человек все равно испытывает резкую боль где-нибудь в своем

теле, в том числе и в висках, как сейчас у тебя».

Еще Славик говорил, что в Прибалтике поднимутся гигантские волны и

смоют побережье Прибалтики, что в Башкирии будут образовываться огромные

провалы земли на большую глубину. Челябинские заводы остановятся и

опустеют, останется одна охрана. Затем эти обесточенные бездействующие

заводы будут проваливаться под землю. Все гигантские строения провалятся под

землю. Плохо будет с пресной водой, ее будет недостаточно для всех.

Слава сказал, что когда сам дьявол будет творить ложные чудеса и

говорить, что он – Бог, то христиане будут видеть в нем Иисуса Христа,

мусульмане – Магомета, а буддисты – Будду, но некоторые из буддистов

засомневаются, потому что Будда вроде не собирался приходить. Людей,

оставшихся преданными Богу, Господь будет закрывать такой силой, что эти

люди, живя небольшими поселениями, недоступны будут злым силам. Их просто

не увидят. Те, кто не предаст Бога, ничем не изменятся, просто останутся

обыкновенными людьми. И в этом их победа.

Земля очистится с приходом Господа и будет прекрасной, но другой. При

приходе Господа, Ангелы будут носить огромные куски земли по воздуху и

закидывать провалы, образовавшиеся на поверхности Земли, выравнивая земную

поверхность. Если бы человек посмотрел на это действие, то он не увидел бы

Ангелов, а увидел летящую по небу землю. В конечном итоге перед Новым Веком

с Господом Земля будет практически равнинной.

Вот такие грустные, а то и страшные предсказания озвучивал маленький

пророк. Если мы станем анализировать, что сбылось или не сбылось, то увидим,

что часть предсказаний или уже реализовалась, или находится в стадии

реализации. Но среди его видений были такие, которые я не решился здесь

приводить – настолько они невероятны и больше похожи на фантастику. Ну,

скажем, он говорил не о шарообразной, а о плоской земле, о подземном мире и

драконах, которые выползут на короткое время, об огромных червях,

уничтожающих людей, об аде с его кипятком и бесами с кнутами… Как-то в этом

сильно проскальзывают мистико-религиозные «ужастики», возможно, навеянные

мальчику его собственной фантазией.

Однако не лишним будет внимательно присматриваться к тенденциям,

владеющими миром, – может, тогда мы сможем на ранних стадиях распознать

угрозы, и предсказания маленького пророка помогут нам, спустя много лет,

отстаивать человеческое на Земле.

Случаи из жизни

В своем рассказе о сыне Валентина Афанасьевна невольно воспоминала те

любопытные его особинки и черточки, которые подчас с неожиданных сторон

характеризовали Славу. Они как бы добавляли штрихи к нашему стремлению

узнать побольше о человеке и его возможностях. Ведь многое скрыто от нас то ли

из-за повсеместных стереотипов, то ли по неверию в самих себя. Но как важно

выявить потенциал и силы человека, чтобы правильно хозяйствовать на Земле, не

в ущерб природе и всем иным мирам!

Вот что вспоминала его мама:

«Славик любил все и всех. Он принимал и оказывал помощь и

мусульманам, католикам, да и вообще всем, кто приходил. Животным и птицам

тоже помогал. Без причины не срывал ни цветочка, ни листочка. Старался не

ходить по траве, чтобы не помять. Однажды моя знакомая принесла срезанный

гладиолус. Славик подбежал, посмотрел и быстро убежал прочь от цветка. Я

потом его спросила, почему он так поступил? Он ответил, что цветок ему

пожаловался, что он бы еще пожил, если бы его не срезали.

Однажды был курьезный случай. Стояла прекрасная погода, и мы с ним

вышли погулять. Было много народа на улице. В кулинарии мы купили со

Славочкой булочки, а когда вышли, вдруг откуда-то прилетели голуби, сели,

окружив его плотным кругом, так, что он не мог ступить шагу. Люди от

удивления останавливались и, улыбаясь, смотрели на этот «круг почета». Славик

стоял сконфуженный. Пришлось мне попросить голубей, чтобы они оставили его

в покое. Они расступились, но какое-то время сопровождали его, топая за ним.

Хотя булочки были у меня, голуби них не обращали внимания.

Вообще при жизни Славика постоянно мелкие пташки заглядывали к нему

в окно. А когда несколько дней он лежал в больнице города Челябинска, то возле

его окон была настоящая битва между воронами и мелкими пташками. Люди от

удивления высовывались из окон своих палат, потому что стоял сильный шум».

Валентина Афанасьевна пишет в своей книге, что Слава очень любил нашу

армию и печалился о том, что вместо армии создадут бригады быстрого

реагирования. Он так и назвал их «бригады быстрого реагирования», которые

перед приходом мирового правителя будут любое, даже малейшее проявление

человеческого недовольства, «гасить» своим быстрым появлением.

Про целенаправленное разрушение российской армии Славик тоже верно

предвидел… Читаю недавно статистику в газете: «В 2003 году на экспорт было

поставлено 44 самолета, 2 фрегата, 80 танков Т-90С, а российские Вооруженные

силы «модернизировали» (то есть отнюдь не новые) 3 шт. СУ-27,

«отремонтировали» 5 подводных лодок, получили 14 танков Т-90С. В 2004 г. на

экспорт было поставлено 310 танков, 55 самолетов, а российская армия приобрела

за это время 31 танк и 4 самолета. Примерно то же самое было в 2005 году. В 2006

году для армии будут закуплены… 31 танк Т-90 (один батальонный комплект),

125 бронетранспортеров (4 батальона), 9 самолетов, будут «модернизированы»

104 самолета, 52 вертолета. За границу обычного современного вооружения

пойдет в десять раз больше (выделено Г.Б.)» [14]] При этом тяжелое вооружение

в основном поставляется в Китай и Индию. И как, читатель, назвать такое

отношение к российским вооруженным силам? Найдите верные слова…

Продолжим идти по предсказаниям Славы.

Еще очень много будет подслушивающих устройств. Даже на улице люди

будут бояться разговаривать. Времена будут хуже, чем при Сталине. Люди почти

все будут заниматься спиритизмом, будут жить по подсказке и под руководством

бесов, потому что будут явно слышать бесов и разговаривать с ними, считая их за

высший разум. Обыкновенных, нормальных людей останется очень мало.

Вначале люди, руководимые бесами, будут смеяться над обыкновенными

людьми, считая их безграмотными, отсталыми и не нужными на земле, а со

временем, когда поймут, что попались в сети иного разума, начнут так сильно

злиться, что готовы будут своими руками разорвать тех, кто уцелел. Уцелевшие

вынуждены будут прятаться.

Слава говорил, что ядерная война ничто по сравнению с надвигающей

катастрофой, что на Луне очень много так называемых инопланетян. Только они

сейчас могут показывать фокусы на Луне, на небе, и на Солнце. «И поэтому,

сказал он, любопытствовать тебе мамочка, нельзя, что бы интересного там ни

происходило».

«Воспоминания я пишу потому, что вижу, как экстрасенсы перебираются в

церковь, как все меньше простых людей посещают ее, – рассуждает Валентина

Афанасьевна, – а сын говорил, что человек без исповедания грехов и без

причастия не выживет и не спасется. Без этого все начнут глупеть. Славик сказал,

что в церковь нужно обязательно ходить даже тогда, когда изменят Символ Веры,

ради исповеди и причастия. А в храмы тогда почти никто ходить не будет.

Вспоминается один случай. Однажды Славочка стоял на молитве возле

иконы Господа нашего Иисуса Христа. Свеча горела ярким пламенем и вдруг

погасла без всякой причины. Славик почему-то так сильно расстроился. Вместо

того чтобы просто зажечь свечу, он начал слезно просить Господа, чтобы свеча

загорелась. После некоторого времени свеча воспламенилась сама, чему я сильно

удивилась».

Оказывается, Слава предвидел, что в дальнейшем храмы будут пустовать,

и в них неофициально разрешат открыть небольшие мастерские (в основном

столярное ремесло). Когда будет голод, жестокий голод, женщины от голода

повезут свои сокровища, в том числе и старинные иконы, в комиссионные

магазины – там дороже будут оценивать. Создадут магазины, которые будут

торговать только иконами, а голодные продавцы будут со страхом работать в этих

иконных магазинах, потому что Господь будет эти магазины сжигать огнем.

Слава говорил, что вода с поверхности земли начнет уходить, а деревья и

вся растительность – гибнуть. Матери одного мальчика он посоветовал не

напрягать своего сына учебой на пианино, объяснив, что ему это не пригодится,

что людям будет не до музыки (мальчику этому сейчас уже больше 20 лет). Не

нужны будут ни музыканты, ни артисты, ни спортсмены. Нужны будут те

забытые древние знания, по которым человек мог определить, где копать, чтобы

найти воду, и как выжить. Вода будет уходить, а оставшаяся будет портиться.

Остались свидетельства и от некоторых знакомых семьи

Крашенинниковых, вспоминавших о своих случаях исцеления.

«В 1992 году я узнала от учащихся, что в нашей школе учится мальчик,

который может лечить людей, знает, как разрешить проблемы, мучающие

человека, может сказать и его будущее. Я пришла домой и рассказала об этом

маме, потом спросила: «Мама, хочешь ли ты, чтобы я привела этого мальчика к

нам в гости?» Мама очень обрадовалась и ответила, что очень хочет с ним

познакомиться. Когда я увидела его в первый раз, он мне напомнил ангелочка:

кудрявые, светло-золотистые волосы, большие голубые глаза, ясное светлое

личико и улыбка, которая дарила радость людям.

Когда мы с ним пришли к нам домой, мама у него спросила: «Можешь ли

ты нам сказать, чем в дальнейшем мы можем заболеть?» Мне Славочка сказал,

что у меня упадет зрение (это случилось через несколько лет). Маме сказал, что

у нее тоже будут проблемы в возрасте со зрением, а бабушке моей, что у нее

больной желудок. Это в дальнейшем подтвердилось, но мы не придали большого

значения его словам, так как были маловерны. Мама спросила, может ли

Славочка лечить людей? Слава ответил утвердительно. Дальше мы прошли на

кухню, где угостили Славика конфетой, а перед уходом Славочки мама спросила

его, переедем ли мы отсюда. Славочка ответил: «Да». По прошествии

нескольких лет уехала бабушка, затем старшая сестра. Сейчас я тоже живу на

Украине.

Черных Елена, город Чебаркуль».

Другое свидетельство:

«Я познакомилась со Славиком и его родителями, когда ему было 10 лет.

До этого я не знала и не слышала о таких чудесах. Оказалось, что его родители

серьезные и скромные люди. Они не афишировали, что у них есть такой сын. Мне

посчастливилось с ними познакомиться ближе. Я работала в нашем городке в

буфете офицерского общежития. Однажды Слава пришел со своей мамой

Валентиной Афанасьевной к нам в буфет, посетителей не было, и мы все сели за

стол. Валентина Афанасьевна попросила сына продиагностировать меня. Слава

начал перечислять все мои болячки. Увидев, насколько я настрадалась, он сказал,

что поможет мне. Я даже и не просила его об этом, думала, что это

невозможно.

Как он лечил? Я могу это объяснить так: он стоял на расстоянии, а от

моей головы как будто что-то отходило в виде тонких ниточек. У меня

перестала болеть голова, и врачебное лечение мне уже было не нужно. А насморк

для меня теперь явление редкое, даже во время простудных заболеваний. Хочу

заметить, что лечение было полностью бескорыстным. Все другие

перечисленные им болезни со временем вылезли наружу. Болела грудь (увеличение

грудных желез), болели ноги.

В общежитие в буфет Славочка приходил потом чаще. Общежитие было

семейным, и всех он уже интересовал. Молодые мамы выстраивали своих детей,

и Славик про каждого ребенка рассказывал родителям – у кого что болит. А одну

молодую жену офицера он сам исцелил. У нее по женски была очень серьезная

болезнь. Ей предлагали операцию, и она думала, что все – умрет. После

Славиного лечения болезнь прошла, и эта молодая женщина родила второго

ребенка. Я знаю многих излеченных людей в нашем городке по милости Бога через

Славика. Также была свидетелем приездов людей из других городов. И он никому

не отказывал. Моему сыну он предсказал, когда будет его свадьба. Так это и

было.

Зоя Завьялова, город Чебаркулъ».

Приведем еще одну запись:

«В семье были очень большие проблемы. Порча в квартире была такая,

что собака падала в глубокий обморок, а что творилось с нами – и не опишешь.

Просили Бога о помощи. Просили отрока Вячеслава. Постепенно обстановка

домашняя стала терпимой. Мама Славика посоветовала до конца наших дней

ходить в храм хотя бы один раз в месяц на исповедь и причастие, постоянно

молиться, только в этом спасение,– так говорил Вячеслав.

Ирина и Алексей, военнослужащие, город Чебаркуль».

Конечно, это далеко не все свидетельства людей, но и они многое говорят

о способностях и великой миссии земного человека Вячеслава Крашенинникова.

Черная весть и кончина

В следующий раз в Сергиев Посад Крашенинниковы поехали уже втроем,

вместе с папой Славика. Отец Наум как будто ждал их. Не было никого: ни

монахов, ни паломников. Обутый в валенки, отец Наум сидел на табуретке под

навесом. Мальчик сразу подошел к нему и встал перед ним на колени. Родители

остались в стороне, зная, что когда старец с кем-то беседует, подходить нельзя.

Они поговорили о чем-то и вместе подошли к родителям Славы. Отец Наум

предложил семье переехать жить в Сергиев Посад, обещал оказать помощь в

этом. Пообщавшись с отцом Наумом какое-то время, паломники пустились в

обратный путь.

На обратном пути в поезде Валентина с мужем обсуждали вопрос, как ему

уйти из армии, чтобы ради сына переехать жить возле Лавры. В то время уйти из

вооруженных сил было очень сложно. Когда отец вышел из купе, Слава сказал

маме: «Мамочка, не думайте вы ни о чем. Вы не переедете». «Почему, Славочка?

– возразила мама. – Ради тебя мы готовы на все, даже бросить службу в армии и

жить у монастырских стен». Славик на это вдруг произнес: «Нынешней осенью,

когда я пойду в школу, где-то в 20-х числах сентября мне станет плохо. Я заболею

и умру...»

Это был шок для родителей, и с этих пор в семье Крашенинниковых

поселилась тревога за сына.

О своей кончине Слава сказал в июле, а в марте следующего года его не

стало. В этот период Славик продолжал ходить в школу с несколькими короткими

перерывами, когда ему приходилось по нескольку дней находиться в больнице.

Он только последние две недели перед своей кончиной не посещал школу.

Ему не хватило пяти дней до 11 лет. Он говорил: «Бог сократил мой век

потому, что люди очень уж быстро предают Бога, и поэтому я не успею вырасти,

а так бы был вначале врачом, а потом – монахом». И еще он сказал, что

некоторые люди сильно разозлятся на его пророчества, когда они начнут

сбываться, и назовут его злым колдуном.

Последние дни жизни Славы мама описала очень подробно, так как они с

Сергеем Вячеславовичем дорожили каждым часом, каждой минутой общения с

сыном. Вот что пишет Валентина Афанасьевна:

«Расскажу о некоторых чудесах, происходивших перед кончиной и после

кончины Славика. Если ему, маленькому, согласно записи в медицинской

карточке не делали прививок, то, когда мы с ним лежали в больнице города

Челябинска, он сам не разрешил вливать ему чужую кровь. Но когда врач

настояла на этом, и ему попытались влить кровь, то не смогли этого сделать.

Кровь сама не поступала, и они вынуждены были убрать капельницу. Славик

сказал, что с чужой кровью в человека входят чужие грехи, а кровь все равно не

приживается, так как она мертвая.

Слава носил свой большой крест, а в детском отделении гематологии

города Челябинска помощником заведующего отделения была экстрасенс. Она

ругалась: «Повесил крест на все пузо! Убери его!». Она пыталась взять пункцию

костного мозга у Славика в области груди, и тоже не смогла этого сделать.

Невидимая сила выбила из ее рук эту иглу. Пункцию взяли, но другие.

Диагноз мальчику так и не определили. Когда я его спросила: «Славочка, у

тебя рак?» Он ответил: «Хуже, мамочка. Есть рак – он, а есть рак – она. Так вот у

меня – она». В хирургическом отделении после всех проверок предположили, что

видимо, была лимфосаркома. Но его никто не лечил, и болезнь была в таком

запущенном виде, что невозможно было определить, отчего он умер.

Однажды Славика пригласила к себе в кабинет врач (не помню уже, какой

кафедрой она заведовала в институте) и попросила продиагностировать ее.

Славику это ничего не стоило. Он в считанные минуты удовлетворил ее просьбу.

На ее вопрос: «Сможешь ли ты мне чем-нибудь помочь?» Славик при мне ей

ответил: «Вот вы всю жизнь лечите людей. Вылечили ли вы кого-нибудь?» Она

ответила, что не знает, наверное, вылечила все-таки кого-нибудь. Славик сказал:

«Почему не можете себе вылечить ноги? У вас ведь всю жизнь были самые

хорошие лекарства. Самое лучшее вы оставляли себе, другое раздавали своим

знакомым, так почему вы все же не вылечились?» Опустив голову, она тихо

ответила: «Вот, не вылечилась…» Славик сказал, что он здесь для того, чтобы

помочь умирающим детям, и если у него хватит сил, то поможет и ей. Но больше

она не приходила к Славочке.

Когда нас с ним перевели в хирургическое отделение, он мне сказал:

«Мамочка, я умирать буду, а они будут петь и плясать». Я ничего не ответила. Я

даже вообразить не могла, что бы это значило.

Два дня, проведенные в палате, были спокойными. За стеной у нас была

так называемая ординаторская, а почти напротив, в коридоре, стоял большой

телевизор, где больные ребятишки из отделения смотрели вечерами телепередачи.

Накануне 8 марта в этой ординаторской у нас за стеной началась гулянка.

Славику в это время было очень плохо после лапароскопии. Гулянка постепенно

усиливалась, а ребятишки постепенно увеличивали звук телевизора. Гулянка

песнями и плясками уже все отделение сотрясает, телевизор орет на полную

мощность, дети, подражая разгулявшимся медработникам, скачут и пляшут возле

телевизора... Я выглянула в коридор, и у меня от ужаса на голове зашевелились

волосы. Это не иносказательно. Волосы от ужаса действительно шевелятся. А

Славик лежит тихонечко, чтобы меня не расстраивать: вроде как спит.

В то время, пока мы лежали в больнице, в Челябинск приехала Стефания,

прилетела Джуна, прибыл и Лонго, и Кашпировский. После того, как многие из

медперсонала побывали у этих колдунов, один из врачей сказал мне, что у

больных тяжелыми заболеваниями бывает видение будущего, и что у Славика

такие способности от болезни. Такой вот Славикову дару прозорливости диагноз

поставили, но диагноза его болезни так и не было.

Когда они отошли, подошла другая врач и сказала мне: «Не слушайте вы

их! Я 30 лет работаю здесь. Всяких раковых ребятишек повидала, но провидца из

них ни одного не было. Я вообще впервые в жизни вижу такого человека! Слава

Богу, что вообще увидела в своей жизни такое!»

Хочу заметить, что на Урале, особенно в гематологической больнице,

просто работающий конвейер умирающих от лейкоза детей. И вот, будучи в

таком же состоянии, как и все больные дети, Славик старался своими советами

помочь родителям болящих детей. Подсказывал, какие молитвы читать, какую

траву заваривать, чтобы облегчить страдания умирающим детям. Один 15-летний

мальчик сказал, что если не умрет, то пойдет учиться в семинарию и будет

священником, потому что его поразило, что Славик все о нем знает и видит все

его болезни, и что есть надежда на хороший исход (у этого мальчика, к счастью,

заболевание оказалось не смертельным).

С 14 на 15 марта около полуночи мы с мужем, до этого все время

дежурившие у славиной постели, враз уснули беспробудным сном. Когда

очнулись от сна, тоже враз мгновенно, с ужасом посмотрели друг на друга: не

проспали ли мы сына. Муж заглянул к нему, а Славик, улыбаясь, поздравил его с

днем рождения и сказал: «Папочка, поспи. Ты, наверное, устал, проговорив со

мною всю ночь». Изумленный муж ответил ему, что мы крепко спали. А

удивленный Славик спросил: «А кто же всю ночь держал меня за руку и

разговаривал со мной, успокаивал и говорил: ничего бойся Славочка, все будет

хорошо?» Сказал, что у него ничего не болело всю ночь.

Еще один случай. После обеденного времени я стояла на кухне. Было

около трех часов дня. За окном мороз -20°, а я четко слышу урчание грома, как во

время грозы. Не пойму – откуда. Внезапно, как будто ниоткуда, подлетает к окну

голубь. Порхая на одном месте перед окном, смотрит мне прямо в глаза. Долго

порхает. Мне его стало очень жаль. Я подумала: «Наверное уже устал?» – в

подошла вплотную к окну, чтобы улетел. Из окна внизу я увидела на крыше

двухэтажного детсада громадное кучевое облако, очень пушистое, с ярко-белыми

краями и синеватым верхом, а внутри него звучат раскаты грома. Я подумала, что

так не бывает, и видимо, это связано со Славиком. Так оно и было – утром

следующего дня Господь забрал Славика.

Хоронили Славика всем военным городком. Хорошо организованные

похороны были всеобщим последним подарком нашему сыну. Школа была

закрыта, и все дети были участниками похорон.

Слава говорил, что после его кончины ему лучше будет удаваться

излечивать болезни глазные и нервные, а находиться он будет там, где Богу хвалу

поют. А чтобы я за него не беспокоилась, он мне сказал, что будет приходить и

помогать нам и после своей кончины.

Славик был очень мужественным человеком. Он до последнего ходил в

школу. Умолял меня, чтобы я пускала к нему приходящих. Без посетителей перед

кончиной он пробыл всего лишь одни сутки. Тело Славы уже лежало в гробу, а в

дверь стучали те, кто ждал от мальчика помощи…

Когда я спросила его: «Славик, за что тебе такие муки?» – он, строго и

проницательно посмотрев мне в глаза, ответил: «Какие муки – такая и награда».

Еще Славик говорил: «Когда вы узнаете, кто я есть на самом деле, то сначала

испугаетесь, оттого что так запросто обращались со мною, а потом будете мною

гордиться, и многие мне сильно позавидуют».

Перед самой кончиной, когда Славику стало очень тяжело, он

обратившись к лику Христа, сказал с сомнением: «Вот я умираю... А может, моя

смерть напрасна? И муки мои напрасны? Может, Тебя вовсе и нет? И все это

напрасно?»

У меня волосы на голове зашевелились от ужаса. Через некоторое время

ему стал получше. Он с большим изумлением широко распахнутыми синими

глазам посмотрел в иконный уголок, где стояли старинные иконы и сказал: «И

все-таки Ты есть! Слава Богу!»

В 4 часа 50 минут его душа отошла к Господу, и почему-то остановились

часы в его комнате. Так на этом времени они до сих пор и стоят.

Перед сороковым днем после кончины Славика, мне напомнила о себе та

«медсестра» из роддома, которая перед нашей выпиской принесла мне в палату

сына.

Вижу в тонком сне, что стою на железнодорожной платформе нашего

городка, жду электричку, чтобы ехать в церковь города Челябинска. Время будто

бы около 5 часов утра. На платформе, кроме меня, никого нет. Вдруг совершенно

бесшумно по рельсам как бы подлетает электричка. Вагоны широкие, светлые и

очень чистые. Электричка остановилась, и открылись наружные автоматические

двери. Я подумала, что билеты в этой электричке, наверное, дорогие, стою и

раздумываю: садиться мне в эту электричку или нет. Электричка стоит. Может,

ради меня электричка остановилась? Мне стало неловко за себя, и я решила войти

в вагон. Только зашла в тамбур, как электричка бесшумно помчалась дальше.

В тамбуре идеальная чистота и необычная тишина. Я без билета.

Проходить в вагон боюсь. На больных отекших ногах стоять тяжело. Все-таки

решила зайти в вагон. Попыталась открыть дверь, но она не открывается. Я

заглянула через дверное стекло во внутрь вагона и поняла, что это вроде и не

электричка, потому что вагон высшего класса и там белоснежное белье. И вижу

спящим нашего Славика. Я еще раз осторожно попыталась открыть дверь в вагон,

но она не открывалась. Мне хотелось увидеть проводника. Начала волноваться за

Славочку: «Как же он один? Что же это за поезд? Кем он управляется? Неужели

никого нет? Где проводник?»

И вдруг с другой стороны вагона появляется проводник. Я мгновенно ее

узнала! Это была та роддомовская «медсестра». На ней была та же одежда! Я села

на пол в тамбуре и подумала: «Куда привезут, туда и привезут. Мне и в тамбуре

хорошо. Главное – рядом Славик». На душе стало спокойнее. Затем видение

исчезло.

Славику чужды были корыстолюбие, лукавство, хитрость, ложь,

лицемерие, искание выгоды и прочие отрицательные качества обычного

человеческого характера. Ему было сказано так: «Весь мир погубит выгода!»

Славик рассказал, как наша семья будет жить после его кончины. За 10

минувших лет уже очень многие предсказания сбылись. Исполнения еще

несбывшихся предсказаний ожидать страшновато...

Записи, которые он начал вести при жизни, во время похорон исчезли, а

вместе с ними почему-то исчезли мой шарф и одна венчальная свеча. На простую

кражу это не похоже, потому что в доме было что украсть. Так и нет объяснения

этому факту», – заканчивает свои воспоминания его мама.

После похорон, спустя какое-то время родители Славика заметили, что с

могилки сына исчезают земля и камешки. Оказалось, что их берут приходящие на

кладбище люди. Сергей Крашенинников подсыпает камешки и землю на могилу

сына каждую неделю, но паломники разбирают их вновь. На счастье и удачу… И

уже есть немало свидетельств, будто Слава помогал в трудных ситуациях и

исцелял больных, воздействуя своей силой с того света, где он сейчас пребывает.

…Я не знаю, не могу судить однозначно, насколько его феноменальные

способности подходят под определение «дети индиго», но многое говорит о

вполне вероятной такой миссии юного пророка и целителя. Он нес Бога в душе,

но ведь и многие «индиго» рождаются с неистребимой верой в Бога и не

сомневаются в Его существовании. Только достучаться до нас Ему очень не

просто…

ГЛАВА 6 (42 стр.)

КТО УПРАВЛЯЕТ ЗЕМЛЯНАМИ?

Мода или реальность?

Многолетнее общение с Татьяной Макаровой, руководителем

Тольяттинской уфологической комиссии, действительным членом Русского

географического общества, с которой мы ведем полезную для нас обоих

переписку, позволяет мне в трудных ситуациях обращаться к ней за поддержкой и

помощью. С детьми индиго такая же история: ясности, по сути, никакой.

Напротив, в обществе схлестнулись несколько диаметрально противоположных

мнений. Одно – феномен надуман, и за ним ничего серьезного нет, за

исключением желания заработать на сенсациях. Дети вполне заурядные, более

того – с очевидными отклонениями в психике. Другое мнение: эти дети –

«спасители человечества», пришедшие на смену не совершенной по ряду

характеристик Пятой расы. По сути, это «могильщики» современного общества,

увязшего в потребительских инстинктах и других малосимпатичных пороках.

Существует даже мнение, что таким образом в общество внедряются идеи и

концепции инопланетян, и дети индиго – агенты влияния каких-то

иноцивилизаций.

За чьими представлениями истина? Тут приходится думать, анализировать

и снова думать.

Татьяна Викторовна откликнулась, сообщив, что у них тоже накапливается

материал о феноменальных детях, из которых кое-кто, возможно, относится к

категории индиго. Предваряя подборку протоколов бесед с такими молодыми

людьми или с их родителями, она пишет:

«Геннадий Степанович! Сама постановка темы о «детях индиго» – этой

очередной модной темы, которую, возможно, используют для привлечения

внимания публики и повышения продаж печатной продукции, хорошо

показывает, что общество наконец-то заметило, что оно подвергается влиянию и

изменению. Но как всегда, как в любом новшестве, модную одежду пытаются

надеть сразу на всех. Это вполне банально, хотя радости особой не вызывает. Эту

волну моды мы как-нибудь переживем… Поэтому мне кажется, Ваша постановка

вопроса о детях индиго как факте управляемости земной цивилизации извне

гораздо ближе к истине. Но позвольте прежде всего высказать несколько

комментариев к теме «детей индиго».

Во-первых, характеристика поведения детей индиго, как она встречается в

изданиях, чисто американская и показывает, каковы бывают перекосы

индивидуалистического воспитания, когда баланс индивидуума и общества

нарушен с явным креном в сторону первого. А еще это говорит о том, что Запад

наконец-то достиг своей цели в воспитании Индивидуума, столкнувшись с

которым, сам теперь поражается – каков он оказался, этот уникум! Он вообще

выходит за рамки обычного формата!

Удивление или даже восхищение, которое сквозит в описаниях детей

индиго, показывает, что это описание делали люди, воспитанные в старых нормах

авторитарного управления, в котором ребенок был объектом, а не субъектом. И

когда взрослые столкнулись с проявлениями такой необычной, крайней

индивидуалистичности, то, с одной стороны, их это восхитило (самим-то тоже

хочется, но воспитание не позволяет!), а с другой, испугало – непонятно, что с

этим делать. К тому же традиционная психология и, особенно, педагогика более

привыкли ориентироваться на усредненную норму. Поэтому с уникумами им

очень сложно найти общий язык и тем более понять их.

Во-вторых, определяя, кем является тот или иной ребенок (или человек

вообще), ошибочно доверять лишь мнению ясновидящих. Тем более что критерий

оценки поначалу установлен только одной ясновидящей – Нэнси Энн Тэпп. Но

видение-то у всех разное! Один сенситив увидит синий цвет ауры, второй –

какой-нибудь фиалковый или другой цвет той же самой ауры… Это уж как

восприятие цвета «откалибровано». Мы проверяли – оно разное у большинства

людей, и определить, кто точнее «ясновидит», почти невозможно. На нашем

опыте, одинакового цвета ауру видели и у тех, кто по характеристикам подпадает

под эту категорию, и совсем не у детей индиго. И еще – у одного и того же

человека разные сенсы видели ауру разного цвета.

Скорее всего, говоря о детях индиго, мы должны понимать, что имеем дело

со сложным многофакторным социальным или, точнее, социо-биологическим

феноменом, в котором объединены несколько тенденций.

Первое, в обществе назрела необходимость перемен и перехода от

авторитарно-патриархального способа организации к интеллектуально-

демократичному. Перемены естественным образом происходят, формируется

новый тип поведения. И, естественно, в этом переходе возникают перекосы – то

есть детей, отличающихся недостатком воспитания, асоциальностью и

переразвитым Эго, воспринимают как объект поклонения и смешивают с

действительно уникальными детьми.

Второе, в обществе стали больше внимания уделять нетрадиционным

возможностям человека, но, в силу ограниченности знаний и опыта, а также в

силу мышления, ориентированного на авторитет, индивидуальный опыт

отдельных уникумов воспринимают как абсолютный, не задаваясь задачей

сравнить его с другими. Это я про то, что начало процессу положила ОДНА

ясновидящая, восприятие которой может быть совершенно единичным и совсем

не обязательно верным.

Кроме того, имеет место эффект Моды: когда какая-то новая мысль попадает

в нужное время, в нужной среде и на нужную социальную почву, и ее

воспринимают «на ура», она начинает обрастать приверженцами, которые не

ставят перед собой задачу проанализировать это модное течение, а принимают его

априори.

Нельзя исключить, что здесь работает еще и «эффект толпы» – психического

заражения, когда приверженцы модного течения начинают думать, чувствовать и

видеть одинаково (или им кажется, что одинаково).

Но основана эта мода действительно на реальном факторе. Дело в том, что

еще в середине 90-х годов появилось много парапсихологически активных детей

(хотела написать «сенсорно одаренных», но это не совсем так – часто их

«прозрения» и «откровения» были псевдо-прозрениями, а механизм того, что с

ними происходило – элементарное психологическое заражение).

Нельзя сказать, что эти дети были в современном смысле «дети индиго» –

преимущественно это были нормальные дети с нормальным поведением (ну,

может, только чуть-чуть больше детского максимализма…). Просто они

воспринимали общую обстановку в семье или в группе друзей, увлеченной новым

модным «течением» или «учением». Иногда у них был типичный телепатический

контакт. И только единицы среди всех достойны внимания – те, с которыми

действительно кто-то работал – «кто-то» в смысле, не люди. Как их выделить?

Сложно. Пожалуй, по нестандартности, взрослости суждений и необычности

происходивших с ними событий. Наконец, по их отличию от привычного

сенсорно-эзотерико-контактерского контекста личности.

Если отбросить несколько преувеличенное восхищение нестандартным

мироощущением и способом поведения таких детей (я бы даже сказала – людей,

потому что не только дети этим отличаются), то можно понять, что часть

приписываемых им качеств присуща всем нормальным думающим людям

(отсутствие абсолютных авторитетов, ощущение своей нужности в мире и т.д.).

Что еще важно отметить. В том виде, в котором говорится о детях индиго,

логичнее было бы назвать этот способ управления человечеством не иначе, как

миссионерством. Вспомните цитату из описания детей индиго: «Они не

сомневаются в своей значимости. Нередко они сообщают родителям, “кто они

есть”». Проще говоря, в человечество внедряются (рождаются, подселяются)

личности, которые имеют свою четко заданную миссию. Они могут ее не

осознавать до конца, но ощущение своей позиции, своей особой роли влияет на их

поведение «в миру», отличая от основной массы людей. Жаль, что далеко не все

психологи разделяют теорию реинкарнации, которая могла бы объяснить часть

явлений миссионерства.

Вот, к примеру, откровения трехлетней внучки моей хорошей знакомой

Натальи Т.. Эта кроха заявила:

– Бабушка, я ведь давно хотела прийти к вам, но не могла.

– Почему?

– Мама болела (примечание – действительно, так).

– А откуда ты хотела прийти?

– Оттуда, – тычет пальчиком вверх, а бабушка не понимает и продолжает

задавать странные, на взгляд внучки вопросы, откуда это «оттуда». – Ну как ты,

бабуля, не понимаешь? Я на небе была! Я там жила, а потом пришла к вам!

Но этот ребенок – вполне нормальное дите без всяких претензий к

окружающим. Кстати, она же нарисовала своего отца в виде овала без рук, ног и

остальных частей тела. Когда ей сказали, что папа не такой формы, она опять

начала убеждать, что овал – это папа и есть. Потом дорисовала еще два кружка в

верхней части овала, и один кружок – ниже, посередине. Бабушка подумала, что

это глаза и нос, но не тут-то было – это оказались глаза и… место выше пупка.

Расспросы показали, что ребенок видит всех взрослых такими овальными

(прекрасно зная при этом, что такое руки, ноги, голова) – то есть он четко видит

ауру, в которой выделяет еще три излучателя видимой ему энергии – глаза и

солнечное сплетение.

Видимо, все-таки целесообразно различать детей с повышенными

сенсорными и интеллектуальными способностями и детей, с которыми

целенаправленно работают какие-то внечеловеческие силы. Кстати, еще Елена и

Николай Рерихи говорили, что память о прошлых жизнях и сенсорные

способности присущи многим детям, но гаснут к 7-8 годам. А что миссионеры

приходят к нам – это, наверное, уже можно считать фактом. Причем приходят,

видимо, разными способами.

Я хочу познакомить Вас с двумя разными историями, сходными, пожалуй,

только в одном – приходится признать, что оба главных персонажа пришли на

Землю откуда-то извне, с других звезд, с другой планеты.

Они приходят со звезд

Ваня, лет в шесть от роду (то, что этот ребенок необычен, стало ясно

гораздо раньше). Мать застала его сидящим на своей кровати и горько рыдающим

по поводу своего неудачного воплощения. Он часа два подряд всхлипывал и

причитал: «Ну зачем я пришел в эту семью, вы же неудачники…» Так оно и есть,

в этой семье все через пень-колоду...

Татьяна (сон). Она видит себя над Землей, на каком-то космическом

аппарате. По форме это типичная «тарелка», но немного странно, что внутреннее

пространство воспринимается немного в коричневатых тонах. Она знает, что ей

скоро нужно уходить на Землю «в командировку» (т. е. на воплощение). Ей очень

грустно, не хочется, потому что она идет туда одна, а все друзья остаются здесь

(во сне Татьяна чувствовала это надвигающееся огромное чувство одиночества).

Но долг есть долг, и она понимала, что идет на землю не на прогулку, а

выполнять задание. Кстати, определенные догадки о том, что она действительно

имеет какую-то миссию, впоследствии подтвердились. И еще – всю жизнь, при

изобилии хороших и всяких разных знакомых, ее преследовало чувство

глубинного душевного одиночества, причину которого она поняла только после

этого сна.

Геннадий Степанович, тут я не могу удержаться от своего комментария.

Обнаруживая подобные вещи, поневоле задаешь себе вопрос – а насколько мы,

люди воплощенные, отделены от какого-то иного мира? И отделены ли? Мне

кажется, у «управляемой цивилизации» есть несколько механизмов управления.

Первый механизм – миссионерство. Правда, Стругацкие ввели еще один

хороший термин – прогрессорство, эти понятия очень близки друг другу. И одно,

и другое подразумевают, что некий человек является агентом или инструментом

влияния на социум, предпринимая попытки изменить его в ту сторону, которая

кажется более правильной (или выгодной) внешнему разуму. Разница, наверное, в

осознанности и степени влияния. Факт тот, что человек приходит на Землю с уже

вполне сформированной задачей. Ему не надо искать «смысл жизни» – он у него

заложен внутри. Ему нужно только следовать программе, которую он сам или

кто-то (но, во всяком случае, не без его участия) уже составил. Осознаѐтся такая

миссия редко, чаще ощущается на уровне интуиции, а иногда – всплывает в

сновидениях, которые сложно отличить от реальности. Не исключено, что с таким

человеком ведут работу те, кто его сюда послал. Зачем?

Думается, затем, чтобы поддержать, помочь, подкорректировать работу по

выполнению задания.

На такие размышления меня опять-таки навели примеры из жизни.

Татьяна (сон). Совершенно необычный сон, не похожий на все остальные.

Ощущения настолько реальные, насколько это может быть только в физической

реальности. В том месте, которое снилось (да и снилось ли?) была кипень белых

пионов после утреннего весеннего дождя – они пахли, пахло влажной землей и

травой, утреннее солнце грело кожу. Она вышла из дома и стояла во дворе, ждала.

Чего ждала – не знала, но чувствовала, что это очень важно. Вскоре увидела, что

от группы стоявших неподалеку людей отделяется молодой человек, подходит к

ней и надевает ей на палец кольцо из белого металла с синим камнем. Он говорит,

что они выбрали ее (понимается, что выбрали для какой-то миссии, но какой

именно – об этом не говорится) и надеются на нее, а что она должна будет делать

– это она поймет сама.

Сон этот появился совершенно случайно, то есть ни о какой своей особой

миссии она раньше не только не думала, но даже до сих пор считает, что нет у нее

никакого особого предназначения. Но, однако, и не исключает его бесповоротно.

Она чего-то ждет.

Ваня (тот самый, который неудачно воплотился). Когда ему было 2,5

года, родители переехали в новую квартиру. Незадолго до Нового года на новом

месте утром проснулись от крика сына. Увидели, что малыш бежит к ним, как

будто прожевывает что-то (губами шлепал), и плачет при этом. Положили в

кровать, еле-еле успокоили. Потом на расспросы услышали такой рассказ,

которому до визита к уфологам так и не верили, считая это фантазией сына.

Судите сами, может ли ребенок двух с половиной лет от роду описать такое

(часть его тогдашней лексики сохранена).

Он сказал, что «дядя высокий, под потолок», в блестящем комбинезоне, с

«чемоданчиком» за спиной, взял его на руки и вышел через стекло. Они пришли

на круглую «тарелку» с окошками по бокам и четырьмя фарами снизу. Внутри его

облили «водой» – жидкостью, которая не мокрая, но блестящая, и посадили на

стульчик, который, как сядешь на него – так стул, а как встанешь – шарик.

Малыш смотрел в окно, и видел, как лес за окном уменьшался в размерах

(квартира расположена метрах в пятистах от опушки). Потом за окном появился

«шарик», а «дядя» сказал ему, что это Земля. Ваню положили на стол, над

которым сверху находились «фары», как в операционной (обстановка в

операционной была ему уже знакома, так что освещение было с чем сравнивать).

«Дядя» сунул ему в рот что-то похожее на липкую вату, так, что ребенок не мог

ни плакать, ни говорить. На голову ему надели «шлем с проводками», а еще в

поле зрения был экран с «прыгающими огоньками». Мальчик посмотрел на этот

экран, после чего больше уже ничего не помнил (видимо, потерял сознание).

После того, как очнулся, увидел рядом еще один такой же стол с лежащим на нем

другим мальчиком. «Дядя» сказал Ване: «Все хорошо, мы еще с тобой полетаем».

После этого малыш пришел в себя в своей комнате с забитым «ватой» ртом.

Утром, осматривая сына, мать обнаружила нарост на заушной косточке,

которого раньше не было. Размер этого твердого костного образования примерно

с горошину, на кости закреплен прочно и немного побаливал. Примерно после

этого события у Вани стало лучше с развитием и речью (были проблемы), а слух с

60 процентов восстановился до 94-99 %.

Надо сказать, что нарост на заушной косточке (видимо, имплантат)

внезапно, в одну ночь, исчез после того, как мы собрались свозить мальчика на

рентген, чтобы разобраться, что за объект там находится. Эти свои намерения мы

активно обсуждали с Аленой, мамой Ванечки, по телефону накануне вечером, а

ночью мальчика опять похитили. Мать проснулась ночью, сына не было ни в

кроватке, нигде в квартире. Пока искали – уже вместе с мужем – обнаружили его

спящим на половичке перед дверью, хотя перед этим проходили мимо, и там

никого не было.

Геннадий Степанович, извините, но опять я не могу не прокомментировать

ситуацию.

Я считаю, что второй механизм влияния на личность на современном языке

можно назвать тренингом. Это или психологическое тестирование на выбор

способа поведения в какой-то экстремальной ситуации (выводы делает «другая

сторона»!), или обучение какому-то действию. Причем проводится тестирование

либо во сне, либо в измененном состоянии сознания, как было у Ваших героев

«небесного колледжа».

Действие, которому обучают, не всегда может быть применимо по «эту»

сторону реальности. Нам сколько раз приходилось слышать рассказы о том, что

тот-то или этот-то человек, видя сон либо находясь в состоянии медитации,

ощущает себя «космическим воином» и крушит направо налево армады

захватчиков-пришельцев. На первый взгляд, «шиза» и не более того. Однако есть

же в индийских хрониках сведения об аскетах, которые силой мысли крушили

корабли богов? Может, в таких снах (медитациях) проявляются воспоминания о

прошлом? А может, это происходит и на самом деле, только имеет отношение не

к грубой материи, а к полевым ее формам…

Кстати, только сейчас мысль пришла – потому-то боги (те, кого мы

считаем богами) и создали религии, отвергающие волхвование, магию, сенсорику

и тому подобные умения человека, что в техническом отношении человечество

плетется далеко позади них и вряд ли когда обгонит, и потому не опасно. А иных

способов постоять за себя у нас уже нет – разучились, да и табу наложено!

Думаю, что еще одна разница между миссионерами и детьми индиго

заключается в том, что миссионеры – деятели, они работают над выполнением

своей задачи, далеко не всегда раскрывая свое происхождение и предназначение.

А дети индиго – трансляторы, приемники-передатчики. Ведь знать, как устроена

Вселенная, – это еще не все. Нужно уметь применить эти знания, а для этого

нужна воля к действию и умение работать в социуме. А как раз в этом-то дети

индиго пока, похоже, и не сильны.

И вообще, на мой взгляд, детей индиго нельзя выделять из общего

контекста феномена контактов в уфологическом понимании этого явления.

Потому что по признакам оба явления очень похожи друг на друга. И там, и там –

необычные способности. Вопрос о том, насколько эти способности истинны или

же являются плодом внушения окружающих ребенка людей или самовнушения –

в данном случае не так уж важен. И там, и там – отличающееся от нормы

поведение и плохая адаптация в обществе. И там, и там дети заявляют о том, «кто

они есть», и не желают прислушиваться к социальным авторитетам, так как для

них авторитет – внутри них самих.

Что же касается необычных представлений о мироустройстве (разные

цивилизации, космическая тема в рассуждениях детей индиго), то ведь в

телепатических контактах (во всех!) контактанту дают представления о

мироустройстве. Но можно ли принимать априори сведения, которые такие люди

выдают в общество, только потому, что они необычны и преподносятся с

убеждением?

Поэтому очень важен внимательный и вдумчивый подход к изучению

феномена. Можно, имея дело с таким ребенком, сколько угодно умиляться и

восторгаться: «Ну, надо же, какой оригинальный мальчик! Какие необычные

вещи говорит!», – но ведь очень важно хоть как-то проверить достоверность тех

сведений, которые такой человек выдает.

Если говорить о механизме этих явлений, то создается впечатление, что

здесь сочетаются возможности тела (биохимия, биоэнергетика, интеллект и др.) с

возможностями психики (в смысле – души).

Ну, предположим, в одном человеке есть в совокупности несколько качеств:

повышенная сенсорная восприимчивость и миссионерские задатки (т.е. он не

«чистый лист», а какие-то знания о технологиях экстрасенсорной работы у него

заложены, пусть и не выходят на уровень бодрствующего сознания).

Следовательно, он может спонтанно открыть для себя метод медитации на альфа-

частотах мозга (очень хорошо описан Хосе Сильва) или визуализации (у Джона

Лилли), или еще какой-нибудь метод, а затем «телепатировать» из пространства

все, что угодно. Одна моя знакомая метод альфа-медитации открыла для себя

самостоятельно и с успехом пользуется…

Причем степень уверенности человека в том, что «все так и есть», будет

абсолютной, потому что проверить невозможно или не хочется. А проник ли он

действительно в суть вещей или словил, к примеру, придуманный писателем

фантастический сюжет, а может, и бред больного воображения какого-нибудь

маньяка – поди-ка разберись…

И подобные ситуации – не редкость, тому есть немало примеров хотя бы в

исследовательской деятельности Тольяттинской уфологической комиссии.

Под контролем извне…

Из переданной Татьяной Макаровой информации меня заинтересовала

история с Ваней, которому исполнилось 18 лет, и он поступил на первый курс

Самарского университета, обучаясь по специальности «психология». В его

биографии меня особенно занимал факт «прихода» с другой планеты и участие в

его судьбе неких неземных кураторов. Появление Вани на Земле удивительно

точно укладывается в понятие «звездный десант», которое родилось

первоначально как красивая метафора, но находило подтверждение на новых и

новых фактах.

В дальнейшем мы с Иваном и с ее мамой встретились – на конференции в

Тольятти, посвященной загадкам Самарской Луки, однако пообщаться длительно

у нас не получилось. Зато его история, которая, естественно, продолжается, вошла

в первую книгу Т.В. Макаровой «Тольятти: хроники аномальных явлений. Факты

и размышления», вышедшую в 2006 году очень малым тиражом [15].

Воспользуемся ее записями, которые исследователи делали, наблюдая за Ваней.

Татьяна Викторовна пишет: «Наши наблюдения за этой семьей в течение

12-ти лет наглядно показывают, под каким пристальным вниманием извне

находится человечество, вниманием каких-то надчеловеческих сил. Это позволяет

понять, что многие события, которые нам, людям, кажутся случайными, на самом

деле являются узловыми точками в хитросплетениях линий судьбы, результатом

противостояния сил эволюции и сил деградации. И как часто бывает, что,

сталкиваясь с Проводниками Судьбы в лице человека или обстоятельств, мы, увы,

не умеем их распознать».

Итак, в семье Алены и Алексея родился второй сын. Мальчика назвали

Ваней. Но вся история началась несколько раньше. Первый мальчик в этой семье

с рождения страдал очень сильным диатезом, что доставляло ему большие

мучения, а родителям – постоянные хлопоты. Естественно, что, намучившись с

первым сыном, они о втором ребенке и не думали. Но вот однажды Алене

приснился необычный сон, будто она находится на седьмом этаже какого-то

незнакомого дома, где вокруг много цветов.

Вдруг в окне на фоне удивительно красивого звездного неба появляется

благообразный старец (размеры этого старца ее почему-то не смутили, хотя он

стоял просто на земле) и бережно протягивает ей белого лебедя. Алена хотела

было взять подарок, но старец остановил ее порыв: «Подожди немного, еще рано.

Но он будет твой».

Вскоре женщина поняла, что беременна, и еще поняла, что этого ребенка

надо родить. И сколь тяжело ей достался старший сын, настолько легко было с

Ваней. Роды были нетрудные, малыш родился здоровым и крепким. И даже

грудным ребенком он если и плакал, то негромко, как бы извиняясь.

Но через два месяца после рождения у Вани заболело ухо, и его положили

в больницу в гриппозную палату. Анализы грипп не показали, но за время

пребывания в палате малыш стал сильно кашлять и задыхаться. Поставили

очередной диагноз – коклюш, и перевели в инфекционное отделение. Там

поставили третий диагноз – двустороннее воспаление легких. Температура

подскочила до 40°. Четвертый диагноз был еще страшнее – менингит. Ни один из

диагнозов потом не подтвердился.

То ли по оплошности медперсонала, то ли по чьей-то злой воле (а в

последующей жизни Ване еще много-много раз приходилось отражать нападки

каких-то недобрых сил) из-за неправильно введенного лекарства у двухмесячного

малыша случилась клиническая смерть. Оказывается, это лекарство было

предназначено мальчику гораздо более старшего возраста с другим диагнозом.

Непомерная доза лекарства привели кроху к клинической смерти.

К счастью, Ваню откачали, спасли. Но это происшествие дало серьезные

последствия – осложнение на слух и некоторую задержку речевого развития. Что

ж, растут всякие дети, и мать не отчаивалась.

Когда сыну было около двух лет, переехали в новую квартиру. И уже на

новом месте в семье стали происходить события, которые можно было отнести

почти ко всем классам аномальных явлений.

Кто-то невидимый стал приставать к мальчику – бил его по спине и по

щекам, щипал. На жалобы сына родители спрашивали, кто ему досаждает, и

малыш все время говорил одно и то же – дед с бородой. Какой дед? Маленький. В

белой рубахе. Несложно догадаться, как расценивали эти утверждения родители –

современные взрослые люди. Даже к психотерапевту сына повели. Тот, недолго

думая, заявил, что у него такая психика. Не болен, мол, но на фантазии не

обращайте внимания. И все же Алена решила переставить Ванину кровать

(именно там его чаще всего щипали) на другое место. Приставания уменьшились,

а через какое-то время «дед» даже стал защищать малыша, потому что в квартире

появился еще один призрак – большая черная собака со странной головой,

похожей на человеческую. Как правило, видел ее только малыш. Поэтому

родители на рассказы ребенка об очередном происшествии реагировали, по

совету психотерапевта, как на детские придумки.

Однако наступил момент, когда мать сама нос к носу столкнулась с

привидением. Ночью, не зажигая света, она вошла в Ванину спальню, чтобы

проверить, не раскрылся ли он во сне. В комнате был полумрак за счет подсветки

с улицы. Видимо, именно поэтому на полу возле кровати Алена увидела темное

большое пятно. Не составило труда различить, что рядом с кроваткой сына

лежала... большая черная собака. Не поверив, что называется, своим глазам, мать

наклонилась, чтобы лучше рассмотреть ее, и в этот момент собака на нее

прыгнула.

Алена закричала в испуге. Неудивительно – ведь одновременно с

движением невесть откуда взявшейся собаки она явственно ощутила, как на ее

ноги плюхнулось что-то мягкое и тяжелое, словно туго набитый тряпьем мешок.

Конечно, этот случай заставил родителей уже более внимательно относиться к

рассказам сына. А они постепенно менялись.

Вскоре сын сообщил родителям, что «беленький дедушка» боролся с

собакой, когда она в очередной раз вышла «из стены», и прогнал ее. С тех пор

собака периодически пыталась «заглянуть в гости», но невидимый защитник

всегда появлялся, и привидение тут же уходило опять – исчезало в стене.

Существование привидений и домовых сознание современного человека

принимает все же более легко, и родители постепенно свыклись с тем, что делят

жилое пространство с кем-то еще (и даже в определенной степени были

благодарны этому «кому-то» за то, что сын постепенно стал вести себя спокойно,

не пугался и не кричал). Но то, что стало происходить позже, вызвало очередную

волну тревоги за сына.

К нему стали приходить инопланетяне, даже поставили на время

имплантат. Об этом уже рассказывалось, поэтому не будем повторяться, но теперь

вполне уверенно можно предположить, что чип-имплантат играл положительную

роль. Вмешательство кураторов (будем и дальше называть их так, потому что ни с

какой степенью уверенности нельзя утверждать, к какой расе или общности они

относятся) было направлено на регулирование здоровья мальчика. У него

улучшилась речь и восстановился слух.

Кураторы не оставляли Ваню без внимания. Похоже, не оставляют его и по

сей день. Во всяком случае, ребенок много раз делился с мамой деталями

очередных путешествий с ними. Вот некоторые из них.

В какой-то период времени ему не везло буквально на каждом шагу –

спотыкался, напарывался на углы и, наконец, сильно упал и получил сотрясение

мозга. Пришлось на несколько дней устроить ему постельный режим. В одну из

этих ночей его опять куда-то забирали «дяди». Тоже высокие, но одеты, правда,

были в темные обтягивающие, словно трико, комбинезоны. Пока доставляли

мальчика на борт, ворчали: «Что-то ты падать взялся!»

Ваня, когда за ним пришли «дяди», пытался позвать маму, но она не

услышала – смотрела телевизор. Рядом в комнате был брат, но он крепко спал.

На этот раз путешествие проходило обычным маршрутом, то есть через

двери. Дверь наружная была металлической. Один из «дядей» достал предмет,

похожий на недлинную трубочку, направил на дверной замок, тот щелкнул, и

дверь сама открылась. Около подъезда стояла... обычная машина.

Кураторы вместе с Ваней сели в нее и куда-то поехали. Мы потом

спросили мальчика, как же они – такие большие – в машине поместились? В

ответе звучала легкая нота снисходительности: «Они же не такие, как мы. Они

могут сжиматься, и поместятся, куда хочешь».

На «машине» они приехали к «кораблю» цвета алюминия. Размеры его,

конечно, шестилетний малыш не мог привести в метрах, но сравнение с

окружающими предметами показало, что объект имел достаточно внушительные

габариты: ширина с дорожное полотно, высота с 3-этажный дом, длина «как наш

дом», т.е. метров 200. У этого корабля были иллюминаторы, квадратные входные

люки открывались как шторки (т.е. раздвигались). В предутренних сумерках было

все хорошо видно. Очень интересно, что к этому кораблю тянулась цепочка

людей («дяди и тети») в основном среднего возраста. Пожилых он не помнит в

очереди, а вот дети были. На вопрос, какие же это были люди, ответил: «Как мы»,

– дополнив, что они были какие-то сонные и двигались несколько механически.

Цепочка исчезала внутри. Назад никто не выходил.

Видимо, кураторы Вани не очень жаловали разговорчивость его мамы,

которая деталями рассказов сына делилась не только с нами, но и с

разнообразными целителями, психологами, короче – со многими.

Будучи в шестилетнем возрасте, он даже как-то в сердцах выговорил ей,

мол, ты рассказываешь все, а меня «дяди» за это ругают! Ничего больше не буду

говорить!

Впрочем, Алену вполне можно понять. Особо большими познаниями на

тот момент времени она не обладала, читать спецлитературу было некогда,

поэтому и пыталась у разных людей, кто попадался ей на пути, найти ответ на

вопрос, что происходит с сыном. Надо сказать, что по неопытности своей в

общении она частенько ставила сына в рискованное положение, доверяя его

тайны случайным, а иногда и корыстным людям. Тем, кто был не прочь

попользоваться данным этому ребенку даром. Тем, кто хотел устранить со своего

пути будущего конкурента (целительство – это ведь тоже бизнес). Тем, кто просто

хотел «залечить» ребенка, заглушив в нем на корню все его необычные

способности и запихнув тем самым в рамки привычных заскорузлому сознанию

стереотипов о «здоровом человеке». Да и сама Алена с трудом принимала

рассказы сына как о «полетах», о «дядьках» и о других планетах, так и его же

паранормальные способности.

Было бы странно, если бы малыш продолжал и дальше доверчиво

рассказывать все свои наблюдения и переживания. Однажды уже в школьном

возрасте, рассердившись на очередные подковырки мамы и старшего брата, он

заявил, что «дяди» у него бывают практически каждый день, от одного до пяти

человек. Они что-то ему рассказывают, но потом делают так, чтобы он все забыл.

Вот на это обстоятельство стоит обратить особое внимание. Казалось бы,

странно – давать человеку информацию и делать так, чтобы человек ее тут же

забыл. Но так происходит в большинстве контактов человека и пришельцев.

Приходится применять специальные техники, чтобы человек вспомнил то, что с

ним происходило. Однако странным это кажется только на первый взгляд. Если

вы знакомились когда-либо с трудами по гипнозу, то помните примеры того, что

«забытое» внушение действует ничуть не менее эффективно, чем то, которое

осталось в памяти подопытного. Вот пример из практики. Гипнотизер дал

женщине установку в определенное время встать и надеть пиджак гипнотизера, а

при выводе из гипнотического состояния велел забыть это внушение (но не

отменил его!). Так вот накануне назначенного времени, при тридцатиградусной

жаре в комнате, женщина стала зябко ежиться, потом сказала, что жутко замерзла

и, извиняясь... надела пиджак гипнотизера. То есть сознание человека таким

образом «отрегулировало» состояние организма, чтобы хоть как-то оправдать

необходимость выполнить навязанные действия.

Предполагая, что в феномене НЛО используется механизм, схожий с

гипнотическим, можно с большой долей уверенности считать, что люди с такой

«скрытой» памятью будут вести себя именно так, как нужно их кураторам.

Кстати, подвергавшиеся таким «стираниям» нередко жалуются на плохую память,

и Ваня не является исключением.

В том, что мальчик действительно куда-то путешествует ночами, матери

приходилось не раз убеждаться на опыте. Однажды, например, Алена проснулась

среди ночи (она спала вместе с Ваней) от того, что сын перелазил через нее на

пол. На вопрос, не в туалет ли он, ответил: «Мне надо туда». Лицо его было

странное, несколько застывшее (достаточно сильная степень транса), глаза

устремлены на окно, и двигался он, как заведенный механизм, упрямо

пытающийся идти к окну. Сама не зная, почему, Алена схватила его, не пуская к

окошку. Завязалась борьба. Что интересно: в комнате было светло, как бывает

перед восходом Солнца. Она посмотрела на часы. Было около 3-х часов ночи.

Зимой в это время за окном глухая темень. Однако сейчас было видно даже

стрелки часов. Причем не такой свет, как если бы с улицы светили фонари

машины, а просто все вокруг светло – и в комнате, и на улице. Но потом свет

исчез. Сразу же Ваня перестал быть напряженной пружиной, обмяк, расслабился,

но тут же закатил истерику, крича на мать, что она «все испортила».

Спустя недели две после этого события утром нам снова позвонила

встревоженная Алена. Снова ночью в квартире был свет (на этот раз Ваня спал).

Со стороны окна появился, как она решила, робот – одежда темная, куртка мягко

облегающая, светлые волосы до кончиков ушей, светлые глаза, радужка как бы

без зрачка, лицо маскоподобное, рост – до верхнего края окна. Привлекла

внимание странная деталь одежды – штаны до колен расширены, ниже колен –

обычное трико. На груди круглый подсвеченный «циферблат», на котором она

отчетливо видела стрелку. «Металлическим» голосом этот «робот» о чем-то

много говорил ей тоном учителя. Ей запомнились только основные моменты. Во-

первых, ее оскорбило то, что он неуважительно назвал нас «особями». Так вот,

все люди являются «особями», а Ваня – «не особь». Он биологически – «ваш», а

энергетически – «их». В него заложена определенная информация, но она пока

закодирована. Когда придет время, мозг будет разблокирован, и он будет

выполнять какое-то свое предназначение. А пока не надо о нем рассказывать и не

надо его исследовать. Даже припугнул, что если будут любопытные приставать к

нему с исследованиями, то, возможно, придется убрать его с земного плана (ну,

понятно, авария – и ребенка нет). Робот исчез, как бы постепенно растворяясь.

При сравнении разных рассказов кажется, что «в гости» к этой семье

захаживали разные пришельцы. В основном это те, кто бережет и поддерживает

малыша, помогает ему восстановиться после болезней. Эти кураторы обладают

практически человеческими этическими качествами, причем на довольно высоком

уровне. Присуще им и чувство юмора (однажды заявили: «Крепись, мужик,

больнее бьют – крепче будешь!») Они-то и старались уберечь ребенка от

излишнего воспитательного давления, направленного на уничтожение в нем его

природных способностей. Причем их возможности таковы, что они могут

достаточно спокойно делать внушения не только Ване, но и его родным.

Приведу пример. Однажды Алена работала в ночную смену. Во время

работы ей стало плохо: тошнота, сильная головная боль, ломило виски, затылок.

Еле доползла до стула и словно провалилась в забытье. Слышит голос – не

поняла, мужской или женский. Голос очень четко стал ее в очередной раз

наставлять, что не надо из Вани делать то, «что вы хотите, оставьте его в покое,

пусть он будет таким, какой он есть. Он сейчас...» – и ей показали птенца,

который недавно вылупился из яйца, еще даже не обсох. Сказали, что он сейчас

вот такой, и будет таким еще долго. Но не надо форсировать события и

вмешиваться в процесс его формирования. А потом он будет таким – и ей

показали взрослого красивого лебедя (как в том сне перед появлением Вани на

свет). Алена очнулась. Головная боль почти прошла.

И не один, а много раз ей напоминали, что она – не хозяйка этого ребенка,

и не должна воспитательно «переламывать» его по своему усмотрению, а она

только лишь хранительница.

Другие визитеры – необычные даже на взгляд привыкшего ко всему

мальчика и не очень доброжелательные к человеческому племени. Например,

однажды пришли двое – высокие, но не до потолка, а вроде до оконной рамы.

Странные на вид. У них были очень высокие, большие лбы, светлые глаза. У

одного светлые волосы (стрижка обычная, как у наших мужчин), а другой лысый.

Они сказали ему, что Земля – не наша, а принадлежит им. Планету, на которой

они живут сейчас, они зовут Зован, и еще ее называют «первой планетой», а нашу

Землю зовут Зума, или еще – «вторая планета». Первая планета больше Земли,

старше, притяжение там меньше нашего, а в остальном обе планеты очень

похожи. Нас они сравнивают с муравьями, всерьез не воспринимают и в контакты

с нами не входят. Говорят, что землянам когда-то потом устроят «чистку», могут

и передать болезнь через посредство света (Ваня не понял, как это...). Они, мол,

очень сильные и мудрые, а мы против них козявки (это они сами так сказали).

А еще бывают всякие пришлые, которые и внимания-то на него не

обращают. Однажды он лег спать, но не заснул, а почти два часа наблюдал за

двумя незваными вполне взрослыми гостями ростом чуть более метра. Один

сидел вполоборота за столом брата (Ваня возмутился, потому что тот даже не

убрал брюки, лежавшие на стуле, а сел прямо на них), и что-то писал. Другой в

это время сидел на корточках около пианино. В руках у него была коробочка с

проводками и присосками, которые он приставил к пианино и что-то там еще

делал. Короче, Ване надоело на них смотреть, и он позвал маму. Внешностью эти

визитеры не блистали: нос большой, выпуклый, книзу вроде бы чуть загибается, а

рот... долго думал, наконец, обрадовавшись найденному сравнению, сказал: «Как

в мультике», и показал рукой, что он большой, чуть ли не до ушей.

Присутствие кураторов было постоянным. Объясняют мальчику, что он

еще не все может в этой жизни, именно потому они должны ему помогать. И еще,

по их словам, все сделано настолько скрытно, что никакие наши медицинские

анализы не обнаружат никакого стороннего влияния. Хоть кровь исследуй, хоть

применяй технику с компьютерами.

Жизненный путь мальчика складывается не совсем просто. Всегда хорошо

давался спорт – плавание, бег (его даже отдавали в школу олимпийского резерва),

а еще – музыка. У Вани обнаружился абсолютный слух. Но, правда, музыкантом

он до сих пор не стал. А по остальным предметам его успехи были не всегда

замечательными. Чередовались периоды, когда у малыша ничего не получалось, с

периодами резкого повышения успеваемости. В подготовительной группе садика

учительница, которая с ним занималась, даже хотела взять малыша сразу к себе,

настолько ей были приятны его успехи и его добросовестное отношение к

занятиям.

Поступил Ваня в лицей. Трудности в обучении были не столько с

пониманием предметов, сколько опять же с паранормальными возможностями

Вани. Как-то он жаловался маме, что в классе «всех чувствует», т.е. заранее знает,

кто как поступит и что скажет. От одноклассников во время выполнения ими

заданий Ваня чувствовал как бы «ветерок». Конечно, это был совсем не сквозняк

– ребенок «слышал, как они думают». Неудивительно, что на своих заданиях

сосредоточиться ему было нелегко, вокруг ведь целая какофония чужих мыслей,

за которыми голос учительницы часто терялся, как в обычном уличном шуме.

А однажды Ваня даже сказал в расстройстве: «Мам, я не знаю, что со мной

происходит. Я все время вижу себя со стороны, как бы меня двое, и один

наблюдает за другим». Естественно, что технология современного обучения

рассчитана на внимание только в одну сторону – на доску и на голос учителя. А

подобные уникумы в школьную систему как-то не вписываются. Тем не менее,

лицей сейчас уже остался за плечами, он с первого раза поступил в институт.

Но, кроме обычной школы, оказывается, Ваня посещал еще и занятия в

«зареалье».

Такие занятия начались уже ближе к школьному возрасту, и серьезность

преподаваемых в «зареальной школе» предметов постепенно увеличивалась.

Иногда он рассказывал матери, что, ложась спать, он на самом деле не засыпает, а

оказывается в аудиториях на лекциях. Место расположения этих аудиторий в

привычной нашему бодрствующему сознанию реальности определить

невозможно, поскольку они находятся где-то в «Зазеркалье», но, тем не менее,

обучение было (и продолжается) совершенно систематичное, знания – вполне

доступные и необходимые, а лекции носят вполне законченный характер. В числе

прочих слушателей, Ваню знакомили с анатомией и рефлексотерапией, с

устройством мироздания и много чем еще. Ну, и парапсихология в стороне не

осталась. Например, в возрасте 12-ти лет Ваню учили «расстраиваться». На

вопрос: «Так что же, тебя учили плакать, что ли?» – ответил: «Да нет, просто меня

становится трое». Потом еще учили проходить сквозь стены, сквозь огонь,

управлять своей энергией...

Матери было крайне сложно, почти невозможно поверить в то, что сын

рассказывает правду. Пока однажды она сама там не очутилась... Провалившись в

сон (такой же характерный, который воспринимается совсем, как явь), она поняла,

что находится на другой планете. Природа от земной отличалась не сильно, да и

архитектура тоже. Привлекли внимание витражи – вставки из стекол,

переливающиеся самыми разными цветами радуги.

Алену окружила куча ребятишек. Были и совсем маленькие, и юноши и

девушки лет по восемнадцать. К удивлению, их походка воспринималась как

очень легкая, иногда молодежь даже немножко пролетала по воздуху. «А ты сама-

то встань на весы...» – кто-то бросил реплику в ее сторону. Вес Алены оказался

ровно семь килограммов. Попробовала подпрыгнуть в воздух и – зависла на

какое-то время. Ощущения полета было непередаваемое.

Дети сообщили ей, что в этой же школе находится и Ваня – он учится

вместе с ними. Чему же они учатся? Ей предложили посмотреть. На улице лежала

куча мусора. Мальчик лет шестнадцати силой взгляда перенес весь мусор в урны,

и сразу все стало чисто. Потом усилием воли собрал на небе тучи, хлынул дождь

(Алена даже отбежала под козырек, чтобы не намокнуть), но вокруг самого

мальчика квадрат асфальта остался сухим. Потом взял семена, будто просто

бросил из рук, но они полетели плавно куда требуется – на клумбы. Надо всем

этим был создан купол света, а через короткое время семена проросли.

Алена удивилась: «Какие вы все молодые!» Ей объяснили, что старость –

это болезнь несовершенных людей. Люди с ней рождаются и передают в генах по

наследству. Но людям еще рано знать и использовать эти знания. Показывали и

еще какие-то приспособления и возможности – Алена не все запомнила. И еще

настоятельно советовали не давить психологически на сына, не искажать его

развитие (такая особенность действительно присутствовала в семейном

воспитании).

Затем на фоне небосвода, как на киноэкране, появилось лицо старца.

Зазвучала красивая музыка. Ей сказали: «Это наш великий учитель». Алена

удивилась, почему с ним не говорят. Ей объяснили, что жители этого мира

вообще не говорят – у них общение телепатическое. Разговаривают же только с

людьми или со своими детьми во время игр.

Потом сопровождавший ее (оказалось, что она имела провожатого в этом

мире) сказал: «Пора!» – и она сразу очнулась в своей постели.

Иногда с Ваней происходят события, которые заставляют родителей (да и

нас вместе с ними) изрядно попереживать за этого необычного ребенка. Выше мы

говорили о пространственно-временных аномалиях, попадая в которые, люди

могут переместиться из привычного нам мира в какой-то иной. Но обычно такие

«путешествия между мирами» происходят случайно. Не избежал таких

путешествий и Ваня.

