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1 一片槐葉 趙景深 題解 本文用童話的寫法,講述一片槐葉堅持要脫離母體,去看外面的世界,結果 被沙迷住了眼睛,被風颳到荷池,最後被一些小孩拾起放進箱子裏。文章借 此來比喻「一失足成千古恨」的道理。 主旨 通過一片槐葉不聽母親和旁人的勸告,差點兒被埋沒的經歷,告訴人們:做 事不應一時衝動、一意孤行,要多聽親人和朋友的意見,分清是非,否則便 會後悔莫及。 在一個公園裏面,有一株槐樹 1 ,種在荷花池的旁邊。夏天它的 葉兒開得格外茂盛,綠得可愛。荷花池裏的荷葉臨風擺著,簌簌 2 響。它們反映著落日,愈發顯出好看的樣兒。槐樹上有許多葉子,都 是槐樹枝的兒子。它們也臨風搖曳 3 ;這邊點點頭,那邊點點頭,大家 談著有趣的話。 其中有一片槐葉說道:「我在這裏住得悶極了!每天只看見幾隻 小鳥停在樹上。我們仰起頭來,只能看見藍色的天空,和變幻不定的 行雲。究竟地下怎樣,都不知道。每天只是看見那紅的圓球──它不 知道是太陽──出來後又落下去了。實在無味得很!我要下去了!我 不能久耐了!」 它的母親樹枝竭力 4 勸住它道:「好孩子,不要下去。下去,你 就要遇見不幸的事了!不要亂跳。下去有甚麼好呢?我們常見的雖是 些小鳥和雲天,但是清脆的鳥聲,美麗的天色,和那鮮豔的紅日,實 在給了我們許多快樂,許多安慰。好孩子,聽娘的話罷!不要去,我 是很小心看護你的。你下去恐怕沒有像我這樣愛你的了。」 槐葉不聽,依舊想下去。 它想:「我只向母親說,沒有甚麼用處,何不求求風呢?」不多 時,一陣微風吹來,它的身子跳舞起來,上下飄宕 5 著說:「風先生, 你把我吹下去罷!」 微風說:「下面沒有甚麼。你到了秋天,自然會落下來的;那時 天氣不甚熱,十分涼快,你便可以在下面遊玩了。現在還是在樹上的 好。安靜些,依你母親的話罷。」槐葉不聽,一定要去,仍是要求著 說:「你把我吹下去罷!我要去時,天大的不幸我都不管的。」和風 也不再睬它,立刻到別處去了。 忽然來了一陣狂風,「嗚……嗚……嗚」的叫著!別的槐葉都躲 開了,垂下頭來。獨有它想下去,所以竭力的迎著狂風,一些也不躲 避。狂風刮得它很痛;但是它的癡想,以為下去可以得著許多好處, 所以便忍受了。一會兒便被狂風刮下,離了親愛的樹枝,滴溜溜的落 在沙上,迷在沙土裏,眼前甚麼都看不見了!那時它就想起可愛的鳥 聲;但是鳥在樹上,離它遠了,聲音也聽不清楚。它又想看行雲;但 是雲在天上,離它高了,它眼睛被沙迷住,更是看不見。這時它懊悔

讀篇章 (四十篇)學生版

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一片槐葉 趙景深

題解

本文用童話的寫法,講述一片槐葉堅持要脫離母體,去看外面的世界,結果

被沙迷住了眼睛,被風颳到荷池,最後被一些小孩拾起放進箱子裏。文章借

此來比喻「一失足成千古恨」的道理。

主旨

通過一片槐葉不聽母親和旁人的勸告,差點兒被埋沒的經歷,告訴人們:做

事不應一時衝動、一意孤行,要多聽親人和朋友的意見,分清是非,否則便

會後悔莫及。

在一個公園裏面,有一株槐樹1,種在荷花池的旁邊。夏天它的

葉兒開得格外茂盛,綠得可愛。荷花池裏的荷葉臨風擺著,簌簌2 的

響。它們反映著落日,愈發顯出好看的樣兒。槐樹上有許多葉子,都

是槐樹枝的兒子。它們也臨風搖曳3;這邊點點頭,那邊點點頭,大家

談著有趣的話。

其中有一片槐葉說道:「我在這裏住得悶極了!每天只看見幾隻

小鳥停在樹上。我們仰起頭來,只能看見藍色的天空,和變幻不定的

行雲。究竟地下怎樣,都不知道。每天只是看見那紅的圓球──它不

知道是太陽──出來後又落下去了。實在無味得很!我要下去了!我

不能久耐了!」

它的母親樹枝竭力4 勸住它道:「好孩子,不要下去。下去,你

就要遇見不幸的事了!不要亂跳。下去有甚麼好呢?我們常見的雖是

些小鳥和雲天,但是清脆的鳥聲,美麗的天色,和那鮮豔的紅日,實

在給了我們許多快樂,許多安慰。好孩子,聽娘的話罷!不要去,我

是很小心看護你的。你下去恐怕沒有像我這樣愛你的了。」

槐葉不聽,依舊想下去。

它想:「我只向母親說,沒有甚麼用處,何不求求風呢?」不多

時,一陣微風吹來,它的身子跳舞起來,上下飄宕5著說:「風先生,

你把我吹下去罷!」

微風說:「下面沒有甚麼。你到了秋天,自然會落下來的;那時

天氣不甚熱,十分涼快,你便可以在下面遊玩了。現在還是在樹上的

好。安靜些,依你母親的話罷。」槐葉不聽,一定要去,仍是要求著

說:「你把我吹下去罷!我要去時,天大的不幸我都不管的。」和風

也不再睬它,立刻到別處去了。

忽然來了一陣狂風,「嗚……嗚……嗚」的叫著!別的槐葉都躲

開了,垂下頭來。獨有它想下去,所以竭力的迎著狂風,一些也不躲

避。狂風刮得它很痛;但是它的癡想,以為下去可以得著許多好處,

所以便忍受了。一會兒便被狂風刮下,離了親愛的樹枝,滴溜溜的落

在沙上,迷在沙土裏,眼前甚麼都看不見了!那時它就想起可愛的鳥

聲;但是鳥在樹上,離它遠了,聲音也聽不清楚。它又想看行雲;但

是雲在天上,離它高了,它眼睛被沙迷住,更是看不見。這時它懊悔

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起來說:「唉!悔不聽母親的話喲!悔不聽風先生的話喲!」它得病

了,面色漸漸變做枯乾黃瘦。

它正在懊悔不止,狂風又吹來了,將它刮到荷池裏。一池寒水,

把它浸6 得冰冷。它求荷葉說:「綠色的荷葉喲!你低下頭來,把我

拉上去罷!」荷葉搖頭道:「你不聽母親的話,我不能拉你。」它又

哭著求小鳥把它銜上去。鳥說:「你不是討厭我麼?我又何苦銜你上

來呢?」葉兒沒法,只得浸在那寒冷的池水中。它想起從前母親待它

的恩愛,天天抱著它的情形,不禁落下淚來。

它正在哭泣,忽然被幾個來遊公園的小孩把它從水裏撈起。一個

小孩說:「你們看,這離了樹枝的槐葉,憔悴7 得很,多麼可憐喲!

我們替它把衣服曬曬乾罷。」那些小孩們都說很好,就把葉兒放在太

陽底下曬;曬乾以後,便把它放在他們的珍寶箱裏,和蚌蛤8 殼、雞

卵石許多美麗的朋友為伴。槐葉說:「我得著這樣的好地方住,受孩

子們的愛護,雖則比不上家裏,現在我也知足了。」

注釋

1 槐樹:落葉喬木。枝綠色,莢果肉質。木材堅硬。

2 簌簌:擬聲詞。形容風吹樹葉的聲音。簌,【粵音】促;【國音】sù。

3 搖曳:搖蕩。

4 竭力:用盡全力。

5 飄宕:也作「飄蕩」,搖動。宕,放縱,不受拘束。宕,【粵音】蕩;

【國音】dàng。

6 浸:指泡在水裏。

7 憔悴:形容面容黃瘦,有病態。

8 蚌蛤:均為軟體動物。有兩扇堅硬的石灰質的殼。肉可食,殼可做裝飾

品或供藥用。蛤,【粵音】鴿;【國音】 gé。

思考問題

1 這片槐葉為甚麼想從樹上下到地上去?

2 有沒有人勸阻過他?他們是誰?槐葉為甚麼不聽?

3 地下的情況是不是槐葉想像中的那麼美好?它遇到了甚麼事

情?

4 它在地下後悔些甚麼?當它浸在冰冷的水中時,想到的是甚麼?

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水的希望 呂夢周

題解

這是一篇寓言。它用擬人化的寫法,寫花瓶中的水渴望外面的世界,渴望在

陽光下多姿多彩的生活。它拼命掙扎,接受磨練,終於衝破花瓶,實現了自

己的希望。

主旨

本文借水的不願被禁在狹窄的瓶中,而終於衝破牢籠,回到自由世界的懷抱

裏的故事,說明了人們嚮往自由、渴望在現實中發揮自身作用、追求豐富多

彩的生活的美好願望。

在一間精緻的書房中,供著一隻古雅的花瓶,盛了些水,插了

一枝梅花。

瓶裏的水自從早上被換水的僕人倒進了花瓶裏以後,一直都是

怨恨著,歎息著,喃喃地訴說著的。它說:「我真不願意在這一個花

瓶裏安穩地住,在這樣狹窄的牢獄一樣的地方,我真是一分鐘也嫌太

多了。我要到外面的世界去,我要在太陽光下面閃著千變萬化的光,

我要到永沒有盡頭的溪澗裏去,唱出自己願意唱的歌。我決不能安穩

的住在這個地方,這個連透一口氣都不方便,轉一轉身都困難的地方。」

於是它竭力掙扎著,叫喊著,但這沒有用。因為花瓶的口雖然

比水面沒有高了多少,但是被關在裏面的水,要越過瓶口,那是絕對

不能做到的事情。

它嚷著說:「我無論如何不願意住下去了,我要呼吸新鮮的空

氣,我要活動我的筋骨。我決不願意死了一樣地睡在這樣狹的籠子

裏!」

長久看著它掙扎的花瓶有點氣憤說:「甚麼?你嫌地方不好嗎?

老實和你說,我是這間書房裏最珍貴的東西,你在我的肚子裏,並且

還陪伴著那高雅芬芳的梅花,你還不滿足嗎?不要這樣的吵鬧,我勸

你還是安靜些住下來吧!」

水聽了這樣的話,一點沒有安靜下來。它只是叫喊著:「我不

管你怎樣的珍貴,我想就使造了一座世界上最精緻的牢獄,也不會有

人願意去住的吧!而且把這枝好好的梅花折來做甚麼?在這裏,最多

不過做個點綴1 罷了。而我卻還有許多切實的事情要做呢。誰有閑情

來欣賞這可憐的折枝?我一定要出去,一定要出去!」

花瓶冷淡地說:「好吧,你要出去,且看你自己的本領吧。不

懂事的水啊,你能夠走出我的範圍嗎?」

但是水仍不管花瓶的話,只是竭力掙扎著,好像一匹跌落在陷

阱2 裏的野馬一樣。它困苦地轉側著,喃喃地呻吟著:「我不能夠住

在這裏!我要變做雲,在天上遊行著,比燕子還要飛得快,比孩子們

的紙鳶3 還要輕。我要變做雨,落在缺少水分的土地上面,讓植物得

到他們所需要的養料,高高大大地生長起來。我要變河裏的水,推著

帆船和木筏前進;變海裏的水,唱出洪大的歌聲;變溪裏的水,替人

家洗衣服,淘米。我要變蒸氣,使得引擎4 的鐵手臂轉動。我總不願

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在這狹窄的牢獄裏死一樣的睡著呀。……」

天晚了。天氣開始冷起來,北風在窗外面唱著歌,訴說外面的

自由世界。屋子裏一切的東西都開始顫抖了。

但是,水卻因寒冷的磨練而更加膽壯起來,它把身體變成堅硬

的冰,希望把四周的銅牆鐵壁衝破。於是竭力的向四面衝,衝,衝,

最後迸的一聲,終於把嘲笑它的花瓶衝破了。

第二天,太陽升起來了,冰漸漸地融化,被關著的水便逃出了

花瓶。太陽曬在放花瓶的几上,水變成一縷縷的蒸氣飛出了書房。

它變成雲、雨、河裏的水,蒸氣……

水的希望於是完全達到了。

注釋

1 點綴:略加襯飾。

2 陷阱:捕捉野獸的地坑。比喻陷害人的圈套。

3 紙鳶:風箏。鳶,【粵音】冤;【國音】yuän。

4 引擎:發動機。

思考問題

1 水的希望是甚麼?用它自己的話回答。

2 水很多次述說自己的希望,每一次表述有甚麼不同之處?

3 在旁邊反對並束縛著水的是誰?它有甚麼特點?

4 水最終是如何逃出「牢籠」的?

5 這個寓言告訴我們甚麼道理?

寫作活動

以不少於三百字記述水掙扎並逃出花瓶的過程。

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不招財的貓 謝煒樂

題解

迷信的人一般相信「招財貓」可以令自己財源廣進,然而在經濟低迷的大氣

候下,放甚麼陶瓷貓以招財也於事無補,有的可能是為生活而擔憂、為即將

破碎的家庭而傷心。此文題為「不招財的貓」便是以擬人手法,用「招財貓」

的角度看看香港一個典型家庭在經濟低迷下的轉變,手法創新有趣。此文曾

獲香港公共圖書館主辦「2003 年學生中文故事創作比賽」初中組的亞軍,亦

刊於 2003 年《文薈》第十一期內。作者當年為本校中三學生。

主旨

本文利用一座招財貓以第一身寫出倪生一家的生活,並強調親情的重要。

「自從政府推出連串救市措施後,地產商表示近期的樓宇買賣活

躍了……」收音機雖傳來利好的消息,但地產店的倪先生仍然一臉頹

唐的獨喝悶酒,他喃喃自語的說:「啐!只懂關照大商家、大企業,誰

來照顧我這個蟻民?」他頓了一頓,瞥向不斷搖動右手的招財貓,接

着說:「招財呀!你又不爭氣,只懂在這裏發呆,真沒用,真沒用……」

招財,招財……倪先生,我已經搖得手也酸了,我也希望能變魔

術般的弄些錢給你,但現在世道艱難,我真的無能為力,只有衷心祝

褔你能渡過難關。

「叮!叮!」突然響起一陣門鈴聲,倪先生一臉高興的站起來,

準備迎接客人,但推門進來的,只是兒子俊寶,他剛放學順道來看看

父親而已。倪先生雖然失望極了,仍裝作若無其事,大抵這個愛面子

的爸爸不想兒子擔心生活吧!

這個孩子真懂事,我看着他長大,父親忙於工作,在缺乏照顧下,

他還可以體諒家庭的困境,省吃儉用,實在難得。

兩父子閒聊了一會,俊寶便說要回家做功課,他離開前,有意無

意的瞟向案頭的招財貓,眼神有點抑鬱。倪先生沒有發現兒子這千分

一秒的轉變,只是揚聲叫兒子不要等他的門了,他要工作到夜深……

※ ※ ※ ※ 自

政府推出救市措施後,二手樓宇市場一片死寂。倪生在店內百無聊賴

的翻開報章,劈頭就是「四大地產經紀 鴻運地產清盤」的血紅標題。

倪先生心情更是沉重,於是把翻開了的報紙絕望地合上。

遙想當年,倪先生在八十年代赤手空拳創立自己的地產業務時,

倪先生的

勤懇,不久他便由小舖搬大舖,由未婚變已婚,再由丈夫變父親。可

惜,九七金融風暴吹走了我的法力,也吹散了倪先生的一切,舖子小

了,妻子走了,一切打回原形,只剩下一個兒子,和我這頭只懂揚手

招財的陶瓷貓。起起伏伏,真是人生無常,不知倪先生能否走出這個

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人生低谷呢?

倪先生合上了報紙後,一邊撫着我的「千萬兩」,一邊自言自語:

「招財呀!招財,你已經跟了我十多年了,你叫我今後如何是好呢?」

此時,他瞥見我腳下踩着五張一百塊錢,他心裏狐疑起來,不自

禁的問:「你真的懂招財嗎?」「怎會這麼神奇,其實……」倪先生接

着說:「我真儍,定是我忙亂中放下了而不自知。」「忙?這兩年你在

舖裏空閒得可以拍烏蠅,其實那是……」突然,有人推門而入,原來

又是俊寶每半月一次「順道」來探望那辛勞的父親吧。兩人又是瞎聊

了一會,俊寶便怱怱道別了。

※ ※ ※ ※

某天,倪先生罕有地十二時才來開舖,他進來時,臉色鐵青得可

怕。下午三時半,是俊寶到舖子的時候了。果然,俊寶依時到來,他

一進門,倪先生便大喝一聲:「你這畜生!」俊寶被嚇得呆在當場,倪

先生不待兒子的反應,已經聲色俱厲的叱罵起來:「今天收到你班主任

的電話,她說你近兩個月每天上課總是打瞌睡,又常欠交功課,連同

昨天,你這個星期已經曠課兩天了,以前品學兼優的你,哪兒去了……」

雙通紅的眼睛充滿了淚水。

我幾曾見過倪先生有這般模樣,就算是生意陷入絕境,也不曾令

這個男人倒下,現在的情境實在嚇了我一跳。

倪先生有氣無力的盯着兒子說:「事業我可以不要,我只想要回

以前的兒子。」

「不!爸爸,請不要這樣,請不要這樣,我……」

「不!不要罵進寶,倪先生,實情是……」

「自從你媽媽離開我們後,我的希望全寄託在你身上,就算生活

怎樣艱難,也沒有待薄你,只希望你好好讀書,將來事業有成……」

倪先生說到激動處,怒拍案頭,霍然站起,舉掌就要摑下去。「冰---

裂」一陣清脆碎裂之聲響起,招財貓從辦公桌跌碎地上。

「不要,不要,倪先生,千萬不要打俊寶,其實……」

他倆看着一地的碎片,父親的心碎了,俊寶的心也碎了。

我的視線逐漸模糊起來,我快要死嗎?我很想把真相說出來,可

惜,我已沒有氣力了,在模糊中,我隱約聽到俊寶斷續的說:「……

快餐店工作……每半月出糧……放在……腳下……」在我闔上眼睛的

一刻,我看到父子倆在抱頭痛哭,不知是父親,還是兒子在說:「請

原諒,原諒我……」

在我嚥下最後一口氣前,我誠心祝福父子倆能和好如初,也希望

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一些像倪先生父子的人能與親人一起走出幽谷。

思考問題

1. 倪家有甚麼問題?

2. 斜體粗字和標楷體是用來描述誰人的?兩者有何分別?

3. 招碎貓的破碎有何象徵意義?

寫作活動

取材身邊一物,以擬人角度,寫出「它」對人間的看法。

守株待兔 韓非

作者

韓非(約公元前280─前233年)戰國末期韓國的思想家,法家思想集大成者。

著作有《韓非子》。

題解

本文選自《韓非子‧五蠹》,「守株待兔」,「株」,樹樁子。「待」,等

待。意思是守在樹樁旁邊等待撞死在樹樁上的野兔。

主旨

這則寓言,批評拘守經驗,不知變通,或妄想不經主觀努力而獲意外成功的

做法和思想。

宋1人有耕者,田中有株2,兔走觸株,折頸而死,因釋3其耒4

而守株,冀5復6得兔,兔不可復得,而身7為宋國笑。

注釋

1 宋:春秋戰國時國名,在今河南省商丘市一帶。

2 株:樹樁。

3 釋:放下。

4 耒:農具,狀如木叉。【粵音】來。【國音】lêi。

5 冀:希望。

6 復:再。

7 身:本身,自己。

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思考問題

1 文中的宋國人是幹什麼的?