Однажды он шел из школы. Учился он еще только в начальной школе,

поэтому родители встречали его каждый день. Но в этот день отец немного

запоздал и пришел в школу минут на пятнадцать позже. Ребят уже не было, Ваня

тоже ушел. Отец возвращался домой тем путем, которым они обычно шли из

школы, по дороге высматривая, не идет ли где сын. Сына он не увидел.

Дома его тоже не оказалось. Подумав, что он пошел к кому-нибудь из

товарищей (хотя такой привычки у мальчика не было), отец послал старшего

брата обойти всех товарищей, у которых мог бы быть Ваня. Но мальчика опять-

таки нигде не было, в том числе и на улице. Обыскав весь квартал, только

собрались звонить в милицию, как без пятнадцати пять раздался звонок в дверь.

Ваня пришел не уставший, аккуратный. На вопрос, где он был столько времени,

удивленно ответил: «Как где? Я из школы шел домой». – «Куда ты заходил?» –

«Никуда не заходил». Родители ему не поверили, но наказывать ребенка не стали

после длительной беседы с нами, в которой были приведены примеры таких же

«пропаданий», случавшихся с разными людьми по всему земному шару во все

времена.

Следующий подобный случай произошел год спустя, зимой, когда рано

темнеет. На этот раз он появился дома в двадцать минут шестого. И опять – якобы

только шел домой. Правда, рассказывая, Ваня сам себе удивился. Дело в том, что

когда входил в арку своего дома, на улице высоко светило яркое солнце, а когда

вышел из арки, на улице было уже совершенно темно. Перехода между этими

состояниями не помнит или не осознавал. Первым делом у любого родителя

возникнет одна единственная версия – врет!!! Но Ваня отличается удивительной и

безапелляционной честностью даже тогда, когда честный ответ идет ему вовсе не

на пользу. Кроме того, были еще несколько подобных случаев с временным

исчезновением Вани.

Эта семья, действительно, на протяжении всей своей семейной истории

сталкивается с самыми различными аномальными явлениями. К полтергейсту в

самых разных его видах в семье уже настолько привыкли, что почти не обращают

внимания, когда сами по себе начинают хлопать двери, зажигается свет, кухонная

плита или же, наоборот, самостоятельно включается кран, из которого начинает

хлестать вода. Периодически по квартире ходит кто-то невидимый, но очень

«слышимый», иногда эти невидимки распоряжаются хозяйским имуществом так,

будто бы оно – их собственное. Например, несколько дней подряд все белье

оказывалось вынутым из закрытого шкафа (дома в тот момент никого не было) и

сложенным аккуратными стопками на кровати или на полу. Причем «невидимка»

аккуратно разобрал на отдельные кучки постельные принадлежности и личные

вещи людей.

Наблюдая такой букет аномальных явлений в этой семье, у нас поневоле

возник вопрос – только ли с них все началось? Мы оказались правы в своих

предположениях. Пра-пра-прадед Алены был цыганский шаман. Дочь его, тоже

владевшая шаманским искусством, полюбила одного именитого купца и осталась

у него. Родилась дочь. Когда девочке исполнился год, мать снова ушла в табор, а

девочка осталась воспитываться у отца. Эта девочка, прабабушка Алены, стала

известной целительницей. Известной настолько, что за помощью к ней ехали с

других волостей. Она была травницей, лечила методами мануальной терапии,

чувствовала и видела землю, диагностировала людей, обладала ясновидением в

высокой степени. Алену она очень любила и выделяла среди всех своих родных,

даже хотела передать ей свое искусство, но этому решительно воспротивилась

бабушка Алены – дочь прабабушки.

И все же перед смертью прабабушка сумела передать Алене старинную

книгу и четки. Книга была толстая, на лицевой стороне – массивный выпуклый

позолоченный крест. Написана книга старинным языком, но Алена почему-то

понимала, что в ней написано (девочке тогда было 15 лет). Алена книгу даже и не

читала толком, тем более не применяла того, что в ней было написано (даже и не

помнит сейчас, о чем она была и как называлась). Но книга недолго принадлежала

Алене. Обманным путем и вымогательством ее отняли чужие люди. Четки тоже

где-то потерялись. Так что не оправдала Алена надежды своей прабабушки.

Однако и сейчас, когда Алене трудно бывает в жизни, она обращается за советом

к ней, и та приходит во сне. Помогает советами, объясняет, почему произошло то

или иное событие и как лучше вести себя в проблемной ситуации. Иногда и

просто утешает...

Может быть, не случайно именно в их семье родился такой необычный

ребенок. Ведь паранормальными способностями обладают в различной степени

все члены рода Алены и некоторые члены рода Алексея (его прабабушка тоже

была известной знахаркой, да и сам Алексей в детстве такое испытал из разряда

полтергейстов, что до сих пор рассказывает с легкой дрожью). Впрочем, и во

взрослом состоянии были необычные ситуации. Как-то раз, очень устав на работе,

он заснул, что называется, мертвецким сном. Жена что-то делала рядом, но он не

просыпался. И вот муж, не просыпаясь, вдруг быстро и уверенно заговорил на

неизвестном языке. В этом языке было много шипящих, жужжащих, свистящих

звуков. Язык не похож ни на европейские, ни на восточные. Жена с испугу (что

это с мужем творится!) стала будить его, он открывал ничего не понимающие

глаза, потом закрывал и опять говорил, иногда подхихикивая, будто беседовал с

кем-то.

Материализованный двойник старшего брата несколько раз появлялся в

квартире, проходил в свою комнату... Хотя тут же, проверяя, звонили туда, где он

действительно находился и... он действительно был в другом месте. Причем

видели его не только члены семьи – отец, бабушка, но и соседские девчонки.

Думаю, что интересно будет сейчас сделать небольшое отступление и

поведать о ясновидческих наблюдениях Алены. Она начала видеть излучения

(сейчас принято называть их аурой) от живых объектов и вещей еще в детстве,

когда жила в деревне. Девочки ходили собирать васильки на хлебных полях, и

Алена всегда быстрее всех набирала букет. Очередной цветок девочка

обнаруживала по его характерному излучению – еще издалека она видела

мощный куполообразный свет среди ровного размытого излучения злаков. Из

детских наблюдений помнит, что аура у колоса ржи напоминает шляпку у гриба.

Лет около девяти ауровидение почти исчезло и восстановилось снова

только уже во взрослом возрасте. Что еще вспоминает: ощущала на расстоянии,

где ее близкие люди, чувствовала опасность (по отношению к себе, но не к

другим). Когда ей было лет девять, пошли куда-то зимой, а путь лежал через

замерзшую реку. Девочка закатила истерику. Ей казалось, что все тело у нее в

крови. Делать нечего, поход отложили, а потом оказалось, что в этот самый вечер

совсем недалеко от этого места стая волков растерзала женщину с дочкой.

Возможно, такое же было бы и с ними, если бы не обратили внимания на страхи

Алены.

Повторю, что вновь видеть световые излучения вокруг человека,

животных, деревьев Алена стала уже будучи взрослой женщиной. Что интересно,

ее способности восстанавливались постепенно – поначалу она замечала только

легкий белый отблеск в непосредственной близости от тела, но уже и по его

оттенку и силе могла делать выводы о психологическом и физическом состоянии

человека. Чем ярче и белее был такой «ободок», тем большей жизненной

потенцией обладал человек. По наблюдениям, люди с наиболее ярким и чистым

свечением являются своего рода центрами притяжения – с ними хотят общаться, в

их обществе приятно находиться, даже просто постоять рядом.

В противоположность таким «светлячкам», есть некоторые субъекты,

вольно или невольно «слизывающие» жизненную силу у окружающих. Первый

раз, заметив технологию энергетического вампиризма, Алена даже не сразу

поняла, что за тонкий «шланг» серого цвета протянулся от оболочки одного

человека к оболочке другого. Она отметила только быструю перемену в обоих

людях – последний сник, погрустнел, пожаловался на внезапную усталость и

ушел, хотя до этого был фактически душой компании. В это же самое время у

первого порозовели щеки и он развеселился, хотя до того сидел с кислой миной и

ни с кем не разговаривал.

Постепенно Алена стала различать оттенки цвета в световом слое, а еще

чуть позже начала видеть, как происходит обмен энергией. Она видит четко

световые конусы, исходящие из чакр. Но, кроме того, Алена сделала достаточно

интересные наблюдения по ритмике энергетического обмена в природе.

Например, деревья ежесуточно в течение несколько часов излучают мощные

яркие потоки энергии, направленные вверх (захватывается ствол и прилегающая

часть кроны), несколько часов принимают, впитывают в себя энергию – это

выглядит, как нисходящий поток света. И обязательно есть период покоя, когда

энергия как бы застывает, не движется. По ее наблюдениям, примерно с нуля

часов до трех ночи и с двенадцати часов до трех дня – нейтральное состояние, а

остальные два периода – один излучающий, другой принимающий. Алена теперь

почти уверена, что распространенные представления о деревьях-донорах и

деревьях-вампирах не совсем верны, – каждое дерево может выступать в той или

иной роли, все зависит только от совпадения его цикла, его состояния в

конкретный момент времени с потребностями человека.

Перед грозой деревья, по ее словам, как бы покрываются «мурашками» –

их биополе дрожит, даже если еще нет намеков на дождь. Начинается это часа за

три до грозы, а после нее сразу же аура становится обычной, яркой.

Работая на своей собственной даче, Алена обнаружила, как

«устают»

плодоносящие растения – теряют блеск и силу своей световой оболочки. Чтобы ее

восстановить, требуется достаточно долгое время и поддержка со стороны людей.

Не лишним будет подкормить уставшее растение или просто сказать ему доброе

слово – она видела, насколько ярче начинают сиять деревья и кустарники после

такой эмоциональной поддержки.

В семье Вани нередко происходят необъяснимые аномалии. К примеру,

вечером муж принес домой букет совершенно свежих цветов сирени. Так вот, они

к утру не то, что увяли – высохли. Стоявший чуть дальше на окошке цветок в

горшке не высох, но как-то странно размяк и вскоре погиб.

Непонятно, может, под влиянием таких невидимых «гостей» или

«жильцов», но Ваня в детстве часто болел. Однако эти болезни также были

аномальными. Без причин и симптомов у него вдруг поднималась высокая

температура (когда и за сорок градусов переваливала), держалась какое-то время,

а потом приходила в норму... Иногда все восстанавливалось через несколько

часов, иногда через два-три дня, и мальчик снова бегал как ни в чем не бывало.

Наступление этого состояния он зачастую ощущал за пару часов до начала и

говорил об этом маме. Лечили его разными способами, иногда даже «скорую»

приходилось вызывать.

К примеру, в ночь на одно из мартовских воскресений под утро мальчик

разбудил маму и попытался рассказать, что его опять куда-то увозили, но мать

оборвала его рассказ и велела идти спать. Утром он уже ничего не хотел

рассказывать, был какой-то вялый, а вскоре температура поднялась до 40,3

градуса. Вызвали «скорую». Врач отметил легкое покраснение горла и поставил

диагноз: ангина. Жаропонижающего укола хватило часа на два, после чего

температура опять стала расти. Но через два дня, хотя небольшая температура

еще держалась, Ваня уже бегал веселый и рассказал маме, что в ночь на вторник к

нему приходил «дядя» и подбодрил его – мол, поправишься скоро. Участковый

врач не нашел и признаков ангины, но продержал их на бюллетене около 2-х

недель (порядок есть порядок...) А иногда такие симптомы снимают народные

средства – перья чеснока, дубовые веники.

Интересно, как бы вы или те же медики восприняли объяснения ребенка о

причинах своих болезней, что у него «уходит энергия», а он, дескать, не может ее

сразу восстановить. Но именно так заявлял пятилетний малыш.

Многочисленные обследования мозга, в том числе и у специалистов в

Москве, подтвердили, что мальчик здоров, никаких поводов подозревать

галлюцинации или заболевания нет. Правда, мозг у него работает намного более

активно, чем у стандартного человека.

Для объективности картины стоит сказать, что в этой семье далеко не все

так гладко с психологической точки зрения. Семейный климат частенько

оставляет желать лучшего. Но в какой семье у нас не бывает проблем?..

Начиная с семилетнего возраста, Ваня стал понемногу подлечивать

родственников. У своего отца в два сеанса «рукоприкладства» убрал боль,

сильную отечность и синюшность ноги после снятия гипса (тот незадолго перед

этим получил очень тяжелый перелом). Отец встал и смог даже ходить по

комнате, а до этого только сидел или лежал. Лечил свою маму от остеохондроза.

Интересно, что этот ребенок применял техники лечения как у опытного взрослого

врачевателя – мануального терапевта и целителя. Коррекция шейных позвонков у

мамы была проведена им безукоризненно. Но вот парадокс – отблагодарить бы

сына за помощь, а потом уже задаваться вопросом, откуда у этого несмышленыша

знания и навыки мануальной терапии, так ведь нет же! Мама применила к нему

общепринятый воспитательный прием – тапком по мягкому месту. Вот такая

неадекватность воспитания…

А бабушка Вани (мать Алены) узнав, как именно он лечил, была поражена

– ведь именно так лечила людей ее пра-прабабушка.

Но лечение людей, по признанию самого мальчика, это не та цель, ради

которой он пришел на Землю. Цель же эта пока не ясна. Некоторые

предположения, конечно, имеются. Но, говоря о смысле этой конкретной

человеческой (Ваниной) жизни, очень интересно наблюдать, каким образом в его

пока еще маленькой мальчишеской судьбе задействованы многие другие люди. И

связи между ними такие, что выходят порой за грань привычной реальности.

Например, однажды в дверь их квартиры позвонила пожилая монахиня.

Оказалось, приехала она из монастыря откуда-то из Кировской области, чтобы

передать мальчику, живущему здесь, напутствие расти хорошим и делать добрые

дела. Алена пригласила ее в дом, напоила чаем (сын в это время где-то играл в

футбол). На вопрос, кто дал ей адрес, бабушка сказала: «Никто, дочка. Ноги сами

привели».

Интересно, что все члены семьи периодически видят своеобразные сны –

будто и не сны вовсе, а наяву все происходит.

Вот, например, Алена ощутила, что находится в какой-то овальной

комнате. Кроме нее, там еще были старенькая бабка, парень лет двадцати четырех

и мальчик лет двенадцати. Появляются пришельцы. Один из них обращается к

Алене: «Узнала нас?» Оказывается, они из той «тарелки», которую она видела

накануне наяву.

Это было путешествие в ее прошлое – в момент времени, когда Алена

однажды приболела и не пошла в школу. Она очутилась в своем деревенском

доме, где жила с родителями. Обстановку в комнате видела очень подробно,

вплоть до рисунка на накидках и безделушек на комоде. В текущей жизни эти

мелочи из памяти давно улетучились. Видение прекратилось. Не помня, как и

когда, Алена снова очутилась в овальной комнате. Один из пришельцев объяснил

ей смысл эксперимента – мол, они таким образом изучают, насколько мы,

земляне, способны учитывать и исправлять свои ошибки, и что от нашего умения

в большой степени зависит судьба планеты Земля в будущем.

Подобные аномальные «сны наяву» бывают и у отца Вани. Вот однажды

он лег спать на даче, но его разбудили (или как бы разбудили, во всяком случае,

ощущал он все совершенно реально). Удивленно уставился на стоявшего рядом с

ним серо-зеленого «человека» с головой, как репа. Внимание привлекла еще одна

деталь – очень гибкие, подвижные пальцы, словно на шарнирах. Человечек

спросил, хочет ли Алексей посмотреть их планету. Алексей не отказался.

Откуда-то сверху опустилась сетка: «Садись». Алексей запротестовал –

непрочная, мол. «Репчатый» возразил, что она и машину, и кирпич поднимет (на

даче шло строительство, и стояла большущая упаковка кирпича).

И на самом деле, подъем прошел без приключений. На «их планете» небо

было зеленое, трава серо-голубая. Внимание Алексея было привлечено тем, что

человечки – такие же «репчатоголовые» – вдруг запаниковали и побежали

прятаться. Оказалось, что на небе показался яркий красный шарик – метеорит,

которого тамошние жители очень боятся. От этого метеорита начали отделяться

маленькие и тоже красные шарики с «хвостами», они по нисходящей траектории

падали на землю. Алексей набрал этих шариков (думал, что покажет нашим

ученым), а они взяли и растаяли. Потом пошел дождь, капли его переливались

разными цветами радуги.

Человечки сказали, что и земляне в свое время будут такого же серо-

зеленого цвета, дескать, этот цвет защищает от сильного излучения. У нас

появились дыры озоновые, климат меняется, и все такое прочее... Только «они» не

хотят, чтобы мы земную экологию испортили окончательно. Для них наша

планета как санаторий. Мы-то, люди, их совсем не интересуем – мы еще варвары,

а вот курорт нужен... У Алексея разболелась голова, и ему сказали – пора домой, а

то хватишь лишку. Когда он проснулся, даже пришлось пить обезболивающее.

Вот такие сновидения у этой семьи. Имеют ли они отношение к реальности

(и к какой реальности), может быть, не столь уж и важно. Посмотрев такой «сон»,

поневоле начнешь думать по-другому и понимать мир по-другому... Может быть,

только этого кто-то и добивается.

Ну, а теперь о возможностях, заложенных в Ваню какой-то курирующей

его силой.

Как-то мать и сыновья ездили в столицу в медицинский институт, в

котором старший сын периодически проходил курс лечения. Заодно решили

проверить Ванино здоровье. Подвернулся психотерапевт, который после беседы с

этим ребенком, наверно, еще долго удивлялся. Ваня взглянул на протянутые ему

книги и заявил, что ему смотреть нечего, так как одна – это «Русский язык» для 3-

го класса (дома у них такого учебника не было, а читать в то время он совсем не

умел), а другая – «про нервы» (это действительно было медицинское пособие по

нервной системе человека). Психотерапевт говорит: «Тогда последний вопрос –

что у меня лежит под этим блокнотом?» Ваня вообще не захотел отвечать, и их с

мамой отправили в палату. Уже на выходе от врача, когда ребенку стало ясно, что

их отпустили и больше не будут досаждать вопросами, он обернулся и ехидно

сказал: «А под этим блокнотом у вас лежит маленькая книжечка, и вы там все

записываете...» Не дожидаясь, пока с лица взрослого человека сойдет удивленное

выражение, мальчик вышел из кабинета. В результате всех возможных

исследований матери было сказано, что ее сын должен, видимо, вырасти

гениальным человеком, но в какой области – пока трудно определить.

Судя по всему, он может иногда независимо от сознания выделять свой

фантом и отправлять его в самостоятельное путешествие. Однажды мать

проснулась среди ночи от того, что почувствовала рядом с собой присутствие. В

квартирном полумраке увидела рядом с собой фигурку сына. Автоматически

спросила: «Вань, ты, что ли?» Фигурка ушла молча. Утром бабушка подобрала

валявшиеся на выходе из спальни шорты внука и стала ворчать, что вот, мол,

шляется по ночам, спать не дает. Алена тоже вспомнила ночное видение.

Парадокс в том, что малыш в это время находился в круглосуточном детском

саду. Бабушка так и не поверила очевидному. Оказалось, что она четко

чувствовала, как внук положил ей руку на лоб.

Еще как-то раз Алена проснулась на рассвете. Было около пяти утра, а в

ночной тишине квартиры раздавались тяжелые шаркающие шаги. Шаги подошли

к ее спальне (звякнули колокольчики на дверях) и остановились. Мать увидела

фигурку сына. Фигурка молча повернулась и пошла к двери в детскую спальню,

так как там тоже звякнули колокольчики. Алена – следом. Включила свет не в

спальне, а рядом – в ванной. Сын спал в любимой позе. Не задумываясь,

погладила его по спине и удивилась неприятному ощущению – спина ребенка

была покрыта толстым, в несколько миллиметров, слоем липкого желе или

студня. Возмутилась – зачем это вдруг муж чем-то намазал ребенка на ночь?

Пошла в ванную, взяла полотенце. Но зря. Когда вернулась к сыну – его тело

было совершенно сухим, чистым и теплым. Видимо, она успела ощутить то

состояние, когда энергетический фантом еще не до конца вошел в тело.

Имеются у Вани и способности к телекинезу. Например, однажды ему не

хотелось вставать с кровати к выключателю – посмотрел на него, и свет погас. Но

эта способность проявляется далеко не всегда, а только «в охотку»...

Налицо – сила внушения, как словесного, так и суггестивного. Мальчишке,

который приставал к нему, Ваня сказал, пристально глядя в глаза: «Сейчас ты

пойдешь и больно упадешь». Тот издевательски осклабился – мол, видали таких!

– однако упал, что называется, на ровном месте и больно ушиб ногу. Правда,

такие способы защиты Ваня применял крайне редко. Вообще его естественное

состояние мудрое не по возрасту, спокойное и незлобивое. Даже философское:

«Мама, ну ударю я его в ответ, но ведь он же от этого лучше не станет...»

Имеется некоторая способность к ясновидению. То он побеспокоился, не

съел ли брат шоколадку с орехами, которую бабушка принесла им три дня назад

(Ваня при этом был в круглосуточном садике и не мог ничего знать про визит

бабушки и про шоколадку), то потянул маму из гостей домой, т.к. на их кухне

лилась из крана вода (так и оказалось). То, почти не взглянув на пришедшую к

ним женщину и продолжая что-то тренькать на пианино, выдал диагноз, сказав,

что ее болезнь требует жесткого массажа, а причина в падении в детском

возрасте. Оказалось, что так и есть. То во время подлечивания двоюродной

сестры поставил детский, но очень верный «диагноз»: «Ей завидовает тетя».

Описал «тетю» – точь-в-точь сотрудница сестры, с которой у той были

напряженные отношения! Взглянув на фото другой женщины, сказал: «Лечить не

буду, она сама виновата – много другим людям злого желала». Объяснил, что как

мячик от стенки отлетает, так и к этой женщине зло вернулось. Видит «шары»

вроде мыльных пузырей, которые летают по квартире. Видит домового, видит

мыслеформы (проще говоря, человеческие мысли, которые уже «подуманы») в

виде белых комков ваты. Они летают в любых направлениях с разной скоростью –

некоторые улетают стремительно, некоторые толкутся здесь же в помещении. И

хотя такие мыслеформы очень легкие, но разделить такой «комок» не удается (то

есть каждая мысль не только материальна, но и целостна). Даже матери как-то

сделал внушение. На его реплику: «Не буду плохого желать в мыслях», – Алена,

подзадоривая, бросила фразу: «Подумаешь, мысль? Подумал и – тьфу – и нет

ничего». – «Нет, мама. Если подумал, то мысль можно пощупать», – ответил ей

убежденно.

Еще Ваня видит «защитную оболочку человека» (его слова), т.е. ауру.

Видит в ней дырки, вмятины, видит ее цвет. Говорит о ее важной роли в

организме человека, и что «вмятины» и «дыры» в ней можно залечивать, но очень

медленно и аккуратно.

Как-то раз Ваня рисовал дерево. Пенек нарисовал коричневым цветом, а

продолжение пенька (дерево) простым карандашом. На вопрос, почему именно

такие цвета он выбрал, сказал, что дерево спиленное, а серым цветом нарисована

память, оставшаяся от дерева (немного цвета есть, но цвета блеклые). Удивился,

что другие этого не видят. А потом разговорился и вот что рассказал. Все, кто

были на Земле, после смерти оставляют след-память. Все это вместе

переплетается и образуется нечто усредненно-общее («сетка» или «решетка», по

его словам). Мы в ней живем, она нас защищает от чуждых нам энергий. Когда

человек болеет, его собственное поле слабеет, и решетка в месте, занимаемом

человеком, тоже приходит к дисбалансу – и болезнь «забирает» человека.

Энергетические следы, если они очень давние, рассеиваются во времени, им на

смену приходят новые, и так бесконечно. Ночью решетка более проницаема, т.к.

не подкреплена энергией бодрствующих, поэтому и добирается до нас «некто

чужие» чаще ночью. Чуждая энергетика – «знаешь, как много с нас берут

энергии!». И еще его слова: «После смерти мы защищаем своей энергией всех

остальных, живущих после нас».

Во время доверительных разговоров с матерью мальчик очень много

рассказывал ей об устройстве мироздания. Эти рассказы и интересны, и полны

подробностей, которых ребенок (особенно когда был еще в младшем возрасте)

просто не может знать. Однажды ночью как-то встал, сел на кровати и

спрашивает: «Мам, ты хочешь быть бессмертной?» – «Хочу». – «Так ведь все

просто. Закон бессмертия заключается в формуле воды. Вода вне времени, она не

имеет ни прошлого, ни будущего, она бессмертна. Когда люди поймут это, они

станут жить вечно».

В другой раз задумался, а потом говорит: «Мама, а бог все-таки есть!» – «А

какой он?» – «Бог – это высшая космическая энергия» (и это – в шестилетнем

возрасте!). А вот утверждение еще более раннего периода жизни: «Бог – это свет.

Кто правильно делает, тому от этого света хорошо».

Как-то Алена заявила, что она так дорожит детьми, что даже жизнь за них

отдаст. Ваня немедленно отреагировал: «А знаешь, кто нам жизнь дает? Бог!

Поэтому жизнь ты не можешь отдать, она не твоя. Любить нас ты можешь.

Любить или не любить».

Своими ощущениями от путешествия в космосе делился он, например, так:

«Какие красивые звезды «там» (в космосе)! А Венера – первая звезда, мимо нее

пролетаешь, как в какой-то коридор, и в конце этого коридора есть планета, очень

похожая на нашу Землю, но это не Земля. Там тоже города, и живут люди,

похожие на нас. Тоже разные: есть добрые, есть злые. Дети тоже учатся в школах,

но по-другому. Они в классе надевают шапочки и – пи-пи-пи... – и все знания уже

в голове (им же надо много знать!). Книги у них как мультики. А «самолеты»

бывают видимые и невидимые. Что-то в них меняется, и они как бы вбирают в

себя свет и становятся невидимыми. У пилотов этих самолетов на голове надето

«колечко». Это чтобы говорить с компьютером, который управляет «самолетом».

Ваня удивлялся, почему у нас одно солнце. Ведь на других планетах

бывает и два. Из его же рассказов о Земле: «Ее не «сделали». Был взрыв, а потом,

как намагниченные железки, часть комочков слиплась. Образовалась Земля.

Потом инопланетяне над ней натянули пленку, чтобы под пленкой собрался

воздух. Потом посеяли растения, животных и человека. Часть животных выросла

на самой Земле, а человек весь посеянный».

По Ваниным словам, первые люди к обезьянам никакого отношения не

имели. Им была дана очень длинная жизнь, да и клетки просто не умели мало

жить. Но человеческие клетки стали учиться у животных и растений жить мало.

Когда же люди научатся улавливать какие-то «волны из космоса», то тогда

человек будет жить долго, причем не стареть, а просто плавно переходить в

другое качественное состояние. Но смерть нужна, потому что биологическая

ткань должна меняться. Просто этот переход будет плавным и безболезненным.

Что же касается существования души, то Ваня утверждает, что

потусторонний мир (куда уходят человеческие души после физической смерти)

действительно есть. Он тоже материален, но только состоит из более «тонкой»

материи. Люди там делятся по духовному потенциалу: чем ты выше по духовному

развитию, тем на более высокой иерархической ступени там окажешься. Но когда

люди возвращаются в этот мир – рождаются, то память о своем пребывании в том

мире временно стирается. Интересно, что и память о нашем мире у ушедших

постепенно стирается, сохраняется лишь у особо развитых душ.

Ваня удивлялся, почему у нас таких цветов нет, как в «том мире» и

объяснял, что наше чувство страха при встрече с умершими людьми возникает

оттого, что у них очень сильная энергия, которая организм живых людей

воспринимает с трудом. По его мнению, ушедшие в тот мир люди значительно

больше занимаются душой и творчеством, чем в жизни «по эту сторону».

Ушедший человек «на том свете» должен закончить данную ему программу (как

бы урок), и лишь потом опять идет на очередное воплощение в этом мире. Ваня

знает, что в «том мире» запрещены азартные игры. Если эти запреты бывают

нарушены, то люди на воплощение в этот мир приходят в виде животных или

насекомых. Всего, по мнению Вани, есть девять «жизней» – ступеней, за которые

в земных условиях совершенствуется человек. А потом можно переходить на

другую планету, еще более высокоорганизованную.

Вот такая она, детская философия...

Наблюдения за Ваней продолжается, и какие сюрпризы принесет его

будущее – можно только гадать. Хочется надеяться, что он поймет суть своей

миссии и приступит к ее реализации. Дай Бог, чтобы люди с пониманием

отнеслись к новым идеям. Для того, надо полагать, и пишутся такие вот книги.

Но еще раньше об этом же нам были подсказки от Высших Учителей. В

Живой Этике, в книге «Мир Огненный» пишется: «Напрасно удивляются многим

проявлениям детей, помнящих свое прошлое. Именно теперь много нарождается

таких явленных посредников с Тонким Миром. Они помнят о пребывании между

земными жизнями, но их не умеют расспросить. Не в том дело, что они помнят о

зарытых деньгах, но они могут рассказать о ценных ощущениях. Так происходит

сближение двух Миров, и это обстоятельство предшествует великим событиям.

Но многие долго не поймут, насколько все меняется вокруг. Помните старую

сказку, как царя везли на казнь, но он был так далек от этого, что по пути

заботился о камне, выпавшем из короны» [16].

И там же, в Живой Этике, сказано провидчески важное: «Человечество есть

связь между мирами. Нужно привыкать к этой мысли, пытаться прилагать ее к

жизни». Согласимся, что мы постепенно привыкаем к этой мысли.

ГЛАВА 7 (43 стр.)

МИР В КРАСКАХ

Типы «новых» детей

Из литературных источников известно, что дети индиго по своим

особенностям, способностям и пристрастиям делятся на четыре ярко выраженные

группы. Полагаю, надо указать их главные характеристики, поскольку не всем,

возможно, они попадались на глаза, а ведь каждый тип имеет свою особую

индивидуальную программу. Знать различие в характерах и программах надо и

родителям, и самим индиго.

Деление «новых» детей на градации приписывают американскому

исследователю Друнвало Мельхиседеку. По крайней мере, он едва ли не первым

взял на себя труд обобщить разрозненные сведения о поведении этих детей.

Итак, I тип – гуманисты.

Они всегда служат массам и намерены работать с людьми: это будущие

врачи, юристы, учителя, моряки, бизнесмены, политики, философы. Они

гиперактивны, коммуникабельны и способны разговаривать с кем угодно и как

угодно долго в очень дружеской манере. У них очень стойкие убеждения.

Физически они неуклюжи, и поскольку гиперактивны, то иногда могут «врезаться

в стену», забыв «включить тормоза». В детстве они не могут понять, как это

можно играть только с одной игрушкой. Они вываливают из ящиков абсолютно

все, что имеется, а потом могут поиграть, а могут вообще ни к чему не

притронуться. Если вы велите своему ребенку убрать свою комнату, то вам

придется неоднократно напоминать ему об этом, потому что обычно он

рассеянный. Он, конечно, примется убирать, но как только ему на глаза попадется

какая-нибудь книжка – он сядет и начнет читать ее запоем. И при этом забудет

обо всем на свете.

II тип – концептуалисты.

Этот тип индиго погружен в свои прожекты гораздо больше, чем все

остальные. При этом они склонны выражать тихий протест против существующих

порядков и политического устройства. Это будущие инженеры, архитекторы,

дизайнеры, астронавты, пилоты и военные. Они не бывают неповоротливыми и

обычно хорошо сложены. Они хотят управлять, и чаще всего объектом

управления становятся их собственные матери, если это мальчики. А если

девочки, то под управлением у них обычно оказываются отцы. Если они

лишаются своего родителя, это создает огромную проблему в их жизни. Этот тип

индиго имеет склонность к пагубным привычкам, особенно к наркотикам в

подростковом возрасте. Родители должны наблюдать за их поведением. Если дети

начинают прятать вещи или говорить что-то вроде «не заходи в мою комнату», не

мешало выяснить, что они скрывают.

III тип – художники, или «живущие во всех измерениях».

Эти дети гораздо более чувствительнее других категорий индиго. Обычно

они легкого телосложения, погружены в разного рода искусства, склонны к

творчеству, и поэтому – к одиночеству. Это будущие писатели, поэты, актеры,

врачи, учителя или художники. К какой бы сфере деятельности они ни

обратились, они всегда сохраняют творческий подход. Если они идут в медицину,

то из них получаются неплохие хирурги или научные сотрудники. Когда они

приходят в искусство, именно из них получаются выдающиеся актеры. В возрасте

4-5 лет они могут перепробовать себя в полутора десятках видов творческой

деятельности. Но, позанимавшись недолго одним делом, забрасывают его.

Индиго-художник может работать одновременно с 5-6 инструментами, однако,

достигнув подросткового возраста, выбирает один из них и становится мастером в

избранной области.

Они сильнее и подчас крупнее других индиго. Когда им исполняется год

или два, на многие вопросы они отвечают: «Я знаю. Я могу сделать это сам.

Оставь меня». Это те люди, которые несут в мир новые философии и новые

религии, а также это, как правило, путешественники и менеджеры. Они легко

могут выходить в иные измерения и достигать состояния транса, в которых

черпают новую информацию. Они могут быть задирами и забияками, потому что

они значительно крупнее и не могут приспосабливаться, как другие типы индиго.

IV тип – «кристаллические».

Это универсальный тип, и они склонны скрывать свои особенности.

Первые «кристаллические» дети начали приходить в начале 1990-х годов, когда

над Землей была якобы «включена» новая Кристаллическая Решетка, позволив

начать воплощаться совершенным душам этих детей. Кристаллические пришли на

планету со специальной миссией – помочь планете в ее эволюции в процессе,

называемом Переходом или Вознесением. Все они – Духовные Мастера по праву

рождения. Их ауры очень чисты и сильны, и они могут нести все лучи активации

Новой Земли: золотой, пурпурно-розовый, аквамариновый, серебристый индиго,

оранжево- розовый лучи. Некоторые ранние кристаллические дети пришли только

с золотым и оранжево-розовым лучами, чтобы стабилизировать систему. Но более

поздние кристаллические дети родились с возможностью нести и использовать

все лучи, если нужно, и эти дети иногда называются «кристаллическими детьми

Радуги».

У них большие и чистые глаза, проникающие взглядом прямо в глубины

вашей души, что в действительности они и делают! Обычно это спокойные и

сосредоточенные дети, но могут становиться гиперактивными, когда их энергия

выходит из равновесия. Они очень любящие и нежные, настроены делиться своей

энергией с окружающими. Очень сильны и часто не знают страха. Они

чувствительны к пище и окружающей среде, потому что родились с чистыми

системами, необходимыми на Новой Земле. Многие из них являются

ясновидящими и психически чувствительными, видят ангелов и духовных

проводников, и они часто могут видеть будущее. Многие помнят о прошлых

жизнях и нередко могут рассказать, кем были в своих прошлых воплощениях.

Они очень тесно связаны в Группу, и большая часть их работы для планеты

проходит в группе на высших уровнях Сознания. Вот почему эти дети иногда

становятся усталыми, раздражительными и ворчливыми. Они часто трудятся на

высших уровнях для того, чтобы удерживать энергии процесса Вознесения.

Как личности кристаллические дети имеют много совершенных даров и

талантов. Они чувствуют себя одинаково дома как в мире духовном, так и в мире

материальном, физическом.

Познакомимся ближе с типом детей индиго, которые относятся к

«художникам»: их легко вычислить по тяге к краскам и умению в раннем возрасте

вполне сносно, а то и гениально рисовать.

Художник в пеленках

Имя Ярослава Ясакова уже попало в Книгу рекордов Гиннесса, поскольку

он отмечен как самый юный художник на нашей планете. И действительно – тяга

к рисованию у него обнаружилась уже в полтора месяца, когда его маме пришла в

голову идея дать поиграть малышу яркими цветными фломастерами. Он тут же

стал наносить на окружающие предметы яркие мазки краски – пришлось

прикрепить перед крохой лист ватмана и периодически менять на новые.

Постепенно в «каляках» малыша стали угадываться различные образы,

диковинные растения, животные, человеческие фигуры. Листы заменялись –

появлялись новые сюжеты. К трем месяцам Ярослав уже был автором 20 работ.

Ясаковы показали «творения» сынишки друзьям, а те, не сговариваясь,

посоветовали составить из рисунков экспозицию. 14 февраля 2002 года открылась

первая выставка грудного художника под названием «Импульсы любви». Так был

заявлен приоритет юного художника для Книги рекордов.

Но надо сказать, что, скорее всего, мальчик и родился-то не случайно

именно в этой семье – семье художников. Это произошло 1 ноября 2001 года в г.

Оренбурге. Татьяна, мама Ярослава, возглавляет областной центр прикладного

творчества и ремесел, Олег, папа, тоже хорошо рисует.

В свои полгода Ярослав имел уже две свои персональные выставки –

вторая называлась «Дыхание весны». На ней представлено уже 80 живописных

работ. Большинство из них написаны кистями и красками, которыми научился

работать малыш. Мама вспоминает, что почему-то вдохновение посещало его в

основном по ночам: не порисовав, Ярослав не желал успокаиваться и засыпать.

Его приходилось держать на весу, так как сам он не мог дотянуться до полотна.

Краски он выбирал тоже по каким-то только ему ведомым критериям: что-

то отвергал сразу, другие использовал охотно. На картинах угадывались

изображения сказочных персонажей – русалок, Златовласки, змей и тропических

рыбок, земных пейзажей. Поразительным является то, что среди его картин есть

явно фантастические образы. Может быть, ему открыта параллельная реальность,

и он отображает увиденное там, иных мирах?

В 7 месяцев мальчик создавал уже не «авангардистские» полотна, а писал с

натуры. На его рисунках можно увидеть цветы в вазах, кошек, лошадей. Татьяна

показывала работы сына специалистам в Самаре и Москве. Ученые мужи всерьез

обсуждали творения юного абстракциониста, пока не узнавали, что он еще не

умеет говорить…

В последнее время чудо-младенец освоил карандаш и даже пробует свои

силы в искусстве батика. На очередной своей выставке в Центральном Доме

художника в Москве было представлено уже 120 картин чудо-ребенка, среди

которых есть росписи на деревянных матрешках и пасхальных яйцах, есть

фантастические сюжеты из его видений… [17]

Меньше всего следует объявлять Ярослава этаким гением, рука которого

не выпускает кисти, а глаза только и ищут ровную поверхность, чтобы

запечатлеть на ней свою творческую мысль. Он обыкновенный, живой, шустрый

мальчишка. Очень быстро научился читать. С помощью мамы «перебрал» десяток

увлечений – от танцев до дизайна и ко всем охладел.

Часть картин Ярослава Ясакова сегодня висит в Оренбургском областном

краеведческом музее. Работники музея попросили их не забирать. Дело, наверное,

в настроении, исходящем от этих работ. Краски счастья, разноцветные линии,

точки, мазки. Ребенок щедро делится тем, что увидел, и верит, что взрослые его

поймут. Каким станет его будущее – неизвестно, но внимание взрослых, рано

уловивших и правильно направлявших стремление одаренного ребенка к

живописи, все равно сыграет свою положительную роль. Ведь чаще всего бывает

так: не успели разглядеть – закроется окно в мир. И они станут нашими

обычными, но от того не менее любимыми детьми. Однако чуда уже не будет.

Может быть, и никогда.

Веселые краски

Иногда меня приглашают на выставки при детско-юношеском центре

«Русинка» в городе Волжском, где я живу. Центр создавался более пятнадцати лет

назад по инициативе Галины Ивановны Гузевой, мудрого и деятельного

волжского педагога, беззаветно преданного детям: в обычном ребенке она видит

потенциально талантливого человека, и что интересно – почти никогда не

ошибается! Вместе со своими коллегами она умеет найти и раскрыть в каждом

малыше или подростке его особинку, талант, порой даже – предназначение! Это

касается и живописи, и музыкального творчества, и прикладных видов искусства.

Сейчас Галина Ивановна влилась в когорту людей науки, защитила кандидатскую

диссертацию по педагогике, ей присвоено звание Заслуженного учителя России, в

научных журналах и сборниках конференций публикуются ее статьи.

А когда она начинала… в школьной системе страны царил полный бардак.

Тогда, напомню, рухнула отлаженная система пионерского и комсомольского

воспитания, и миллионы детей оказались брошенными, предоставленными самим

себе. Только самые мудрые и дальновидные педагоги и ученые смогли

рассмотреть за этим угрозу самому существованию нации. Потому что

брошенные – это отданные на откуп улице, низким нравам, бескультурью. Это

как свеча на ветру – в любой момент может погаснуть. И гасли… Или, кто-то,

становились изгоями общества, отверженными, неудачниками.

Если мысленно перебрать проблемы, обрушившиеся за последние полтора

десятилетия на Россию, то в числе явно катастрофических можно смело ставить

отношение государства к детям, к подрастающему поколению. Хотя в речах

политических деятелей еще, как правило, сохраняется давний посыл: «все лучшее

детям» – на деле, увы, это далеко не так. Детство, потребности «племени младого,

незнакомого» пока обеспечиваются только по остаточному принципу. А значит,

недостаточно. Отсюда и растущая малограмотность детей, и проблема

беспризорничества, преступность и наркомания в молодежной среде, неясные

жизненные перспективы у молодых.

Правда, в последние год-два дело, наконец, сдвинулось с мертвой точки.

Власть имущие, откликаясь на давление общественности, стали больше уделять

внимания детству и подрастающему поколению. В протестном движении

молодежи они явно почуяли угрозу себе и своему сытому существованию.

Проблема поколений особенно обострилась с приходом «новых» людей –

детей индиго. Такие дети, словно прожектором, осветили все темные закоулки

наших недоработок, равнодушия к вопросам детства и воспитания, нашей дикости

и дремучести в области человеческой психологии. Сегодня повсеместно

организуются какие-то клубы, объединения таких детей и их родителей,

отыскиваются пути взаимопонимания, эффективной реализации их способностей.

Это пока еще во многом спонтанная, малоорганизованная, не управляемая никем,

но, безусловно, полезная деятельность.

Впрочем, я отвлекся. А начал-то с приглашения в выставочный зал

«Русинки», которым ряд лет руководит творческий человек, организатор и

прекрасная мастерица-рукодельница Екатерина Кузнецова.

– Зайдите! – убеждала она меня по телефону. – У нас выставляется такая

талантливая девочка, что вы не пожалеете, увидев ее рисунки…

Теперь я благодарен Екатерине Брониславовне и, наверное, самому

Провидению, что мне удалось открыть для себя юную художницу Наташу

Колубелову, оказавшись на ее первой персональной выставке.

Со стен, со стандартных листков формата А 4, оформленных без всяких

рамочек, на меня шел поток яркой разноцветной радуги, разбитой на сотни

осколков выхваченных из какой-то сказочной жизни картин. Здесь были

знакомые сюжеты из «Красной Шапочки» и детских мультиков, ребячьи игры,

танцующие фигурки, томные восточные красавицы, чудесный ежик в густой

траве, лошадки на лугу, какие-то чудища и призраки, разномастные кошки,

радостные дети, фантастические картинки из иной жизни… Десятки, нет – сотни

сюжетов, выхваченных умным, добрым и зорким взглядом. Умудренность и

особая взрослость проскальзывала в нарисованных, словно с доброй улыбкой,

картинах. Все они были выполнены в технике компьютерной графики.

– Сколько лет художнице? – спросил я Екатерину Брониславовну, не

ожидая последовавшего затем сюрприза.

– Представьте себе – двенадцать! – делает «большие» глаза Катя и, видя во

мне столь же восхищенного, как она сама, союзника, обрушивает лавину эпитетов

и собственных доводов: – Нет, вы посмотрите, какие, к примеру, солнца она

изображает на картинах! Ведь ни одно не повторяется, все разные, все со своей

изюминкой!..

И действительно, когда по-новому смотришь на эту деталь, просто

изумляешься! То солнце в виде спирали с лучиками, то оно – улыбающаяся

рожица, то круг с пилообразной аурой, то похожее на клубок с точащими во все

стороны травинками, то оно даже неправильным квадратиком с лучами-

треугольниками… Ну не бывает в природе таких светил! А смотрится вполне

естественно и даже органично. Для данной картинки именно вот такое и

необходимо солнце.

А лица красавиц?.. Это ж насколько надо знать и чувствовать женскую

природу, чтобы вот так изобразить томную негритяночку, возлежащую на диване,

женщину-вамп с хищным взглядом, или женщину-пламя, женщину-кошку,

неотразимую даму в шляпе, обнаженную затворницу в темнице… Там взрослый

искушенный взгляд и мысль много пожившего человека!

– Знаете, как она рисовала лошадку в детском саду? – еще более интригует

меня Екатерина. – Она начинала с точки и одной линией, не отрывая карандаша,

вела контур, пока не вернулась в ту же самую точку. И это оказалось копытом

правой передней ноги лошади! И все сделано в нужных пропорциях, без

искажений, в одном масштабе. Посмотреть на чудо рисования сбежались все

воспитатели детсада – такого еще никто не видел! И это в три года!

Конечно, мне непременно надо было встретиться с юной художницей…

– Наташа, ты на самом деле можешь начать рисовать фигуру с любой

точки? Как ту лошадку в садике… – начинаю я свои расспросы, когда мы

встретились с ней и с ее мамой.

– Ну да… Обычно начинаю рисовать с лица или с глаз, а если животное –

то с мордочки, носика, с лап. Про лошадку я уже не помню, я маленькая была… –

у моей собеседницы ясные темные глаза, застенчивая улыбка, остренький

подбородок. Поначалу мы беседуем в основном с ее мамой, Марией.

Наташа – волжанка, родилась в октябре 1993 года, ее мама тоже

урожденная Волжского, только на 20 лет старше. Похоже, Наташа попала в эту

семью не случайно: хорошо, правда, только для себя, рисовал ее папа, в родне

тоже были пригодные к живописи люди.

– В два годика она вполне уверенно рисовала окружности, и что всех

поражало, – у нее линия всегда сходилась в ту же точку, – вспоминает Мария. –

Тогда же нарисовала папу, маму, себя – стержневая ручка уже твердо держалась в

пальчиках. Словом, после двух лет она сносно владела рисунком. А к четырем

могла рисовать полупрофиль, движение фигурок – танцы, бег, полет… При этом

ее всегда привлекала яркость красок. Я оканчивала колледж по дошкольному

воспитанию и знаю – чтобы красиво рисовать, надо учиться. А у нее словно в

голове заложен образец того, как должен выглядеть предмет, фигура, пейзаж.

Очень быстро освоила технику рисования карандашом, ручкой, фломастерами.

Когда дедушка на 8 марта два года назад подарил ей компьютер – это стало

очень удачным дополнением в изоискусстве маленькой художницы. Неведомо

как, но она быстро освоила необходимые ей программы и стала рисовать прямо на

экране. Главным инструментом художницы стала компьютерная «мышка». Зато

картины получались яркие, красочные, радостные и… бесконечно разнообразные

по тематике.

Рисует Наташа часто, фактически каждый день. Полчаса-час посидит,

потом может еще вернуться к рисованию. Насколько я понял, сюжеты спонтанно

рождаются в голове и подчас она не знает, что у нее получится в следующий

момент. «Будто руку кто-то ведет…»

С рождением Наташи произошла некая загадка: она появилась на свет день

в день и минута в минуту, когда умер ее прадедушка, Петр Ильич, только на 10

лет позже. Есть ли тут какой-то знак? И с именем тоже вышло странно. Стояли с

мужем над кроваткой и перебирали разные имена – Катя, Вера, Лена… А муж

пошел и почему-то записал дочь под именем Наташа. И получилось хорошо: у

Марии мама – Наташа, и это имя было любимым у Петра Ильича, который был

славным и добрым человеком, кстати, очень музыкальным. Вот почему такие

совпадения?

Сейчас Наташа учится в 6-м классе, учится неплохо, хотя и без большого

интереса. Говорит – бывает скучновато. «Ваша как спала на уроках, так и спит…»

– характеризует Нату классная руководительница на родительском собрании. Ну,

не спит в буквальном смысле, а живет в каком-то своем мирке.

– Я думаю о чем-то своем и рисую на уроках, – оправдывается Наташа.

– Она уже шесть лет занималась гимнастикой, когда я однажды принесла и

показала тренеру Наткины рисунки, выполненные на компьютере, – вспоминала

Мария. – Ни она, ни родители не поверили, что это рисовал ребенок. «Да какая

гимнастика! – пришла в себя тренер. – Ей прямая дорога в рисование!»

И Наташа уже год ходит в художественную школу, но тоже говорит, что ей

скучно рисовать обязательные фигуры и натюрморты. Получается не лучше, чем

у других. Зато недавно ее пригласили в кружок анимационного рисунка, где

рисуют на компьютерах, и техника девочки сразу же возросла. У нее мечта – стать

художником-мультипликатором, и, похоже, эта мечта вполне реальна, надо лишь

подрасти и не отступать.

Потом мы сидели все втроем около экрана компьютера и «перелистывали»

мышкой ее многочисленные рисунки.

На несколько картинок я обратил особое внимание. На одной был

изображен инопланетянин типа «гриджи» – «серый», с огромными глазами и

маленьким ротиком, на другой – душа уходящего в небо человека, на третьей еще

что-то ирреальное.

– Ты встречала таких? – показываю на серого человечка.

– Нет, просто видела по телевизору.

– А веришь в их существование?

– Да, верю. Я знаю, что инопланетяне существуют. И жизнь после смерти

продолжается…

– Откуда ты это знаешь?

– Душой, наверное, изнутри… – пожимает плечиками маленькая

художница.

– А почему ты изобразила дом, который виден из твоего окна таким

кривым, не по линейке? – пытаюсь разобраться я в особенностях письма

Колубеловой. – Ведь таких перекошенных не бывает…

– Просто так лучше, – исчерпывающе поясняет она, и, конечно, с ней

соглашаешься – еще как лучше. Это просто готовая открытка!

– А почему вот эта красивая роза изображена в двух тонах, словно в разном

свете? Одна сторона синяя, холодная, а другая – розовая, теплая?

– Эту розу Ната рисовала мне в подарок в день моего рождения, – пояснила

за дочь Мария. – Наверное, так она воспринимает меня – порой холодной,

колючей, порой доброй и радостной… Я правильно поняла?

Наташа промолчала, чуть заметно улыбаясь.

– А вот этот рисунок. Ты назвала его «Конфузия». Ну, действительно,

накрутила!.. – удивляюсь я.

На картине чьи-то глаза, геометрические фигуры, кленовые листья через

все полотно… Здорово! Глаз не оторвешь!

– У меня не получилось женское лицо, и я оставила только глаза, а уж

потом начала сочинять все вокруг, – говорит Наташа. – Вот и получилась

«конфузия»…

Ну, о каждой картине можно много говорить, и все же их лучше

смотреть… В какой-то момент я решаю убедиться, так ли легко и быстро

рождаются на экране маленькие шедевры? Прошу нарисовать что-нибудь прямо

при мне. Ну, к примеру, инопланетянина. Какого захочешь…

И Наташа опустила правую руку на мышку, а я взглянул на часы. Через

минуту появилось лицо «серого» пришельца с большущими глазами. На черных

зрачках она тут же поставила блики, а потом придала лицу объемность тенями.

«Все логично и правильно, не плоским же оставлять изображение», – подумал я.

Тем временем пришелец поднял руку с четырьмя длинными пальцами как бы в

приветствии, а за его спиной обозначился лунный пейзаж – об этом говорили

кратеры на удалении. Прошло три минуты. Затем над кратером появилась

«летающая тарелка» и пошли варианты: иллюминаторы красные сменились на

зеленые, потом и они стушевались, а обозначились только блики на корпусе.

«Правильно, – подумал я. – Об иллюминаторах редко сообщают…» Небо…

Сначала оно было черным, как и должно быть в открытом космосе, но Наташу

оно чем-то не удовлетворяло. Скучным оно было, однообразным. И тут же

нашелся вариант с темным, но все же с синевой небом. Потом еще

дорабатывались какие-то детали – и картина готова! Хоть помещай в виде

иллюстрации к моим книгам по уфологии! Я взглянул на часы: 10 минут 24

секунды!

…Мне, конечно, хочется проследить за судьбой талантливой девочки и

убедиться, что она правильно выбрала профессию – или иллюстратора детских

книжек, или создателя мультфильмов, но твердо сказать, что она относится к

детям индиго, я бы все же не решился. Талантлива – да, видит мир по-особому –

да, умеет передать свое отношение к миру красками и техникой – безусловно. Но

индиго… Пожалуй, нет.

– Ой, и, слава Богу, что она обычная девочка! – искренне обрадовалась

Мария. – А то, как мне с ней быть? Я же обыкновенный человек…

Но дите у нее все же необыкновенное…

Один из легиона спасения

Надежда Маслова из Екатеринбурга – вдохновитель ряда наших общих

идей, незаурядная женщина с феноменальными задатками и просто крайне

любознательный человек, стремящаяся объединить всех ради совершенствования

и взросления нашего общества, – приняла самое деятельное участие в

исследовании феномена по имени «дети индиго». Она мне очень помогала на

разных этапах моего поиска. Однажды даже сумела прорваться на крупную

Международную научно-общественную конференцию «Дети Нового Сознания»,

проходившую в Москве в октябре 2006 года в Центре-Музее Н.К. Рериха, куда я

вообще не решился обратиться. Туда съезжались исследователи и ученые только

по официальным приглашениям, но Надежду никакие преграды не остановили.

Она добыла-таки пропуск и весьма полезно пообщалась с участниками форума.

Интересно, что на конференцию были приглашены полтора десятка российских

детей индиго, каждому было предоставлено слово, была устроена выставка

картин, исполнялись музыкальные произведения – словом, можно было лично

пообщаться с любым из приглашенных – и с детьми, и с докладчиками.

После возвращения из Москвы Маслова прислала мне подробнейший отчет

о конференции, но главное – передала несколько адресов для возможного

общения с детьми «нового сознания».

Зная многие спорные моменты по отношению к детям «икс», она

познакомила меня и с самыми интересными высказываниями по проблеме

«новых» детей. Например, открывавшая конференцию академик РАЕН Л.В.

Шапошникова, имеющая прямые родственные корни с Е.И. Рерих, говорила: «В

общество пришло новое поколение, новый человек. Я сознательно ухожу от слов

«дети индиго», потому что это дети НОВОГО СОЗНАНИЯ. Была путаница –

сравнивали талантливых детей с детьми индиго, с детьми нового сознания. Талант

и новое поколение – разные вещи. Сознание – это со-знание. Совершенное

знание. Дети Нового Сознания не просто одарены, они пришли с высокой

энергетикой. У них более высокая вибрация, более высокая напряженность. Когда

осмысливаем, пытаясь понять новую энергетику, ничего не получается, кроме

доводов. Сердце – это место Сознания. Сердце – инструмент познания. И это

характерно для этих детей – они познают через высокие вибрации, через сердце.

Главное в их решении – мудрость, которая тоже находится в сердце.

Человеческий интеллект работает как компьютер, но объем Сознания скрыт

внутри. У детей индиго работают полноценно оба полушария. Они

взаимодействуют в гармонии и дополняют друг друга. Дети несут синтез всего, но

они не могут нести его в коробочке. Несут в полушарии, создавая гармонию. Этот

момент связан с родом творчества, которое отличается от творчества обычных

детей. Их работы выделяются сразу – они оценивают суть вещей и явлений вне

домыслов сухого разума. В них живет иной разум – разум сердца. И все, что они

делают, они делают через сердце».

Маслова как художница особенно большое внимание обращала на

творческие проявления детей. Она писала мне потом в своем письме: «Выставку

детских работ «Мы – дети Света» представляли сами дети Нового Сознания.

Мальчики и девочки, разные по возрасту от 8 до 16 лет, разные по характеру.

Калейдоскоп красок просто бил со стен зала ярким фейерверком. Работы ребят

были прозрачные, радостные, легкие, щедро заполненные солнцем и светом».

Маленький талантливый художник Гриша из Санкт-Петербурга. Листок с

рисунками пестрел тонкими линиями. Они бесконечно двигались на листе, как

поверхность воды – вроде бы вода стоит и в то же время все время

перекатывается волной. Гриша начал рисовать в 5 лет – соборы, храмы, церкви,

хотя растет он вполне светской семье. Линии рисунка живые. Но секрет таланта в

том, что, начиная рисовать с одной точки, он полностью выстраивает перспективу

пейзажа, или архитектурного сооружения, не прибегая ни к каким размерам и

замерам. Он ЗНАЕТ, как надо рисовать. Когда Гришу решили отдать учиться в

лицей имени Иогансона при Академии художеств, мама предъявила его рисунки.

Вердикт был суров: «Не надо врать. Ребенок так рисовать не может». «А если это

все-таки его рисунки?» «Значит, он – гений!» Гриша трудно принимается

сверстниками, но живет, как все дети, и играет в футбол, как обыкновенный

мальчишка. Хотя и гений.

Следующая «Данность», писала мне в своем послании-отчете Надежда,

представляла из себя мальчика небольшого роста, худощавого, каких сотни на

наших улицах. Он стоял перед залом, твердо заявляя о себе: «Я особенный

ребенок, я это ЗНАЮ».

Никита Лаврентьев, 13 лет, город Омск. У Никиты более сотни работ, было

несколько персональных выставок, они поражают неординарностью и глубокой

философской направленностью. «Через картины хочу передать людям любовь. Я

люблю добрых и отзывчивых людей. Люблю своих родителей. Хочу, чтобы на

Земле был мир». Он учится в общеобразовательной школе, берет уроки гитары,

имеет коричневый пояс по карате, дважды чемпион Омска по ката и кумитэ в

соревнованиях по карате-до. Занимается в изостудии «Гармония». «Люблю

рисовать Храмы», – сказал он на мой вопрос. «Ты их сам придумываешь?» «Нет.

Сижу, думаю о Храме, и вдруг – раз, в голове отчетливый образ. Он возникает как

бы ниоткуда. Отчетливо и ярко».

Никита рисует храмы, выстраивает их, создавая рисунок… по принципу

золотого сечения. Юный художник любит читать художественную литературу,

сам пишет истории, сказки. Собирается освоить английский язык. Большая роль в

том, как развивается Никита, у его родителей. Увлеченные люди, они трепетно

относятся к любым проявлениям таланта Никиты и помогают понять мир,

который открывается. «Мы сами постоянно должны совершенствовать себя,

чтобы сохранить и развить то, с чем Никита появился на свет. Это большой и

сложный труд», – сказала его мама.

…И я обратился к Никите Лаврентьеву и к его родителям с письмом через

Интернет. Объяснил причины моего интереса, постарался быть убедительным в

своих расспросах. Ехать в Омск мне, преподавателю института, в тот момент

было нереально.

И вдруг получаю ответ! Правда, Никита прежде всего попросил прислать

ему мои фотографии: хотел по энергетике убедиться в моей принадлежности к

тем или иным эгрегорам. Похоже, представители СМИ слишком уж по-разному,

грубо и безапелляционно судачили о маленьком гении из Омска… Невольно

приходилось подстраховываться. Но, наверное, мой портрет снял недоверие, и

вскоре пришло первое большое письмо от мамы Никиты, затем второе, третье…

Каждое начиналось почти одинаково:

«Здравствуйте уважаемый Геннадий Степанович!

С большим сибирским приветом к Вам Наталья Петровна и Никита…»

Эти письма собрались в историю, которая пойдет от лица мамы Никиты.

Итак, Наталья Петровна пишет: если позволите, я напишу о Никите то, что

помню. Во-первых, спасибо Вам за присланную публикацию о девочке индиго из

Минска. Я когда читала ее, то словно читала о себе. Я точно так же в детстве была

очень одинока, несмотря на общительный характер. Очень многое на Земле для

моей души неприемлемо до сих пор, хотя я на этой планете уже 44 года. Я тоже

помню свои воплощения, я помню свою планету, ее название и даже свое имя,

которое было у меня там. Помню посвящения и многое, многое другое. Но об

этом я рассказываю только своему мужу Александру. Он меня понимает.

Никите об этом я никогда не говорила ничего. Я считаю, что не пришло

время. Я так же, как и эта девочка чувствую себя чужой на этой планете. И с

самого детства я хотела «домой». Но тогда, в далеком детстве, я не понимала –

куда. Я всегда с осторожностью знакомлюсь с людьми. Пока не пойму, зачем эта

встреча. Но я уже взрослый человек, и стала намного терпимее, чем раньше. Раз я

живу на этой планете, то я должна принимать ее правила жизни. Хотя бывает

невыносимо больно от непонимания или агрессии окружающих. Но в последнее

время Судьба дарит нам замечательные встречи. И люди, подобные мне и моему

Никите, чаще стали появляться в нашей жизни.

Я считаю, прежде чем послать сюда детей индиго, были посланы для них

родители, чтобы принять их, помочь им в этом сложном мире. Я очень долго не

могла выяснить, какие задачи поставил мне мой Дух, послав сюда, на Землю. И

только теперь мне кое-что стало понятно – это когда люди стали говорить

открыто о таких детях, как Никита. Даже конференции проходят, и нас туда

приглашают.

Моя основная задача – помочь моему младшему сыну реализоваться здесь.

Старший сын, которому сейчас 25 лет, немного другой, чем Никита, но… В день

Пресвятой Богородицы в нашу семью пришел еще одни представитель таких

детей. Это его сын, наш внук, Егор. Для меня его появление было, как чудо.

Внешностью он, как две капли воды похож на своего отца, моего старшего сына.

Ну а по энергетике – это второй Никита. Когда его берешь на руки, то словно

благодать снисходит на тебя. Такое же я испытывала, когда Никита был

маленьким.

Ну не буду пока о себе – ведь Вы спрашиваете о Никите…

Он всегда отличался от своих сверстников, отличался какой-то своей

взрослостью. Его не нужно было ругать. Он все делал правильно. Не огорчал нас

никогда. Когда он был крохой, то пел песни на каком-то своем языке ангельским

голосом. Мы с мужем, затаив дыхание, слушали его произведения. Мы

наполнялись какой-то необычной энергией, не ведомой нам до этого времени.

Детей он сторонился – после того, как они начинали грубо обращаться с ним. И

все время нам твердил, что он хочет «домой». Только я одна понимала, какая

невыносимая мука находиться ему сейчас среди нас. Мы всячески оберегали его,

как могли.

Никита всегда, с самого детства самоутверждал себя во всем. Сидел

трехлетний малыш за столом и маленьким кулачком своим стучал по столу и

кричал: «Сям! Я сям!» Все и всегда делал сам. И когда Надежда Маслова в

Рериховском Центре считала с него информацию – «я сам» – я этому не

удивилась.

На воде он лежал, как поплавок, не тонул, вода его держала, он просто на

ней лежал. Все приходили, удивлялись, а он, как щепочка на водной глади,

наслаждался покоем и тишиной.

Дома у нас все стены были увешаны репродукциями Николая Рериха.

Постоянно звучала симфоническая музыка. Икон в то время у нас не было. Но

моя бабушка однажды подарила мне маленькое изображение Иисуса Христа,

которое было заставлено книгами. Когда Никите было два года, он каким-то

образом нашел эту маленькую иконку, обнял ее, прижав к сердцу, спрятался в

уголок и тихонько плакал. Но мы же никогда ему об этом не говорили, не

рассказывали, кто на иконке! И с тех пор, если его кто-то в чем-то не понимал, он

брал эту иконку, прижимал к груди и плакал. У меня сердце кровью обливалось,

глядя на это. Я пробовала прятать ее. Но Никита всегда ее находил.

Он улыбался не видимым для нас друзьям. Я только по энергиям

чувствовала, что его друзья – из Высших Миров. Старалась не нарушать его

общения с ними. Ведь я сама еще никогда не чувствовала рядом с собой человека,

который понимал бы все мои мысли. Может, у Никиты будет иначе?

Он не умел говорить до трех лет или, скорее всего, не хотел вступать с

нами в переговоры. Однако я только о чем-то подумаю – а он это делает! Мне

было с ним очень легко. Я чувствовала себя самым счастливым человеком.

В три года мы попробовали отдать Никиту в ясли. Но он сидел на лавочке

в раздевалке целый день. И ждал маму. Ну, конечно же, вскоре мы перестали его

туда водить. Я не стала ходить на работу, и все свое время посвящала общению с

Никитой. Мы с ним занимались творчеством с утра и до вечера. Творчество мы

находили во всем. И в приготовлении обедов, и когда гуляли, когда читали,

рисовали, танцевали. У нас был любимый медвежонок, который говорил моим

голосом (я его озвучивала), и Никита с удовольствием вступал с ним в беседы.

Он всегда все делал, как взрослый. Аккуратно, сосредоточенно, с

увлечением. На улице он иногда просто постоит рядом с детьми, и как только

начинался какой-то конфликт между ними, он сразу уходит. Не переносит шум и

ссоры.

Мы часто в то время могли позволить себе с мужем и с сыном

путешествовать. В горы уезжали иногда на три месяца. Он там чувствовал себя

превосходно. Это явно его стихия – горы, реки, моря, природа, он бы круглый год

там жил. В детстве он понимал язык животных, рассказывал мне, что они ему

говорили. Из-за этого не мог ходить в цирк. Обида за животных, которыми

командовали люди, переполняли его. Один раз мы пришли в зоопарк. Он пытался

открыть клетки и выпустить всех зверей в лес, за что нас быстренько выгнали с

территории.

Плавает он, как дельфин. На море я всегда с нетерпением жду, когда он

вынырнет из воды. Ныряет он, как профессиональный ныряльщик. Плавает

всякими стилями, хотя его никто ничему и никогда не обучал. На коне скачет, как

прирожденный всадник, и конь всегда слушается его. При скачке он словно

сливается с лошадью. Этому его тоже никто не учил. По скалам лазает, как

профессиональный скалолаз. По деревьям – как маленький медвежонок.

В горах, в тайге мы жили подолгу. И когда приходила пора возвращаться в

город, он плакал, не хотел уезжать Он понимал и разговаривал с животными,

птицами, с цветами, растениями, с деревьями, с горами, с солнцем и Луной, с

рекой и морем. Со всем окружающим миром! Говорил он на языке Духов, не

понятном для нас. Но главным образом мысленно.

Ну, я тоже умею считывать информацию, поэтому многое услышала из его

бесед… И, признаться, многому научилась у него.

Топором он начал работать в три года, словно ему было уже двадцать лет.

В пять лет валил такой сухостой, что даже взрослые мужчины удивлялись его

способности. Костер он легко разводил уже в пять лет, даже под дождем. Его

навыкам, казалось, не было предела. Уже в раннем детстве он обладал сноровкой

взрослого мужчины. Он просто откуда-то все это знал и умел!..

Никита видел Ангелов, много рассказывал мне о них. Но это такие

откровения, что я пока не могу об этом писать.

Лечил он маленькими своими рученьками всех, кто к нему обращался, а

потом сам жестоко болел. Боли у людей проходили – он их брал на себя. Я порой

пыталась его отговаривать, но он упорно помогал людям. Водил руками, а позже

специалисты нам сказали, что он владеет энергией Рейки. Я тоже могу лечить

людей, но я-то понимаю, что болезни даются за неправильные мысли и поступки,

и брать их на себя не нужно. Со временем я это ему объяснила. Однако в детстве

его было не остановить – он так чистил людей пламенем свечи, что на это без слез

глядеть было невозможно. Он обладал какими-то техниками, неведомыми мне.

Это сейчас у них есть названия. Но тогда даже мне было удивительно на это

смотреть. Он, словно маленький маг, владел этими приемами. Помогал людям. И

теперь он так делает массаж, что после первого сеанса всѐ проходит. Если даже он

просто положит руку на голову, уходит тревога и боль. Правда, мы на этом не

заостряем внимание Никиты. Он умеет лечить – и ладно. Я думаю, что этим

владеют сейчас многие и взрослые, и дети.

Самые большие испытания начались в школе. Но у нас в начальных

классах была замечательная учительница, которая понимала Никиту, чего не

скажешь о многих учителях сейчас, когда он уже в 7-м классе.

Детей в начальной школе он и тогда не понимал. Ябедничество, драки,

обзывания друг друга были ему всегда невыносимы. У него до сих пор в Омске

нет друга. Раньше он верил в чудеса и всякий раз просил Деда Мороза, чтобы в

Новом году он встретил своего друга. Сейчас Никита уже взрослый и просто

живет один. Подростковый возраст – очень сложная полоса в нашей жизни.

Никита закрывается от всех. Только по мере необходимости общается с людьми.

Но, похоже, пропасть между ним и его сверстниками увеличивается все больше, и

я не знаю, что делать, чем ему помочь. Когда на конференции в Москве он

встретил себе подобных, его глаза светились от счастья.

Он с самого детства считывает мысли людей. И иногда даже путается – что

люди сказали вслух, а что он считал. У него полная информация обо всем и обо

всех. Я всегда слушаю его советов во всем. И он ни разу не ошибся. Различных

экстрасенсов он не подпускает к себе. Закрывается так, они не могут считать с

него информацию. Он им не доверяет так же, как не доверяет и психологам. Те

пользуются слишком примитивными методиками, почерпнутыми из

примитивных книжек, и их духовная и профессиональная безграмотность просто

ужасающи. По крайней мере, у тех, с кем сталкивались мы.

В школе ему быть невыносимо. Он приходит домой и сразу же падает

спать. И спит 3-4 часа. Я думаю, так он восстанавливает свои тонкие тела. Он

всегда говорит, что школа для него – это мука. Учителя не воспринимают детей

как взрослых, хотя они уже подростки. И некоторые очень вольно ведут себя по

отношению к ребятам. Не стесняются в выражениях: грубят, хамят, обзывают –

ну точно так же, как делают дети в уличных разборках. А самое невыносимое для

Никиты, это когда его принижают.

Зато когда Никита дарит свои картины людям, он будто светится изнутри –

я это вижу. Дает он их, конечно, не случайным посетителям. И люди принимают

его маленькие картины, словно он одаривает их слитками золота. Это спасение

для Никиты. Когда он видит, что он кому-то нужен, что кому-то это приносит

радость, это его буквально окрыляет.

Но чем больше света в человеке, тем больше нападок тьмы. Тьма

выражается в различных проявлениях. Доходит до абсурда. Отец подарил ему

квартиру под мастерскую. Так вышестоящие чиновники в течение целого года

допекали нас различными судами. И в итоге отобрали эту квартиру у Никиты (она

была оформлена на него). И это у несовершеннолетнего ребенка! Все юристы

удивлены. Документы в порядке, закон на его стороне… Как это получилось?

Никто не смог нам помочь. Ну мы-то знаем, какие силы стоят за этими людьми…

Однако Никита не останавливается, рисует картины, полные света. Сейчас

проходит выставка в музее Белова в нашем городе. Кто там бывает, сразу звонят

нам и говорят: «Мы попали в какой-то другой, Никитин мир, и не хотели уходить

из этого мира...»

А сама я просто больше уже не хожу в школу – ни на собрания, ни к

учителям. Общаюсь с ними по телефону. Нам с Никитой очень не просто. Ну вот

хотя бы недавний например: учитель труда после Никитиной презентации

персональной выставки «Под голубыми небесами» в музее Белова, которую он

видел только по телевидению, на весь класс заявляет: «Да видел я тебя, твои

картины! Не понравились. Я лучше рисовал в детстве. Иди лучше пол подметай,

пользы от тебя будет больше». Никита улыбается и делает то, что говорит

старший. Но я-то вижу на его лице вопрос: «За что он так со мной, почему он

меня всегда унижает?..»

Или, например, у Никиты способности в спорте, можно сказать,

«неземные». Если он плывет в бассейне на соревнованиях по плаванию в округе,

то занимает третье место. Но он же не ходит в секцию по плаванию! А те

мальчики уже четыре года тренируются каждый день. Или же когда он бежит

кросс, например, полтора километра, то на круг, а то и на два приходит впереди

других. А там, позади, остались футболисты, легкоатлеты, которые с обидой

заявляют: «Тренируемся, тренируемся, а Лаврентьев все лето отдыхает и все

равно побеждает...» Или, к примеру, после всех побед на чемпионатах по каратэ-

до учитель физкультуры не пускает его на урок: «Зачем ты мне нужен? Детей

расстраивать, супермен…» И Никита сидит весь урок в коридоре школы.

У детей в нашем классе обида на Никиту: почему у него все получается, а у

них нет? Почему он путешествует со своими картинами, и ему то там, то здесь

устраивают выставки? Почему с ним взрослые на конференциях обращаются, как

с равным? Почему он сам, как взрослый? Почему не ябедничает, не наушничает с

детства? Почему сплетни о ком-то его совершенно не интересуют? Почему ему не

жалко дать списать никому, если он правильно и быстро решил, а вот им жалко.

Почему не вступает в перебранку ни с кем? Почему он сильнее всех, хотя меньше

всех ростом? Почему не боится заступиться за слабого, хотя после этого будет

иметь неприятности? Почему он не поддержал всех, когда выживали учителя по

математике, а, напротив, подошел к учителю и сказал прилюдно: «Вы хороший

человек. Простите их всех». После этого многие родители возненавидели Никиту

за то, что он не сделал так, как они ему говорили – он должен был сказать, какой

учитель плохой человек. И я нередко вижу слезы на его глазах дома, после

очередного нелицеприятного высказывания кого-либо. «Кому нужен этот

Лаврентьев? Нужно от него избавиться. Будет тут со своей правдой и

справедливостью носиться...» Сколько раз обвиняли моего ребенка в том, чего он

вообще не делал и не мог сделать!..

Мы с Никитой стараемся не общаться с такими людьми. Но когда Никита

раньше считывал информацию и говорил детям и взрослым о том, что они

думают, многим эта правда не нравилась. Он и сейчас ее считывает, однако я его

научила, как нужно себя вести, чтобы чужая информация не мешала, то есть, как

нужно закрываться от нее, и это облегчает его общение с другими.

Самое удивительное для меня сейчас – это его взгляд. Целеустремленный,

глубокий – словно факела горят внутри. Он по своим манерам сейчас, когда стал

подростком, напоминает мне какого-то князя или еще кого-то, не пойму. После

презентации выставки нам несколько человек сказали, что Никита, словно принц

– так держит себя. Однако мы не учили его никаким особым манерам поведения.

Скажем, он не позволяет себя никому целовать. Кроме нас. Если кто-то поел его

ложкой или попробовал из его стакана, он не будет есть и пить после этого. В

раннем детстве он мне сказал, что видит слюни этого человека в стакане. Однако

я думаю, что он просто видел энергию тех людей в стакане с водой…

У него всегда была большая способность изображать других людей, играть

различные роли. Думаю, что актером он стал бы замечательным. У него просто

талант в этом, даже больший, чем рисовать картины. Но мы не знаем, кем он

будет. Мне, человеку, которому давалось на протяжении всей жизни много

информации о других людях, ничего не разрешают узнать о Никите. Когда мне

было сорок лет, я побывала однажды в тонком теле в хранилище Хроник Акаши –

не знаю, правильно ли я это слово пишу, но мне сказали, что это хранилище

называется так. И я видела там, как одновременно проходит настоящее, будущее

и прошлое. И как все неважно, незначительно то, чем мы занимаемся здесь на

Земле… Главное в жизни – творчество! Творчество всегда и во всем. Так вот,

Никиту я понимаю и вижу в будущем как человека творчества.

Ну, когда он сейчас стал подростком, многое изменилось в наших

отношениях. Изменился и он сам. Но то, что внутри, огонь творчества у него

остался навсегда. Я думаю, что Никита нас еще порадует много чем. Еще в

детстве он мог корректировать выполнение физических упражнений, чтобы они

давали наибольшие эффект и результативность. А если он рисовал, то входил в

состояния взрослого художника-творца. Он находил, придумывал новые детали

своей картины. Фантазировал. У меня есть запись на видеокамере, как он творил

свои картины. Это просто нужно видеть, это не опишешь никакими словами!..

Да-да, про Никиту я сделала фильм. Там все показано – как он

вдохновенно, под музыку Бетховена рисует огненный океан. И многое другое

показано. И сейчас, если он начинает анализировать события и факты, то

спонтанно дает точные прогнозы, характеристики – как людей, так и событий.

Концентрацию своего внимания он регулирует подсознательно. При получении

информации, которая ему интересна и необходима, его реакции ума очень быстры

и эффективны. А когда он получает информацию, которая ему не интересна,

особенно, из школьной программы, ощущение такое, что мозг у него

отключается. И чем дальше, тем больше проявляется стремление к

самостоятельности и независимости.

Сейчас у него появилось новое увлечение – Египет. Он рисует пирамиды,

сфинкса и фараонов, дельфинов, похожих на самих фараонов...

Я смотрю – как быстро все в мире меняется. Все другое… Вот уже и

ученые появляются, которые пытаются разобраться с феноменом детей индиго.

Они чувствуют, что это никакое не отклонение в психике, а новое явление эпохи.

Да и сам Никита сейчас другой. Более осторожный в общении с людьми.

Думаю, что эти мои воспоминания не повредят Никите, если он их прочитает

однажды. Я с Вами согласна, что Вашу книгу прочитают только те, кому это

нужно. Главное, чтобы корреспонденты не прознали. Я не хочу для Никиты

никаких осложнений, как это случилось, к примеру, с Бориской-«марсианином».

Ведь Никита и так уже много настрадался от грубости и жестокости людей.

Сейчас мы осторожны. Мы вынуждены такими быть. И я надеюсь, что все будет

хорошо.

Я никогда в жизни ему не внушала, что он особенный. Люди сами что-то

чувствуют, видят в нем, в его картинах. Я хочу Вам привести несколько цитат из

книги отзывов на его выставках.

«Никита, ты умничка, у тебя золотое сердце, сохрани его таким на всю

жизнь! Будь победителем». Подпись: редактор журнала «Омский лекарь»

Новикова Светлана.

«Я посмотрела выставку работ Никиты. Первое впечатление –

ошеломление, восторг, ощущение светлого начала, радости. Нежные и светлые

чувства оживают на полотнах. Неси, Никита, людям радость своим творчеством».

Голошутина Элеонора, артистка цирка.

«Никита, мне кажется, что твои картины очень светлые, они излучают свет

и радость, помогают людям забыть о негативе, помогают верить в лучшее. В них

есть целебные силы. Удачи». Подпись.

«Всего доброго Никита! Дари свое тепло людям. Тебе даны крылья, и ты

можешь летать, это самое прекрасное, что мог дать тебе Господь. Цени и храни

этот дар – ведь он освещает наш мир». Подпись.

«Никита, не забывай это ощущение свободы, которое ты знаешь, которое

ты чувствуешь, когда рисуешь. Свобода, любовь – это чудо, которое тебе

открыто». Подпись.

«Никита, желаю тебе оставаться с такой же светлой душой. Трудно

передать все чувства, которые переполняют меня при взгляде на твои картины. Я

полагаю, что твое видение мира, твоя философия пересекаются с древнейшими

Ведическими знаниями. Спасибо тебе, мальчик дорогой, за твое творчество,

которое одаривает людей невероятной духовностью, светом, энергией любви и

ощущением Вечности». Подпись.

И еще много-много теплых слов от людей со всех уголков нашей России

записаны в книгах отзывов, приходит в письмах...

Но главное я уже знаю: я на этой планете, чтобы помочь Никите. Чтобы

защитить его и помочь вспомнить, с чем он сюда пришел.

А сейчас у Никиты в Омске открылась новая выставка. О ней все говорят –

что картины исцеляют, что они осветляют душу, лучатся каким то

необыкновенным космическим светом, что картины похожи на некоторые работы

Николая Рериха. Ну, конечно, я все это знаю. Но когда столько людей говорит об

этом, невольно понимаешь, зачем пришли такие дети. Они затем – чтобы светить

людям, чтобы, глядя на картины Никиты, в людях просыпалось все самое лучшее,

самое светлое.

Ну а я его помощник. А папа нас охраняет от зла, как может. И брат

Никитин наполнен светом и добром, словно сама доброта спустилась на Землю. И

это несмотря на то, что он работает в бизнесе. Хотя я думаю – это не его дорога.

Однако он сам должен это понять.

А о себе я скажу так, что по плану Всевышнего я должна была родить и

воспитать 12 таких детей. Но на Земле много сил уходит на выживание и на

борьбу. И сил у меня хватило только на двоих. И я боюсь стать похожей на

землян. Это будет мое падение вниз. По лестнице на много-много ступеней. Как у

Никиты на одной из его картин. Я знаю, что удержусь, я знаю, что темные Силы,

которые преследуют нас с Никитой с самого его рождения, не смогут никогда нас

победить. Они могут уничтожить наше тело. Но наша Душа им не будет

подвластна никогда! Я вижу у людей их души, они часто не соответствуют

внешности. Я думаю, что мы все приходим на Землю, кто откуда, со своими

миссиями, целями, задачами. Но главное не забыть об этом, здесь на Земле, не

заиграться в людские игры.

Геннадий Степанович, Никита сейчас не может Вам писать, из-за нехватки

времени. Он готовится к своей первой выставке за рубежом. Ну, я думаю, что Вы

с ним в дальнейшем будете переписываться. Ведь со светлыми людьми он

общается с удовольствием. А Вас он считает светлым, после того, как посмотрел

на Ваши фотографии.

…У меня есть очень интересный снимок с конференции «Дети нового

сознания». На ней Никита и Людмила Васильевна Шапошникова и еще… Это

просто невероятно! Если судьбе будет угодно, и мы вдруг с Вами когда-нибудь

встретимся, я Вам обязательно покажу ее. Но посылать такие вещи не решусь

никогда. Я даже никому здесь ее не показываю. Те люди, кто видел ее… – у них

такое выражение недоумения на лице. А когда я собирала из Интернета

информацию о Никите по конференции «Дети Нового Сознания», ко мне вместе с

файлами прилетели фрагменты киносъемки, где Никита дарит свой «Храм»

Людмиле Васильевне. Там есть очень интересные фрагменты ее слов… Они

провидческие, не иначе. После всего этого еще раз убеждаешься в подлинности

собственной информации о том, зачем Никита, ну и я тоже пришли в этот Мир.

В общем, наша с ним жизнь богата событиями, можно не одну книгу

написать. Но для этого нет времени. Нужно работать, кормить семью. Мы часто

со своим старшим сыном переговариваемся на расстоянии. Он меня слышит,

когда мне нужна его помощь. Я могу много и долго писать обо всем этом…

Письма заканчивались тоже однотипно – «С уважением, Наталья».

Из официального досье:

Никита Лаврентьев родился в Омске в 1992 году. Он учащийся школы №

145. Занимается в изостудии «Гармония» у преподавателя Т.И. Кравчук с октября

2003 года. Никита – победитель городских, областных, районных, российских,

международных конкурсов юных художников. Он рисует неординарные картины.

Посредством рисунка юный художник отображает свой внутренний мир. Никита

дарит свои картины детским домам, христианским монастырям, детским

больницам, ветеранам Великой Отечественной войны и просто людям, которым

хочет подарить кусочек своего детского тепла. С 2006 года он учащийся детской

школы искусств № 17, преподаватель Е.В. Захарова.

Первая персональная художественная выставка «Ступени восхождения» у

Никиты прошла в декабре 2003 г. в помещении изостудии «Гармония», куда

Никита пригласил своих друзей.

В мае 2004 г. Никита стал лауреатом Международного конкурса юных

художников «Моя Земля, опаленная войной», который проходил в г. Минске. В

июне 2004 года он стал лауреатом Международного конкурса, организованным

Международным фондом Янки Купалы, посвященным 60-летию Победы в

Великой Отечественной войне.

2-го февраля 2005 года его картины экспонировались в презентации

торжественного открытия Центра «Помоги Советом», где их по достоинству

оценили гости презентации. После удачного опыта взаимодействия с Центром

Никита принял решение самому стать его добровольцем. Он передал в дар

воспитанникам Колосовского детского дома свою лучшую работу «Волшебное

царство гномов» с дарственной надписью и пожеланием: «Не жалейте сердца для

добра».

Таким образом, омская команда волонтеров пополнилась 12-летним

добровольцем, который затем приняла активное участие в акции «Подарок –

ветерану». Кто знает Никиту лично, всегда говорит: «У маленького мальчика

большое и доброе сердце». В феврале 2005 года, Совет общественных

организаций, Центр общественных инициатив, Общественная палата Омской

области наградили его Дипломом «Доброволец сезона» за активную гражданскую

позицию и добровольческую деятельность.

Сейчас за его плечами множество выставок, в том числе и за рубежом.

В спортивном отношении Лаврентьев тоже преуспевает.

Квалификационной комиссией SKIF РФ Никите присвоено 3-е КЮ каратэ-до

(коричневый пояс). Никита – трижды чемпион области по ката и кумитэ в

соревнованиях по каратэ-до. Омская региональная организация общероссийской

общественной организации «Российский союз ветеранов Афганистана» наградила

Никиту двумя медалями за первые места в областных соревнованиях, которые

проводились этой организацией по каратэ-до в феврале 2004 г., а затем и в

феврале 2006 года. В настоящее время у него первый взрослый разряд в этой

дисциплине.

В 2003, 2004, 2005 гг. Никита становился чемпионом Кировского округа г.

Омска по подтягиванию в соревнованиях «Орлята России». В 2005 году был

третьим в округе по плаванию. В 2005 году он занял 3-е место в окружных

соревнованиях велосипедистов «Будущее Вело Омска».

А вот какое письмо он прислал для моей книги. В нем как бы основное

кредо Никиты на этот период времени.

«Я – Лаврентьев Никита. Мне 13 лет. Я очень люблю свой родной город,

люблю Россию.

Мне хочется, чтобы наша страна была самой богатой, самой красивой,

самой лучшей во всем мире. Я хочу, чтобы наш город Омск был самым

прекрасным городом на Земле. Мне нравится, когда люди радуются, нравится,

когда они хотят помочь друг другу. Своими картинами я хочу помочь людям,

чтобы мои работы радовали их. Через свои картины я хочу передать людям

красоту, любовь, силу, передать это Земле, городу, стране. Мне очень хочется

найти верного, преданного друга, которому можно все доверить и во всем верить.

Чтобы друг понимал меня, а я понимал друга.

Я люблю путешествовать, люблю бывать там, где есть высокие горы,

чистое небо, быстрые реки, развесистые деревья. Где ручьи прозрачные, и чтобы

птиц было много, и песни их были радостны. Я люблю купаться и строить города

на песке, люблю быструю езду на машине и скакать на резвом коне. Я люблю мир

в семье, люблю добрых и отзывчивых людей, не люблю злых и завистливых.

Очень сильно мне нравятся собаки и кошки и все живое на земле – когда светит

Солнце, поют птицы, цветут цветы, звенят ручьи.

И еще я очень люблю своего старшего брата, а брат любит меня. Нам

хорошо друг с другом. Я люблю своих родителей и хочу, чтобы они долго-долго

жили и были здоровыми и счастливыми. Я хочу, чтобы на Земле был мир. Чтобы

люди любили друг друга, не было войны, не было бы зла».

Глава о Никите была почти закончена, когда Надежда Маслова, моя

далекая и деятельная Муза из Екатеринбурга, прислала мне рассказ Александра

Николаевича Лаврентьева, отца Никиты, который хорошо дополнял историю о

Никите с какой-то иной стороны. Полагаю, что он будет интересен читателям.

«Думаю, он один из тех, кто задачей своего воплощения ставил не просто

жить – пить и есть, любить или ненавидеть. Он вместе с легионом ему подобных

пришел не с личными задачами долгов и желаний – они пришли сюда, на Землю,

спасать.

Уже три дня его не давали матери кормить, как будто, что-то выжидая или

опасаясь. Ребенок родился с длинными волосами, с синими глазами, но синева

была не наша, не земная, а пронзительная и глубокая. Потом цвет изменится, но

сейчас эти глаза, цвета индиго, еще помнили и знали то, что Земле пока неведомо.

Все тело малыша было красным, но это не был цвет краснокожих индейцев, это

была краснота такого оттенка, как будто планета, с которой он пришел, обтерла

его своим нестерпимым жаром, очищая от негатива воплощения и наполняя силой

для жизни и борьбы, ради которых он сюда и пришел.

Он лежал молча, в одиночестве, да и чего кричать – все равно никого нет.

Почему-то не было и ее, которая оберегала его вот уже восемь с лишним месяцев,

и только от нее, от мамы, шел на него поток любви, нежности и трепетной ласки.

Еще чувствовал он такие же вибрации от земного отца, но они были другие. Если

материнской любовью можно с наслаждением омываться, очищая себя от

постоянно липнущего негатива пространства, то любовь отца защищала и

наполняла упругой способностью противостоять жестким потокам окружающего

напряжения. Они нужны ему оба – и папа, и мама – потому что без кого-то одного

он будет слабее и не сможет выстоять в ожесточенной борьбе с пороками,

соблазнами и эгоистичным давлением среды.

Отец мысленно называл его Кириллом, а мама – Данилкой, но

информационно ему больше всего подходило имя Никита. И он сумел внушить

это имя родителям. Потом он им все объяснит, они поймут и не обидятся.

Он лежал и ждал, нарабатывая терпение: первый земной урок начался.

Никита отправлял и отправлял в пространство мысленный зов: «Ну где вы? Я жду

вас».

Готовясь к воплощению, он хорошо изучил их обоих, знал все их слабые

места. У них обоих были такие черты, которые необходимо менять коренным

образом, иначе они не смогут принимать обновляющие вибрационные потоки

Вселенной, а это приведет к снижению активности энергетической сферы и – в

последствии – к затуханию ауры, и тогда уже все – не спасешь. Срок воплощения

очень мал, и, чтобы спасти обоих, необходимо создавать между ними активные

вибрационно-вихревые потоки, под действием которых внутри энергетических

сфер начнут формироваться вибрационные напряжения, – они-то и приведут к

очищению индивидуальных информационно-энергетических полей.

Но как это все объяснить им, да и согласятся ли они на такое?

Задача поставлена, план расписан, но это чуть позже, а пока надо

немножко окрепнуть, и быстрей научиться их языку.

Никита лежал и вспоминал, как он будет показывать отцу найденное в

компьютере изображение огненной планеты, хоть и отдаленно, но похожей на ту,

с которой он пришел сюда на испытание и на урок с задачей спасения.

Он с грустью вспоминал ту любовь, радость и свет, которые пронизывали

все его ипостаси в каждое мгновение пребывания на его родной планете. И

находясь еще там, у себя, Никита уже знал своих родителей, верил в них и,

собираясь придти, готовил ту любовь, терпение и сострадание, которые

необходимы, чтобы вытерпеть, вынести и помочь спастись многим. Закаленная,

выносливая Никитина Душа, находясь еще в таком маленьком и слабом тельце,

добровольно обрекала себя на непонимание, раздражение, страх и безысходность,

когда в земных вибрациях ему придется жить, создавать и комбинировать

ситуации напряжения, создавать фильтрующие лучевые заслоны от внедрения

энергетического мусора в виде конфликтов, страхов, гордыни, зависти...

Много лет спустя, занимаясь карате, выдавливая накатывающий волнами

страх, от которого ходили ходуном колени и тряслись руки, он все увеличивал

интервалы между взаимодействующими волнами тяжелых вибраций. На третьих

соревнованиях напряжение стало спадать, а потом, в самой верхней амплитуде

вибрационной волны, рывком подняв стремление к достижению результата,

Никите удалось перекрыть доступ негативу и вытолкнуть остатки страха из своих

энергетических полей. Все – теперь не нужна изматывающая борьба, теперь

достаточно просто не терять контроль. Только об этом надо будет не забыть и

проконтролировать родителей.

Маленькое тельце, теперь уже не красное, а розовое и чистенькое, лежало в

кроватке, а сознание продолжало вспоминать запланированные и выстроенные

схемы передвижения, встречи, взаимоотношения.

…До рождения Никиты семья редко выезжала за город, еще реже в другие

регионы. Теперь почему-то на каждое лето заранее загадывались поездки, и

родители предполагали, что план выстраивают они. Но так ли это было?

В шесть месяцев Никиту повезли на Черное море. Все знакомые

удивлялись безалаберности родителей, решившихся на такую далекую поездку с

малым дитем. Но у Никиты начинался период набора энергий и гармонизации

связующих информационных каналов пространства, а море, вбирая в себя

огромное количество космических вибраций, способно не только напитывать ими

живые существа, но и поглощать человеческий негатив, очищая и выравнивая

информационные поля.

Уцепившись за пальцы отца, выгибая свое тельце, Никита, едва завидев

воду, рвался в море.

– Куда же ты, малыш, утонешь...

Чувство опасности появится потом, а сейчас им руководило ощущение

какой-то важной необходимости.

Повернув головку и напряженно глядя в глаза, он взглядом говорил,

утверждая:

– Нет, не утону. Ты только помоги, мне надо туда – в даль.

Еще не умея ходить, еще не умея говорить, он безудержно стремился

покорять пространство.

Поездки к морю сменялись походами в горы, в тайгу. Не заостряя и не

задерживая свое внимание на предметах творения рук человеческих, Никита с

упоением, не замечая времени, впитывал в себя окружающую девственную

природу: ее звуки, разнообразие цветов и красок, аромат разнотравья и запахи

тайги. Ему здесь нравилось все. С наслаждением лазил по скалам; не умея

плавать, ложился спиной на воду, раскинув руки и ноги, и мог без всякого

напряжения лежать как угодно долго, как будто был легче воды или становился

легче на это время.

Лазил по деревьям, повисая в воздухе на одной руке, и ползал по земле

каким-то одному ему известным способом. Отец пробовал сделать так же, но не

получалось. Взрослого мужчину, чувствовавшего себя в горах и тайге, как в

собственном огороде, мальчик поражал ловкостью, терпением, настойчивостью и

бесстрашием. И все это в четыре года от рождения. Здесь был его дом, и с этим

домом он был одно целое. Никогда не вспоминал о городской квартире, а когда

приходило время уезжать, было тяжело смотреть на его прощание с рекой и

лесом, на тоскливую боль в глазах. Роняя слезы, он просил остаться, хоть на чуть-

чуть, хоть на один день.

Наблюдая за физическими упражнениями на гибкость, он советовал:

– Ноги надо загнуть за голову и держать.

– А сколько держать?

– Две минуты.

– А откуда это тебе известно?

– Не знаю, но так надо.

О продолжительности времени ребенок не имел абсолютно никакого

понятия.

Была у Никиты поразительная способность находить потерянные вещи.

Говорил, что его приводит к вещам светящийся шарик размером с теннисный мяч.

Однажды семья отдыхала на озерах, Никита купался, загорал, а потом

уснул в палатке.

Проснувшись, он лежал, прижавшись к маме, счастливый, улыбающийся

и… вдруг начал петь. В этой песне было всего одно слово и два протяжных звука:

«Кандика-а…а...а, Кандика-о…о…о». Но варьируя словом и звуками, он выводил

такую чистую, глубокую и нежную мелодию, что, казалось, губами ребенка поет

ангел. Заслушавшись, родители раз за разом просили повторить, он повторял и с

интересом наблюдал за ними и за пространством вокруг них, рассматривая

происходящие перемены в аурах от его пения.

Пройдут годы, и пространственный канал выведет Никиту на другую

запланированную связь с одним из тех, кто своей свободной волей был направлен

в легион спасения.

В марте 2006 года митрополит Феодосий, один из самых почитаемых

Владык России, присудив «Гран-При», наградил Никиту поездкой по

православным храмам. Используя эту возможность, вся семья отправилась в

паломничество.

В одной удаленной деревне находился полуразрушенный храм, давно

заброшенный. Он успел послужить и спортзалом, и складом. В конце 2005 года

служители храма начали восстанавливать его своими силами. Настоятелем в этом

храме служил молодой священник-иеромонах, звали его тоже Феодосий.

Омский митрополит, уже при жизни почитаемый как старец, поддерживал

постоянные, тесные связи с храмами и монастырями, более того, сам обладал

неординарными способностями. Выстраивался тройственный информационно-

энергетический канал: Владыка Феодосий – Никита – настоятель Феодосий.

Митрополит, являясь спасителем по должности, выстраивал связующие пути

легиону спасения и, как будто отправляя Никиту к святыням, сам же его там и

встретил.

Настоятеля Феодосия попросили провести службу, она была внеурочная,

поэтому молитвы настоятель избрал не уставные, и стал их не читать, а петь.

Слова молитв были проникновенные и глубокие, касались они возрождения веры,

возрождения храмов, призывали Богородицу в помощь. Но поражали не слова.

Все зачарованно слушали мелодию. Нежно и плавно переливаясь под сводами

храма, она была настолько мелодична и торжественна, а голос так чист и глубок,

что было ощущение, будто поет не священник, а сама Богородица ведет эту

партию. Все стояли полукругом возле чудотворной мироточной иконы

Богородицы, и чудом казалась не только икона, которая, уже не надеясь на людей,

стала сама себя восстанавливать, но и зачарованно льющийся под сводами храма

молитвенный призыв к божественным силам света.

Однако самым удивительным было то, что эта песнь-молитва, ее

мелодичность, красота и напевность звуков, были один в один похожи на песню,

которую пел маленький Никита на озерах…

Это не было совпадением, это была связь параллелей пространства и

времени. Ангел и Богородица пели одинаково – ну что ж, так и должно быть.

Вообще все, чем Никита занимался и занимается, отличается

нестандартностью в подходе к этим занятиям, упорной настойчивостью к

действию. Еще в самом раннем детстве, когда он только начинал говорить,

удивляла его целенаправленная устремленность к самостоятельности.

Напористость и упорство были и являются настолько подавляющими, что все

свои занятия он выбирал только сам, а роль родителей порой сводилась лишь к

тому, чтобы он не бросал начатое. Когда же его терпения не хватало, только тогда

они предлагали отступить. Но тут вступало в силу условие противодействия,

которое подчиняется закону кармического предназначения, и тогда Никита уже

сам не позволял ни себе, ни родителям бросить начатое.

В восемь лет он стал пробовать рисовать, вернее, не рисовать, а чертить из

палочек маленьких человечков, размером от пяти до десяти миллиметров.

Родители с сожалением смотрели на эти рисунки, в них отсутствовал даже намек

на способности художника.

Но в десять лет Никита попросил найти ему учителя рисования, и

настойчиво, каждый день, не забывал напомнить об этом. Когда же мама,

наконец, нашла для него учителя, то результативность пошла семимильными

шагами. Как таковой учебы, в привычном для нас смысле, вроде бы и не было. Но

все его работы, прямо с мольберта, непонятным образом растекаются по

всевозможным выставкам, конкурсам, детским домам, клубам, в разные концы

СНГ, одна работа уехала даже в США.

Техника рисования у него и сейчас слабая, но глубина картин и

энергетическая наполненность просто поражают. В иных работах энергетическая

насыщенность так велика, что сразу после завершения от картин идет ощущение

ударной волны. Потом все немножечко сглаживается, выравнивается, и остается

уже не удар, а мягкий, но хорошо ощутимый толчок. У людей, находящихся в

комнате с картинами Никиты, происходит выравнивание энергетики и цветовая

гармонизация ауры. Это подтверждают многие эниологи.

Похоже, что наполнение картин энергией происходит через пальцы его

рук. Сам же он получает энергии из космоса, и если смысловая тематика картины

глубока и напряженна, то во время работы у Никиты, бывает, поднимается

температура. Вибрационные потоки настолько сильны, что у него начинают

дрожать пальцы, ему приходится через каждые пять, десять минут омывать руки

под струей воды и мочить голову, сбрасывая лишнюю энергию.

Останется ли способ передачи энергий людям через картины, или будет

избран другой метод очищения, никто не знает, но если уже в четыре года он был

в состоянии проводить лечебные сеансы на целый зал, то путь его определен, а

способ и метод определятся со временем.

По информационным каналам они знают и помнят о своих. Все их дела,

пересекаясь, поддерживают и наполняют друг друга, повышая вибрационные

ускорения и результативность всех воинов света, и с каждым днем растет их

энергетический потенциал. Наступит момент, когда мощь света и любви

перекроет тьму и серость, провозглашая новую эру в развитии человечества…»

Вот такой растет среди нас человек… Я не знаю, к какой из

вышеназванных категорий детей индиго отнести Никиту. Я-то поначалу

определил его в «художники». Но ему явно тесно в этих рамках – похоже, он

включает в себя все другие типы. И – слава Богу! Ведь согласитесь, что это

деление достаточно условное, оно изобретено нами для нашего же удобства,

чтобы хоть как-то разобраться с новыми людьми, и оно может не отражать всей

гаммы качеств идущих нам на смену… Пусть они – Никита, Ярослав, Наташа и

многие другие – состоятся, пусть совершенствуются и взрослеют, пусть

открывают нам глаза на меняющийся мир и новые отношения между людьми.

И вновь мне захотелось узнать, как, допустим, в Живой Этике объясняют

подобные моменты перехода, предрекается ли в ней приход «новых» людей? И,

конечно, нахожу. В книге «Братство» читаю:

«Люди, носящие в себе братское сотрудничество, могут быть наблюдаемы

от раннего детства. Обычно они резко отличаются от всего окружающего.

Наблюдательность их высока и впечатлительность сильна. Они не

удовлетворяются посредственностью и являются одинокими среди общепринятых

удовольствий. Можно заметить, что они в себе как бы несут какую-то

внутреннюю задачу. Они могут многое видеть и замечать в сознании своем. Они

обычно милосердны, как бы помня ценность этого качества. Они негодуют при

грубости обращения, как бы припоминая всю низость такого свойства. Они

сосредоточены в любимых предметах, но окружаются завистью и

недоброжелательством, как не понятые и чуждые среде люди. Нелегко жить при

повышенном сознании, но не может оно удовлетвориться среди отрицания всего

ведущего к Свету.

…У них есть издалека принесенная мечта, которая для других людей будет

иногда граничить с безумием. Из древности дошло название о священном

безумии. Мудрость нередко величалась, как безумие. Так же люди называют и

каждое повышенное сознание. Не будем считать эти аксиомы общеизвестными,

ибо именно они остаются в небрежении целые века. Так трудно входит в сознание

понятие Братства» [18].

ГЛАВА 8 (39 стр.)

ГЕНИИ ИЛИ МУТАНТЫ?

Они – исчадие ада…

Чем больше я погружался в тематику детей индиго, тем все с более

противоречивыми оценками этого феномена мне приходилось сталкиваться.

Диапазон суждений был чрезвычайно широк – от полного неприятия и

уничижительных характеристик до превознесения индиго до уровня неких

мессий, призванных спасать Землю и человечество.

Кто-то полагал, что никакой загадки здесь нет, а есть спекуляции на

искусственно раздуваемой теме, которые порождаются охочими до сенсаций

журналистами. Мой коллега по уфологическим исследованиям, инженер-

электронщик Владимир Ефимчук, к мнению которого я, как правило,

прислушиваюсь и нередко обращаюсь за помощью и поддержкой в трудных

ситуациях, сформулировал свое отношение к индиго прямо-таки в чеканных

строчках:

«Проблема детей индиго высосана из пальца пишущей братией и только.

Всегда были и будут те, кто чем-то отличается от большинства – эволюция все-

таки! Если же говорить о признаках людей будущего, то аура цвета индиго – это,

скорее, прошлое, чем будущее. Человек уже достаточно развил свое ментальное

тело, на очереди стоит развитие других, более высших, духовных тел. Потому

главным признаком людей будущего являются не умственные, а человеческие

качества: душевность, доброжелательность, любовь ко всему живому... Короче,

человек будущего – это тот, кто стремится жить по заповедям, изложенным в

Нагорной проповеди Христа. Нет ничего страшнее умнейших, сияющих цветом

индиго воплощений зла. Много их сейчас. Но это не будущее, а, скорее,

конвульсии уходящей расы, сыгравшей свою роль на эволюционной ступени

человечества».

И на это его мнение и подобные суждения других людей трудно что-либо

возразить. Конечно, будущее человечества, если мы надеемся когда-либо прийти

к истинному значению формулы «цивилизованное общество», должно быть за

теми, кто чтит все Моисеевы заповеди, а не только какую-то часть из них. А таких

что-то нет и не видно.

Многие, особенно в среде «истинных» материалистов, считают, что

никаких «новых» детей нет, а есть болезнь, порожденная неблагополучными

экологией, питанием и нездоровыми пристрастиями родителей. Болезни

выражаются по-разному – в гипервозбудимости детей, или, напротив, в аутизме,

или, наконец, в синдроме дефицита концентрации внимания, ну а сами такие дети

– это плод отклонений и сбоев в генетическом аппарате новых поколений людей.

Об аутизме и «синдроме дефицита внимания» мы еще поговорим, об этом

пишется немало, особенно после нашумевшего фильма Барри Левинсона

«Человек дождя». Но это еще не главные обвинения в адрес индиго.

Были и есть такие, кто стращает окружающих новым пришествием

«дьяволов» в облике младенцев, подстрекая к изоляции, а то и умерщвлению

«исчадий ада».

И в самом деле: некоторые дети как с цепи сорвались. Перестали считаться

с мнением взрослых, утратили всякие авторитеты и нормы, они самолюбивы и

обидчивы, грубы и заносчивы – запросто могут без спроса встать посреди урока и

выйти из класса. Могут сказать в лицо учительнице, что у нее плохой характер, и

она их неправильно учит…

Вероника Илюшина на одном из форумов в Интернете не просто

оспаривает, а буквально взывает к разуму людей, «помешавшихся» на феномене

индиго:

«Неуправляемые, самолюбивые, упрямые всезнайки – вот

портрет нынешнего поколения таких детей. Они с трудом

обучаются по книгам, плюют на авторитеты, жаждут свободы и

подозревают, что имеют на Земле некую особую миссию. Обилие

таких детишек характерно для Америки времен изобилия. И у нас

родители, повернутые на развивающем воспитании, вовсю трубят

о появлении «детей Солнца», о «посланниках Вселенной».

А ведь считать их посланцами космоса глупо.

Посмотрите внимательнее: ведь все эти особенности детей

индиго – просто издержки воспитания и общественных

пристрастий! Не надо путать избирательность и обычную

зажратость. Перекармливаем детей, а после восхищаемся, какие

они у нас независимые! Как ловко они выбирают из всех блюд

только компот и восемь пирожных! Авторы книги «Дети индиго»

американские психологи Ли Кэрролл и Джен Тоубер в восторге от

такого положения дел. Дескать, новым детям необходим выбор,

ими невозможно управлять, они интуитивно чувствую т, что им

необходимо! Эта особенность, как вы понимаете, наблюдается не

только в выборе меню, но во всем остальном: «Нет, вы не

заставите меня делать то, что вам удобно».

В обществе нашем воцаряется культ ребенка – дескать, он с

рождения самоценная личность, достойная уважения. А за что его

уважать? Ведь не за что пока. Те родители, которые поддаются

ребенку в шахматы, восхищаясь его победами, или когда

восторгаются его каракулями, растят не ребенка индиго, а

самовлюбленного неумеху. Известно, что дети инд иго с

трудностями справляться не умеют. А зачем? Их и так уважают.

Не за что-то конкретное, а просто потому что они есть.

«Продвинутые» родители разумного баланса не чувствуют и

дыхнуть на них лишний раз боятся: как бы не нарушить какую

конвенцию о правах детей! Не навредить бы их хрупкой

индивидуальности! И плоды этой вседозволенности уже налицо:

никто им уже не указ – ни школа, ни милиция, ни взрослые.

Дети индиго – это американское «открытие», и отличаются

от других тем, что они необучаемы и невоспитуем ы, по крайней

мере, старыми классическими методами. В Америке им ставят

диагноз «дефицит концентрации внимания» плюс

«гипервозбудимость» и лечат психотропными таблетками. У нас

преподаватели говорят: «Ваш ребенок – исчадье ада, переведите

его в другую школу!»

Если хороводиться с младенцем, восхищаться его

индивидуальностью, то, скорее всего, вы воспитаете

амбициозного, самоуверенного.. . невротика – ведь остальной мир

в вашем чаде ничего особенного не усмотрит, вот и будет дитя

страдать от непонимания окружающих, которые почему -то не

восхищаются его необычайной личностью. Невротики крайне

замкнуты, на контакт идут с трудом. У них тысяча болезней и

все, как говорится, на «нервной почве». Стоит вылечить одно,

как начинает рушиться другое. У них плохой иммуните т,

раздражительность, неумение сосредоточиться, спорадическое

напряжение мышц. Нормальные врачи относят это к

последствиям долгого сидения за компьютером. Да, эти игры

имитируют жестокую борьбу, требуют максимального

психического напряжения и направлены на выживание

виртуального героя, с которым ребенок полностью ассоциирует

себя. Только в реальности виртуальные победы ничего не стоят.

«Но они столько знают! Мы в их возрасте понятия не имели

о таких вещах!» – говорят их родители. А скажите, вы в их

возрасте телевизор смотрели с утра до вечера по всем каналам и

передачам, включая мистику, новости, познавательные фильмы?

А они смотрят, впитывают, а потом не умеют учиться по книгам,

ведь по ТВ информация разжевана, проиллюстрирована,

облегчена и упрощена до предела.

А стенания про их пресловутую «миссию»? Да они так

воспитаны на мультиках про всяких Бэтменов и Сейлормунов и

сами себя воображают такими обычными с виду

«сверхчеловеками», кои уполномочены заявить, спасти, раскрыть

тайну. Американцы считают, что дети индиго – результат

процесса эволюции человечества (черт меня дери, если эволюция

предполагает отказ от письменности и чтения). А простые

терапевты с 80 -х годов прошлого столетия стали отмечать

явление децелерации – в противовес акселерации 70 -х. Тогда дети

развивались быстро, росли споро, удивляли ловкостью тела и

оптимизмом взглядов. Нынешние децелераты плохо двигаются,

неловки, грустны и чрезвычайно обидчивы.

Физические параметры у подростков 90-х годов значительно ниже (на 10 –

18 %), чем у их сверстников в 60-х гг. За последние 30 лет число практически

здоровых первоклассников (1-я и 2-я группы здоровья) снизилось с 61 до 46

процентов. Первую беспроблемную группу здоровья имеют только 14 % детей

школьного возраста, у остальных 86-ти процентов наблюдаются функциональные

(49,4 %) и хронические (36,6 %) заболевания.

И вот теперь представьте: учитель входит в класс, сплошь состоящий из

неловких, болезненных «звезд» и «гениев» с «космическим сознанием» и

«особым предназначением». Каждый из этих детей себе на уме. Каждый не ладит

с остальными. Каждый – со своим карманным пьедесталом. И все они не умеют

ни читать, ни писать в свои... десять лет. Потому что они не выносят давления, а

обучение неизбежно связано с некоторым давлением (возможно, очень мягким,

деликатным) со стороны наставника, как бы он ни назывался. А общество

потакает детям индиго, не ставит оценки, не говорит им «нельзя», напротив,

твердит – «ты самый лучший». Очень сомнительная система воспитания. Тем

более что, взрослея, эти дети не могут найти себе адекватного места в жизни. Она,

эта наша жизнь, как и прежде, требует не только самомнения, но и умения ладить

с людьми, трудолюбия, упорства. Того, что общество перестает воспитывать в

детях, прикрывая свои огрехи красивыми терминами.

Так стоит ли восхищаться этим?» [19]

И их много, таких самолюбивых, уверенных в себе ребятишек. Педагоги,

психологи и родители всерьез забеспокоились, не находя рычагов влияния на

детей. Процент «неподдающихся» воспитанию и обучению ребят из года в год

увеличивается. Растут очереди родителей в кабинеты психологов.

Некто, подписавшийся инициалом А., по всей видимости, врач по

профессии, на том же форуме Интернета сообщает:

«Описание детей индиго – это клиническая картина типичного ММД –

минимальной мозговой дисфункции, «детский» диагноз, последствия проблем во

время беременности и родов. Если к таким детям не найти подхода, а это иногда

достаточно трудно, поскольку в зависимости от тяжести ММД ребенок труден в

общении (и не потому, что он «девиант», а потому, что его нервная система не

всегда справляется с нагрузкой, что и приводит к неадекватным реакциям), то из

него вполне может вырасти «девиант». Кстати, проблемы с моторикой – это из

той же области.

Почему представителей «индиго» становится все больше? Да просто

потому, что сейчас процент здоровых беременностей очень низок, каждый второй

новорожденный получает родовую травму. А дальше – больше: реальность (или

какие-то там свои тараканы в голове) требует от женщины скорейшего выхода на

работу, и маленького ММДешника отправляют на воспитание в детское

учреждение. А там со всеми одинаково – готова у тебя нервная система или нет...

Вот и вырастают: «протестующее поколение» в лучшем случае, девианты – в

худшем. Но и это еще не все возможные варианты: многие ММДешники,

испытывая проблемы с контактами со сверстниками в детстве, так и остаются

замкнутыми, скрытными, застенчивыми. А что мы говорим о людях, о которых

ничего не знаем, мотивы поведения которых нам непонятны? – правильно,

«странные люди». Вот вам и вся проблема индиго».

И в самом деле, согласитесь, что наряду с феноменальными детишками

едва ли не пропорционально растет число явных дебилов, умственно

недоразвитых детей. Известно, что в нашей стране во много раз возросло число

детских домов и приютов для такого рода детей. Почему их количество не

снижается, как можно бы ожидать в связи с развитием и улучшением медицины, а

только повышается? Виноваты алкоголизм и наркомания родителей, плохая

экологическая среда? Наверное, так оно и есть, но масштабы, масштабы просто

убийственны для общества…

Психотерапевт экзистенциального направления Таллинской Висмариской

больницы, доктор Владимир Киреев задается вопросом: «А что дальше? К чему

идет общество? Что за поворотом – фашизм?» И тоже довольно убедительно

обосновывает свои опасения:

«Настораживает энтузиазм некоторых исследователей, слишком

превозносящих феномен индиго, – пишет он. – Тем самым они принижают всех,

кто не отвечает нужным критериям, фактически снова деля детей на чистых и

нечистых, достойных уважительного отношения и таких, кто может и потерпеть

ведь они – серость, балласт, остатки вырождающегося поколения. Следующий

шаг эволюции подобной точки зрения известен. Одна из стран объявляет: у нас

больше всех в мире рождается детей индиго, значит, мы – пророки, мы – будущее

человечества, мы – высшая раса. Подобное мы уже проходили. Не фашизм ли это,

только на гораздо более высоком – духовном – уровне?

Конечно, это не повод объявлять порочным сам новый взгляд и отрицать

очевидное. Изобретатель цепной реакции деления атомного ядра не может нести

ответственность за атомную бомбу. Или все же может и должен? Виновен ли

директор шпагатной фабрики в том, что кто-то использовал его веревку для

счетов с жизнью? Разумеется, нет. Ответствен ли ученый за последствия своих

разработок – вопрос…»

Хуже того – появляются публикации, в которых так называемых детей

индиго обвиняют уже и в том, что они – потенциальные убийцы! Дескать, имеется

статистика, по которой большинство преступлений, совершенных подростками,

приходится именно на таких «новых» детей. И даются обоснования-мотивы роста

преступных посягательств против личности со стороны индиго. Например,

известно, что такие дети обладают неустойчивой психикой. В один момент они

могут веселиться и быть подвижными, а через минуту уже апатично и безо

всякого настроения будут сидеть в углу и размышлять о чем-то своем.

Причем самое худшее – если необычного ребенка родители-воспитатели-

учителя пытаются воспитывать обычным образом: окриком, запретами, ремнем.

Это, мол, означает – сломать хрупкий стержень, нарушить предназначение.

Сломанные, униженные дети индиго – это личности, пережившие катастрофу.

Удивительно ли, что такие дети становятся убийцами? По статистике США, где,

по мнению авторов книги про детей индиго, система образования «хромает»,

было несколько случаев, когда дети индиго убивали своих родителей или

сверстников. К тому же, как якобы показывает статистика, среди самоубийц

последние десять лет встречается все больше «фиалковых» детей.

Но если ребенок индиго смог выдержать прессинг, он не останавливается

ни перед чем. Ведь у него нет авторитетов. Ученые объясняют это тем, что у

детей индиго слишком много внутренней энергии, которую некуда приспособить.

Ведь реализовать все те идеи, что роятся в их головах, порой просто не

представляется возможным. Все-таки они дети будущего, которое еще, по-

видимому, не настало...

Педагог и астролог Елена Максимова справедливо и во многом

обоснованно замечает: «Сталкиваясь с детьми индиго, многие взрослые отмечают

их жестокое поведение. Они не умеют переживать за других, проявлять

сочувствие. Они идут к своей цели, невзирая на боль и обиды, которые приносят

окружающим. И тут ничего не поделаешь: эмоциональная глухота свойственна

детям индиго. Мы не научим их сердце любить близких, но можем помочь им

понять головой, что каждого человека нужно по-своему уважать».

Она же, рассматривая гороскоп таких детей, увидела странного вида их

интеллектуальную и эмоциональную заторможенность. Они действительно

словно «выпадают» из социальной среды, в которой живут, они отстранены,

обособлены от других людей, как будто и в самом деле они «чужие», своего рода

пришельцы… И уже среди специалистов, педагогов и психологов появляются

нотки разочарования: в самом деле, вначале от них ждали всплеска в развитии

науки и культуры, но выходит наоборот. Более 60 % индиго находятся в местах

лишения свободы, причем в основном – за изнасилование и убийство. То есть за

преступления против личности и человечности.

Обобщая характерные черты детей индиго, противники феномена

составили своего рода перечень «признаков индиго», который в целом не

отнесешь к положительным качествам человека:

1. С детства держатся особняком, почти не имеют друзей.

2. Не чувствуют кровного родства и часто конфликтуют с членами семьи,

вплоть до судебных процессов.

3. Противопоставляют себя остальным людям, потому что они –

избранные.

4. Злоупотребляют спиртным, увлекаются наркотиками, но при желании

легко избавляются от любой зависимости.

5. Часто оказываются в центре сексуальных скандалов, т.к. не понимают

общественной морали в вопросах пола.

Но зато, в плюс себе:

6. Имеют яркие врожденные способности по математике,

программированию, музыке, спорту.

Что же перетянет на чаше весов? К какому берегу причалят «новые» дети?

Интеллектуальные мутанты

В липецкой газете «Провинциальный репортер» был опубликован

материал под заголовком «Вундеркинды, или новая раса». Герои публикации –

дети индиго. Дети, обладающие высоким уровнем интеллекта, – как бы

интеллектуальные акселераты. В статье дается материалистическая оценка

явлению интеллектуальной мутации, но на более-менее восторженный тон

журналиста с другим мнением, тревожным, откликается православный верующий

А. Шитиков.

«Я придерживаюсь иной точки зрения относительно рождения

вундеркиндов XXI века, – откликается он на форуме в Интернете. – Я не разделяю

оптимизма автора статьи по поводу рождения «вундеркиндов». Среди детей

индиго растет число самоубийств. Суицид в детстве – это повод серьезно

задуматься о духовной составляющей этого явления. Наличие высокого

интеллекта не говорит о положительной мутации индивида. Разум, лишенный

Бога, обречен на саморазрушение. Ныне часто приходится слышать о рождении

«новой расы», «новой эры» (Эры Водолея). Оккультисты твердят о создании

некоего «рая на земле», об универсальной религии – экуменизме. Но не многие

понимают и осознают, что за «новой эрой» стоит царство антихриста,

предреченное св. Иоанном Богословом. Без Бога не до порога.

Поколение конца XX – начала XXI века деградирует и вырождается. Идет

духовная и физическая дегенерация. Большинство детей рождается с

предрасположенностью к психическим отклонениям, а изощренной жестокости

подростков приходится удивляться. Причина крайней жестокости, отнюдь не

душевное расстройство. Демонизм, одержимость, воздействие инфернального

мира травмирует и разрушает их неокрепшую психику.

Причем здесь вундеркинды – спросите вы? Отвечу. Талант, высокий

интеллект всегда пребывает под пристальным взором врага рода человеческого,

готового, если попустит Господь, затянуть в сети душу. Слишком велики искус,

искушение. Вспомните великих. Гете – «Фауст». Главный герой Гете – Фауст – не

выдуман. Это псевдоним реального ученого. Великие умы называли себя

«посвященными». Но никогда не уточняли – кому. Теперь из их биографий уже

ясно: демонам гордости, славы, властолюбия… Знаменитый Декарт во время

пребывания с розенкрейцерами получил типичный опыт гностического озарения.

И пришел к пониманию, что «наука… должна быть творчеством одного мастера,

как… религия является произведением одного Бога». Иными словами наука

должна заменить религию, а Декарт – Бога. Михаил Булгаков написал роман

«Мастер и Маргарита» под диктовку демонов. Список можно продолжать, и он

будет огромен. Гении поддавались на удочку лукавого и творили,

«вдохновленные» его воздействием.

Бесы не могут предвидеть будущего, но, основываясь на прошлом и

настоящем, на душевном мире человека, диктуют «пророчества» (пример –

Ванга). Дьявол – разум, лишенный Бога, отец лжи. У бесов правда перемешана с

ложью. Поэтому предсказания новоявленных пророков носят лживый характер.

Дети с неокрепшей психикой, преимущественно не имеющие веры в Бога,

становятся легкой добычей бесов и деструктивных сект. Самоубийство –

распространенный ритуал среди сатанистов. Я ни в коем случае не отношу детей

индиго к адептам деструктивных культов. Они, сами того не осознавая,

становятся марионетками, передатчиками так называемых «пророчеств».

Самоубийство – это отчаянье. Отчаянье 12-летнего отрока – серьезный

повод для беспокойства. Вундеркинды XXI века – дети индиго – часто

подвергаются одержимости. И в состоянии одержимости (не сумасшествия! –

важно понимать разницу между умопомешательством и беснованием) совершают

самоубийства и окончательно губят свои души. Рождение интеллектуальных

мутантов – представителей «новой расы» вызывает опасение.

В России отсутствует дух веры. Православие ныне подвергается

изощренному, скрытому гонению, потому что только Вселенское Православие

сохранило учение Христово без искажения, таким, каким принес его в мир

Господь наш Иисус Христос. «Сей род изгоняется молитвой и постом», – говорит

Господь об изгнании злых духов. Нам следует молиться о спасении России, о

спасении наших детей, чтобы в противном случае они не стали порабощенными

инфернальными силами. Наши дети не должны стать авангардом богомерзкого,

злохитрого антихриста».

С одной из точек зрения православной церкви на проблему «новых» детей

мне довелось недавно познакомиться на конференции «Духовно-нравственное

воспитание и обучение ребенка в свете православной педагогики», которая

проводилась на базе Авторской школы супругов Поляковых в городе Волжском.

Меня давно интересуют поиски путей обучения и воспитания новых поколений

детей, которые бы противостояли разлагающей атмосфере безнравственности и

духовной деградации, царящих ныне во многих направлениях культуры и

образования и, особенно, на российском телевидении и в Интернете. У кого как, а

у меня все более укрепляется ощущение, что электронные средства информации

взяты под тотальный контроль демоническими силами – настолько разнузданный

и античеловеческий характер имеют многие фильмы и телепередачи,

культивирующие в обществе бесчестие, алчность, жестокость, скотство,

сексуальную распущенность и другие малосимпатичные черты человеческой

природы. Нет, их, конечно, разбавляют примерами светлой направленности,

волнующими эпизодами доброты и высокой любви, сохраняющимися в людях, но

все же основной настрой электронных СМИ – разлагающий и деструктивный. На

мой взгляд, это лишь стратегическая хитрость сил зла – давать светлое среди

негатива: глядишь, гнилую наживку и не заметят. А перепрограммировать

руководство телевидения и радио в нужную для дьявольских сил сторону

энергетически куда проще, чем обрабатывать огромные массы населения. Дальше

идет работа уже через всеохватное телевидение.

Конференция проводилась под эгидой волгоградской православной церкви

и ставила важные вопросы воспитания детей, связанные с ослаблением духовно-

нравственных основ и опасностью слепого копирования западных и американских

образцов жизни в разных сферах бытия. Сюда съехались видные представители

церкви и школьного образования, и все они говорили о наболевших и правильных

вещах. Причиной разложения общества, поражения его коррупцией, подкупом,

криминалом, наркоманией и алкоголизмом многие называли вакуум веры,

безбожие, и тревоги эти кажутся вполне обоснованными.

Так вот, во время «круглого стола», подытоживавшего выступления

участников конференции, я позволил себе высказаться по поводу детей индиго

как новой формации человечества, идущей на смену пятой расе явно по

соблаговолению Свыше – слишком масштабной видится эта акция, проводимая

повсеместно на планете. К тому же многие индиго рождаются с Богом в душе.

После этих моих слов в зале повисла тишина – чувствовалось, что я сказал

что-то не то. Все посматривали в сторону отца Александра, самого авторитетного

среди присутствовавших священнослужителей. Он не заставил себя ждать, а

весомо и назидательно, как заблудшему в ересях отроку, процитировал

высказывание митрополита Смоленского и Калининградского Кирилла: «Дети

индиго – это новая секта тоталитарного направления, и отношение российской

христианской церкви к этой секте соответствующее: через феномен индиго людей

ведут к безбожию и обесцерквлению».

Потом я, конечно, немало размышлял над тем, почему русская православная

церковь или какая-то часть ее представителей именно так восприняла «детей

Света» – как секту и угрозу для православия. Ведь хорошо известно, что Ватикан,

одинаково с православием признающий Господа Бога и Иисуса Христа, принял

иную позицию по отношению к детям индиго.

Например, газета «Версия» приводит историю 6-летней девочки по имени

Лана. Ее забрали из одного разрушенного войной кавказского селения. Там

малышку называли одержимой дьяволом. Ее родной дедушка уверял, что девочку

надо убить. Она могла подойти к кому-нибудь и сказать: «Ты уже умер». И если

человек после этого действительно погибал, то ее считали причиной его смерти.

Так вот, Лану, прославившуюся неординарными суждениями и

предсказаниями, недавно принимали в Ватикане, причем разговор с ней у отцов-

католиков был, как рассказывали, на равных. Уже сейчас она точно знает, что в

16 лет станет проповедником нового учения, а в 33 якобы погибнет, и ее смерть

даст новую веру и стремление к новой справедливой жизни миллионам людей.

Зрелость суждений этого ребенка отправляет в нокаут некоторых даже

подготовленных взрослых.

Что интересно, нерелигиозных «детей индиго» не бывает. Религия – это

описание нравственного кода, с которым они рождаются. Но рамки современных

вероучений им, похоже, уже стали тесны. «Почему в вашей религии женщина,

которая рождает ребенка, считается нечистым животным? – спрашивает взрослых

Лана. И сама же дает ответ: – Потому что мужчины взяли власть в церкви».

Это богословски вольное высказывание девочки вряд ли могло понравиться

официальной церкви. И другие слова и действия «новых» детей, смелых в своих

высказываниях, не признающих авторитеты, тоже, видимо, настораживают отцов

русской православной церкви. Так родилось клеймо: индиго – это тоталитарная

секта, и значит, с ними надо бороться как с вероотступниками. И такая борьба

уже началась.

Как раз в тот момент меня познакомили с заметкой из волгоградского

приложения к газете «Комсомольская правда», в которой тоже говорилось об

индиго как о новой секте. Статья называлась хлестко – «После участия в

программе Ханги волгоградец попал в секту» [20].

Вот о чем писала журналистка Карина Карева:

«В Москву Антон Горычев засобирался после зимней сессии. Это была его

первая сессия в университете.

– Меня пригласили в «Принцип домино», на тему «Уникальные свойства

памяти», – заявил он родителям. – Я списался с журналистами передачи по

Интернету. Я их заинтересовал.

– Мы опешили, – рассказывает мама Антона Ольга Александровна. – У

Антона, конечно, память цепкая, но ничего сверхъестественного. Долго спорили,

но он уговорил. Да и чего препятствовать? Каникулы только начались, экзамены

он сдал на «отлично». Пусть ребенок развеется...

Отпустили Антона с условием – чтобы оставил телефоны друзей, с

которыми он собирался встретиться в Москве, и чтобы отзванивался.

Ту передачу «Принцип домино» 1 февраля смотрели все родственники.

Эффект был неожиданным.

– Антона представили как «ребенка индиго», и посыпался такой бред! Сын

рассказывал о прошлой жизни, – продолжает Ольга Александровна.

После передачи Антон позвонил домой, успокоил: он пересказывал текст,

подготовленный журналистами. Но потом выяснилось: Антон врал – понимал, что

родители в шоке. На самом деле он интересовался «детьми индиго» давно и

причислял себя к ним. Свободное время проводил, общаясь с «детьми индиго» в

Интернете. На следующий день после программы Антон должен был вернуться.

– Я позвонила ему – не берет трубку. Телефоны друзей тоже молчат, –

вспоминает мама парня. – Дозвонилась только журналистке из «Принципа

домино». Та сказала, что Антон сейчас с некоей Сашей, тоже участницей

передачи. Дала мне ее телефоны. Но и те не отвечали. И вдруг перезвонил Антон,

выпалил: «Что ты трезвонишь?! Так и будешь меня контролировать?! Не приеду

я! Остаюсь с Сашей». Это уже был не наш Антон...

Горычевы забили тревогу. Уговаривать сына по телефону бессмысленно.

Решили действовать через частного детектива. Нашли в Москве фээсбэшника,

бывшего земляка, рассказали ему историю и услышали:

– Это не первый случай, когда после «Принципа домино» пропадают

подростки. Взламывайте компьютер сына. Там наверняка разгадка.

– Что «там» было?! Сумасшедшая переписка по теме «индиго»,

фотографии сектантов (это и оказались «московские друзья» Антона),

сатанинские призывы... Читать это нормальному человеку невозможно! – Ольга

Александровна с трудом подбирает слова.

Кроме того, в доме оказалась масса оккультной литературы. Тематика –

«Путешествие души вне тела», «Высокая миссия детей индиго на Земле».

Отец мальчика тем временем вылетел в Москву. Антона нашли в каком-то

притоне. Но возвращаться в Волгоград он отказался. Тогда вступили в действие

друзья Горычевых.

– В Москву выехало шесть человек, здоровых мужчин. Настрой был:

«Волоком будем тащить, но вернем парня», – продолжает мама Антона. – Один из

друзей, врач-реаниматолог, взял с собой полный профессиональный набор:

шприцы, препараты.

«Группа спасения» вырвала Антона из квартиры, его обкололи

транквилизаторами и повезли домой.

Сейчас Антон постепенно возвращается в нормальную жизнь, учится.

Родители максимально загрузили его спортом, репетиторами... Но единственная

надежда только на время: время пройдет, и сын станет прежним.

Недавно Антон признался родителям: если бы не попал на «Принцип

домино», все равно сбежал бы в Москву летом».

Под статьей следовали комментарии специалистов. Они еще более

настораживали.

Екатерина Нецветайлова, руководитель отделения психологической помощи

Волгоградского областного центра «Семья»:

– Антона «подсадили» на два крючка: любовь и осознание своей

избранности. И то, и другое льстит любому подростку. «Дети индиго» (как любая

секта) целиком подчинили его себе, завладели и мыслями, и временем Антона.

Без их похвал он потерял опору в жизни. И пока Антон не найдет новое

увлечение, которое захватит его, возможен рецидив. Помочь ему могут

психотерапевт и мудрое поведение родителей.

Сергей Иванов, кандидат философских наук, специалист по сектам:

– Дети индиго входят в мистико-оккультное движение New Age («Новая

Эра»). В России они официально не зарегистрированы, но обладают всеми

признаками секты: психологическое давление, сетевое распространение. Антон

действительно нужен был сектантам (любовь Саши вызывает сомнения), его

наверняка собирались использовать для вовлечения в секту новых членов».

Вот такая «страшная» история, а главное – убежденные мнения

специалистов, уверенно судящих об индиго как о новой секте. Но я-то знаком

совсем с другими детьми! И никакие секты им не угрожали…

Разумеется, мне захотелось, да просто надо было! – разобраться с сектами:

что это, кто создает, какие цели они преследуют?

В этих поисках мне вновь очень помогла эрудиция моего друга Владимира

Петровича Ефимчука. Он прислал фрагмент своей переписки «уже не помню, с

кем», по Интернету.

«Меня тоже давно интересовало – что такое тоталитарные секты? – пишет

он. – Юридическое ли это понятие, или, может, просто инструмент для борьбы

церкви с инакомыслием?

В начале девяностых я разговаривал с одним помощником депутата

Госдумы, от которого узнал, что церковь пыталась через Думу провести закон о

тоталитарных сектах (понятно, для чего). Закон подготовили, но когда стали

зачитывать признаки тоталитарности, то оказалось, что по большинству из них к

тоталитарным организациям относится сама РПЦ (Русская православная церковь).

Закон, естественно, замяли. «Тоталитарность» снова оказалась не юридическим

термином. Так что же это такое?

И вот, наконец, удача – в книге Алексея Ивакина «антиАНАСТАСИЯ»

автором приводятся основные признаки тоталитарности. Вот они:

«В американской психологической науке существует несколько основных

моделей деструктивного воздействия тоталитарных групп. Классической является

модель Р. Дж. Лифтона... Лифтон выделяет восемь элементов, приводящих к

катастрофическому изменению сознания..:

1. Контроль окружающей обстановки (среды) – жесткое структурирование

окружения, в котором общение регулируется, а допуск к информации строго

контролируется. Сюда входит: занимающая все свободное время деятельность в

группе; пространственная изоляция от мира в отдаленном месте; правила,

исключающие общение с какими-то людьми, например, смотрение телевизора

или чтение «морально разлагающей» литературы.

«Правильный» участник группы должен заниматься только

санкционированной практикой «школы». Спрашивать о «технологии» можно

лишь у руководителя.

2. Мистическое манипулирование – использование запланированной или

подстроенной «спонтанной», «непосредственно» ситуации для придания ей

смысла, выгодного манипуляторам. Например, физиологические или

психологические изменения при переходе на вегетарианское питание

объясняются «нисхождением святого духа». Выступление капельки крови на

темени может истолковываться как «установление связи с высшим миром»,

онемение каких-то частей тела как «поступление энергии».

3. Требование «особой чистоты» – резкое деление мира на «чистый» и

«нечистый», «хороший» и «плохой». Тоталитарная секта – «хорошая» и «чистая»,

все остальное – «плохое» и «грязное». Группа единственная и исключительная, ее

учение доступно только избранным.

4. Культ исповеди – требование непрерывной исповеди и интимных

признаний для уничтожение границ личности и поддержания чувства вины. У

человека не должно быть никаких тайн, никакого собственного пространства...

«Грехи» объясняются «происками дьявольских сил», «недостаточным уровнем»

или «недостаточной осведомленностью».

5. «Святая наука» – объявление своей догмы абсолютной, полной и вечной

истиной. Любая информация, которая противоречит этой абсолютной истине,

считается ложной...

6. Насыщенный культовыми понятиями язык – создание специального

клишированного словаря внутригруппового общения с целью устранения самой

основы для самостоятельного и критического мышления...

7. Доктрина выше личности – доктрина более реальна и истинна, чем

личность и ее индивидуальный опыт. Любое внутреннее противоречие с

доктриной – показатель «незрелости», внутренних недостатков.

8. Распределение существования – лишь члены группы имеют право на

жизнь и существование, остальные – нет. Группа – «Богом избранный народ»,

остальные идут к гибели» [21].

Уверен, приписывает в своем письме Ефимчук, что «господин Ивакин не

найдет в РПЦ ни одного из перечисленных признаков тоталитарности. Я вовсе не

против РПЦ. Я за то, чтобы выискивание соломинок в чужих глазах не мешало

избавляться от бревен в своих».

Весьма подробное описание того, что считать тоталитарными сектами, дал

специалист по сектам, профессор А.Л. Дворкин в своей книге «Десять вопросов

навязчивому незнакомцу, или Пособие для тех, кто не хочет быть

завербованным», вышедшей в Москве в 1995 году. Главные моменты, присущие

сеткам, которые он отмечает, – это сокрытие истинной информации о ней,

манипулирование людьми, замешанное на обмане и гипнозе, на контроле

сознания членов секты, ограничение их возможности мыслить и действовать,

превращение в своего рода рабов. Деструктивные секты не только забирают из

общества молодежь, но и постоянно тянут из него соки, существуя за его счет и

ничего не давая взамен. Типичный пример такого поведения в организме –

раковая опухоль. При этом цель всех тоталитарных сект – не только завербовать

ничего не подозревающую молодежь, но прийти к власти. Для этого они

вкладывают средства, наращивают свое влияние и готовятся к захвату власти.

«Они не остановятся перед тем, чтобы солгать, украсть, ввести человека в

заблуждение, прибегнуть к контролированию сознания своих собратьев или, в

конце концов, оклеветать должностных лиц и общественных деятелей,

оказывающих им сопротивление и даже физически устранить неугодного им

человека (или группу лиц). По существу, мы имеем дело с мафиозными

структурами, скованными железной дисциплиной и беспрекословным

повиновением своему руководству», – цитирует Дворкин западного специалиста

Ж.Ф. Буайе [22].

Согласитесь, жуткая картина вырисовывается: мало нам сект с

сумасшедшими адептами и их бредовыми идеями, так еще грядет всепланетарная

секта из талантливых людей, лишенных сердечности и доброты к менее умным и

просвещенным сородичам. Есть отчего схватиться за голову!..

Им вторит другой профессор, доктор психологических наук Владимир

Кудрявцев, заведующий кафедрой теории и истории психологии Российского

государственного гуманитарного университета: «Дети индиго – это очередной

миф. Такие выдумки возникают, как правило, тогда, когда взрослые оказываются

бессильны перед лицом ярких проявлений индивидуальности. Вот и остается

лишь развести руками и сказать: да они из космоса! Причем термином «индиго»

пытаются охватить очень широкий спектр детской индивидуальности, начиная с

одаренности, гиперактивности и заканчивая аутичными чертами поведения.

Между тем миф этот не безвреден для детей. Они начинают верить в свою

исключительность. А потом сталкиваются с людьми, которые не только ее не

видят, но к тому же считают, что ребенок банально дефективен. Это чревато

тяжелейшими психологическими травмами».

Это говорит специалист высокого класса, изучивший в психологии все и

вся, преподающий науку в университете студентам, написавший немало трудов

по проблемам души, то бишь, «психо»… Наверное, он знает, о чем говорит.

Правда, мой опыт общения с такого рода учеными подчас выявляет

громадные пробелы в их знаниях. К примеру, им ничего не ведомо из области

эзотерических знаний, накопленных человечеством за тысячелетия. Они не

понимают, а главное не признают такие явления, как биополе живых существ,

энергоинформационный обмен, аура, понятие об «открытом» сознании, о карме, о

связи сознания с ноосферой, явлениях реинкарнации и о многом-многом другом,

что делает их невежественными в тех областях, в которых они пытаются

утвердиться. То, что они проповедуют, – прошлый век! Но им, похоже, неведомо

их отставание, они так запрограммированы – только на трехмерное восприятие

мироздания и только на зримый физический мир, в котором все понятно и просто.

Тонкий мир, в котором зарождаются все причинно-следственные завязки, для их

разума недоступен. Они ошельмуют его сто раз, пользуясь своими учеными

регалиями, но признать… – нет, не способны.

Люди дождя

Есть еще и другая напасть, которая невольно кладет тень на детей индиго.