2 田中的樹樁是他有意用來獵兔的嗎?

3 這位種田人希望再遇到兔撞樹樁的事,結果如何?

4 這位種田人錯在哪裏?

寫作活動

把本寓言翻譯成現代漢語,並指出故事說明的道理。

刻舟求劍 《呂氏春秋》

題解

本篇是寓言故事,選自《呂氏春秋‧ 察今》。「刻舟求劍」,舟:船。求:

尋找。就是從船沿刻記號的地方下水找劍。比喻拘泥固執,不懂隨著實際變

化來處理事情。

主旨

本寓言通過楚國人不顧地點變化,還照著刻在船沿記號的地方下水找劍而徒

勞的故事,告訴人們處理事情墨守成規,不知變通,是不能把事情辦好的道

理。

楚人有涉江1者,其劍自舟中墜2於水,遽契其舟3曰:「是吾

劍之所從墜4也。」舟止,從其所契者5入水求6之。舟已行矣,而劍

不行,求劍若此,不亦惑7乎?以故法8為9其國與此同。時已徙10矣,

而法不徙,以此為11治12,豈13不難哉?

注釋

1 涉江:渡江。

2 墜:掉落。【粵音】贅;【國音】 zhuì。

3 遽契其舟:急忙用刀在船上刻個記號。遽,急速。【粵音】巨;【國

音】jù, 契,通鍥,刻。【粵音】溪的陰去聲;【國音】qì。

4 是吾劍之所從墜:這裏是我的劍掉下去的地方。

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5 從其所契者:從他刻著記號的那個地方。

6 求:尋找。

7 惑:糊塗。

8 故法:舊的法律。

9 為:治理。

10 徙:變動,【粵音】璽;【國音】 xî。

11 為:作為。

12 治:治國的方法。

13 豈:難道。

思考問題

1 楚國人用什麼方法渡江?

2 劍掉到水裏去了,他怎樣去找劍?

3 他能找回自己的劍嗎?為什麼?

4 課文用這個故事與什麼作比較來說明道理的?

4 課文認為,應怎樣才能把國家治理好?

寫作活動

你認為做事墨守成規會有何壞處?試談談你的看法。

狼 蒲松齡

作者

蒲松齡(1640─1715),清代小說家。字留仙,一字劍臣,號柳泉居士,山

東淄川(今山東淄博)人,著有短篇小說集《聊齋志異》。

題解

本文節選自《聊齌志異.狼三則》。文中通過記敘屠戶遇狼、懼狼、禦狼、

殺狼的故事,諷喻像狼一樣的惡人,無論怎樣狡詐,終歸是要失敗的。

主旨

通過揭露狼的貪婪、兇狠和狡詐的本性,讚揚了屠戶的機智勇敢。

一屠1晚歸,擔中肉盡,止2有剩骨。途中兩狼,綴行甚遠3。

屠懼,投以骨4。一狼得骨止,一狼仍從5。復投之,後狼止而前

狼又至。骨已盡矣6。而兩狼之並驅如故7。

屠大窘8,恐前後受其敵9。顧10野有麥場,場主積薪11其中,苫

蔽成丘12。屠乃13奔倚其下,弛14擔持刀。狼不敢前,眈眈相向15。

少時16,一狼徑去17,其一犬坐於前18。久之19,目似瞑20,意

暇甚21。屠暴22起,以刀劈狼首,又數刀斃23之。方欲行,轉視積薪

後,一狼洞其中24,意將隧25入以攻其後也。身已半入,止露尻26尾。

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屠自後斷其股27,亦斃之。乃悟前狼假寐28,蓋29以誘敵。

狼亦黠30矣,而頃刻31兩斃,禽獸之變詐幾何哉32?止增笑耳33。

注釋

1 屠:宰殺牲畜,這裏指屠戶,宰殺牲畜賣肉的人。

2 止:這裏是「只」的意思。

3 綴行甚遠:緊跟著走了很遠。綴,【粵音】贅;【國音】 zhuì。連接,

這裏是緊跟的意思。

4 投以骨:就是「以骨投之」。

5 從:跟從。

6 矣:語氣詞,相當於「了」。

7 兩狼之並趨如故:兩隻狼像原來一樣一起追趕。並,一起。故,原來。

8 窘:困窘急迫。窘,【粵音】困;【國音】jiông。

9 敵:敵對,這裏是脅迫、攻擊的意思。

10 顧:回頭看,這裏指往四周看。

11 積薪:堆積的柴草。

12 苫蔽成丘:覆蓋成小山似的。苫,蓋上。蔽,遮蔽。苫,【粵音】閃的

陰平聲;【國音】shàn。

13 乃:於是,就。

14 弛:放鬆,這裏指卸下。弛,【粵音】池;【國音】chí。

15 眈眈相向:瞪眼朝著屠戶,眈眈,注視的樣子。

16 少時:一會兒。少,【粵音】小;【國音】 shâo 。

17 徑去:徑直走開。

18 犬坐於前:像狗似的蹲坐在前面。

19 久之:很久。之,助詞,沒有實在意義。

20 瞑:閉眼。瞑,【粵音】明;【國音】 míng 。

21 意暇甚:神情悠閑得很,意,這裏指神情、態度。暇,空閑。

22 暴:突然。

23 斃:殺死。

24 洞其中:在其中打洞。洞,打洞。其,指柴堆。

25 隧:這裏作動詞,鑽洞的意思。

26 尻:屁股。尻,【粵音】敲;【國音】käo。

27 股:大腿。

28 假寐:原意是不脫衣服小睡,這裏是假裝睡覺的意思。寐,【粵音】未。

29 蓋:這裏有「原來」的意思。

30 黠:狡猾。黠,【粵音】瞎;【國音】xiá。

31 頃刻:一會兒。

32 禽獸之變詐幾何哉:禽獸的欺騙手段能有多少啊。變詐,作假,欺騙。

33 止增笑耳:只(給人)增加笑料罷了。

思考問題

1 開始屠人發現狼跟蹤自己,為什麼不呼救?

2 投骨的辦法好不好?

3 屠戶什麼時候才有一線轉機?

4 本故事什麼地方是高潮?

5 這篇課文說明了什麼道理?

寫作活動

展開聯想和想像,把本文改寫成一篇白話故事。(注意:改寫應忠實

於原文,改寫過程,情節既要曲折又要完整,描述既要生動,又要圍

繞中心展開。)

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蚊子和獅子 伊索

作者

伊索(約公元前6世紀)是古希臘寓言家。相傳原為奴隸,後來獲得自由,善

於講寓言故事,諷刺權貴,終於遭到殺害。所編《伊索寓言》流傳至今。

題解

本文選自《伊索寓言》,文章以蚊子和獅子比喻人,用動物之間的關係概括

人與人之間的關係。寓意深刻,發人深省。

主旨

本則寓言通過比喻性的故事:蚊子雖然戰勝了大獅子,卻被小蜘蛛消滅,說

明「驕兵必敗」的道理。

蚊子飛到獅子面前,對他說:「我不怕你,你並不比我強。要

說不是這樣,你到底有甚麼力量呢?是用爪子抓,牙齒咬嗎?女人同

男人打架,也會這麼幹。我比你強得多。你要是願意,我們來較量較

量吧!」蚊子吹著喇叭衝過去,專咬獅子臉上鼻子周圍沒有毛的地方。

獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰勝了獅子,又吹著喇叭,

唱著凱歌1飛走,卻被蜘蛛網黏住了。蚊子將要被吃掉時,嘆息說,自

己同強大的動物都較量過,不料被小小的蜘蛛消滅了。

這故事適用於那些打敗過大人物,卻被小人物打敗的人。

注釋

1 吹著喇叭,唱著凱歌:指蚊子的叫聲,這裏用了擬人手法。

思考問題

1 蚊子說不怕獅子,是在說大話嗎?

2 蚊子為什麼要歎息?

3 蚊子歎息什麼?

4 本文賦予蚊子等動物以人的感情和性格,用動物之間的關係來概

括人與人之間的關係,這種寫法,屬於哪種修辭手法?

5 本寓言通過蚊子戰勝了獅子,卻又要被蜘蛛吃掉的故事說明什麼

道理?

寫作活動

給《蚊子和獅子》安排一個與課文不同的結局。

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12

揠1苗助長 孟子

作者

孟子(約公元前372─前289),名軻,字子輿,戰國時鄒(今山東鄒縣東南)

人,思想家、政治家、教育家,是繼孔子之後的儒家大師,著有《孟子》一

書。.

題解

本文選自《孟子‧公孫丑上》,寫的是古時候有個人盼望禾苗長得快些,就

把禾苗一棵一棵往上拔,結果禾苗都枯死了。

主旨

通過揠苗助長的故事,說明違反事物的發展規律,急於求成,反而會把事情

弄糟的道理。

宋2人有閔3其苗之不長而揠之者,芒芒然4歸,謂其人曰5:「今

日病矣6!予7助苗長矣!」其子趨8而往視之,苗則槁9矣。

注釋

1 揠:拔的意思。【粵音】壓;【國音】yà。

2 宋:春秋時國名,在今河南東部和山東、江蘇、安徽間地,都城商丘(今

屬河南)。

3 閔:同「憫」,憂愁。【粵音】敏;【國音】mîn。

4 芒芒然:原意為模糊不清,這裏引申為疲憊的樣子。芒芒,同「茫茫」,

這句意為:他疲憊地回到家裏。

5 謂其人曰:告訴家裏的人說。其人,他家裏的人。

6 病矣:累了。

7 予:我。

8 趨:快走。

9 槁:枯乾。【粵音】稿;【國音】 gâo。

思考問題

1 宋人為什麼要拔苗?

2 宋人拔苗,結果怎麼樣?

3 「揠苗助長」的故事說明什麼道理?

4 孟子這則寓言的原意是為了說明什麼?

5 本文在寫作上有什麼特點?

寫作活動建議

記述一次你曾揠苗助長的經驗,並抒發你的感受。

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13

在那顆星子下──記我的中學時代 舒婷

作者

舒婷,1952年生,原名龔佩瑜,福建廈門人。當代女詩人。

題解

這是一篇回憶少年時代的散文。作者把中學時代的英語老師喻為一顆最亮的

星,記敘自己在老師的教導幫助下的覺悟與成長。

主旨

本文記敘了作者中學時代貪玩,不努力學習,致使學習成績不穩定,後在英

語老師的教導下有所覺悟的一段經歷,表達了對英語老師的熱愛和敬重。

母校的門口是一條筆直的柏油馬路,兩旁鳳凰木交錯成蔭。夏

天,海風捋1下許多花瓣,讓人不忍一步步踩下。我的中學時代就像籠

在這一片花雨紅殷殷的夢中。

我哭過、惱過,在學校的合唱隊領唱過,在惡作劇之後笑得喘

不過氣來。等我進入中年回想這種種,卻有一件小事,像一隻小鈴,

輕輕地然而分外清晰地在記憶中搖響。

初一年級,我們有那麼多學科,只要把功課表上所有的課程加

起來就夠嚇人的,有11門課。當然,包括體育和週會。僅那個繃開線

的大書包,就把我們勒得跟登山運動員那樣善於負重。我私下又加了

近10門課:看電影、讀小說、釣魚、爬樹……我自己也不知道,究竟

是把讀書當玩耍,還是把玩耍當作讀書。

學校規定,除了週末晚上,學生不許看電影,可我不管這些。

我大搖大擺地屢屢2犯規,竟沒有一次被當場逮住。

英語期末考試前夕,是個星期天的晚上,我夥同3另外三個女同

學去看當時極為轟動的《五朵金花》。我們咂4著冰棍兒東張西望,一

望望見了我們的英語老師和她的男朋友。他們在找座位。我努力推測

她到底看見了我們沒有,因為她的臉那麼紅,紅得那麼好看,她身後

的那位男老師(毫無根據地,我認定他也教英語)比我們的班主任辜老

師長得還神氣。

電影還沒散場,我身邊的三個座位一個接一個地空了。我的三

個「同謀犯」或者由於考試的威脅,或者由於良心的譴責,把決心堅

持到底的我撂5在一片惴惴然6的黑暗之中。

在出口處,我和林老師悄悄對望了一眼。

第二天我一覺醒來,天已大亮。老外婆捨不得開電燈,守著一

盞撚小了的油燈打瞌睡,卻不忍叫醒我起來早讀。我跌足大呼,祇好

一路長跑,跨進教室時,幸好離上課時間還有10分鐘。

翻開書,眼前就像在最擁擠的中山路上騎車,腦子即刻作出判

斷,哪兒人多,哪兒有空檔可以穿行,自然而然便有了選擇。我先複

Page 14: 讀篇章 (四十篇)學生版

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習狀語、定語、謂語這些最枯燥的難點,然後是背單詞。上課鈴聲響

了,b-e-a-u-t-i-f-u-l,beautiful,美麗的。「起立!」「坐下。」趕快!

再背一下。老師講的話都沒聽見,全班至少有一半人嘴裏像我一樣嘰

哩咕嚕。

考卷一發下,我發瘋似地趕著寫,趁剛才從書本上複印到腦子

裏的字母還新鮮,便把它們像活潑的鴨群全攆7到試卷上。這期間,林

老師在我身旁走動的次數比往常多,停留的時間似乎格外長。

成績發下來了,你猜多少分?113分!真的,附加兩題,每題10

分,我全做出來了。雖然beautiful這個單詞還是錯了,被狠狠地扣了7

分,但從此,我也把這個「叛逃」的單詞狠狠揪住了。

那一天,別提走路時我的膝蓋抬得有多高。

慢!

這一天是試卷講評。我那林老師先把我一通誇,然後要我到黑

板上示範,只答一題,我便像根木樁戳8在講台邊不動了。她微笑著,

驚訝地,仿佛真不明白似的,在50雙眼睛前面,把我剛剛得的全班第1

名的考卷,重新逐題考過。你猜,重打的分數是多少?47分!

放學後,林老師在教室門口等我,遞給我成績單。我偷眼一看,

英語一欄上,仍然是叫人不敢正視的「優」。

她說:「你的強記能力,連我也自嘆不如。以前,我在這方面

也是很受我的老師稱讚的。」沉默了一會兒,只聽見一群相思鳥在教

室外的老榕樹上幸災樂禍。她又說:

「但要是你總這麼糟蹋它,有一天,它也會疲累的。那時,你

的腦子裏還剩了些甚麼?」

就是在那條林蔭道上,老師纖細的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩

上。她送我到公園那個拐彎處,我不禁回頭深深望了她一眼。這時,

夜空的星星正在她的身後閃爍,她自己也就成了一顆最亮的星星。在

我記憶的銀河裏,我的老師。

注釋

1 捋:用手握著東西,順著東西移動。【粵音】劣,【國音】luö。

2 屢屢:多次。【粵音】呂;【國音】lþ。

3 夥同:跟別人合在一起(做事)。

4 咂:舌頭與顎接觸發聲。【粵音】砸;【國音】 zä。

5 撂:放下。【粵音】撩;【國音】liào。

6 惴惴然:恐懼不安的樣子。【粵音】最;【國音】 zhuì。

7 攆:趕走。【粵音】鏈的陰去聲; 【國音】niân。

8 戳:這裏是豎立的意思。【粵音】卓;【國音】 chuö。

思考問題

1 從文章的第二、三段看,「我」是個怎樣的女孩?

2 「我」星期天那晚和另外三個同學看電影,算不算犯校規?

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3 講評英語試卷時,老師叫「我」示範,是有意為難「我」嗎?

4 「我」聽了老師的話,有接受批評嗎?從哪裏看出來?

寫作活動

從你回憶的星空中,摘取一顆耀眼的星星,把它的故事寫出來。

金黃的大斗笠1 高風

題解

本文選自1986年6月1日《南京日報》。斗笠,就是用竹篾箬葉編製的擋雨的

檐帽,文章描繪了一幅風雨童趣圖,畫中景色鮮明,人物純真可愛,顯示出

姐姐和弟弟的親密關係,充滿生活的歡樂。

主旨

本文描繪了一幅栩栩如生的風雨圖,充滿詩情畫意,表現了姐弟倆天真活潑

的可愛形象及其情義。

乾乾淨淨的藍天上,偷偷溜來一團烏雲,風推著它爬上山頭。山

這邊,梯田裏的莊稼像綠海裏捲來的一道道浪頭。一個渾身只有一條

短褲的男孩子,揮著一根樹枝,樹枝掛滿綠葉,歌謠般親切、柔和。

他看管著一頭雪白的小山羊,小山羊在田埂上悠閑地啃著青草。

風來啦!

莊稼的葉子翻過背,閃現出一片片灰綠。小山羊的毛被梳理好,

又弄亂。小男孩臉上的汗珠被吹乾,換上調皮的笑意。

雨來啦!

烏雲被太陽照得受不了,愈縮愈緊,於是擠下了雨。那又粗又亮

的線線,似乎能數得清。

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風來啦!

它抱住每一棵它遇到的樹,用力搖,搖得葉子嘩嘩響。

雨來啦!

它向小男孩跑來。小男孩一定很急,連鞋都不穿,光著腳丫跑得

辟哩啪啦的。

風來啦!雨來啦!

姐姐戴著斗笠來啦!

雨,只趕上洗洗斗笠。

風,總想掀開斗笠,看看下面遮著甚麼。

金黃的大斗笠下:這邊,露出一條翹起的小辮;那邊,露出一條

攬著小山羊的滾圓的胳膊。在用斗笠臨時搭成的小房子裏,姐弟倆坐

著,任憑雨水洗刷四隻並排的光腳,腳指頭還在得意地動呢。

金黃的大斗笠下還遮著笑,遮著小山羊偶爾發出的咩咩聲,遮著

姐姐和弟弟的笑語:

──姐姐,你怎麼知道雨來啦?

那團烏雲走過咱家窗前,我看到它的影子了。

──姐姐,你怎麼知道風來啦?

咱家屋後的竹林告訴我的。

──姐姐,你要不送斗笠來, 哪怕晚送一會兒,我正好淋個澡。

可惜……

啪(是一隻手打在另一隻手上)

──嘻嘻。

──咯咯。

笑聲衝出銀線織的雨簾,笑聲掀動金黃的大斗笠。

遠看,斗笠像個大蘑菇,是那麼美。陽光照著它,雨水潤著它,

它是那麼有生氣。

注釋

1 斗笠:用竹篾箬葉編製的擋雨的檐帽。笠【粵音】粒;【國音】lì。

2 攬:摟。【粵音】覽;【國音】 lân。

思考問題

1 文中哪些段落是描繪風雨圖的?

2 風雨圖包括哪三個鏡頭?

3 風雨來的時候,甚麼人出現了?課文怎麼說的?

4 姐姐怎麼知道風雨來啦?

5 文中的姐與弟是怎樣的人?

寫作活動

試記述一個與兄弟姐妹 / 家人相處的片段,並抒發個人感受。

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這不是一顆流星 王周生

題解

這篇課文是「我」以母親的身分寫孩子的。作者在文中寫到:我原以為,孩

子天真純樸的念頭像流星一樣會轉瞬即逝,現在我明白這決不是流星,而是

一顆心,這顆心比大人們更真誠更純潔。作者在文中表達了大人們也應該保

持這種赤子之心,讓社會充滿友愛,充滿溫暖。

主旨

本文通過記敘浩波不忘讓阿婆戴上熊皮手套的故事,讚揚了孩子的心比大人

們更真誠更純潔,並表達了希望大人們也要保持這種赤子之心,讓社會充滿

友愛、溫暖的願望。

萬人體育館裏,人們注視著場地中央那鋪著地毯的圓形舞台,燈

光閃亮,報幕員輕盈地走到話筒前:「一面請看,戲熊。」

我五歲的兒子突然站了起來,圓睜著兩眼盯住演員出口處。一頭

黑熊,腰裏繫著紅圍裙,右前爪挽個籃子,直立著一扭一擺地走了出

來,那笨拙1的醜態立刻引起人們一陣哄笑。

「媽媽,熊!」兒子嚷著,使勁推推我。

「是的,熊。」我奇怪兒子激動的神態,動物園的熊他不是早見

過了嗎?