Их нередко путают с так называемыми аутичными детьми. Это дети, которые не

проявляют обычной живости, почти не реагируют на близких, не улыбаются –

они лишены эмоций, и поэтому кажутся слепыми и глухими. Аутизм нельзя

определить, пока ребенок находится в утробе матери. Его симптомы становятся

видны только после рождения. Обычно признаки аутизма в полной мере

проявляются между 1,5-3 годами. В доме появляется холодный Маленький принц,

малыш, словно бы заколдованный Снежной Королевой.

Журналистка Татьяна Алешина ·дала на сайте Интернета подробную

информацию о таких детях [23]:

«По некоторым данным, аутисты в наше время появляются на свет чаще,

чем раньше, в 10 раз. И тоже непонятно, из-за чего и по каким причинам идет

подобное возрастание. Так, если в 1993-м в Америке учились 15500 детей,

больных аутизмом, то уже через пять лет их стало 42500.

Проблему аутичных детей поднял талантливый режиссер Барри Левинсон,

который своим фильмом «Человек дождя» заставил мир заглянуть за завесу

ледяных струй, которой отгорожены от этого мира больные аутизмом. Метафора

с дождем оказалась удачной, хотя в названии фильма «Рейн мэн» – это всего лишь

«Реймонд» – имя главного героя-аутиста, которое так произносит его младший

брат.

Аутистов увидели; о тех, кого в упор не замечали раньше, начали

говорить... Но не только фильм Левинсона высветил проблему. В мире на каждые

10 тысяч новорожденных приходится 15-20 «людей дождя». Получается, что

сейчас аутистов на Земле миллионы. И их число постоянно растет... Почему же

так много малышей рождается в заточении своей души? Возможно, из-за

ухудшения природной обстановки, болезни матери, гормональных нарушений и

даже, по одной из версий, заражения вирусом, который мешает нормальному

перемещению нервных клеток в зарождающемся мозге. Причины аутизма ищут в

ранних заболеваниях и даже в прививках, а еще в том, что больных детей

научились лучше выхаживать...

Возможно, это наследственный дефект, причем болезнь кодируется не

одним, а несколькими генами, которые могут достаться и от отца, и от матери. Но

исчерпывающего ответа пока нет. И все версии равнозначны фантастической

гипотезе, что аутисты – это выходцы с иных планет, которые совершают свой бег

вокруг Солнца не так, как наша.

Вот лишь некоторые из признаков раннего детского аутизма. Ребенок...

...не может говорить или соотнести слово с объектом;

...избегает смотреть в глаза даже собственной маме;

...боится незнакомых или не делает разницы между своими и чужими;

...имеет странные привычки, которые занимают его часами;

...играет в странные повторяющиеся игры;

...не реагирует на простейшие просьбы;

...не подражает взрослым, например, не подносит телефон к уху;

...не показывает пальцем на то, что ему нужно, а просто плачет;

...не обращается за помощью, будто все знает сам;

...кубики раскладывает в ряд, а не строит из них пирамидку;

...отличается большой избирательностью в еде;

...не любит, когда его ласкают;

...болезненно реагирует на некоторые звуки.

Согласитесь, в этом перечне есть кое-что и от известных нам качеств детей

индиго. Но чем дальше взросление, тем больше проблем с самосознанием.

Ребенок-аутист не понимает границ своего тела, не воспринимает других людей и

не видит, что происходит вокруг. Если он вдруг осознает какое-то действие, то

повторяет его постоянно, говорит одни и те же слова – так он будто цепляется за

действительность.

Аутисты боятся всего нового, они все понимают, но лишены интуиции и не

могут участвовать в разговоре. Они маниакально расставляют вещи и одержимы

страстью к упорядочиванию.

Болезнь проявляет себя по-разному. Некоторые дети-аутисты молчаливы,

медлительны и спокойны. Другие, наоборот, очень подвижны и не могут усидеть

на месте. Но каждый из них не может покинуть свою вселенную и не умеет

общаться с людьми.

Считается, что существуют четыре степени аутизма. Тех, кто болен самой

тяжелой из них, невозможно вывести в мир. Следующая степень – человека

можно чем-то заинтересовать. И две другие формы – аутист относительно

адаптируется в обществе, если с ним заниматься. Во всем мире считается, что

аутизм лучше всего преодолевается, если ребенок посещает обычные детские

учреждения. И научить детей-аутистов общению можно, как второму языку, хотя

они все равно навсегда останутся в себе.

При этом, по американской статистике, 10 % аутистов обладают

выдающимися способностями – по сравнению с 1 % среди обычных людей. Около

80 % аутистов страдают задержками умственного развития, но среди них чаще

обычного бывает IQ гениев. Мальчиков среди аутистов в 4 раза больше, чем

девочек. В России диагноз детский аутизм ставят очень редко, и только детям до

10 лет. После его, как правило, зачеркивают и пишут «психопатия» или

«шизофрения». С индиго аутистов роднит и то, что они обладают большими

способностями к программированию, нередко видят в компьютере близкое им

существо. По некоторым данным, у Билла Гейтса от 5 до 20 % персонала –

аутисты. Еще: 70 % аутистов не имеют друзей, а 95 % никогда не заводят семью.

Но это еще не все.

Есть среди аутистов особая категория людей – с синдромом ученого, или

савант-синдромом (термин психиатра Гарольда Трефферта, всю жизнь

изучающего савантов). Аутичный савант – это человек, обладающий

экстраординарными способностями, часто в области счета, искусства или музыки.

При этом он кажется умственно отсталым.

Такие люди встречаются очень редко. Иногда способности саванта не

являются врожденными, а возникают в результате травмы головы, особенно

левого полушария. Мозг савантов действует как единое целое, не разделяя

функции по полушариям. И если в чем-то одном такой человек полный идиот, то

в другом – абсолютный гений. Как считают ученые, саванты – это пример того,

какими мы могли бы быть. В мозгу саванта текут те же мыслительные процессы,

что и у обычного человека. Но у последнего сознание включается в тот момент,

когда полученная мозгом информация полностью обработана и образ предмета

сложился; мы же видим и запоминаем только значительное. А саванты не

переходят от частных деталей к целому и имеют доступ сразу ко всему банку

данных мозга. Поэтому саванты-аутисты могут запоминать непостижимое

количество фактов, чисел, номеров, карт и списков, текстов и музыкальных

произведений. Кроме того, они:

– решают головоломные примеры;

– легко и очень точно оценивают расстояние до объектов;

– могут вмиг определить, какой день недели пришелся на заданное число

аж 10 тысяч лет назад;

– без часов точно знают, сколько времени прошло с заданного момента.

Почему они способны на все это? Науке неизвестно. Некоторые из

савантов имеют явные неврологические отклонения, но мозг большинства

обследованных оказался и анатомически, и физиологически нормальным.

Не все аутисты являются савантами, и не каждый савант – аутист.

Вероятность рождения аутичного саванта – 1 к 80 миллионам. Сейчас в мире их

около 50 человек.

Одним из них является Ким Пик. Это единственный человек в мире,

который является не просто аутичным савантом. Ким – мегасавант, гениальный в

не менее чем 15 предметах одновременно: математике, истории, литературе,

музыке...

Ким родился 11 ноября 1951 года в Солт-Лейк-Сити, штат Юта, с мозговой

грыжей на правой стороне черепа и увеличенной головой. Когда ему исполнилось

9 месяцев, врачи вынесли вердикт: «Умственно отсталый». Позже, при

обследовании мозга Пика, обнаружилось, что его полушария не разделены, а

формируют единую зону складирования информации.

В 16-20 месяцев малыш запоминал все книги, которые ему читали, с

первого раза и не давал перечитывать их заново. В три года он спросил у своих

родителей, что означает слово «конфиденциальный». Так выяснилось, что он

давно умеет читать сам. Киму в шутку посоветовали посмотреть значение слова в

словаре. Он и посмотрел. Каким-то образом ребенок сразу понял, как в нем

ориентироваться.

Сегодня Кимпутер, как его шутя зовут близкие, помнит более 9000 книг.

Знает все дороги США и Канады, имена множества профессиональных

спортсменов, актеров и актрис, содержание Библии и доктрины мормонов,

исторические даты, произведения Шекспира, телефонные коды. Он легко

идентифицирует классические музыкальные произведения, называя при этом дату

написания и биографические данные композиторов. Он знает даты сражений всех

великих войн и в курсе всех современных событий, способен определить день

недели, приходящийся на любую дату. При этом с трудом одевается сам и

забывает, как надо чистить зубы... Пик не способен запомнить

последовательности движений; он научился ходить только в 4 года, а

подниматься по лестнице – только в старших классах школы. Он и до сих пор

каждый раз с трудом вспоминает, как ее одолеть. Целые дни Ким Пик проводит в

публичной библиотеке Солт-Лейк-Сити. Толстой книги ему хватает на 25 минут

чтения: мегасавант читает две страницы одновременно, одну – левым глазом, а

другую – правым. С первого прочтения он, как и в детстве, запоминает книгу

целиком.

Фильм «Человек дождя» снят на основе жизненной истории Пика. Заслуга

в раскапывании его судьбы принадлежит сценаристу фильма Морроу. Перед этим

он написал сценарий для телефильма об умственно отсталом человеке по имени

Билл. После выхода фильма на телеэкран Морроу пригласили на встречу в

Ассоциацию умственно отсталых людей, где он и познакомился с Кимом. Пик

поразил сценариста своими феноменальными способностями, и у Морроу сразу

возникла идея написать сценарий о нем.

Герой фильма носит имя Реймонд Баббит, а играет его Дастин Хоффман.

Готовясь к съемкам, он, как и Морроу, встречался с Кимом и его отцом. Темой их

разговора были британские монархи, Библия, бейсбол, скачки, даты, времена,

путешествия, композиторы, мелодии, кино, география, космические программы и

литература. Как вспоминает Фрэн Пик, знаменитый актер Хоффман сказал его

сыну: «Я, быть может, и звезда, но вы – небеса».

После «Человека дождя» жизнь Кима резко изменилась. Он перестал жить

в ограниченном кругу родных и друзей, начал встречаться с людьми, научился

общаться и смотреть в лицо собеседнику. По самым скромным подсчетам, с 1988

года, когда вышел фильм, Пик увиделся с более чем двумя миллионами человек,

тратя на путешествия больше 100 дней в году. Может, благодаря «человеку

дождя» в мире станет меньше ледяных ливней отчуждения? Как сказал Морроу:

«Я считаю, что тот, кто провел рядом с Кимом хотя бы пять минут, не может не

изменить свои взгляды на себя, на весь мир и возможности человека».

По данным ученых, Ким Пик год от года становится все умнее, и ученые

НАСА задались целью подвергнуть его мозг исследованию по новейшим

космическим технологиям. Специалисты хотят сравнить данные компьютерной

томографии и магниторезонансного отображения с более ранними тестами самого

известного в мире аутиста, после чего будет создана трехмерная карта его мозга.

Ученые надеются определить, что именно происходит в голове Пика, когда он

думает о разных вещах.

К известным аутистам и савантам в настоящее время относят значительное

количество выдающихся людей из разных стран. Это американский скульптор

Алонсо Клемонс, у которого работа над любым изображением занимает не

больше часа. Это слепой Том – умственно отсталый гениальный пианист 1860-х

годов (США), не имевший никакого музыкального образования. Это Ричард

Уоуро – аутичный художник из Шотландии. Ричард рисует пейзажи по памяти.

Сотни его работ приобрел Папа Иоанн Павел II. Известен Тони Де Блойс –

американский слепой музыкант. Тони впервые сел за фортепиано в два года, а

сегодня умеет играть на 20 музыкальных инструментах. Знает на память 8000

песен. Джонатан Лерман – художник-аутист (США), родился в 1987 году. Лет в

десять Джонатан начал рисовать углем гениальные портреты, которые теперь

демонстрируются на крупных выставках.

Лесли Лемке – музыкант. Родился в 1952-м с глаукомой и повреждением

мозга. Мальчику удалили глаза. Родная мать отказалась от него, и ребенка

усыновила медсестра Мэй Лемке. Уже в раннем детстве Лесли демонстрировал

способность полностью запоминать разговоры. В 14 лет Мэй впервые услышала,

как он играет на фортепиано, воспроизводя мелодию, которая недавно звучала по

телевизору. Вскоре Лесли уже выступал с концертами, и не только в США, но и в

Скандинавии, и Японии. Он не только исполняет, но и сочиняет музыку, несмотря

на отсутствие музыкального образования.

И список таких людей с аутичными признаками не мал.

Предположительно, в той или иной форме аутизмом страдали Альберт Эйнштейн,

Николай Гумилев, Арнольд Шенберг, Валерий Брюсов, Джеймс Джойс, Густав

Малер, Дмитрий Шостакович, Карл Густав Юнг, Сергей Прокофьев.

Если продолжать перечисление, то надо упомянуть Донну Уильямс

(родилась в 1963 году) – художницу и автора австралийских бестселлеров. Ее

первая книга называлась «Никто из Ниоткуда: необычная автобиография девочки-

аутиста». В детстве Донне долго не могли поставить правильный диагноз: ее

считали глухой. Девочка ни на чем не могла сосредоточиться, не могла ответить

на прямой вопрос и, как она написала позже, воспринимала мир хаосом звуков и

цветов. Сейчас Донна – успешный человек, она замужем за программистом,

продолжает писать книги и занимается созданием сайта аутистов.

Стивен Уилтшир – английский архитектор (родился в 1974 году). В 3 года

признан больным аутизмом. Говорить Стивен научился только в 9 лет, а рисовать

начал с 4-х, через четыре года поразив всех своими картинами. Это были

зарисовки городов после землетрясений. Стивен всего один раз пролетел над

Лондоном на вертолете – и портрет центральной части города во всех деталях

появился на его полотне.

Темпл Гранден (родилась в 1947 году) – доктор философии, профессор,

писательница, автор книги «Перевод с языка животных». Самая известная после

Кима Пика аутистка в мире. Делом жизни Гранден стало облегчение страданий

животных. 90 % скота в США и Канаде перед забоем проходят через загоны,

сконструированные по советам Гранден так, что перед смертью животные не

испытывают страха и ужаса. Благодаря своей болезни Темпл видит то, чего не

замечают другие. Наблюдая за коровами, она заметила десятки мелочей: коровы

не любят желтое, они остерегаются заходить из ярко освещенного места в темное

помещение, боятся отражений света в воде и металлических звуков,

предпочитают круглые загоны вытянутым в линию. Благодаря Гранден, в

подробностях описавшей свое состояние, мир больных аутизмом стал более

понятным здоровым людям. Профессор много времени посвящает тому, чтобы

облегчить жизнь таких, как она. Ведь только такие, как она, знают, как тяжело

жить за навсегда запертой дверью».

Еще раз поблагодарю за столь подробное и проникновенное описание

Татьяну Алешину. Но, кажется, оно лишь сильнее запутало и меня, и, наверное,

читателей в нашем исследовании феномена детей индиго...

Развенчание мифов

Так кто же они, эти дети индиго?

В переписке со мной известная читателю Надежда Теплова, обсуждая

проблему индиго, написала следующее (я уже научился самым внимательным

образом прислушиваться к ее словам): «Теперь про индиго. Я, по-моему, уже

писала Вам, Геннадий Степанович, что не хочу зачислять в индиго всех, кто

выбивается за рамки. Простите за образность сравнения, но у домашней кошки

есть много родственников: леопарды, пантеры, тигры, гепарды – однако не всех

их можно назвать львами. Если ребенок страдает аутизмом или

гиперактивностью, то он – болен. Индиго – они не страдают!! Они изволят быть

такими, какими хотят в данный момент. Они мгновенно мимикрируют и

приспосабливаются, сохраняя сердцевину в неприкосновенности. Они не гении и

не идиоты, и не «люди дождя», они – ДРУГИЕ.

Лично я вижу один способ найти доказательство тому, что тот или иной

человек может быть или не быть индиго – аппаратный. Надо сфотографировать

ауру, снять замеры в активных точках. «На глазок» это может сделать лишь

экстрасенс или ясновидящий, но метод считается слишком субъективным и не

вызывает полного доверия. Надо разрабатывать соответствующую аппаратуру.

Индиго должны давать совсем другую энергетическую картину, чем обычные

люди.

Кстати, вот Вам еще идея для поисков: где-то когда-то я читала, что

многие древние техники типа цигун и им подобные в современном обществе дают

иной результат или даже приносят вред. Якобы со временем энергетический план

человека трансформируется, впрочем, как и физический – вспомните: все

средневековые доспехи мужчине 20-21 веков малы. И каналы энергии так же

точно меняют свое расположение. Так что, на мой взгляд, индиго вовсе

необязательно связывать с вторжением пришельцев с других планет в нашу

жизнь. Они могут быть результатом естественной эволюции Земли или ее

тупиковым отростком. А то, что сами индиго говорят о своем инопланетном

прошлом и своей миссии, то их воспоминания могут быть свидетельством

«обычной» реинкарнации. Кто и когда сказал, что живые души людей намертво

привязаны к одной-единственной планете?

Что касается русской православной церкви, то иногда мне проще всего

считать себя атеисткой. Нигде больше я не встречала столько грязи, лжи и

лицемерия, чем в области любой официальной религии. Обвинения в

причастности детей индиго к новой глобальной секте вызваны эмоциями

иерархов церкви: ревностью, страхом перед высоким интеллектом и

совестливостью «новых» людей, ненавистью к непонятному – но это не имеет

отношения ни к науке, ни к истине. Загляните при случае в Интернет с вопросом,

кто такой митрополит Кирилл, в миру Гундяев? Ведь именно о таких людях

Христос говорил: торговцам не место в храме – а они утвердились сейчас

повсеместно, и служители церкви превратились в своего рода менеджеров,

главной целью которых стало – привлечь паству любыми путями и посулами. Чем

больше паствы и денег, тем сытнее и обеспеченнее жизнь «поводырей». Не так

ли? Впрочем, это лично моя точка зрения, и я не претендую на обобщения.

А вот у меня еще один вопрос: не задумывались ли Вы, Геннадий

Степанович, над тем, что в эволюции человечества, быть может, уже была стадия,

подобная нынешнему пришествию детей индиго? Возьмите историю

кроманьонцев и неандертальцев. Вам это ни о чем не говорит? Ведь появление

кроманьонцев на нашей планете до сих пор не имеет сколько-нибудь внятного

научного объяснения. Вдруг явились – и все. Но они-то и уничтожили живших до

этого многие тысячелетия вполне мирно и беспроблемно племена

неандертальцев! И точно так же, как сейчас, кроманьонцы отличались от первых

пралюдей главным образом более развитым мозгом и… безжалостным

истреблением своих предтечей! Они вытеснили с планеты, физически

уничтожили существовавших до них аборигенов с менее развитой структурой

мышления и более примитивной организацией социума. Так скажите, с какой

стати нам любить «новых детей Света» и восхищаться их незаурядными

способностями? Они же – наши могильщики!

Вам не кажется, что история повторяется? Если мы потомки людей,

выведенных искусственно стараниями чуждого нам разума, как это мы допускаем

иногда, то тогда понятно наше варварское отношение к планете, наполовину для

нас чужой. Точнее – мы здесь чужие и ведем себя, как оккупанты: нефть, газ,

экология… – список продолжите сами.

Вопрос в следующем: почему мы должны полагать, что индиго,

заявляющие собственным генетическим родителям, что они «хотят домой», будут

относиться лучше нас к планете, их приютившей? У них еще меньше связи с ней –

духовной, душевной. Наша задача – адаптировать их максимально к нам самим, к

нашей цивилизации. Сделать их нашими союзниками, а не выспрашивать у них

информацию о том, в чем они и сами сомневаются. Что Вы об этом думаете?

Да, индиго несчастны и одиноки, потому что мы не учим их выживать

среди нас, сотрудничать с нами, а устраиваем всякие «ночи избиения младенцев»

или, наоборот, заглядываем им в рот в ожидании откровений. Может, они и

умные, но они все еще дети. Общаясь с вундеркиндами, об этом постоянно

забываешь. Увы.

Наверное, подсознательно многие из нас, обычных людей, к ним так и

относятся – настороженно, с опасением, потому что мы уже не сможем

сосуществовать с ними на Земле. У них иные скорости мышления, иное

отношение к мироустройству. Может, эволюционно они необходимы – да,

наверное, они двинут человечество по новому пути развития, к более

совершенному обществу, но… нам-то надо готовиться к уходу. К безвозвратному

уходу, к исчезновению. И не дай Бог, если конфликт поколений примет

экстремальные формы, когда дети пойдут против родителей, и наоборот! Это

будет ужасно…

И последнее. Когда-то мне один хороший знакомый рекомендовал

прочитать фантастический роман, кажется, Артура Кларка, того, кто написал

«Космическую одиссею-2001». Он называется «Конец детства». Написана книга

давно, но теперь я понимаю, что речь – об индиго. Вкратце сюжет: прибыли

пришельцы, занялись воспитанием детей. Чтобы те росли без жадности, злобы и

прочих наших уродств. Росли бы и становились идеальными. Дети выросли

другими, не такими, как их родители. Полностью потерялся общий язык между

поколениями. А в конце новые «хорошие» дети выросли и… уничтожили Землю,

так как, перейдя на новый энергетический уровень жизни, они уже не нуждались

в планете.

Я это к чему? Не буду расписывать про лемурийцев и атлантов, это больше

гипотетический разговор. Но еще раз вспомните неандертальцев и людей «новой

формации» – кроманьонцев…»

Вот такое письмо, такой своеобразный «крик души». И ведь не скажешь,

что мысли моей соратницы по исследованиям непознанного безосновательные,

надуманные. Нет, в них верно расставлены акценты и правильно указаны болевые

точки. Та же история с кроманьонцами, сменивших неандертальцев, разве она не

показательна? Разве это блеф?..

В поисках ответов на множество вопросов по проблеме индиго я в какой-то

момент воспользовался советом моей давней екатеринбургской знакомой

Надежды Масловой. Она дала мне адрес и очень положительно охарактеризовала

своего друга и земляка, врача-нейролога по профессии Андрея Минкина. Дескать,

Андрей лет десять вплотную исследовал феномен детей индиго, и, наверное, ему

есть чем поделиться. Тем более что, по словам Надежды, Минкин сильно

разочаровался в феномене, придя к выводу о значительной доле мистификаций на

тему «новых» детей. И вот это меня особенно заинтересовало. Вопросов тут было

немало, но основные были примерно таковы: чем первоначально был вызван

интерес к индиго? Какими феноменальными способностями и отличиями от

обычных людей подопечные отличались? И самое главное: почему пришло

разочарование в феномене?

Вскоре по электронной почте пришел ответ от Андрея:

«Здравствуйте, уважаемый Геннадий Степанович! Боюсь, что Надежда

предоставила Вам несколько неверную информацию обо мне. Право, не знаю,

смогу ли быть Вам чем-нибудь полезен.

Дело в том, что нашими российскими «детьми индиго» я впрямую не

занимался, хотя бы по той простой причине, что не встречал лично ни одного.

Некоторые из моих знакомых расписывали своих детей как «типичных индиго»,

но при проверке это оказывались самые обычные дети, иногда только несколько

более среднего возбудимые и невротичные.

А вот что касается зарубежных источников, то действительно, я на

некоторое время загорелся интересом к этому на тот момент новому явлению.

Впрочем, боюсь, что под «новым явлением» скрыто изрядное недоразумение.

Думаю, следует сразу разделить два понятия: дети с необычными способностями

и дети-индиго. Первые действительно интересны, они, кстати, существовали

всегда, и это еще вопрос – стало ли их сейчас больше, чем, скажем, 100 лет назад.

Серьезной статистики никто не собирал, но стоит вспомнить те же впечатляющие

эксперименты Реми Шовена, которые он проводил, если не изменяет память, еще

в 50-х или 60-х годах прошлого столетия.

Тема же, на мой взгляд, громко зазвучала прежде всего из-за того, что в

Китае работа с такими детьми стала чем-то вроде государственной программы, и

отсюда и огласка и внимание общественности и т.п. Кроме того, целый ряд

людей, которые числятся в современных духовных учителях, вдруг кинулись

нешуточно раздувать некоторые идеи в отношении детей. Прежде всего, это

очень популярный ныне среди духовно-ориентированной публики Друнвало

Мельхиседек – очень талантливый автор и популяризатор своих взглядов,

одаренный мистик и психик, визионер и просто очень добрый и приятный

человек. В его видении, именно детям принадлежит главная эсхатологическая

миссия планеты, а именно: в один прекрасный момент дети просто объединятся

между собой на полевом уровне и изменят нашу реальность простым волевым

решением. Красивая сказка, но малоубедительная, как, впрочем, и почти все

остальное у Друнвало Мельхиседека.

Этапным событием в теме индиго стала, наверное, хорошо знакомая Вам

книга Джен Тоубер и Ли Кэрролл. Эта книга чрезвычайно лестна для множества

молодых родителей, которые, прочитав ее, вдруг с гордостью «обнаружили», что

их дети – сущие «индиго». К сожалению, многие признаки индиго-ребенка,

описанные в данной книге, скорее подходят к описанию многочисленных детских

невротических расстройств, которые словно эпидемия поражают американское

общество, а равно и другие высокоразвитые страны. К примеру, Джен Тоубер

перечисляет целый ряд классических поведенческих признаков, характерных для

серьезных расстройств, связанных с нехваткой с организме ребенка допамина или

с пониженной способностью к его усвоению (последнее, кстати, среди прочего

вызывает неумеренную тягу к наркотикам). Тоубер просто не знакома с

последними открытиями в современной нейрологии. Впрочем, это отдельная

большая тема – не для короткого письма.

Уже по одной только данной причине (не говоря о других) тема детей

индиго представляется мне изрядным недоразумением и путаницей, созданной и

раздутой некомпетентными, хотя и приятными во многих отношениях людьми.

Что касается детей с необычными способностями (а равно и взрослых

тоже), то это, повторяю, действительно интересная тема. В свое время, в начале

90-х, я изрядно пообщался с так называемыми экстрасенсами, причем из разных

мест бывшего СССР.

Тогда я склонен был все принимать на веру и искренне варился в нью-

эйджевском движении. К сожалению, огладываясь назад, вынужден признать, что

лично я так и не увидел ни разу ни одной убедительной демонстрации каких-либо

необычных способностей ни от взрослых, ни от детей. Слышать – слышал и

много читал, но никаких подтверждений в живую не видел. И это – за добрый

десяток лет серьезного погружения в эту среду и сообщество.

Зато чего всегда хватало с избытком, так это обмана – вольного и

невольного – а также самообмана, и конечно слухов, мифов, легенд...

В результате я пришел к убеждению, что люди, реально обладающие

необычными способностями, чрезвычайно редки. Возможно, их всего несколько

десятков или сотен человек на весь земной шар.

Сегодня ситуация требует совершенно иного подхода к этим феноменам –

спокойного естественнонаучного изучения, с обязательной верификацией (или

фальсификацией), как, похоже, и делают в Китае. Я сам неоднократно предлагал

провести такую верификацию всем своим знакомым, претендующим на некие

«способности», но почему-то никто до сих пор не согласился.

Видимо, сладкий самообман приятнее правды.

С удовольствием бы поучаствовал в подобной серьезной

исследовательской программе.

Некоторые зарубежные источники производят впечатление, но многое в

них тоже нуждается в проверке. Тема тайного управления и манипулирования

нами, землянами, интересовала меня всегда даже больше, чем тема детей индиго,

и здесь имеются очень впечатляющие материалы. Правда, уж очень они

разнородны и тоже плохо поддаются проверке. Впрочем, это уже совсем особая

тема. Если Вам будет интересно, я могу указать на ряд зарубежных источников, к

сожалению, только на английском языке.

С наилучшими пожеланиями, Андрей Минкин».

Письмо специалиста было для меня, словно душ холодной воды, –

настолько отрезвляюще подействовало оно на меня. Значит все, чем я занимался

последние годы, – напрасно? Все надумано и притянуто «за уши»? Никаких

«индиго» нет, а есть амбиции родителей и самовлюбленность их отпрысков?

Худшего варианта развития событий было трудно придумать.

ГЛАВА 9 (29 стр.)

ЗВЕЗДНЫЕ ТРОПЫ ИНДИГО

На войне, как на войне

Итак, индиго – это очередная мистификация…

Аргументы противников феномена были довольно убедительными, но все

же во мне боролись чувства как «за», так и «против». Те из детей индиго, кого я

встречал, отнюдь не походили на мистификаторов, они не были вовлечены в

какие-либо секты, а если и стремились к объединению, то только потому, что не

находили понимания в своей среде, были одиноки и, естественно, хотели дружить

с себе подобными. И потом… Чем объяснить их необыкновенные способности –

память прошлых жизней, телепатический контакт с Наставниками, умение видеть

ауру и считывать мысли человека, способность лечить людей и многое другое?

Ведь это в них есть, это заложено! У кого-то ярче, у кого-то слабее, но есть. Их не

сымитируешь, не изобразишь в угоду взрослым мистификаторам, даже если

таковые обнаружатся. Более того – необыкновенные способности не

«выключишь» нажатием клавиши, как мы выключаем свет в комнате. Они даны, и

с этим ничего не поделаешь.

Словом, я находился в больших сомнениях, как вдруг у меня дома раздался

телефонный звонок из Москвы. Звонившая назвалась Ниной Моловитовой,

редактором передачи Андрея Малахова «Пусть говорят», Первый канал.

– Геннадий Степанович, это ведь вы писали о Бориске-«марсианине»? –

спросила она. – Мы читали ваши материалы и хотим посвятить ему нашу

передачу. Не помогли бы вы связаться с ним и с его родителями?

Я дал телефон Борискиной мамы Надежды Александровны и думал, что на

этом моя миссия исчерпана. Но нет – через несколько дней мне позвонили снова:

– Мы приглашаем вас на передачу в качестве эксперта, – радостно сообщал

тот же женский голос. – Проезд и проживание оплачиваются!.. Ваша роль –

поддержать Бориску в качестве ученого, изучавшего его феномен.

– Они дали согласие на участие в передаче?

– Да-да, они согласны! Они уже в Москве!..

И Нина тут же сообщила мне, что в передачу приглашены Герой Соцтруда,

летчик-испытатель Марина Попович, автор фильмов о подводных НЛО,

полковник в отставке Виталий Правдивцев, и, вероятно, академик Владимир

Георгиевич Ажажа. О, для меня это многое решало! Отличная компания

знающих, крупных специалистов феноменальной проблематики, давно

пришедших к выводу, что мы отнюдь не одиноки во Вселенной. С такой

командой можно смело идти в огонь и в воду!..

К оговоренному сроку я был в Москве.

Никого из названных лиц в студии Останкино я не встретил, хотя в

принципе собрался тоже неплохой состав. Приехали исследователь Николай

Субботин и знаменитый «сталкер» Эмиль Бачурин из Перми, прибыла команда

эниологов из Ростова-на-Дону, был собкор «Комсомолки» Юрий Беликов, много

писавший о «Молебском треугольнике», мы тепло встретились с Вадимом

Чернобровом, руководителем экспедиционного объединения «Космопоиск», сюда

пригласили даже «космического» композитора Леонида Тимошенко, о котором я

когда-то писал восторженный очерк… Но главное, были Бориска с мамой и их

друг, доктор физико-математических наук В.Н. Луговенко, исследующий

феномен индиго, были Валентина и Андрей Рубцовы из Жирновска, помнящие

свои прошлые жизни на планете Прозерпина… Первый канал легко собрал

многих феноменальных и увлеченных людей из самых разных мест!

Ток-шоу называлось «Непознанное», Бориска шел вторым в серии из трех

разных сюжетов, разделенных рекламными заставками. Его тему назвали

«Звездный принц», но при этом всех нас предупредили, чтобы Бориса ни в коем

случае не называли ребенком индиго. На вопрос, почему? – ответили, что,

дескать, передача о детях индиго у них уже была, и об этом хватит. Акцент

делался на «марсианском» происхождении Бориски.

Надо сказать, что в целом запись передачи прошла без обычной для

Малахова скандальности и крика, хотя не обошлось без провокационных реплик

со стороны публики. Правда, режиссеры нас предупредили заранее, чтобы мы

поменьше обращали внимания на зрителей: им за участие платят по 200 рублей, и

многие стараются «красиво» отработать деньги. Любопытно было наблюдать, как

с ними перед записью раз за разом репетировали дружные аплодисменты и

сердились, если не добирались нужные децибелы.

– Сейчас в студии появится Андрей Малахов, но чтобы никаких просьб об

автографе ни от кого не было! – строго предупредила молодая женщина-режиссер

и пояснила: – Это его работа.

Андрей Малахов появился из-за кулис незаметно, стоял спиной к зрителям

и лихорадочно листал сценарий передачи. Меня заранее предупредили, какие

именно вопросы он мне задаст, и надо было коротко ответить. Забота была одна:

не растеряться, поскольку к записным говорунам я никогда не принадлежал.

Запись шла больше часа, из них в эфир, исключая рекламное время, пойдут

минут 30.

…Малахов задал мне лишь один вопрос, но вовсе не про Бориску – то ли

забыл, то ли не успел это сделать: микрофон в его ухе командовал темп и самое

святое – время на рекламу. Когда съемки закончились, я подошел к нему:

– Андрей, я ждал ваших вопросов о Бориске, мне было что сказать, но

вы…

– Ой, вы же видите, в каком замоте приходится работать, надо было

самому взять слово. Микрофон-то на что?..

А в зал уже устремилась следующая партия участников, по другой теме, и

Малахов листал сценарий другого ток-шоу: их записывают по две-три передачи

подряд. Для меня так и осталось загадкой, зачем я-то понадобился? Позже узнал,

что В.Г. Ажажа в это время болел, а Попович и Правдивцев отказались

участвовать в передаче, по опыту зная, что ничего стоящего там сказать не

успеешь. Или – еще хуже – сказанное, но неугодное вырежут. Телевидение нынче

служит главным образом для развлечения масс, и только. Потому и «масс-медиа».

Удовлетворения от участия в передаче у меня не было. Бориска в

аудитории растерялся. Он отвечал на вопросы Малахова односложно, тихим

голоском и, наверное, не вызывал впечатления необыкновенного ребенка. Ну 10

лет мальчонке, что и говорить… Одна из зрительниц выкрикнула, что ребенка

попросту зомбируют взрослые, и он марионетка в их руках. Эксперт-психолог с

научной степенью высказался в том смысле, что бред неземного происхождения,

синдром «Наполеона» и другие «заморочки», конечно, характерны для

психиатрических клиник, но не все люди, говорящие о своем инопланетном

происхождении, – сумасшедшие. «Безусловно, мальчик старается угадать, чего от

него ждут взрослые», – завершил он свое выступление.

А журналист Андрей Лошак, также бывший среди экспертов, высказался

еще категоричнее:

– Сегодня у нас век «поп-звезд», и вы знаете, как они рождаются. Всем

известен феномен Наташи Демкиной, которая видит людей насквозь. Она,

извините за выражение, сейчас делает хорошие деньги. Я не хочу ничего плохого

сказать о Бориске, но, возможно, этот мальчик готовится стать очередной

«звездой» телевидения…

Его речь заглушили дружные аплодисменты аудитории.

Бориску защищали от нападок, по сути, только двое – его мама и психолог

из Ростова В.Н. Никитенко. Однако их аргументы вошли в эфир в весьма

урезанном виде.

Уже потом мы с коллегами обсуждали причины атак на «новых» детей и

неприятие их как возможных представителей нарождающейся Шестой расы.

Пытались понять логику хулителей.

Да, конечно, во-первых, о Шестой расе академическая наука молчит,

словно набрав в рот воды. Она и существование всех предыдущих цивилизаций

на Земле пока не признала за достоверный факт. Сведения о смене рас,

поступившие от Е.П. Блаватской и из книг Рерихов, почти никто не пытается

доказать или проверить. В науке, как и в религии, укоренилась доктрина об

уникальности человеческой цивилизации в ближайшем космосе. Другие гипотезы

попросту не рассматриваются или отметаются с порога как «ненаучные».

Во-вторых, признать реальность существования детей индиго означает ни

много ни мало, как согласиться с подконтрольностью земной цивилизации каким-

то сверхразумным силам или, не дай бог, еще каким-то там «инопланетянам».

Ведь это такая «потеря лица» для ученых!

И, наконец, третье, – придется полностью менять существующую

парадигму науки, и многие большие «авторитеты» рухнут. Хотя я где-то уже

предлагал считать деятелей академической науки авторитетами с формулировкой

– «в рамках науки трехмерного физического мира». В многомерности и сама

наука, и законы природы, и, естественно, авторитеты будут другими. Здесь

возникает трудная для земной науки альтернатива – или постигать законы

космоса, или продолжать жить по законам, написанным для самих себя.

Вот по этим-то причинам дети индиго еще долго не будут признаваться

свершившимся фактом. Против них будет вестись жестокая борьба. Борьба

против детей!

Поэтому обвинения в желании прославиться – еще не самые страшные.

Будут и пожестче. Подключатся психиатрия, медицина, секты, церковь,

спецслужбы, шоу-бизнес… «Сумасшедшие», «ненормальные», «психи»,

«дебилы», «зомби», «изолировать от общества» – всего еще наслушаются

пионеры эволюции. И хорошо, если устоят. Но будут и потери: суицид,

депрессия, замкнутость, ненависть к гонителям. На войне, как на войне…

Одно лишь внушает оптимизм: их, индиго, рождается на Земле все больше,

и, глядишь, наступит время, когда именно гонители окажутся в меньшинстве, и

их-то как раз станут считать ненормальными.

Трудная жизнь марсианина

И все же поездка на телепередачу «Пусть говорят» не была для меня

бесполезной. Во-первых, я вновь, год спустя, встретился с Бориской и его мамой,

и нам удалось обменяться новостями; во-вторых, я познакомился со

специалистом-психологом из Ростова-на-Дону Валентиной Николаевной

Никитенко, исследовавшей Бориса, и это знакомство дало мне новую интересную

информацию.

Но сначала о Бориске.

Мы встретились с ним и его мамой на следующий день на окраине

Москвы, нашли сквер с чуть желтеющими кленами, удобно устроились на

скамейке. Теплое сентябрьское солнце, прозрачная синева неба, на редкость

безлюдный тротуар делали беседу по-домашнему неспешной и содержательной.

Бориска крутился рядом и лишь иногда встревал в разговор. Он оставался все

таким же непоседой, очень «ртутным» мальчишкой, и увлечь его вопросами было,

пожалуй, сложнее, чем в те его 8 лет.

Они приехали на встречу из подмосковного города Троицка, где снимают

квартиру и находятся под постоянной опекой профессора Владислава

Николаевича Луговенко. В своем родном Жирновске Бориске жить и учиться

стало почти невозможно. Известность в небольшом городке, где все друг друга

знают, сыграла с их семьей злую штуку. Надежда вдруг оказалась без работы, а

Бориску в школе травили не только школьники, но и преподаватели. Особенно,

когда вновь появлялись публикации о нем или приезжали телевизионщики с

кинокамерами. Это многих злило – ведь ничего «такого» в нем не видели,

обычный пацан, и надо же – слава на весь мир... «Раздули кадило!..» – и пинка

шпаненку. Мать в глаза и за глаза называли «чокнутой». Перевели Бориса в

другую школу, но стало еще хуже… Вскоре он отказался идти в новый класс.

– Что, в школе сильно доставалось? – говорю Борису, в душе чувствуя себя

виноватым за его проблемы: считай, после моих публикаций начались его

известность и мытарства.

– Сильно, очень сильно! – выкрикнул Бориска, но, кажется, без большой

обиды.

– Друзей так и не заимел?

– Ну как… Со мной все хотели дружить и дружили, но – тайно. А дураки

обзывались. Я их тоже бил, но их же много…

Третий класс Бориска окончил, сдавая дисциплины экстерном. Учителя

вздохнули с облегчением, когда Товстинев не объявился на очередной

сентябрьской линейке. Да, с ним было слишком хлопотно…

Сейчас он учится дома с мамой, самостоятельно, и их цель – за год пройти

программу 5-го и 6-го классов. Пока вроде успешно. Главное, Бориска здесь не

один такой. В Москве есть школа «Автодидакт», которую возглавляет педагог и

психолог Марина Вячеславовна, тоже в своем роде уникальная личность, ставшая

недавно лауреатом конкурса «Учитель года». В ее школе собрались в основном

дети индиго. Здесь практикуют экстернат по технологиям самообразования,

переходя из класса в класс и аттестуясь в обычной школе. Ее центру уже 12 лет.

Рекламу они нигде не дают, но «сарафанное» радио разносит весть об авторской

школе-экстернате не хуже, чем любые СМИ. Вот почему фамилию руководителя

«Автодидакта» меня все же попросили не указывать: им не справиться со всеми

желающими.

– Представляете, мы с Бориской изучаем генетику, физиологию, анатомию

человека… – улыбается Надежда Александровна. – Он нашел у Луговенко книги

по гравитации и просто взахлеб читает их! Ему все это безумно интересно! –

уверяет она меня. А я с нарастающим беспокойством выслушиваю ее восторги:

сдаст ли он то обязательное, что необходимо за пятый и шестой классы?

В какой-то момент Надежда придвинулась ближе ко мне:

– Геннадий Степанович, я давно собиралась вам сказать, что вероятно

Бориска не случайно у меня родился… Только я не решалась заводить об этом

речь. Вам это интересно?

– Конечно, Надя! – уцепился я за ниточку. – Я уже встречал таких людей, и

у меня самого вырабатывается мнение, что нередко родителей готовят заранее.

– Вот-вот, заранее… Или мы были первыми, но не подозревали об этом.

Наш разговор в изложении дает следующую картину.

Надежда родилась в городе Жирновске Волгоградской области в 1964 году

и хорошо помнит себя с полутора лет. Она всегда с уверенностью могла сказать,

подходя к дверям детского сада или школы, или заходя в подъезд дома, в поезде

или в путешествии – что именно произойдет в следующий момент. То есть, она

снимала информацию о предстоящих событиях телепатически, и этим иногда

пугала своих родителей. «Мне в детстве всегда казалось, что я словно парю над

людьми, поэтому знаю, что сейчас произойдет, – вспоминала она. – Могла

активно воздействовать на чужую психику – словом или мыслью, когда как, и в

нужном мне свете. Почему-то всегда знала, что я пришла на Землю из Вселенной.

Вся моя жизнь – это эксперименты, которые я любила устраивать».

В четыре с половиной года Надя научилась читать, а в шесть лет ей

попались книги по астрофизике Феликса Зигеля, Китайгородского и других

авторов. Девочка прямо-таки «заболела» космосом, Вселенной, другими мирами,

этапами в истории древней Земли. Лемурия, Атлантида, Древний Египет стали

спутниками ее постоянного и пристального интереса. Иногда у нее возникало

ощущение, что обо всем этом она когда-то уже знала или даже жила в те времена.

В 8 лет родители купили ей подзорную трубу, бинокль, карту небосвода с

многочисленными звездами и созвездиями. Вооружившись «Справочником

любителя-астронома», она наблюдала лунные и солнечные затмения, кратеры и

«моря» на спутнике Земли, пыталась прослеживать трассы пилотируемых

искусственных спутников. Ее комната превратилась в космический звездолет –

всюду на стенах висели нарисованные ею картины космоса, астронавтов,

межзвездных кораблей.

А в школе отношения со сверстниками были, как сейчас бы сказали,

неадекватными или, проще говоря, напряженными. Слишком непредсказуемой

она была с подругами, да и в знаниях – неровная. То в чем-то сверхумная, а то

простое правило не выучит. Подруги и друзья дали ей прозвище «Галактика». В

школе ей было трудно из-за ее необычных качеств, поэтому сейчас она очень

понимает детей индиго 80-х, 90-х и тем более 2000-х годов. «Я не удивляюсь,

почему душа Бориски попала именно ко мне, – сказала Надежда. – У нас близкие

вибрации. Его душа заняла свою нишу».

В старших классах перед Надеждой стал выбор, куда поступать. Или в

МГУ на астрофизику, или в медицину и избрать профессией целительство.

Выбрала второе, окончив Волгоградский медицинский институт.

– Я знала, что у меня родится ребенок с необычными способностями, –

продолжала свою исповедь Надежда. – В 80-х годах я изучила техники Джуны по

ее книге «Слушаю свои руки», занималась йогой. Когда в начале 90-х вышла

замуж за Юрия, то провела курс чисток организма по всем буддийским правилам,

выполнила все посты, и была так сосредоточена на проблеме рождения ребенка,

что когда самый долгий пост закончился, зачатие было уже предопределено. Сын

родился в январе 1996 года…

Жизнь шла своим чередом, и Надежда все более осознавала, что

медикаментозная медицина не способна удовлетворить требованиям нового

времени. Медицинская наука и практика не учитывают слишком многих

обстоятельств, а главное энергий и вибраций, которые рождаются нашими

мыслями, словами и поступками. Большинство заболеваний – это следствие

наших недобрых поступков и мыслей… Однако классическая медицина не скоро

признает все это, хотя в чем-то, говорит Надя, «она замечательная и великая».

Надежда Киприянович ушла из педиатрии сначала в анестезиологию и

реанимацию, обнаружив при этом, что, находясь на грани пограничности, может

видеть то, что не видят другие. Потом ее увлекла дерматология.

Будучи православной при крещении, Надежда, однако, лучше относилась к

религии буддизма. И именно потому, что там успешно проповедуется идея

реинкарнации – то, в чем она была внутренне убеждена.

– Как вы живете сейчас? – спросил я, догадываясь, что им с Бориской

сейчас непросто: Москва слезам никогда не верила... И вдруг услышал

неожиданное:

– Я всегда была одинока, – задумалась Надежда, – но только на данном

этапе чувствую душевный покой. Я знаю цель и знаю способы, как эту цель

приблизить. Я просто счастлива, что я не одна, и у меня есть единомышленники.

– А что нового у Бориски? Помимо учебы, разумеется…

И тут я узнал от Надежды, что Бориска не так давно, в конце 2005 года,

встречался с профессором Петром Петровичем Гаряевым. Знаменитый ученый-

генетик и ребенок-индиго запросто разговаривали между собой как коллеги и

партнеры. Речь шла о многоспиральности ДНК.

Дело в том, что в эпоху ранней Земли, когда инопланетные цивилизации

создавали здесь разумных существ, первые люди имели 12-тиспиральную ДНК.

Но в результате мутаций, вмешательства других враждебных рас инопланетян, а

также из-за падения духовности человечество уменьшило спиральность ДНК до

двух. Бориска сказал, что знает, будто у него как ребенка индиго – 6 спиралей, и

их число будет увеличиваться до 8-10 спиралей. Еще он сказал, что дети, которые

рождаются с 2000 года, имеют изначально 6-8 спиралей, тогда как поколение 20-х

– 50-х годов – четко двухспиральные. Борис также высказал мысль, что на Земле

были цивилизации, которые цепи ДНК замыкали на себя, то есть конец

соединялся с началом. Эти цивилизации – ящероподобные, и они жили во

времена мезозоя и кайнозоя. Часть ящеров были разумными существами.

В какой-то момент беседы с Гаряевым Бориска вернулся к своим давним

воспоминаниям – когда, будучи жителем Марса, он со своими коллегами

занимался скрещиванием ДНК земных обитателей с ящероподобными. Эти

эксперименты они делали совместно с цивилизацией «серых» (grey), но потом их

пути резко разошлись…

Оказывается, как и раньше, Бориска садится иногда в ночное время в позу

«лотоса» и считывает информацию из «хроник Акаши». Если они, Надежда и

Борис, соединяют руки, замыкая кольцо, то информацию одновременно получают

оба. Однажды в течение нескольких недель они получали информацию о

погибшем континенте Лемурии и цепи островов Атлантиды. Судя по всему, оба

они встречались в разные эпохи. В Лемурии Надежда была в виде плазменного

существа с правополушарным развитием мозга, а в Атлантиде она была жрицей

«Храма огня Вознесения». Бориска в обоих случаях был одним из членов экипажа

экспедиций с Марса. Во времена Атлантиды они даже сотрудничали, выполняя

общую миссию.

Недавно Борис получил информацию, согласно которой Земле, похоже,

дали шанс, и происходит это, вероятно, именно из-за рождения на планете детей

индиго. Поэтому сроки глобальных катаклизмов 2012 года, похоже, отдалены в

будущее, или, скорее всего, они пройдут в виде не столь разрушительных

землетрясений, ураганов и цунами. Все большее значение для жителей планеты

будут играть изменение режимов течения Гольфстрима и Эль-Ниньо.

Сейчас, по словам Надежды, Бориска увлекся идеями ученых-философов

А. Чижевского, В. Казначеева, В. Вернадского, А. Дмитриева, благо, что их книг

немало в библиотеке профессора В.Н. Луговенко. Если бы не помощь Владислава

Николаевича, обоим индиго из Жирновска пришлось бы совсем не сладко… Так

что мой прогноз о трудном пути Бориски пока, к сожалению, оправдывается.

Рядом с индиго

– Встречайте ученого, руководителя профессиональной медицинской

ассоциации специалистов народной медицины, психолога Валентину Николаевну

Никитенко! – голос Андрея Малахова повышался до пафосной торжественности,

как бывает на матчах профессиональных боксеров. Женщина-психолог

предваряла скорое появление Бориски, заявленного в программе как «Звездный

принц». На подиуме появилась очень эффектная молодая женщина в вечернем,

длинном, темно-красного цвета платье с золотыми розами от правого плеча до

талии и великолепной прической. Грянули аплодисменты.

Валентина Николаевна говорила раскованно, складно, профессионально

выверенно. Больше года она следит за успехами Бориски и не сомневается, что

этот ребенок феноменальный. В специальном центре его неоднократно

подвергали тестированию, и марсианское прошлое ребенка может оказаться

реальностью. Иначе его информацию трудно интерпретировать.

– Первое: он сообщает четкие знания о себе, – говорила психолог. – Он

помнит себя за миллионы лет до своего нынешнего рождения. Второе: его мозг

вмещает огромный объем информации – по сути, это своего рода современный

компьютер.

Никитенко еще что-то говорила о Борисе, отвечала на скептические

реплики из зала, но в эфир вошли лишь две с половиной минуты из всей ее речи.

После записи программы мы познакомились, долго разговаривали в

коридорах Останкино, обменялись визитками. Ростов-на-Дону – это близко от

Волгограда, и, может, еще сведет судьба. Главное, чем она меня «зацепила»…

– На самом деле, все довольно печально, – сказала Валентина по поводу

детей индиго. – Они не вписываются в рамки современной школы. Болеют

учителя, не умея справиться с их темпераментом, требуют присутствия родителей

на уроках. Дети владеют феноменальными данными – кто-то великолепной

памятью, кто-то математическими способностями – а из уроков делают шоу,

мешают другим учиться, срывают занятия…

– И какой же здесь выход? Менять методики обучения, учителей?..

– Пока я вижу выход один – индивидуальное обучение по типу семейного.

Как раньше было во дворянских домах. Или объединять именно таких детей в

небольшие группы-классы. Кстати, сейчас кое-где так и делают. В школах детям

индиго учиться очень непросто, им неинтересно на уроках.

– А дальше институт или университет… И как быть там?

– Да, наверное, будут проблемы…

Хорошо, что я записал на диктофон ее впечатления от общения с Бориской.

Мне было важно, как психологи-профессионалы оценивают его феномен.

– Волею судеб, «случайно», все мы – Луговенко, Надежда с Бориской и я –

впервые встретились в июле 2005 года в Москве на форуме «Сверхспособности

человека». Тему поддержали силовые ведомства, и в зале было много

представителей ученого света, экстрасенсов, уфологов, предсказателей,

контактеров, ясновидящих и всех, кого волновала заявленная тема. Несколько

дней мы общались с Бориской и его мамой в бытовых условиях. Мы просто жили

вместе в профилактическом оздоровительном центре «Ягуар» в Мытищах.

Однажды разговорились... Бориска поразил меня ясностью изложения мысли о

прошлой истории Земли и прошлом других планет. На все мои вопросы он давал

ответ прежде, чем я заканчивала речь! Похоже, он считывал мои мысли… Позже

я провела с ним множество экспериментов «без слов». Бориска чувствовал и

выполнял мысленные просьбы с удовольствием и без возражений, как бы

играючи. Действие происходило на глазах других присутствующих и удивляло

своей внешней простотой. Но стоило мне заговорить с ним голосом – возникали

целые дискуссии: информация рождалась, озвучивалась и… забывалась. Записей

не вел никто… – не успевали, а информация была уникальной!

Они с Луговенко нашли выход: стали писать все, что происходило, на

видеоленту. Получился видеофильм «Педсовет» – один из задуманной серии

«Русские индиго». В нем участвовали профессора, сотрудники институтов, дети

индиго и их родители. Бориску камеры не смущали. Он жил как бы «вне поля

киносъемки» своей жизнью, общаясь с Валентиной Николаевной мысленно. Так

родился сюжет с мысленными упражнениями. Писали без дублей и подготовки,

«в живую». Эти кадры оказались самыми захватывающими.

– Я решила проверить способности мамы Бориса, Надежды

Александровны, – продолжала рассказ Никитенко. – Смоделировали упражнения

«на зеркало». Бориска и мама Надя стали их выполнять! Она понимала

передаваемую информацию и все делала без ошибок. Уникальность эксперимента

состояла в том, что сигнал ей подавался через сына, а не напрямую от меня.

Видеолента все это и зафиксировала. Потом мы усложняли задачи. Все, что

происходило в кадре, было похоже на хорошо отрепетированную сцену «на

заданную тему». Но ведь это рождалось прямо на глазах! Сюжет вошел в фильм

без правок и монтажа. С этого момента мы уже не расставались, хотя и жили в

разных уголках страны: переписывались по почте и по Интернету,

перезванивались и знали, что мы есть друг у друга – единомышленники и

соратники!

– Что еще вас поражало в Бориске? – допытывался я.

– Наши диалоги походили на дополнение к фантастическим рассказам «об

иной жизни»… даже не в нашей галактике! Он говорил о законах космоса… о

Лемурии… Марсе, Юпитере, который он курировал и изучал последствия

катастроф… Рассказывал о полетах на космическом корабле за пределы галактики

с экспедицией по контактам с иными разумными формами жизни. Бориска

помнил, что он был на службе как пилот-исследователь. Его тело было другим, но

он помнит ощущение скафандра, который мешал дышать его коже…

…Потом, когда мы все разъехались из Москвы, у нас с Никитенко

завязалась электронная переписка. Я интересовался теперь уже способностями

самой Валентины Николаевны. Достичь в ее годы такого признания, стать

президентом Ассоциации народных целителей Дона, подружиться с российскими

космонавтами, стать личным врачом космонавта Сергея Авдеева, трижды

побывавшего в космосе… Эффект от лечения вдохновил Авдеева на создание при

Центре управления полетами Центра народной медицины. Доктор наук Иван

Неумывакин, создатель «Космической школы здоровья», и руководитель

Общероссийской ассоциации целителей профессор Владимир Загрядский сейчас

запускают в действие программу по оказанию неотложной помощи космонавтам,

находящимся на орбите.

Уж не индиго ли – может, из первых, ранних – сама Никитенко?

Вот что эта красивая женщина рассказала о себе…

С детских лет в нашей семье хранилась тайна… Моя прапрабабушка Анна

Аникеевна Мул была человеком, знающим техники народной медицины, которые

успешно применяла при родовспоможении. К ней ехали со всей округи и даже с

Северного Кавказа! Она была известной повитухой. Но… гордыни не было; нас,

детей, приучали к тому, что по наследству передается Дар, а все другие знания

постигаются усердием и огромным трудом.

Рожали женщины в любое время суток, и вся семья привыкла к образу

жизни «почти без сна»: на подворье в любое время суток кто-нибудь да не спал…

Огонь в дворовой печи не угасал ни днем ни ночью, ни зимой ни летом – всегда

нужна была горячая вода!!

Баба Анна была целителем «от Бога», и все, что ее окружало, имело смысл

необычайной значимости. Травы – ими был забит чердак и сарайчик. Сено,

которым кормили скотину. Вода, которой она омывала раны, и в которой

купались наши родители… Моя мама, жившая у нее в дому за старшую

помощницу и управительницу по хозяйству, уже и не удивлялась ничему, что

происходило вокруг. Считалось, что так было везде… Вся станица такая, но

прапрабабушка была лучшей!

И только одно смущало меня – было запрещено говорить о том, что

происходило у нас в семье другим людям: «…не всем это надо знать, внучечка!

Не поймут! Разумом не доросли…»

Я долго не разумела, о чем предупреждает она меня. Но подросла и…

пришло понимание и осознание...

Однажды невестка тетка Евгения (жена брата моей мамы Николая) напекла

пирожков со спелыми вишнями, сверху помазала яичной смазкой, чтобы

блестели, и посыпала сахаром. Принесла в дом бабушки угостить всех. Так было

принято в казачьих семьях – делиться с родственниками и угощать соседей справа

и слева по улице. Пирожков было пять, по числу детей, и один для бабушки. Они

были отменные – пышные, румяные, пахло так, что голова кружилась от вкусного

духа, исходившего от них!

Евгения была признанной мастерицей печь пирожки! Принесла она их на

овальном блюде, подаренном на свадьбу, укрыла чистым вышитым полотенцем,

чтобы не остыли. Поставила на стол под иконы и ушла к себе домой.

Есть их без разрешения старших в семье никто бы не осмелился! Бабушка

в это время упаивала водой на выгоне козу Майку, и мы – Саша, Юрий и я – на

перегонки вдоль улицы бросились спросить разрешения съесть по пирожку. А

сестра Любочка, старшая из нас, пошла воду цыплятам наливать на

хозяйственном подворье за сараем. Она была уже помощницей, и у нее были

обязанности, коих мы, по малолетству, были еще не удостоены.

Как мы предвкушали это удовольствие – съесть вкусный душистый

пирожок с хрустящей сахарной корочкой!! Стрельнуть косточкой из вишни – кто

дальше? Мы бежали к бабушке и загадывали, сколько косточек будет в пирожке у

каждого…

Выслушав нас, бабушка Тоня покачала головой и есть пирожки не

разрешила! Мало того, поругала за то, что, уходя, дверь в летней кухне не

заперли, и кошка может пошкодить – утащить все пирожки. Ну могли ли мы

думать о какой-то там кошке, которой запах пирожков мог вскружить голову еще

больше, чем нам, когда так хотелось самим их съесть!

Возвращалась я с тревожным чувством, что пирожков на месте мы

уже не увидим… Высказать мысли вслух не решилась, только шаг прибавила.

Младшие дети едва успевали за мной. Вдруг я почувствовала… ощутила…

«увидела» – их уже нет на столе в кухне!

Так и случилось… Когда мы пришли, их там действительно не было!

Овальный поднос был пуст. Расшитое полотенце лежало рядом. Косточек ни на

столе, ни на полу тоже не было! Мы бросились по двору искать кота с целью

посчитаться с ним и отколошматить за обиду, но, увы… Изреванные,

оцарапанные и изголодавшиеся, мы вернулись к летней кухне.

Вернулась бабушка с пустыми ведрами и учинила допрос с пристрастием.

Стоять под взглядом ее голубых, почти васильковых глаз, чувствовать, как тебя

«насквозь» пронизывает что-то непонятное, было неприятно и унизительно.

Мурашки бегали у меня по коже… Обида сдавила мне грудь, и совсем нечем

было дышать. Я представила, что вечером будут тяжелые разговоры с

родителями… и наверняка наказание. За что? Мы-то на них только посмотрели и

даже пальцем не трогали! Так кто же съел пирожки? Как найти виновника, если

мы все убежали из дома, а дверь кухни оставили открытой? Даже на соседей

подумывали и их котов…

Сильное впечатление было… Помню, голова разболелась, и меня

стало «водить» как-то странно… Все как будто поплыло, и потеряло

резкость…

Юра говорит, я сильно побледнела и осела на землю. Младшие братья

испугались, побежали за «освященной» водой! А бабушка запретила на меня

брызгать и сдвигать меня с этого места. Стала что-то говорить мне и читать

молитву… водила вокруг моей головы руками… хотела дотронуться… но

почему-то не дотрагивалась. Сплевывала… крестилась и опять молилась! Затем

скрутила в пучок солому с травой полыни и опалила меня с ног до головы

огнем… Я стала понимать, что наблюдаю за всем этим как бы со стороны…

Будто стою я рядом, но не на твердой земле. Слышу, как она читает

молитву, говорит со мной, но… нас две! Одна лежит на земле в непонятной позе,

распластавшись и не подавая признаков жизни – бледная, «без кровиночки», а

другая, «кровь с молоком», стоит рядом и смотрит за тем, что происходит. Тела я

не ощущала, было легко и интересно – почему я не падаю, а парю в воздухе…

и вижу все в других цветах. Вижу, как какие-то нити связывают все, что

находится вокруг меня… Проходят вдоль и поперек… насквозь и уходят

куда-то в пространство, переливаясь всеми цветами радуги… Вижу… рядом яблочное дерево с зелеными еще яблоками, и оно

«привязано» или связано корнями с землей. Что-то движется внутри веток,

листиков, к корням… Корни уходят вглубь и обрываются с одной стороны…

Оказывается, под деревом вырыт колодец! Со временем его засыпали мусором и

землей, а чтобы не случилось беды, сверху положили громадное резиновое колесо

от автомашины МАЗ! Об этой яме даже бабушка забыла.

Вижу, сквозь перегородку сарая, как наша собака Найда, посаженная во

дворе на цепь, пьет воду… Слышу, как она ее с шумом лакает языком… Соседка

Чубыха пропалывает тяпкой грядку на огороде и ругает «по чем ни попадя»

сорную траву «березку»… На другой улице насосом качают воду… и еще где-то в

совхозной мастерской работает с перебоями трактор и ругаются между собой два

тракториста… Ни один, ни другой не хотят ехать в мастерскую «за тридевять

земель», когда можно пригласить Семена. Он-то разберется, что к чему… И

дальше слова из ругательных… неприличных…

Я вижу, как… моя мама у себя на работе готовится закрывать помещение и

пишет «контрольку» на навесной замок. Она думает о том, что назавтра ей надо

готовить товар на отгрузку и надо прийти пораньше… все отложенное

пересчитать… В пачке с мужскими носками может не хватать пары… Она

подходит к зеркальцу, прибитому на стеллаже, и поправляет длинную, ниже

пояса, косу… У нее болит голова, и она уже в который раз подумывает отрезать

это завидное украшение, да «рука не поднимается»… и мужу очень нравится…

«Прочитав ее мысли… я увидела…», как однажды белым днем, стоя у

зеркала в большой светлой комнате, она одним махом закрутит косу на руку и

отрежет ее простыми портняжными ножницами. Закопает косу в навозную кучу

на огороде «чтобы не болела голова» и... испугалась того, что увидела в ее

будущем... Мамина коса была предметом гордости бабушки Антонины.

Я удивляюсь тому, что я все это понимаю, вижу и слышу. Так было

всегда… только почему-то раньше это мне было неинтересно. Последнее, что

я услышала, возвращаясь «оттуда», – бабушка Тоня спокойным ровным голосом

объясняла братьям, что «каждому в свой черед…», со всеми детьми нашего рода

это случается… Так было и с ней, с нашими мамами, теперь вот случилось со

мной… Я взрослею!

Очнулась я, как «ото сна»… Руки подняла, а сама смотрю сквозь них и

вижу у забора под бревнами нашу кошку с двумя котятами… бабушкины

васильковые глаза и плачущую сестру Любочку… Вижу родные лица и совсем

иной мир вокруг себя… весь пронизанный видимыми и ощутимыми

нитями… и чувствую – я со всем этим связана, и все между собой связано и

предугадано…

Вдруг я «вижу» вишневые косточки в желудке у Любочки и… понимаю,

кто съел все пирожки от жадности вместе с косточками! Я подумала, что от

такого количества косточек ей будет плохо. Хорошо бы сейчас ее вырвало, и все

эти косточки вылетят… Я представила, как ее желудок стал сжиматься, и

резко вытолкнул все свое содержимое на дворовую траву.

Вот было смеху… когда ее тут же действительно стошнило и вырвало! Мы

хохотали до упаду, даже бабушка не смогла сдержаться. А пусть неповадно

будет…

Маме решено было ничего не говорить. Но думаю, бабушка ей все

рассказала… и по станице пошла молва, что я «насквозь все вижу». С тех пор все

пропажи призывали искать меня. Иногда я «слышала чужие взрослые» мысли, и

места себе не находила от них. Молчала, чтобы не оказаться «крайней»!

Замкнулась. Много лепила из пластилина всякую всячину. Рисовала с натуры и по

памяти земные и прочие миры с непонятными существами и обитателями. Писала

стихи… танцевала в клубе в кружке бальных танцев… Любила гулять ночами под

звездным небом в сопровождении верного пса Шарика. «Разговаривала»

мысленно с водой, луной, звездами, землей, вольным ветром, жарким огнем…

Уходила в степь к лошадям… помогала им найти нужную траву… Лечила в

окрестностях всех подряд кошечек и собачек… А люди думали, что дочь у

Варвары со странностями… «от прабабки Анны передалось».

Позже, когда я в электронном письме с энтузиазмом отозвался о ее

воспоминаниях – «как все начиналось», она прислала еще одну запись из

прошлого.

«Родители мои, Варвара Семеновна и Николай Семенович Прохоров, были

людьми общительными и неординарными. Бог наградил их столькими талантами,

что легче сказать, чего они не умели…

Они построили кирпичный добротный дом на соседней от бабушки Анны

улице Куйбышева, 21. Летом переехали с подворья матери отца «на своясы»…

Тут-то и началась моя настоящая взрослая жизнь!

Я оставалась дома одна «на хозяйстве», а родители днями работали –

нужно было достраивать дом, обмазать замесом из глины с соломой и стерней

сарай на зиму, поставить забор между соседями, огородив участок, выкопать ямы

под посадку деревьев в саду…

Отец приглашал своих сотоварищей и, пока они рыли колодец, я

подносила воду, полотенце, спички… Меня посылали во все мыслимые и

неизведанные места. Я чувствовала себя самой главной! Как самый важный

винтик, без которого большой механизм не сработает, «как часы»!

Отец мечтал, чтобы первым в семье родился мальчик, потому и обращался

со мной, как с сыном. Меня коротко стригли «под мальчика», я носила брюки,

пока не настала пора надеть форменное коричневое платье с белым кружевным

воротничком. Случилось это на 1 сентября 1963 года. Я пошла в 1-й класс средней

школы № 6 станицы Кущевской.

Серьезность и важность вопросов, которые мужская компания обсуждала в

моем присутствии, накладывала на мои детские плечи ответственность за советы!

Каждый предлагал что-либо из своего строительного и жизненного опыта. Они

спорили между собой до хрипоты, а совета по окончательному решению почему-

то спрашивали у меня… Я подолгу думала и, как папа рассказывал… закрывала

глаза, затихала… иногда уходила в любимое место в беседке, а затем

возвращалась и конкретно объясняла взрослым мужикам – что?.. как?.. и

почему?.. Сначала они тешились… потом стали думать над ответами… потом уже

обращались и с другими вопросами «про жизнь», а это в станице уже не шутки.

Спрашивали обо всем… Например, при установке насоса – правильно ли

выбрано место? Будет ли тут вода? Сколько метров до воды? Есть ли слой из

глины или песка? Я показывала и отвечала так, будто всю жизнь только и

делала, что искала воду под землей!

То же было, когда устанавливали насос на подворье у тети Нины, сестры

моего отца. Двор был большой, дом стоял посредине участка, и огород

приходился по правую руку… То место, которое «по интуиции» я определила,

было никак из хозяйских соображений не удобным – далековато ходить… В семье

долго этот момент обсуждали, обсчитывали, спорили… Но я была уверена в

своем определении места! К тому времени у меня был уже опыт установки

насосов по всему Степнянскому совхозу. Меня зазывали на выходные дни искать

воду в семьи застройщиков…

Я стояла на том самом месте и «видела»… будущее их семьи! Что

именно? Родится мальчик, и в доме станет тесновато… построят второй домик

рядом… типа мастерской… и еще какие-то пристройки к нему… Вырастет и

угаснет сад… и тетя Нина и дядя Лева уйдут из жизни в один год: сперва одна, а

через два месяца – другой… Много-много лет спустя так и случилось. Тетя ушла

первой в 2002 году, а через два месяца скончался и Лев Михеевич… Она была

признанной красавицей! Любил он ее беззаветно и предано… Сказ о нежной их

любви по сей день согревает мои воспоминания… и без нее смысл его жизни

угас… Но тогда в эти «предсказания» никто не поверил!..

Зять, муж папиной сестры Лев Михайлович Орлов, был военным

человеком, в жене своей души не чаял. Поженились они уже в зрелом возрасте

после войны. У них долго не было своих детей, и в их доме я царствовала «за

дочь»! На фронте он повидал многое… Ему, фронтовику, кадровому военному,

человеку с высшим образованием, было интересно – откуда ко мне приходят

мудрые ответы на такие жизненные ситуации, которые происходили даже до

моего рождения! Он испытывал и… пытал «мой дар от природы» всеми

немыслимыми вопросами и заданиями. Он был технарь! Допустить даже в

мыслях, что сломанная тут же на соседнем дереве ивовая ветка в руках ребенка

показывает правильно место бурения скважины под воду… было для него из

области фантастики!! Живая ветка ивы – не точный механический прибор! Все –

это был приговор! По-другому мысли в его голове не укладывались. Он был из

хорошей интеллигентной семьи обыкновенных людей «белой кости», старого

образца воспитания…

У них на участке насос установили «по науке» в том месте, где показали

местные знатоки. Но… через несколько лет решили расширить дом, пристроив

придел, и насос пришлось перенести в «то самое место»… которое я тогда

указала! Мне это потом припомнил младший брат отца Виктор, когда вместе с

дядей Левой бурили скважину на «том самом месте». Вода оказалась даже ближе,

чем предполагали местные знатоки, вкусной и не засоленной.

А при установке насоса у бабушки Анны Прохоровой старшие братья

Дмитрий и Николай (мой отец) так поспорили, что установили два насоса… но

потом оказалось, что оба места были выбраны неудачно! Вода залегала глубоко,

глина забивала скважину, и пока «раскачивали тягу», все домашние уставали и

ругались… В конечном итоге… я забила колышек у вишни, где потом установили

насос, да так он там многие годы и простоял! Стоит и по сей день! Припомнили,

что я забивала два колышка – еще один в саду, чтобы деревья поливать. Позже

установили и там насос! Обе скважины и сейчас работают на хозяйство.

Это лишь один эпизод из моих воспоминаний о «взрослой жизни» из

детства…»

«Геннадий Степанович, вы спрашиваете о моих учителях… – писала она

мне. – О, у меня были учителя знаменитые на весь мир – Юрий Павлович

Крымский, писатель и журналист из Ростова-на-Дону, легендарная Джуна –

Евгения Ювашевна Давиташвили, Мина Минич из Болгарии, Игнатенко Альберт

Венедиктович из Киева и другие. С чем только ко мне ни обращаются! Жив или

мертв? Где угнанный автомобиль? Кто из дома унес кольцо? Куда положила

письмо с обратным адресом? Найдется ли сбежавшая собака? Где сажать деревья?

Где копать колодец? Есть порча, или это кажется… Всем надо помочь, и это

продолжается уже несколько десятилетий. Но ответить на Ваш вопрос, отношусь

ли я сама к индиго, я не способна. Я этого не знаю, хотя подозреваю, что не все

так просто с этим феноменом. Может, действительно нас, человечество, готовили

к переходу на другой уровень постепенно, и вот теперь настал этот срок…»

Да, я еще и еще раз убеждался, каких серьезнейших исследований требует

загадочный феномен индиго…

Еще одна «звездная» судьба

Моя переписка со старыми и новыми знакомыми продолжалась, и однажды

пришло письмо из Омска от Наталии Петровны, мамы юного художника Никиты

Лаврентьева. Я задавал ей вопросы по ее «космическому» происхождению,

догадываясь, что и у нее Никита появился не случайно. Их семью тоже готовили

заранее к появлению ребенка индиго.

Вот что она пишет…

«О себе, конечно, много что можно рассказать. Но есть такие вещи,

которые, я думаю, не нужно знать пока никому. Ну самое простое – я пришла с

планеты, где нет вражды и ненависти. Нет конкуренции. Каждый выполняет свои

цели, задачи, поставленные перед ним Высшим Советом. Общество разделено на

слои. Но везде царит мир и покой. Войн нет. Никто никого не обижает, не

оскорбляет, не унижает. Каждый занят своим делом. Рост духовный,

интеллектуальный для каждого на этой планете – вот важнейшая задача любого

из сограждан. Я не знаю, какие задачи решали другие слои. Но там, где была я,

решались вопросы воспитания подрастающего поколения. Там очень бережно

относятся к детям. Такого, что происходит на Земле, когда взрослые считают, что

они вправе делать с ребенком, что им вздумается, – у нас нет. Наши учителя и

воспитатели заметно отличаются от тех, кто учит здесь. Поэтому мне очень

больно смотреть на все, что происходит сейчас в школе. На нашей планете ничего

подобного нет.

Я помню свои посвящения там, у себя. Мне не хватает той Любви, которая

царит у нас, мне не хватает понимания и участия людей. Я одинока на этой

планете всегда. Невыносимая душевная боль, которая преследует меня с 16 лет,

становится острее и объемнее. Но думаю – придет время, и Земля тоже станет

планетой Любви. Ведь это было так задумано, что голубая планета – «Планета

Любви» – это Земля. Однако такого искажения истин, какое произошло здесь, –

такого больше нигде нет. По крайне мере, я не знаю.

Когда я слушаю симфоническую музыку в живом исполнении, я вижу

Своих. Только в таком состоянии я могу их увидеть. Но я их не слышу… Все

заблокировано… В последнее время подобных себе я встречаю, но не говорю им

о том, что узнала их, а они мне говорят.

Мне невыносимо скучно на праздниках, на застольях, когда люди после

выпитого становится неестественно веселыми. Меня спасает только то, что мы

летом, по возможности, уезжаем в путешествия. Особенно мне необходимо

бывать в горах и на море. Иначе у меня уходят силы настолько, что я просто не

могу дальше жить. А Никита, если мы провели в городе все лето, болеет весь год.

Раньше, в начале нашей совместной жизни, мой муж, видя, как я начинаю терять

силы весной, увозил меня в горы. Я быстро восстанавливалась, а он говорил: «Ты

просто какая-то инопланетянка…»

Но я тогда многого не могла ему рассказать. Теперь его сознание

повысилось настолько, что ту информацию, которую он получает от меня и от

Никиты, он использует в своих произведениях. У него два года назад открылся

дар писательства. Кто читал произведения Александра, все в один голос говорят,

что у него красивый, необычный слог. Но я мало разбираюсь в этом. Когда в

прошлый праздник «Святого Валентина» я послала рассказ Александра о любви в

редакцию газеты, он неожиданно занял первое место по всему городу Омску!

Также очень интересные рассказы о новых детях, пришедших в наш мир,

детях индиго, «рассказал» ему, своему дедушке, наш внук Егор. Он сделал это на

расстоянии, телепатически, когда только пришел в этот мир. Говорить-то он пока

не умеет. Внук Егорка родился в День Благовещенья. И в этот же день от него

пришла информация моему мужу. Периодически это происходит и сейчас. Как

рассказывает мне Александр, он мысленно входит в какой-то поток, и

информация льется на него, не переставая, только успевай записывать. Главное,

чтобы была тема.

На своей планете я никогда не была матерью, мне это было не дано из-за

серьезного «поста», который я занимала. Я «отвечала» за продвижение всех детей

на нашей планете. У нас не было таких слов, как «талантливый» или нет. У всех

были таланты. Я отвечала за раскрытие талантов у каждого. Поэтому для меня

материнство на Земле – это огромный подарок Вселенной.

Я, конечно же, много раз воплощалась на Земле. Даже не решаюсь Вам

написать кем. Но однажды мне было дано все это вспомнить. Если бы я впервые

была на Земле в этой жизни, сразу же после своей планеты, я думаю, что умерла

бы еще в детском возрасте от всего того, что здесь происходит. От этих

ощущений. Слава Богу, что память о прошлом была заблокирована! А так я живу

спокойно, делаю свое дело. Но если мы дальше будем переписываться, я Вам

больше смогу объяснить.

Вы спрашиваете о климате нашей планеты… Разве можно что-то говорить

о климате – ведь там я существовала в другом измерении. У нас там нет

физических тел. Позднее я Вам подробно напишу об этом.

Мой муж очень талантливый человек. Про него тоже можно написать

отдельно. Я помню, в каких воплощениях мы с ним встречались. Только он не

помнит этого, однако верит мне. Это целая большая история. Как мы из века в век

с ним встречались. Вот об этом он мечтает написать в будущем, когда будет

время. Основная его профессия – закончил строительный институт. Но талант его

безграничен.

Я знаю, что самый большой талант у него – писать. Но он не может себе

позволить этим серьезно заниматься. Я только мечтаю о таком времени, когда это

случится. Пока же нужно заниматься другим. Растить, воспитывать Никиту и

Егора, дать им образование и определиться с их назначением…

До свидания. Всего Вам самого светлого».

Возможно, наше общение продолжится, и то загадочное и таинственное,

что хранит память Натальи Петровны, станет открытием и для других людей, тех,

кому это интересно.

А я, выслушивая эти истории, убеждался, что мое предположение о

неслучайном рождении детей индиго в ряде семей в целом подтверждается.

Семьи Лилии Паздер, Надежды Киприянович, Марины Мазун, Натальи

Лаврентьевой и ряда других свидетельствуют об этом.

Но я тогда еще не знал, какой сюрприз готовит мне жизнь в ближайшем

будущем…

ГЛАВА 10 (24 стр.)

ТРУДНАЯ ШКОЛА ЖИЗНИ

Он был обычным вундеркиндом…

Такое уже было со мной… Исследование какой-то одной темы вдруг

получало неожиданную мощную поддержку, словно подключалась помощь извне.

Вот и теперь на каком-то этапе, когда, казалось бы, трудно было ожидать

чего-то нового и неординарного, мне по Интернету почти одновременно пришли

два письма от молодых людей, называвшими себя «индиго». Это были достаточно

взрослые парень и девушка, которые оказались знакомы между собой, но вместе с

тем искали себе подобных. Их привлекли мои публикации о Бориске-

«марсианине» и девочке индиго из Минска, гуляющие по Интернету на

различных сайтах. Каким-то образом ребята узнали мой электронный адрес…

Самым замечательным было то, что оба они были из Волжского!

Представляете, насколько это упрощало наше общение и сколь много я мог

вызнать у них, встречаясь лично, а не выясняя всякие важные детали по

переписке. Евгений, которому было 24 года, и Лора, восемнадцатилетняя

девушка, оказались просто кладезем информации по проблеме детей индиго, зная

ее, что называется, изнутри. Они были невероятно одаренными и въедливыми

созданиями, ставшими в короткий срок исследователями феномена индиго вместе

со мной.

Сначала я познакомился с Евгением Зубковым. Он к тому времени

окончил факультет радиоэлектроники Ахтубинского филиала Московского

авиационного института по специальности радиоинженер летательных аппаратов

и отслужил два года в армии в чине офицера. Парень обладал привлекательной

внешностью, был быстр и умен в разговорной речи, порывист, исключительно

хорошо разбирался в компьютерных технологиях. Собственно, за компьютером я

его всегда и заставал, когда в очередной раз приезжал побеседовать с ним.

Женя родился 5 января 1982 года в городе Капустин Яр Астраханской

области в семье офицера ракетных войск. Этот город знаменит первым

космодромом СССР, с которого запускались первые спутники Земли и

обеспечивались выводы на земную орбиту наших героических дворняжек.

– Он родился легко и быстро, мне было 23 года, – вспоминала его мама

Наталья Федоровна. – Утром принесли на кормление, и что меня поразило – он

внимательно и осмысленно осмотрел меня всю – туда-сюда… Я до сих пор не

могу забыть этот взгляд! Он невероятным образом отстранился и оглядел меня,

буквально сверху вниз. Словно изучал: мол, кого это мне подсунули! Я была в

шоке! Потом припал к груди… Но тоже был со странностями: не терпел 6-

часового перерыва в еде – давай ему понемногу, но через каждые три часа. Так и

пришлось. Запеленать его было невозможно! Каким-то поразительным образом

он высвобождал руки, как бы туго я не заворачивала. Свободу требовал с первого

дня своего рождения.

В 10 месяцев малыш пошел и вскоре заговорил сначала отдельными

словами, а потом и фразами. Как-то, годик ему было, гуляли с бабушкой, и та

говорит: «Ой, смотри, какая ав-ав побежала!» Мальчик строго глянул на бабушку

и сказал: «Это не ав-ав, а собака». Да так чисто сказал!.. Сюсюкать с собой

больше не позволял. В полтора года заинтересовался буквами – давай ему каждый

день новую! Воспитательница в садике однажды огорошила родителей: «Вы

знаете, ваш Женя читает!» Ему в то время было три года. А вскоре он сам поразил

родню тем, что, пользуясь богатой библиотекой бабушки и дедушки, первым

делом стал знакомиться со справочной литературой по физике, химии, биологии и

другим непростым дисциплинам. Детские книги ему были неинтересны, и он

быстро отошел от них. Со стихами никаких проблем – через 2-3 повтора всѐ

помнил наизусть. В семь лет добрался до «Двух капитанов» Каверина. В детские

годы прочитал всего Лема, Стругацких, одиннадцать томов американской

фантастики, а вот детективы и приключения его почему-то не интересовали.

К 6-ти годам определился его неудержимый интерес к естественным

наукам.

– Когда его в семь лет привели в школу, оказалось, что в первом классе

ему делать нечего, – вспоминала его мама. – Читал бегло, прекрасно считал, в том

числе и с отрицательными числами, умножал и делил большие числа столбиком,

но вот правописание… Ему поставили условие овладеть письмом, и через месяц

он уже учился во втором классе.

– К тому времени наука сильно меня захватила, – рассказывал Евгений. – Я

записался во взрослую библиотеку и брал толщенные тома по органической

химии за вузовский курс. Вскоре я наизусть знал всю таблицу Менделеева, да и

сейчас ее помню: долговременная память меня не подводит.

Понятно, что школьная программа с ее занудными требованиями сильно

«напрягала» мальчишку. Начался, как и у многих детей индиго, трудный период

его жизни – подспудное противостояние со школой.

Однажды их с мамой вызвала классная учительница: уж слишком

непоседлив был мальчишка.

– Женя, тебе интересно учиться? – спросила она.

– Нет, неинтересно, – честно признался мальчуган-второклассник. – Я все

и так знаю.

– Ну, может, тебе надо сразу пойти в 10-й класс? – усмехнулась немолодая

женщина-педагог.

Женька всерьез задумался…

– Не-ее, в 10-й еще рано, – наконец вздохнул он и надолго, пока не

повзрослел, обеспечил себе школьное прозвище и подначки насчет вундеркинда.

– Но я и вправду считал, что, видимо, отношусь к этой категории детей-

вундеркиндов, – признался Женя. – Надо ж как-то самому себе объяснить свою

ненормальность... И только недавно узнал, что есть такой феномен, как индиго.

Вот тут, как оказалось, у меня на 200 процентов индиговские признаки…

Круглым отличником в школе Женька не стал, потому что никогда ничего

не учил. Иногда делал письменные работы, а устные… хватало перемены, чтобы

просмотреть учебник или, пока учитель шел глазами по списку в журнале,

проглотить пару-тройку абзацев – на свою законную «четверку» он всегда мог

ответить. На уроках скучал, вертелся – по сути, мешал и учителю, и

одноклассникам. Он убедился, что многие учителя слабо разбираются в своих

предметах, пересказывают то, что когда-то вызубрили, и не любят заковыристых

вопросов. Зубков отстал от преподавателей, когда понял, что этим только

осложняет отношения. Химичка прямо заявила, что ему на ее уроках делать

нечего, он все знает, и выставила «пять» сразу за год. Учитель информатики,

когда Евгений на первом же занятии написал программу, чтобы во всех

плоскостях вращался трехмерный треугольник, поднял руки: «Все-все, уходи,

нечего мне тут место занимать перед компьютером! Сразу ставлю «5» за

полугодие…» А вот историю он не любил никогда – говорит, что чувствовал в

ней неправду и политическую конъюнктуру. За историю имел стабильное «три».

Учительница по физике рассказывала: объясняю новый материал, смотрю,

Женька под партой книгу читает. Я поднимаю его – что объясняла? Он слово в

слово пересказывает! Умудрялся запомнить материал, одновременно читая книгу!

Часто говорила ему: ты, Женя, как неограненный алмаз – мог так бы засиять!..

– У меня шло периодами, – рассказывал Евгений. – Настолько увлекся

химией, что думал – это на всю жизнь. Мой дед в Ростове водил меня по

профессорам – проверьте, дескать, знания. Те советовали перевести меня в

спецшколу с химическим уклоном. Но постепенно интерес к химии угас. Потом

была астрономия. Попалась занимательная книжка – и все, запал на астрономию,

космос... Позже пришла радиоэлектроника – в нее я буквально ворвался. Стал

собирать различные схемы, бесконечно что-то паял, мастерил. Изобрел генератор

случайных чисел, очень простой и надежный. А затем уж пришел черед

компьютерного сумасшествия…

Кстати, в журнале «Радио» за 1998-й год была опубликована статья Е.

Зубкова «Автомат-переключатель светодиодов» – тоже уникальная по простоте и

логичности схема. Тогда Евгению было 15 лет, и по итогам года он получил

премию «за самую оригинальную разработку». Премия оказалась немалой –

хватило всей семьей съездить на море. Тогда же он поступил на заочные курсы по

физике и математике при знаменитом МФТИ в Москве. К одиннадцатому классу

окончил физику на «5», математику на «4», получив приглашение учиться в этом

институте. Однако Москва при Женькином непредсказуемом характере вызывала

у родителей опасение, и он удовлетворился филиалом МАИ, который был в

соседнем Ахтубинске.

Когда учился в институте, то часть приобретенных знаний ему, конечно,

пригодилась – знал он немало. Но учился, как и в школе, не утруждая себя

чрезмерно.

– Перед экзаменом вся группа учит всю ночь билеты, а мы с другом на

компе в игры играем, – смеется он. – Выходим с экзамена – «пять»! «Вы что –

учили?» – спрашивают, не верят нам, обижаются. «Да нет, просто знаем…» –

говорим.

Своего друга Андрея Евгений Зубков считает не подлинным индиго, а как

бы… протоиндиго: «индиговские» способности и мышление у него блестящие, он

легко познает новое, прекрасно усваивает иностранные языки, но почти не

интересуется эзотерико-идиалистическими вопросами и не чувствует своего

предназначения. Сейчас устроился в бизнесе. Свои дипломные работы в

институте оба защитили на «отлично».

Последние пять лет Зубков занимается сочинением музыки с помощью

компьютерных программ. Играет на различных инструментах, пишет

аранжировки, синтезирует оркестровое исполнение, способен написать

программы любого музыкального клипа на компьютере. Будет ли это когда-

нибудь и кем-нибудь востребовано? Кто знает… А пока он принят на работу

инженером-электроником на подшипниковый завод на весьма скромную

зарплату. Будет ли это увлекательным для него, даст ли стимул к применению

своих способностей и интеллектуальному росту? Как говорится, – не факт…

Открытие индиго

Разумеется, особенно много и заинтересованно мы разговаривали по

поводу необычных качеств представителей индиго. Евгений помнит, что с самых

ранних лет он часто мысленно общался с какими-то «невидимыми друзьями», как

он их называл, рисовал странные рисунки, однажды даже шла потоком

информация про какую-то планету, которую он быстро записывал в тетрадь.

Правда, он не относил это к чему-то особенному, а когда подрос, стал объяснять

подобное общение своей фантазией.

– С ранних лет у меня был друг из «того» мира, – вспоминает он. – Мы

играли в разные игры, например, в кубики, я что-то объяснял ему, учил, но

никогда его не видел, а только ощущал. Какой-то голос в голове долгое время

присутствовал. Особенно это проявлялось во снах: меня постоянно пичкали

всевозможной информацией, среди которой было много, как я понимаю, и

«дезы». Меня тупо нагружали всем подряд, чтобы использовать, грубо говоря, как

ходячий винчестер. Помню, во сне тестировали, словно проверяя внушенное

ранее. Я, видно, начал прозревать и однажды, уже подростком, взбунтовался.

Ведь это не проходило для меня бесследно, резко ухудшилось самочувствие,

настроение, и в какой-то момент я разозлился. Короче, мы поссорились.

Закончилось тем, что «они» повытаскивали из меня всю аппаратуру, которую,

видимо, имплантировали, и контакт прекратился. Типа сделали заключение: «Ты

нам не подходишь». Сначала это сильно облегчило жизнь, а вот сейчас у меня

идет как бы этап возрождения. Правда, это проявляется во снах. Только мне не

нравится, что я ничего конкретно после разнообразных и насыщенных снов не

могу вспомнить. Мне надо, чтобы пришли новые знания, а вот дадут ли их…

Догадки Евгения про «имплантированную аппаратуру» и формы контактов

я постарался выведать сполна.

– Контакт всегда был скрытным, неявным, – пытался проанализировать

прошлое Женя. – Как будто разговариваешь с внутренним голосом в себе. При

этом его воспринимаешь на уровне не полного доверия, а с сомнениями.

– О чем обычно шла речь?

– Вопросы касались в основном бытовых проблем. Никакие технические

стороны или информация глобального плана не обсуждались. Правда, теперь я

припоминаю, что про цели и мою миссию что-то такое произносилось, но я тогда

не придал этому значения и разговор не поддержал. По сути, я плохо помню, о

чем мы беседовали… Скорее всего, «они» стерли это из памяти.

– А как понимать твои слова про вынутые блоки? Это иносказательно или

на самом деле? И как ты смог такую операцию почувствовать? Что, голова стала

легкой, ее будто сквозняком продуло или как?..

– Из того мира, где эти существа живут, они «видят» наши полевые формы

(наши ауры) так же, как мы видим растения, то есть ветвистыми образованиями, и

способны ставить нам какие-то свои блоки, аппаратуру тонкоматериальной

консистенции. Об этом неплохо написано у Михаила Перепелицына в его книге

«Философский камень». Ставят телекамеры, чтобы видеть наш мир как бы

нашими глазами, внедряют другую свою технику. Откуда, думаете, все эти

имплантаты, которые иногда находят у людей? Но помимо материально

обнаруживаемых, есть еще и «астральные» имплантаты. Подобным образом

наделяют необходимой аппаратурой контактеров, целителей, и они начинают

лечить людей, получают необычную информацию… Вспомните, какой был

наплыв контактирующих граждан в начале 90-х годов,– имплантирование

аппаратуры тогда велось массово. Эти блоки никак не чувствуешь, но их

воздействие налицо: ты словно прозреваешь, ты общаешься с существами из иных

миров, можешь ощутить больные органы. А убрать… Не все могут. Я сумел, и

контакты прекратились, мне стало легче, я словно получил свободу. Понял, что

блок был снят.

– Как ты относишься к мнению, что качества индиго связаны с

космическим воздействием, с особыми энергиями?

– Индиго – это просто термин. Думаю, что подобные люди рождались на

протяжении всей истории человечества. Возьмите, к примеру, Братство

Розенкрейцеров, орден иллюминатов. Это общества великих ученых, которые

принесли новые знания: Леонардо да Винчи, Генрих Агриппа, Парацельс, Декарт,

Паскаль, Ньютон и другие. Из-за этого на них были гонения церкви, подавлявшей

правду о мироздании. Тех же иллюминатов преследовали, убивали, жгли… А

цель их была – дать людям подлинные знания. Сейчас – другие времена. Раньше

заяви о существовании Тонкого мира – и человека бы попросту сожгли. А сейчас

– ничего… В худшем случае – психушка, или человек просто исчезает. Сказал

что-то умное или сделал открытие – вмешиваются спецслужбы, и человека нет.

Или его заставят работать на них. Это не означает, что у всех индиго гены

инопланетян, однако они действительно могут иметь неземные корни. Такие

люди, повторяю, рождались во все времена, другое дело, что сейчас их как бы

массово запустили и нарекли под именем «индиго». Тридцатилетние,

сорокалетние сограждане формально могут не подпадать под этот термин, но на

деле некоторые их них тоже – индиго.

– Женя, ты высказывался о потоке дезинформации… Откуда у тебя

предположения об этом? Почему ее так много? Чтобы люди подольше не знали

истину?

– Полагаю, что это следствие противоборства полярных сил, – задумался

Зубков. – Одна сила та, что понимает вселенский смысл существования живой

материи и направлена на развитие вселенной. Именно этими силами

спровоцировано рождение детей индиго. Они запрограммированы искать

вселенскую гармонию и истинные знания. Второй класс сил – те, которым не

нужны просвещенные массы, а нужен материал для их паразитического

существования. Поэтому рождаются обычные люди, которые могут иметь яркие

способности, но чаще – необязательно. Кто-то из них может верить в инопланетян

и догадываться об угрозах с их стороны, но обычно они ни во что не верят. Из них

получаются консерваторы, считающие, что именно мы правим, что мы все

контролируем, а в результате Землю под контролем они, конечно, не удержат. Вот

из этих сил и проистекают те, кто запускает «дезу». Это способ борьбы и

«запудривания» мозгов, увод от истинных знаний.

– А в чем, расскажи, выражались твои детские проблемы психического

характера? – решился я на такой вопрос. – Это что – истерики, депрессия?..

– Нет, в принципе я был человеком уравновешенным, поэтому истерик не

было. Депрессии – да… Ведь я в детстве пытался все анализировать, ставил

глобальные вопросы бытия. Смысл жизни, существование материи, наличие Бога,

проблема времени… Я перебрал многие науки – оккультные, магию, теорию

кармы, прошел через Кастанеду… Словом, возникали непростые философские

вопросы, которые в ряде случаев ни к чему хорошему не приводили, а наоборот, я

додумывался до таких открытий, что пропадало желание жить. Тем более что

меня не всегда понимали родители, особенно отец, были серьезные конфликты.

Да, меня посещали мысли о суициде, но, говорят, подобные настроения

возникают едва ли не у всех мыслящих людей…

– То есть ты не был изгоем в школьной, институтской среде, как бывает с

детьми индиго?

– Я бы отметил свою повышенную адаптивность. Если в какие-то моменты

я и бывал изгоем, то вскоре становился скрытым лидером. Умел преодолеть

негативные ситуации. Для этого приходилось прикидываться простачком или

действовать «под дурачка». Сейчас я это называю искусством сталкинга.

Срабатывало! При этом учтите – ведь я всегда считал, что все вокруг нормальные,

а это я какой-то странный. Про индиго я узнал совсем недавно, а раньше многое

давил в себе силой воли…

– Давай поговорим о правдивости… Правда ли, что у индиго повышенное

чувство правды?

– Это не подлежит сомнению, – оживился Евгений. – Давайте я попробую

объяснить свое отношение ко лжи. Я считаю, что я никогда не вру. Вернее, я могу

обмануть только в трех случаях. Первое – когда не могу сказать правду, чтобы не

огорчать, к примеру, родителей. Я просто не все им говорю. Второе – когда я

излагаю неправду в виде шутки, и основной целью является глум: «ну так

пошутил, а вы и вправду подумали?» И третье, когда меня намеренно просят не

говорить правду – друг или знакомый. Но в принципе мне очень трудно решиться

на ложь. Похоже, это во мне запрограммировано, и чтобы соврать, мне

необходимо преодолевать некий внутренний барьер. И это изменить невозможно.

Я очень щепетильно отношусь к неправде. Это стало причиной серьезнейших

конфликтов во время службы в армии, где много лжи и лицемерия. Однако я

считаю, что лучше сказать правду, нежели соврать. Почему?.. Тут речь идет, я

полагаю, не об уколах совести. Это несколько иной механизм. Совесть – это

немного не то. Многие люди живут в противовесе с совестью, а настоящие индиго

не сделают того, что нехорошо. Только в самом крайнем случае… Они на Земле с

иными целями.

– А как ты относишься к тому, что зло на нашей планете более активно,

чем добро?

– Зло уже давно здесь все завоевало. Работают законы высших структур,

тех же правительств, которым гораздо проще скрыть какую-то правду, чем

переделывать всю систему. Например, признать, что традиционная

медикаментозная медицина вредна, что прививки не нужны, – это же передел

всей системы!.. Кому это нужно?! Чиновники из правительственных структур

лгут нам постоянно прямо-таки лошадиными дозами и думают, что их ложь,

вернее, их полуправда никем не просчитывается. Они о-очень заблуждаются.

Просто люди терпят их ложь как неизбежный изъян власти.

– Зло в России побеждает на всех уровнях… Почему, на твой взгляд?

– Не знаю, – впервые задумался мой скорый на язык и выводы собеседник.

– Мне плохо и горько от этого, но я не знаю. Не стану скрывать, я – патриот

России. Я здесь родился и хочу, чтобы мы оправдывали звание великой нации. К

примеру, мне было больно видеть, во что превращается российская армия. Ее

сдают и предают чуть ли не на всех уровнях управления.

– И что же, ты не считаешь, что силы Добра победят в конце концов?

– Считаю. Но надо учитывать, что, скорее всего, у Природы или у Бога нет

понятий Добра и Зла. Все относительно, и четкого разделения здесь нет и не

может быть. Эти термины придумал человек. Все зависит от фазы перехода. Это

своего рода синусоида. Одно и то же явление может быть и злом, и добром.

Казалось бы, война – безусловное зло, а для цивилизации это означает важную

эволюционную ступень развития. Я считаю, что скоро на Земле будет фаза, когда

Добро станет законом жизни, то есть оно будет побеждать. Причем, это выразится

в изменении частотных характеристик всего сущего. Грубые частоты окажутся

нежизнеспособными. Я согласен, что идет постепенное преобразование на

планете, к процессу подключается много сил, которым важна истина, идет

подготовка землян к переходу в какое-то иное состояние. Я слышал, что

начинается внедрение в человеческую природу космических энергий. Не знаю,

как это будет проявляться – возможно, полевые структуры людей и их восприятие

мира будут выходить на какой-то новый уровень, либо еще что-то будет… Я не

знаю про конец света, не знаю про свои прошлые жизни – для меня эта тема пока

закрыта – но внутренне я к чему-то готовлюсь, чего-то ожидаю. В настоящее

время меня сильно захватил поиск ИСТИНЫ. Хочу найти свою миссию, хочу

понять, как на самом деле устроена Вселенная, узнать про измерения, как это

связано с пришельцами и т д. Надеюсь получить ответы на свои вопросы, что и

заставляет меня искать контакты со своими «братишками» и «сестренками» – так

я называю детей индиго. Недаром же нас, индиговских, вдруг стали объединять…

– С чего у тебя такие выводы?

– Ну как же… Вот мы встретились с Лорой, на сайтах в Интернете

появилось много личных откровений и материалов, связанных с индиго, с вами

вдруг познакомились… У меня все эти годы было что-то вроде тихой внутренней

депрессии, чувство одиночества, непонимание самого себя и своих задач, а сейчас

все меняется, обретает смысл. У Лоры откуда-то есть информация, что индиго

начинают объединяться, и это произойдет в 2007 году. Лора вообще уникальная

девушка. Она пока не особо раскрылась, но у меня ощущение, будто она – моя

копия. Может, все настоящие индиго одинаковы? У нас с ней мозги как будто

одинаковой штамповки. Моменты психики, логики, анализа настолько совпадают,

будто она – моя сестра. Или мы с одной планеты. Например, она вспомнила, что в

прошлом была пассивной участницей ордена иллюминатов, а у меня в сознании

есть уверенность, что я был активным иллюминатом. В прошлой или

позапрошлой жизни я был, похоже, одним из руководителей ордена. На орден

были гонения церкви, и, скорее всего – у меня есть такое ощущение – я умер от

пыток… Может, поэтому у меня к церкви сложное отношение. Там нет главного –

свободы…

– То есть ты хочешь сказать, что детей индиго ведут? Что никаких

случайностей в их судьбе нет?

– Скорее всего, так оно и есть: нас ведут. Правда, все мои попытки

получить информацию на этот счет, узнать свою судьбу ничего не дают. Эта тема

для меня закрыта. Но время уже подходит, начинается противоборство, идет

подготовка к коллапсу. Смотрите, как ополчаются на формацию индиго все, кто

заражен материализмом и трехмерным восприятием мира – наука, медицина,

церковь… Обвинения в ненормальности, в сектантстве, в жестокости индиго так и

сыплются. Еще немного – и договорятся о «святых» кострах инквизиции. Добрые

силы или, правильнее, силы одной идеи – они стягиваются, собираются вместе.

Мы узнаѐм о существовании друг друга. Объединение происходит не без помощи

внешних сил. Сами посмотрите: мы с Лорой вдруг находим друг друга, почти

одновременно пишем вам письма – практически это происходит в один день, по

одинаковому сценарию. Мы встречаемся… Такие совпадения не могут быть

случайными! Значит, наше время действительно подступает…

– Но нет ли ощущения то ли всеядности, то ли неопределенности в твоей

судьбе? Ты многим увлекался, стал электронщиком, технарем по профессии,

теперь вот – музыкальное творчество. Почему столь резкие повороты? В чем твой

собственный путь?

– У меня подспудная уверенность, что все, что я изучал, – мне пригодится.

Меня к чему-то готовят. С чего меня так кидало? То химию изучал, то

астрономию, потом физику, погрузился в электронику, потом перешел на

сознание, эзотерику, затем – искусство, творчество… Но все равно я еще в

поиске, однако чувствую, что пора входить в главный поток. Время, время…

Скоро что-то будет происходить.

Конечно, мы не за раз, не в одной беседе выясняли, каждый для себя, что-

то об индиго. Встречались несколько раз, иногда что-то уточняли через почту

Интернета. Однажды я стал расспрашивать Евгения о его качествах

паранормального характера: видит ли ауру, считывает ли мысли, знает ли о

наличии болезней у конкретных людей? Женя поделился своими наблюдениями

по поводу индиго. Он считает, что есть три типа индиго: 1-й тип – натуральные

индиго, такие, как Лора, – здесь присутствуют все признаки; 2-й тип –

протоиндиго, то есть люди с индиговскими способностями, но не чувствующие

своего предназначения и не относящие себя к этой категории; 3-й тип –

неоиндиго. То есть это как бы сверхиндиго, люди, созданные для работы с

индиго, своего рода учителя.

– Я, скорее всего, из неоиндиго, или, если брать другую классификацию, –

«живущий во всех измерениях», – задумался Евгений. – Во мне всего намешено.

Что-то от «гуманистов», что-то от «художников», от «концептуалистов»… Только

в армии, как сулят «концептуалистам», мне точно не быть – это совершенно не

мое. Хотя черты экстремизма во мне также присутствуют.

– Ты видишь ауру людей?

– Мне надо настроиться на то, чтобы ее увидеть. Это похоже на настройку

приемника по частоте. Сначала я, как правило, ничего не вижу, а потом раз-раз –

и получается. Но в цвете я пока ауру не воспринимаю – только серый фон. Я не

тренировал в себе эти способности.

– А плохого человека по ауре видишь?

– По ауре нет. Но я чувствую человека, его суть, скажем так, еще до того,

как он ко мне подойдет. Это какой-то другой уровень восприятия, он

определяется врожденной способностью ВИДЕНИЯ, но я не знаю точно, как это у

меня получается. Я вижу по глазам, какой это человек, врет или нет. Меня

обмануть практически невозможно. В армии я четко видел, врут мне или нет,

видел истинные намерения тех, с кем общался.

– Ты можешь продиагностировать болезни?

– У меня получалось что-то подобное, но это меня не увлекало. Я пробовал

смотреть, видел деформацию биополя, видел непонятные дыры или выбросы в

ауре людей, но идти дальше, скажем, лечить людей, не захотел. Это не мое. Этим

моя мама увлекается. Помню, в детстве, мне лет 8-9, лежим с ней в сумерках, а я

ей говорю, мол, я твою ауру вижу, а здесь на руке у тебя почему-то красное пятно.

Оказывается, она палец порезала…

Позже мы с его мамой разговаривали. Выяснилось, что она окончила

курсы рейки, овладела диагностикой, массажем, умеет снимать сглаз и порчу. «Я

чувствую порчу на людях ощущением, будто меня обливают холодной водой, –

рассказывала Наталья Федоровна. – Очень сильный идет сигнал. Но порча – не

такое частое явление, как об этом говорят…» Своего сына она тоже долго не

понимала, с содроганием вспоминает его подростковые годы, когда он не

поддавался никакой управе… Впрочем, если учитывать ее неординарные знания и

род занятий, которому она посвящает немало времени, можно сделать вывод, что

Евгений, да и младшая дочь Юля, также обладающая необычными задатками, не

случайно родились в этой семье. Здесь тоже могла быть своего рода подготовка.

– Женя, а что бы ты посоветовал женщине, у которой растет сын индиго,

но она с ним с трудом справляется, не знает, как его увлечь учебой, как убедить

его учить правила по школьным учебникам? – в какой-то момент вспомнил я о

письме Надежды Тепловой. – Она уже в отчаянии. Узнав, что есть индиго 24-

хлетнего возраста, пишет: «Как он вообще дожил до своих лет?» Что бы ты ей

ответил?

– Меня тоже было трудно заставить делать никчемную или бесполезную

работу. Это одна из черт детей индиго, на которую сложно повлиять внешним

воздействием – родителям или приказом. Но пусть она не беспокоится. Если

нужно будет – например, на экзаменах, он все сделает так, как надо. Он может

получать сейчас «двойки», и ему это будет «по барабану», но собраться в

жизненно важной ситуации он или они всегда смогут. Индиго неизменно будут

побеждать. Пусть она внутренне успокоится и не борется с ним по пустяковым

поводам, не мешает ему расти самостоятельным человеком. Передайте ей, что я

все это прошел и знаю, о чем говорю. Самим детям индиго я бы посоветовал

поменьше обращать внимания на советы людей и больше ориентироваться на

свое внутренне чутье, то есть на духовный мир. Это подскажет наиболее

благоприятный и правильный путь развития…

Наконец, я решился спросить Евгения, чем ему так уж не понравилась

российская армия? Он несколько раз возвращался к этой теме.

– Что такое армия в нынешнее время? – задумался Евгений. – Это система,

ориентированная на определенный тип людей с определенными задатками,

определенным психотипом и складом ума. Необходимая в армии психика

будущего офицера формируется еще в военном училище, и через пять лет оттуда

выходят другие люди, с измененным сознанием, и назад дороги нет. Они по-

другому все воспринимают. Эта система четкая и жесткая. Все строится только на

подчинении младшего старшему. У людей цвета индиго есть цель: не быть серой

мышкой в безликой толпе. А в армии наоборот – она формирует серую безликую

толпу, послушную приказам. Вы ведь помните, какая главная заповедь армии?

«Приказы не обсуждаются!» Там полностью подавляется индивидуальность…

– Ты, Женя, слишком жестко судишь об армии. Там тоже есть и требуются

индивидуальности.

– Мне, представителю индиго, так не показалось. Я попал, казалось бы, в

элитные войска: на ракетный полигон Капустин Яр, где когда-то, до

демобилизации, служил мой отец. Все думают – это передовой край, чуть ли не на

пороге с космосом, новейшие ракетные и космические комплексы… На самом

деле, ничего этого нет. Говорят, раньше, в советской армии были пуски, были

интересные задачи, а сейчас пуски хорошо, если раз в год. Остальное время –

полнейший маразм: их всячески накручивают, загружают парадами, строевой –

чтобы совсем не разложились. Начальник полигона всех подряд костерит, те,

получив свое, выливают на подчиненных – и так до последнего солдата.

– Но ты же электронщик, хорошо знаешь компьютеры,

программирование… Неужели твои знания не пригодились?

– Я тоже надеялся, что буду заниматься компьютерными технологиями,

баллистическими расчетами, однако месяц за месяцем меня, лейтенанта,

посылали или на плац с метлой, или на стройку, или еще по каким-то

хозяйственным делам. Обещали, что вот-вот определят в расчетный отдел, вот-

вот дадут задание... Однако там «шибко умные» не нужны. Офицеры как

специалисты – средней грамотности. 1-2 человека найдутся более-менее

башковитые, из младших офицеров, – и все. Словом, сослались на секретность, и

к компьютерам так и не подпустили. Вообще у большинства военных мало каких-

либо серьезных интересов в жизни. Они получают такие жалкие копейки, что для

многих украсть горючку, списать что-нибудь со склада, использовать труд солдат

– вынужденная необходимость. Служат они, чтобы когда-нибудь получить

приличную пенсию и под конец службы – квартиру. У среднего и старшего

офицерского состава только три интереса в жизни: машина, семья, рыбалка. Ну,

плюс служба, из-за которой они готовы подставлять друг друга, лебезить и

лицемерить, лишь бы тебе не поставили «черную» метку. Я ведь чувствителен и

прекрасно ощущаю зависть и ненависть многих друг к другу. Именно поэтому

кое-кто прилично «квасит», не находя глубокого смысла в жизни. Я не мог,

просто не мог нормально общаться с этими людьми…

Похоже, эти чувства были взаимными, и с Евгением по окончании службы

расстались с легкой душой. Он получил звание старшего лейтенанта запаса, но

при этом сильно разуверился в мощи российской армии…

Да, представителям индиго с их ярко выраженным стремлением к свободе

очень непросто свыкаться с армейскими порядками и специфическими

особенностями службы. Не индиговские ли качества побуждают иногда солдат к

суициду? Если не брать качества детей индиго во внимание, то, пожалуй, мы

долго еще будем ломать голову над тем, почему в армии нередко случаются

самоубийства. Индиго идут в наш мир и в наше несовершенное общество, и с

этим тоже надо уметь разбираться. Однако где-где, а в армии, судя по всему, это

будут делать в последнюю очередь.

Тест на индиго

Сейчас Евгений не так ощущает свое одиночество, поскольку имеет

возможность связываться с такими же, как он, представителями индиго с

помощью Интернета. У него уже немало знакомств, они обсуждают совместные

проекты, строят планы, пытаются найти алгоритм определения «настоящих»

индиго с помощью тестов. Совместно со своим знакомым Сергеем они

разработали тест, который способен помочь как самому индиго, так и их

родителям выяснить принадлежность человека к типу индиго или отсутствие

такой принадлежности. Итак, вот их вопросник:

1. Были ли у вас в детстве проявления мысленных контактов с

пришельцами или иными разумными существами?

2. Приходили ли вам в голову идеи глобального плана – про судьбу

планеты и т. д..

3. Общались ли вы в детстве с невидимыми друзьями, вступали ли с ними в

споры и в обсуждения?

4. Часто ли вас раздражает «человеческая глупость»?

5. У вас есть ощущение, что вы не такой, как все в коллективе?

6. Сразу ли вы приняли теорию биополя (ауры), лишь узнав о ней?

7. Обладаете ли вы способностью видеть ауру или предчувствовать

будущее?

8. Получалось ли у вас лечить людей руками?

9. Бывает ли у вас чувство, что вы буквально читаете мысли своих друзей

или собеседников?

10. Наблюдаются ли у вас яростное стремление к правде и невозможность

выносить лицемерие?

11. Предлагали ли вам когда-нибудь родители пройти психиатрическое

обследование из-за вашей неадекватности?

12. Бывает ли у вас ощущение, что ваш мозг работает как сложнейший

компьютер?

13. Интересует ли вас больше будущее, чем прошлое?

14. Интересна ли вам больше фантастика, чем реальность?

15. Считаете ли вы, что знаете точную причину своего заболевания,

например, простудой?

16. Было ли вам в детстве интереснее играть, к примеру, с

трансформатором, нежели с детской игрушкой?

17. Имеете ли вы свое (неклассическое) отношение к религии и к Богу

вообще?

18. Ревностно ли вы относитесь к справедливости?

19. Кажется ли вам, что ваши чувства и эмоции более сильно выражены,

чем у окружающих?

20. Привлекает ли вас космическая тема, связанная с астрологией?

21. Привлекает ли вас вообще космическая тема?

Отвечая на все или многие вопросы положительно, вы вполне можете

соотнести свои качества с качествами истинного индиго.

…В одну из наших недавних встреч я спросил Евгения Зубкова, чему,

каким размышлениям он в настоящее время посвящает свои раздумья.

Он думал над вопросом недолго:

– Меня интересуют состояния материи, теория полей, проблемы времени,

квантовые миры… Едва ли не каждый день у меня рождаются какие-то свои

теории и гипотезы. Например, из недавних – вопросы взаимодействия материи и

Тонкого мира. Как происходит такое взаимодействие? Когда я все это обдумал, то

понял, что взаимодействие происходит очень просто, по обычным законам

физики, объясняемым уравнениями Максвелла. То есть любая движущаяся

частичка материи движется по кругу, и это сопровождается изменением поля. А

изменение поля – это волна. Это либо энергия, либо информация.

Соответственно, чтобы повлиять на что-то – вылечить болезнь, прогнать

паразитическую сущность, узнать будущее – нужно создать движение поля.

Почему, скажите, в колдовских действиях применяются круговые движения?

Используют шар, катают яблоко по тарелке, мешают в котле с варевом… Все, что

связано с вращением, – вызывает изменение поля. Это точно так же, как работает

трансформатор. Частицами являются электроны, поле – электромагнитное, то есть

идет ток по катушке, по спирали, движение электронов вызывает изменение поля

– возникает волна энергии, которая на другой катушке вызывает изменение поля,

и там тоже появляется ток. Так же и в Тонком мире. Ключевую роль, на мой

взгляд, играет форма, закручивание и даже не качество информации –

положительная она, отрицательная, добрая или негативная. Если движение

эмоций подчиняется этим законам – оно рождает какую-то силу… Просто? Но,

конечно, все это требует доказательств, экспериментов… Словом, впереди работы

очень много. Скажу еще по поводу сверхспособностей. Во все эпохи развития

человечества рождались люди со сверхспособностями. В зависимости от них они

по-разному назывались, и к ним по-разному относились. Люди, у которых сильнее

развито левое полушарие мозга, считались аналитиками. Они были

математиками, философами, другими учеными. Чрезмерное развитие этой

половины давало то, что принято называть гениями. Люди, у которых развито

правое полушарие, назывались сенсетики (интуитивно чувственными или

творческими людьми). Именно эта половина их мозга способствовала контакту с

«иными мирами» или с духовным миром или, как принято говорить, с миром

духов и высших сил. Они были артистами, поэтами, музыкантами, художниками...

Они считались провидцами и оракулами, если предсказывали будущее, и,

наконец, они считались магами и колдунами, если воздействовали таинственным

образом на мир людей. Сенсетики, которые наделены способностью

предсказывать будущее и понимать истинную суть вещей, назывались

ВИДЯЩИМИ. Если они вставали на путь управления, реализации знаний, то они

назывались МАГАМИ. Видящие люди встречаются довольно часто и по сей день.

Обычно их называют ясновидящими. Они могут предвидеть судьбу,

разговаривать с животными, совершать разные чудеса, лечить людей и т. д. Не все

принимают этот «спокойный» путь и стараются стать магами, чтобы дальше

развить способности, достичь в них вершин. Индиго – новое поколение людей с

более высокой частотой клеточных процессов и с более высокой по частоте

энергетикой. Индиго отличает от других людей ощущение собственной миссии и

особое отношение к правде. Как правило, они наделены сверхвосприятием

(сенсетики). Но сама способность ВИДЕНИЯ не говорит о принадлежности к

индиго. То есть не все индиго ВИДЯЩИЕ и не все ВИДЯЩИЕ – индиго. Я

специально упомянул об этом, чтобы не возникло путаницы из-за ограниченности

человеческого познания в этих областях. По моим ощущениям, я являюсь

неоиндиго и одновременно ВИДЯЩИМ МАГОМ. Мне, к примеру, интересна

философия Карлоса Кастанеды (древние знания Толтеков), и я бы хотел посвятить

свою жизнь поиску свободы и накоплению ЛИЧНОЙ СИЛЫ. Это не

противоречит миссии индиго. Можно сказать, что моя жизнь направлена на

восприятие духовного (нематериального) мира и на взаимодействие с

нематериальными силами. Большего я пока не могу про себя пояснить. Кроме

того, я занят поиском подобных людей (индиго и ВИДЯЩИХ) в надежде

получить от них новые порции познания о своем пути, и также заинтересован

найти себе духовного учителя или наставника для достижения своей цели…

Вот такое неожиданное откровение я получил от Евгения…

В целом я согласен, что представители взрослеющих индиго берут на себя

большую и нелегкую миссию – постигая мир, находить истину, а, постигнув ее,

преобразить человека и общество. Пока если это и удавалось, то с огромным

трудом и большими потерями. Человечество не склонно так просто расставаться

со своими привычными иллюзиями.

…Просматривая одну из книжек Живой Этики – «Зов», я нашел близкие по

смыслу слова – предупреждение о переменах вместе с грядущим приходом новой

расы: «Мы несем утверждение заветов пророков. Чистыми ступенями ведем, и

никто не пожалеет, что он приблизился к новой расе. Первое условие расы – нести

дух в жизнь. И осколки, накопленные веками, станут на место. Луч понимания

прекрасной жизни сверкнет просто. Дух новым полетом облетит мир. Хотя и

трудное, но еще небывалое время. Тучи кругом, но Мой луч с вами. …Слепые

веселятся, глухие поют, но зрячие исполняются тумана и скорби» [24].

ГЛАВА 11 (58 стр.)

ВЫСОКИЙ ДАР ПРОЗРЕНИЯ

Знакомство с Лорой

Читатель, вероятно, не забыл, что из-за дружной и внешне убедительной

критики феномена «новых» детей как очередного мифотворчества мне уже

хотелось бросить свои исследования, удовлетворившись авторитетными

заявлениями многих достойных людей и специалистов. Миф он и есть миф, и не к

чему копья ломать… Однако именно в этот непростой период мне по электронной

почте пришли письма от Евгения и Лоры, называвшими себя «индиго». Мы

вступили в оживленную переписку, потом не раз встречались, и мои сомнения…

таяли, как весенняя сосулька. Очень уж незаурядными были эти ребята.

О Евгении я уже рассказывал, но, пожалуй, особенно плодотворным было

общение с Лорой. Девушка сама жаждала сотрудничества в исследованиях

феномена «новых» детей. Полученная от нее информация кардинально

отличалась от мнения критиков. В какой-то момент я стал оценивать наше

знакомство как некую помощь ИЗВНЕ – настолько своевременным и

исключительно полноценным оно было.

Незнакомка в первом своем письме писала:

«Здравствуйте, Геннадий Степанович! Давно ищу с Вами контакта, но все

время меня постигала неудача. Когда удавалось прочитать Вашу статью, внизу

стояла только подпись автора, и никаких контактных данных... Сегодня мне

посчастливилось зайти на форум детей индиго, где была Ваш очерк про девочку

из Минска и была ссылка на сайт, из которого я узнала Ваш электронный адрес.

Исследуя проблемы детей индиго, Вы наверняка знаете о трудностях,

которые преследуют нас. Я являюсь таким индиго. Мне очень одиноко и хотелось

бы найти таких же, как я, участвовать в развитии исследований в данной области

и помогать ученым. Я слышала, что Вы преподаете в институте, и это вселяет

надежду на серьезность Ваших намерений.

Поверьте, я знаю не меньше, чем исследователи-ученые, разве только что я

не могу изъясняться научными терминами... Возможно, у меня мало веских

доказательств, а людям они всегда необходимы. Но пока они будут гоняться за

объяснениями, развитие оставит их далеко в прошлом, а эволюция пойдет дальше

своим ходом с людьми нового времени, которые по-другому воспринимают мир,

много умеют и знают, принимают информацию от Высшего Разума, а также от

всеобщего информационно-энергетического поля Земли и космоса.

Мне бы хотелось участвовать в изучении данной области знаний вместе с

Вами, если Вы, конечно, не против. Для нас, индиго, очень важно получить чуть-

чуть внимания и уважения, а мы в ответ готовы поделиться новейшими знаниями.

Я пишу так размыто и не детально, потому что боюсь очередного

отторжения, неприятия меня. Если Вам интересна более подробная информация, я

могу ее дать. Я многое умею и могу Вас многому научить, как, наверное, и всех

остальных людей. Просто люди этого не хотят, им привычнее жить в панцире, но

когда-нибудь он их раздавит...

Очень надеюсь получить от Вас ответ.

Indigo».

Мог ли я отказаться от такого предложения сотрудничества? Да ни в коем

случае! И я попросту завалил таинственную Indigo самыми разнообразными

вопросами и о ней самой, и о роде ее деятельности, и, конечно, по поводу

феномена индиго.

Выяснилось, что девушку зовут Лора, ей 18 лет, она перешла на 3-й курс

факультета иностранных языков Волгоградского педагогического университета.

Фамилию поначалу не назвала, ну а я и не настаивал – не так уж мне это было

важно.

Итак, она родилась в Волжском в 1988 году, в год Дракона, месяц

рождения – апрель, и, стало быть, она Овен по характеру. Поскольку у меня сын

из Овнов, то мне ли не знать, насколько это упорные и изначально

целеустремленные люди. Позднее все подтвердилось с лихвой.

По переписке Лора выглядела куда взрослее, чем наяву. Когда мы

встретились, она напомнила мне девушку-подростка: невысокая, смотрит чуть

исподлобья, черные короткие волосы с челкой, внимательный взгляд и пухлые

щеки… Почти всегда ходит в брючках или джинсах, в курточке с капюшоном или

в рубашке-ковбойке, обликом напоминая мальчишку.

Про своих родных Лора сказала, что их семья из неполных: родители

развелись, когда ей было 6 лет, а сестре 10. Причина развода банальная – отец

был слабовольным человеком и не мог порвать с выпивкой. За спиной отца

оставались только 8 классов школы и профтехучилище – этим, наверное, можно

объяснить примитивность его жизненных интересов. Правда, своих дочерей он

любил и любит, однако отказаться ради семьи и детей от алкоголя так и не смог.

Сейчас с отцом дочери поддерживают просто дружеские отношения, и иногда

Лора приезжает к нему и его родне на Урал. Его фамилия С-ов, зовут Сергей,

однако мне запомнилась жесткая фраза Ларисы, почему она не желает

засвечиваться под фамилией отца: «Слишком много для него чести… Ему сейчас

около пятидесяти, но он вообще мало чего полезного сделал в своей жизни… –

она помолчала, – ну разве что дал мне существование. Хотя спорно – кому это во

благо…» Даже из этих слов видно, что Лора настроена куда более ответственно к

миссии людей на земле, чем ее так и не повзрослевший отец.

Мама, не в пример мужу, цельный человек. Училась на пятерки, играет на

пианино, неплохо рисовала, окончила фармацевтический институт в Перми, стала

высокопрофессиональным провизором-фармацевтом. Их пути с дочерью

разошлись, как я понял, в Лорином подростковом возрасте, когда особенно стали

проявляться чуждые ей «индиговские» черты девочки – повышенная

принципиальность, умение читать истинные мысли взрослых, недетская

умудренность всегда и во всем. Впрочем, едва ли мама подозревает о

феноменальных задатках дочери – для нее она просто «трудный и неблагодарный

ребенок». Она не устает повторять, какая ее дочь «жестокая, безразличная,

холодная и необщительная» – и делает это много лет подряд.

Обычно я охотно встречаюсь или переписываюсь с родителями «новых»

детей, но тут – не захотел. С отцом – понятно почему. А мать… Она мне не

интересна прежде всего потому, что ничего не сможет добавить существенного и

значимого о своей дочери. Она ее совершенно не знает, и это довольно типичная

картина для родителей и детей индиго. Вот почему последние часто ощущают

себя безумно одинокими. Даже если Лорина мама однажды прочитает о своей

дочери в книге, она, скорее всего, посчитает все написанное фантазиями автора.

Однако к таким людям подобные книги в руки не попадают.

Конечно, маленькую Лору любили, и надо видеть ее детские фотографии:

она была, как игрушечка. Но по-настоящему глубоко ее любили бабушка Лилия

Степановна и дед Володя. Но бабуля умерла слишком рано, в 65 лет, а дедушка,

хоть по-своему жалеет неприкаянную Лору, но слишком далек от проблем,

сопровождающих жизнь детей индиго. Он об этом ничего не знает. Другая

бабушка, мать ее отца, была занята только собой, всегда почитая себя писаной

красавицей, за которой должны ухаживать мужчины и просить ее руки. В

результате с мужчинами не уживалась и рано осталась в одиночестве. Ее

подлинная суть глупой, лицемерной и себялюбивой женщины была рано

распознана девочкой-индиго, и, конечно, не вызывала у Лоры теплых чувств.

Разумеется, взаимно.

Когда мы встретились с Ларисой, у меня к тому времени накопилась масса

вопросов по проблеме индиго, и мы договорились решать их последовательно,

начав, что называется, «от печки». Стало быть, с детства.

Детские годы

Себя Лора помнит примерно с месяца-двух после рождения. Она помнит,

как лежала рядом с мамой запеленатая в тугую ткань и улыбалась. Если мамы

рядом не оказывалось, начинался дикий рев. Зная такую особенность младшей

дочки, мать не отходила от нее ни на шаг. Даже когда готовила еду на кухне,

привязывала ее к себе простыней – в то время еще не было рюкзаков-кенгуру,

облегчавших материнскую участь. Ей пришлось на время бросить работу

провизора в аптеке и пойти младшим воспитателем в детский сад, так как

трехлетняя Лариса ни за что не хотела оставаться в садике одна.

– Я боялась окружающего мира… – пояснила Лора.

– Почему? Ты уже тогда видела вокруг себя иную жизнь, не видимую

другим? – догадался я.

– Да, именно поэтому. Я видела иные измерения и сущностей, которые там

обитали. Они вызывали страх.

– Пожалуйста, подробнее, – попросил я.

– Там были не только монстры и страхолюдины, но прежде всего плохая

энергетика. Сущности были, как эфирные тела, но некоторое время я не

понимала, что их вижу только я. Они мне часто снились, и сон нередко сливался с

реальностью. Они стращали, кидали в меня ножи и вилки – разумеется,

невидимые, однако это пугало меня. Сейчас-то я понимаю, что эти сущности

подпитывались энергией моего страха, а сделать с собой ничего не могла. До 12

лет я, если шла ночью по квартире, то везде зажигала свет, чтобы не было

страшно. Мама знает, что я боюсь темноты, но почему – она не догадывается.

– Ты не стала рассказывать? – удивился я.

– В детстве, когда я начинала рассказывать про призраков и про то, что я

вижу, она говорила, что просто у меня больная фантазия, и не желала слушать. Я

боялась быть одна по той причине, что меня одолевали другие миры. Я боялась

даже тогда, когда была с родителями или с сестрой, тем не менее, я знала, что

они-то меня никак не спасут – они ведь ничего не видят.

Лора пошла в 10 месяцев, в полтора года хорошо говорила, умела

правильно строить предложения. В три года умела читать по слогам, а в четыре

читала хорошо. После трех ее привели в детский сад. Поначалу для нее это было

праздником. Началось активное наблюдение за окружающим миром.

– Я будто вышла из берлоги в мир открытый, дикий и несформированный.

Он мне казался чужим, но интересным, – вспоминала Лора. – Я всегда пыталась

быть собой. Участвовала во всех представлениях, хотела показать себя с лучшей

стороны, как это делали все дети. Но потом я стала понимать, в каких целях дети

хотели выбиться из остальной массы. Некоторым, «особо хорошо слышащим»

было разрешено вставать в тихий час раньше или вообще не спать, им

разрешалось кататься на машинке, играть в игры, выставленные за стеклом

витрины. А я не хотела опускаться до их уровня и больше всего ценила свою

независимость, за что меня уже тогда стали осуждать и смотрели косо. В 4 года я

умела читать. Помню, как меня посадили в центр группы и дали книжку, чтобы я

развлекала «неучей», в то время как остальные воспитатели столпились и

смотрели на меня как на экспонат с выставки.

Она всегда считала себя взрослее сверстников, хотя ей очень хотелось быть

ребенком. Наверное, сегодня остатки того непрожитого детства проявляются в

ней и в манере одеваться, и в наивности и доверчивости, а в некоторых случаях –

в излишней непосредственности. Ее всегда давила и зажимала Норма, которую

она начала осознавать раньше времени. И она придумывала себе иную Норму, от

которой, увы, немало страдала. Ненормально было носить платье с мишками и

грибочками, ненормально после года ездить в коляске, ненормально употреблять

в речи детские выражения…

– В 5 лет я уже четко знала, что хочу пойти в школу. Среди одногодков мне

было скучно, я не понимала их забот и радостей. Они постоянно играли – до

команды отбой. Я никогда не старалась кооперироваться с другими детьми и

играть в коллективные игры. Я вообще не помню, чтобы я играла с девочками. До

9 лет я общалась в основном только с мальчиками.

С весны Лору начали обучать правописанию. Ей сказали, что если она не

научится писать, ее не возьмут в школу. Желание учиться было превыше

игрушек, и все лето девочка сидела за прописью. В результате тестирования ее

зачислили в гимназию, тогда как старшую сестру туда не приняли, и та училась в

обычной школе. Это стало поводом для «вечной зависти». Хотя Лора стала

учиться с шести лет, но схватывала обучение «на лету», пятерки были по всем

предметам, кроме двух: математики и русского.

– Их вела наша классная руководительница, и, видимо, однажды я

совершила какую-то осечку, чем-то запятнала свою «честь», после чего на мне

было поставлено клеймо «неудобной» девочки. Как бы я ни старалась, пятерок по

данным предметам мне было не видать, – вспоминала моя собеседница. Так рано

она столкнулась с несправедливостью.

Гимназия стала ее вторым домом. Лора проводила там большую часть

времени. Занятия начинались в 9 утра, но Лора была на месте уже с половины

восьмого. Ей нравилось там быть. В гимназии училось всего 400 учеников, она

небольшая и единственная в городе. Там детей учили хорошим манерам,

риторике, театральному искусству, хореографии, экономике, двум иностранным

языкам, религии, мировому искусству, социологии, политологии, философии.

Образованием занимались квалифицированные педагоги, в классе было всего 14

человек. В гимназии нельзя было ругаться матом и курить. Никто в классе не

употреблял нецензурных выражений. Отношения были всегда добрыми и

дружественными. Все дети друг другу помогали, и не было никакого

противоборства.

– Однажды, в старших классах, я попала на олимпиаду в обычную школу, –

рассказывала Лора. – И поразилась разнузданности тамошних нравов. Крики на

переменах, ругань, а то и мат неслись со всех сторон. Меня чуть не сбили на

лестнице… Я просто заболела после посещения той школы, и поняла, насколько

мне повезло, что мне довелось обучаться в гимназии. В обычной школе я бы не

выжила. Правда, и в нашем классе я жила как бы на особицу, меня считали

«отдельным» человеком. Например, я почти всегда за партой сидела одна,

пресекая попытки сесть рядом. Мне комфортнее было одной.

Однако с окружающей жизнью поневоле приходилось сталкиваться, и

отнюдь не всегда действительность ей нравилась. Летом, после третьего класса

Лора поехала на Урал к бабушке и дедушке. Там во дворе она познакомилась с

большой компанией детей, с ними было весело.

– Я «дружила» с ними, потому что так было надо – все дети друг с другом

знакомятся и играют, – рассуждала Лора в нашей беседе. – Однако это был не тот

круг общения, который мне был нужен. От них я впервые услышала матерные

слова, значения которых даже не знала. А обряд «инициации» в этой компании

проходил следующим образом: необходимо было выучить считалку из десятка

этих ругательств. Но я никогда не боялась быть «белой вороной» и отвергла это

правило. Не знаю почему, но меня все равно приняли в дворовую компанию. И

все же до сих пор мне непонятно, почему именно плохое, грязь так легко и охотно

культивируются в уличной среде…

В пятом классе гимназии Лора очень сильно заболела. Врачи не знали, что

с девочкой, и ее надолго положили в больницу. Месяц она терпела всевозможные

процедуры: трижды глотала желудочные зонды, несколько раз из вены брали

кровь на анализы, и всегда девочке было плохо при этом. Ей давали сильные

антибиотики, но только позднее выяснилось, что они ей были противопоказаны.

Из-за процедур ей занесли в горло инфекцию, и это вылилось в высокую

температуру и давление 70 на 40, что уже граничило с нежизнеспособностью.

Решающую роль в спасении дочери сыграла мать. Она забрала девочку из

больницы при температуре 41 градус и… вылечила ребенка, за что с ней потом не

хотели разговаривать врачи из больницы. «Если бы я осталась лежать в

стационаре, меня бы уже не было на свете… – считает Лариса. – Мама, фармацевт

по образованию, перечитала все книги в области медицины и поняла, что

антибиотики мне нельзя давать».

Несколько дней девочка лежала в состоянии жара, между жизнью и

смертью. Были адские муки и боли. А в результате оказалось, что на самом

раннем этапе болезни у нее был обыкновенный дисбактериоз, при котором все

можно вылечить травами и позитивными эмоциями. Увы! Неумелые эскулапы

довели ребенка до состояния хронической болезни, которая проявляется теперь

каждую весну и осень. Для поддержания нормального состояния ей необходимо

постоянно пить лекарства, которые с каждым годом наносят все больший вред ее

здоровью.

Странно, однако больничная обстановка сыграла и некую особую роль в

жизни Ларисы: она научилась жить без мамы, смогла проявлять больше

самостоятельности. Это открытие очень ее поразило. Нет, она и раньше могла

обходиться сама с собой, но после больницы стала поневоле готовить себя в

жизни в одиночку. А мама… она все больше времени уделяла старшей,

взрослеющей дочери; на Лору с ее странностями у нее все чаще не находилось

времени.

С этого памятного пятого класса жизнь Лоры сильно изменилась: она

перестала гулять на улице, у нее не было друзей, и ее никто по-настоящему не

понимал. Она вроде и не была изгоем, но стала жить очень одиноко. А мама уже

почти ничего не знала о настроениях младшей дочери.

В гимназии у Ларисы особенно хорошо было с иностранными языками, в

частности, с немецким. К выпускному классу она четко определилась: будет

продолжать изучение языков в вузе. Чтобы успешно сдать экзамены, Лора пошла

на двухнедельные подготовительные курсы и вот там-то сделала еще одно важное

для себя открытие: ей не нужны были годы учебы, когда из-за нелюбви к

правилам она их и не заучивала. На курсах она поняла, от чего зависит ее

поступление, и легко освоила все необходимые определения. В 2004 году она

поступила в педагогический университет.

Лоре было 16 лет, у нее начиналась новая жизнь…

В ходе наших бесед я заметил одну ее особенность: она нелегко вела

диалог – подолгу молчала, чтобы собраться с мыслями, не всегда умело и четко

формулировала ответ. Однажды я переслал ей несколько вопросов, возникших у

меня после встречи, и… получил порцию замечательных и глубоких по смыслу

отзывов. После этого мы стали чаще практиковать такие серии вопросов-ответов.

Ей самой понравился такой стиль общения, и она охотно погружалась в

размышления по тем или иным «индиговским» проблемам. В ней ощущался

внимательный и строгий исследователь.

Параллельная жизнь

Разумеется, меня очень интересовали те особенности восприятия мира

детьми индиго, которые приписывают им или же оспариваются обычными

людьми в зависимости от их отношения к «новым» детям. Одним из первых моих

«странных» вопросов был вопрос о выборе семьи, в которой родилась Лора.

Любой другой человек, пожалуй, удивился бы такой дурацкой постановке

проблемы, но не Лора. В ближайшем письме она ответила мне довольно

обстоятельно.

…Итак, как я выбирала свою семью? Помню пустоту, светлую пустоту.

Ощущение присутствия кого-то, подобного мне, но я никого не вижу. Хочу

увидеть, но этот «кто-то» уходит от меня. Это, как в утробе матери, –

замедленные действия, движения, звуки. Все, как при замедленной съемке.

Отсутствует чувство времени, надобности, обязанности. Только спокойствие и

умиротворенность. И – чувство исполненного долга. Будто после долгой поездки,

уставший, заходишь в комнату отдыха и садишься в бесформенное кресло.

Падаешь в него и не чувствуешь своего тела.

Где-то сзади я слышу голос. Не помню, что он говорит, но я делаю все, что

мне велят: пойти туда-то, сделать то-то. Настал момент выбора семьи. По земным

меркам он длился один-два часа. По меркам того измерения – меньше секунды.

Сначала меня приняли в то измерение. Я там побыла, а потом пришло время

перевоплощения, и я отправилась в материальный мир.

Не могу рассказать все логически, поскольку логике это не поддается. В

том измерении меня считали душой сознательной, искренней, без капли лжи.

Поэтому я шла без сопровождения. Мне сказали идти, и я пошла. Я видела грани

измерений – это похоже на то, будто смотришь в зеркало и можешь туда

проникнуть. Я стою, а передо мной огромный спектр цветов от черного до совсем

светлого. Цвета были прекрасные.

Первый шаг – выбор цветового спектра. Я нырнула в цвет, находящийся

выше середины плоскости, то есть ближе к светлому, а не к темному. Следующий

шаг – сама семья. То есть я выбрала исключительно ту семью, которая

предусмотрена моей кармой. Мне был предложен вариант родиться у моего

близкого человека из прошлой жизни – шикарный вариант. Но чувство вины за

прошлую жизнь не позволило мне такой роскоши. Мы должны в процессе

перерождения отработать свою карму до полного очищения. Так вот, если бы я

родилась у моего родственника, процесс очищения замедлился бы, и я бы могла

уйти вообще в другую параллель. Программа была рассчитана на максимальное

очищение. Таким образом, было установлено, что я буду являться так называемой

«мечущейся душой». То есть, я что-то знаю, а что – сама не могу определить.

Потом, когда я это определяю, мне становится еще хуже, поскольку изменить уже

имеющееся очень сложно, практически невозможно. Из-за этого страдает душа,

но она также является активной стороной, так как хочет и пытается что-то

изменить. Если изменить удается – значит, я прошла уровень очищения, если нет

– многое переносится в следующую жизнь.

Сейчас я нахожусь на стадии, когда я добыла знание из подсознания и

пытаюсь что-то изменить. Вот если сейчас у меня все получится, значит, я прошла

уровень очищения…

Вопрос о моих страхах…

Я и сама давно задаю себе один вопрос: почему я боюсь? И отвечаю на

него: я не боюсь ничего. В различных кругах общения (в Интернете, среди моих

новых знакомых) меня называют всемогущей, и я согласна, что я – всемогущая. А

знаете, почему? Потому что я контролирую себя и свои страхи...

Уже слышу возражения психологов, что страх невозможно

контролировать, поскольку он врожденный и обусловливает многие человеческие

инстинкты. Да, все правильно. Но я могу контролировать даже свои инстинкты. Я

все могу себе объяснить, поэтому ничего не боюсь. Но если я чего-то не понимаю,

то начинаю бояться. Боюсь насекомых, воды, темноты, замкнутого пространства,

открытой местности, боюсь, когда много народу…

Могу сказать определенно, что в моих страхах присутствуют как

кармические привязки, так и опыт прошлой и нынешней жизни. Приведу

несколько примеров.