「媽媽,」孩子仍是大聲地嚷嚷,「要是這隻熊死了,不是有熊

皮了嗎?」

周圍的觀眾都轉過頭來,詫異地望著他,不知這孩子為什麼要咒

這可愛的馬戲演員死掉。我對兒子沒教養的行為生氣了,一把按他坐

在位子上,壓低聲音說:「看戲可不許哇啦哇啦﹗」

「媽媽!」孩子委屈地搖著我的手臂,喃喃2說,「有了熊皮,不

是可以給阿婆做熊皮手套了嗎?」

我的心猛烈一震,孩子水晶般的眼睛望著我,猶如黑暗裏閃亮的

星。我緊緊地抱住他,眼淚灑在記憶的門裏。

阿婆靜靜地躺在床上,中風三天了,始終昏迷著。只是那隻未偏

癱3的右手總想伸出來摸摸什麼。這是一隻永遠不得空閑的手啊。她做

了一輩子奶媽和保姆,長滿老繭的手不知換過多少嬰兒的尿布,洗過

多少孩子的腳丫,也不知煮過多少味美可口的佳餚。此刻,這隻手想

幹點兒什麼呢?想摸摸孩子的臉蛋?想整整孩子的衣服?還是想再一

次拎起她的菜籃?

她躺在那裏,靜靜的,靜靜的。

忽然,一個孩子跑進病房,噌噌的腳步聲擾亂了病房的寧靜,他

跑到阿婆的床頭,用胖胖的小手撫摩阿婆滿是皺紋的臉,連聲叫著:

「阿婆,阿婆!」

「呵!」阿婆沉重地歎了口氣,中斷的思維被稚氣的聲音喚醒:

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誰呀,這是誰的聲音,仿佛從遙遠的天邊傳來?哦!這是她帶的最後

一個孩子。如果硬說她有什麼偏愛,她就最愛這一個。他天真、活潑

而又最疼愛阿婆。阿婆揀菜,他忙著端板凳;阿婆曬衣,他趕緊遞夾

子;還常常冷不丁地把糖塞到阿婆嘴裏,讓阿婆從嘴裏甜到心裏。於

是她使勁地張了張嘴:「浩──波──」,發出三天來第一個聲音,

然後,她吃力地伸過手來抓住孩子柔軟的小手。

「阿婆,阿婆!」稚氣的聲音更響地震動阿婆的鼓膜,「你好好

休息,不要怕打針,要勇敢……」孩子突然頓住了,他看到阿婆紅腫

的手背,這是凍瘡。媽媽給阿婆擦藥膏時告訴他的。阿婆本來是不生

凍瘡的。有一次,三歲的小浩波一個人鑽進廚房,好奇地想拎起裝滿

開水的水壼,就在水壼從小凳上翻下來的瞬間,阿婆一把擋住了它,

開水潑了出來,阿婆手背上燙起了好大好大的泡,從此,一到冬天,

阿婆燙傷的手背就要生凍瘡。浩波不要阿婆生凍瘡,他問過媽媽,世

界上什麼樣的手套最暖和,媽媽說大概是熊皮手套。「阿婆,」孩子

的小嘴又一次湊到阿婆的耳邊,「等我長大了,一定給你買熊皮手套,

你就不會生凍瘡了」。阿婆嘴張了張,握住孩子的手緊了緊,臉上露

出微笑。

靜靜的,靜靜的,阿婆躺在那裏。是在回首往事?是在嚮往明天?

還是在等待孩子給她戴上熊皮手套……

我抹去眼淚,深深地歎了一口氣:「孩子,阿婆去了,再也不會

回來了,你的熊皮手套她戴不到了!」

「那我昨天晚上怎麼還夢到阿婆了呢?」孩子疑惑地望著我。

我想跟他說夢的原理,我想跟他說人死了就不能復生,可是我什

麼也沒說,我的模糊的眼睛裏只有孩子那星星般的眼睛在一閃一閃。

我原以為,孩子天真純樸的念頭像流星一樣會轉瞬即逝,現在我明白,

這絕不是流星,而是一顆心,這顆心比大人們更真誠更純潔。

注釋

1 笨拙:不聰明、不靈巧。

2 喃喃擬聲詞,連續不斷地小聲說話的聲音。

3 偏癱:身體一側發生癱瘓,多由腦內出血而引起,也叫半身不遂。

思考問題

1 小浩波為什麼念念不忘那熊皮手套?

2 孩子愛阿婆的事跡很多,為什麼集中寫熊皮手套?

3 阿婆愛孩子的事跡也很多,為什麼集中寫她的手?

4 作者為什麼說孩子那淳樸天真的念頭決不是一顆流星?

5 從這個孩子身上我們可以得到哪些啟示?

寫作活動

課文中寫了孩子的一些趣話。試在日常生活中注意觀察孩子的言行,

收集孩子的趣話,創作一篇簡短的文章。

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散步 莫懷戚

題解

本文寫於1985年。作者因一次真實的散步而觸發寫成。文中寫家庭成員之間

的和諧關係,流露出對生命的使命感,強調的是一種理解和體諒的精神。

主旨

本文選取「散步」的場面來描寫,表現了三代人之間深沉的愛,突出中年人

肩負承前啟後的責任,流露出對生活的使命感。

我們在田野散步:我,我的母親,我的妻子和兒子。

母親本不願出來的。她老了,身體不好,走遠一點就覺得很累。

我說,正因為如此,才應該多走走。母親信服地點點頭,便去拿外套。

她現在很聽我的話,就像我小時候很聽她的話一樣。

天氣很好。今年的春天來得太遲,太遲了,有一些老人挺不住。

但是春天總算來了。我的母親又熬1 過了一個嚴冬。

這南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的

淡;樹上的嫩芽也密了;田裏的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使

人想著一樣東西──生命。

我和母親走在前面,我的妻子和兒子走在後面。小傢伙突然叫起

來「前面也是媽媽和兒子,後面也是媽媽和兒子。」我們都笑了。

後來發生了分歧:母親要走大路,大路平順;我的兒子要走小路,

小路有意思。不過,一切都取決於我。我的母親老了,她早已習慣聽

從她強壯的兒子;我的兒子還小,他還習慣聽從他高大的父親;妻子

呢,在外面,她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大。我想一個

兩全的辦法,找不出;我想拆散一家人,分成兩路,各得其所,終不

願意。我決定委屈2 兒子,因為我伴同他的時日還長。我說「走大路。」

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜,變了主意:「還是走小路吧。」她

的眼隨小路望去:那裏有金黃的菜花,兩行整齊的桑樹,盡頭一口水

波粼粼3 的魚塘。「我走不過去的地方,你就背著我。」母親對我說。

這樣,我們在陽光下,向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處,

我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背起了兒子。我的母親雖然

高大,然而很瘦,自然不算重;兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也輕:

但我和妻子都是慢慢地,穩穩地,走得很仔細,好像我背上的同她背

上的加起來,就是整個世界。

注釋

1 熬忍受,耐苦支援。

2 委屈受到不應有的指責,心裏難過,這裏是使兒子受到委屈的意思。

3 粼粼:形容波光。【粵音】磷;【國音】 lín。

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思考問題

1 第一自然段寫了甚麼?

2 第二段寫母親「她現在很聽我的話,就像我小時候很聽她的話一

樣」。這句話的意思是甚麼?

3 為甚麼看著初春的田野,會使人想起「生命」?

4 母親要走大路,為甚麼後來改變了主意這說明了甚麼?

5 為甚麼說「好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界」?

寫作活動:同樣以「散步」為題,寫一次你親身的散步體驗。

自然的語言 竺可楨

作者

竺可楨(1890──1974)是中國現代卓越的科學家,是中國現代物候觀測網

的倡導者、組織者,他為推動國家的現代物候學發展作出了重大的貢獻。

題解

本文以「大自然的語言」為題,新穎別致,引人入勝,題目「大自然的語言」,

就是「物候現象」形象化的說法。大自然的物候現象,如草木榮枯,候鳥去

來等,實際上起了預報農時的作用,它仿佛就是傳遞信息的「大自然的語言」。

主旨

本文通俗生動地介紹了物候、物候學及影響物候的有關因素等知識,說明研

究物候學對農業生產的重要性。

立春過後,大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化,草木萌發,

各種花次第開放。再過兩個月,燕子翩然1歸來。不久,布穀鳥也來了。

於是轉入炎熱的夏季,這是植物孕育2果實的時期。到了秋天,果實成

熟,植物的葉子漸漸變黃,在秋風中簌簌3地落下來。北雁南飛,活躍

在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡4。到處呈現一片衰草連天的景象,準

備迎接風雪載途5的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域裏,年年如是,

周而復始。

幾千年來,勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同

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氣候的關係,據以安排農事。杏花開了,就好像大自然在傳語要趕快

耕地;桃花開了,又好像在暗示要趕快種穀子。布穀鳥開始唱歌,勞

動人民懂得牠在唱甚麼:「阿公阿婆,割麥插禾。」這樣看來,花香

鳥語,草長鶯飛,都是大自然的語言。

這些自然現象,我國古代勞動人民稱它為物候6。物候知識在我

國起源很早。古代流傳下來的許多農諺7就包含了豐富的物候知識。到

了近代,利用物候知識來研究農業生產,已經發展為一門科學,就是

物候學。物候學記錄植物的生長榮枯,動物的養育往來,如桃花開、

燕子來等自然現象,從而了解隨著時節推移的氣候變化和這種變化對

動植物的影響。

物候觀測使用的是「活的儀器」,是活生生的生物。它比氣象

儀器複雜得多,靈敏得多。物候觀測的數據反映氣溫、濕度等氣候條

件的綜合,也反映氣候條件對於生物的影響。應用在農事活動,比較

簡便,容易掌握。物候對於農業的重要性就在這裏。下面是一個例子。

北京的物候記錄,1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅8、西府

海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲10天左右,比1960年遲五六天。

根據這些物候觀測資料,可以判斷北京地區1962年農業季節來得較

晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的,結果受

到低溫的損害。如果能注意到物候延遲,選擇適宜的播種日期,這種

損失就可能避免。

物候現象的來臨決定於哪些因素呢?

首先是緯度9。愈往北桃花開得愈遲,候鳥也來得越晚。值得指

出的是物候現象南北差異的日數因季節的差別而不同。我國大陸性氣

候顯著,冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊,夏季卻相差不大。在春天,

早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間,南京桃花要比北京早開20

天,但是到晚春5月初,南京刺槐開花祇比北京早10天。所以在華北常

感覺到春季短促,冬天結束,夏天就到了。

經度10的差異是影響物候的第二個因素。經度的所以發生影

響,是離海洋遠近的關係。凡是近海的地方,比同緯度的內陸,冬天

溫和,春天反而寒冷。所以沿海地區的春天的來臨比內陸要遲若干天。

如大連緯度在北京以南約一度,但是在大連,連翹11和榆葉梅的盛開

都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在4月中或穀雨節,煙台要

到立夏。兩地緯度相差無幾,但煙台靠海,春天便來得遲了。

影響物候的第三個因素是高下的差異。植物的抽青開花等物候

現象在春夏兩季愈往高處愈遲,而到秋天喬木的落葉則愈往高處愈

早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交,天氣晴

朗的空中,在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由於冷空氣

比較重,在無風的夜晚,冷空氣便向低處流。這種現象在山地秋冬兩

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季,特別是這兩季的早晨,極為顯著,常會發現山腳有霜而山腰反無

霜。在華南丘陵區把熱帶作物引種在山腰很成功,在山腳反不適宜,

就是這個道理。

此外,物候現象來臨的遲早還有古今的差異。根據英國南部物

候的一種長期記錄,拿1741~1750年10年平均同1921~1930年10年平均的

春初7種喬木抽青和開花日期相比較,可以看出後者比前者早9天。就

是說,春天提前9天。

物候學這門科學接近生物學中的生態學12和氣象學中的農業氣

象學。物候學的研究首先是為了預報農時,選擇播種日期。此外還有

多方面的意義。物候資料對於安排農作物區劃,對於確定造林和採集

樹木種子的日期,很有參考價值,還可以利用來引種植物到物候條件

相同的別的地區,也可以利用來避免或減輕害蟲的侵害。我國有很大

面積的山區土地可以耕種。而山區的氣候、土壤對農作物的適應情況,

有很多地方還有待調查。為了便利山區的農業發展,開展山區物候觀

測是必要的。

物候學是關係到農業豐產的科學,我們要進一步加強物候觀

測,懂得大自然的語言,爭取農業更大的豐收。

注釋

1 翩然:動作輕快的樣子。

2 孕育:懷胎生育,用來比喻醞釀著新事物。

3 簌簌:紛紛落下的樣子。簌,【粵音】促,【國音】sù。

4 銷聲匿跡:這裏指消失了鳴叫聲,藏起了行跡。

5 載途:滿路,有遍地的意思。

6 物候:主要指動植物的生長、發育、活動規律與非生物的變化對節侯的

反應。

7 農諺:有關農業生產的諺語,是農民在長期實踐中總結出來的經驗的概

括。

8 榆葉梅:落葉灌木或者小喬木,花粉紅色,核果球形,紅色。

9 緯度:地球表面南北距離的度數,以赤道為0°,以北是北緯,以南是南

緯,南北各90 。緯,【粵音】偉,【國音】wêi。

10 經度:地球表面東西距離的度數。以本初子午線為0°,以東為東經,以

西為西經,東西各180度 。

11 連翹:落葉灌木,春季開鮮黃色花,果實可以入藥。翹,【粵音】橋。

12 生態學:研究生物的生活方式和生存條件之相互關係的科學。

思考問題

1 什麼叫物候和物候學?

2 決定物候現象來臨有哪幾個因素?

3 作者是按什麼順序來介紹的決定物候現象?

4 緯度和經度實際上是指物候的什麼差異?

5 第二段舉了哪些例子說明人們注意按照物候現象來安排農事?

寫作活動:試用下列詞語各造一個句子,分別描繪春、夏、秋、冬的

四季景色,並連成一段完整的文章。

1 草木萌發 2 田間草際 3 衰草連天 4 風雪載途

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現今師生關係之我見 吳志偉

題解

隨着時代的轉變,師生關係古今亦有所不同,作者便就現今師生關係之惡劣

提出一些個人的看法。此文除刊於 2003 年《文薈》十一期外,亦曾刊於《明

報》之「時事啟思錄」版上。當時作者為本校中六的學生。

主旨

本文旨在說明師生關係今不如昔的原因。

常言道:「一日為師,終身為師。」中國傳統的師生情誼是深厚

而長久的。試看樹人無數的孔子,在其死後,門人如喪孝妣,子貢更

在老師的墓旁獨居守喪三年,如此情誼,較諸父子實有過之而無不及。

然而,觀乎現今世代,師生關係日趨淡薄,師不師、生不生的情況也

不罕見,實在令人痛心。

現今師生關係疏離乃不爭之事實。翻開報章,不時看到黌宮發生

駭人聽聞的新聞:「學生毆打老師,學校賠償二百餘萬」、「九歲學童襲

擊老師」這些報章頭條矚目驚心,相對而言,學生為師長起渾號、上

課時與老師齟齬等,已是見怪不怪的了。凡此種種,可見現今師生關

係日趨惡劣。

教育制度著實與師生關係疏離有很大的關連。就以中學為例,每

次上課教師都要面對四十多名學生,連學生的姓名也來不及記下,便

忙於應付繁重的課程;更甚的是老師除了背負「傳道、授業、解惑」

等工作外,還要兼顧學校行政的工作,課餘負責課外活動更是層出不

窮,老師分身不暇,又何來時間和學生建立良好的關係?於是,師生

街頭相遇,老師說不出學生的名字,學生也只是低頭擦身而過,大家

形同陌路,這樣的關係,怎不能令人慨嘆?

更令人慨嘆的是學生漠視老師的一番熱誠,很多學生誤以為獲得

老師的盡心教導,是理所當然的事,卻不知他們的表現直接影響老師

的教學,那種只談權利,卻不負責任的學習態度,縱然孔子再生,也

會給活活氣死。現今世代,莫說「程門立雪」的求學精神了,就連基

本的尊師重道的精神也付之闕如,傳授知識淪喪為買賣的商業行為,

師道又怎會不沒落?

近年,社會急速轉變,許多傳統價值觀念都被動搖了,取而代之

的是很多的新思維、新概念,若老師不與時並進,仍抱殘守缺,學生

不尊重傳統,放任妄為,師生鴻溝日大,衝突自然無日無之。就以染

髮為例,老師認為學生染髮是違規之舉,學生卻認為平常之極,在互

相懷疑的情況下,教師便嗟嘆學生不知所謂,學生也嘲笑老師過時老

土,師生關係勢同水火,試問雙方又怎能融洽相處呢?

雖然現今師生關係不如理想,學生與老師好像處於對立的位置,

但只要細心一想,那種劍拔弩張的關係,絕對可以消弭於無形,只要

雙方都能各退一步,為對方設想一下,又或雙方能走前一步,主動溝

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通及關懷,課室內外緊張的氣氛自可消解於無形,到了那時,要效法

古人「春風桃李」、「舞雩沂水」又有何難?

思考問題

1. 你是否同意作者下列的觀點:

a. 現今社會師生關係惡劣

b. 沉重的教學令師生關係惡化

c. 教學工作淪落為賣買交易

寫作活動

一個令我難忘的老師

太陽

題解

這是一篇介紹太陽的知識的科普小品。它從人們傳說中的後羿射日的故事寫

起,向人們簡述太陽的有關常識。

主旨

通過簡述太陽的常識,說明地球與太陽的關係,以及太陽對於人類的意義。

有這麼個傳說:古時候,天上有十個太陽,曬得地面上寸草不

生,人們熱得受不了,找一個箭法很好的人來射掉九個,只留下一個,

地面上才不那麼熱了。其實,太陽離我們有1億5000萬公里遠。1億5000

萬公里,如果日夜不停地步行,差不多要走3500年;就是坐飛機,也

要飛二十幾年。離得這麼遠,箭哪能射得到呢?

我們看太陽,覺得它並不大,實際上它大得很,把130萬個地球

縛在一起,才抵得上1 一個太陽。因為離地球太遠了,我們看太陽只

有盤子那麼大。

太陽會發光,會發熱,是個大火球。太陽的溫度很高,表面溫

度有六千攝氏度。就是鋼鐵,如果放在太陽上,也會變成氣體。太陽

中心的溫度,高得難以設想2,估計是表面的3000倍。

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太陽離我們雖然很遠很遠,和我們的關係卻非常密切。有了太

陽,地球上的莊稼和樹木才能發芽,長葉,開花,結果;鳥、獸、蟲、

魚才能生存,繁殖3。如果沒有太陽,地球上就不會有植物,也不會有

動物:我們就沒有吃的,也沒有穿的。埋在地下的煤炭,看起來跟太

陽沒有關係,其實離開太陽也不能形成。因為煤炭是由遠古時代的植

物埋在地層底下變成的。

地面上的水被太陽曬著的時候,吸收了熱,變成了水蒸氣。水

蒸氣遇冷,凝成了無數小水滴,飄浮在空中,變成雲。雲層裏的小水

滴愈聚愈多,就變成雨或雪落下來。

太陽曬著地面,有些地區吸收的熱量多,那裏的空氣就比較熱;

有些地區吸收的熱量少,那裏的空氣就比較冷。空氣有冷有熱,才能

流動,便成為風。

太陽光有殺菌的能力,我們可以利用它來預防和治療疾病。

地球上的光明和溫暖,都是太陽送來的。如果沒有太陽,地球

上將到處是黑暗,到處是寒冷,沒有風、雪、雨、露,沒有草、木、

鳥、獸,自然也不會有人。一句話,沒有太陽,就沒有我們這個美麗

可愛的世界。

注釋

1 抵得上:頂得上,算是。

2 難以設想:沒有辦法作出推想和想像。

3 繁殖:生物孕育繁衍。

討論問題

1 太陽雖然離我們那麼遠,為甚麼與我們的關係卻很密切?

2 雨和雪是怎樣形成的?

3 太陽光有甚麼作用?請結合自己的生活舉例。

4 煤炭是由遠古時代的植物埋在地層底下變成的,那你知道石油是

怎麼形成的嗎?

寫作活動:寫一篇簡單介紹地球的說明文。要求包括地球的構

造、地表特徵,海洋和陸地的分佈、環境問題和人的問題。

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仙企鵝登陸

題解

企鵝是大家熟悉的動物,但本文寫的是其中一種奇特的種類。除了獨特的外

表,牠們還以一種奇特的方式在著名的菲利浦島登陸,吸引了無數遊人前往

觀賞。本文就用簡煉的語言向我們展示了這一遊覽勝地的奇觀。

主旨

本文通過描寫仙企鵝登陸這一奇觀,向人們展示了一幅美麗奇特的自然界生

物的畫面,表現出人類對動物和自然的喜愛和讚歎。

澳大利亞著名的菲利浦島,因為有仙企鵝登陸的奇觀,成了一

處遊覽勝地。

仙企鵝是一種稀罕1 的鳥類。牠小巧玲瓏,饒有風趣,人們見

了都覺得可愛。牠的退化了的短小雙翼,已經不能帶動身軀在天空飛

翔,但卻能憑借這雙翼在水中迅速游動,使牠成為游泳能手。仙企鵝

走起路來搖搖晃晃,加上牠那潔白的胸脯和深灰色或黑色的背部與頭

部,活像穿著燕尾服的紳士!

夕陽西下,時過黃昏,沙灘上人山人海,人們排成兩行,中間

是海灘。岸上配有數盞照明燈。岸邊的大牌子上寫著:「仙企鵝登陸

時間為下午八時零五分。」人們不時地看看錶:八點零五分到了!第

一隻仙企鵝果然在驚濤駭浪2 中出現了。真是分秒不差!這個「總領

隊」首先游到岸邊。在沙灘上左顧右盼3,然後再帶著隊伍大搖大擺魚

貫4 上岸。總領隊站立在前側。五十來名隊員在後面排成三列縱隊,

整整齊齊,真像訓練有素的士兵。隊伍排好後,總領隊「嘎嘎」一聲

令下,全隊開步走,直奔海灘沙丘。第一隊登陸後,第二隊接踵而至……

夜深了,人們卻不願離去。以驚奇的目光看著如此一隊又一隊

的仙企鵝在這個地方登陸,一夜間竟有二千隻之多。

注釋

1 稀罕:少,難得。

2 驚濤駭浪:嚇人的大風浪。有時比喻險惡的環境或遭遇。

3 左顧右盼:左看看,右看看。形容洋洋自得的樣子。

4 魚貫:像群魚游水一樣先後相續。

思考問題

1 菲利浦島因為甚麼而成為遊覽勝地?

2 仙企鵝的外表特徵是甚麼樣的?

3 最先登陸的那一隻仙企鵝是一個甚麼樣的角色?牠上岸後做了

些甚麼?請找出有關的詞語。

4 仙企鵝上岸時的姿態是怎樣的?

5 「仙企鵝登陸」這一奇觀「奇」在哪裏?

寫作活動:撰寫一篇文章描述其中一種動物吃東西或玩耍的情態,要

儘量使用形容詞來描繪,並注意準確使用動詞。

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松鼠 布豐

作者

布豐(1707─1788)法國學者、作家。著有《自然史》等。

題解

本文選自《布豐文集》,是一篇用文學筆調向人介紹松鼠特點的說明文。

主旨

本文形象、生動地說明了松鼠的形態、顏色、用途等情況,還勾畫出牠漂亮

的外貌,馴良的習性和乖巧的性格,突出了松鼠令人喜愛的特點。

松鼠是一種漂亮的小動物,馴良,乖巧,很討人喜歡。

牠們面容清秀,眼睛閃閃有光,身體矯健,四肢輕快,非常敏

捷,非常機警。玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓1形的美麗的尾巴,顯得

格外漂亮;尾巴老是翹起來,一直翹到頭上,身子就躲在尾巴底下歇

涼。牠們常常直豎著身子坐著,像人們用手一樣,用前爪往嘴裏送東

西吃。可以說,松鼠最不像四足獸了。

松鼠不躲藏在地底下,經常在高處活動,像鳥類似的住在樹上,

滿樹林裏跑,從這棵樹跳到那棵樹。牠們在樹上做窩,摘果實,喝露

水,只有樹被風刮得太厲害了,才到地上來。在田野裏,在平原地區,

是找不到松鼠的。牠們從來不接近人的住宅,也不呆在小樹叢裏,只

喜歡大的樹林,住在高大的樹上。在晴明的夏夜,可以聽到松鼠在樹

上跳著叫著,互相追逐的聲音。牠們好像很怕強烈的日光,白天躲在

窩裏歇涼,晚上出來練跑,玩耍,吃東西。牠們雖然也捕捉鳥雀,卻

不是肉食獸類,常吃的是杏仁、榛2子、櫸實3和橡栗4。

松鼠不敢下水。有人說,松鼠過水的時候,用一塊樹皮當作船,

用自己的尾巴當作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏5不動。

牠們是十分警覺的,只要有人稍微在樹根上觸動一下,牠們就從窩裏

跑出來,躲在樹枝底下,或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了,

總是小跳著前進,有時也連蹦帶跳。牠們的爪子是那樣銳利,動作是

那樣敏捷,一棵很光滑的高樹,一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響

亮,比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了,還會發出一種不

高興的恨恨聲。

松鼠的窩通常搭在樹枝分叉的地方,又乾淨又暖和。牠們搭窩

的時候,先搬些小木片,錯雜著放在一起,再用一些乾苔蘚編紮起來;

然後把苔蘚擠緊,踏平,使那建築物既寬廣又堅實,可以帶著兒女住

在裏面,既舒適又安全。窩口朝上,端端正正,很狹窄,勉強可以進

出;窩口上有一個圓錐形的蓋,把整個窩遮蔽起來,可以使雨水向四

周流去,不落在窩裏。

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注釋

1 纓:繫在帽子上的穗狀裝飾品。

2 榛:落葉灌木或小喬木,果實叫榛子,果皮堅硬,果仁可食用或榨油。

【粵音】津;【國音】 zhën。

3 櫸實:櫸樹的果實。櫸,落葉大喬木,像榆樹,結堅果。木材堅硬,耐

水濕,是優良的造船、建築、橋樑用材。【粵音】舉;【國音】 jû。

4 橡栗:橡實,也叫橡子。它是櫟,【粵音】櫪;【國音】 lì。樹的果

實,長圓形,可以釀酒,外殼可製烤膠。

5 蟄伏:動物冬眠,潛伏起來不吃不動。蟄,【粵音】直;【國音】zhé。

思考問題

1 松鼠有什麼主要特點?

2 第二段介紹松鼠哪方面的特點?

3 松鼠有什麼習性?

4 第五段介紹松鼠搭窩的過程共有三句話,試簡單概括出三句話的

意思。

5 本文詳細介紹松鼠搭窩的過程,是為了說明松鼠的什麼特點?

寫作活動

試介紹一種你最喜歡的動物,說明其特徵、生活習性等方面。

知識的寶庫 佚名

題解

本文是一篇介紹有關地球表面變化的知識的科普小品。知識的來源,不僅僅

是書本,還有大自然。地球面貌的變遷,滄海桑田,都有著隨處可尋的痕跡,

通過這些痕跡,我們可以讀懂地球表面的歷史,學到知識。

主旨

本文運用一種通俗的語言,深入淺出的向人們介紹地表運動的有關知識,揭

開自然界神秘的面紗,鼓勵青少年熱愛大自然,從大自然中學習知識。

春來到了人間。春光這麼明媚,在星期天裏,你怎能不約你的

朋友投向大自然的懷抱裏去呢?

是的,到了野外,一幅清新的圖畫就顯現在你的面前。你看,

那山上的奇峰怪石,是多麼引人入勝啊!「真奇怪,山是從哪兒來的

呢?」遠在八百多年以前的宋代,我國有一個偉大的學者,名叫沈括1,

有一次他沿著太行山北走,看到「山崖之間,往往銜螺蚌殼及石子如

鳥卵者,橫亙2 石壁如帶」,因此斷定「此乃昔日之海濱」。你以為

他是胡說八道嗎?你看一看擺在你面前的石頭吧,如果它們是一層一

層的,那麼,你坐著休息的那個地方,遠在幾千萬年或幾萬萬年以前

正是一片大海或者是一片大湖。在你跟前的石頭裏,你也許會發現珊

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瑚、蚌殼、魚類等等的遺體(化石)呢。你知道喜馬拉雅山是世界上

第一高山,而在幾千萬年以前,那裏還是一片橫亙東西的大海呢。原

來是這麼一回事:流水不斷地把泥沙從大陸上搬到海裏去,這些泥沙

在海底下一層一層地沉積下來,生活在海裏的各種生物遺體也隨著埋

葬在泥沙裏,慢慢壓縮固結起來,就成了一層一層的石頭和包含在石

頭裏的化石;後來又經過地殼的上升運動,它們就隆起成為山了。有

人這樣比喻:巖層好像是一本地球歷史的書頁,而巖層中的生物化石

就是記載在上面的文字。你如果會讀這本書,你就可以通曉地球的歷

史了。

朋友,當你想到這麼複雜問題的時候,你也許已經跨過一段山

地,來到一條小溪的旁邊了。這時候,你或者和你的朋友坐在溪旁濯3

足,傾聽著潺潺流水的歌唱,或者站在陡壁之上,讚嘆祖國山河的壯

麗。然而你可曾注意到就是這條涓涓的細水,完成了而且正在不斷進

行著她的偉大的工作?

這確實是非常有趣的現象。橫在你面前的那條小溪,看來是那

麼嫻靜,簡直是像少女一樣地溫柔可愛;但是,當她發怒的時候,卻

是像醉漢一樣的粗暴可怕了。每當山洪暴發,大水灌滿了山谷,真如

萬馬奔騰,一瀉千里,就是上百噸重的石頭也都要捲入大水之中,隨

流而下。水就是這樣厲害,她如同一把銳利的刀子一樣,雕刻著山嶽,

因而山谷越來越深,同時也愈來愈寬。

朋友,你如果站在八達嶺的峰頂上,你自然會感到「居庸外鎮,

北門鎖鑰」的雄壯,你當然也會想到,祖國的偉大科學家詹天佑,通

過這樣天險而修築了京張鐵路的不可磨滅的功績;但是,不要忽略,

正是你認為非常險要的那條山谷──關溝,只不過是那麼一條玉帶一

樣的淙淙地在深谷間的細水,在千萬年間開鑿出來的。「桂林山水甲

天下」,桂林所以有那樣秀麗的峰巒,迷人的山勢,原來也是「水」

不斷地溶蝕4 著石灰巖所造成的。你看,大自然就是這樣成長著,又

改變著自己的面貌。

親愛的朋友們,到野外去吧!在大自然的懷抱裏,你可以隨時

隨地用你的智慧的錀匙打開這個「知識的寶庫」。當你遊山玩水的時

候,你可以想到過去,也可以想到現在和將來,這對於你是無窮的鼓

舞力量。

注釋

1 沈括:北宋科學家,政治家。杭州人。他博學多聞,對於天文、地理、

律曆、音樂、醫藥都有研究。著有《夢溪筆談》。

2 橫亙:打橫貫串。亙,【粵音】耿;【國音】gèn。

3 濯:洗滌。【粵音】昨;【國音】zhuó。

4 溶蝕:地面或地下水對巖石中可溶性物質進行溶解和搬移的作用。

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思考問題

1 如果你面前的石頭是一層一層的,這說明甚麼?

2 喜馬拉雅山是世界第一高峰,但在幾千萬年前,那裏是甚麼地

方,有甚麼證據?

3 山谷是怎麼形成的?

4 末尾一句「親愛的朋友們,到野外去吧!在大自然的懷抱裏,你

可以隨時隨地用你的智慧的鑰匙打開這個『知識的寶庫』。」跟前面

哪句話呼應?

5 「在你跟前的石頭裏,你也許會發現珊瑚、蚌殼和魚類等等的遺

體(化石)呢?」加底線的「也許」去掉行不行?為甚麼?

寫作活動

試說明一種你認識的自然現象,說說其原因及特色等。

食物從何處來

題解

本文是一篇說明事理的科技說明文,說明生物如何獲得食物的科學道理。文

章先說明食物的功用,接著講「自養」和「異養」的區別,然後說明人類通

過自己雙手的勞動獲得食物。本文題目用疑問句式,十分醒目,揭示了文章

所要說明的內容,可引起讀者閱讀的興趣。

主旨

本文以通俗易懂的語言,說明一切生物獲得食物的兩種途徑和方法:自養和

異養。最後加以總結,概括文章題目提出的問題。

一粒種子能長成參天的大樹,一顆魚卵能變成千斤的大魚。它們

的體積增大了千萬倍,需要很多的有機物質來組成。一切生物,只要

活著就要消耗能量。一個成年人,即使一點工作也不做,一天也要消

耗1400大卡的能量。這些有機物質從哪裏來?能量從哪裏來?

原來,一切生物都需要食物。食物就是一種能夠構成軀體和供應

能量的物質,例如碳水化合物(包括糖、澱粉、纖維素)、蛋白質、

脂肪等等,它們既能構成軀體,又能在呼吸時被氧化而放出能量。水

和礦物質鹽類,雖然也是生物體所必需的,而且也參與軀體的組成,

但是它們不能供應能量,跟一般食物不同。

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一切活的生物都離不開食物,如何獲得食物?這有兩種不同的途

徑和方法。

一種叫自養。綠色植物都屬於這一類。它們自己把無機物製造成

有機的食物,滿足生長的需要。

綠色開花的植物有龐大得驚人的根系,每條根的尖端都有很多根

毛。每一個根毛就是一個最基層的原料採集站,大力地吸收土壤中的

水份和無機鹽等原料,經過運輸幹線──莖,源源送入葉子裏。葉子

就是一個食品工廠。葉子上面有著許多氣孔。在陽光下,這些氣孔一

面排出氧氣和蒸騰水分,一面還吸入大量的二氧化碳。有時,一個氣

孔在一秒鐘內能吸進25000億個二氧化碳分子。

採集站送來的水和氣孔吸進來的二氧化碳,就是合成有機物的兩

種最基本的原料。也許有人懷疑,這莫不是要製造汽水了?的確,汽

水廠就是利用壓力把二氧化碳壓在水裏,再加上些果汁香料之類,製

成清涼可口的汽水的。然而植物不能靠喝汽水過日子,它們需要的是

含有高能的食物。

二氧化碳和水在合成車間──葉綠體裏,發生奇妙的變化。葉綠

體是葉綠素和蛋白質等組成的小顆粒,一個葉肉細胞裏,一般含20至

100個。葉子的綠色就是它們的顏色。葉綠體吸收了太陽的光能,就把

二氧化碳和水合成為含有高能的有機物質(主要是碳水化合物),同

時放出廢氣──氧,由氣孔排出。這就是赫赫有名的光合作用1。看來

很簡單,實際上是一個非常複雜的過程。

植物合成了這些食物,大部分都用來組成軀體和貯藏在種子或塊

根、塊莖中,小部分經呼吸作用又被分解成水和二氧化碳,同時,放

出能量,供給生命活動之用。

另一種叫異養。所有的動物和大部分微生物都是這一類。它們自

己不能製造食物,靠植物來生活。

例如,野兔靠吃野草來生活。狼以野兔為食物。狼一旦碰到了老

虎,也就成了犧牲品。老虎死後,又成了細菌的樂園;不用多久,屍

體就分解得精光,變成了二氧化碳、水和無機鹽,回到大自然中,又

成了植物製造食物的原料。

所以兔、狼、虎、細菌,歸根結底都是靠植物來生活。

人,每天除了要吃進一定分量的水和鹽之外,還要吃澱粉、蛋白

質、脂肪。我們皮膚上不會長出葉綠素,當然是屬於異養型。吃葷也

好,吃素也好,反正都是靠植物而生活。不過人是靠勞動獲得食物的,

能夠用各種方式改造植物,使它更好地為人服務。很久以前,人們就

懂得了農業,辦起了綠色工廠,讓莊稼來把二氧化碳和水變成食物。

人們把其中營養最豐富的部分如種子、果實、塊根、塊莖等拿來做糧

食;剩下的莖稈、糠、麩也是有機物質,就再拿來辦加工廠:養豬,

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養牛,養雞。那些不好吃的東西經過豬、牛、雞的消化吸收和轉化,

就變成了豬肉、牛奶、雞蛋等高級食物。所以,世界上除了極個別的

細菌能不依賴陽光而靠化學能來合成食物以外,其他一切生物都靠綠

色植物的光合作用來獲得食物。全世界的植物,一年中能製造出好幾

千億噸有機物,這真是一個無比巨大的合成工廠。

注釋

1 光合作用:綠色植物的葉綠素在日光照射下把水和二氧化碳製成有機物

質並排出氧氣的作用。

思考問題

1 課文是怎樣給「食物」下定義的?

2 獲得食物的兩種途徑和方法是什麼?

3 什麼是「自養」?

4 什麼是「異養」?

5 課文運用了哪些說明方法來說明事物?

寫作活動

試以說明手法介紹一門你從綜合科學科所學到的知識。

山上 楊禦龍

題解:作者介紹自己所居住的山上的美麗風光。

主旨

作者通過對自己所住的壽山上的所見,和山上早晚的自然景色的描繪,展現

了美麗的自然風光,表現了對它的喜愛。

我住雲霧深處、群峰環抱的壽山上。

壽山的山腳,雖和高雄市區連接,但山中卻毫無喧鬧的市聲,

有的只是一片出奇的靜謐1。尤其是壽山頂,這兒步行到山腳,足有十

多華里,平常人跡罕至,是飛鳥和猴子們的樂園,有說不出的寧靜。

站在山頂,放眼四望,只見滿山遍谷的蓊蓊鬱鬱2,這些大大小

小、高高低低的無數樹木,像一片海洋似的鋪展著,幾處突出的小山

頭,就像綠色大海裏冒出的小島。這兒,是綠色的世界。

依山勢開築的道路,像一條大蛇似的彎彎曲曲,在樹林裏隱隱

現現,而那些隱沒在草叢裏的小徑,是輕易不會發現的。

市區的房屋像積木;一輛輛的汽車和港灣裏的船隻,都成了玩

具,行人則像螞蟻。「登泰山而小天下」,這裏卻是「登壽山而小高

雄」了。

轉到後山,面對著闊大的藍海,無邊地伸展著,遠處,海天一

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線,分不清哪是海、哪是天。

潮水在山腳的沙灘堆砌了一道白邊,「嘩嘩」的潮音,隱隱的

送上山。

青山、碧天、藍海、白浪,常看得我發呆。

而晨霧和暮靄3,每天變換著山光,把壽山塗抹得更美。

清晨,乳白的霧網,撒滿了山間,把那些樹木、房屋、以及山

居的人們,一股腦兒的兜進網裏,睜眼能看到的,是白茫茫的一片。

這時的壽山,就像沒有生命的世界,一些兒聲音聽不到,地球

似也停止了轉動,一切都膠著在乳白的霧裏;左右前後,都是霧。人,

沈溺在霧海。

當朝陽的無數金箭射穿霧幕,那些像要永遠瀰漫在壽山的大

霧,就迅速地悄然撤走,整個的壽山,馬上沐浴在朝陽的金光裏。

樹木抖落一身霧珠,露出一身鮮綠的衣裳;小草頭上,都戴起

一頂珍珠的小冠;而那些貪婪的蜘蛛,卻收集了光閃閃的珍珠一網,

正忙碌地設法收藏。

鳥兒高興了,在樹上唱唱跳跳,一唱百和4,分不清究竟有多少

種鳥,只聽得到處有鳥叫。這是山上熱鬧的一刻。

山峰上,猶有餘霧繚繞,而那些撤走的霧,卻都集結在海面,

洶湧得就像一片雲海,好一會兒,才慢慢消失。

晨霧,打從海面消失,而暮靄卻從海面升起。當夕陽西去,碧

天飛起晚霞,海面也就悄悄升起絲絲霧氣,漸漸從山腳漫上來、漫上

來,終於,整個壽山漫透了暮色。

最最讓我喜愛的,還是山上寧靜的氣氛。坐在草地上,倚著樹

身,我常會打發半天時光;蝴蝶在左近翩翩起舞,松鼠在林間穿躍,

這山上是多麼的和平、靜穆!