Насекомые: в детстве я обожала насекомых. Брала в руки каждого жучка-

паучка. На даче мне дедушка постоянно выкапывал самых огромных жуков, и я

устраивала им гонки, играла с ними. Но прошло время... Я все еще маленькая, но

уже боюсь насекомых. Помню день отъезда на Урал. Я сижу под кухонным

столом, рыдаю от нежелания ехать, и вдруг по моей ноге ползет мокрица. Моему

ужасу нет предела. Этот случай остался у меня душевной травмой. Но у меня есть

своя версия. У меня перед глазами часто стоит картина, как по мне бегают

насекомые, они заползают мне в рот, бегают по лицу и телу, а я не могу сделать

ни малейшего движения, не могу согнать их, потому что я… мертва и лежу в

гробу. Я не могу сказать, был ли у меня такой опыт в прошлом или мне только

предстоит такое пройти, но я верю своим ощущениям. Оттого и страх.

Вода: существует вполне логическое объяснение моей неприязни к воде. В

детстве, когда я была лет трех-четырех, я не умела плавать. Мы с папой и мамой

пошли на Волгу купаться, и папа решил поучить меня плавать. Он взял меня на

руки и пошел в воду по бетонным плитам. А они были скользкие. Папа упал и

отпустил меня. Сам-то он выше, поэтому оставался на воздухе, а я ушла под воду.

Когда я достала ногами до бетона, то оттолкнулась и начала грести вверх,

вынырнула, глотнула воздуха вперемешку с водой. Я увидела, как мама с папой

вместо того, чтобы меня искать под водой, стоят и ругаются. Мама сказала: «Вон

она! Что стоишь?» – и я снова пошла ко дну. Я решила, что буду выныривать так

до тех пор, пока меня не заметят. Это повторилось раза три. Потом мама

подхватила меня и понесла на берег. А я не могла надышаться драгоценным

воздухом. Тогда я получила еще одну травму для детской психики.

А вот другое объяснение: у меня часто возникает картина, что я каким-то

образом оказываюсь в воде. Чаще всего я вижу, как автобус срывается с моста и

падает в реку. Я спасаюсь, потому что знаю, как нужно вылезать из автобуса, и

плыву по реке. Плыву долго, потом меня замечают спасатели, но я уже почти у

берега. Это было или будет? Не знаю…

И так же происходит со всем, что касается остальных страхов. Но, с другой

стороны, я не очень боюсь насекомых, если пару дней проведу на природе. Я не

очень боюсь воды, если я не на море и могу увидеть противоположный берег

реки, и при этом я довольно хорошо плаваю...

Но факт в том, что я не испытываю страха перед мелкими событиями, как,

например, экзамены, зачеты, контрольные. Зато публичных выступлений боюсь.

Для того чтобы узнать у Лоры про общение с «иными», про голоса и

советы ей со стороны каких-либо «наставников», я специально готовился к

беседе. Разговор мог не состояться – тут не всякий идет на откровенность. Но

Лора сразу поняла меня и была вполне чистосердечной.

– Да, эта тема тоже очень интересная, – одобрила она мою въедливость. –

Понимание того, что мы во Вселенной не одиноки, пришло ко мне в три года,

когда у меня состоялся один из первых «разговоров с Богом». Так я думала о

Голосе, звучавшем в голове. До этого у меня было только ощущение присутствия

более низких существ, чем Бог. В тот день я поругалась с мамой, что было

большой редкостью. Я переживала по этому поводу и, чтобы уединиться и

хорошенько подумать, залезла в темную кладовую комнату. Там висели старые

пальто, лежали матрасы… Если мне надо было остаться одной, я залезала в самый

конец, спрятавшись за пальто, чтобы меня никто не смог достать. В тот день я

поступила так же. Забравшись подальше, я тихо плакала и… думала. И тут

внезапно мне кто-то говорит:

– Поплачь, если тебе хочется. Детям необходимо плакать, когда им трудно.

«Детям? – удивилась я такому замечанию. – Так это не я говорю?..» –

сказала я себе, не отвечая чужому голосу.

– Почему мама на меня ругалась? – задала я себе вопрос.

– Не переживай, все будет хорошо. Мама только хотела, чтобы ты сделала,

как она велит, – ответил голос, вмешавшись в мой монолог.

– Но я не хочу, делать так, как мне говорят.

– Я понимаю, но сейчас мама была права.

– Правда?

– Да.

– А что мне сейчас делать?

– Успокойся и пойди извинись.

– Хорошо. Спасибо, – пообещала я.

После диалога, я начала снова думать, но уже одна. Я хотела понять, чей

мужской голос давал мне столь верные советы. Голос говорил грамотно и

употреблял сложные предложения, не обращая внимания на то, что я – ребенок. Я

сразу поняла, что мне будет о чем с ним поговорить, и мысленно назвала его

Богом. Успокоившись, я пошла к маме и извинилась. Все быстро уладилось.

Никогда до этого мы с мамой не вели бесед о Боге, но я назвала его именно так.

Возможно, я в чьей-то речи слышала такое слово, не знаю, не уверена.

– Это был единственный случай?

– Нет, потом были другие, когда я от обиды сидела в кладовке, но только

теперь меня оттуда сложно было вытащить. Чулан стал для нас с «Богом» местом

встречи. Голос объяснял мне причины происшедшего, говорил, что мне делать,

иногда ругал меня, когда я в его присутствии выражала свое недовольство по

отношению к маме. Позже я бежала советоваться с Голосом сразу, как только у

меня возникали какие-то вопросы. Он мне давал на них ответы. И только на один

вопрос он мне не ответил. Я однажды попросила:

– Я хочу увидеть тебя. Почему я тебя не вижу?

– Не сейчас. Тебе еще рано.

– Почему не сейчас? – но ответа я не получила. Голос пропал, и мы не

разговаривали около двух недель. После чего он вернулся ко мне снова. Только

теперь я больше не задавала вопросов дважды.

– Мы с «Богом» всегда говорили на «ты». И лишь когда я стала старше, я

услышала, что Бога надо уважать. Многие люди говорили с ним на «вы». А я себе

сказала: – Я и так его уважаю, а то, что я не говорю ему «вы» – это не значит, что

уважения становится меньше. Но все же я его спросила:

– Почему ты мне не говоришь, чтобы я к тебе на вы обращалась?

– Потому что я тебя люблю, и я знаю, что ты меня любишь.

– Я так и думала, – сказала я ему в ответ. – А ты всегда со мной будешь?

– До тех пор, пока ты со мной не попрощаешься.

«Я все понимала с первого раза, запоминала все слова, старалась не

задавать глупых вопросов, хотя и на глупые вопросы мне Бог тоже отвечал, –

вспоминала Лора. – И я долго удивлялась, как это можно не верить в Бога, когда

он со мной разговаривает? А дошло до меня это, когда я лучше поняла церковную

систему, поняла, на что живет церковь, что она делает с людьми, для чего нужна

церковь, и как она представляет Бога людям. Я поняла, что церковь держит людей

в рамках, святые отцы отпускают грехи людям якобы от имени Господа. Они

объявили себя посредниками Бога на Земле. Я смотрела на иконы… Да, в них что-

то есть. Но там не Бог. Бога невозможно изобразить, у него тела нет. Бог – это

энергия, более высокоорганизованная. Бог – это не что-то внешнее, он внутри нас,

он в каждом из нас в равной доле. И если одну частицу уничтожить, – это

уничтожить часть Бога».

– Посмотрев на все, что творится вокруг нас, я однажды сказала сама себе:

«У меня своя религия! У меня свой Бог, не такой, как у вас! Я верю в Бога как во

всепроникающее информационно-энергетическое поле. Я верю в его

существование ровно на столько, на сколько верю в существование самой себя,

поскольку я – часть Бога». На чем основывается моя религия? На десяти

заповедях Библии, но не на Библии. Библия адаптирована для человеческого

понимания, она сделана для людей. Поэтому я не могу ее принять, а десять

заповедей – вполне. Бог всех любит и каждого простит, кто искренне раскается в

совершении проступка. Бог будет говорить с каждым, кто захочет с ним

разговаривать.

– Знаете, что в моей религии еще есть? – задумывается Лариса. – Человек

после одной своей жизни снова рождается человеком, чтобы пройти путь от низа

к верху, к свободе, к чистоте и справедливости. Когда человек доходит до

высокого уровня, он может либо оставаться в состоянии такой личности долгое

время, либо может перейти на бестелесный уровень, энергетический. Свою

следующую жизнь человек определяет уже в нынешней жизни, и следствие ее

получит в будущей жизни. Да, это называют кармой. Но человек может

освободиться от кармы. Правда, это не всем дано, а только тем, кто уже на

высшем уровне. Таких мало, и им дано освободиться от кармы потому, что даже

если они совершают проступки (все не без этого), они могут их легко осознать,

увидеть причину и искупить вину. То есть они исправляют свои ошибки этой

жизни уже в своей нынешней жизни, не оставляя на будущее.

– Все хорошо… – соглашаюсь я. – Но как быть с людской религией? Как ее

обосновать?

– Да запросто! – удивляется она моему вопросу – Знаете, кто был Иисус?

На мой взгляд, – это ребенок индиго. А почему его нарекли Богом? Потому что

таких, как он, еще не встречали. То, что он делал, еще не делали. А поверили ему,

потому что своим глазам люди верят. Спросите, почему Иисус мог делать то, что

не могли остальные? Все просто! Потому что ему никто не говорил слова

«невозможно». Он не знал, что невозможно исцелить людей руками, поэтому

исцелял. Он не знал, что люди злые, потому что был добрым. Он не знал

ограничений, поэтому он мог все! У него было чистое сознание, качественно

отличающееся умонастроений остальных людей. КАЧЕСТВЕННО! Вы знаете, что

такое КАЧЕСТВЕННО? Это значит, что то, о чем он думает, уже где-то есть.

Стоит подумать – и материя готова. Вот в чем качественное отличие. Он был

первым и пока что единственным человеком, у кого были развиты способности

столь обширно, поэтому он был и есть Бог, потому что он может все! – Лора даже

зарделась от своих эмоций.

– То есть, Бог – это…

– …всепроникающее информационно-энергетическое поле или,

правильнее, энергия, которая, словно пленкой, покрывает абсолютно все, в том

числе и Тонкий мир, и Высший Разум. Высший Разум – это те сущности, которые

мы не можем увидеть обычным зрением, но которые присутствуют среди нас и

помогают нам. Голос, с которым я разговаривала в детстве, был действительно

Богом, то есть той высшей инстанцией, которая существует в НАШЕЙ

Вселенной. Но это не тот, который самый главный. С возрастом я стала считать,

что, скорее всего, мой детский «Бог» – это мой Наставник. Он сопровождает меня

по жизни, стараясь не так часто вмешиваться в нее… Да, иногда мне приходится

общаться с кем-то из другого мира или из другой плоскости. Иногда я обращаюсь

мысленно к вполне конкретному человеку, например, к Саи Бабе. По моим

ощущениям, он дает мне ответы на мои вопросы, советует, что надо сделать. А

бывает, что я обращаюсь в никуда, по умолчанию, к моему «Богу» детства. Это

когда как. Не скажу, что происходит это редко, но и не каждый день. Гораздо

реже я получаю что-то из того мира без просьбы. К примеру, мне могут указать на

важный момент в моей жизни, чтобы я его не упустила или проанализировала, а,

может, чтобы извлекла урок. Так что и сейчас все это происходит, но только это

уже перешло в такое бытовое общение, что я даже и не акцентирую на этом

внимание, – с улыбкой завершила свои пояснения Лора.

Беседы с ангелами

Об этом, о разговорах с ангелами, говорят многие представители индиго.

Кто-то их определяет как своих ангелов-хранителей, кто-то – как добрых духов из

Тонкого мира. Я тоже расспрашивал Лору о ее беседах с ангелами. И вот что она

поведала.

…Я со своими ангелами говорю с самого раннего детства, поэтому для

меня это не является чем-то сверхъестественным. Как, скажем, для любого

человека не является необычным разговор с другом. Просто мои друзья –

невидимые. Я общаюсь с ними телепатически, мыслями. Конечно, при желании, я

могу их увидеть даже в человеческом обличии (то есть могу увидеть, какое тело

соответствует моему ангелу), но мне это не нужно. Я вообще, проанализировав,

поняла, что все необычное я не вижу, а слышу или ощущаю.

Темы разговоров с ангелами самые разнообразные – начиная от того, какие

ботинки лучше сегодня надеть, и заканчивая вопросами вселенского масштаба.

Вот недавно, например, мы начали разработку гипотезы «Всеобщей

организации», которая должна вскоре перерасти в теорию, только я пока думаю,

как бы мне ее обнародовать.

Эти существа очень много знают – знают все, что нужно человеку в его

жизни, точнее, в его успешной жизни. Они могучи настолько, насколько могуч

человек. Если человек способен принять сигналы и реализовать их, значит, и

ангелы его тоже сильны и будут помогать и дальше. А если человек не слушает

подсказок, значит, и ангелы не смогут ему ничем помочь. Они ведь не могут

сделать за человека то, что он должен делать сам.

Лично я не часто прошу у них помощи. Только если сама не могу

разобраться в ситуации. Такое случалось несколько раз в жизни, в самые

критические периоды. Одним из таких был «дьявольский период», о котором я

расскажу когда-нибудь позже. Или вот недавно случилась со мной ситуация, из

которой я просто не смогла бы выйти без помощи внешних сил. Мне пришлось

обратиться за помощью к своим ангелам. Все было улажено, но нервы я себе

попортила изрядно. Однако эта ситуация слишком личная, поэтому не могу дать

ее в качестве примера.

…Вот все думают, что ангелы – это наши хранители, и что у них долг – нас

охранять и оберегать. На самом деле это не совсем так. Это такие же существа,

как и мы, только тонкоматериальные и более разумные. Поэтому им тоже хочется

общения, внимания, признания.

Я с ними в основном просто общаюсь, спрашиваю их совета, мы вместе

находим выходы из различных ситуаций, которых порой нет и не было никогда.

Но если ангелы оказали помощь, их обязательно нужно благодарить.

Благодарность – это очень важный пункт в сотрудничестве. Без нее никуда. Не

поблагодарите – в следующий раз вряд ли вы что-либо толковое получите. А если

забыли поблагодарить, вернитесь к тому моменту и извинитесь за то, что не

сказали им спасибо.

Мы с моими ангелами беседуем часто, порой начиная с утра и заканчивая

ночью. Бывает, я даже не засыпаю, пока не закончу разговор. Это настолько

интересно, что я не могу от этого отказаться. Мы с ангелами настолько близки,

что они мне нередко показывают всякие варианты моей жизни – это, знаете, как

кинофильм. Но такое бывает в основном ночью, или когда происходят

спонтанные медитации. Они мне показывают, что со мной может произойти, если

я совершу тот или иной поступок, а я уже вправе делать выбор. Ну разве я могу

отказаться от такой помощи?

Однако, как выяснилось дальше, у Лоры бывают контакты и не с ангелами.

Она их называет «контактами низшего уровня», когда к ней могут придти другие

сущности из Тонкого мира, – просто поразвлечься.

– Со мной такое происходит довольно редко, так как я уже не на низших

стадиях духовного роста, но еще и не на высших, – размышляет девушка. –

Поэтому я доверяю своим ангелам, а они стараются всегда придти ко мне на

помощь первыми. Почему я считаю, что я уже не на низших уровнях? Во-первых,

мне несколько уровней даны уже с рождения, а, во-вторых, я лет с двух нахожусь

в непосредственном контакте с внеземным разумом и с разными сущностями. А

16 лет опыта – это, согласитесь, стаж. Да, конечно, опыт может быть и

безрезультатный, но это не в моем случае. У меня повышенная мотивация к

развитию подобных контактов и стремление к получению результатов.

– Ну, а в общем, все эти контакты, как с ангелами, так и не с ангелами, я не

выделяю особо, – поясняет Лора. – Для меня это часть жизни, без которой я уже,

наверно, не смогу. Как бы то ни было, страшно ли мне или интересно

контактировать, я от этого уже не избавлюсь…

Прошлая жизнь

Естественно, едва ли не в самом начале нашего общения я

поинтересовался, помнит ли Лора что-либо о своих прошлых жизнях? Многие

индиго утверждают, что помнят, и нередко считают, что они пришли на Землю из

других звездных систем. Похоже, Лоре тоже было о чем рассказать. Но не о

другой звезде.

«…С самого рождения я чувствовала, что я не принадлежу своей маме и

своей семье. Я не имею ввиду, что я не родная дочь или что-то в этом роде, хотя и

такие мысли меня посещали. Я просто чувствовала, что я в нашей семье не

ребенок, а отдельная, полностью самостоятельная и независимая субстанция,

которая некоторое время должна жить в общем доме, чтобы не умереть. Знаете, с

чем это можно сравнить? Будто взяли яйцеклетку одной женщины, сперматозоид

другого мужчины, и оплодотворенную яйцеклетку поместили в третью женщину,

никак не связанную с двумя другими людьми. Так получилась я.

Не могу отрицать, что у меня была сильная эмоциональная привязанность

к маме из-за моих детских страхов. Сильный страх был лет до четырех. Тогда я

без мамы не могла ни минуты. С пяти до девяти лет я сознательно отвыкала от

мамы. Я приучала себя к самостоятельности, независимости и бесстрашию. С

девяти до двенадцати я уже не была привязана к маме, но не могла ей об этом

сказать. С тринадцати до пятнадцати я готовила маму к будущему. А с моих

шестнадцати лет и по сей день мама знает, что я свободна не только в своих

действиях и мыслях, но и свободна от семьи, обязанностей, правил и норм.

Это вполне можно объяснить переходными периодами в возрасте, с

подростковыми проблемами, связанными с неправильным подходом родителей

или среды, но я не разделяю подобного мнения. Поскольку каждый этап, каждый

период у меня был абсолютно сознательным. Я прекрасно понимала, когда у меня

возник переходный период, с чем это связано, какие у меня проблемы, и что

нужно делать, чтобы их решить. Я привыкла на себя смотреть сверху, со стороны,

как бы находясь вне тела.

Начиная с раннего детства, я знала, что где-то у меня есть МОЯ семья. Я

стремилась ее найти, но не понимала, ЧТО я ищу. Я приблизительно представляла

образ того человека, который мне нужен. Я часто представляла себе, как этот

человек живет, что он делает, знает ли он о моем существовании, скучает ли он по

мне. Я искала женщину. Я знала, что где-то у меня есть младшие сестра или брат,

поэтому всегда просила маму о братике, чтобы заботиться о нем так, как я могла

бы в своей семье.

Это может показаться странным, но я всю жизнь ходила по улицам и

заглядывала в лицо каждой женщине в поисках той, которая мне нужна. Иногда

судьба сводила меня с похожими, но я вскоре понимала, что ошибаюсь. Порой я

ошибалась по полгода, но потом все же ко мне возвращался рассудок.

А когда я действительно нашла – я уже не поверила своим глазам. Когда на

четвертую встречу с этим человеком мне мой Наставник сказал: смотри, вот она,

та, которую ты искала, – я не очень верила. Во мне не было искры, которая

зажигалась обычно. Наставник сказал: смотри, следи, наблюдай и слушай! И я

слушала, запоминала каждое слово, наблюдала за каждым движением, и я

увидела... Весь день ходила, как в трансе, после чего и началось мое состояние

счастья, смешанное с нетерпением, рвением и долей отчаяния. Я нашла, и я была

счастлива.

Прошло некоторое время. Я не могла понять, что же меня еще мучает. Кто

она, эта женщина? Почему именно она? Я не могла спать, не могла есть, ни о чем

не думала, кроме этого. Мне же было сказано, что придет время, и я все узнаю

(это было запрограммировано, когда я выбирала семью, чтобы избавиться от

кармы). Время пришло. Я решила узнать, что все это значит. Я знаю способ, и

вошла в состояние спонтанной медитации, в которой я увидела решение

проблемы. Я решила до конца раскрыть тайну своей прошлой жизни.

У меня и сейчас иногда проявляются странные симптомы. Я люблю

одежду военного времени или похожую на то время, я долгое время любила

военные песни. И по сей день, когда я слышу где-нибудь в большом зале гимн

России, то иногда плачу. Слезы сами бегут. Я давно уже такое заметила.

Особенно, когда такая музыка из старинных динамиков играет – просто праздник

на душе.

Однако, Геннадий Степанович, тут есть одно но… Мне трудно

идентифицировать себя конкретно с кем-то из живших раньше людей. Я сначала

должна бы выяснить все, а только потом говорить. Ложь я не терплю. И когда я

все это разгадаю, история, думается, выльется немаленькая. Но это когда-нибудь

потом…»

Борьба с дьяволом

– Лора, ты однажды обмолвилась, что с тобой общались и низкие

сущности, – спросил я во время очередной нашей встречи. – Что это означает?

Девушка задумалась.

– Я бы не хотела об этом рассказывать… – наконец сказала она. – Хотя… Я

где-то уже читала, что на детей индиго нередко совершаются нападения низких,

дьявольских сущностей. Они пытаются овладеть мыслями и душой индиго.

Зачем? Затем, чтобы сильную натуру и способности индиго использовать во вред

людям. Известны также дьявольские наваждения, которые одолевают простых

людей и, особенно, священников и монахов… Хорошо! – вдруг решилась она. –

Я попробую вам об этом написать подробно, поскольку, мне кажется, что

подобные атаки в разном возрасте переживают некоторые из поколений индиго. И

не все умеют противостоять.

– Да, этот опыт может оказаться очень полезным для других людей, –

поддержал я ее порыв. – Одержанием или подселением душ, насколько я знаю,

страдает немалое число людей, и подчас неплохих людей. Но они впустили в себя

сущность и никак не могут избавиться. А тебе удалось. Этот опыт чрезвычайно

важен.

Через несколько дней по электронной почте пришло письмо от Лоры.

«О борьбе с сущностью… Я никогда об этом никому не говорила, потому

что не хотела, чтобы об этом кто-то знал. Я называла это время «дьявольским

периодом». Мне в то время было 9 лет. Я думала, что, узнав о происшедшем со

мной, меня просто сочтут антисоциальным человеком – ни больше, ни меньше.

Сюда можно еще много чего добавить: эгоизм, распущенность, отсутствие силы

воли и так далее. Тем не менее, это было, к сожалению. Однако я победила, и это

многое меняет. Все уже в прошлом.

Итак, это была одна сущность. Я чувствовала, как во мне живут двое: моя

душа и кто-то другой. Вторая сущность была мужского рода.

Его голоса я, по большому счету, не слышала. Это было внутреннее

состояние. Ведь когда человек что-то делает, он обычно не разговаривает сам с

собой перед тем, как что-то сделать. То есть, если человек хочет есть, он не

слышит команду изнутри: «Иди на кухню, открой холодильник». Так и у меня. Я

просто хотела что-то и делала. Иногда, на последних этапах нашей борьбы, когда

сущность уже не могла со мной эффективно воевать, вот тогда я действительно

слышала голос – «он» просто орал «голодным» ревом: «Иди, возьми СВОЕ, ведь

ты же помнишь те ощущения!..» «Он» повторял мне это постоянно.

Я не хотела бы вдаваться в подробности о себе, так как это невыносимо

для меня – вспоминать тот период. Но я расскажу про эту сущность.

По моим ощущениям, это был дух опытного вора, мошенника, погибшего в

реальной жизни раньше времени. Когда он почему-то в меня вселился, я как

будто получила весь его опыт, все его знания. Он словно передал мне хитрости

его «искусства». Подлого искусства. Он делал все, чтобы я не отказывалась от его

«выгодных» предложений. Я знала больше, чем на 100 процентов, что меня ни в

чем не заподозрят. Я могла бы даже на людях сделать то, что он прикажет, и меня

просто не заметили бы; меня не увидят – и все. Я буду пустым местом, призраком.

Сущность все сделает так, чтобы обезопасить меня.

Какие это были приказания? Украсть, смошенничать, получить как можно

больше выгоды…

Поначалу сущность просто указывала на то, что у меня будет больше

возможностей, если я овладею искусством мошенника. Я смогу то, что не могут

другие. Да, подчас это было заманчиво, особенно, зная то, ЧТО он мне предлагал.

Он в голове мне строил планы и показывал действительно то, как можно

совершить проделку, и никто, никто бы меня ни в чем не уличил.

Первое время я не понимала, что во мне говорит кто-то чужой, а не я сама.

Однако через месяц-два я все же разобралась в себе и стала анализировать. Я

отделила себя от него. Я назвала его дьяволом. Но я понимала, что я настолько же

сильна, как и он. Если я захочу, то поборю его.

Так и произошло. Почти с первого же времени я стала с ним воевать. Я

каждый раз говорила себе, что больше так не могу. Мне очень хотелось, чтобы

меня поймали, чтобы знали, что я за человек. Но, с другой стороны, я понимала,

что это не я творю, а чужой во мне. Так зачем же показывать людям дьявола, тем

более что его не смогут отделить от меня? Ведь все будут считать меня и его

одним целым – ничтожеством.

И я решила бороться один на один. Рассмотрела все варианты и поняла,

что «ему» постоянно нужна подпитка. А без нее… он умрет. Однажды у меня с

ним был разговор – прошло уже полтора года, мне было десять с половиной. Я

осталась дома одна. Села на кровать и сказала:

– Хватит! Больше этого не будет! Я не позволю тебе управлять моей

судьбой! Я знаю, что ты дьявол. Знаю, что тебе от меня нужно. Тебе нужно, чтобы

я стала вором. Этого не будет.

Он слушал молча, а потом сказал:

– Будет!

Я знала, что никто, кроме меня не может управлять судьбой, и у нас

получился такой диалог:

Я: – Я лишу тебя пищи.

Дьявол: – Нет, у тебя не получится.

Я: – А что ты мне сделаешь?

Д.: – Я заберу тебя с собой!

Я: – Я сильнее тебя. Ты просто умрешь или уйдешь.

Д.: – Нет. Я не дам тебе жизни. Помнишь, сколько ты уже сделала

плохого? Так вот, тебя это будет мучить всю твою жизнь. Ты не узнаешь, что

такое открыто смотреть людям в глаза, ты не сможешь очистить совесть.

Я: – Я смогу только потому, что я знаю, что не я управляла, а только

подчинялась.

Д.: – Ха! Это не освобождает тебя от наказания и совести.

Я: – Но ты умрешь, а я стану другой.

Тогда дьявол сильно разозлился. Он замолчал и стал показывать картины

моего подчинения ему. Он довел меня до истерики, так как я знала, что никогда

бы сама такого не сделала. Картинки перед глазами двигались быстро, действуя

на нервы. Я почувствовала, что какая-то неведомая сила схватила мое тело и стала

швырять на кровать, при этом исторгая из меня дикие крики. Я превращалась в

дьявола... Так продолжалось около пяти минут. Потом, обессилевшая, я лежала

неподвижно и заснула. Когда проснулась, то почувствовала облегчение. Я поняла,

что с этого момента наступает мое движение к свободе.

Конечно, сразу я не могла своими силами убить в себе чужую сущность, и

это продолжалось еще полтора года. Но я все меньше и меньше обращала на нее

внимание.

Похоже, «он» затухал, у него не было больше сил, но и у меня тоже. Я

угасала вместе с ним. Иногда он просыпался во мне и говорил: «А помнишь, что

человек чувствует, когда совершит преступление? Помнишь, как бывает хорошо

на душе?» Я помнила это ощущение, но не хотела к нему возвращаться. Я

менялась, с меня сползала оболочка нечисти. Я возрождалась. Я помню, как его

убивала. Не выгоняла, а убивала. Еще никого и никогда я не убивала, и от этого

мне становилось не по себе: ведь я знала, что он живой. Это было словно агония,

при которой человек бьется в конвульсиях. Даже вспоминать страшно. Но это,

наверное, была смерть меня той, слабой, а рождение новой, сильной.

Редко люди об этом говорят, потому что не хотят, чтобы на них стали

смотреть по-другому, с укором. А мне особо нечего скрывать, поэтому все, что я

знаю, рассказываю, как мы с Вами договорились.

Здесь уместно сказать по поводу самоубийства… Порой я думала, что

легче покончить жизнь самоубийством, чтобы не видеть, не ощущать в себе этой

низменной сущности. Но я знала всегда, что этим проблему не решить. Да, мне

будет легче, но будет ли это освобождением? Почувствую ли я легкость? А

может, лучше потерпеть и постараться исправить свои ошибки? Я всегда знала,

что счеты с жизнью сводят люди не слабые, а либо сильные, либо те, кому не

посчастливилось спастись от этого. Это люди несчастные, им нужно внимание к

их проблемам, они в этом не виноваты. И если уж они показывают свое отчаяние

таким образом, не нужно их винить, у них просто других средств не осталось. На

самом деле им совсем не хочется умирать.

Совершают самоубийство либо те, в кого тоже вселился дух самоубийцы,

либо те, кто понимает, что в них кто-то живет, но они не могут «его» выгнать, и

решают умереть с «ним» вместе. По крайней мере, у меня сложилось такое

мнение.

Борьба была жестокой – не на жизнь, а на смерть. Она забрала у меня

много сил, нервов, но я стала больше понимать. Он сидел у меня в голове три

года, не давал о себе забывать, становился навязчивой идеей. Каждый день,

несколько раз в день. Это, наверное, как наркоману мерещится наркотик.

Когда я его поборола, я поняла, что я действительно сильная. Я знала, что

многие в моем возрасте не могут сами выбраться из этой ситуации. Я хотела даже

пойти в церковь, чтобы выгнать его там, но мне было стыдно там появляться. Я

сказала себе, что пойду в церковь, только когда его выгоню… Сейчас мне также

тяжело вспоминать эти годы, бередить раны, которые никак не могут до конца

зарасти…»

Скажу честно, я был потрясен редким по открытости рассказом девушки. В

своем ответном письме я, конечно, благодарил Лору за откровенность и

спрашивал, можно ли выработать защиту в себе от негативных сущностей? Ее

опыт мог помочь другим…

«Да, это была нелегкая борьба, до 12 лет, – писала в продолжении Лариса.

– Особенно, в таком возрасте, когда еще неустойчива психика. Но она у меня

всегда была под контролем. Я даже в трехлетнем возрасте пыталась

контролировать психические процессы. Я была маленькой, но не ощущала себя

ребенком. Я знала, что я сильная. Я не сломалась, вырвалась из плена. Этот

период для меня был большим испытанием. Теперь, после того случая, в меня

только один раз пыталась подселиться похожая сущность. Однако она боялась

меня и последствий и, постучавшись, ушла.

Да, многих, наверное, мучают такие же дьявольские существа и

искушения. Не все люди, даже уже в зрелом возрасте, в состоянии побороть их.

Думаю, большинство преступников – жертвы подобных подселений.

Единственный метод – лишить их того, чего они от людей добиваются. Это, как

наркотики. Когда наркоману нужно уколоться, у него начинается ломка, но стоит

ему перетерпеть боль один, второй, третий раз, как с зависимостью уже можно

будет справляться. С сущностями то же самое. Нужно вычислить, что им нужно и

ни в коем случае не давать этого».

Люди-человеки…

На этой волне наших бесед о людских пороках было естественным

поинтересоваться, как эта юная девушка оценивает человеческое общество.

Принимает его, отвергает, терпит? Есть же мнение, что дети индиго – это

могильщики современного человечества…

Не скажу, что я отрицательно отношусь к такой возможной миссии

легиона из «звездного десанта». Пускай они будут могильщиками! Многие

пороки и характерные черты людей не только не вызывают симпатий, но вообще

препятствуют нашему восхождению к званию «цивилизация». Мы пока лишь

можем называться «нация», «общество», «сообщество», но никак уж не

«цивилизация». Имея множество несимпатичных черт, разве мы имеем право

претендовать на столь высокое звание? Неудивительно, что для иных

цивилизаций космоса мы, словно подростки – трудные, плохо управляемые –

но… Это как болезни переходного возраста.

Я не говорю о существенном проценте среди нас подонков, преступников,

нелюдей. Это вообще за пределами высокого понятия Человек. Но даже среди

просвещенных людей, среди интеллектуалов, ученых и интеллигенции считаются

извинительными такие подленькие, мелкие черты, как зависть, ложь, корысть,

предательство. «Ну вот такие мы… – читаешь во множестве интервью с

«великими» и «заслуженными» по поводу их зависти к партнерам, к коллегам по

роду искусства или науки. – Не терпим соперников, считаем себя поголовно

гениями…» И – добавлю – не стыдимся своей зависти, не гнушаемся, исходя

только из этого чувства, мстить, унижать, разрушать созданное не ими. Пример

Моцарта и Сальери хрестоматийный, но сегодня с образчиками зависти и

жадности в мире якобы «просвещенных» встречаешься на каждом шагу.

Посмотрите скандальные хроники в СМИ…

А взять заурядное воровство и жажду наживы в правительственных,

государственных, политических, экономических структурах и кругах… На виду у

всего народа! Это что – «цивилизованно»? И при этом ни малейших угрызений

совести даже при том, что мздоимцы пойманы за руку. «Докажите! Где факты?

Все разговоры только через адвоката!» – твердят пойманные. Ими подкупаются

суды, возводятся мощные системы круговой поруки. Слово «честь» стало

атавизмом, устаревшим и даже идиотски-примитивным понятием. Куда

нынешним «гражданам-господам» до времен Лермонтова и Пушкина, где только

за намек попрания чести вызывали на дуэль!

Впрочем, об этом можно долго рассуждать. Ясно только одно: пока мы не

изживем низкие черты из своей человеческой сути, не только думать, но и

мечтать о цивилизованном обществе преждевременно.

А как об этом, о людях думают «новые» дети, идущие на смену?

Вот чем поделилась со мной Лора:

«Ко всем людям в отдельности я отношусь нормально. Не с любовью, но и

без неприязни. Однако людей как класс я, пожалуй, ненавижу. За их

несовершенство, за глупость, неумение предвидеть, жестокость, злобу, агрессию

и ненависть друг к другу. Говоря так, я отвечаю сейчас злом на зло, но не могу

по-другому, уже не получается. Я знаю, что человек может многое выдержать,

поэтому прекрасно понимаю, что лично я еще долго-долго буду терпеть. Увы,

люди – очень порочные существа.

Я боюсь им доверять – меня много раз обманывали. Когда я кому-то

рассказывала что-то ценное, вскоре меня предавали. Все боялись той правды,

которую я им открывала. Они не хотели ее видеть и предпочитали жить вслепую.

Порочные существа среди людей – это те, кто не сумел понять истоки

своего зла и не желает исправляться. Но это им припомнится в будущей жизни.

Однако добро и зло – тоже относительные понятия. Список того, что следует

искоренять в людях в первую очередь, я составила по вашей просьбе.

…Вчера со мной кто-то ночью говорил (не знаю кто). Видимо, это явилось

откликом на мои раздумья о землянах. Так вот, этот НЕКТО мне сказал

следующее: «Люди – это низкие существа. Они не знают, что такое жизнь, они

как биологические роботы живут по программе. Они не знают, чего именно хотят,

но всегда хотят многого. Люди из себя ничего не представляют, а хотят власти

друг над другом и над природой. Они не любят объяснять причины и следствия,

но всегда этого требуют от других, в том числе от Бога. Они желают свободы, но

не понимают, от чего они хотят освободиться. А хотите, мы отпустим вашу

планету, дадим вам полную свободу? То-то парад будет! А мы посмотрим на

вашу «свободу» со стороны. Людям всегда интересно, что же с ними случится в

ближайшем будущем. Им нужны факты-факты-факты. Хорошо, я скажу вам, что

будет.

Наступит время, когда мысль каждого будет считаться безоговорочной

правдой. Наступит время, когда все поймут, что нужно действовать сообща, а не

ждать, пока кто-то принесет доказательства. Наступит время, когда каждый будет

целостным, когда каждый будет волшебником. Сначала один выйдет на суд… Его

отвергнут, потом второй, третий, а потом масса сметет неправедный суд – светлая

масса, новая. Не будет войны за первенство, так как каждый будет действовать во

благо Вселенной. Задумайтесь о своем предназначении, пока не поздно».

На этом связь оборвалась. Я пыталась еще что-то спросить, но ответа не

было… Однако я посчитала, что это мнение будет Вам интересно.

Да. Еще Вы спрашивали о России. К сожалению, я про Россию ничего не

знаю, потому что я в будущем ее не вижу. Почему? Не могу понять. А

додумывать не хочу.

Геннадий Степанович, Вы просили назвать в порядке убывания негативные

качества человека, которые я особенно не приемлю в людях, и позитивные,

которые надо развивать и поощрять. Мне было интересно над этим подумать, и

вот что получилось:

Негативные качества, которые

мне не нравятся:

1. Лживость;

2. властолюбие;

3. предательство;

4. злобность;

5. зависть;

6. скупость;

7. гордыня;

8. цинизм;

9. эгоизм;

10. лень;

11. равнодушие;

12. глупость;

13.страх (деструктивный).

Качества, которые нужно

развивать в людях:

1. Любовь;

2. благодарность;

3. доброта;

4. демократичность;

5. открытость и прямота;

6. щедрость;

7. терпимость;

8. независимость;

9. заботливость;

10. постоянство;

11. жизнелюбие;

12. верность;

13. уверенность.

Что ж, признаться, ничего неожиданного в этих списках нет. Дети индиго

точно так же оценивают любые качества людей, как и все мы. Но мы слабо

боремся против своих недостатков, стесняемся положительных качеств в себе, а

«новые» люди чаще ставят позитивное во главу угла и ненавидят в себе и в

других плохое.

Авторитеты

Зная, что дети индиго, как правило, самодостаточны и очень своеобразно

относятся к авторитетам среди людей, подчас попросту не считаясь с ними, я

попытался выяснить этот вопрос у Ларисы.

Она написала так: «Я не скажу, что для меня не существует никаких

авторитетов. Напротив, я считаю, что если человек заслуживает уважения, то он

смело может в некоторых аспектах стать примером для подражания. Нужно

делать себя лучше, а без примеров это сложно… Но если мне скажут: «Он

взрослый, он знает это лучше тебя» – или: «Он – великий ученый, нужно

следовать по его пути (или признавать его открытия)». Простите, с какой стати я

буду считать кого-то для себя примером только по одной простой причине, что он

старше меня, что он взрослый? Лично мне он показал свои человеческие

качества? Увидела ли я в нем свой идеал – пусть хоть по одному параметру? Если

нет, то и авторитетом я его считать не буду, пусть хоть весь мир его признает

Богом на Земле. Если я в нем не увидела того, кем его называют, я буду считать,

что все люди ошибаются, не видят сути, и останусь при своем мнении.

Так было всегда, по крайней мере, в моих мыслях. И еще – для меня не

может быть авторитетом тот человек, который хоть на грамм неискренен со мной.

Я могу с ним общаться, но авторитетом он мне не станет.

Является ли для меня Бог авторитетом? А вы сначала дайте мне

определение, что такое Бог или кто Он? Люди не знают, что это, а уже

поклоняются Ему или же, наоборот, отрицают. Поэтому, чтобы определить,

является ли Бог авторитетом, нужно установить, о чем мы говорим, и потом уже

найти общую точку соприкосновения. Вероятно, что человекоподобие Бога есть

ни что иное, как примитивное представление людей.

Почему-то никто не представляет себе, что Бог – это энергия Добра,

Любви, Благодарности, Прощения… Что Он является воплощением всех лучших

качеств, присущих человеку. Для меня Бог – это все материальные и

нематериальные проявления на Земле. В каждом человеке есть Бог, в каждой

вещи есть Бог, Бог – везде. Но он не судит нас, мы себя сами судим. Он лишь

помогает нам в самосовершенствовании, в достижении желаемого или помогает

понять, что можно, а что нельзя. Он помогает нам оценить хорошее и плохое, а

происходит это самыми различными способами.

То же самое могу сказать и про Высший Разум. Для нас он – высший, а

есть еще выше, и для кого-то он уже не высший. Он просто помощник нам на

Земле, он выполняет свою функцию, а мы либо принимаем его, либо нет.

С непризнанием авторитетов в науке… Да, с этим дела обстоят куда

сложнее. Мне всегда было непонятно, почему ученые, которые являлись еще

самыми первыми, были первооткрывателями, не опирались ни на чьи авторитеты,

так как их просто не было. А почему я не могу открыть что-то свое, не опираясь

ни на кого? Почему я должна писать курсовые работы, анализируя труды ученых,

вместо того, чтобы излагать свое видение? Кто сказал, что я вижу неправильно?

Где вообще правда? Поэтому мне всегда приходится себя насиловать, когда я

пишу какую-нибудь работу. Конечно, не всегда можно обойтись без ссылок на

ученых, но бывают такие случаи, когда мне необходимо сказать другое, а

преподаватели говорят, что так писать нельзя.

По большому счету, мама для меня не является авторитетом. Это не

значит, что она – человек, не заслуживающий уважения, признания. Это не так.

Но это не значит, что я хочу быть на нее похожей – в моей семье авторитетом для

себя являюсь только я.

Хотя соглашусь, что без авторитетов жить невозможно. И любой, кто

скажет, что у него никогда не было и нет авторитетов, просто лукавит. Каждый

хоть раз в жизни хотел быть на кого-то похожим, к чему-то стремился. Это

помогает жить, делает жизнь более насыщенной и интересной. Главное, не терять

себя и не слиться с обществом, а занимать свою позицию».

Согласимся, что здесь в целом все понятно и нечего оспаривать.

Беседы с животными

Должен признаться, что я уже довольно давно не верю в миф об

отсутствии разума у животных. Будто все у наших «братьев меньших» построено

только на рефлексах да инстинктах. В этом, скорее, проявляются наша самость и

давнишнее мелочное желание утверждать и чувствовать себя, любимых, «венцом

Природы». Это проявление нашего эгоизма в чистой форме; оттого-то мы и

находимся в самоизоляции и от иных миров, и от мира животных и растений – я

уже не раз писал об этом.

В исследовательской практике мне приходилось сталкиваться с фактами

общения людей с животными на словесно-мыслительном уровне. Это был, к

примеру, рассказ феноменальной по своим задаткам женщины Татьяны

Ваничевой, описавшей свои «разговоры» с овчаркой по имени Рекс. Считывала

мысли своего вальяжного, черной масти кота Кузи волжанка Катя Черкасова.

Целую главу об общении с собаками и птицами посвятила в своей книге

«Восхождение духа» ясновидящая Людмила Корабельникова, подарившая мне

экземпляр издания со своим автографом.

И все же подобные факты «разговоров» с животными достаточно редки.

Вот почему я был весьма заинтригован и обрадован, когда в ходе общения

с Ларисой узнал, что она легко общается с животными и даже с растениями.

Конечно, я постарался выведать у нее все подробности.

– Я общаюсь с животными на мысленном уровне с раннего возраста. У

меня было очень много запоминающихся случаев, – начала свой рассказ моя

собеседница. – Правда, я полагала, что подобное общение с животными присуще

каждому человеку. Даже сейчас я считаю, что у любого есть такие способности,

просто не все их могут активизировать. Когда я стала постарше, лет девяти, я

начала ухаживать за кошками, живущими около подъезда. Я выносила им еду,

гладила их. Я знала, что они болеют, что у них лишаи, но я просила их, чтобы они

меня не заражали. Они меня благодарили, улыбались и дарили мне добрую

энергию любви.

– Но разве животные умеют улыбаться? Их мимика это не позволяет, –

возразил я.

– Нет-нет, животные умеют улыбаться. Они улыбаются глазами, а вот моя

персидская кошка Джина – та и уголки рта приподнимает, усы «в кучку» сводит.

А кот Золтон не улыбается. Он может показать только его хорошее настроение,

зажмурив глазки или полизав меня.

– Расскажи, как «благодарили» тебя дворовые кошки? Какими «словами»...

– не отставал я с расспросами.

– Вообще-то мало какие кошки умеют общаться словами, они посылают

мыслеобразы, а я их перерабатываю в некий диалог. Я на русском языке

представляю, о чем они говорят, и им отвечаю вслух. Они знают определенные

человеческие слова, которые могут использовать при общении, но их немного.

Одни кошки говорят «спасибо», другие просто благодарно смотрят на меня,

третьи трутся о ноги.

– А жаловались ли кошки на свою неприкаянную дворовую жизнь? Как

они это делали? Просились ли к тебе в семью?

– Обычно взрослые кошки, привыкшие жить на улице, да еще которых

люди кормят, не жалуются на уличную жизнь. Обычно плачут малыши,

оставшиеся без мамы-кошки. Они находятся в растерянности и кричат: «Мама!

Мама!» Они не понимают, что мамы нет, что их сюда кто-то принес, и все мои

логические объяснения не помогают. А я им обычно говорю: «Успокойся, я тебя

сейчас принесу к другой маме, она всех воспитывает, тебе с ней будет хорошо».

Котенок ничего не понимает, что я говорю, и только кричит жалобно: – Мама!

– Кого особенно боялись бездомные кошки? Как они тебе об этом

сообщали?

– Кошки больше всего боятся дворовых мальчишек. Они их обижают. Вот

была у нас ситуация такая, что мальчишки издевались над котятами, а самый

старший котенок спрятался в щель и говорит: «Скажи им, чтобы они нас не

трогали, ну скажи, пожалуйста…» Тогда я шла и проводила с мальчишками

беседы. Я должна заметить, что в семью просятся, в основном, только котята,

причем делают это бессознательно. Они ничего не говорят, а просто идут в

квартиру и все – считают, что они имеют право на жилье. У меня только одна

была ситуация, когда кошка попросилась ко мне домой.

– Какая? Расскажи, пожалуйста…

– С одной из кошек, самой старшей, я давно дружу. И вот, года два назад,

весной она родила котят. Я смастерила ей домик-коробку, куда поместила всех.

Кошка была уставшей, она не могла даже говорить. Она просто легла и обняла

котят. Она благодарила меня и девочку, которая мне помогала в этом. Через

несколько дней погода испортилась, да и мальчишки в нашем дворе не блистали

хорошим поведением. Нам пришлось перетащить котят в подъезд и поселить на

девятом этаже. Мы с девятилетней девочкой за ними ухаживали, приносили им

еду целых два месяца. Мы поставили на ноги котят и облегчили жизнь кошке.

Она нас каждый день благодарила, когда мы приходили, она смотрела на нас и

довольно жмурила глаза. В этом году ситуация повторилась. Она меня знает, и

поэтому сама нашла, где я живу. Пришла на мой восьмой этаж и жила в холле

недели две.

– Однажды, когда я открыла входную дверь, кошка уже стояла у порога и,

посмотрев на меня, быстро забежала в коридор, спрятавшись в углу. Я включила

свет, посмотрела ей в глаза, они были тревожными, и кошка попыталась

объяснить мне, что ей нужно.

– Я останусь у тебя, – сказала она и спрятала мордочку.

– Я не могу тебя оставить, ведь я живу не одна, да и кот с кошкой будут

тебе не рады. Иди в коридор за дверь и оставайся там, я тебе помогу, –

проговорила я вслух.

– У меня будут котята. После меня будет чисто, – послала она свою мысль.

– Мы их вырастим вместе, я буду тебе приносить еду, – тут я взяла ее на

руки и вынесла на площадку. Кошка меня проводила до лифта.

Я ей на прощанье сказала: «Все будет хорошо», – а она зажмурила глаза и

поверила мне. Так и было, мы выходили новый ее выводок.

Чувствуя понимание, к 10-летный Ларисе однажды пришла незнакомая

трехцветная кошка. Она была особенно умной. Она все понимала и знала больше,

чем «знала на то время я», – уверяла меня Лора. Глаза «трехцветки» были полны

мудрости и материнской теплоты, она ждала котят. Лариса каждый день

приходила к ней, несла ей еду и воду. Для этого у них было обговорено место, где

они встречались, и в какое время. Это был большой куст, покрытый густой

листвой. Они встречались в течение двух недель.

– Вот с этой кошкой мы общались только мысленно, – вспоминала Лариса.

– Я ей говорю: «Завтра я принесу тебе еду в это же время. Ты приходи только».

«Хорошо, – отвечала кошка, – буду ждать».

Я приносила ей еду, а она всегда была в это время под кустом, ждала меня.

У кошек внутренние часы хорошо развиты, она никогда не ошибалась. Когда я

приходила, то говорила:

– Привет. Вот тебе еда, кушай.

– Спасибо, – следовало в ответ.

Я этой кошке старалась приносить еду два-три раза в день. Вообще, кошки

хотят есть мало, но часто. Но в природе получается мало и не часто, поэтому, они

едят всегда и почти все, что им дают, если не избалованы вниманием жильцов.

Но в очередной раз, когда Лариса пришла с едой к кусту, там никого не

оказалось. Она поняла, что кошка больше не придет, но все же поставила еду под

куст. И вот когда она опустилась на землю, в траве, на обеденном месте лежала

свернутая бумажная денежка достоинством в десять рублей.

– Вместе с ней кошка как бы оставила мне информацию: «Спасибо за все»,

– вспоминала Лора. – Я заплакала от смятения чувств, от благодарности той

кошки ко мне, от ее доброты и «человечности». Я знала, что это именно она

оставила мне «посылку», будто говоря тем самым: «Мне деньги не пригодятся, я

не человек. Мне нужна только еда, которой ты меня обеспечивала». После этого

случая, я кошку больше не видела. Но по моим ощущениям, она жива, она

вырастила котят. Я знаю, что к людям она не пристроилась, в лучшем случае,

прижилась на базаре, у торговцев, где торгуют рыбой-мясом. Я уверена, что она

не пропадет.

– Расскажи что-нибудь еще…

– После трехцветной умницы отдыхать мне не пришлось. В нашем дворе

снова появилось к весне около семи кошечек, которым необходима была забота.

Поэтому «кухня на открытом воздухе» работала в полную силу. Наши дворовые

кошки привыкли уже к такому образу жизни, их многие подкармливают, но они

никогда не забывают отблагодарить людей.

– Это не преувеличение, про благодарность? Они ведь очень

неэмоциональны, в отличие от тех же собак. Какими словами они «благодарят»?

– Нет, кошки всегда благодарны, особенно, уличные. Им не часто удается

попасть в «рыбные места», поэтому, если что-то перепадает, они благодарны. У

собак больше развито чувство преданности плюс благодарности, а у кошек –

доброты плюс благодарности. Но собаки, если говорят, они более склонны

выражать чувства словами, а кошки – образами. Кошка может тереться об ноги,

мурлыкать, зажмуривать глазки, а собака – преданно смотреть и говорить:

«Спасибо тебе». Но это опять же уличные. Домашние вообще забыли о

благодарности. У них все есть, и только если они чувствуют глубокую

привязанность к хозяину, тогда они его благодарят.

Вот, например, был случай. У дедушки одного, соседа с третьего этажа,

пропал рыжий кот. Уже несколько дней прошло. Дед по подъездам расклеил

объявления с указанием примет кота. И вот я слышу, что кот мяукает у нас в

подвале. Я была на 100 процентов уверена, что это и есть тот потерянный кот. Он

просил его вытащить. Он полдня кричал: «Я не могу выбраться! Помогите!»

Подвал был закрыт на ключ. Я пошла к нашему слесарю-сантехнику дяде

Саше и попросила у него на время ключи от подвала. Хорошо, что он мой

знакомый, а то бы не дал, ведь нельзя же. Я открыла подвал, а там так темно, что

хоть глаз выколи. Спустилась по тонким железным ступенькам, по слуху нашла, в

какой стороне находится кот. Как оказалось, там, в подвале, было несколько

комнат. В той, где находился кот, слышалось журчанье воды, там было мокро и

влажно. Кот продолжал жалобно кричать. Я не знала, как мне его вытащить, так

как сама боялась куда-нибудь провалиться. Я сказала коту вслух:

– Иди сюда, я тебя вытащу наверх. Иди, не бойся, я тебе помогу.

Кот испуганно смотрел на меня и продолжал орать. Он сидел в этом

подвале дня три. Был голодный, мокрый и напуганный. Я минут десять

уговаривала его подойти ко мне. Наконец, слышу, что он успокоился чуть-чуть и

уже подходит ко мне, но с опаской. Он стоял от меня в пяти шагах. Я видела его

горящие «фары». Тогда я резко встала и схватила его, он пытался вырваться,

содрал мне кожу на спине, всю меня испачкал, а я поднималась в это время по

ступенькам, ведущим из подвала. Когда мы вышли, нас встречал дедушка –

хозяин кота, он держал в руках кильку. А коту не до еды было, он настолько был

перепуган. Я еле донесла его до квартиры, отпустила его там и ушла домой

«зализывать боевые раны». Так я однажды спасла кота. Мое чутье меня не

обмануло.

Теперь расскажу о своих домашних питомцах. Начну с кошки Джины. Она

является моей первой кошкой. Мы ее купили на базаре. Она лежала на коленях у

хозяйки и сказала мне: «Смотри, какая я королева!» На ее мордочке было даже

что-то вроде усмешки. Она сравнивала меня с собой и потом уже не смотрела на

меня. Лишь кинула небрежный взгляд и зажмурилась, говоря, что я не достойна

ее. Я ей мысленно сказала, что она действительно королева и ведет себя

достойным образом.

Я маму попросила купить мне эту кошку. Я везла ее из Волгограда на

руках. Поначалу она действительно держалась, но потом сорвалась. Она начала

нервничать и замяукала, да так жалобно, что вся ее королевская сущность куда-то

делась. Ей было три месяца от роду, и я понимала, что она еще маленькая.

У нас вообще отношения сначала не заладились. Она меня не

воспринимала и словно хотела меня проверить. Она со мной даже не

разговаривала. Вела себя, как капризный ребенок. Я не могла приучить ее к

туалету, но не потому, что она не способна понять, а просто из-за ее вредности. Я

проводила с ней беседы, разъясняла, что и как. Я ей говорила, что люблю ее и

хочу, чтобы она осталась. Она продолжала свои капризы. От предложенной еды

отказывалась. Но не потому, что она невкусная, а потому, что я не кормила ее с

руки или с ложечки. Когда я начинала ей давать еду с руки, она могла съесть

больше, чем помещалось в желудок. То есть я ей все время демонстрировала свои

чувства и хотела заслужить взаимность.

Такая напряженная обстановка продолжалась девять месяцев. По натуре

Джина очень гордая кошка и независимая. Она (особенно раньше) никогда не

подойдет и не извинится, даже, если понимает, что не права. Но она попыталась

по-другому загладить свою вину. Меня как-то раз обидели, я ушла в соседнюю

комнату, где никого не было. Минут пять я лежала на кровати одна, как вдруг

почувствовала, что со мной кто-то рядом. Я выглянула из-под одеяла и увидела

Джину. Она легла около и успокаивала меня своим мурлыканьем. Ни разу до

этого момента она мне не мурлыкала и не садилась со мной на кровать. Я поняла,

что она изменила свое отношение ко мне.

Летом я уезжала на месяц на Урал, а кошку оставила у знакомых в чужой

квартире. До отъезда я пришла ее проведать, и мне пожаловались, что она не

ходит в туалет в отведенное ей место. Она меня встретила. Я спросила у нее, в

чем проблема, а она лишь обидчиво посмотрела на меня и ушла под ванну. Она

обиделась на меня, подумала, что я ее отдала чужим людям.

Когда я приехала, то не узнала свою кошку. Как мне рассказали, она жила

не в квартире, а в деревне, у бабушки. Все время находилась на улице, питалась

подножным кормом, что найдет на грядке, то и ела. Благо, ее любимая пища

летом – помидоры, вот их она и ела. Но в силу того, что мордочка у нее плоская, а

зубки маленькие, она не могла съесть здоровый помидор, а питалась опавшими и

уже не первой свежести. Так прошел месяц. На природе она подхватила

миллионы блох, которые роем копошились в ее ранее роскошной шерсти.

Я принесла Джину домой, вытащила из сумки, пустила в квартиру, а она

сумела лишь дойти до кухни и упала. У нее не было сил ни идти, ни кушать, ни

сопротивляться. Я взяла ее и понесла к ветеринару, где купила средство от блох.

Я поставила ее в ванну, но она не смогла стоять и легла, я помыла ее и начала

вытаскивать из нее блох. Мы сидели в ванной около четырех часов. Кошке было

все равно, что она находится в воде (хотя она не очень любит мыться), она лишь

изредка открывала глаза и спрашивала, как идут дела и скоро ли все закончится. Я

объясняла ей, что я и так тороплюсь, и она замолкала. Ей было очень плохо, но в

глазах была видна благодарность.

Через четыре часа я вытащила всех до единой блохи, их были миллионы. Я

обстригла кошку на лысо, вытащила из ванной и укутала в полотенце. После того,

как она проснулась, она попросила поесть, но у нее не хватало сил есть самой,

поэтому я кормила ее с руки (хотя мы такое давно не практиковали). Она пошла

на поправку. Каждый день она приходила ко мне и запрыгивала на коленки,

терлась мордочкой о мое лицо. Она благодарила меня. Она убедилась, что я ее

люблю. А до этого мне приходилось ей это доказывать два с половиной года.

После этого случая мы с ней стали «не разлей вода». Она все больше любит меня,

а я стараюсь для нее, как могу. Она всегда мне улыбается, бежит туда же, куда

направляюсь я.

Раньше у меня часто были головные боли. Кошка приходила ко мне на

кровать, ложилась в голову и лежала, а потом, когда я засыпала, она слезала с

головы и уходила. Я просыпалась, уже не ощущая никакой боли. Она, если

чувствует, что у меня что-то не в порядке, сама ложится на больное место. Ни к

кому больше она такого внимания не проявляет.

Когда мы с ней говорим о чем-то серьезном, что требует осмысления, мы

общаемся мыслеформами, а если нам нечего делать, и идет пустой разговор (в

основном, с моей стороны), тогда я говорю словами, а она просто меня слушает и

понимает. Она вообще очень умная кошка. Она сама научилась одному трюку. Я

ей кинула однажды фантик от конфеты, чтобы она с ним побегала. А она взяла

его в зубки и принесла мне на кровать, сказав при этом, что я буду кидать, а она

мне приносить. Это у нее любимое занятие, когда я ей кидаю фантики. Она может

мне их часами приносить.

Кстати, перед тем, как написать этот рассказ, я спросила у кошки, как мы с

ней разговариваем. Мы посоветовались, и я изложила часть нашего разговора.

Она мне тоже сказала, что мы общаемся образами и смыслами. Но когда кошка

мне что-то сообщает, мой головной мозг, переработав полученную информацию,

передает смысл не в развернутых предложениях, а только лишь суть, смысл,

короткие ответы или вопросы.

– Интересно, Джина считает себя животным или человеком? – спросил я

Лору, прочитав рассказ. – Или, может, особой формой «людей»? Считает ли она

себя выше по статусу, чем человек?

– Джина считает себя просто живым существом, ничуть не ниже меня.

Сейчас она уже не ставит себя выше меня, как было раньше. Но все же я ее

спросила: – Джина, ты ниже по развитию, чем человек?

– Нет, чего тебе еще надо? Я же спала… (она спала, а я ее разбудила

расспросами).

– А Золтон, он ниже человека?

– Он еще маленький.

Джина, конечно, не забывает о том, что она умом не обделена, что она

также может претендовать на звание Королевы. Но она научилась ценить меня, то

есть человека. Она понимает теперь, что такое любовь, забота, преданность. Ей

сейчас уже шесть лет. Она стала умнее. А поначалу она всем своим видом

показывала, что она в доме главная. Я с ней пыталась говорить и вслух и глазами,

но она не отвечала. Я видела, что она хочет ответить, но свою неприступность она

не могла перешагнуть. У нее был образ, который она не хотела менять. С ней,

такой бестолковой, невозможно было говорить не то что мыслеформами, но даже

простыми мыслями. Она и слушать и понимать не хотела. Не отвечала, не

чувствовала себя виноватой, не извинялась, творила, что считала нужным. Она

так меня проверяла, хотела убедиться, не обманываю ли я ее. Действительно ли я

ее люблю…

Если она что-то делала плохое по привычке, то извинялась. Я ее накажу, а

она подходит, трется об ноги, нахмурит брови и с насупленным видом в глаза

смотрит. Или, бывает, из-за угла выглядывает, заранее зная, что ее ругать будут, и

сразу говорит:

– Не ругай меня.

– За что? – спрашиваю я.

– Не надо ругать…

Тут я шла в комнату и разбиралась, что не так. Где-то приходилось

вытирать, а иногда она корм утаскивала. Запоминает, где лежит ее еда, открывает

шкаф, достает пакет, разгрызает его и ест. Я должна была заметать все следы.

Диалоги у нас чаще всего короткие, она не очень любит говорить, она любит

больше слушать. А когда ей задумываться не хочется, она вообще любит только

речь слушать, а не мысли читать.

Она практически никогда не плачет. Джина очень сильная и выносливая.

Она лучше все вытерпит, но не заплачет (когда она плачет, она залазит в

укромное место, кладет голову на лапы и сопит, носом фыркает, чихает часто,

когда проплачется). У каждой кошки это индивидуально. Одна вообще может ни

разу не извиниться, а другая только и делает, что извиняется…

Если кошка мурлычет – это значит, что она доверяет. Если нет доверия –

не будет мурлыкать. Это особенно является признаком, если кошка сначала не

мурлыкала, а через некоторое время стала. Когда же кошка мурлычет в обычной

жизни (если ее гладят или еще что-то), это значит, что ей с вами хорошо, у нее

хорошее настроение.

Для меня было очень удивительно, когда Джина впервые замурлыкала. Я

всегда ее просила об этом. Я говорила ей:

– Вот почему ты у меня такая неразговорчивая? Почему не мурлычешь

мне? Тебе что-то не нравится?

А она ничего не отвечала. Только когда стала мне верить, тогда она

«заговорила» и замурлыкала.

Моя Джина знает много слов. По человеческим меркам она знает такие

слова, как: Джина, кушать, сюда, на руки, кухня, ложись, мурлыкать, Золтон,

кошечка, пойдем. Отсюда получаются выражения, которые она без труда

распознает: «Иди сюда», «пойдем кушать», «иди на кухню», «пойдем на руки»…

А если с ней просто разговаривать, так она все понимает.

Наверное, то же самое, если со мной говорит иностранец на

приблизительно знакомом мне языке. Я понимаю общий смысл, а ответить не

могу, только понять могу. Наверно, это лучше поймет женщина, которой

приходится общаться со своим еще грудным ребенком. Она же понимает, что ему

надо (хотя не всегда) – так и здесь, но только у кошки словарный запас больше,

чем у грудного ребенка, поэтому мне легче.

А Золтик любит, когда его чешут, но не всегда. Ему не нравится, когда ему

мешают спать, сам он редко просит почесаться, только если мы являемся

инициаторами. Зато кошка любит чесаться, любит, когда ее гладят. Она любит

быть любимой. Коту главное, чтобы еда была и вода и туалет чистый. Все

остальное время он спит. Глупенький.

В последнее время пытаюсь разговаривать с моей Джиной больше вслух. Я

ей объясняю все, что я делаю, чтобы она знала слова, а не только образы.

Например, когда я сижу за компьютером и занимаюсь работой, я говорю ей:

– Джинчик, иди ко мне, со мной посидишь.

Она охотно бежит и запрыгивает ко мне на коленки. Я ее глажу,

разговариваю с ней. А потом сажаю на сканер, это вроде бы удобное место. Она

видит меня, а я ее. Я ей говорю: «Ложись, Джинчик, мы с тобой поговорим». Она

ложится и смотрит на меня внимательно. Вот пока я с ней разговариваю, хвалю

ее, говорю: «Ты у меня такая умная кошечка, такая хорошая, добрая», – она

внимательно слушает и лежит, не двигается. Она улыбается и жмурит глазки, а

как только я начинаю печатать или просто отвлекаюсь, она встает и уходит. Ей не

по душе сидеть молча на сканере…

В принципе, общение мыслефорами и словами пока что одинаково

приемлемо. Мы можем говорить с животными словами или общаться мыслями,

это не меняет содержания. Однако когда мы разговариваем языком, мы больше

чувствуем себя людьми, а когда мы передаем мысли, мы стоим на одном уровне с

животным.

С уличными кошками я общаюсь в основном при помощи мысли. Они

передают информацию мне, а я им при помощи мыслеформ. Мыслеформы – это

скопление энергии, в результате чего появляется энергия более плотного

содержания, она передается живому существу, растворяется в его сознании и

остается в виде знания. Мыслеформы не являются словами, они являются

смыслом. Ведь каждое живое существо, если оно не слепое, видит то же, что и

человек. Оно видит деревья, небо, солнце, цветы. И уж совсем любое существо

ощущает отношение к себе, к окружающему миру. При этом не важно знать, как

называется и из каких букв состоит тот или иной предмет, называется ли он

«деревом» или «tree» или «der Baum». Поэтому мыслеформы передаются большей

частью образами, знанием, отношениями. Так мы общаемся с кошками на улице.

– Сложно ли строить разговор мыслеформами? – расспрашиваю я. – Есть

ведь абстрактные понятия. Дай пример мыслеформ, когда ты общалась в

последнее время.

– Разговор строить мыслеформами очень легко. Ведь, когда вы думаете,

вам просто приходят мысли. Так и с животными. Мы общаемся мыслями. Если

нам нужно что-то обсудить или я хочу что-то спросить, то мы общаемся просто

мыслями, не мыслеформами. В большинстве случаев у меня с Джиной нет

ограниченных тем для обсуждения. Самая последняя мыслеформа была, когда я

кошку мысленно позвала к себе, она пришла и запрыгнула на меня. Да, если мы

общаемся мыслеобразами, то это, в основном, предполагает какие-то действия.

Например, кошка говорит:

– Пошли на кухню. Я хочу есть.

Я иду на кухню и даю ей еду.

Но мы можем общаться также мыслеобразами, что не предполагает

действий или выполнение задуманного. Мы просто общаемся «картинками». Я

вижу одну картинку, посылаю ее кошке, она, если в состоянии ее обработать,

обрабатывает и отвечает мне своей картинкой.

Несколько другое дело – собаки. За мою жизнь у меня было несколько

собак. Первую звали Гретта. Это была собака породы боксер тигрового окраса.

Мы даже спали вместе на полу. Она меня слушалась.

Но с моим папой заводить собаку было нельзя. Он бил собаку, а когда

выходил с ней погулять, она убегала от него, не шла к нему. Папа кричал нам с

улицы, чтобы я выходила и забирала свою собаку. Мне тогда было четыре года...

Как только я выходила, собака бежала ко мне, и мы вместе шли домой, я ее

жалела.

Мы больше не могли смотреть на то, как папа мучает животное, и вечером

пошли с мамой гулять, взяв собаку с собой, чтобы ее отпустить. Мама думала, что

Гретта найдет себе лучшего хозяина. Я просила маму не отдавать ее, но понимала,

что с папой ей будет хуже, чем на улице. Было еще не холодно, мы вышли в

центре города, зашли в подъезд и оставили Гретту там. Собака плакала, она не

хотела от меня уходить. Я тоже плакала, только ночью, в подушку, когда никто не

слышал.

Когда мы оставили собаку, пошли к остановке. Уже темнело. Мне

казалось, что фары автомобилей были глазами Гретты. Они неслись на меня, я

боялась, что она никогда не простит меня…

А еще у меня полгода назад была собака породы карликовый пекинес. Ее

звали Алма. Она жила с нами три года. Алма со мной стала сразу дружить, но

разговаривать не любила, впрочем, как и я с ней. Мы с ней похожи. Она очень

самостоятельная, гордая, маленькая собака. Она знала себе цену и всегда

показывала, как с ней надо обращаться. Она была очень терпеливой. Когда сестра

ее мучила, она лишь рычала, а потом приходила ко мне, чтобы я ее защитила. Она

мало со мной общалась. У нее был очень содержательный взгляд. Мы с ней

больше разговаривали взглядами. Она мне передавала информацию, а я ей

отвечала. Иногда, очень редко, мы с ней общались языком, она – своим, я своим.

Ну тогда было сразу все понятно. Я могла не видеть собаку, но всегда знала, что

она мне говорит. В таких случаях она просила отцепить лапку, застрявшую в

шерсти, просила подойти или успокоить ее, когда она была взволнована. Мы

понимали друг друга без разговора. Собаки мало говорят, а если и делают это, то

значит, им что-то очень сильно нужно.

Алма могла разговаривать лучше кошек. Вот она, если и говорила, то сразу

все было понятно. Она говорила: «Выведи меня погулять», «лапа застряла»,

«помоги», «забери меня» (это когда сестра к ней приставала). Однажды, когда мы

гуляли, она ушла далеко от меня и потеряла меня из виду. Она запаниковала:

– Ты где? – она позвала меня и чуть было не расплакалась.

– Алма, иди сюда! – сказала я ей в ответ.

Она металась-металась, наконец, увидела меня и со всех ног побежала ко

мне от радости. Она обычно неэмоциональная, а тут меня облизывать начала, на

руки проситься. Она говорила: – Ты меня не теряй больше...

Теперь я хочу рассказать об общении с моими крысами. Хотя их имена

Коржик и Ёжик, они являются особями женского пола. Коржика я так назвала,

потому что он бело-желтого цвета и толстенький, а Ёжик очень пугливый,

маленький и, когда боится, сворачивается клубочком или прячется.

Крысы более подвижны, они больше думают, чем говорят. Коржик всегда

защищает Ёжика, поэтому, когда я подхожу к клетке, чтобы взять Ёжика, Коржик

выходит вперед и говорит мне, чтобы я его не брала, так как он боится. Но я

Коржику объясняю, что Ёжику нужно адаптироваться, тогда Коржик подходит к

Ёжику, говорит ему, чтобы тот не боялся, и отходит назад. Когда я Ёжика

возвращаю в клетку, он все рассказывает Коржику. Я не всегда могу понять, что

он говорит, так как он еще не умеет разговаривать так, как я понимаю. Например,

когда я Коржику принесла Ёжика, он очень сильно обрадовался, говорил мне

потом спасибо за то, что я ему привела нового друга и подопечного. Так как

Коржик старший, то у него развиты чувства материнские больше, ему нужно о

ком-то заботиться, он добрый, а Ёжик еще совсем маленький, ему мама нужна.

Вот они и нашли друг друга. Так, когда я принесла Ёжика, Коржик все ходил

вокруг него и не мог понять, кто это. А потом притащил его к себе и начал

вылизывать. Когда Ёжик хотел уйти, Коржик говорил, что пока его не вылижет,

тот не уйдет.

– Общение с крысами мысленное или вслух? – уточняю я. – Есть ли у них

запас понимаемых ими слов? Он невелик, надо полагать?

– С крысами у меня общение только вслух. Они редко улавливают мысли.

Они больше живут движениями, чем общением и мыслями. У них общение

происходит через движение. Они заботятся друг о друге, четко знают иерархию,

кто младший, кто старший. Но между собой особых разговоров нет. Только со

мной могут немного «поговорить». И то, они быстро отвлекаются и забывают.

Могут сказать: «Отпусти» – или еще что-нибудь короткое. Словарный запас очень

бедный. Тем не менее, я могу с ними общаться эмоциями.

– Лора, скажи: если сравнивать с детьми, то какой уровень мышления у

Джины, у Золтона, у крыс? Ну нельзя же, я полагаю, сравнивать с взрослыми?

– Если сравнить с детьми, то у Золтона уровень мышления схож с

периодом раннего детства – это дети до трех лет. Крыс и Джину я не могу назвать

детьми. Джина – это умная женщина лет тридцати, с чертами наивности и

инфантилизма. Коржик выглядит лет на 25, причем это серьезная женщина,

заботливая мать, такая «дама старой закалки». Она сторонится всего нового и

предпочитает тихую размеренную жизнь. Ёжик – это ребенок лет пяти, он

чувствует себя еще настоящим ребенком под крылом заботливой матери. Ему

свойственна трусость, осторожность, скрытность. Но он похож на человека. То

есть, он вырастет и станет таким же взрослым, как Коржик. Да, эти животные не

взрослые люди, но и далеко не дети… С детьми их сравнить тоже нельзя. Тут

другая мера должна быть…

То же самое могу сказать про птиц. Я знаю, о чем они говорят, только если

они находятся в нестандартной ситуации, когда им плохо. Тогда я пытаюсь

выяснить, что с ними случилось. Один раз я говорила с голубем, у которого была

повреждена лапка, я взяла его в руки, и он просто тихо плакал. А я его жалела.

Птички также умеют быть благодарными.

Вот с такими эпизодами общения с животными я посчитал возможным

познакомить читателей. Мне кажется, что полезно привыкать к тому, что

животные понимают людей, и мысленная связь с ними вполне вероятна. Дети

индиго, появившиеся в современном обществе, нередко умеют это делать.

Поэтому не стоит сходу отвергать эту их способность «разговаривать» с

животными. Лучше прислушайтесь к своим чадам, если они вдруг уверяют вас в

этом.

Теперь немного о растениях. Лора тоже кое-что рассказала о сознании в

мире растений.

– Я с детства рассуждала о том, почему мне говорят, что растения можно

есть, они не живые, – говорила мне она. – Я этого не могла понять. Я знала, что

они такие же живые существа, как и животные, что они не хотят, чтобы их ели.

Но меня успокаивали, говоря, что они растут для нас, для людей. То мне

говорили, что они знают, что они умрут, чтобы люди их ели, то говорили, что они

ничего не понимают – тем самым запутывая меня окончательно. Я знала, что

растения все понимают, они не хотят, чтобы их ели, они все чувствуют. Мне

всегда их было жалко. Тем более что я знаю, человек может обходиться без еды и

без воды, он ест ровно столько пищи, насколько неудовлетворен жизнью. Если у

него есть какие-то проблемы, он глушит их едой. Если человек беззаботен, знает

свою цель в жизни, находится в гармонии с собой и законами природы, он вполне

может питаться энергией солнца, света, космоса, энергией жизни.

Со мной растения раньше никогда не говорили, я просто могла ощущать их

переживания, их боль. Но совсем недавно я была поистине удивлена. Я шла по

тихой улице, где было много деревьев. Я посмотрела на дерево, это был тополь, и

спросила его мысленно: «Как тебя зовут?» Я не надеялась на ответ, но вдруг

услышала в голове такое сочетание звуков, которое не присуще нам, землянам.

Оно было похоже на то, как если бы мы все звуки произносили гортанно,

объемно, с добавлением эха и вакуума. Каркас имени его составляло слово:

«Аакхона».

Затем я мысленно каждому дереву задавала тот же вопрос. Мне

посыпались ответы такого же качества, но все они были разные, и получался

информационный шум, неразбериха. Деревья говорили на своем особенном

языке, но непонимания не было. Позже я спросила у тополя по имени Аакхона,

откуда оно. Дерево ответило, что с другой планеты, но оно теперь приковано

здесь. Разговор с деревьями меня действительно изрядно удивил, так как до этого

со мной ничего подобного не происходило. Но я привыкла к постоянным

изменениям, поэтому меня такая ситуация только порадовала.

Сейчас мне бы хотелось вообще объяснить сам процесс общения с миром,

с его элементарными единицами. Каждая элементарная единица обладает

сознанием и памятью. Каждая клетка, каждый электрон, протон, нейтрон и так

далее. Поэтому, когда мы разговариваем с кошкой, собакой, крысой, птичкой,

деревом, мы еще можем предполагать, что разговариваем как бы с сознанием, с

мозговым центром, с живым существом. Но как тогда объяснить разговоры с

бактериями? У них ведь нет головного мозга. Поэтому мы общаемся с целым

организмом, подразумевая его частички. Когда мы говорим с микробом, с

бактерией, мы действуем на нее всю сразу, как бы мощным для нее ударом

энергии, мы разговариваем с ней намерениями нашими, смыслом. Мы

разговариваем образами, так же и с кошкой и с собакой, мы говорим одним

целым, которое давит энергией на живое существо, как мыльный пузырь,

направленный в сторону носа кошки, долетев, лопнет и капельками останется на

мордочке. Итак, мы разговариваем с целым, обращаясь к частям.

…Я не очень люблю, когда мне дарят цветы. Считаю это простым

убийством цветов и не больше. Какая может быть красота у трупа? Лучше, когда

они растут.

Я вообще не люблю насилие. Я не могу находиться в месте, где продают

мясо, колбасу, в местах, где продают рыбу. У меня срабатывает рвотный рефлекс.

Это же надо находиться вместе с тысячами трупов!!! Невинных созданий. Это

несправедливо. Я никогда не чистила живую рыбу (было только с сушеной),

никогда не резала мясо. Мне недавно дали отнести пакет с живой рыбой домой.

Так я его несла на расстоянии вытянутой руки. Я считала себя убийцей. Мне

сказали поставить рыбу в холодильник, чтобы она не замерзла, а потом передать

сестре, чтобы она почистила (живую рыбу!!!), но я положила ее в морозильник,

чтобы она быстрее замерзла и умерла, чтобы не мучилась и не чувствовала, как ее

будут чистить. Я вообще, когда буду жить самостоятельно, не буду есть мясо и

рыбу. Да и сейчас стараюсь ограничиваться в этом. «Живая еда» приносит только

стресс и агрессию.

…Первые же недели нашего общения с Ларисой утвердили меня в мыслях,

что у нее хранятся бесконечные пласты знаний, но удастся ли охватить из них

какую-то часть – непонятно. Однако, как исследователю мне хотелось знать, если

не все, то многое.

Глава 12 (36 стр.)

«ПУТНИК, ВОЗЛЮБИ ПРЕПЯТСТВИЯ!»*1

Чтение мыслей и человеческая ложь

Один из существующих то ли мифов об индиго, то ли правдивой

информации – это будто «новые» дети могут читать мысли человека. Некоторые

действительно нечто подобное демонстрировали. И поскольку я все более

проникался доверием к возможностям Лоры, разумеется, постарался выведать у

нее подробности и про этот аспект. Тем более что разговоры о «чтении мыслей»

почти всегда соприкасались с темой неправды, лжи в нашем обществе. Как вы

помните, дети индиго очень и очень болезненно воспринимают ложь и сами

стараются этот порок не поддерживать ни в себе, ни в других.

– Читать мысли людей – это означает понимать намерения человека, –

задумалась Лариса. – Однако нет такого, что я вижу человека, а на лбу у него

бегущая строка с мыслями и намерениями. Этого нет. Можно положиться на

интуицию и довериться ей, но интуиция… а какова ее природа? Что это такое? То

есть, для меня выражение «читать мысли и намерения» – это уяснить для себя,

говорит ли мне человек правду, для каких целей он со мной, что он скажет в ходе

нашей беседы. Мне кажется, это решается сочетанием силы моей мысли и неких

мыслеформ. Бывает, мне достаточно подумать и прокрутить в голове детали

предстоящего разговора, и человек сам мне скажет то, что я хочу узнать. Но,

возможно, я просто заранее знаю (откуда – непонятно), о чем мы будем говорить.

Скорее всего, это смешанный процесс взаимодействия обеих систем.

– Я практически сразу могу определить, что будет в ходе моего

взаимодействия с другим лицом, знаю, лжет ли он, лицемерит ли, хочет ли что-то

приукрасить… – продолжала она. – Знаю, желает ли он дружбы или просто

психологической помощи. Я это знала и умела в этом разбираться всегда, с

раннего детства. Бывало, на моих глазах ребенок лгал взрослому, а тот верил

бреду, который ему несли. Я думала: «Да как же взрослый не может разобраться

во лжи? Неужели я тоже такой стану?» Правда, раньше была небольшая

проблема: я не могла подойти и уличить человека во лжи, указать на

* Тибетская мудрость.

несправедливость, хотя в душе у меня все переворачивалось. Теперь же, когда я

многое переоценила, я подчас могу это сделать, не боясь за последствия. Для меня

важно установить справедливость, а не собственная шкура, которая, возможно,

пострадает.

– А знаете, как определить, что у человека на уме? – усмехнулась Лора. –

Для этого не нужно заглядывать к нему в мозг или разбирать по полочкам

сознание и подсознание. Нужно просто смотреть на человека и видеть его

сущность, а не его обличие. Другими словами – надо очистить сознание и открыть

вход для любой информации, пусть даже отрицательной. Нужно просто

просканировать человека. Наше подсознание все это делает автоматически,

просто мы не всегда ему верим. А я подсознательно отмечаю самые

незначительные изменения: побледнение или покраснение лица, сужение зрачков,

направление взгляда – словом, вся невербальная система общения входит в эту

структуру. Намерения я скорее определяю на чувственном уровне. Честно

сказать, я думаю, что все это делают и все понимают последствия, просто не

каждый способен довериться подсознанию или интуиции.

Позже Лора прислала мне интересное дополнение к своим размышлениям.

«Примеры лжи или лукавства встречаются каждый день, далеко ходить не

надо. У нас один преподаватель был, вообще ходячее практическое пособие для

несостоявшихся актеров. Ну так играть любит!.. Для него жизнь – это театральная

сцена, и он уже забыл, что существует реальный мир. Он забыл себя

естественного, натурального, без гримас и высокопарных слов. Он нам никогда не

говорил, что думает на самом деле. Утверждал, что мы являемся очень хорошим

коллективом, а сам думал о том, что мы слишком для него самостоятельные и

инициативные. Ему нужны были бесформенные амебы, из которых можно

сделать что угодно и подчинить себе. Когда мы брали в свои руки инициативу во

время занятий, он говорил нам, как мы все здорово делаем. А сам думал, что мы

ни на что не способны... Все это говорилось только для самоутверждения, чтобы

получить очередную порцию хорошего отношения с нашей стороны. Человек,

видимо, неуверенный по жизни, вот он и пытается угождать другим, говорить

ради этого неправду, чтобы утвердиться, но никак не для того, чтобы подстегнуть

нас, указать на наши недостатки, помочь исправить ошибки… Все его слова были

двусмысленны – говорит одно, а подразумевает другое, а мы уж сами должны

догадываться, что ему надо. Я терпеть не могу двусмысленность. По мне лучше

сразу в лоб, чем ходить кругами, говорить одно, а думать другое. Он не мог

просто попросить нас о помощи, когда она ему была нужна, но делал все так,

чтобы мы сказали: «Может, вам помочь?» Он всегда говорил, что не хочет

загружать нас своими проблемами и заботами, а сам в любой удобный момент

только об этом и говорил, чтобы мы выказали ему свое сочувствие или

предложили помощь.

Но в жизни мало кто говорит то, что думает. В обществе это считается

глупостью, необразованностью, невежеством или еще как-то. Все твердят:

«Думай, что говоришь!» А я просто говорю, что думаю. Зачем скрывать свои

намерения, свои мысли. Конечно, если тебя не спрашивают, а ты сам лезешь не в

свое дело – это из области невежества. Не спросили – не надо говорить. А

спросили, будь честен и скажи правду. По моему мнению, если ты не говоришь

что-то, ты не лжешь. Как можно солгать, если и разговора на эту тему не было?

Поэтому, если не хочешь получить неприятности, можно просто не говорить о

том, что знаешь.

Увы, я убедилась, что люди не могут жить без лжи. Они обманывают

других и сами ждут обмана. Ну как можно отказать человеку в удовольствии быть

обманутым? Что люди ждут, то и получают. Чтобы очистить мир от грязи, нужно

начать с обновления себя. Я уже давно не удивляюсь повседневному лицемерию

со стороны окружающих. Меня это не огорчает, так как нет смысла огорчаться по

этому поводу. Нужно просто ждать смены цивилизаций, что я и делаю. Нет

смысла сейчас бороться с массой. Она настолько погрязла в повседневном быте,

серости, материальности, что говорить о чем-то духовном и возвышенном

бесполезно. Если людям легче получать выгоду при помощи лжи, зачем же они

будут выбирать более сложный вариант правды? Пройдет время, и тогда все

изменится, станет по-другому, а сейчас нужно следить за собой и не дать затянуть

себя в порочный круг.

Если я замечаю ложь у своих знакомых, я просто прерываю контакты,

ограждаю себя от таких людей. Еще несколько лет назад я замечала нехорошую

картину того, что же действительно хотят мужчины. Все сводилось к животным

интересам. Теперь ситуация улучшается. Молодые люди стали более

ответственными. Женщины же, наоборот, стали более легкомысленными. Хотя

многие и стремятся получить равноправие или установить матриархат, но таких –

единицы в сравнении с массой, которая хочет зависеть от мужчины. Или проще –

сидеть у него на шее. Девушки сейчас также ищут приключения из корыстных

побуждений, из-за выгоды. Вот таковы основные направления с бесчестием в нас

нынешних.

Конечно, секс и деньги – это то, что больше всего бьет по мозгам. Даже не

столько деньги, сколько желание молодежи удовлетворить телесные потребности.

В моей жизни мне уже не раз приходилось переживать ситуации новых

знакомств, где первым и важнейшим пунктом стоял секс. Я ищу других

отношений. Если я общаюсь, то вроде я уже что-то им должна. Да никому я

ничего не должна, я хочу быть просто свободной!

Депрессивные состояния возникают лично у меня не из-за повсеместной

лжи, а из-за общего состояния нашего мира, из-за качества сознания людей, из-за

осознания их несовершенства, из-за материализма и отсутствия духовности, из-за

непонимания и отвержения, из-за непринятия – много из-за чего. Ложь здесь

является скорее одним из компонентов.

Но мир не без добрых людей. Я искала таких, с чистыми мыслями, с

чистыми помыслами, и находила. По-настоящему максимально чистых людей

довольно-таки мало, в моей жизни их было считанное количество, но я счастлива,

что они есть, что я с ними и теперь. Я стараюсь окружить себя положительными

людьми, а отрицательных пытаюсь забыть.

Жаль, но полностью избежать лжи (до мелочей) пока невозможно. Мир не

очень позволяет. Но если ложь происходила в моей жизни, меня совесть до сих

пор мучает. Это такие острые и беспощадные уколы совести, что лучше их не

допускать! Сейчас я предпочитаю чистую правду, невзирая на последствия. Я

хочу быть чистой перед собой и перед людьми. Естественная правда гораздо

предпочтительнее красивой лжи.

Но совестливость и правдивость – это, на мой взгляд, не одно и то же.

Совесть создана раньше правды и лжи, чтобы уметь отфильтровывать их друг от

друга. Люди с новым сознанием наделены и совестливостью, и повышенной

правдивостью, так как гораздо проще жить, когда вокруг правда, а, во-вторых,

чтобы изменять мир к лучшему, делать его одновременно проще и красивее,

чтобы очистить сознание. Ведь для следующего скачка в развитии человечества

нужно абсолютно чистое сознание.

А то, что многие лгут – это их дело. Сейчас мир не изменишь, ну а если

они ускоряют процесс своей гибели, то делают это вполне сознательно. Быстрее

уйдут – быстрее придет поколение с новым сознанием. Теперь я жду союзников в

моем деле, пусть даже они не входят в контакт со мной, но находятся на одной

волне, плывут в том же направлении, что и я. Я жду новое поколение, новое

сознание, вот тогда мы поборемся уже количеством».

Эти откровения Лоры так, наверное, и остались бы чем-то наподобие

сентенций, декларации о намерениях, если б однажды в разговоре она не

посетовала на очередную свою невзгоду в университете. Оказалось, что ей не

подписали дневник педагогической практики в одной из школ Волгограда, и из-за

этого у нее проблемы. М-да… серьезная незадача для отличницы, каковой она

является.

Вот что рассказала Лора:

– Наш курс распределили по школам, и в течение двух недель мы должны

были вести дневник, который потом сдавали на подпись руководству школы. Я

тоже написала свой дневник, но, наверное, не такой, какой от нас требовали. Я

написала о школе, об учителях, о руководстве, об организации учебного процесса,

но, видимо, излишне откровенно. Поэтому не удивилась, когда узнала, что мой

дневник не подписан. А какое нормальное руководство подпишется под тем, что

оно не способно дать гимназическое образование детям, хотя по документам

считается гимназией. Я-то помню, как меня учили в гимназии.

Пришла с утра к завучу, как мне было сказано, на «разбор полетов». Но

если я делала какие-то выводы, то они возникали не на пустом месте, а на

фактах…

Завуч, увидев меня, подержала меня за дверью еще полчаса для

значимости, и… понеслась душа в рай!

– Ну, вы знаете, я вам дневник не подписала, – сказала мне

многозначительно Наина Ильинична.

– Я знала, что вы мне его не подпишите.

– Да? И почему же?

– Да потому, что ни одно нормальное руководство под таким не

подпишется.

– Ну, вот. Вы сами все знаете. Во-первых, вы – единственная, кто не сдал

мне дневник лично в руки, – начала придираться к мелочам Наина Ильинична.

Куда только подевался ее сказочный домик под названием «Гимназия №…». – Во-

вторых, я не согласна со всем, что вы здесь написали.

– Это ваше право, соглашаться или нет. Я не настаиваю на принятии, –

ответила я.

Далее следовали претензии в мой адрес по поводу дневника.

– Я не позволю клеветать на мою школу. Я требую, чтобы в дневнике была

написана правда, – не унималась Наина Ильинична. Видать, за живое задел ее мой

дневник…

– Но вот она – правда. Это моя правда, такая, какой я ее вижу. Я же не

прошу вас соглашаться с этим. Я даже не настаиваю на вашей подписи.

Наине Ильиничне не нравился мой настрой. Вероятно, ей хотелось выгнуть

палку на свою сторону. Ради любопытства я спросила:

– А под каким дневником вы подпишетесь?

– Под тем, в котором будет написана правда. А этот дневник я расцениваю

как оскорбление в личный адрес.

– Хотите, я могу написать новый дневник, но вы мне будете диктовать ту

правду, которую я должна написать.

– Не надо мне ничего подобного!

– Ну, тогда я ничего не могу сделать.

Мы еще немного побеседовали. Я высказала свое пожелание о серьезном

разговоре между Наиной Ильиничной и учителем ОБЖ.

– А вы собираетесь работать в школе? – спросила она меня.

– По доброй воле – нет.

– Ну вот. А если бы вы сказали «да», я бы вам ответила, что, когда

молодые преподаватели приходят в школу, на них, бывает, навешивают

дисциплины, не соответствующие их образованию. Так произошло и с учителем

ОБЖ. Молодая девушка после института пришла устраиваться на работу, она

историк, но места для нее пока нет. Вот и работает по другому профилю.

Отлично! Так мы что, в школе благотворительностью занимаемся? Бедных

молодых преподавателей прикармливаем? Или все же мы хотим дать детям

достойное образование, принимая на работу достойных педагогов? Наине

Ильиничне стоит в этом вопросе определиться. То она говорит о статусе ее

школы, то о жалости…

Я пояснила каждый пункт, с которым Наина Ильинична была не согласна.

Безусловно, она не могла со мной согласиться в открытую, но для себя наверняка

уяснила все то, что я хотела сказать. Она человек неглупый. Но, как и любое

руководство, пыталась отстоять имя школы в глазах чужака.

А теперь, пожалуй, следует привести некоторые фрагменты из «дневника»

Ларисы, чтобы понять, из-за чего сыр-бор:

«…В пятницу, 10 ноября, мы, практиканты, пришли в гимназию №…. В

холле нас широкой улыбкой встретила Наина Ильинична и пригласила всех

пройти в ее кабинет, чтобы познакомиться. Нас посадили на места и рассказали о

школе. Школа очень хорошая, даже распрекрасная. Учителя в ней детей любят,

работой дорожат, школа выигрывает первые места по области, и съезжаются в эту

школу все иностранцы! Ну, словом, – сказка! Я не против, когда люди

занимаются саморекламой, но когда все настолько безоблачно, – это вызывает

сомнения.

…Урок английского языка в одиннадцатом классе. Все ученики

демонстрируют, какие они крутые и независимые. После звонка в класс вошла

преподавательница. Ни «здрасьте», ни «до свидания» детям… Урок начался с

разборки полетов. Видите ли, дети вчера, вместо английского, ходили в музей,

куда их пригласили. Когда мальчик Дима решил вставить свое оправдательное

слово, милая преподавательница пресекла его на первом же слове: «Или ты здесь

сидишь, как мебель, или можешь на мои уроки больше не приходить!» И что вы

думаете? Я-то, по простоте душевной полагала, что это всего лишь угроза… Но

парень действительно весь урок просидел молча, а преподаватель делала вид, что

его не замечает.

Когда Катя сказала, что не знает, как выполнить задание, учительница

сказала: «Или ты мне его делаешь, или твоя медаль полетела, и я ставлю двойку в

журнал». Сплошные угрозы и ультиматумы. У этой преподавательницы просто

очень агрессивный настрой. У нее есть физический недостаток… из-за чего она

чувствует себя неуверенно и пытается любыми способами самоутвердиться.

Только пошла не по тому пути… Оттого, что у нее низкая самооценка и

возможные нервные стрессы, она постоянно улыбается, даже когда ругается. Но

улыбка эта далеко не от сердца. Первый мой вывод таков: в школе не должно

быть учителей с явными физическими недостатками, поскольку и ребятам толку

нет, и преподавателю нелегко бороться с косыми взглядами. Или тогда

преподаватель должен проходить специальный курс продуктивного общения с

детьми, если за жизнь не научился.

Дети на ее уроке ведут себя неподобающим образом. Они хамят

преподавателю, разговаривают с ней, как с подружкой, а учитель это позволяет

делать и, вместо того, чтобы установить дистанцию, кривляется вместе с детьми.

…Следующий урок мы провели в другой группе английского языка.

Живая, дружелюбная атмосфера, деловой настрой, подготовленные к уроку дети.

Заметен интерес учащихся к предмету и к преподавателю. Ученики активно

работают на уроке, и у них есть желание узнавать что-то новое. Преподаватель –

молодая, энергичная девушка, недавно закончившая институт. Ее урок построен

не на сплошной проверке домашнего задания, как это отмечалось в прошлой

группе, дети, наоборот, учатся спонтанно реагировать на новые задания. Учитель

использует различные типы заданий: игры, картинки, упражнения, развивающие

память и фантазию. Хороший урок. И дисциплина просто отменная!

…Запомнился урок литературы. Вроде бы молодая преподавательница,

симпатичная, а откуда столько агрессии? Она старается быть просто строгой, но

это ей не удается. Ни разу не было слышно добрых ноток в голосе за весь урок.

Преподаватель раздает лишние указания, которые все равно не будут выполнены.

Все дети слушают музыку в наушниках, беседуют о своих личных делах и не

уважают учителя. А учительница, вместо того, чтобы задать детям чтение книги

«Мы», которая была бы очень для них поучительной, сама пересказывает ее,

давая очередной повод ученикам поиздеваться над ее словами. Я не удивилась бы,

если бы узнала, что и «Войну и мир» она им тоже пересказала… Разве это учеба?!

Урок геометрии в среду мне понравился. Чувствуется деловой настрой

преподавателя и учеников. Авторитет учителя даже не ставится под сомнение.

При этом у детей нет страха перед учителем – это хорошо. Преподаватель

старается всех учеников задействовать в образовательном процессе. Учитель

отличается терпением, пониманием, человечностью и наличием головы на плечах.

…На уроке ОБЖ самая ужасная дисциплина, то есть ее просто нет. Дети

слушают музыку не просто в наушники, а в динамики телефона. Преподаватель

вместо того, чтобы заинтересовать учащихся, первым делом говорит: «Ребят, мне

самой неинтересна эта тема, но нам ее надо пройти. Вот вам три темы, напишите

мне на какую-нибудь ваши мысли. Ну, пожалуйста. Ну, хоть две строчки. Ребят,

мне действительно нужно знать, как вы ориентируетесь в данной теме». Так никто

и не написал бедной молодой учительнице сочинение. А в ходе урока она к нам

подошла и откровенно призналась: «Видите, как у нас. Ну, а как может быть

иначе? Если у преподавателя нет никакого интереса, то и у детей его не будет».

Ох, как меня поразили эти слова, до глубины души!

Урок химии. Комичная тетенька, эта преподавательница. Она, как

напуганная сорока, бегает от одного ученика к другому. Раздала всем карточки

для выполнения заданий, думала, ей будет так легче, а только проблем прибавила.

Ученики просекли фишку и начали ее звать, кто больше и кто громче. Бедная

учительница разрывалась между партами учеников. Вроде бы взрослая женщина,

а так и не нашла за столько лет подхода к детям. Обидно. Дети в данной ситуации

– хозяева…»

Вот такой «криминальный» дневник практики. Ну и где здесь «неправда»?

Однако проблема у Лоры решилась положительно. Руководитель

педпрактики, посовещавшись со знающим человеком, доктором педагогических

наук, разрешила ей не ставить печать школы и подписей завуча и директора в

дневнике и велела больше не ходить в ту школу. А ученый-педагог сказал, чтобы

Ларису тащили в науку.

– Справедливость восторжествовала! – радовалась Лора по телефону. – За

правду нелегко бороться, но эта битва благодарная!

Исполнение желаний

На заданную мной тему – о силе мысли и формировании будущего Лора

охотно откликнулась новым письмом:

«Да, я согласна, Геннадий Степанович, что человек – это такое существо,

которое постоянно чего-то хочет. Потребности у него могут быть самые разные.

Некоторые люди получают все и сразу, а другие, сколько ни прилагают усилий,

ничего у них не выходит. Почему так происходит? Я попытаюсь ответить на этот

вопрос личным примером.

С детства я получала всегда то, что хотела. Бывало, на реализацию

задуманного уходило пару минут, а бывало – пару лет. Зависело это от объема

моего желания: хотелось ли мне получить просто «пятерку» в школе или убедить

родителей купить мне собаку. Чтобы получить «пятерку», мне нужно было

работать только с собой, провести определенную медитацию, а чтобы заполучить

собаку, нужно было поработать и с родителями…

В нашей семье, если говорить объективно, о собаке можно было и не

мечтать – так уж заведено. Но мое желание было сильнее всех запретов. И когда

через несколько лет мне все же посчастливилось в этом деле, многие удивились.

Это был далеко не единственный случай моего успеха.

Вскоре в семье и за ее пределами стали замечать, что у меня получается

все, что я захочу, я всегда добиваюсь цели. У меня стали спрашивать: «Как это у

тебя так получается?» Вот тогда я задумалась: как? Обычно я говорила: «Вы,

наверно, неправильно хотите…» На этом мое объяснение заканчивалось. Однако

меня тоже занимал этот вопрос: «Как?» Мне хотелось помочь людям, подсказать

им путь к успеху. Теперь я нашла ответ.

Проблема в том, что люди не верят в чудеса. Они говорят: «Такого не

бывает». А если не веришь в путь исполнения желания, то и желание свое не

реализуешь. Для меня же границ и пределов нет, поэтому я верю во все, даже

самое необыкновенное – наверное, поэтому мне легко.

Итак, первый шаг – это вера. Непоколебимая вера в то, что задуманное

обязательно сбудется. Нужно поверить в то, что желанию ничего не остается

сделать, как исполниться. Вера не должна покидать нас ни на минуту.

Второй шаг – это четкое определение того, что мы хотим получить.

Коротко, ясно, лаконично. Чтобы энергия мысли четко знала, что именно нам

нужно. Не нужно растрачивать ее силы попусту.

Третий шаг – вербализация. Мы должны произнести задуманное вслух.

Уверенно, громко, чтобы наше желание нашло отклик в мире. Чтобы мы его сами

слышали, чтобы оно у нас было постоянно в голове. Это как удочку закинуть. Мы

сказали – и закинули удочку в подсознание, в котором эта мысль уже

обрабатывается. Чтобы что-то поймать в речке, нужно туда что-то запустить: будь

то сеть или удочка с наживкой.

Четвертый шаг – чувственное восприятие. Мы должны ощущать наше

желание всеми органами чувств. Мы должны, прежде всего, его видеть,

представлять в самых ярких красках, представлять ситуацию, когда мы будем

наслаждаться моментом получения задуманного.

Добавляйте краски, все должно быть ярким и красивым, все должно

нравиться. Фантазируйте! Мы должны ощущать это желание даже тактильно.

Представьте, что оно у нас в руках или, если это неосязаемо, то нужно ощущать

другие вещи, находящиеся непосредственно в области фантазий. Ощущайте! Мы

должны слышать все звуки, которые присущи данной ситуации. Если вы мечтаете

о присуждении вам какой-либо награды, услышьте, как жюри будет присуждать

вам приз, как оно произнесет ваше имя… Слушайте разговоры людей в вашей

фантазии, слушайте звуки. Слушайте! Если в вашей фантазии присутствуют и

вкусовые качества, нужно немедленно их изучать, не терять их из виду. Пробуйте

ваше желание на вкус (если того требуют обстоятельства). Пробуйте! Мы должны

ощущать желание всеми органами чувств, не забывая ни про одно. Представляя

себе эти картины, мы можем вызвать слезы радости, можем рассмеяться в

реальности, даже может подкатить неописуемое чувство восторга – это самые

лучшие признаки.

Пятый шаг – задуманное нужно держать в тайне, никому об этом не

рассказывать. Это очень важно, потому что есть очень много недоброжелателей,

которые будут даже бессознательно направлять негативную энергию в наше

чистое русло. Никто не знает – быстрее исполнится!

Шестой шаг… Этот момент достаточно важен. Потому что можно

следовать всем пяти шагам, но, забыв про шестой, сорвать все представление.

Даже полностью уверовав в получение желаемого, нельзя забывать про то, что мы

можем этого и не получить. На первый взгляд, непонятно: я говорю, что нужно

истинно верить без доли сомнения, а с другой стороны – оставлять процент

несбыточности. Это как?

Ну вот, смотрите. У нас есть желание. Мы полностью верим в его

исполнение и знаем, что, если мы верим, то получим. То есть потребность верить

отмирает. Зачем верить, если и так знаешь, что получишь? Но знать и верить – это

две абсолютно разные вещи. Можно знать, но не получить, а поверить – и все

исполнится. Но если мы предполагаем, что желание может не исполниться, если

мы учитываем этот вариант, то начинаем интенсивнее и глубже верить. Если мы

перестаем верить, и начинаем знать, энергия нам скажет: «Ну, ты же знал, что у

тебя все будет, так и добивайся всего сам. Я тебе – не помощник. Не верил – ну

так и получай». А если мы будем верить, но при этом учитывать, что, если наша

вера пропадет, то и желание пропадет, если мы знаем, что оно может не

исполниться, и от этого еще больше будем верить в его исполнение, нас наградит

энергия реализацией задуманного. То есть все, как говорится в Библии: «По вере

вашей да будет вам!» – и это справедливо.

Однако здесь есть одна загвоздка. Нельзя искусственно делать вид, что мы

сомневаемся. На это энергия мысли скажет вам: «Ага! Меня не проведешь. Ты

притворялся, получай по заслугам!» И ничего не исполнится. Таким образом,

необходимо, чтобы эта доля сомнения была искренняя, а это сделать сложнее

всего. То есть, мы не должны ее делать искренней, она должна быть сама по себе

искренней. А когда знаешь весь механизм, получается, что знаешь и уловки, но на

каждую уловку есть своя, другая уловка. Так можно запутаться. Главное – нужно

верить, но знать, что энергия гораздо могущественнее, чем мы. Не стоит ее

обманывать и искать ухищрения, нужно верить ей и верить в нее, тогда все

получится. У меня же получается! И у других вполне может».

Я так подробно привел в книге шаги по исполнению желаний, чтобы

читатели тоже попробовали их применить в своей жизни. Не думаю, что многое

из наших желаний несбыточны. Я даже выписал эти шаги себе на отдельный

листок и надеюсь реализовать некоторые свои мечты. Выпуск этой книги – одно

из них.

Я попросил Лору поделиться еще одним ее важным приемом –

предотвращением негативных событий и предугадыванием своего будущего.

Однажды мы затрагивали в разговоре эту тему.

Она снова пишет: «Кажется, об этом я уже рассказывала. Тема запутанная,

не поддается логике, поэтому повторно мне будет сложно описывать – могут быть

расхождения с предыдущими мыслями. Попробую объяснить понятно. Мне в

голову, бывает, лезут какие-то картинки. Точнее, не какие-то, а конкретные. То

есть неприятные события. Иногда эти картинки бывают зашифрованы, иногда за

ними стоит какой-то смысл, который я должна разгадать, и только тогда картинка

аннулируется.

Если у меня в голове возникает подобный образ, я сразу ищу ответ, как на

загадку. И рассматриваю все варианты.

Бывает картина открытая. То есть я вижу то, что может случиться.

Понимая это, я предотвращаю событие. Пример: мне видится, что я падаю с

лестницы. Я четко распознала сигнал и сделала все, чтобы быть осторожной на

лестнице в гололед. Но если картинка с неясным смыслом, то я анализирую ее

уже во всех возможных аспектах. И это бывает очень не просто, не всегда смысл

улавливается. Но чаще я все же догадываюсь о возможных событиях и иногда их

предотвращаю. Если они все же сбываются, то я стараюсь не сильно огорчаться,

так как это мой жизненный опыт, и он в целом полезен.

Если говорить о будущем, то у каждого человека есть очень много линий

судьбы и бесконечный ряд выборов. Да, я знаю ключевые моменты моей жизни.

Но, опять же, я их могу изменить, то есть переписать судьбу. Если говорить о

профессиональной деятельности, то я буду заниматься наукой, в частности,

психологией. Буду ездить на семинары и конференции, у меня будет авторский

курс лекций, с которым я буду ездить по стране (просвещать людей, что

называется), я издам несколько книг, получу достаточно высокое звание в области

науки (для самореализации, не больше).

Могу сказать, что в ближайший период времени меня ждет «смута», когда

мне придется разбираться в себе, должна произойти переоценка ценностей,

должен начаться новый виток моей жизни.

Знаете, почему я говорю, что нет четкого будущего? Потому что мы

каждую минуту строим наше будущее, мы выбираем его. Мы можем либо сделать

что-то, либо не сделать – тогда наша жизнь будет другой. Мы сами ее творим, как

хотим. По крайней мере, я не ставлю себе рамок, так как мои возможности

безграничны. Я просто не могу себе представить, что у меня только один вариант

жизни и все. Да это с ума сойти можно – такая скука!

Я знаю, что со мной будет, а по поводу других я только учусь узнавать

хоть какие-то факты. Это сложно, потому что я занимаюсь не только этим, на все

не хватает ни времени, ни энергии, да пока и не ставлю таких целей. Это

открывалось во мне постепенно, как определенное знание, которое хранилось во

мне, но было не использовано. Меня эта данность не опечалила, скорее

обрадовала. Потому что у меня укрепилась сила мысли, и я обрадовалась тому,

что, зная свое будущее, могу его поменять.

Мое будущее будет блестящим именно потому, что я всю жизнь буду

бороться, что доставляет мне неописуемое удовольствие. Я люблю бороться и

побеждать. Я люблю ставить себе на пути препятствия и их преодолевать. Если

бы в моей жизни было бы все просто, все земные радости были бы как на

ладошке, и мне не нужно было бы палец о палец ничего делать, чтобы духовно

совершенствоваться, тогда бы мне было скучно. Это было бы уже не блестящее

будущее, а серое, мутное, не мое, а как у всех…

А по мелочам пока многое сбывалось. В начале четвертого семестра я

знала, что закончу год на «отлично». Хотя никаких усилий в течение учебного

года не прилагала. Тем не менее, когда уже началась летняя сессия, я получила по

всем предметам «пятерки», оставался только один – философия. Предмет

достаточно сложный и на экзамене требует четкости изложения. Мне предстояло

выучить всю философию за три дня, поскольку лекции я в основном не писала.

Однако я прекрасно знала, что у меня будут все пятерки.

К концу третьего дня у меня около половины вопросов оставались

невыученными. Тогда я сказала своему будущему: «Вот, как хочешь, но чтобы

«пятерка» у меня завтра была». На всякий случай я провела мобилизацию всех

усилий и ускоренно прочитала большинство вопросов. Что ж, идя на экзамен, я

все знала. И знала, что будет «пять». Так и случилось.

– Но разве ты не можешь узнать свое будущее у своих наставников? –

напомнил я о других ее возможностях.

– У наставников я спрашиваю свое будущее очень редко, только когда мне

очень туго приходится, и нужен совет, нужно получить четкий ответ – «да» или

«нет». А так это приходит ко мне просто, как знание. Оно, я бы сказала, даже не

приходит, а всегда во мне живет и только пополняется.

Люди цвета индиго

Во мне, как заноза, все эти месяцы сидел некий бесенок противоречия,

который постоянно тихонько зудел по поводу ошибочности моего интереса к

феномену индиго. Столько авторитетных людей – против! Столько умных

специалистов и ученых считают это байками журналистов, отмахиваются от детей

«икс» как от бредятины, недостойной обсуждения! Но другой упрямец во мне

услужливо напоминал, что против когда-то были и сторонники плоской Земли, и

противники падения камней с неба… Нет, не все однозначно было на тернистых

путях человеческого познания.

Вот почему я много внимания уделил вопросам о загадочном феномене,

интересуясь этим непосредственно у детей индиго. В частности, у Лоры.

Она охотно поддерживала эти наши обсуждения.

– Об этой теме, Геннадий Степанович, я могу долго говорить. И ответы

будут неоднозначные, поскольку тема многогранная, – заговорила она, по своей

манере, неспешно, после длительной паузы. – Индиго есть, и они появляются,

конечно, неспроста. Их миссия велика и достойна их. Они призваны, чтобы

творить добро на Земле, порой даже применяя жестокость. А главное – для того,

чтобы учить людей. Если откровенно, то у меня огромные ожидания по этому

поводу, и я жду, когда наступит время для собственного участия. Я себя уже

давно подготовила к борьбе, подготовила к колоссальным потерям, в том числе и

близких мне людей, к перемене образа жизни… – я подготовила себя ко всему. Во

мне огромный потенциал лидера, только он пока спит. Но он, безусловно,

проснется – осталось ждать недолго. Моя жизнь просто не может быть бездарной,

я не имею на это право. Моя судьба будет полна событий, переживаний, побед, не

обойдется и без поражений. Но в целом я буду счастлива, моя жизнь пройдет не

без пользы как для меня, так и для множества людей.

– Лора, но так заявляют многие из юных индиго, – возражал я. – Чуть ли не

все «звездные» дети рождаются с ощущением их грандиозной миссии на Земле,

но время идет, а в правительства всех стран как попадали ушлые и алчные

прохиндеи, так они и продолжают вершить дела на планете. Их цели, по

большому счету, – только власть и личная нажива. Куда пропадают гениальные и

просвещенные индиго?

– Нас еще мало, и мы разобщены… Против нас уже началась борьба… –

продолжала она. – Могу сказать одно: эти люди не станут адаптироваться к этому

миру, потому что он полон лжи, грязи и пороков. Индиго здесь, чтобы очищать

мир, а не притираться к нему. Они никогда не привыкнут к лицемерию и обману,

никогда не привыкнут к серости и обыденности. Каждый человек вправе сам

решать, верить ли ему в появление детей новой формации, не верить ли.

Доказывать существование таких детей я не собираюсь, поскольку это пустая

трата времени. Как говорится: по вере вашей да будет вам. Если верите, значит,

это есть, а, если не верите, значит, никто не сможет вас заставить поверить, пока

сами не захотите. Но если говорят про то, что дети индиго – это вредное явление

для общества, то так говорят люди, которые все-таки предполагают

существование индиго на Земле. И они либо боятся за свою шкуру (типа вот

пришли какие-то ультрамариновые и сейчас сделают чего-нибудь с нами), либо

те, для кого даже лишнее телодвижение является вредным явлением. В общем,

плохого от индиго я еще не замечала, а если по большому счету, то именно

людям-индиго нужно в первую очередь давать молоко за вредность, ведь они-то

больше всех и страдают.

– Ну так объединяйтесь! Кто вам мешает?!

Лариса погрустнела:

– Я сама не раз думала, что детей индиго надо объединять, чтобы им не

было так одиноко, грустно, чтобы они могли общаться в кругу своих. Но все же

пришла к выводу: дети индиго очень свободные, они – индивидуалисты, они не

могут находиться в компании долгое время. Да, поначалу безумно интересно

повидать подобных себе, послушать их мысли, поделиться опытом, но через

некоторое время все исчезает. Создается образ огромной армии бойцов

специального назначения. Эти люди такие же, как все, ходят по городу,

выполняют обычные обязанности, работают, учатся, но они – бойцы спецназа.

Никто про это не знает, а они время от времени встречаются, чтобы передать друг

другу информацию, расспросить о новостях – и… расходятся. По прошествии

определенного времени они снова встречаются, обмениваются опытом – и снова

расходятся…

– Я про себя назвал вас, индиго, «звездный десант» – вы словно засланы

сюда, чтобы изменить общество…

– Возможно, хотя я про звезды не могу вспомнить. Я общаюсь с иными

мирами, но это не звезды. Скажу, что произошло со мной. Я нашла людей индиго,

мы общались, обменивались опытом, но, получив нужную информацию, либо

сознательно не возобновляли контакты, либо через определенное время снова

встречались. И здесь не было ничего сверхъестественного, хотя никто ни с кем не

договаривался. Поэтому детей индиго объединять не стоит. У меня такое

впечатление, что все люди индиго соединены между собой особой связью,

интуитивной. Им не нужно персонального соединения, насильного. Если будет

такая необходимость, они сами найдут друг друга. И еще: этим людям не надо

давать какую-то особую свободу, они и без предоставления таковой уже

свободны, просто им нужно обычное человеческое понимание и приятие.

– Но вас обвиняют в создании тоталитарных сект…

– Вот это мне наиболее странно! Скорее всего, нехватка знаний о детях

индиго заставляет людей делать ложные выводы. Как можно назвать детей

индиго сектой? Если секту организуют, то это только лжеиндиго! Поймите, детям

индиго не за чем создавать секты. Они в состоянии бороться с миром в одиночку.

Команда для большинства из них неприемлема. Каждый из индиго – лидер. Когда

существует команда, там присутствует один лидер – авторитет, а такого индиго

допустить не может. Я предполагаю следующую возможность: один лжеиндиго

собрал вокруг себя кучку ребят, которым внушил, что они являются индиго и их

ждет особая миссия, которую они должны исполнить. Миссия, конечно же,

принадлежит одному лидеру, а группа будет ее исполнять. Вот это может

являться сектой.

Позже в электронном письме она чуть конкретизировала свою мысль про

сектантство:

«Здравствуйте, Г.С.! Дополню наш разговор по поводу того, что дети

индиго – это секта. Я не понимаю, какая это может быть секта? Появление детей

индиго – процесс физиологический и необратимый. Он идет вне и помимо

желания общества. Смысл понятен: старая формация уйдет в небытие, а новая

будет возрождать чистоту и гармонию в обществе.

Вы хотели бы, чтобы наука занялась изучением феномена индиго. Но

лично я не уверена, нужно ли этих детей изучать или нет. Если да, то только

затем, чтобы знать, что это за люди, как с ними надо обращаться, какие методики

воспитания и образования применять, чтобы облегчить жизнь родителям и

педагогам. Еще раз хочу подчеркнуть, что для детей индиго старые методы

воспитания не подходят и, если родители удивляются, почему же их дети выросли

не такими, как обещают в книгах по воспитанию за вторую половину двадцатого

века – в этом лично для меня нет ничего удивительного.

Позволю себе несколько советов родителям детей индиго:

1. Будьте честными со своими детьми даже в мелочах.

2. Считайтесь с мнением детей, давайте им свободу выбора.

3. Расширяйте круг возможностей своих детей (ведь для них даже

невозможное возможно, если не доказать им обратное).

А самим детям индиго, если они будут читать вашу книгу, совет такой:

1. Будьте такими, какие вы есть, а не такими, какими вас хотят видеть

окружающие. Но… учитывайте одно – вы живете в обществе, а не на острове.

2. Выдерживайте все тяготы жизни с гордо поднятой головой.

3. Помните о важной миссии, которая есть у каждого из вас.

До свидания. Счастья, любви и благодарности.

Лора».

Так она обычно заканчивала свои письма. Я тотчас откликнулся, подкинув

моей блистательной знакомой ряд острых вопросов из серии обвинений детям

индиго.

Вот ответы Лоры:

«Являются ли дети индиго шизофрениками? Нет, они не сумасшедшие. Им

просто не подходят рамки этого мира, а когда они пытаются выйти в более

широкое пространство, их принимают за сумасшедших. Но, чтобы такому

ребенку выжить в этом мире, ему периодически нужна помощь психолога и,

безусловно, подготовленные родители. В отсутствии этих двух компонентов с

ребенком могут произойти необратимые процессы, которые приведут к

психологическим проблемам. Однако, в любом случае, ребенок не будет являться

сумасшедшим.

«Способны ли дети индиго убить?»

«Способны. Еще как способны! И для некоторых из них это не является

чем-то очень уж запредельным, а жаль… Знаете, почему они относительно легко

относятся к убийству? Потому что, чтобы убить человека, им порой достаточно

об этом подумать или захотеть. Да и не только. Существует достаточно способов

убить человека, не совершая этого собственноручно, не причиняя ему физической

боли. Отношусь я к такой возможности спокойно. Но я боюсь за тех людей,

которые мне сильно не понравятся, я уже сейчас боюсь за них. Поэтому, если

случается что-то плохое в моей жизни, я стараюсь по возможности забыть это

событие или задавить в себе ту смертельную силу, которая сразу начинает во мне

бурлить. Но знаете, какой парадокс? Я могу спокойно убить мыслью, но лично я

не могу нанести даже удара человеку. Если меня будут бить, я, скорее всего, буду

стоять, не пошевелившись.

Приведу пример. Когда я ходила на рукопашный бой, чтобы хоть немного

воспитать в себе умение защищаться, я стояла в паре с одной девочкой. Когда

была моя очередь бить, я делала только имитацию удара, но чаще всего я ее даже

не касалась. А когда наступала ее очередь, она меня долбала по полной

программе, но я и виду особо не подавала, что мне было жутко больно. Я давала

ей возможность учиться на мне, я была ее грушей, я хотела, чтобы она умела

защищаться, но сама я боялась причинить ей боль. Сейчас я в мыслях воспитываю

свой боевой дух. Я думаю, что еще пару лет таких мысленных занятий, и я буду

более-менее готова к бою».

«Рассказать про одиночество индиго…»

«Эта тема вызывает у меня определенный интерес. Дети индиго – это люди

с качественно отличным сознанием. Сама база сознания остается, но качество ее в

корне меняется. Поэтому такие люди воспринимают мир по-иному, они живут

своей жизнью, еще не освоенной остальными. То есть они живут интересной,

насыщенной жизнью, только не все способны это заметить. К таким детям нужен

специальный подход с самого рождения. Нужно сразу же понимать, что перед

вами не ребенок, а маленький взрослый. Этот человек понимает все, что вы

говорите, более того, он знает даже то, что вы утаиваете от него. Он способен

видеть скрытый подтекст и абсолютно правильно его расшифровывать. Поэтому

главное с такими детьми – предельная честность, ПРЕДЕЛЬНАЯ. Если они

замечают хоть малейшую каплю лжи или неискренности у своего собеседника,

тот сразу перестает для них быть авторитетом. Для людей-индиго не подходит

такая ситуация, знакомая большинству из нас, когда два человека абсолютно

точно знают, что оба неискренни, но делают вид, что ничего не замечают и

продолжают общаться в дружелюбной игривой форме. Такое с индиго не пройдет.

Он либо скажет собеседнику в лицо, что тот лжет, либо прекратит разговор и

уйдет. В любом случае, он не поведется на подобные уловки.

Индиго – это не свободолюбивые, а свободные люди. Поэтому, при

возможных трениях они готовы спокойно покинуть поле боя, не борясь за

территорию и какие-то права. То есть, если вы с индиго нечестны или не можете

сойтись, он уйдет, возможно, не сказав вам ни слова. У него своя философия

жизни, своя правда и правила, которым он следует. Возможно, какое-то время на

него давят общественные нормы и стереотипы, но он вполне в силах их побороть.

Таких людей не запугать вышестоящими органами, нормами и так далее, этим вы

тем более не сможете индиго удержать.

У родителей детей индиго есть одна возможность – обеспечить

гармоничное развитие ребенка в семье. И подготовить его к предстоящей жизни,

объяснить ему многое, что не говорят детям (обеспечить его чем-то вроде

военной подготовки), поскольку эти дети – борцы. Хотите вы этого или нет, они

будут бороться, с вашего согласия или без него. Так что лучше бы вам,

родителям, заранее позаботиться о подготовке ребенка к жизни.

Из этого становится понятно, почему индиго становятся изгоями. Потому

что они другие, чужаки, а чужое, если принимается, то с очень большим трением.

На собственном опыте могу сказать, что я никогда не была изгоем, в смысле –

козлом отпущения, «чучелом». Но меня можно назвать чужим среди своих, белой

вороной. Не стала я изгоем только благодаря моему характеру и умению

поставить себя в коллективе на достойное место. Будь я немного другой, я бы

стала настоящим изгоем. Но в коллективе всегда меня ценили и ценят до сих пор.

Люди прислушиваются к моему мнению, спрашивают совета, учатся от меня

многому, они ценят мою индивидуальность и независимость. Можно сказать, что

я им интересна. Но я никогда не могу полностью слиться с коллективом. Я знаю,

что сейчас в моем коллективе 11 человек, я учусь с ними, у нас совместные

занятия, одна аудитория для занятий, я понимаю, что я постоянно с ними, но я

отдельно от них. Я – часть группы, но не с ней. И как бы мне ни хотелось что-то в

себе поменять, как-то пересмотреть свои взгляды, у меня не получается. И я

понимаю почему: у меня КАЧЕСТВО сознания другое.

Любопытно, но дали мне такое название – «индиго» – мои сокурсники.

Был такой случай: я с тремя девочками ехала в автобусе, и с нами разговорилась

женщина средних лет. Мы ехали долго, и она успела рассказать много

интересного про свою жизнь и о том, что ее заставило обращать внимание на

развитие детей нынешнего времени. Она сказала, что существуют такие дети, их

называют «индиго», и изложила суть данной проблемы. После чего девочка, с

которой я общалась более тесно, подошла и сказала мне: «Теперь я знаю, как ты

называешься. Ты же индиго!» До этого я что-то слышала о неуправляемых детях,

запоминала признаки, чтобы потом учитывать эти знания в своей будущей работе.

Но когда меня в открытую назвали «индиго», я более серьезно стала

задумываться над всем этим...

После индиго…

Иногда Лора сама, по своей инициативе обращалась ко мне, и, как правило,

ее заботы не были пустячными. Я всегда дорожил такими спонтанными

посланиями от нее, пытался в ответных письмах чем-то помочь, разъяснить какие-

то проблемы с высоты опыта «взрослого» человека. Наверное, что-то в моих

сентенциях ее успокаивало, что-то не удовлетворяло.

Таким было и недавнее послание, которое чуть позже привело к

интересному признанию со стороны девушки-индиго.

«…Меня не оставляет в покое одна мысль уже очень давно, несколько

месяцев подряд. И все это, как Вы понимаете, об «индиго». Дело в том, что

название «индиго», которое было придумано и считается до сих пор удачным

(поскольку не происходит сопротивления), нам не совсем подходит. Я в беседах с

собой, да и в обычных размышлениях никогда не называю себя так, и мне не

хочется, чтобы другие меня такой считали. Я числю себя просто человеком

нового времени, человеком нового сознания, стремящимся к духовному

совершенствованию. Термин «индиго», говорят, появился на основании ведущего

цвета ауры детей – темно-синего цвета. Но, как известно, аура может менять свои

цвета в тот или иной момент времени – все зависит только от стремлений

человека и его развития (не умственного, а эволюционного). А поскольку в моей

ауре присутствует только малая часть синего цвета, то я с полным правом могу

отойти от этого определения «индиго». Это неудачное определение, в котором я

чувствую долю пренебрежения со стороны общества, тривиальное стремление

сгрести под одну гребенку всех людей нового времени. Поэтому я Вам советую,

Геннадий Степанович, попробовать внести некую ясность в сознание людей и

попытаться внедрить новый взгляд на данный термин – конечно, если это находит

отражение в Ваших мыслях.

В последние месяцы лично я стала причислять себя к «кристаллическим»

людям. «Кристаллы» – это люди, идущие после индиго. Во мне есть черты

индиго, но, кажется, больше от кристаллов. Они появились позже и основывались

на знаниях людей-индиго. У них знание интуитивное, не воспринимающееся как

нечто особенное ни окружающими, ни ими самими. Я ощущала, что я не совсем

индиго, так как мне не присущи некоторые качества, которыми обладают

большинство индиго. И один человек, когда недавно анализировал мою ауру,

подтвердил мои подозрения. Он сказал, что я индиго, близкая к кристаллам.

Однако все это простая формальность – названия, ярлыки, индиго, не

индиго, кристаллы, обычные люди… Все это не более чем упрощенная

классификация, чтобы облегчить ученым и исследователям работу. Для меня не

важно, как меня назовут. Для меня важно то, что люди воспринимают меня как

ЖИВОГО человека, способного радоваться любым добрым проявлениям,

желающему дарить радость окружающему миру. На самом деле, для меня всего

важнее свобода, свобода самовыражения, самопроявления, а не то, каким

термином меня назовут. Да хоть вообще никаким! Вот, если кто-то скажет: «Да

она самый обычный человек!» А кто сказал, что я необычный? Конечно,

обычный, обычнее всех остальных, но… свободный человек. Ведь дали мне такое

название – «индиго» – мои сокурсники, а не я. Позднее назвал меня «кристаллом»

другой человек, тоже не я. Мне безразлично то, как меня называют, поэтому я не

хочу никому ничего доказывать. Говорю я сейчас это потому, что когда люди

встречаются с чем-то необычным, сразу требуют доказательств. А кто они такие,

чтобы я кому-то что-то доказывала? Что они сами из себя представляют? Я

отнюдь не требую особого признания.

В конце концов, это воля людей – верить мне или нет, признавать мои

слова правдой или нет. Я говорю искренне, а люди пусть рассуждают, что

выдумка, а что ложь. Ведь людей хлебом не корми, дай посплетничать и

покопаться в поисках понятной им “истины”».

Разумеется, я сразу попытался выяснить, а какой Лора видит ауры других

людей, и видит ли вообще? Вскоре от нее пришло очередное послание, которое я

вынужден привести в сокращенном виде, поскольку наше повествование все

ширится и ширится.

«Что касается ауры. Ауру как цвет я стала видеть сравнительно недавно,

может, два года назад или чуть больше. Раньше я ощущала общий энергетический

фон, не переводя его в цвета, чего мне вполне хватало, да и сейчас этим

руководствуюсь. Я просто сканирую внешнюю оболочку человека и понимаю для

себя, положительный это человек или отрицательный, есть ли у него проблемы

или нет, каково его эмоциональное состояние в отношении меня.

С цветом мне пришлось столкнуться, когда мне пришлось помогать моей

родственнице. Она постоянно болеет, я хотела выяснить, где именно у нее

проблема. Я взяла ее фотографию, положила на стол, освободилась от всех

мыслей, представила ее в жизни, представила ее доминирующее настроение. Мои

руки находились примерно на расстоянии пяти сантиметров от фотографии, я

закрыла глаза и минуты три так их держала, пока мне стали четко видны все слои.

Они были разноцветными, я даже картинку на компьютере нарисовала, чтобы не

забыть. Так вот, у этой родственницы были все цвета хорошие, четкие, чистые, и

лишь с одного края был черный зазор в ауре. Я поняла, что именно там находится

проблема. Она несколько раз оперировалась, но не до конца избавилась от

болезни. Вот тогда я пришла к использованию цветов ауры.

Я не знаю почему, но лично у меня нет особой тяги к видению цветов, мне

это не кажется важным. Чаще, чтобы увидеть ауру, мне приходится

расфокусировать взгляд, рассеять внимание и освободиться от мыслей, то есть

дать доступ к получению абсолютно любой информации. Тогда происходит все

наиболее достоверно. Но после этого мне нужно собраться снова, что нередко

занимает несколько минут. Знаете, когда это будет автоматически? Когда я этого

захочу. Точнее, когда мое подсознание скажет, что это необходимо. Так всегда

бывает. Если подсознание «понимает», что именно нужно, оно автоматически

появляется. Раз мне не нужно пока видеть ауру, я и не вижу. Я стараюсь сейчас

активировать другие способности и возможности, а на это энергию не тратить».

В другой раз Лариса написала:

«А еще я поняла, что могу принимать быстрые решения. Раньше я обычно

сравнивала себя и норму и иногда, подчиняясь норме, думала, что мое решение

вообще какое-то запредельное. Так люди не делают… Правильно! Не делают, но

оно оказывалось самым верным, а то и гениальным. Теперь, когда на меня не

давит ни норма, ни правила, ни авторитеты, я делаю то, что приходит мне первым

в голову. А потом радуюсь, что мне выпала такая возможность сделать то, на что

другой не осмелился бы или струсил.

Меня моя голова давно уже не подводит (сказала голова, потому что сама

не разобралась еще, что тут задействовано – мое сознание, подсознание или еще

что-то). Я всегда все делаю быстро, и правильным оказывается решение, которое

первым мне пришло в голову. Я могу привести примеры, и могла бы больше их

дать, если бы это знали только я и Вы, Геннадий Степанович. Но это слишком

личное…

Однажды самое верное решение я приняла, когда падала в возрасте шести-

семи лет с железной штуковины, высотой с четырехэтажный дом. Падение мое

длилось считанные секунды, но я в голове мгновенно провернула логические

операции: после того, как я два раза сделала в воздухе сальто, я просчитала

расстояние до земли и поняла, что если я сейчас не доберусь до горизонтальной

трубы, я упаду как раз вниз головой на землю. Все мои усилия были положены на

то, чтобы достичь трубы. Я это сделала. После этого я ухватилась за трубу так,

чтобы не потерять вертикального положения, и удачно приземлилась на землю на

корточки. Но в то время, когда я летела, я видела, как моя сестра с подружкой

хохочут-заливаются над тем, как я падала вниз головой и вообще надо мной, даже

не пытаясь хоть как-то меня поймать или смягчить посадку. Мне было очень

обидно, и я убежала домой.

Были у меня еще другие примеры, но о них я Вам могу рассказать потом,

при личной встрече, только, чтобы Вы об этом знали – и всѐ».

По моей просьбе, Лора попыталась сформулировать ответ-подсказку

Надежде Тепловой по поводу ее ребенка-индиго. Возможно, ее советы помогут и

другим родителям.

«Я прочитала то, что пишет Ваша знакомая. Мне кажется, что эта женщина

обращается со своим ребенком, как с «обычным», а не с индиго. Да, я понимаю,

что слово «обычный», может быть, не очень подходящее, но это для облегчения

рассуждений.

Во-первых, если она хочет добиться взаимопонимания и послушания, она

должна быть примером для подражания. Но это уже может не получиться, так как

если в возрасте 10 лет мальчик не слушает маму, поставить ее на пост Авторитета

будет сложно (поскольку ребенок – индиго). Возможно, маме следует обратиться

к психологу (только к квалифицированному), чтобы он подсказал техники

воспитания такого ребенка. Чтобы объяснил, как наиболее эффективно

приспособить ребенка к некоторым правилам. Я так говорю, хотя не

поддерживаю эту точку зрения. Я сама против этих дурацких правил. Я тоже в

школе лучше знала, как и что мне делать... Но, тем не менее, я понимаю, как

важно показать ребенку жизнь, и потом уже дать ему право выбирать, стоит ли

соблюдать правила жизни или нет (я придерживаюсь второй точки зрения).

Итак:

1. Нужно обратиться к психологу за помощью.

2. Самой пересмотреть свои взгляды на воспитание и лучше бы встать на

сторону ребенка (если она отвернется сейчас от него, он не захочет потом

принимать ее к себе назад). Нужно объяснить, сказать, что она понимает, как

сыну не хочется выполнять правила, что она уважает его мнение, но, тем не

менее, было бы лучше, если бы он сделал задание, как попросили в учебнике.

Пусть мальчик представит, что он просит друга смастерить самолетик, а друг

делает ему кораблик... Ведь это ему не понравится, точно так же и учителю не

понравится, если мальчик неправильно сделает задание.

3. Если ситуация сложная, я бы перевела ребенка на домашнее обучение

(опять же с участием психолога).

А насчет его будущей взрослой жизни – пусть мама не волнуется. Помочь

она ему ничем не сможет. Он будет делать то, что считает нужным. Он будет

выполнять свой долг. Сейчас же нужно уделить больше внимания развитию

положительных качеств у ребенка – и все.

Я добралась до своего возраста, считаю, более менее успешно, потому что

у меня большую роль играло в жизни самообразование и наличие во мне

гуманности, которая управляла такими качествами, как честность, открытость и

т.д. А также то, что я не совсем индиго, а что-то от «кристаллов» – ну, в общем,

что-то есть, что отличает меня от большинства индиго».

– Отчего у детей индиго часто бывают депрессии? – однажды спросил я

Лору.

– Депрессии возникают потому, что индиго многие не понимают. Каждому

хочется понимания, принятия, а не отторжения и циничного скептицизма. А когда

постоянно виден только отпор, опускаются руки, не знаешь, что делать. Идеи

кончаются от того, что их никто не стимулирует, а цель как простая самоцель уже

не привлекает. А еще индиго очень доверчивые, даже чересчур. Если они

встретили отрицательную реакцию у одного, они пойдут к другому. И даже если

их никто так и не поймет, они не перестанут доверять людям, они будут

постоянно в поиске родственной души. Редко найдется такой индиго, который

больше никому не верит. Это, наверно, над ним хорошо поиздевались… Индиго

всегда открыты, и они не понимают, почему другие люди так закрыты, почему

они носят маски на себе и никогда их не снимают. Индиго прямолинейны и могут

высказать все, что угодно, а люди – нет. Они говорят как-то двусмысленно,

завуалировано и думают, что это красиво – говорить со вторым смыслом. Это все

так странно. Такое несоответствие окружающего мира и внутреннего мира индиго

приводят его к диссонансу с окружающей средой и вводит в депрессию.

– А с Евгением Зубковым ты всегда находишь понимание? Он же вроде из

племени индиго?

– В Волжском у меня нет людей моего возраста или чуть старше, с

которыми я бы ХОТЕЛА общаться, как хочу с Женей. Я общалась с одной

девушкой, называющей себя «индиго». Но я поняла, что не хочу с ней дальше

иметь ничего общего. У нее несостоявшаяся жизнь, у нее куча проблем, которые

она валила на меня. А я реально не могу отказать человеку, нуждающемуся в

помощи. Я видела, что ей нужна помощь, я оказывала ее, как могла. Но там моей

помощи недостаточно, ей необходим квалифицированный психолог, а я таковым

пока не являюсь. И эта песня была про белого бычка. Конечно, не бывает людей

без слабостей, но нужно не терять чувство самообладания и вовремя помогать

себе, если это необходимо. Поэтому я прекратила контакты с ней. Я просто ушла,

не сказав ни слова. А с Женей я готова гулять часами, особенно когда свободна.

Мы с ним обсуждаем такие темы, которые я ни с одним человеком не могу

обсудить на равных. «На равных», я имею ввиду – с одинаковым качеством

сознания, восприятия, мышления. Нам всегда есть о чем поговорить. А когда мы

молчим, у нас даже тишина набита информацией, будто мы мысленно

перекидываем ее из одной головы в другую…

Не так давно я познакомил Ларису с материалами о юном художнике

Никите Лаврентьеве и вообще-то не просил делиться мнением по этому поводу.

Но она ответила…

«Я прочитала про Никиту. Конечно, все очень интересно, и я не могу

оставить рассказ о нем без комментариев.

Когда я читала про мальчика, моему удивлению не было предела –

удивлению сходства. Я читала и думала: «Ё-моѐ! Бывают же совпадения!..»

Только с Никитой немного другая ситуация: его родители подхватывают его

начинания, направляют, прислушиваются к нему, а в моем случае совершенно

иначе… Его хотят направить в нужные области, сферы деятельности, круги

общения, а меня молча пытаются забить, забить мою душу. Все, что в пределах

Нормы – допускается, любые отклонения – это бред. Ему просто больше повезло

при распределении родителей.

Его мама – очень хороший человек, подготовленный к воспитанию

Никиты. В их доме всегда играет «духовная» музыка, висят картины и образа, что

очень хорошо сказывается на духовном развитии мальчика. Но сходства меня

просто поразили. Это наталкивает меня на некоторые мысли, которые нужно еще

обработать…

Познакомившись с историей Никиты, я еще больше убеждаюсь, что новые

дети способны абсолютно на все, что многим даже во сне не приснится. История

каждого ребенка – это целая книга, которая интересна и увлекательна. Потому что

их жизнь состоит из сплошных запоминающихся моментов, которые у остальных

происходят лишь несколько раз в жизни. Я благодарна, что Вы поделились такой

интересной информацией».

Как и чем сегодня живет Лора? Меня поразило и очень обрадовало то, что

с октября 2006-го года она поступила в один из Петербургских университетов на

специальность «психология» – на заочное отделение. Думается, что эта

специальность ей куда ближе по характеру, нежели специальность учителя. К

тому же со своими необычными задатками она может оказаться очень

эффективной в этой области знаний о человеке. Лора уже писала курсовую работу

на тему психологических взаимодействий ученика и учителя, и этой было ей

очень интересно.

Она отлично закончила сессию 2007-го года, на каникулах собиралась

дописать исследовательскую работу, отправить для зачета работы по психологии,

поучить испанский (третий язык в ее биографии!), прочитать «кучу книг»…

Может, это юношеский максимализм, но она по-прежнему идет только вперед,

как неукротимый жюль-верновский капитан Гаттерас из романа «Трагедия

капитана Гаттераса». Но там мужественному путешественнику помешала стихия.

А какие стихии могут воспрепятствовать здесь, и чего нам ждать от этих

странных индиго?..

Завершу этот мой рассказ провидческой констатацией из Живой Этики, к

которой я все чаще обращаюсь, поскольку именно там нахожу отклик на

сегодняшние события на Земле.

«Люди, носящие в себе братское сотрудничество, могут быть наблюдаемы

от раннего детства. Обычно они резко отличаются от всего окружающего.

Наблюдательность их высока и впечатлительность сильна. Они не

удовлетворяются посредственностью и являются одинокими среди общепринятых

удовольствий. Можно заметить, что они в себе как бы несут какую-то

внутреннюю задачу. Они могут многое видеть и замечать в сознании своем. Они

обычно милосердны, как бы помня ценность этого качества. Они негодуют при

грубости обращения, как бы припоминая всю низость такого свойства. Они

сосредоточены в любимых предметах, но окружаются завистью и

недоброжелательством, как не понятые и чуждые среде люди. Не легко жить при

повышенном сознании, но не может оно удовлетвориться среди отрицания всего

ведущего к Свету.

Не всегда встречаются такие избранные. Они не часто узнаются. У них есть

издалека принесенная мечта, которая для других людей будет иногда граничить с

безумием. Из древности дошло название о священном безумии. Мудрость нередко

величалась, как безумие. Так же люди называют и каждое повышенное сознание.

Не будем считать эти аксиомы общеизвестными, ибо именно они остаются в

небрежении целые века» [25].

ГЛАВА 13 (34 стр.)

МЕЧТА, ПРИНЕСЕННАЯ ИЗДАЛЕКА

Завершая первый, самый приблизительный круг своих исследований

относительно детей индиго в России, я понял, что нуждаюсь в

квалифицированном заключении ученых, осваивающих данную проблему. Но

когда я начинал поиск, таких людей было мало. «Большая» наука предпочитала

помалкивать на сей счет, дожидаясь, когда плод окончательно созреет или, еще

лучше, благополучно перезреет и пропадет. Сенсационность проблемы

отпугивала серьезных исследователей, более того, появились резко

отрицательные отзывы скептиков, также не способствовавшие глубокому анализу

феномена. Думается, материалистически мыслящим ученым мешает осознание

мощи планетарной акции, за которой угадывается замысел неких Высших Сил,

воздействующих извне. Признать реальностью эти Силы – выше интеллекта

«истинных материалистов»: вот когда особенно отчетливо проявляется

ограниченность материалистической доктрины.