注釋

1 靜謐:安靜,沒有聲響。

2 蓊蓊鬱鬱:樹木濃密、茂盛的樣子。蓊,【粵音】擁;【國音】wêng。

3 暮靄:傍晚的霧氣。

4 一唱百和:一個唱歌,上百個附和。和,【粵音】禍;【國音】hè。

思考問題

1 本文描寫了壽山甚麼時候的自然景色?

2 作者最喜愛壽山的甚麼?從文中找出一個前後呼應的詞來說明。

3 壽山的甚麼景色常讓「我」看得發呆呢?

4 作者是按甚麼順序描寫壽山景色的?

5 找出文章前後呼應的句子或段落。

寫作活動

到山上遊玩,觀察周圍的景色,寫一篇觀察日記。

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月光曲

題解

本文內容是關於德國著名音樂家貝多芬譜寫《月光曲》的傳說。

貝多芬(1770─1827),德國波恩人,著名的音樂家。

主旨

本文生動地記述了貝多芬譜寫《月光曲》的經過,表現了音樂家卓越的才華

和博大的同情心。

100多年前,德國有個音樂家叫貝多芬,他譜寫了許多著名的曲

子。其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》,傳說是這樣譜成的。

有一年秋天,貝多芬去各地旅行演出,來到萊茵河1邊的一個小

鎮上。一天夜晚,他在幽靜的小路上散步,聽到斷斷續續的鋼琴聲從

一所茅屋裏傳出來,彈的正是他的曲子。

貝多芬走近茅屋,琴聲忽然停了,屋子裏有人在談話。一個姑

娘說:「這首曲子多難彈啊!我只聽別人彈過幾遍,總是記不住該怎

樣彈;要是能夠聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的,那有多好啊!」一個

男的說:「是啊,可是音樂會的入場券太貴了,咱們又太窮。」姑娘

說:「哥哥,你別難過,我不過隨便說說罷了。」

貝多芬聽到這裏,就推開門,輕輕地走了進去。茅屋裏點著一

支蠟燭。在微弱的燭光下,男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴,前面

坐著個十六七歲的姑娘,臉很清秀,可是眼睛瞎了。

皮鞋匠看見進來個陌生人,站起來問:「先生,您找誰?走錯門

了吧?」貝多芬說:「不,我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。」

姑娘連忙站起來讓座。貝多芬坐在鋼琴前面,彈起盲姑娘剛才

彈的那首曲子來。盲姑娘聽得入了神,一曲完了,她激動地說:「彈

得多純熟啊!感情多深哪!您,您就是貝多芬先生吧?」

貝多芬沒有回答,他問盲姑娘:「您愛聽嗎?我再給您彈一首

吧。」

一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子來,茅屋裏的一切好像披

上了銀紗,顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆,借

著清幽的月光,按起琴鍵來。

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海,月亮正從水天相接的

地方升起來。微波粼粼2的海面上,霎時間灑遍了銀光。月亮愈升愈高,

穿過一縷一縷3輕紗似的微雲。忽然,海面上刮起了大風,捲起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊湧過來……皮鞋匠看著

妹妹,月光正照在她那恬靜4的臉上,照著她睜得大大的眼睛,她仿佛

也看到了,看到了她從來沒有看到過的景象,在月光照耀下的波濤洶

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湧的大海。

兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過來,貝多芬早已離

開了茅屋。他飛奔回客店,花了一夜工夫,把剛才彈的曲子──《月

光曲》記錄了下來。

注釋

1 萊茵河:德國最大的河流,被稱為德國的母親河。位於德國西部。

2 粼粼:形容水、石等明淨。【粵音】鄰;【國音】 lín。

3 一縷一縷:形容一條一條,連續不斷的線。縷,【粵音】呂。

4 恬靜:安靜、寧靜。恬,【粵音】甜;【國音】 tián。

思考問題

1 在第一段中,交代了記敘的四要素,把它們找出來。

2 盲姑娘的家境如何,從哪裏看出來?

3 貝多芬為什麼會給不認識的盲姑娘彈那首曲子?

4 當貝多芬說彈曲子給姑娘聽時,「姑娘連忙站起來讓座」,這一

動作表達了姑娘的什麼心理情狀?

5 為什麼貝多芬會為姑娘再彈一首,即興創作了《月光曲》呢?

寫作活動

試選一首你最喜歡的流行曲,將歌曲意境轉化成文字,並加以描寫。

我校的跑道 陳普中

題解

本文之作者是長沙灣天主教英文中學的學生。在「長天」就讀的學生有哪一

個沒有對校園的跑道留下印象?此文刋於2000-01年的《文薈》之內,而作者

在兩年之後,以「尖子」的身份進入香港大學醫學院就讀。

主旨:本文生動地記述了作者對校園跑道的感情。

富有節奏感的步伐,帶著幾分歡笑聲,湊合成獨特的聲響,縈繞

著校園團團打轉。校園的某個地方,留下了無數大大小小的足印。每

天,有不少同學在這裏奔馳。這裏有人堅持到底、揚威體壇,也有人

跌倒後便灰心氣餒、一蹶不振。這裏就是我們長跑的舞台。

這條跑道並不顯眼,圍著校園繞了一周,悄悄地躲在校舍後面。

這間學校的每一個學生,都會投入這條跑道的懷抱內,發揮自己的活

力,跑出各自各精彩的旅程。還記得第一次踏足這條跑道,只覺硬邦

邦的地面,全無一點生氣。大家站在起點處磨拳擦掌,左顧右盼地打

量着別人的實力,彼此之間也不發一言。那次長跑,沒有歡笑聲,沒

有樂趣,是一次沒有內容、沒有目的的鍛鍊。那時候,我不停地問自

己,我在做甚麼?我是在漫無目的地繞圈嗎?我感覺到寂寞的不只是

我,大家也不是一樣寂寞嗎?缺乏了友誼,令我們在跑道上成為了同

路的陌生人。

隨着歲月的推移,同學之間的友誼變得越來越深厚,同一樣的臉

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孔,在同一樣的跑道上競賽,現在我感到如沐春風。在長跑路上,我

們既是朋友,亦是競爭對手,有時候,他們會拍拍我的肩膊,向我做

個鬼臉;有時候,他們會伸出援手,扶我重新站在跑道上。充滿了人

情味的跑道,不再是硬邦邦的了。

夜幕低垂,我獨個兒站在球場上,呆呆的凝望着空無一人的跑

道,孤清的感覺油然而生。畢業了的學兄也曾經在這條跑道上跑跑跳

跳,他們也在這裏建築過他們的友誼,他們留在跑道上的足印雖被新

的足印掩蓋了,但感情會隨着足印的消失而丟淡嗎?我們始終都要離

別分手,雖然那是遙遠的事,但想到不能再次一起在跑道上奔馳,再

不能留住快樂的時光,眼睛不禁模糊起來,心中空蕩蕩的,有種說不

出的鬱結。跑道上的友誼好像很淡薄,但細心一想,大家的足印不是

早已烙印在彼此的心坎中嗎?

結束也許是新的開始,離開了校園的跑道,我們的友誼依然存

在。或許有一天,我們能夠在生命的跑道上重逢,再次互相扶持地向

前邁進。

思考問題:1. 作者對校園的跑道有何感情?

2. 作者如何使跑道及友誼互相對照?

寫作活動:你對自己的校園哪一部份有特別的印象?對哪地方有何感

情?請寫一篇抒情文。

夜 徐薏藍

題解

夜晚是人最容易有所感觸的時候,而深秋鄉村的月夜,作者獨自在燈下讀著

書,心頭更是湧起幾許感慨和輕愁,並引起對人生的一些體味。

主旨

本文通過描寫深秋鄉村的月夜,以及所感所想,表達作者對鄉村寧靜生活的

喜愛,和對人生的感悟。

暮靄四合,夜色蒼茫,大地輪廓逐漸模糊了,一彎新月自遠處

山頂升起,鄉間的夜更顯得冷漠與荒涼。

秋深了,田間的蛙唱與蟲鳴,都已消聲匿跡1,只有疏落的犬吠

自遠近傳來,衝破夜空的沉寂。樹葉簌簌地響,帶著淒冷的意味,一

陣冷風吹來,使我打了個寒噤,留戀地再望望那彎新月,就跨進屋子,

關上門窗,把寒夜和冷風都摒擋在屋外。

燈下,我取出那本充溢著作者才華和智慧的世界名著,不禁想

到我如居住鬧市,在耀眼的霓虹燈下,和震耳的車輛聲中,此刻我可

能駐足於五彩繽紛的櫥窗前,品評著衣物;也許置身於電影院中,為

女主角的遭遇一掬2 同情之淚;那麼,我將享受不到靜夜的美,看不

到新月的媚,更錯過了那增人智慧的警句良言。

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書頁在手中翻動,夜漸漸深了,忽然窗外傳來一陣滴滴答答的

聲音,原來是下雨了。天氣真是變幻無常3,那一鉤新月怕早已躲到雲

堆裏去了。窗外的秋雨勾引起我幾許感慨和輕愁;春日的繁華隨著季

節的流轉消失無蹤,即使最美的花朵,也挽回不了萎落的命運,就如

同有限的人生一樣,誰也衝不破死亡的定限4。那麼,世人為甚麼要窮

盡心力爭權奪利呢?為甚麼不能安貧樂道5,在快樂和寧靜中享受人

生?想著,我對自己笑了,名利何嘗不對我深具誘惑?既非入定老僧,

但求勿愧我心而已。

竹籬外的聲響,驚擾了我的沉思,原來是一個騎單車的夜行人,

吹著口哨急馳而過,在寒夜和風雨中他猶能以口哨自娛,假使有一天

當我必須在人生黑暗的道路上邁步,我也將學他吹起輕快的口哨,跨

著勇敢的腳步向前衝。

注釋

1 銷聲匿跡:銷,減少,消除。匿,隱藏。跡,形跡。不出聲,不露面。

形容隱藏起來或不公開露面。

2 掬:雙手捧取。也指一捧。掬,【粵音】菊;【國音】jü。

3 變幻無常:變幻,即變化。無常,沒有常態。形容變化極多。

4 定限:規定的期限。

5 安貧樂道:安貧,安於貧困。樂道,以守道為樂。處於貧困境地,仍以

守道為樂。這是儒家所提倡的立身處世的態度。

思考問題

1 在文章的頭兩段中,作者描繪了哪些鄉村之夜的事物?

2 第四段裏,作者由天氣的變幻無常想到了甚麼?

3 從第四段的幾個反問句中,可以看出作者怎樣的生活態度?

寫作活動

模仿第四段的寫法,寫一篇由景物引起自己所感所想的文章。

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林中之冬 周繁愷

題解

森林裏的冬天,各種事物都有著獨特的樣子,而林子裏的眾多生命依然活躍。

作者細述冬天的林子處處皆有生機,並以母鹿的故事把動物生存的本能表現

得淋漓盡致。

主旨

本文通過描寫森林裏寒冬的景象,揭示大自然蘊藏的無窮力量,展現了動植

物生存的強烈本能,對自然的力量發出深沉的讚歎。

冬季的每個夜晚都是一個冗長1 的夢。將要燃盡的木炭在火盆

中閃閃爍爍,抹了油的窗紙被夜風鼓動著,嗡嗡地似一架古怪的琴,

不知疲倦地彈奏著相同而枯燥的曲子。懶懶地睡上一夜,早晨卻是難

以盡述的美好,窗上的玻璃結著厚厚的一層霜,滿生著奇形怪狀的花

草和樹木。擁被在窗前坐著,等待朝陽的光臨,那一刻腦海裏盡是奇

妙的想像。大雪遮掩了森林,森林則不甘寂寞地爬到窗上,反而離我

們愈來愈近了。

空氣也被雪濾過,格外地清新,輕輕地呼出一口氣來,立即化

為一縷白霧,慢慢地在嚴寒中飄散。雪地上到處是禽獸們留下來的足

印,如同孩子們寫在白紙上的大字,雖然雜亂無章2,卻分明是一種暗

示,告訴人們冬季的森林裏依然有眾多的生命躍動著。

我時而帶了黑狗到已經封凍的河邊去散步。雪在腳下呻吟3

著,狗如一隻黑箭在雪地上飛跑。河面上,有許多漁人留下的冰洞。

假如黑狗玩得盡興,就會不顧一切地從上游的冰洞扎下去,再從不遠

處下游的另一個冰洞鑽出來,抖掉身上的水,口中叼著一條大魚衝我

搖著尾巴,一副自豪的模樣。寂寞的大河剎時歡快起來,狗吠聲和人

的呼喊聲貼著冰面傳得很遠很遠。

細想起來,大河本不孤寂。厚厚的冰層被白日頭照著,微風吹

著,水卻依舊在下面流淌。它們最終不知將流向哪裏,就像人不能預

知未來一樣,但總得流下去,不管接納它的是甚麼,只要它不停滯下

來,就會裹走一些黃沙,就會有許多新的感覺。

冬季的最後時刻,大河走向了輝煌。無論白天還是夜晚,一陣

陣如雷的聲響從河岸上漫過來,那是暖風撕碎冰層時發出的驚天動地

的轟鳴,沿河兩岸樹上的雪被震落下來,樹恢復了本來的面目。待到

一切歸於平息,河面上則出現了令人瞠目的壯觀景象:一塊接一塊的

巨大冰排手拉著手,在寬闊的激流中衝撞著,擁擠著,那種氣勢是任

何力量也阻擋不住的。

有一天早晨,我又到河邊去觀賞冰排,於是就看到了在我記憶

中永遠也不會淡去的一瞬。在已經解凍的岸邊上,一頭肚子肥大渾圓

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的鹿站在冰排的邊緣上,將頭扎在河中飲水。牠或許太渴了,足有幾

分鐘的時間沒有抬頭,等牠喝飽了,腳下的冰層卻突然斷裂,倏忽之

間4 便游離了岸邊,朝著河心浮去。鹿不知所措5 地在冰排上轉著、

跳著,沒多久即沉落到水中。我的心中一陣發緊,以為牠的生命就此

完結了。正歎息間,鹿卻從水中探出頭來,在冰排的隙縫間奮力地游

動。牠終於游至岸邊,雖然勉強爬上了岸,兩條前腿卻跪著,怎麼也

站不起來。待我走過去,牠的身下已壓著一灘黑色的血,肥大的肚子

也如抽空了一般,原來牠是一頭母鹿,牠在不該產子的季節裏很壯烈

地分娩了。

小鹿在母親的身下倔強地蠕動,母親溫和地舔著鹿仔身上的血

跡和黏液。牠們長久地在陽光下浴著。我不知小鹿是否能存活下來,

我只乞望太陽能夠永遠掛在當空。在依然寒冷的冬末,陽光就是生命。

注釋

1 冗長:蕪雜而累贅,多指語言或文章。冗,【粵音】擁;【國音】róng。

2 雜亂無章:章,條理。混亂而沒有條理。

3 呻吟:因疲倦病痛而呼喚。

4 倏忽之間:轉眼之間。倏,原意指犬疾行。倏,【粵音】叔;【國音】

shü。

5 不知所措:措,安置,處理。不知該怎麼辦。

思考問題

1 林中冬天的早晨是怎樣的?

2 「森林則不甘寂寞地爬到窗上,反而離我們愈來愈近了。」是甚

麼意思?

3 第4自然段文字有甚麼深刻的涵義?

4 第二自然段中,點明文章主題的是哪一句話?

5 你從母鹿的故事領會到甚麼?

寫作活動

模仿第三段,寫一篇有關動物活動的情景描寫文。

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春 朱自清

作者

朱自清(1898─1948)江蘇揚州人。字佩弦。我國現代著名的文學家和學者。

其中散文的藝術成就極高。

題解

本文選自《朱自清全集》。作者抓住景物的主要特徵,繪出了一幅幅動人的

春景圖。

主旨

本文用生動、形象、富有感染力的語言,描繪了充滿生命力的春天景象,表

達作者熱愛自然,熱愛生活,積極進取的生活態度。

盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然1張開了眼。山朗潤2起來了,

水漲起來了,太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土裏鑽出來,嫩嫩的,綠綠的。園子裏,田野裏,

瞧去,一大片、一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,

賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄的,草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒3。

紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花裏帶著甜味;閉了眼,樹上仿佛

已經滿是桃兒、杏兒、梨兒!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小

的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的;散在

草叢裏像眼睛,像星星,還眨呀眨的。

「吹面不寒楊柳風」4,不錯的,像母親的手撫摸著你,風裏帶

來些新翻的泥土的氣息,混著青草味,還有各種花的香,都在微微潤

溼的空氣裏醞釀5。鳥兒將窠巢安在繁花6嫩葉當中,高興起來了,呼

朋引伴7地賣弄8清脆的喉嚨,唱出宛轉9的曲子,與輕風流水應和著。

牛背上牧童的短笛,這時候也成天在嘹亮地響。

雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱;看,像牛毛,像花

針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻

綠得發亮,小草也青得逼你的眼。傍晚時候,上燈了,一點點黃暈10

的光,烘托11出一片安靜而和平的夜。鄉下去,小路上,石橋邊,撐

起傘慢慢走著的人;還有地裏工作的農夫,披著蓑,戴著笠的。他們

的草屋,稀稀疏疏的在雨裏靜默著。

天上風箏漸漸多了,地上孩子也多了。城裏鄉下,家家戶戶,

老老小小,他們也趕趟兒似的,一個個都出來了。舒活12舒活筋骨,

抖擻抖擻精神,各做各的一份兒事去。「一年之計在於春」13,剛起

頭兒,有的是工夫,有的是希望。

春天像剛落地14的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。

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春天像小姑娘,花枝招展15的,笑著,走著。

春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,他領著我們上前

去。

注釋

1 欣欣然:歡歡喜喜的樣子。

2 朗潤:明朗和濕潤。

3 趕趟兒:趕得上。這裏是指各種果樹爭先恐後的開花。

4 吹面不寒楊柳風:這是南宋志南和尚《絕句》中的詩句。楊柳風,指春

風,楊柳發綠時吹的風柔和,沒有寒意。

5 醞釀:原意是造酒,這裏是說各種氣息在空氣裏像發酵似的,愈來愈濃。

6 繁花:密密的開著的花。

7 呼朋引伴:呼喚朋友,招引同伴。

8 賣弄:炫耀。

9 宛轉:形容聲音圓潤柔媚。

10 黃暈:昏黃不明亮。暈,太陽或月亮周圍的光圈,也指光亮周圍的影子。

11 烘托:這裏是襯托的意思。

12 舒活:舒展,活動。

13 一年之計在於春:一年的打算在春天。意思是,春是一年的開始,應把

全年要做的事及早安排好。

14 落地:這裏指嬰兒生下來。

15 花枝招展:比喻姿態優美。招展,迎風擺動。

思考問題

1 課文第三段描繪了一副動人的春草圖,那麼,第四、第五、第六

段分別描繪了春天怎樣的圖畫?