На мои запросы по разным адресам я получал отклики исследователей, и с

некоторыми хочу познакомить читателей.

В поисках новых концепций

Мне, конечно, повезло, что среди моих знакомых, наряду с категоричными

противниками феномена индиго, есть люди, которые на свой страх и риск решили

серьезно заниматься его изучением и достигли на этом поприще пусть пока

скромных, но все же не отрицательных результатов. Главное, они не отвергают

огульно сам феномен, а пытаются его исследовать научными методами. К таким

ученым относится кандидат психологических наук, доцент Волгоградского

государственного педагогического университета Ирина Константиновна

Кутлакова. В своих поисках новой концепции возрождения человечества и

развития человеческих возможностей она совместно с коллегами организовала

Центр российской эстетической макробиологии, став его директором. Уже

проведены три научные конференции, выпущены сборники научных докладов и

статей по различным аспектам психологии, культурологии, валеологии, эстетики,

философии, экологии и других важных сфер человеческой деятельности.

Готовятся новые научные форумы, приглашаются специалисты из разных городов

России и других стран. Словом, Центром упорно ведется необходимая в наше

время работа по осознанию путей дальнейшего развития человеческого общества.

А в жизни Ирина Константиновна – это весьма обаятельная и

доброжелательная женщина, увлеченная научным постижением психологии

человека и раскрытием его возможностей. Иногда нам удавалось обменяться

мнением по исследуемой проблеме «новых» детей.

– Продолжаются ли, а главное, не расширяются ли Ваши контакты с

представителями индиго? – поинтересовался я во время одной из наших недавних

встреч. – Таких детей становится больше или меньше?

– Разумеется, работа с ними продолжается, и новым фактором становится

то, что к нам в Центр все чаще родители приводят на консультацию детей совсем

маленьких, 2-3-х лет. Предмет их забот и интереса – необычные способности

малышей. Мое субъективное мнение – таких детей становится больше.

– А в чем собственно проявляется их необычность?

– По-разному. Чаще всего они очень независимы, непривычно независимы,

и это вызывает трудности у родителей. Они никак не хотят подчиняться даже

простейшим правилам! Мы пытаемся рассказать мамам, как себя с ними вести.

Как психолог я убедилась, что наиболее продуктивным общение становится, если

работать с детьми в эстетическом плане, на принципах красоты и гармонии. Вот

тогда они лучше раскрываются. Позиции культуры и эстетики дети чувствуют

очень хорошо, и именно на этом языке с ними можно и нужно говорить. Если они

будут знать, что и другие ценят высокое и красивое, что папы-мамы это ощущают

точно так же, как они, – взаимопонимание получится.

– Можете привести пример, когда понимания с ребенком достичь не

удавалось?

– Конечно! Эти случаи тяжелым грузом оседают на душе, – погрустнела

Ирина Константиновна. – Они-то и стимулируют нас к поискам эффективных

альтернатив. Вот эпизод. Четыре года назад привели девочку. У нее были

несомненные индиговские способности – в частности, она видела ауру людей и,

по сути, понимала, кто чего стоит. А в школе ее фактически забили, поставили

негласный диагноз умственно отсталой, пытались изгнать из класса. Шла речь о

том, что ее не примут в 5-й класс после начального образования. Мне предстояло

решить, нормальна она или нет. Стала своими методами «наводить мосты» с

девчушкой, и постепенно мы разговорились. Это очень грустная история… Но

главное, она всеми силами пытается закрыть «третий глаз», то есть свое видение

ауры и сути человека, чтобы «стать, как все» – ее слова.

– Она что, общается с иными мирами, считывает информацию?

– Нет, индиго ведь разные бывают. У этой девочки было открыто видение

энергий. Она пугалась негативных эмоций, исходивших от людей. Видела, что

учителя недобрые и другие люди подчас тоже. Она говорила про это учителям,

сверстникам, и… стала изгоем в своей среде. Если б помалкивала… было б,

наверное, иначе. Поэтому она стала отстраняться от всех и попросту замкнулась в

какой-то своей скорлупе.

– Вы объяснили ситуацию с ней?

– Да, я попробовала… Потом мы встретились уже года через три. Вижу,

она замкнулась, вся в себе… Так порой идут и на суицид. Мы немного

поговорили… – видимо, она нашла такую форму выживания в чуждой ей среде. А

на деле она – очень светлый человек, но… повышенные требования к людям.

Видеть негативную суть окружающих – это тяжкий крест…

– А школа…

– Это уже становится проблемой школ и учителей. Сейчас пока списывают

непонятное на издержки воспитания, своеволие ребят, пытаются ломать таких

детей. Но дети индиго свободны внутри, поэтому силой своей воли они

отстаивают свои права. На первом этапе. Учителям не нравится, когда им задают

вопросы, на которые они не могут ответить. Или, скажем, они за пять минут

выполняют задание, а потом весь урок будут развлекаться чем-нибудь другим.

Или просто встанут и уйдут с урока. На втором этапе может начаться еще более

жесткая конфронтация, вплоть до правонарушений… Слышали же – избивают

учителей, а в Америке даже расстреливали одноклассников и преподавателей…

– У вас есть положительные примеры адаптации детей индиго?

– Разумеется, сколько угодно, – она улыбнулась. – Иначе мы

профнепригодны как психологи… Я имела возможность наблюдать за одной

девочкой на протяжении ряда лет. Похоже, она окружающий мир хотела видеть

ну слишком уж идеальным. Например, она очень переживала, когда видела

срезанные цветы. Не могла понять, как это можно просто взять и срезать живые

растения! И многое другое… Так продолжалось до 16 лет. Она не хотела жить,

как живут все вокруг. Но что в ней было замечательного – она очень хорошо

могла влиять на тех, кто уходит в кривизну, кого вдруг затягивает греховное. Она

могла уберечь от этого. В таких детях под ее влиянием что-то выравнивалось, они

менялись и потом ее же за это благодарили. Сейчас она учится на психолога в

нашем педуниверситете.

– Она считает себя индиго?

– Мало кто из таких детей считают себя индиго, но она четко осознает, что

такие люди есть. Может, она знает больше, но старается на эти темы не

распространяться. «Придет время, тогда и будем говорить…» – это ее слова, но

что за ними кроется? Бог знает… Свой внутренний мир она не раскрывает

каждому, и я не лезу.

– Может, мне с ней стоит встретиться? – решаюсь я предложить такой

вариант.

– Я уверена, она не будет с вами разговаривать, скажет, зачем мне это

нужно? Просто не увидит в этом целесообразности и, тем более, никакого

ожидаемого результата.

– Целесообразность в том, что мир стал меняться, и надо готовить

общество к этим изменениям.

– Она говорит, что пройдет максимум пять лет, и люди сами начнут

интересоваться переменами в мире. Она считает, что сейчас все рождаются с

задатками индиго. Просто все зависит от того, как их будут воспитывать. Если

плохо, и будут ломать их, тогда это выльется в агрессию. Но мы слишком мало

знаем о внутреннем мире индиго, чтобы давать надежную информацию о них. Я

имею в виду ученых. Однако, согласна – людей надо готовить к тому, чтобы

общество их понимало и принимало. Если говорить обо мне, то я разрабатываю

такую программу, чтобы в педуниверситете можно было бы готовить будущих

учителей к встрече с ними, индиго.

Нас прервали: уже пару раз открывалась дверь кабинета, и в комнату

заглядывали молодые женщины.

– Пришли мамаши моих «индюшат», – улыбнулась Ирина

Константиновна, – у нас уже минут десять как должны начаться занятия с ними…

На прощание мы договорились, что она пришлет мне свои размышления по

поводу проблемы детей индиго. Вскоре компьютер принял ее послание.

«Уважаемый Геннадий Степанович, я благодарна за возможность

поделиться своей точкой зрения на феномен «индиго», которые все чаще стали

приходить в наш мир, – писала И.К. Кутлакова. – Их для простоты назвали

«индиго».

У людей с диагнозом «индиго» более симметрично развито левое и правое

полушария мозга. Они обладают тонко-чувственным сознанием, осознанием

макро и микрокосмоса; проявляют новые способы и оригинальность в

индивидуальной мыслительной деятельности, основанной на синтетическом

стиле мышления. Воображение в основе антиципирующее, по необходимости

дополняется активно-воссоздающим. Если воспитание происходит на

положительном фоне, то воображение переходит в активно-творческое и далее в

креативное. Феномен внимания у таких детей удивительно раскрывает и

настраивает процессы познавательной сферы.

Новое поколение имеет свои особенные критерии развития психики, сферы

познания, структуры сознания и личности, что подчас создает в социуме острые

проблемы в отношениях и во взаимодействии с окружающим людьми.

Наша человеческая психика устроена таким образом, что мы отражаем

образ субъективно избирательно из объективного мира. Дети нового поколения

отражают образ, близкий объективно избирательному из объективного мира.

Отсюда возникает проблема взаимодействия: «индиго» видят и чувствуют одно, а

им навязывают и говорят другое. Психолог Г. Бейтсон пишет: «…Мы сами

создаем воспринимаемый мир; это происходит не потому, что вне наших голов не

существует никакой реальности, …а потому, что мы подвергаем селекции и

редактируем видимую реальность, чтобы привести ее в соответствие с нашими

верованиями относительно того мира, в котором живем». Можно сказать, что

между реальным восприятием «индиго» и субъективным человеческим

восприятием иногда возникает конфликт, где каждый видит и верит в свой

воспринимаемый мир.

Детей «индиго», детей нового поколения, с каждым годом рождается

больше, но социум не готов принять их, новых и таких уникальных. Система

педагогического подхода в воспитании и обучении не рассчитана на этих детей,

она рассчитана на «левополушарное» восприятие мира. Даже студентам

педагогических вузов ничего не говорят о возможности встречи с феноменом

«индиго», так как это не входит в программу государственного стандарта. Идет

процесс обучения на основе субъективного восприятия объективного мира. В

основном изучаемые предметы в образовательном учреждении, начиная со

школы, развивают левое полушарие, и появилась проблема – функциональная

асимметрия мозга. Учителям с традиционной подготовкой трудно поменять свою

точку зрения на мир, воспринимая субъективно объективное. В результате, детей

с феноменом «индиго», не зная, что с ними делать, отправляют в коррекционные

классы, иногда пытаются поставить им психиатрический диагноз.

Но проблема не в детях, а в отсутствии адекватных школьных программ.

Ученым нужно решать ее: изучать критерии познавательной сферы, создавать

специальные программы, учитывая особенности развития уникальных

возможностей личности человека нового поколения. Надо не «ломать» «новых»

детей под государственные стандарты, а надо помогать раскрыть творческие

способности, чтобы эти дети могли жить и приносить пользу людям, а также

выходить на программу оздоровления и раскрытия творческих возможностей всех

детей. Ибо здоровым и успешным может быть только гармонично развитый

человек с реально объективными духовными ценностями.

Центр Российской эстетической макробиотики призывает

заинтересованных ученых решать эту проблему. Ежегодно на базе Центра РЭМ

проводятся Международные научно-практические конференции, которые

работают над этой проблемой. Научный отдел РЭМ издает статьи, труды по новой

научной концепции во благо жизненного развития нового поколения в нашем

социуме. Приглашаем всех заинтересованных лиц к сотрудничеству».

Что ж, похоже, потихоньку лед трогается, и мы, хоть и с опозданием,

готовимся к встрече с детьми нового сознания. Правда, скептик во мне тотчас

отреагировал: «только отнюдь не везде и не всегда…»

В ожидании эпохи Огня

Интересные наброски к своей монографии о детях индиго прислал мне мой

хороший знакомый, по-настоящему увлеченный исследованиями непознанного,

доктор физико-математических наук, профессор Владислав Николаевич

Луговенко, ныне работающий в Институте земного магнетизма, ионосферы и

распространения радиоволн Российской академии наук (ИЗМИРАН). Мы

периодически встречаемся то в Москве, то в Волгограде и остаемся в курсе дел

друг друга. Узнав о моих поисках, Владислав Николаевич прислал мне несколько

глав из книги, над которой он трудится в настоящее время. Мысли ученого не

назовешь тривиальными. Впрочем, судите сами…

«Мы и наша планета вступили в период Армагеддона, – пишет Владислав

Николаевич в предисловии. – Но напрасно люди считают это состояние планеты

«концом света». Исследовательница Т.Ю. Платонова в своей книге «Братство

говорит» утверждает: «Армагеддон – это естественная, вытекающая из законов

развития материи борьба между проявленным хаосом и силами Света» [26].

Чего можно ждать от периода времени, когда сражение достигло

кульминации? Происходящее в тонких сферах неизменно отражается на жизни в

материальном мире, и человечество живет в войнах, природных катаклизмах,

бесчисленных катастрофах, вызываемых постоянной подвижкой тонких слоев. В

сознании людей также отражены эти процессы, и человека то захлестывают

эмоции, то он не в состоянии справиться с мыслями – перепады от альтруизма до

крайнего эгоизма становятся естественным явлением.

Что же удивляться тому состоянию мира, в котором мы живем? Он

необходим для роста сознания и становления духа, и именно в нем нужно

добиваться равновесия, которое позволит сделать шаг на следующую ступень или

даже перейти через несколько ступеней сразу. Сейчас существует достаточно

большая литература по поводу того обстоятельства, что Земля вступила в Эпоху

Огня, и имеется предположение о том, что Земля и все человечество перейдет в

иное состояние в ближайшие годы.

В силу того, что правительства большинства стран не ставят своей задачей

доведение всей информации о происходящем на нашей планете до сознания

людей, существует определенная путаница и непонимание происходящего у этих

людей.

В послании Хаторов имеется следующее разъяснение [27]:

«Вы на пороге эволюции, и создаются определенные нажимы. Это

ощущается отдельными личностями, это чувствуется в отношениях между

людьми, во всех аспектах вашего общества – и в вашей глобальной политике.

Силы экономические, контролировавшие глобальную экономику, манипулируют

прессой и информационными системами на нашей планете, чтобы вызвать у

людей страх. Страх – это древний способ манипулирования сознанием. Когда

человек боится, он или она действуют из той части головного мозга, схема

которой соответствует поведению рептилий. Это уменьшает доступ к высшим

мозговым центрам, здравый смысл задействуется меньше, проявляется

неспособность видеть новые параметры (варианты). Интерес сил, подчинивших

себе глобальную экономику, требует держать вас и общество в целом в более

низком эволюционном состоянии.

Финансовые воротилы, которые сейчас управляют на планетарном

уровне, желают оставить себе контроль над финансами. Поэтому, понимая,

что в век информации существует стремление сместить центр контроля из их

рук, они делают все, чтобы этого не допустить.

…Если вы коллективно пройдете через этот порог, не потеряв своей

человеческой эволюционной свободы, вы, как раса, совершите великое дело. Если

вы окажетесь сейчас заблокированы в своем эволюционном продвижении теми,

кто сейчас у власти, а также религиозными, социальными и политическими

структурами вашего общества, вполне реально, что ваша раса будет лишена

свободы. Она не будет посажена за решетку, но для нее будут закрыты двери

восприятия (осознания). В конце концов, вы освободите себя от этой тирании,

но в этот момент времени у вас есть шанс перевесить чашу весов в пользу

человеческой свободы и купить билет в век планетарного мира и возрождения –

такого вы прежде никогда не видели».

А вот отрывок из диалога журналиста А.В. Русанова и профессора А.Н.

Дмитриева по поводу этих же проблем [28]:

Русанов А.В.: «Да, создается впечатление, что людей попросту

ПОДСТАВИЛИ: сознательно готовят массовые жертвоприношения

надвигающемуся огню! Засоряют и снижают мыслительный процесс, засоряют

эмоциональную среду (нагнетается атмосфера страха, насилия, распущенности,

низких чувств, пропагандируется извращенный стиль жизни) И всему этому

мусору в душах предстоит мучительно ВЫГОРАТЬ в огне новых земных

перемен…»

Дмитриев А.Н.: «Земля как живой организм уже переходит в свой

очередной возрастной период с присущими этому периоду явлениями, процессами

и законами. Так что термин ПЕРЕСОЗДАНИЕ Земли не является избыточным.

Поэтому на вопрос, ждет ли Землю глобальная катастрофа (пересоздающая

система процессов), есть твердый ответ: да, она уже началась. И сейчас мы

говорим о физическом смысле того, что называется катастрофой и

катастрофическим состоянием. Физические, химические, геофизические и

геохимические параметры вошли в режим ПЕРЕМЕН. Исходя из всего

предыдущего опыта изучения Земли, конкретное знание о технологии и

интенсивности этой катастрофы должно пополняться новыми данными. Еще

не понятно, по какому конкретно направлению пойдет дальнейшая эволюция

Земли. По интенсивности перемещения магнитных полюсов нам в ближайшие 10

лет станет известно многое из того, что ожидает планету в ближайшем

будущем. Учащение джерков, в свою очередь, подтверждает выводы о серьезном

планетофизическом преобразовании».

Именно в это очень сложное и ответственное время стали появляться в

массовом масштабе дети индиго на всех материках нашей планеты. Их светлые

души помогают Земле осуществить переход нашего и планетарного сознания на

новый эволюционный виток.

…Тем важным моментом, когда мною было принято решение посвятить

себя работе с детьми, стала встреча в Сургуте осенью 2005 года (пишет далее

Владислав Николаевич Луговенко). На этой встрече присутствовали несколько

человек, которые имели достаточно сильный и чистый контакт с Космосом.

Этот вечер мне запомнился надолго и в деталях. В определенный момент

сидящие рядом контактеры информировали меня о том, что сейчас с нами вышли

на связь несколько космических сущностей высокого ранга (не буду их называть,

чтобы не смущать читателя, но скажу, что там присутствовала, в частности,

энергия Иисуса Христа).

…В результате общения с Космическими Силами мною было получено от

этих Сил благословение на работу с детьми.

…Да, такой ребенок может быть либо благословением, либо наказанием

для родителей, в зависимости от того, в каких условиях он окажется. Если,

например, он оказывается единственным ребенком индиго в окружении детей со

старым сознанием (какими были мы), он будет выпадать из общей массы. В душе

этот ребенок будет недоумевать: «Почему меня никто не узнает? Почему другие

дети ничего не понимают? Почему они себя так ведут? Да они все просто дураки!»

У детей индиго сохраняются тонкие воспоминания о другой стороне, которые

постепенно стираются и исчезают – приблизительно к десяти годам.

Не все малыши, рождающиеся ныне, являются детьми индиго, но последних

становится все больше и больше... Как дети могут спасти планету? Чистая

невинность и любовь ребенка в высшем мире являются источником гармоничного

творения. Если новые дети действительно такие, а, кажется, что так оно и есть, то

возможно все что угодно. По-видимому, Бог только что осенил нас Своею

благодатью.

Иногда я подозреваю, что именно этот «десант» имели в виду некоторые

предсказатели, когда говорили о предстоящей «массовой высадке» носителей

иного разума (шутка)! …Теперь ты понимаешь, дорогой наш читатель, в какую

ты попал «передрягу», и что появление детей индиго и современное состояние

Земли взаимосвязано?» – так заканчивает вступление к рукописи профессор В.Н.

Луговенко.

Книга пишется, и, вероятно, придет срок, когда она придет к читателям.

«Звездные дети»

Мне уже сейчас, на стадии изысканий по теме «новых» детей, приходится

часто рассказывать несведущим в этом вопросе о признаках детей индиго, их

основных отличиях от обычных людей. Однако задолго до меня этим же

профессионально занялся мой коллега по уфологическим исследованиям, капитан

I ранга в отставке, председатель Комиссии по изучению аномальных явлений при

Русском географическом обществе Санкт-Петербурга Евгений Петрович

Литвинов. Он систематизировал сведения о детях индиго из книг Ли Кэрролл и

Джен Тоубер «Дети Индиго» и «Дети Индиго-2. Праздник цвета Индиго»,

представив их в виде таблицы. Кое-чего из качеств индиго мы здесь уже

касались, кое-чего – нет. К примеру, меня весьма занимают генетические

отличия индиго, что прямо указывает на целенаправленную акцию кураторов

Земли, но в российских источниках мне пока не удалось встретить такие

исследования, поэтому и ссылаться было не на что. У Кэрролл и Тоубер такая

информация представлена, и это нашло отражение в обзоре отличий индиго от

обычных землян.

Итак, вот основные отличительные признаки «звездных детей» [29]:

1) «Они не похожи на нас» – только они имеют ауру цвета

ИНДИГО – темно-синего цвета. Они хорошо видят друг друга, их на

расстоянии определяют представители других миров.

2) «Дети индиго – межпланетное явление» – они из иных миров, у них

развито «космическое мышление»; у них много контактов с пришельцами.

3) Они обучаются в ночных школах иных миров. Иногда обучение

происходит через сны. Во сне они видят хрустальные города, серебряные

космические корабли, ночное небо с двумя лунами. Некоторые знают,

откуда они и их родители («созвездие Кита», к примеру).

4) Дети индиго – генетически трансформированные подселенцы –

они часто рассказывают родителям, кем они были раньше, и для чего они

здесь на Земле. Они сами выбирали себе будущую мать...

5) Они «просто знают» то, что не могут знать из своего

жизненного опыта – из высказываний 2-х летних: «Я знаю, что я – индиго»,

«Мы – дети Бога», «...нынешнее воплощение на Земле для нас последнее...»

6) У них высокая самооценка – они называют себя «великими».

Они приходят в эту жизнь с осознанием себя – цитирую: «я вернулся,

чтобы узнать и пережить что-нибудь новое», «учителя хотят, чтобы я был с

ручным управлением, а я на самом-то деле – автоматический», «а еще я люблю

себя, потому что это делает меня сильным» (в 3 года).

7) У них другая физиология:

• новая группа крови;

• более низкая частота сердечных сокращений;

• диапазон электромагнитных колебаний, исходящих от тел детей

индиго составляет от 3 222 000 до 11 350 000 Герц (у обычного человека

втрое меньше);

• очень высокий иммунитет – редко болеют, СПИД на них не действует;

но у них всеми отмечается «синдром недостаточной концентрации внимания» с

гиперактивностью;

• оба полушария головного мозга у них развиты одинаково;

• они обладают феноменальной памятью;

• из 64 единиц генетической информации (кодонов) у человека

задействованы меньше трети (20), у детей индиго более половины (32 и более);

• спят мало; едят, когда голодны и то, что нужно организму.

8) У них «трудный характер», требующий терпения и особого

подхода:

• они хотят видеть результаты своих поступков, деяний – «здесь и

сейчас»;

• они наслаждаются всем, что необычно, неожиданно, неординарно;

• они делают только то, что понимают, для чего это нужно;

• они не откликаются на тактику внушения чувства вины и не

реагируют на принуждения, нотации, наказания, но хорошо реагируют на

уважение к ним, как к взрослым, а также на одобрение их выбора и оценки;

9) Дети индиго – общественно значимы:

• они миротворцы и пришли в этот мир, чтобы спасти его;

• они альтруисты от рождения, у них хорошо развито чувство

сострадания;

• для них единственно приемлемая позиция действий – ЛЮБОВЬ и

доверие, и они щедры в этом;

• они открыты и честны – и это проявление их силы;

• они не признают абсолютных авторитетов, только свободу выбора.

10) Это одаренные от рождения дети:

• у них врожденная способность читать целиком печатный текст;

• к 1,5-2 годам у них на все и обо всем собственное мнение;

• они сами выбирают способ и предмет обучения, предпочитая

активное, эмпирическое и тактильное... («не хочу идти в колледж, я намерен

изучать ангелов, звезды и инопланетян»);

• они гениальны в живописи, в музыке, в языках и программировании; у

них коэффициент интеллекта IQ от 120 до 130 и выше (у обычного человека

средний 90-109);

• они мудры: 2-х-летний заглянул к отцу в оркестровую яму и через

некоторое время изрек: «буду, как ты ударником – несколько раз ударил, а

денежки «текут» без перерыва»; в 3 года: «Ты – письмо, а я – конверт», –

говорит он матери-одиночке о ее поклонниках. На вопрос «почему?»

отвечает: «Чтобы прочитать письмо – берут конверт, но его рвут, а потом

выбрасывают»; в 5 лет: поцеловал мать на прощание (супруги в разводе), потер

несколько раз ее щеку ладошкой: «я хочу втереть его (поцелуй) в самое сердце».

11) Дети индиго – технологически продвинутые дети:

• с 1,5-2-х лет прекрасно владеют пультами и кнопками

радиоэлектронной аппаратуры, они легко познают «логику» электронной

техники;

• они видят и находят более рациональные способы сделать что-либо

в школе и дома: в 9 лет на контрольной по математике мальчик

спроектировал схему компьютера, чтобы «работал без электричества и ручного

управления» (от солнца и голосом);

• они восприимчивы к знаниям по технике безопасности.

12) Паранормальные способности «звездных» детей:

• они телепатически связаны с тем миром, откуда переместились на

Землю;

• видят цветные свечения людей;

• они проницательны, «читают вас, как книгу», считывают мысли;

• ясновидцы с рождения и предсказывают без напряжения;

• они очень чувствительны к энергетике и способны улавливать

вибрации на больших расстояниях;

• имеют врожденный дар целительства, особенно в психологическом

плане;

• обладают богатым опытом «астральных путешествий».

А еще я выписал себе некий краткий свод отличий индиго, который взял из

книги Дорин Вѐрче «Забота о детях индиго» – это позволяет мне быстро

пересказать основные признаки тем, кто интересуется этой проблемой [30].

Особенности поведения детей индиго:

1. Они приходят в этот мир с ощущением собственного величия (и часто

действуют соответствующим образом).

2. Они чувствуют, что «находятся здесь по праву», и удивляются, если

другие не разделяют этого мнения.

3. Они не сомневаются в своей миссии. Нередко они объясняют

родителям, «кто они есть».

4. Для них почти не существует абсолютных авторитетов (которым

необходимо беспрекословно и безусловно повиноваться).

5. Есть вещи, которых они просто не желают делать; например, стояние в

очереди для них невыносимо.

6. Они теряются, сталкиваясь с системами, которые требуют

соблюдения ритуалов и не допускают творческой мысли.

7. Нередко они видят наилучший (для себя) способ решения проблем

как дома, так и в школе, из-за чего их воспринимают как «нарушителей

порядка» (не умеющих приспособиться к какой-либо системе).

8. Они кажутся необщительными, если не находятся в компании себе

подобных. Если рядом нет никого, кто обладал бы подобным менталитетом,

они часто замыкаются в себе, чувствуя, что никто в мире их не понимает. Учась

в школе, они иногда испытывают трудности в плане общения.

9. Они не реагируют на «воспитание наказанием» («Погоди, отец

придет домой – он тебе задаст!»).

10. Они не стесняются сообщать о своих потребностях.

Теперь мне интересно, насколько пополнятся два этих списка признаков

детей индиго, в том числе и кристаллических детей, когда их станут изучать более

пристально. Полагаю, перечень расширится – ведь мы только-только постигаем

этих детей.

Миссия нового времени

Размышляя о качествах детей индиго, мысленно споря с весьма

просвещенными оппонентами, я поражаюсь своего рода «куриной слепоте»

критиков феномена. Как можно пройти мимо многих удивительных задатков

типичных индиго, если они налицо, если они присущи только индиго и, как

правило, не распространяются на обычных людей? Ну ладно, спорный вопрос с

цветом ауры, которую далеко не все видят, хотя это и небезынтересный признак.

Но целый ряд других отличий?..

Разумеется, «новые» дети и не должны как-то сильно разниться от

обычных людей – это же не монстры какие-то, они плоть от нашей плоти. Но

задатки, задатки…

Вот, скажем, наличие у большинства в характере некоего нравственного

кода, своего рода религиозности, которые заложены у них с рождения. По роду

своей деятельности я много общаюсь со студенчеством и неплохо осведомлен о

нынешних приоритетах молодежи. Прагматизм, материальные стимулы, карьера у

большинства на первом месте. И это трудно осуждать – время такое. Но я ни разу,

сколько ни общался, не замечал подобных настроений у представителей индиго.

Напротив, они как бы даже снисходительно оценивают эту черту у окружающих,

словно извинительный недостаток недорослей, которые и в самом деле не

доросли до понимания истинных ценностей в подлунном мире. Нет, они не

отрицают этих стимулов, они принимают – пока принимают – правила игры, по

которым живет сегодняшнее общество, но делают это без энтузиазма,

вынужденно и, при первой возможности, когда войдут в силу, будут менять

общественный настрой. Это уже очевидно. Стяжание – отнюдь не их конек, иначе

бы мы сразу заприметили эту черту.

У них иные скорости мышления, и это тоже заметно. Школьные учителя

это подтвердят, не задумываясь. Дети индиго схватывают суть поразительно

быстро, не нуждаясь в разжевывании темы, и им становится скучно, когда они

сталкиваются с бесконечными вариациями и повторением ранее сказанного –

типичной методикой современного образовательного процесса. Вспомните

классическое: «А теперь, дети, мы займемся повторением пройденной темы!»

Приплюсуйте сюда их внутреннее несогласие с рядом постулатов

материалистических знаний, наподобие теории происхождения человека или

строительства пирамид древнеегипетскими рабами, – и конфликт со школой

станет понятен. Большинство индиго могут учиться и учатся на «отлично»,

однако делают это, переламывая себя, словно в одолжение родителям. Им самим

не столь важны оценки, поскольку есть сакраментальное: «а судьи кто?»

А поразительная мудрость, заложенная в них, словно впечатанная

изначально? Недаром такие дети в кругу сверстников ощущают себя «старыми»,

им с ними неинтересно, и их типичное состояние – одиночество. Ведь это же факт

– их IQ, коэффициент умственного развития, заметно выше среднего: более 130

баллов при среднестатистических 105-110. Однако есть сообщения о достижениях

и в 170 баллов, уровне гениев!.. Как можно этого не замечать?

Американцы первыми выяснили, что интеллект и интуиция нового

поколения детей настолько развиты, что компьютер является как бы

продолжением их головного мозга. Когда они общаются с машиной, к примеру,

играют в компьютерные игры, то всегда одерживают победу: похоже, сами

принципы сложнейшей работы процессора понятны им полностью. Те мои

знакомые индиго, у кого дома имеется компьютер, овладевали этой техникой

словно играючи, глубоко и всесторонне пользуясь разнообразными функциями

без специального обучения. А Интернет – это вообще буквально их родная

стихия.

Создается впечатление, что рожденный ребенок индиго содержит в себе

как бы «заархивированный пакет» знаний, который постепенно разворачивается и

раскрывается со временем, подчиняясь какой-то собственной логике, а не логике,

допустим, индивидуального обучения человека в течение его жизни. Профессор

Л.Л. Штуден, высказавший в наших разговорах подобное предположение,

считает, что это – принципиально иная схема, нежели обычный «рост»

человеческого сознания в результате обучения и воспитания. Он не исключает,

что дети индиго – это своего рода комплексы саморазворачивающихся

информационных «посылов», которые могут содержать идеи и знания

революционного для земной цивилизации характера. Одно то, что им не надо

доказывать многомерность и многонаселенность Вселенной – уже колоссальный

прогресс для дальнейшего эволюционного развития общества. Ведь, насколько

мы убедились, многие индиго вполне комфортно чувствуют себя и в мире

материальном, и в мире духовном.

А что касается разумных субстанций в космосе, так ведь они напрямую

общаются с ними! И попробуйте их переубедить, что это не так, что все это им

«мерещится», что мы абсолютно одиноки во Вселенной – они посмотрят на вас

как на несмышленышей. «Что тут вам посоветовать? – писала мне девочка индиго

из Минска на мой вопрос о доказательствах многонаселенности космоса. –

Пожалуй, одно: растите до нашего уровня…»

Можно ожидать, что интеллектуальная мощь новой формации людей со

временем приведет к процессу подъема общего сознания человечества, причем

подъема на позитивной объединяющей основе, а не на преимущественно

разъединяющей и разрушающей, как сейчас. Духовная сторона жизни

человеческого общества наконец-то станет доминирующей.

Этому, скорее всего, будет способствовать синхронное развитие обоих

полушарий мозга, которое наблюдается у детей индиго. Действительно, уже

доказано, что у большинства «новых» детей одинаково развиты как левое

«логическое» полушарие, так и правое – эмоционально-творческое. И это

становится характерным для новых поколений людей.

Исследовательница и журналист Светлана Левшинова сообщает о том, что

в Мюнхенском институте рациональной психологии с 1965 года велись

наблюдения за функциями человеческого мозга. Исследователи пришли к выводу,

что «мозг людей в ускоренном темпе меняется так сильно, что через пятьдесят лет

мы будем иметь другие тела, которые на основе других мозговых структур будут

иначе думать, иначе ощущать и иначе действовать». К подобным заключениям

приходят и исследователи во Франкфуртском Институте Макса Планка: «Мозг

самоорганизуется заново и по-другому обрабатывает поступающие сигналы…»

Что ж, если мозг в ускоренном режиме начинает работать по-другому,

тогда становится понятным, почему дети индиго имеют иную, чем у большинства

людей, психологическую структуру, – заключает Левшинова. – Ускоренный ритм

мозговой деятельности вызывает изменение восприятия, и как следствие – иное

мышление» [31].

Замечательно и то, что уже четко выявляется факт некоего отличия ДНК

обычных людей и ДНК индиго. По состоянию на середину 90-х годов примерно

один процент населения мира имел измененную структуру ДНК.

Хорошо известны случаи, когда ВИЧ-инфицированные дети нового,

индиговского типа избавлялись от смертельной болезни, имея мощную

иммунную защиту. Такого не было раньше! И это, на мой взгляд, тоже одно из

важнейших доказательств появления на Земле нового типа людей. К примеру, в

США делали опыты: на клетки, взятые у малыша индиго, воздействовали самыми

различными вирусами. Однако они не подвергались ни малейшему воздействию и

не заболевали, оставаясь иммунными. Тогда был испробован вирус ВИЧ. Причем

дозу увеличили в 3000 раз – концентрация, во много раз превышающая

смертельную. И снова клетки не изменились. Иммунитет мальчика был настолько

высок, что ребенок вообще не был способен заболеть. После анализа ДНК чудо-

малыша оказалось, что его код не характерен для обычного человека.

«Нормальная» человеческая ДНК содержит 64 кодона (единица генетической

информации, зашифрованная в молекуле ДНК), из которых только 20 постоянно

включены, остальные инертны и не работают. У загадочного ребенка были

включены в действие 24 кодона. В дальнейшем это открытие подтвердилось в

сотнях и тысячах других случаев с детьми индиго.

Это впервые навело ученых на мысль о том, что на планете зарождается

новая раса людей с невиданными ранее на Земле иммунной системой и

структурой ДНК. В США, как утверждает статистика, заболеваемость СПИДом

благодаря рождению детей Индиго за последние годы упала на 47 процентов. Это

ли не свидетельство отличия детей индиго от обычных!?

Кроме того, в процессе изучения феномена индиго была выявлена группа

детей, которых назвали «резидентными», или «несокрушимыми» (от английского

“resilience” – «несокрушимость») Эти дети, несмотря на то, что живут подчас в

экстремально трудных условиях, как, например, в полностью деградировавших

семьях, ничему и никому не позволяют вывести их из себя. Кажется, будто они

защищены от своего окружения, они остаются совершенно «неповрежденными».

И вы знаете таких детей! Присмотритесь к неблагополучным соседям: у них

подчас удивительно светлые и замечательные дети.

Косвенным свидетельством наличия нового типа детей является и новая

родительская парадигма, которая постепенно утверждается в обществе. Что это

означает? А то, что свободный от рождения маленький человек индиго уже не

приемлет диктат и контроль в любой форме как основу построения семейных

отношений. Из века в век такое было нормой, а нынче – нет, норма встречает

жесткое сопротивление со стороны детей индиго и «кристаллических» детей.

Дети и родители при новом виде отношений становятся партнерами.

Подразумевается сотрудничество и рост каждого в сферах интеллекта и духа. Не

будет принят принцип равенства и партнерства – конфликты в семьях будут

неизбежны. Это мы видели на примерах некоторых индиго, скажем, той же Лоры.

Поэтому работники образования и воспитания, впрочем, как и медицинские

структуры, должны бы быть самыми заинтересованными исследователями нового

феномена цвета индиго. Пока, увы, этого не наблюдается. Напротив, идет борьба

против идеи появления в обществе новых детей. Лишь отдельные энтузиасты, и в

частности, академик Шалва Амонашвили пытаются вразумить коллег, ведут

изучение феномена на собственном энтузиазме, без поддержки, а вернее, в

атмосфере препятствий со стороны более консервативных коллег.

Все это лишний раз убеждает, что появились рычаги в виде новой

формации людей индиго, способные изменить – и меняющие нынешнее, в чем-то

весьма несовершенное человечество. Давайте помогать этим изменениям, а не

мешать миссии «новых» людей. Это воздастся!

Место встречи – Интернет

От своих знакомых индиго я не раз слышал, что самое «клевое» место, где

собираются люди цвета индиго, – это Всемирная паутина, Интернет. Там уже

множество сайтов, посвященных «новым» детям, проводятся многочисленные

форумы, на которых посетители обсуждают любые проблемы, интересные и

важные для индиго. Не раз я и сам погружался в «паутину», надолго зависая там,

читая исповеди, признания, суждения самых разных лиц по всевозможным

поводам нашего бытия. Эти люди стремятся к пониманию и находят друг друга,

невзирая на расстояния. Что было бы, если б не изобрели Интернет!? И как

своевременно эта информационная система появилась! Закрадывается мысль, что

она так и была задумана – объединять человечество, в том числе и «звездных

детей», в новом информационном пространстве, как в некоем «параллельном»

мире. В этом мире люди учатся слышать и понимать друг друга. По крайней мере,

так хочется думать.

Велик соблазн поместить в книгу самые разные интересные высказывания,

но мы и так перебираем со страницами. Ну, разве что только самую малую

часть…

* * *

«Мы другие. Рано или поздно, но это понимают все. Я редко использую

термин «индиго» по причине его обширности и, как лично мне кажется,

недостаточной конкретности.

Несколько лет назад я начал делить людей на две части. Первая – это

большая часть окружавших меня, вполне обыкновенных людей. Другая же имело

одно, но очень сильное отличие: внутри этих людей, так же, как и во мне,

существовала некая сила, которая заставляла их развиваться, двигаться вперед во

что бы то ни стало. Все эти люди были примерно одного со мной возраста.

Многие сейчас являются моими хорошими друзьями.

…Сейчас нам семнадцать, восемнадцать или девятнадцать лет, но всю

осознанную жизнь мы чувствовали себя взрослее, чем все наши ровесники. Мы

чувствуем себя не то, что взрослыми, а, скорее, старыми. Для этого мира. Из-за

этого раньше были постоянные проблемы в общении, поиске своего места в

жизни. Нас не понимали. Поэтому, когда мы находим друг друга, то держимся

вместе. Но, несмотря на такое ощущение собственного возраста, мы как-то

сохранили частичку детской чистоты. Это проявляется в виде некоторой

наивности, идеализме, большей силе чувств и эмоций.

Мы чувствовали себя взрослее потому, что задавали себе совершенно не те

вопросы, которые задавали себе окружающие. Мы думали об устройстве мира,

причинно-следственных связях, извечных вопросах человечества, своем месте в

этом мире. К шестнадцати годам об этом начинает задумываться почти каждый. К

этому времени мы не просто задавали вопросы, мы действительно хотели найти

на них ответы. И были готовы тратить на это немало сил и времени. Но мы не

могли найти ответы самостоятельно, поэтому искали их друг в друге, песнях,

стихах и книгах. Поэтому мы читали и читаем не бесконечные детективы с

одними и теми же сюжетными линиями, а русскую и зарубежную классику,

современную фантастику и философию. И все-таки на многие вопросы мы ищем

ответы до сих пор.

Увлечение серьезной музыкой и литературой научило нас ценить качество.

И то, что мы слушали и читали раньше, мы стали любить еще сильнее. Потому

что в тех произведениях их создатели были честны перед собой и перед теми, кто

их читал и слушал. Они творили сами все, от начала и до конца, творили живо,

красиво, интересно и оригинально. Все эти писатели, поэты и музыканты

вкладывали себя в произведения, пытаясь что-то донести до тех, кто их прочел и

услышал. И делалось все это не ради денег.

Мы все пишем. Песни, стихи, прозу. Почти все играем на гитаре. Это лишь

одно из проявлений творчества, которое присуще нам всем. Мы играем в театре,

рисуем, обладаем хорошим чувством юмора и вообще наполняем творчеством

каждый день жизни.

…Помимо уже освещенного есть еще одна очень интересная область

индиго: связь с Высшими Силами, Тонким миром. Некоторые из нас занимаются

эзотерикой, биоэнергетикой и т.п. Лично я вижу ауру. Но не в цвете. Цвета я

чувствую. По имени или внешности незнакомого человека смогу описать его

характер. Если же я хорошо знаю человека, то могу больше. Также у всех нас

очень хорошая интуиция, повышенная чувствительность к миру, мы острее

ощущаем его…»

Алексей Носков.

Сибирь.

* * *

«…Хочу заострить внимание на нравственности индиго. В то время как в

нашей стране наблюдается резкий спад культурных ценностей, индиго имеют

удивительно высокие, не свойственные нынешней молодежи, понятия о чести,

совести и достоинстве, и придерживаются их. В будущем они станут более

перспективными людьми, нежели простые дети, – за счет своего духовного

потенциала».

Александр Конюхов.

* * *

«Как правило, это люди глубоко творческие во всех сферах жизни.

Занимаются музыкой, изобразительным искусством, программированием и

вообще всем-всем-всем и сразу. Причина – импульсивность, часто излишняя и

мешающая в учебе, работе и т.п.

Также объединяет их всех осознание, что какие-то они особенные. С

большинством сверстников им общаться просто неинтересно, вследствие чего

отношения не складываются, и общество от них отдаляется. Так как ни общество

им не нужно, ни они обществу не нужны.

Еще немаловажным фактором является повышенная чувствительность –

психическая и, на мой взгляд, энергетическая. Частые депрессии и вообще

неустойчивость настроения тому подтверждение. Возможно, из-за этого многие

из них курят, но пьют, как ни странно, все же меньше большинства нынешней

молодежи.

Практически все они пользуются в повседневной жизни практикой

биоэнергетики, часто доходя до этого сами, не пользуясь готовой информацией из

книг».

Михаил Черепанов.

* * *

«Моя теория «современных» людей индиго:

Человек – бессознательный. Робот, зомби – истинная сущность

большинства живущих людей. Человек рождается, родители ему в компьютер

(мозг) впихивают информацию, как НАДО жить, какое будущее хорошее, какое

плохое, в какого бога тебе верить, и пытаются контролировать всю его жизнь –

точно так же, как правительство и религии.

Садик-школа-универ-работа-пенсия-смерть. Обычная жизнь обычного

человека. Именно такие зомби нужны государству. Я спросил своих родителей об

их большой мечте в жизни, и чего они хотят, ответ был самым очевидным –

отдохнуть. У этих роботов даже нет времени помечтать о своей личной большой

мечте, цели. Эти роботы жалуются, что жизнь дерьмо, тогда как они сами создают

эту жизнь, и сами во всем виноваты.

Потом этот человек бессознательный делает потомство и учит своего

ребенка счастью (смешно?), как НАДО жить, опираясь на тот опыт, который

впихнули в его мозг его родители. Люди боятся государства, люди боятся

потерять работу, люди боятся потерять стабильность, люди всего боятся: страх –

самый мощный стимул жить. Но страх является также самым эффективным

оружием для того, чтобы контролировать людей. Большинство людей – трусы,

куда лучше оставаться дальше бессознательным человеком, как все, и быть зомби.

На этом и основывается моя теория. Никакие мы не индиго – мы просто

люди СОЗНАТЕЛЬНЫЕ.

Пожалуй, первое и самое важное в сознательности – обостренное чувство

ВСЕГО. Себя, людей, животных, мира, мыслей и т.д. Со временем развития этого

чувства ты сможешь по голосу, по мимике определять, врет человек или нет (даже

по тексту в Интернете можно почувствовать примерные чувства автора),

обостреннее ощущать красоту природы, будешь прекрасно понимать психологию

людей, но это обостренное чувство распространяется как на счастье, так и на

депрессняк. Начинают происходит «странные» вещи: книжки по эзотерике

появляются из ниоткуда, происходит много странных вещей, много странных

совпадений в жизни…

Б-а-ааа! Я свободен! Я могу делать все, что захочу. Я думаю так, как хочу

и о чем хочу (поймут не все). Я начинаю находить ответы на те вопросы, которые

сам же себе и задал. Мое сознание начинает меняться, мое мышление становится

более неординарным. Я избавился от многих комплексов и от всех проблем – я

понял, что все это было выдумками моей больной головы. Все проблемы – только

в моей голове.

Мне хорошо! Если я захочу быть счастливым – я становлюсь. Если я хочу

быть в депрессии – я буду. Это полностью мой сознательный выбор. Да-да-да, на

этом уровне вы даже будете выбирать, хотите ли вы депрессии или нет. Вы

поймете, что депрессия тоже учит и лечит. На этом уровне, вы четко понимаете,

что вы – это то, что вы думаете. Вы четко осознаете, что вы мыслями создаете

свою реальность. Многие остаются на этом уровне, потому что здесь хорошо.

Вдруг …вы понимаете, что все ваши знания – не ваши. Что вообще все

знания – ничьи. Что знания берутся из ниоткуда, они есть всегда и везде – прямо

как истина. …Вы были просто машиной, в которую впихали нужный софт,

нужные программы, и вами пользовались. Но теперь вы понимаете, что значит

полная свобода. Калькуляторы, роботы, зомби – вот кто люди, и скоро у них не

станет души. Интеллект для них важнее души. Человек может быть умным,

добрым, мудрым – но бессознательным. Он может выучить все мудрые притчи,

сказки и прочие книги, но он не поймет их смысл и сразу забудет. Для него

интеллект важнее.

Мысли, мысли, мысли… Чего я хочу в этой жизни? Денег? Смешно, деньги

– цель бессознательных людей. Счастья? Я свободен в мысли, я могу быть всегда

счастливым. Стать просветленным мудрецом? Нет уж, спасибо, сидеть в

медитации всю жизнь и отказаться от мыслей-жизни, быть неведомо где – это не

по мне.

Так чего же именно я хочу? Почему я здесь? Понял! Я хочу понять, чего я

хочу! Хочу Мечту! Я хочу Большую Мечту. И вот тут приходит разочарование, я

хочу мечту, но в настоящий момент я ничего не хочу. Мне и так хорошо живется.

Но я же просто существую, существование без цели в жизни, без мечты, без

понимания смысла жизни… Это очень сложно – осознавать что ты, сознательный

человек, существуешь, как все бессознательные люди. Прям, хоть плачь.

И так далее и тому подобное...

Поэтому – совет: подружитесь со своим эго, осознайте себя. …У каждого

есть шанс стать более духовным, каждому дается эта сознательность. Ваш выбор

– оставаться бессознательным зомби, или пробудиться. …Когда у вас появляется

сознательность, вы наблюдаете себя со стороны. Вы увидите в себе очень много

масок, которые вы одеваете, когда общаетесь с друзьями, с родными, на форуме,

играете и так далее – но это вы и есть, дальше – думайте сами, и вы сможете,

найдете себя.

Все это (и многое другое) я осознал буквально за полгода сознательной

жизни, сейчас я старик, мне уже 18 лет. И все приключения еще впереди…

Написал вам я, самый ультраобычный из самых обычных людей в этом

мире».

N.N.

* * *

«Индиго… цвет, конечно, красивый, но мне не нравится, что нас так

называют. Хотя… на старое общество это очень похоже. «Старые» всегда

пытаются отделить и пометить – розовые, голубые… теперь вот синие появились,

и сразу им повесили ярлык. Так вот, раз уж нас назвали, не спросив, то и я дал вам

свое название, и мне абсолютно по барабану, нравится вам это или нет. И назвал я

вас «старыми» (не нравится?!).

Мы не иная раса, мы не боремся со «старыми» за жизненное пространство,

даже мысли не допускаем, что «старые» не полноценны. Просто этот мир не стоит

на месте, ведь жизнь, как глобально, так и в каждом индивидуальном случае, есть

движение вперед. И если что-то не развивается, то должно исчезнуть, дабы

прогрессия не содержала в себе никакой регрессии, иначе это мироздание

окажется неизлечимо больным, и, как следствие, должно будет погибнуть, не дав

плода. Мы – результат вашего биологического существования и социальной

деятельности. Мы рождаемся в «старых» семьях, в «старых» родителях, и любим

вас не меньше, чем самих себя, а иногда и больше.

Мы не инопланетяне, не колдуны и телепаты. Просто то, что в вашем

обществе воспринималось как феномен, в нашем обществе является

неотъемлемым, как, например, голова или ноги…

Вы не способны понять нашего образа мышления, и это вас пугает,

заставляет относиться к нам, как к чему-то опасному (неведение порождает не

только любопытство, но и страх). А ведь этот факт естественен, как способность

компьютерных программ разных поколений «читать» или «не читать» файлы друг

друга.

Когда вам в чем-нибудь помогаешь, вы сразу ищете в нас скрытый

меркантильный интерес, настораживаетесь и отстраняетесь. И в ваших головах

даже не мелькнет мысль о том, что нам больно, когда больно вам. Это не

сознательный фактор, а скорее подсознательный. Мы чувствуем ваши эмоции,

вашу боль, страдания. И некоторые из нас ваши душевные муки ощущают в себе

примерно так же, как вы, например, чувствуете конкретный предмет в ваших

руках. Поверьте, это не менее болезненно, и от этого хочется избавиться не

меньше, чем вам.

Между нами много различий: вы стремитесь к самоутверждению в

обществе, мы стремимся к самореализации; вы злобны, мы агрессивны; вы

стремитесь к материальному совершенству, мы к духовному, в вас больше

алчности, в нас больше щедрости. Вам нужны законы, мы руководствуемся

справедливостью. Вы нас боитесь и завидуете нам, а мы вас любим. И искренне

не понимаем – чему завидовать?! Вы на нас повесили ярлык (индиго-дети), мы же

воспринимаем вас, как полноценных членов общества, не лучше и не хуже нас,

просто разных…

Но кроме различий между нами много и общего (тоже ведь люди). Мы так

же, как и вы, хотим жить и радоваться жизни, хотим любить и быть любимыми.

Лично я хочу прожить долгую, счастливую жизнь в достатке с обоюдно любимым

и понимаемым человеком. Кто из вас этого не хочет?!

Да, у нас мощнейший иммунитет, но гриппом мы болеем, так же как и вы.

Наше IQ выше, но нам трудно концентрировать внимание на том, что не вызывает

интереса. Не нужно изучать нас, как подопытных кроликов, просто спросите нас,

и мы вам ответим. Вы решили, что мы лучше вас, но, вместо того, чтоб начать у

нас учиться, вы сразу начали делать на нашем существовании деньги.

Самое ужасное то, что ваш общественный образ мышления заставляет вас

уничтожать все, что не является бесцветным куском вашего общества (черная

несправедливость по отношению к уникальности личности). Это может привести

к тому, что вы, когда нас станет существенно больше, начнете нас уничтожать.

Боже вас упаси от такой ошибки, ибо она станет роковой для вас. Если это все же

произойдет, то мы просто изолируем вас, как пауков в банке, и будем там держать

до тех пор, пока вы в своей злобе не пережрете друг друга и пока вас не выкосят

те болезни, которые нас просто не трогают (например, ВИЧ). И тогда это будет

справедливо по отношению ко всем!!!

О том, как вы все заблуждаетесь…

Я, конечно, приношу свои извинения за резкость, с которой изложил свои

мысли ранее, но переписывать их не стану. Там все правильно. Просто после

перечитывания всяких бредней по поводу нас в Интернете, по-другому

реагировать трудно. А пишу я все это для того, чтоб люди, наконец, перестали

относиться к нам, как к чему-то чуждому. Лучше прислушайтесь. Мы многое

можем вам рассказать, независимо от возраста. Пока вы пытаетесь додуматься,

мы уже прочувствовали. Но сначала несколько рекомендаций:

– (всем) если вы видите человека с кожей более светлой, чем у

большинства людей, его взгляд глубокий и осмысленный, движения и жесты

легкие, и он не восхищается роскошью и шедеврами, но при этом умеет ценить

красоту, то постарайтесь в общении с ним воздержаться от лжи, споров на

мистические и духовные темы и ни в коем случае не пытайтесь его унизить. Это

может оказаться опасным для вашего здоровья, независимо от его комплекции (он

может обладать способностью подавления психики противника, а это

обезоруживает лучше любой физической подготовки);

– (родителям) если вы подозреваете, что ваш ребенок «новый», то советую

вам никогда не произносить такие глупости, как «яйца курицу не учат» (учат, и

еще как, особенно, если мать действительно курица), «не дорос еще, щенок» (у

щенков тоже есть зубы), «вот будут у тебя свои дети, тогда поймешь» (он уже

понимает больше, чем вы думаете), «у всех людей нормальные дети, а этот –

черте что» (он, скорее всего, промолчит, но поймет, что близки вы ему лишь

биологически, и после этого не ждите от него по жизни глубокой привязанности.

Этой фразой вы сами лишаете себя своего ребенка, а его – родителей);

– (всем) помните, что в наших списках жизненных ценностей если и есть

что-то материальное, то немного, и не на первых местах.

О нас.

1. Некоторые нас называют пророками… Для вас – возможно. Мы не

знаем, но мы чувствуем (рождаемся с этим), как все устроено.

2. Нас называют мистиками… Да, мы чувствуем тонкий план, но это не

значит, что мы лучше защищены от его вредоносных влияний, чем вы. Скорее –

наоборот. Оккультизм вреден мирозданию, если оперирует человек, не знающий

всего. Посему, избегайте оккультизма сами и ограждайте от него других. Иначе

последствия могут быть плачевными.

3. Нам приписывают синдром дефицита концентрации внимания (СДВГ).

Простите, но это уже клиника… – все равно, что назвать здорового человека

дегенератом. По меньшей мере – оскорбительно. Этот синдром свойственен

многим детям, но больные не могут подолгу концентрировать свое внимание,

даже если им это интересно. Мы же сосредотачиваемся на чем-то, позабыв про

все на свете, до тех пор, пока не удовлетворим свой интерес. И не важно –

сколько времени на это потребуется. Просто, в основном, все происходит быстро.

4. Подавляющее большинство из нас ничего о себе не знают. Осознают,

что они какие-то… другие, не такие, как все, но какие именно – не знают.

5. Ваше общество конкретно, оно повсюду; наше общество – абстракция.

Нас пока слишком мало, и мы рассеяны по всему миру. И шансов быть в этой

жизни счастливыми у нас в десятки тысяч раз меньше, чем у вас.

6. Нас называют парадоксальными… Но в таком случае мы не можем

существовать. Логика… причинно-следственная связь… все, что произошло,

произошло потому, что так сложились обстоятельства. Ну не может человек

просчитать каждый атом, каждую частицу этого мироздания (да и незачем), и

потому ему многое кажется парадоксальным. Если уж на то пошло, то вы более

парадоксальны, чем мы. Сами посудите, как человек, будучи венцом творения

Бога (лично я в этом сомневаюсь), будучи целью всего замысла Творца –

абсолютного созидателя, как при всем этом вы умудряетесь быть бесцельными

разрушителями?!

7. Некоторые на нас делают деньги… Делайте, хрен с вами, но не делайте

из нас товар. Мы не вещи, мы люди, живые, как и вы, способные любить и

ненавидеть, творить и разрушать, радоваться и страдать. И мы, как и вы, тоже все

разные. Мы – продолжение вас!!!

Итог. Все меняется, развивается. Старое отмирает, приобретя

положительный опыт, и передав его новому. Именно так происходит развитие

всего сущего. «Старые» уйдут из этого мира. Уйдут быстро, как когда-то

динозавры. Уже через пару десятков лет в человеческом обществе доминировать

будем мы. И лишь от вас самих зависит то, как вы уйдете – как закупоренные в

банке пауки или как свободные люди с честью, достоинством, нашей любовью и

признательностью. И мы уйдем вслед за вами. Поверьте, наше поколение

проживет на Земле намного меньше, чем ваше.

Да… все мы немного динозавры!.. Так давайте жить достойно, жить так,

как хочет каждый, и давайте не мешать жить другим.

Виктор».

Вот то малое, что можно сегодня извлечь из разливанного моря Интернета.

Мне кажется, даже эти краткие исповеди способны дать некоторые знания о детях

индиго как бы изнутри, от них самих. И не надо ничего измышлять и додумывать

относительно их черт и качеств, создавая пугало для обывателей; надо поверить

их искренности и совместно искать пути взаимополезного сотрудничества и

творческой реализации. Во благо будущему человечеству.

Заключение

Предпринятое мной исследование феномена детей индиго подошло к

концу. Мы познакомились с некоторыми его представителями, вероятно,

поразились их способностям, кое-что узнали о них самих как бы «изнутри», по

восприятию ими нашего общего мира…

Но у меня возникло и крепнет стойкое чувство, что это только начало.

Начало пути по изучению удивительного феномена, объединению наших взглядов

и чаяний, по переосмыслению земных реалий и выработке новой концепции

дальнейшей эволюции человечества.

И путь этот будет трудным.

Уже сейчас, в самом начале, мы видим, какие мощные силы поднимаются

против «новых» людей, какие жесткие обвинения сыплются в их адрес. Неужели

дело может дойти до методов средневековой инквизиции, борьбы друг с другом,

войны отцов и детей?

Обсуждая ситуацию с коллегами, у которых, по счастью, нет

ограничителей «примитивного материализма» в виде чрезмерно развитого

здравого смысла, мы пришли к выводу, что, возможно, нам следует поучиться у

них, детей индиго, понять задачи «звездного десанта», чтобы не оказаться, в

конце концов, в положении упоминавшихся неандертальцев. Профессор

Новосибирского государственного университета экономики и управления Л.Л.

Штуден пишет мне, делясь некоторыми впечатлениями о рукописи:

«…Задуматься есть над чем! Вот и у Надежды Тепловой, и у Лоры, и у

других – разве не поражает изначальная, еще до всякой социализации

«впечатанная» мудрость? Да ведь и сама Лора определяет ее как «определенное

знание, которое хранилось во мне, но не было использовано...» Именно это

обстоятельство (даже не видение ауры или чтение мыслей, или тому подобные

чудеса) ошеломляет прежде всего! И – зоркое, отчетливое, безошибочное видение

людских пороков. Моральный максимализм. Ощущение особой миссии.

Изначальная, словно бы свыше данная готовность к потерям и тяжелой борьбе

(«бойцы спецназа» – а??) И все это – у ребят, годящихся нам с Вами во внуки...

Ничего себе! В любом случае, я бы обратил главное внимание вот на это свойство

детей индиго: изначально данная мудрость. Ведь буквально никто из

«критиков» феномена индиго этого не замечает!»

А через несколько дней я получаю по кибер-почте от Льва Леонидовича

новое послание с поразительно важной мыслью: «Уважаемый Геннадий

Степанович! Позволю еще одно соображение, в добавление к предыдущему. А

что, если материал, связанный с 18-летней Лорой и другими, ей подобными,

указывает на начало процесса, который можно условно назвать ЦЕЛЕВАЯ

ИНКАРНАЦИЯ? Если это верно, значение такого факта просто трудно

переоценить. Ведь это означает, что процесс духовной эволюции на Земле

управляется Высшими Силами, и мы живем в эпоху, когда этот очередной этап

управления реально происходит. Собственно, возможность целевой инкарнации я

предполагал давно, поскольку это почти единственный способ сделать какую-то

подвижку в духовной эволюции землян. И вот – пожалуйста: девушка, в которой

мудрость, знание, любовь ко всему живущему и стремление действовать на благо

жизни УЖЕ существуют как готовая программа, не зависимая от случайностей

семейного и школьного воспитания. Именно – «спецназ»! Она это сама очень

точно определила.

Жму Вашу руку, Вы на верном пути, исследуя феномен индиго! Ваш Л.Л.».

Что ж, интуиция действительно меня еще не подводила – проблема для

исследования наиважнейшая. А если развита интуиция, то, может, я тоже –

«ведомый», и меня подталкивают к рубежам, лежащим «за горизонтом», некие

силы ИЗВНЕ? По крайней мере, я уже не исключаю этого варианта. Поэтому

напоследок, прощаясь с читателем, я держал про запас еще одно письмо из

нашего обмена мнениями с уже известной многим Надеждой Тепловой. Мало

того, что в нем – размышления родительницы ребенка-индиго, но еще содержится

приглашение к новому невероятному расследованию...

Итак, Надежда пишет:

«Про детей писать сложно. Януш Корчак говорил: «Дети – пришельцы из

будущего». Это не метафора, а факт. Мы, конечно, создаем это будущее, но оно

не наше, а их, и потому чуждое нам. Мы влияем на него лишь косвенно.

Про детей индиго писать еще сложнее. Они – посланцы не только чуждого

времени, но и другого пространства, которое нам не видно. Мы в статике, у нас

только время движется, а они сами в движении к своей цели. Пришельцы в

квадрате.

Почему они вдруг возникли в нашей жизни?

Жаль, что на Земле нет науки, изучавшей бы динамику становления

цивилизаций – что-то вроде психо-мега-истории. Специалисты скорей бы дали

ответ. Однако нельзя не обратить внимания на то, что все земные цивилизации,

оставившие более-менее читабельный след, были патриархальными. Несмотря на

разницу в образах поклонения, географии и ритуалов, магия и язычество

повсеместно уступали дорогу структурированной логике. Даже тысячелетиями

жившие в изоляции племена, не охваченные прежде прогрессом, ныне ускоренно

цивилизуются. Плохо это или хорошо – сейчас не предмет спора. Мы имеем то,

что имеем. Женщины с Венеры, мужчины с Марса, но это и придает нам

неповторимый шарм и уникальность. Люди Земли остаются неоднородны,

непредсказуемы и неоднозначны в своей повседневной реакции. Но заметьте

тенденцию: развитые страны – по преимуществу стареющие нации...

Однако вернемся к индиго. Здесь, по всей видимости, в очередной раз

сработал защитный планетарный фактор. Если присмотреться к нашей даже

официальной истории, мы встретим индиго не раз. Они – своеобразная защита

планеты от дураков: специалисты по динамике цивилизаций отметили бы, что

нельзя вмешиваться безнаказанно в раз и навсегда заданную программу. Защита

срабатывает всякий раз, когда цивилизация оказывается в тупике. Природа

стремится все вернуть на круги своя. (Здесь было бы уместно пройтись кратко по

истории других планет, да не хватает материала. Однако примеры были. Были…)

Бесконечная дорога – единственно точный образ жизни. Но разве мы с

вами сейчас движемся? Мы стоим на месте, и только время идет вперед. Который

час? Пора вставать и – на работу. Зима сменяет осень. После школы положены

летние каникулы… Обычно ребенок легко мирится с навязываемыми ему

правилами игры. Объяснив ему, что такое время, и как мы можем куда-то

опоздать, мы навсегда останавливаем его рост. Он – в рамках, как все

окружающие.

А индиго, похоже, не попадают в плен времени. Это словно защитный

механизм, удерживающий нас от полной деградации и вымирания. Как во время

пандемий чумы или холеры существовали всегда два-три процента людей,

невосприимчивых к заразе. Индиго появляются во все времена и на всех планетах.

Они – точка опоры, способная перевернуть мир. Или хотя бы встряхнуть его.

Новая кровь. Генетический банк. Последний шанс.

Индиго – пришельцы из будущего времени и пространства. Они придут,

растворятся в нас и дадут на Земле начало чему-то новому. Этот феномен

одинаково взрывоопасен как для европейцев, так и для восточных людей.

Созерцательность и неспешность – вот основа восточных философий. Для них

индиго и вовсе выглядят поверхностными и суетными. Психолог бы сказал, что

«произвольное поведение не становится у них внутренним качеством личности»

(по европейским мерками это происходит к семи годам, то есть к школе).

Возможно, индиго взорвут целостность Востока позже, чем Европу и США. Но

они, индиго, неизбежны. Они носители утерянной пассионарности. Их постоянно

куда-то тянет. Они непоседливы, изворотливы, умны. Непосредственные

философы и ученые-авантюристы. Они жестоки и великодушны одновременно,

циничны и верят в чудеса. Они грезят неоткрытыми мирами и путешествуют по

параллельным вселенным. Но где же их правила? Их нет. Зачем правила тому, кто

считает, что иметь цель – важнее?

Я верю, что индиго способны спасти Землю от надвигающегося коллапса.

Однако существует одна большая проблема. Если индиго – точка опоры, то где

рычаг? Каждый индиго хоть раз да заявлял, что они с другой планеты. Почему

они утверждают, что их дом – не здесь? Один из вариантов ответа – их кумиры не

мы с вами, их родители. Извечный конфликт отцов и детей, когда друзьям

вручаешь больше авторитета, чем отсталым «предкам». Некто прекрасный и

сияющий вдруг предлагает им блистательный вариант, неземное будущее,

далекое от всей той грязи, которую они так не переносят. Как можно устоять!..

Вот почему надо быть очень внимательными и осторожными».

А далее в письме шла приписка, которая заинтриговала меня, пожалуй, не

меньше, чем история с феноменом индиго. Хотя, впрочем, эти проблемы, скорее

всего, тесно связаны.

Теплова сообщала: «…Геннадий Степанович, а ведь я нашла те мои

дневники школьных времен, пылившиеся на антресолях, и вновь перечитала их.

Похоже, нас, тогдашних, готовили к сегодняшним событиям на планете и

готовили к появлению «новых» детей. Вы верно заметили – это было обучение в

«небесном колледже», и, похоже, в них были задействованы весьма

могущественные внеземные силы. Вот только поверят ли люди в эту историю?

Слишком уж она невероятна. Если Вас еще интересует ситуация с «небесным

колледжем», то я могу ознакомить Вас с моими записями…»

Конечно, я попросил выслать мне эти дневники и… вскоре погрузился в

мир, который больше напоминал сногсшибательный фантастический сюжет.

Однако это другая история…

Я взялся за новое расследование.

Литература

1. Рерих Е.И. Письма. Том III. М., 2001 (письмо А.И. Клизовскому, 17 марта 1936

г).

2. Блаватская Е.П. Тайная Доктрина, Т.2, М., 1993, стр. 557.

3. Мария Март. Академику – 12 лет. АиФ, № 23, 2006 г.

4. Осовская Е. Лѐвина арифметика. «Деловой вторник». 23.11.2004.

5. Ж. «Урусвати» № 2, 2003, стр. 25.

6. Учение Живой Этики: в трех томах. Т.1, Кн. 2, Ч. 2, Листы сада М., СПб, 1993,

§ 4.2, стр. 144-145.

7. Учение Живой Этики: в трех томах. Т.3, Ч.1, Мир Огненный. СПб, 1993, § 197,

стр. 58.

8. Синельников А. «Я тебя, папа, насквозь вижу». «Волжская правда». 18.09.1997.

9. Учение Живой Этики: в трех томах. Т.3, «Мир Огненный». § 13. СПб, 1993, стр.

10-11

10. Блаватская Е.П. Разоблаченная Изида. Т.1, Донецк, 1998, стр. 298.

11. Блаватская Е.П. Эликсир жизни. М., 1998, стр. 131.

12. Тельнов Г. Мальчик предсказал взрывы в Москве. «Жизнь» № 71, 19.09.2003.

13. Блаватская Е.П. Теософский словарь. М., 1994, стр. 123-124.

14. Шаповал И. «Кого вооружает российская оборонка?» газ. «Аргументы неделi»

№ 17, 30 ноября 2006.

15. Макарова Т.В. Тольятти: хроники аномальных явлений, факты и

размышления. Тольятти, 2006.

16. Учение Живой Этики: в трех томах. Т.3, «Мир Огненный», часть 3 § 542,

СПб., 1993, стр.491-492.

17. Шлионская И. Художник в пеленках. «Мир зазеркалья» № 22, 2002 г.

18. Учение Живой Этики: в трех томах. Т. 3, «Братство», СПб, 1993, § 134.

19. http://subscribe.ru/archive/science.news.nauka.

20. Карева Карина «После участия в программе Ханги волгоградец попал в

секту». «КП» 7 апреля 2006 г.

21. Ивакин А. АнтиАНАСТАСИЯ. По ком звонят кедры. М., 2005, стр. 276-278.

22. Ж.Ф. Буайе "Империя Муна" М., 1990.

23. www. chgk.zaba.ru/questions/sarach03_4_15.html.

24. Учение Живой Этики: в трех томах. Т.1. Листы Сада М. Книга 1, СПб. 1993,

стр. 87.

25. Учение Живой Этики: в трех томах. Т. 3, Братство-2, СПБ, 1993, стр. 703-704.

26. Платонова Т.Ю. Братство говорит. М.: Путь истины. 2005.

27. Правда и ложь в глобальной политике, и Толчок к Высшей Эволюции

через Тома Кеннона от Хаторов. 8 февраля 2003 г., Острова Фиджи.

(Послание Хаторов).

28. Дмитриев А.Н., Русанов А.В. Пришествие эпохи огня. Новосибирск, 2004, стр.

45.

29. Русское географическое общество. Комиссия по изучению АЯ.

Бюллетень № 5, СПб, 2005 стр. 32-34.

30. Дорин Вѐрче. Забота о детях индиго. София. 2005, стр. 10.

31. Левшинова С. Дети индиго – другая реальность. «Религия и жизнь» № 1, 2007,

стр. 9.