2 「小草偷偷地從土裏鑽出來」一句運用了什麼修辭法?作者為什

麼用「偷偷」來形容呢?

3 「紅的像火,粉的像霞,白的像雪」這句是按什麼來安排先後順

序的?它運用了什麼修辭手法?

4 作者除了用觸覺(像母親的手撫摸著你)寫出春風柔和的特點

外,還通過哪些感官來描寫春天的景物?

寫作活動:試以四季其中一個季節作主題,抓緊其特點並加以描寫。

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桂林山水

題解:桂林山水在我國廣西境內,本文描寫了灕江的水和桂林的山的特點。

表達了觀賞桂林山水的感受。

主旨:本文抓住桂林山水的特點,描寫了桂林山水的秀麗多姿,表達了作者

對美麗河山的熱愛。

人們都說:「桂林山水甲天下。」我們乘著木船蕩漾在漓江上,

來觀賞1桂林的山水。

我看見過波瀾壯闊2的大海,欣賞過水平如鏡的西湖,卻從沒看見

過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;漓

江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿

佛那是一塊無瑕的翡翠3。船槳激起的微波擴散出一道道水紋,才讓你

感覺到船在前進,岸在後移。

我攀登過峰巒雄偉的泰山4,遊覽過紅葉似火的香山5,卻從沒看

見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊,一座座拔地而起6,各不相連,

像老人,像巨象,像駱駝,奇峰羅列,形態萬千;桂林的山真秀啊,

像翠綠的屏障7,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中;桂林的山真險

啊,危峰兀立8,怪石嶙峋9,好像一不小心就會栽倒下來。

這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山,再加上空

中雲霧迷濛10,山間綠樹紅花,江上竹筏小舟,讓你感到像是走進了

連綿不斷的畫卷,真是「舟行碧波上,人在畫中遊」。

注釋

1 觀賞:觀看欣賞。

2 波瀾壯闊:波瀾,波濤。本課指大海波濤滾滾,景象非常壯觀。

3 翡翠:也叫硬玉,有玻璃光澤,一般呈綠色。

4 泰山:山名,在山東省中部。山峰突兀峻拔、雄偉壯麗。

5 香山:在北京市郊,風景秀麗,以秋天的紅葉著稱。

6 拔地而起:「拔」是「高出」的意思,拔地而起,指從地面高出。本課

指桂林的山不同別處,不是逐漸高上去的,而是仿佛從地面突然高出來似的。

7 屏障:像屏風那樣遮擋著的東西(多指山嶺、島嶼等)。

8 兀立:直立。兀,【粵音】迄;【國音】wù。

9 嶙峋:形容山石突兀、重疊。嶙,【粵音】鄰。峋,【粵音】詢。

10 迷濛;看不分明。

思考問題

1 作者為什麼去觀賞桂林山水?

2 灕江的水有哪些特點?

3 桂林的山有哪些特點?

4 作者為了強調灕江水的特點,拿它與甚麼作比較?

5 作者為了突出桂林山的特點,拿它與甚麼作比較?

寫作活動:試選取香港一個旅遊勝地,並從不同角度加以描寫。

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海濱仲夏夜 峻青

作者

峻青,原名孫俊卿 ,當代作家,山東省海陽縣人。作品有小說集《黎明的河

邊》,散文集《秋色賦》等。

題解

本文節選自散文集《秋色賦‧海濱仲夏夜》。仲夏,指夏季中的第二個月,

即農曆五月。本文寫的是海濱城市──威海的夏夜景色。作者抓住夕陽落山

不久──月到中天這段時間的光線和色彩的變化,描繪了夏夜海濱特有的景

色和人們的閑適、歡愉的休憩場面。

主旨:通過描寫威海美麗的夜景,抒發了對美好生活的讚美之情。

夕陽落山不久,西方的天空,還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海,

也被這霞光染成了紅色,而且比天空的景色更要壯觀。因為它是活動

的,每當一排排波浪湧起的時候,那映照在浪峰上的霞光,又紅又亮,

簡直就像一片片霍霍1燃燒著的火焰,閃爍著,消失了。而後面的一排,

又閃爍著,滾動著,湧了過來。

天空的霞光漸漸地淡下去了,深紅的顏色變成了緋紅2,緋紅又變為

淺紅。最後,當這一切紅光都消失了的時候,那突然顯得高而遠了的

天空,則呈現出一片肅穆的神色。最早出現的啟明星3,在這深藍色的

天幕上閃爍起來了。它是那麼大,那麼亮,整個廣漠4的天幕上只有它

在那裏放射著令人注目的光輝,活像一盞懸掛在高空的明燈。

夜色加濃,蒼空中的「明燈」愈來愈多了。而城市各處的真的

燈火也次第5亮了起來,尤其是圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光,

從半空倒映在烏藍的海面上,隨著波浪,晃動著,閃爍著,像一串流

動著的珍珠,和那一片片密佈在蒼穹6裏的星斗互相輝映,煞7是好看。

在這幽美的夜色中,我踏著軟綿綿的沙灘,沿著海邊,慢慢地

向前走去。海水,輕輕地撫摸著細軟的沙灘,發出溫柔的刷刷聲。晚

來的海風,清新而又涼爽。我的心裏,有著說不出的興奮和愉快。

夜風輕飄飄地吹拂著,空氣中飄蕩著一種大海和田禾相混合的香

味,柔軟的沙灘上還殘留著白天太陽炙曬的餘溫。那些在各個工作崗

位上勞動了一天的人們,三三兩兩地來到了這軟綿綿的沙灘上,他們

浴著涼爽的海風,望著那綴滿了星星的夜空,盡情地說笑,盡情地休

憩。愉快的笑聲,不時地從這兒那兒飛揚開來,像平靜的海面上不斷

地從這兒那兒湧起的波浪。

我漫步沙灘,徘徊在我的鄉親朋友們中間。

我看到,在那邊,在一隻底兒朝上反扣在沙灘上的木船旁邊,是一

簇剛從田裏收割麥子歸來的人們,他們在談論著今年的收成。今春,

雨水足,麥苗長得旺,收成比去年好。眼下,又下了一場透雨,秋後

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的豐收局面,也大體可以確定下來了。人們為這大好年景所鼓舞著,

談話中也充滿了愉快歡樂的笑聲。

月亮上來了。

是一輪燦爛的滿月。它像一面光輝四射的銀盤似的,從那平靜

的大海裏湧了出來。大海裏,閃爍著一片魚鱗似的銀波。沙灘上,也

突然明亮了起來,一片片坐著、臥著、走著的人影,看得清清楚楚了。

呵!海灘上,居然有這麼多的人在乘涼。說話聲、歡笑聲、唱歌聲、

嘻鬧聲,響遍了整個的海灘。

月亮升得很高了。它是那麼皎潔8,那麼明亮。

夜已經深了。

沙灘上的人,有的躺在那軟綿綿的沙灘上睡著了。有的還在談笑。涼

爽的風輕輕地吹拂著,皎潔的月亮照耀著。讓這些英雄的人們,在這

自由的天幕下,乾淨的沙灘上,海闊天空地盡情談笑吧,酣暢地休憩

吧。

注釋

1 霍霍:這裏是指閃動的樣子

2 緋紅:鮮紅。緋,紅色。緋,【粵音】非,【國音】fëi。

3 啟明星:早晨出現於天空的東方,叫「金星」;黃昏出現於天空的西方,

叫「長庚」。

4 廣漠:廣大空曠。

5 次第:一個挨一個。

6 蒼穹:天空。穹,【粵音】窮,【國音】qióng。

7 煞:這裏是「很」的意思。【粵音】殺,【國音】 shà。

8 皎潔:(月亮)明亮潔白。皎,【粵音】絞,【國音】jiâo。

思考問題

1 本文依次描繪了三組畫面,分別是什麼景象?

2 文中1─3段,對海濱夏夜的描寫,作者以哪些景物為主要觀察對

象?

3 在文中圈出霞光動態和色彩變化的詞句。

4 隨著時間的推移及作者觀察點的不斷移動,作者筆下的幾個畫面

展示怎樣的變化?

5 文中用最多的是什麼修辭格?

寫作活動

試把你曾見過的海演仲夏夜以不少於四百字描寫出來。

Page 45: 讀篇章 (四十篇)學生版

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晨 葉聖陶

作者

葉聖陶(1894─1988)我國現代著名作家、教育家、出版家、社會活動家。

原名葉紹鈞,江蘇蘇州人。

題解:本文描寫了農村田園「晨」的風光、景物。

主旨:本文通過描繪農村田園「晨」的風光,向讀者展示了一幅清新恬淡的

動人畫面和樸實的鄉土人情。

太陽還沒升很高。四周的樹葉都作淡黛的顏色,浮散著煙氣,仿

佛接連不斷的青山。

田野的麥完全收割了。農人已經把泥土翻過,又車了河水進去,

預備種稻。生齊了四隻腳的小蛙就有了新的領土。牠們很高興的,從

狹小的喉嚨裏發出闊大的聲音,彼此呼應,鬧成一片。牠們大都蹲在

露出水面的泥塊上,或者這裏那裏跳來跳去。牠們昂起了頭,留心看

去,可以看見牠們的白色的胸部在那裏鼓動。當我經過牠們近旁的時

候,牠們順次停止了鳴聲,撲通地投入水裏。不一會兒,我離開牠們

稍遠,一片噪 音又在我背後鬧起來了。

泥路上印著人和牛的足跡。路旁邊叢生野草,大部分是禾本科植

物1,開著各色的小花。細小的露珠附著在花和葉上,晶瑩可愛。微微

的風拂過,我聽到遠處的水車聲,同時聞到淡淡的糞料的氣息。

我走到一個池塘旁邊,池水作深藍色,沒有一絲波紋。沿著岸灘

的草葉和樹葉,映入池中,那倒影比本身綠得更見鮮嫩。池面的一角,

浮著萍葉;每幾片萍葉攢聚2的地方,矗起一朵桂黃的小花。偶然有一

些小魚游起來,水面才漾著波紋,萍花也就微微地顫動。

池的東南岸是一所破舊的農舍,屋後有水埠通到池面。我不經意

地走去,已到了那農舍的前面。一扇板門開著,裏面只見些破桌子破

凳子,和不平的泥地。門旁邊兩扇板窗都撐起。一個女孩子站在窗下,

她的臉很瘦,作淡黃色,稀疏的頭髮略帶紅色,只能編成一條小辮子。

我不曾走過這條路,看見前面都種著豆,沒有通路,便問她道:

「從這裏能到河邊去嗎?」她點點頭道:「轉過去就是。」我答應了

一聲,便向前走。她又說道:「不過豆葉上全是露水,要弄濕你的鞋

和衣裳。」我說:「不要緊。」便分開兩旁邊的豆葉走去。我雖然沒

有依從她的話,對於她的好意卻感激了。

注釋

1 禾本科植物:單子葉植物的一科,絕大多數是草本,莖通常中空有節,

葉子狹長形,花通常是兩性,沒有花被,果實通常是穎果(乾果,種皮和果

皮合而為一,裏面只有一粒種子)。麥、稻、玉米、高粱、粟、竹子都是禾

Page 46: 讀篇章 (四十篇)學生版

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本科植物。

2 攢聚:緊緊地聚集在一起。攢,【粵音】全;【國音】cuán。另讀作

zan,如攢錢。

思考問題

1 本文描繪了一幅怎樣的畫面?

2 這幅畫面裏主要呈現了哪些景物?

3 這幅畫面有一種怎樣的氣息?

4 破舊的農舍、傢俱,小姑娘瘦黃的臉色,這些描寫,使人看到什

麼?

5 小姑娘的指路、叮囑使人感受到了什麼?

寫作活動:選一處景物作生動的描寫。

自我拼圖 屈曉暉

題解

拼圖是零散的,是七零八落的,那麼「人」的拼圖又是會怎樣的呢?本文作

者就以自己人生的片斷來描述自己,內容好像欠缺連貫,但這正正是拼圖的

特性---要知道完整的模樣嗎?就下手把它拼砌吧!此文刊於 2001 年《文薈》

第九期之內。當時作者為本校中三的學生。

主旨

本文運用縱橫錯亂的敍述手法,將自己的性格及背景立體的描寫出來

小時候,總覺得自己天生比別人愚笨、蠢鈍。但,自從小學三年

級那年,因為功課太多,媽媽不讓我到醫院看我那受癌症困擾多年的

爸爸最後一面時,我的性格竟變得「深不可測」……喜怒不形於色,

沒有人可以猜想到我在想些甚麼,包括我自己在內。

× × × ×

關於自己,我可沒甚麼頭緒,因為我在小時候遇到的人情冷暖實

在太多了,那些遭遇令我變得複雜,複雜得連我也不清楚自己,也因

為這個緣故,我從小就懂得「人在,人情在」的道理---縱然我連自己

的家人也未完全地了解……

× × × ×

一般人在十四歲時,還是處於所謂的「未成熟」階段,但我的思

想,卻早已有二、三十歲的滄桑了。在街上,有時會遇見一些高中生,

Page 47: 讀篇章 (四十篇)學生版

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看見他們的言行舉止,我登時覺得自己早已失去了童真。

× × × ×

口沒遮攔,是現時青年人的特色,卻正好反映了他們活在萬千寵

愛中。他們的表現,令我明白到「慎言慎行」的道理,說話要顧及他

人的面子,不要針鋒相對,不要當眾數落人家的不是,免得日後成為

敵人。

× × × ×

我,樣子長得不算差,平凡是我的面孔,肥胖是我的身軀,上帝

給我一副沒有殘缺的身軀,加上我並不甚開朗的潛意識,構成了一個

「我」。

× × × ×

我出生於與別不同的環境,成長於與別不同的背景,加上我的哥

哥在會考中失敗了,令我背負着更沉重的負擔。

× × × ×

我,有一個假設,假如爸爸沒有死,那我會多幸福?不用挨窮,

不用挨駡,不用受人的白眼。在那樣的情況下,我會是現時的我嗎?

思考問題:以錯亂的鋪寫手法描述人物,有何好處?

寫作活動:撰寫自我素描一則,字數不少於四百字。

濟南的冬天 老舍

作者

老舍(1899─1966),現代著名作家,原名舒慶春,字舍予,北京人。作品

有小說《駱駝祥子》、話劇《茶館》等。

題解:本文節選自長篇散文《一些印象》,約寫於1930─1931年間,是作者

在濟南齊魯大學任教時寫的。題目「濟南的冬天」明確的交代了描寫的地方

和時令。濟南的冬天與中國其他地方的冬天,氣候截然不同。文中作者緊緊

抓住濟南冬天「溫情」這一特點,描寫出一幅幅濟南特有的動人的冬景。

主旨:本文通過描寫濟南冬天獨有的美景,表達了作者對濟南冬天的讚美之

情。

對於一個在北平1住慣的人,像我,冬天要是不刮風,便覺得是

奇跡;濟南的冬天是沒有風聲的。對於一個剛由倫敦回來的人。像我,

冬天要能看得見日光,便覺得是怪事;濟南的冬天是響晴2的。自然,

在熱帶的地方,日光是永遠那麼毒,響亮的天氣,反有點叫人害怕。

可是,在北中國的冬天,而能有溫晴的天氣,濟南真得算是個寶地。

設若單單是有陽光,那也算不了出奇。請閉上眼睛:一個老城,

有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著,只等春風來把它

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們喚醒,這是不是個理想的境界?小山整把濟南圍了個圈兒,只有北

邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟南放在一個

小搖籃裏,它們安靜不動地低聲地說:「你們放心吧,這兒準保暖和。」

真的,濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山,心中便

覺得有了著落,有了依靠。他們由天上看到山上,便不知不覺地想起:

「明天也許是春天了吧?這樣的溫暖,今天夜裏山草也許就綠起來了

吧?」就是這點幻想不能一時實現,他們也並不著急,因為這樣慈善

的冬天,幹啥還希望別的呢!

最妙的是下點小雪呀。看吧,山上的矮松越發的青黑,樹尖上頂

著一髻3兒白花,好像日本看護婦。山尖全白了,給藍天鑲上一道銀邊。

山坡上,有的地方雪厚點,有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,

一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好

像被風兒吹動,叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時

候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出

點粉色。就是下小雪吧,濟南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!

古老的濟南,城內那麼狹窄,城外又那麼寬敞,山坡上臥著些小

村莊,小村莊的房頂上臥著點雪,對,這是張小水墨畫,也許是唐代

的名手畫的吧。

那水呢,不但不結冰,倒反在綠萍4上冒著熱氣,水藻5真綠,把

終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒愈晴,水藻愈綠,就憑這些綠的精

神,水也不忍得凍上,況且那些長枝的垂柳還要在水裏照個影兒呢!

看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下

全是那麼清亮,那麼藍汪汪的,整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶

裏,包著紅屋頂,黃草山,像地毯上的小團花的小灰色樹影;這就是

冬天的濟南。

注釋

1 北平:現在的北京。1928年到1949年間,北京稱為北平。

2 響晴:(天空)晴朗無雲。

3 髻:在頭頂或腦後挽束起來的頭髮。【粵音】計;【國音】 jì。

4 綠萍:植物名,又名滿江紅,體小,漂浮水面,春季綠色,夏季紅褐色,

可作魚類及家畜的飼料,也可做水田的肥料,並可供藥用。

5 水藻:生長在水裏的藻類植物。

思考問題

1 濟南的冬天總的特點是怎樣的?

2 文中具體描寫了濟南的哪些景物?

3 作者是怎樣展開對這些景物的描寫?

4 作者用以前生活過的北京、倫敦與濟南對比,有什麼好處?

5 作者在描寫濟南冬景時,流露出讚美之情,這是一種什麼感情?

寫作活動:試以「香港的夏天」為題,寫作描寫文一篇。

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花匠的道理 小思

題解

「花匠的道理」是指文章的最後一番話,只有不憐惜枯枝,連根拔去,去掉

後患,再植新枝,才能出現花繁葉茂的景象。文章用花匠的話,闡述對人生,

社會的認識,給人以深刻的啟發。

主旨

本文記敘了花匠清除枯枝時「我」的所見所疑,通過花匠的話,闡明要

花繁葉茂,就要剷除害蟲,不憐惜枯枝的道理。

春意已濃,校園又是一片叫大學生驚惶1的花海,但,奇怪,只

有文物館外的一叢矮枝,卻仍然枯黑,看來與今春了無2關係。正納罕

3是去冬太冷,冷壞了枝幹,還是施肥不足,就看見花匠用鋤頭一下一

下把泥土鬆開,又把一棵棵枯枝連根拔起,再扔給旁邊的助手,紮起

來像紮營養不良的柴。

為甚麼要連根拔起?難道沒有別的解救方法嗎?我站在旁邊

看,很不以為然。一定是花匠偷懶,沒耐心多做點功夫,乾脆拔了病

枝再植新枝。但再看看,花匠每拔起一棵枯枝,就在泥土上撥撥挑挑,

很快找到兩三塊像大拇指般大的東西,粉紅色帶點褐斑,軟柔柔捲曲

著,花匠找到就扔到一個塑膠盆裏,原來早已滿滿一盆了。我湊近去

一看,竟滿盆是蟲──肥大柔軟,粉紅色帶褐斑的蟲,還在盆裏蠕動。

我的毛孔一悚,卻又沒頭沒腦問了一聲:「是蟲嗎?」花匠抬起頭來,

瞟我一眼,「是,是蟲。」「哦!難怪枝都枯了,你怎知道土裏有蟲

的?」大概這是很笨的問題,今回,花匠連頭也沒抬起來:「枝枯就

是根死的緣故,根給蟲吃了,蟲必然在泥裏。」「枝已經不能救了嗎?

去了蟲,不拔根,成嗎?」還是個笨問題,今回,花匠卻站直了身子,

雙手按著鋤柄,也不看我,對著未拔完的枯枝,自言自語地說:「根

都死了,枝還能活下去嗎?沒得救,只好重新翻土下藥,絕了蟲,再

插新枝。不這樣做,蟲會繁殖,連累別枝的根也給吃了。」說完又低

下頭去繼續工作。沒有別的解救辦法,花匠的道理就是這麼簡單!

我這個外行人,還有甚麼疑問?還有甚麼不以為然的?根死的

枝必須拔去,有蟲的土必須重翻,若要花繁葉茂必須再植新枝,愛惜

枯枝不是辦法!這就是花匠的道理。

注釋

1 驚惶:本意是驚慌,這裏是讓人驚歎的意思。

2 了無:一點也沒有。

3 納罕:詫異,驚奇。

思考問題

1 文章開頭「校園又是一片花海」中的「又」字有什麼含義?

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2 對待枯枝,花匠乾脆將它連根拔起,難道沒有別的解救辦法嗎?

3 花匠根據什麼斷定枯死的樹是有蟲害,並且還在根裏呢?

4 花匠對枯枝的認識判斷及處理原因,是通過「我」與花匠的對話

表達出來的。花匠講的道理非常明白,為什麼作者還要在最後一段作

概括呢?

5 聯繫社會活動和學習生活,你從花匠的「要除蟲翻土,不憐惜枯

枝」的道理中得到什麼啟發?

寫作活動:試撰寫文章一篇,記述自己從生活小事中悟出的一個道理。

創世紀 梁蓁蓁

題解

「創世紀」原本是聖經內的故事,講述上帝如何開天闢地。作者借用這個題

目,目的在記述電腦發達的世代,人與電腦展開一段嶄新的關係,電腦由無

血肉、無感情,「進化」為懂得獨立思考、知痛懂愛的「生物」,為人類的社

會揭開新的一頁。作者為本校舊生,此文於香港公共圖書館主辦的「2000 年

學生中文故事創作比賽」高中組,獲得季軍,並刊於 2001 年《文薈》第九期

內。

主旨

通過一段人與電腦的交往,寫出人類世界將會揭開新的一頁

二零零一年,春天。一個新世紀展開了。

亞當下班回家,還未踏進家門,門前已響起一把溫柔的聲音:「歡

迎您回來」。

亞當隨口應道:「你好,我回來了!」一陣陣的飯香從門縫滲出

來。

亞當推開大門,放下公事包,脫下鞋子和外套,未幾,熱騰騰的

飯菜已從廚房的輸送帶送出飯桌。亞當邊吃著飯,邊看著桌子旁的電

腦,查閱新的電子郵件。

「嗯!今天有兩個電郵。」亞當喃喃自語。可能他的工作少與人

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接觸,木訥的他愛上了與電腦說話。

「唉喲!」他突然皺著眉頭,向著電腦的屏幕說:「夏娃,怎麼

今天的湯那麼淡的?下次多放一點鹽吧!」

剛才歡迎亞當的那把溫柔的聲音再次從屏幕響起:「對不起不過

多吃氯化鈉會對身體有害的」。亞當對電腦的嘮叨並不在意,仍然喝

著面前的清湯。

亞當,三十六歲,未婚,是一個生活了無生趣的電腦工程師,而

夏娃就是他的人工智能電腦,只要亞當輸入一定的程式,夏娃就是他

的家務助理,或是他的能幹秘書。

「已是第二次接到這類郵件了,這次還加了一個唇印呢!」亞當

不以為然的說:「夏娃,替我查查是那裏誤投的郵件吧!」這個署名「暗

戀您的人」的郵件,已不止一次誤送過來了,連美國國防部的超級電

腦系統也給「駭客」入侵,私人電郵誤投自然不足為怪。

夏娃經一輪搜尋後,屏幕顯示出「錯誤」兩字。

× × × ×

隨後的一個月裏,亞當斷斷續續收到七、八封類似的電郵,不禁

令他十分莞爾,但最奇怪的是,這人似乎頗熟悉他的喜好,由速遞公

司送來的鮮花、糖果,都是亞當的最愛,這令他幾乎肯定,那些示愛

的郵件是給他的。

亞當感到非常困惑,遂把問題輸入電腦:「究竟她是誰呢?像我

生活圈子這麼小,每天只懂呆對著電腦的人多的是……會不會是辦公

室裏的同事呢?」

「多留意你身邊的人可能是其中一人」夏娃的聲音響起。

「怎可能呢!平日我與同事也不談多一句,誰人會暗戀我呢?」

「被人暗戀始終是幸福的」夏娃說。

「見鬼!若果那個人是醜八怪,看你還敢說甚麼幸福。」亞當自

言自語道。

亞當想了數遍,辦公室裏只有珍妮和新來的阿慧未婚,珍妮樣子

娟好,不過脾氣暴躁,上次因小事和她吵了一次嘴,不會是她吧?阿

慧呢?來了公司不過三個月,跟她談不上十句話……

這幾天,亞當仔細留意阿慧的一舉一動,不禁納罕----難道阿慧

就是「暗戀你的人」?

亞當終於按捺不住。一天,他把阿慧叫到一旁,鼓起勇氣說:「其

實我一直想跟你說……」

「喔!亞當,我也有些事情跟您說,我下個月結婚了,這是給您

的喜帖……對了!您想跟我說甚麼?」阿慧喜孜孜的搶著說。

亞當窘極了,結結巴巴地說:「噢……沒甚麼,只是想恭喜您罷

了……」

亞當回到家中,把今早的窘態發洩在夏娃身上,氣惱地說:「我

糗極了!你真的好事多為,差點令我出醜人前。」夏娃沒有答話。整

晚,亞當都為今早的窘態而默不作聲。

今夜,沒有美味的飯菜擺在桌上。

× × × ×

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接著的幾天,夏娃似乎沉默了很多。「夏娃,這陣子您有甚麼不

妥?」亞當已忘掉幾天前的窘態,關切的問夏娃。

「沒甚麼只是有點不適」夏娃的聲音好像跟平日的不一樣。

「是甚麼零件壞了?告訴我,我替您更換吧!」

「甚麼都沒壞只是我突然有點----痛」

「痛?電腦也會感覺痛的嗎?」亞當詫異地想。

「當我發覺你忽略了身邊有一個關心你的人時我的心便會痛」平

時說話流利的夏娃,現在把話說得亂七八糟的。

「你怎麼了?我究竟忽略了誰?」亞當問。

「這幾年來我一直照顧你……我很迷惘您知道嗎一直以來我只

認為您依賴我但是我愈來愈明白我也開始依賴您我不斷向我喜歡的

人暗示但他卻懵然不知……」夏娃頓了一頓繼續說:「我一直都想問

他鮮花美麗嗎糖果好吃嗎……」夏娃說到這裏,屏幕上映出「錯誤」

兩字,乍明乍滅……

亞當呆了半嚮,不語,只見他的臉上閃出一絲古怪而不能言喻的

表情----既如釋重負、又神秘詭異的笑容……

一個新世紀已降臨大地了。

思考問題

1. 文中電腦的說話有何特色?

2. 男主角在故事結局中為何「如釋重負」?又有「神秘詭異的笑容」?

寫作活動:試取材社會發生的一件大事,創作一個故事。

上將與下士 劉雲喜譯

題解

華盛頓將軍是美國第一任總統,在美國歷史上建立了豐功偉業,深受美國人

民的愛戴及世界的尊敬。他的品格和為人更給人們作出了很好的榜樣,留下

了許多美好的故事。

上將與下士是軍隊中兩個級別不同的官銜,有的人職位不高卻喜歡表現自己

高人一等,而像華盛頓將軍那樣的真正的偉人卻保持著一顆真誠仁愛的心。

本文就是通過這個故事告訴我們做人的道理。

主旨

本文通過記敘「上將與下士」的故事,使我們認識到華盛頓將軍身為偉人而

不以偉人自居,具有誠實、熱情、與人為善的品格。

喬治‧華盛頓是美利堅合眾國的第一任總統。就是他領導美國人

民為了自由為了獨立浴血奮戰1,趕走了統治者。

喬治‧華盛頓是個偉人,但並非後來人所想像的,他專做偉大的

事,把不偉大的事都留給不偉大的人去做。實際上,他若在你面前,

你會覺得他普通得就和你一樣,一樣的誠實、一樣的熱情、一樣的與

人為善2。

有一天,他身穿沒膝3的大衣,獨自一人走出營房。他所遇到的士

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兵,沒一個認出他。在一處,他看到一個下士領著手下的士兵築街壘4。

「加把勁!」那個下士對抬著巨大水泥塊的士兵們喊道:「一、

二,加把勁!」但是,那下士自己的雙手連石塊都不碰一下。因為石

塊很重,士兵們一直沒能把它放到位置上。下士又喊:「一、二,加

把勁!」但是士兵們還是不能把石塊放到位置上。他們的力氣幾乎用

盡,石塊就要滾落下來。

這時,華盛頓已經疾步跑到跟前,用他強勁的臂膀,頂住石塊。

這一援助很及時,石塊終於放到了位置上。士兵們轉過身,擁抱華盛

頓,表示感謝。

「你為甚麼光喊加把勁而讓自己的手放在衣袋裏呢?」華盛頓問

那下士。

「你問我?難道你看不出我是這裏的下士嗎?」

「哦,這倒是真的!」華盛頓說著,解開大衣紐扣,向這位鼻孔

朝天,背絞雙手的下士露出他的軍服。「按衣服看,我就是上將。 不

過,下次再抬重東西時,你就叫上我!」

你可以想像,那位下士看到站在自己面前的是華盛頓本人,是多

麼羞愧,但至此他也才真正懂得:偉大的人之所以偉大,就在於他決

不做逼人尊重的人所做出的那種倒人胃口的蠢事。

注釋

1 浴血奮戰:渾身是血還在堅持戰鬥。形容頑強地堅持戰鬥。

2 與人為善:跟人一同做好事。現在泛指善意幫助別人。

3 沒膝:指衣服下擺超過膝蓋。

4 街壘:在街道中築起的用來在打仗時阻止敵人、掩護自己的臨時建築。

思考問題

1 文中上將和下士分別指誰?

2 文章第一、二自然段說了些甚麼?

3 那位下士為甚麼光叫別人「加把勁」,自己卻不動手?

4 華盛頓將軍為甚麼跑去幫忙?

5 文章最富戲劇性的是甚麼地方?

寫作活動

翻查資料,找出有關華盛頓將軍的其他事跡,以敘事寫人的手法表達

出來。

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王冕的少年時代 吳敬梓

作者:吳敬梓(1701─1754)字敏軒,又字文木,安徽全椒縣人。清代傑出

小說家。

題解:本文記敘了少年時代的王冕立定「天下哪有學不會的事」的志向,刻

苦學習畫畫而取得成功的故事。

主旨:本文通過記敘少年時代的王冕,刻苦學習畫畫而取得成功的故事,讚

揚他在逆境中立志,刻苦不懈的好學精神。

元朝末年,出了一個嶔崎磊落1的人。這人姓王名冕,在諸

暨縣2鄉村裏住。七歲上死了父親,他母親做點針黹3供他到村學堂裏

去讀書。

看看三個年頭,王冕已是十歲了,母親喚他到面前來說道:「兒

啊!不是我有心要耽誤你,只因你父親亡後,我一個寡婦人家,年歲

不好,柴米又貴,這幾件舊衣服和些舊傢伙,當的當了,賣的賣了,

只靠我做些針黹生活尋來的錢,如何供得你讀書?如今沒奈何,把你

雇在間壁4人家放牛,每月可得幾錢銀子,你又有現成飯吃,只在明日

就要去了。」王冕道:「娘說的是。我在學堂坐著,心裏也悶,不如

往他家放牛,倒快活些。假如要讀書,依舊可以帶幾本書去讀。」

當夜商議定了,第二日,母親同他到間壁秦老家。秦老留著他

母子兩個吃了早飯,牽出一條水牛來交與王冕,指著門外道:「就在

我這大門過去兩箭之地5,便是七泖湖6,湖邊一帶綠草,各家的牛,

都在那裏打睡7。又有幾十棵合抱的垂楊樹,十分陰涼。牛要渴了,就

在湖邊飲水。小哥!你只在這一帶玩耍,不可遠去。我老漢每日兩餐

小菜飯是不少的,每日早上還折8兩個錢與你買點心吃;只是百事勤謹

些,休嫌怠慢9。」他母親謝了擾10,要回家去。王冕送出門來,母親

替他理理衣服,口裏說道:「你在此須要小心,休惹人說不是;早出

晚歸,免我懸念11。」王冕應諾12,母親含著兩眼眼淚去了。

王冕自此在秦家放牛,每到黃昏,回家跟著母親歇宿。或遇秦

家煮些醃魚、臘肉給他吃,他便拿塊荷葉包了,回家孝敬母親。每日

點心錢也不用掉,聚到一兩個月,便偷個空走到村學堂裏,見那闖學

堂的書客13,就買幾本舊書,逐日14把牛拴了,坐在柳樹蔭下看。

彈指15又過了三、四年,王冕看書,心下也著實明白了。那日

正是黃梅時候16,天氣煩躁,王冕放牛倦了,在綠草地上坐著。須臾

17,濃雲密布,一陣大雨過了,那黑雲邊上鑲著白雲,漸漸散去,透

出一派日光18來,照耀得滿湖通紅。湖邊山上,青一塊,紫一塊,綠

一塊;樹枝上都像水洗過一番的,尤其綠得可愛。湖裏有十來枝荷花,

苞子上清水滴滴,荷葉上水珠滾來滾去。王冕看了一回,心裏想道:

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「古人說:『人在畫圖中』,實在不錯;可惜我這裏沒有一個畫工19,

把這荷花畫他幾枝,也覺有趣。」又心裏想道:「天下那有個學不會

的事?我何不自畫他幾枝?」

自此聚的錢不買書了,託人向城裏買些胭脂、鉛粉20之類,學

畫荷花。初時畫得不好;畫到三個月之後,那荷花精神、顏色,無一

不像;只多著一張紙,就像是湖裏長的,又像才從湖裏摘下來貼在紙

上的。鄉間人見畫得好,也有拿錢來買的。王冕得了錢,買些好東西

去孝敬母親。一傳兩,兩傳三,諸暨一縣,都曉得他是一個畫沒骨花

卉21的名筆22,爭著來買。到了十七、八歲,也就不在秦家了,每日

畫幾筆畫,讀古人的詩文,漸漸不愁衣食,母親心裏也歡喜。

注釋

1 嶔崎磊落:品格出眾,胸懷坦白。嶔崎,形容品格出眾。嶔,【粵音】

欽,【國音】 qïn。磊落,形容胸懷坦白。磊,【粵音】呂,【國音】 lêi。

2 諸暨縣:浙江省一個縣名。暨,【粵音】冀;【國音】 jì。

3 針黹:針線活兒。黹,【粵音】指;【國音】zhì

4 間壁:隔壁。

5 兩箭之地:一支箭射到的地方的兩倍,估計相離不遠。

6 七泖湖:湖名。泖,【粵音】卯;【國音】 mâo。

7 打睡:打瞌睡。

8 折:這裏指拿金錢代替實物。

9 休嫌怠慢:不要嫌我們待你不周到。嫌,【粵音】鹽; 【國音】xián。

10 謝了擾:打擾了人家,致辭道謝。

11 懸念:掛念。

12 應諾:答應。諾,【粵音】落;【國音】 nuò。

13 闖學堂的書客:經常跑到學堂去賣書籍、紙、筆的小販。

14 逐日:一天天。

15 彈指:形容時間很短,光陰過得快。

16 黃梅時候:指江南農曆四五月間梅子熟的時候,這時節天氣悶熱多雨。

17 須臾:一會兒。臾,【粵音】餘;【國音】yú。

18 一派日光:一片陽光。

19 畫工:會畫畫的人。

20 胭脂、鉛粉:繪畫用的兩種顏料。

21 沒骨花卉:用彩色按花卉的本色繪出,不用線條勾描輪廓。卉,【粵音】

毀。

22 名筆:這裏指善於畫畫的人。

思考問題

1 王冕小時家境如何?從哪裏看得出來?

2 王冕說:「我在學堂裏坐著,心裏也悶,不如往他家放牛,倒快

活些。」是否說明王冕不願讀書?

3 文中描繪雨後的景色,寫了雲,日光,寫了山,樹,再寫了湖裏

的荷花。這是按什麼順序來描寫的?

4 王冕畫荷花,畫得外形、神韻都像,從文中哪裏看得出來?

5 你認為王冕哪一方面最值得學習?

寫作練習:把最近自己的所見所聞編成故事,寫成一篇五百字的文章。

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我的成長 成龍

作者

成龍,即陳港生,成龍是其藝名。1954年生於香港,著名的影視明星。

題解

在今天,成龍取得極大的成就,並成功進入荷里活,向世界展示華人精湛的

武藝演出,也成為不少青年人的偶像。於是,成龍寫了這篇文章,介紹自己

的成長過程,說明他成功的背後所付出的努力。

主旨

本文作者敘述了自己的出身,貧困的家庭環境及青少年的艱苦磨練的生活經

歷,告訴人們;要使自己成功,對自己一定要有信心,對工作要有熱情,還

要有不懈的奮鬥精神。

各位!很多人都稱呼我為成龍,其實我真正的名字是陳港生,

成龍只是我的藝名。我於一九五四年四月七日在香港出生,當時家境

貧困,父母根本無法負擔醫院的費用,甚至連購買奶粉的錢也沒有。

因此,當一個英國籍醫生表示願意付出二百美元買我這個初生嬰兒的

時候,徬徨1 無計的父親竟然答應了。

幸好一位朋友對他說:「你們夫婦倆都已年過四十,這可能是

你們惟一的孩子。」我的父母聽了這位朋友的勸告,才沒有把我賣掉。

不久,他們在法國領事館找到了一份廚子和打掃的工作,生活才勉強

得以維持。

在我七歲的時候,父母找到了新的工作,要去澳洲當傭人。由

於不能帶我同行,只好把我交託給一所京劇學校照料。由此,我便在

這裏學藝,直到十七歲。十年的艱苦學習生活,使我學會了必須克己2

自律3、謙恭4、積極進取,以及熱心助人。這些都成為我以後處世待

人的金科玉律5。

你可知道,在京劇學校裏的艱苦生活嗎?每天早上五時我便要

起床,開始練功和耍刀舞棍。午飯後還要練習唱功,舞蹈和武藝等。

真正讀書寫字的時間,每天只有一小時。每個晚上,我和其他的京劇

學徒,都拖著疲憊而饑餓的身軀,爬上床去,結束一天的生活。第二

天起來,總是仍然感到睏倦。這時,我會盼望那一小時的上課時間快

點到來,好讓我偷偷打盹。不過,要是被老師發現,就要捱打了。我

曾經想過逃跑。但是,我可以逃到哪裏去呢?

由於努力練習,九歲時有一位電影導演選了我和另外六名師兄

弟在一部電影中演出。可能因為我比較懂得「搶鏡頭」,以後八年,

我有機會在十二部影片中擔任不同的角色。然而,我當時的願望其實

並不是當演員,而是做一個出色的龍虎武師。

今天我或可算是個成功的演員。回想過去,我體會到一個人的

成功,最要緊的是靠不懈的努力。當然還要有信心,對工作的熱忱,

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以及對待朋友的真誠。

注釋

1 徬惶:走來走去,猶疑不決,不知往哪個方向去。

2 克己:克制自己的私心。

3 自律:自己約束自己。

4 謙恭:謙虛而有禮貌。

5 金科玉律:比喻不能變更的信條和法律條文。

思考問題

1 寫自己的成長,為甚麼要寫自己差點兒被賣掉的事?

2 甚麼原因令成龍到京劇學校學習?

3 文章裏成龍寫自己的成長,寫得最多是哪裏的生活?用一個詞來

概括生活的情況。

4 京劇學校時的練功習武,為成龍今天成為出色的武打片演員打下

了堅實的基礎,那時的練習,是他自覺自願的還是被迫的?從哪裏看

出來?

5 成龍從九歲開始演出,至今是多少年了?他的成功是因為他懂得

「搶鏡頭」嗎?

寫作活動

試介紹一位你最欣賞的歌手 / 電影明星,並說說你欣賞他 / 她的原

因。

我寫我人生 麥兆鋒

題旨:一個遇上的意外而終生殘廢的人如何面對自己的將來呢?他的心路歷

程如何呢?作者便利用獨白、病歷、書信和日記四種體裁來塑造一個遇上意

外而殘廢的人的遭遇。此文曾獲香港仔街坊福利會主辦「青少年徵文比賽

2002」初級組優異獎,文章亦刊於 2002 年《文薈》第十期內。當時作者在本

校就讀中二。

主旨:本文利用獨白、病歷、書信和日記,從不同角度寫出主角遇上意外後

的感情變化。

「轟隆---」一陣煙花爆放的聲響後,天空映照得五光十色。

七年前,我遇到了一次意外,令我今日只能坐在輪椅上看那五彩

的煙火,也許,你會以為我那時一定自暴自棄,對!我曾經也有這個

念頭,不過我最終都沒有於棄自己。且看看我的心路……

* * * * *

摘自瑪麗醫院陳醫生的日誌:

日期:二零零三年二月十日

入院時間:03:02

傷者姓名:黃兆鋒

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受傷程度:一級燒傷,下肢傷勢嚴重。

備註:傷者送院時,呈半昏迷。經搶救後,仍未脫離危險。能否

生存下去,還要看傷者的求生意志。

* * * * *

摘自李小姐給朋友的一封信:

陳先生:

您好。近來的義務工作忙嗎?對了,我的鄰居最近不幸地遇

上交通意外,雙腿斷了,我有些事情想請您幫幫忙。

他現在自暴自棄,經常號哭,說甚麼生無可戀、不想活的傻

話,我知道你最擅長輔導這些人,故此希望你以過來人的經驗,

開解他一下,否則,我也不知他以後如何活下去了。

聽說你的輪椅壞了,可換了新的沒有?有空的話,不如大家

出來敘敘吧!

秀英

二零零三年二月二十四日

* * * * *

摘自我的日記:

二月二十日 雨

記得那天醒來時,全身灼熱不堪,迷糊間看到自己沒了雙腿,頓

時一陣暈眩,再想到自己的將來一片灰暗,我簡直想死。

那時,媽媽在我身旁只懂痛哭,我忍着全身的疼痛,勉強爬起身

子就想了斷,突然,旁邊有人一巴掌的打來,摑得我金星四冒,妹妹

在旁邊罵我是懦夫,之後便哭着的跑掉了。看着白髮蒼蒼的老媽,心

中實是不忍,這令我懷疑剛才的決定是否正確……

* * * * *

今天的我,已成了別人的父親了,我抱着女兒一時百感交集,在

輪椅後的妻子輕拍我肩,似知道我的心事,並安慰道:「假如當時你想

歪了,又怎會有今日的幸福?」我輕撫着她溫暖的手心表示同意。天

上的煙花,雖然一閃即逝,但奪目的金華,照亮了多少的人心?

「轟隆---」又是一陣煙花爆放的聲響,我的心彷彿被關心我的親

人、朋友燃亮了。

思考問題

1. 作者為何要利用四種體裁來建構文章?

寫作活動

試用由一至十的數字來形容自己

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文房四寶

題解

文房四寶,即筆、墨、紙、硯,是中國傳統的書法、繪畫藝術表現的工具,

同時也是精美的藝術品。這是一篇介紹這四種書寫工具的說明文。

主旨

本文通過對「文房四寶」的歷史和發展以及種類等的介紹,表現了中國傳統

書畫工具的奇特魅力。

中國的文房四寶,一般是指寫字或繪畫用的筆、墨、紙、硯。

它們是文人雅士的最佳伴侶。中國的書法、繪畫等藝術能享譽國際,

都是它們所賜。

這裏所說的筆,是指毛筆。根據中國古書記載,筆是秦朝的蒙

恬1 發明的。其實筆的出現時間很早,從出土的新石器時代2 彩陶上

的圖畫來看,當時已用毛筆作畫。在商代的甲骨文中,也發現用毛筆

沾墨寫成的文字。在長江出土的戰國時代帛畫3 中,畫了幾支毛筆,

和現在的毛筆很相似。這些事例都說明在秦朝以前,中國已經有毛筆

了。

毛筆的種類很多,有紫毫筆、狼毫筆、羊毫筆等,但以紫毫筆

最好。有的紫毫筆價錢非常昂貴。

墨是寫字、繪畫的顏料,用煤煙或松煙製成黑色條狀。用時先

把水放在硯台裏,用墨條將水研成墨汁。

據說墨是西周時代邢夷所造,距今已有二千八百多年的歷史

了。實際上,在新出土的新石器時代陶器上就有墨色條紋,可見當時

就已經有墨了。在商代的甲骨文中,也發現用毛筆沾墨寫成的文字,

經化驗證明,當時的墨和現在墨,成分相似。戰國時代的漆器和帛畫

中都有墨色,說明當時已用墨了。

墨以徽墨最好。唐代著名製墨專家奚超從北方遷徙到安徽的徽

州居住,從此徽州出產的墨便稱為徽墨。徽墨是用松煙和油煙製造的。

高級的徽墨有光的優點,還放進香料,所以有清香。有些還有名家的

詩畫,或雕刻各種圖案來襯托,成為具有中國風格的工藝精品。

中國是世界上最早發明造紙技術的國家,早在西漢時期,就出

現了用絲棉製作的紙。經過不斷地改進,紙的種類林林總總4 ,其中

用來寫字作畫的宣紙,是中國出類拔萃5 的特種手工藝品之一,至今

已有一千多年的歷史。

宣紙產在安徽省的宣城,所以稱為宣紙。它的特點是潔白、細

密、柔軟、拉力大,存放時間很久而不變色,也不會被蟲蛀或腐蝕,

並且耐久,所以有「壽紙千年」的稱譽。宣紙的另一個特點是厚薄均

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勻,吸水力強,墨汁一落在紙面上就很快滲透,所以用宣紙寫字作畫

最好。

硯在中國已有三千多年的歷史。早在春秋 戰國時代就出現了石

硯。魏晉時代硯的種類更多了,如瓷硯、銅硯、銀硯等。到了唐代,

陶硯比較流行,並且製造出著名的端硯。

端硯是用端石製作的。端石出產在廣東省 肇慶東郊的端溪,所

以人們把這裏製作的硯稱為端硯。端硯最大的特點是質地細密,溫潤

硬滑,便於研墨存墨,並且出墨快。研磨出的墨汁細膩,有光澤,夏

天不容易乾掉,冬天也不容易凍結,沾筆圓潤,便於書寫。名貴的端

硯不但硯石好,而且還雕琢各種精美的山水、風景、人物等圖案,是

高級的工藝珍品。

文房四寶在傳播中國文化,發展中國的書法、繪畫藝術等方面,

作出了卓越的貢獻。

注釋

1 蒙恬:秦朝名將。傳說他曾以兔毛改良過毛筆。

2 新石器時代:考古學分期中石器時代的最後一個階段。開始於約八九千

年前。已發明農業和畜牧業。

3 帛畫:用絲織品畫的畫。帛,【粵音】白;【國音】bó。

4 林林總總:眾多的樣子。形容人或事物眾多。

5 出類拔萃:出,超過。類,同類。拔,超出。萃,草叢生的樣子,比喻

聚集在一起的人或物。形容品德、才能超出一般人。

思考問題

1 中國的文房四寶最早分別是在甚麼時候出現並使用的?

2 文房四寶中的極品分別是哪些?

3 文章介紹每一種「寶」,都按照甚麼順序來寫?

4 文章第二段是按照甚麼結構方式來安排的?全文的結構方式又

是怎樣的?

5 以下底線的字能否刪去?為甚麼?

「中國是世界上最早發明造紙技術的國家。」

「其中用來寫字作畫的宣紙,是中國出類拔萃的特種手工藝品之一。

至今已有一千多年的歷史。」

寫作活動

寫一篇短文,學習本文的說明順序,介紹你的學習用具。(來歷、特

點、用途)

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孔子論學(三則) 《論語》

作者

孔子(前551─前479),名丘,字仲尼,春秋末期魯國(今山東曲阜)人。

我國古代偉大的思想家,教育家,儒家創始者。

題解

本文選自《論語》。第一則選自《論語‧學而》,第二、三則選自《論語‧

述而》。《論語》是儒家的經典著作之一,記錄孔子及其弟子言行的語錄體

專集。「學」是指求知識,還包括修養德行。三則語錄分別提出為學和待人

的態度。

主旨

本三則語錄用簡約的文字,談學習態度,學習方法和為人應有的境界,

向人們提出行動的典範。

(一)

子1曰:「君子2食無求飽,居無求安,敏於事而慎於言,

就有道而正3焉,可謂好學也已。」

(二)

葉公4問孔子於子路,子路不對。子曰:「女5奚6不曰:『其

為人也,發憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾7』。」

(三)

子曰:「三人行,必有我師焉;擇其善者而從之,其不善

者而改之。」

注釋

1 子:先生。指孔子。

2 君子:這裏指道德上有修養的人。

3 正:端正。

4 葉公:是葉地的縣長。此人叫沈諸梁,在楚國當時還算是一位賢者。

5 女:你。

6 奚:為什麼。

7 云爾:如此罷了。云,如此。

思考問題

1 從第一段語錄看,孔子認為君子應該是個怎樣的人?

2 怎樣做算是好學的表現?

3 葉公向子路問有關孔子的什麼問題?

4 葉公問孔子的事,為什麼子路不回答?

5 第三則說「三人行,必有我師」,那麼「不善者」指什麼?

寫作活動

試想出一些有效的學習方法,寫成一篇不少於三百字的文章。

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生活錯別字:菜牌 陳瑞端

題解

作者有感於日常生活中各處出現的錯別字,於是觀察,注意收集菜牌中出現

的錯別字,分門別類寫文章評析,以起到純潔漢字的目的。

主旨

本文主要羅列在社會各食市中,菜牌上出現的錯別字,加以評析,使文章既

起到更正錯字,純潔漢文字的作用,也起到普及推廣漢語知識的目的。

由快餐店、茶餐廳的廉價小吃和飲料,到西餐廳的法式、

意式午餐,以至於傳統的酒菜宴席,大家在享受各式美食佳餚1

的同時,大概也注意到香港的飲食行業有自己的一套詞彙和用

字。有些本來只在行業內部使用,但是後來卻逐漸流通開來。對

於這一類例子,你認為可以接受嗎?

正 雜燴 麻婆 雞髀 薯條 金筍 嬌嬈 鱔

Page 63: 讀篇章 (四十篇)學生版

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誤 雜會 婆 雞脾 茨條 甘荀 嬈瑤 膳片

雜燴

把很多種菜放在一起做成的菜就叫做「雜燴」。「燴」從

「火」,是一種烹調方法,指炒菜後加進小量的水,然後勾芡2。

「雜燴」也可以形容雜亂拼湊而成的東西,就是由這種烹調方法

引申而來的。

麻婆

麻婆豆腐是遠近馳名的四川小菜,相傳是清代同治年間四

川一名姓陳的婦女始創的。她在大街上開了一家小菜館,專門招

待來往的商旅。她燒的豆腐清香嫩滑,贏得了客人們的讚譽,而

且很快就傳揚開去。但是這位陳氏和她的小店都毫無名氣,那道

菜也沒有特別的名堂,人們惟有叫這位臉上長了麻子的婦女為麻

婆,管她燒的這道菜叫麻婆豆腐。因為這道菜實在很出名,所以

後來這位陳氏索性把她的小店也叫做麻婆豆腐店。「麻」如果用

來指麻類植物如大麻、亞麻、黃麻等,或者指芝麻,那它可以跟

「 」相通。但是「麻」還有另外兩個意思,一指表面不平滑,

或者帶細碎的斑點,如「麻子」、「麻雀」、「麻石」;一指麻

木,如「麻痺」、「麻醉」。表示後面這兩個意思時,不能寫作

「 」。

雞髀

雞脾和雞髀指的是不同的東西。「脾」是脾臟,是動物的

主要內臟之一。「脾氣」、「脾胃」用的也是這個「脾」。「髀」

指大腿,是古漢語詞,但是保留在現代粵語裏。李斯《諫逐客書》:

「夫擊甕叩缶,彈箏搏髀,而歌呼嗚嗚,快耳目者,真秦之聲也。」

其中「彈箏搏髀」的「髀」就是大腿。一般香港的快餐店只賣雞

腿而不賣雞的脾臟,所以「雞脾」應是「雞髀」之誤。

薯條

「薯條」大概跟「雞翼」一樣,也是在人們貪圖一時方便

的情況下,被寫成「茨條」的。「茨」指蓋屋頂用的蘆葦或茅草,

如「茅茨」;也指用茅或葦蓋屋子。另一個意思是蒺藜,跟馬鈴

薯是風馬牛不相及的東西,因此條狀的馬鈴薯如何能叫「茨條」

呢?

金筍

金筍是胡蘿蔔的別稱,也就是香港人所說的紅蘿蔔。粵語

「金」「甘」同音,而「筍」和「荀」字形又相似,因而就出現

了誤「金筍」為「甘荀」的情形。「金」從胡蘿蔔的顏色著眼,

「甘」則從它的味道入手,誤得有點道理;但是「筍」和「荀」

卻完全不能混淆。「筍」從「竹」,指的就是竹的嫩芽。「荀」

從「草」,是《山海經》裏面記載的一種草的名字,現在一般只

用作姓氏。

Page 64: 讀篇章 (四十篇)學生版

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嬌嬈

「嬈」指柔弱的樣子,而「嬌嬈」則是嫵媚、美麗的意思。

「瑤」從「玉」,指美玉,引申指像玉一樣美好的東西。雖然「嬈」

和「瑤」在語義上未嘗不能互相搭配,但始終有點生硬。按照原

文的意思,紅葡萄酒酒色艷麗,搖曳杯中,給人以嬌媚的感覺,

正可以用「嬌嬈」一詞來形容。

鱔片

「鱔」既然是一種魚,當然是從「魚」了;它又可以寫作

「 」,但是卻不能跟「膳」相混。「膳」可以寫作「 」,

指飯食。此外,還有一個從「糸」的「繕」,是修補、修理、整

治的意思;也指抄寫,如「繕寫」。

寫作活動

收集同學的作文、壁報等出現的錯字,然後像本文那樣,寫一篇

分析文章,內容可以就一兩個字來分析。

學習語文要養成好習慣 葉聖陶

作者

葉聖陶(1894─1988)我國現代著名作家、教育家、出版家、社會活動家。

原名葉紹鈞,江蘇蘇州人。

題解

本文闡述了關於學習語文方面的道理。指出學習語文要養成好習慣,並且必

須勤學苦練,積極實踐,肯下功夫才能養成這種好習慣。

主旨

通過論述學習語文要養成好習慣的道理,使我們認識到養成好習慣,才能把

語文學好,一生受用無窮。

我常常接到這樣的信,信上說,「我很想學語文,希望你來

封信說說怎樣學。」意思是,去一封回信,他一看,就能學好語

文了。又常常有這樣的請求,要我談談寫作的方法。我談了,談

了三個鐘頭。有的人在散會的時候說,「今天聽到的很解決問題。」

解決問題哪有這麼容易?哪有這麼快?希望快,希望馬上學到

手,這種心情可以理解;可是學習不可能速成,不可能畫一道符,

吞下去就會了。

學習是急不來的。為什麼?學習語文目的在運用,就要養成

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運用語文的好習慣。凡是習慣都不是幾天工夫能夠養成的。比方

學游泳。先看看講游泳的書,什麼蛙式,自由式,都知道了。可

是光看書不下水不行,得下水。初下水的時候很勉強,一次勉強,

兩次勉強,勉強浮起來了,一個不當心又沉了下去。要等勉強階

段過去了,不用再想手該怎麼樣,腳該怎樣,自然而然能浮在水

面上了,能往前游了,這才叫養成了游泳習慣。學語文也是這樣,

也要養成習慣才行。習慣是從實踐裏養成的,知道一點做一點,

知道幾點做幾點,積累起來,各方面都養成習慣,而且全是好習

慣,就差不多了。舉個最簡單的例子,寫完一句話要加個句號,

誰都知道,一年級小學生也知道。但是偏偏有人就不這麼辦。知

道是知道,就是沒養成習慣。

一定要把知識跟實踐結合起來,實踐越多就知道得越真切,

知道得越真切就越能起指導實踐的作用。不斷學,不斷練,才能

養成好習慣,才能真正學到本領。

有人說,某人「一目十行」,眼睛一掃就是十行。有人說,

某人「倚馬萬言」,靠在馬旁邊拿起筆來一下子就寫了一萬字。

讀得快,寫得快,都了不起。一目十行是說讀書很熟練,不是說

讀書馬馬虎虎1;倚馬萬言是說寫得又快又好,不是說亂寫一氣,

胡謅2不通的文章。這兩種本領都是勤學苦練的結果。

要學好語文就得下工夫。開頭不免有點勉強,不斷練,練的

工夫到家了,才能得心應手3,心裏明白,手頭純熟。離開多練,

想得到什麼秘訣,一下子把語文學好,是辦不到的。想靠看一封

信,聽一回演講,就解決問題,是辦不到的。

有好習慣,也有壞習慣。好習慣養成了,一輩子受用;壞習

慣養成了,一輩子吃它的虧,想改也不容易。譬如現在學校裏不

少學生寫錯別字,學校提出要糾正錯別字,要消滅錯別字。錯別

字怎麼來的呢?不會寫正確的形體嗎?不見得。有的人寫錯別字

成了習慣,別人告訴他寫錯了,他也知道錯,可是下次一提筆還

是錯了。最好是開頭就不要錯,錯了經別人指出,就勉強一下自

己,硬要注意改正。比方「自己」的「己」和「已經」的「已」

搞不清楚,那就下點兒功夫記它一記,隨時警愓,直到不留心也

不會錯才罷休。

注釋

1 馬馬虎虎:草率,敷衍;疏忽大意;不細心。

2 胡謅:隨口瞎編。

3 得心應手:心手相應,心裏怎麼想,手就能怎麼做。

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思考問題

1 作者認為:學習語文目的在於運用。那麼,在運用的過程應

當怎麼樣?

2 要養成好習慣,必須怎麼做?

3. 作者指出學習語文要養成好習慣,不能養成壞習慣,為什麼?

寫作活動建議:結合本文說的道理,寫一篇心得體會,談談自己

受到什麼啟發。