14
اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ اﻻﺗﺼﺎل: إﻋﺪاد اﻟﺘﻤﻴﻤﻲ ﻧﻮرة

الاتصال التعليمي

  • Upload
    inrr

  • View
    737

  • Download
    12

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: الاتصال التعليمي

االتصال التعليمي  إعداد :

نورة التميمي  

Page 2: الاتصال التعليمي

 أصل كلمة « اتصال » في اللغة العربية مشتق من الفعل •املاضي الثالثي « وصل » واملضارع منه « يصل » ويقال «

وصل الشئ » أي بلغه وانتهى إليه .  

: «Communication» والكلمة في االجنليزية هي  •وتعني تبادل املعلومات واألفكار أو اآلراء عن طريق

الكالم أو الكتابة أو اإلشارة . 

مفهوم االتصال واالتصال التعليمي : 

Page 3: الاتصال التعليمي

ويعرف االتصال بأنه :  

 عملية تفاعل مشتركة بني طرفني، لتبادل فكرة أو خبرة عن • طريق وسيلة . 

أما األتصال التعليمي فيعرف بأنه :   عملية يتم عن طريقها انتقال املعرفة من شخص آلخر ، •

حتى تصبح تلك املعرفة مشاعاً بينهما، وتؤدي إلى التفاهم فيما بينهما . 

Page 4: الاتصال التعليمي

•  من وجهة نظرك ما هو االتصال التعليمي ؟ 

« نشاط – ١۱ » 

Page 5: الاتصال التعليمي

خصائص االتصال التعليمي 

مقصود  هادف 

شامل 

منظم 

إيجابي 

دينامي 

مرن  تفاعلي 

انعكاسي 

متنوع الطرق والقنوات 

متعدد الوسائل 

دائم التقومي 

يتأثر بالعوامل الدخيلة 

Page 6: الاتصال التعليمي

عناصر االتصال التعليمي 

املرسل 

املستقبل 

الرسالة 

قناة االتصال 

Page 7: الاتصال التعليمي

مناذج االتصال التعليمي 

مناذج االتصال النفسية 

مناذج االتصال الهندسية 

وهي مناذج حتدد عناصر االتصال في تتابع معني يوضح كيفية حتقق عملية االتصال، وبأي وسيلة وغالباً ما تكون هذه املناذج في شكل مجموعة من التساؤالت ومن أمثلة تلك النماذج : منوذج

السويل، ورميوند نيكسون . 

وهي رسوم تخطيطية هندسية توضح منظومة االتصال وعناصرها ودور كل عنصر منها في عملية االتصال، وعالقته بغيره من العناصر

األخرى ومن أكثر هذه النماذج شيوعاً : منوذج شانون وويفر، وشرام، وبرلو، وبشير عبد الرحيم

الكلوب . 

Page 8: الاتصال التعليمي

صور االتصال التعليمي 

١۱- اتصال تعليمي بشري 

٢۲- اتصال تعليمي نصف

بشري 

٣۳- اتصال تعليمي آلي 

١۱. وهو صورة من صور االتصال التعليمي، تتم بني

طرفني من البشر أي أن االتصال هنا يكون بني إنسان وآخر ، كاالتصال بني : معلم ومتعلم أو متعلم أو معلم ،

وهذه الصورة من صور االتصال هي األكثر شيوعاً في

مؤسساتنا التعليمية . 

٣۳. في هذه الصورة من صور االتصال التعليمي يتم االتصال بني طرفني غير بشريني أي أن االتصال يحدث بني آلة تعليمية

وأخرى كجهاز احلاسوب، وهذه الصورة ال يعتمد عليها كثيراً في نظامنا التعليمي . 

٢۲. هو اتصال يتم بني طرفني أحدهما إنسان واآلخر آلة تعليمية، كاالتصال بني : معلم وآلة تعليمية ، أو متعلم وآلة تعليمية، وقد بدأ االهتمام بتلك الصورة

من صور االتصال التعليمي في اآلونة األخيرة مبؤسساتنا التعليمية . 

Page 9: الاتصال التعليمي

أنواع االتصال التعليمي 

١۱- االتصال اللفظي 

٢۲- االتصال غير اللفظي 

١۱. يقوم املعلم في هذا النوع بإرسال الرسالة التعليمية وتوجيه املتعلم والرد على استفساراته من خالل احلديث املباشر وقنوات االتصال التعليمي في هذا النوع شاملة : الوسط املادي الذي

يحمل الرموز اللفظية بني املعلم واملتعلم التي تساعد في تبليغ الرسالة التعليمية اللفظية واستقبالها ولذلك كان االتصال

التعليمي اللفظي ميثل اجلانب األعظم في املوقف التعليمي، ولنجاح هذا النوع من االتصال البد من شروط منها قدرة املعلم على مواجهة املتعلم وسماعه والتحدث إليه بلباقة وأن يتجنب استخدام لهجات غير واضحة، وأن يكون متمكناً من مادته

العلمية وغير ذلك من الشروط .

٢۲. هذا النوع ال ميثل إال جانباً بسيطاً في مواقفنا التعليمية وال يقل أهمية عن االتصال اللفظي، حيث أنه يؤثر بشكل فعال وأساسي في

حتقيق أهداف العملية التعليمية وقد يكون أكثر فعالية في بعض املواقف التعليمية، فكما أن االتصال اللفظي هو األكثر فعالية في

تعليم فئات املكفوفني فإن االتصال غير اللفظي هو األكثر فعالية في تعليم فئات الصم وضعاف السمع، واملعلم يقوم بإرسال الرسالة

التعليمية فيه عن طريق رموز غير لفظية، ويؤدي االتصال اللفظي دوراً في تنويع املثيرات املرتبطة بأي موقف تعليمي، وتذهب اآلراء

إلى أن االتصال غير اللفظي هو األقدم حيث استخدم اإلنسان وسائل هذا النوع من إشارات وحركات وإمياءات . 

Page 10: الاتصال التعليمي

•  أي نوع من االتصال يجب على املعلم إتباعه في العملية التعليمية ؟ 

« نشاط - ٢۲» 

Page 11: الاتصال التعليمي

« مستويات االتصال التعليمي » 

١۱- االتصال الذاتي : وهو أول مستويات االتصال التعليمي، ويتم داخل الفرد سواء كان معلماً أو

متعلماً . ٢۲- االتصال الشخصي :

وهو مستوى آخر من مستويات االتصال التعليمي ، ويحدث بني شخصني أو ثالثة أشخاص بشكل فردي، كما يحدث بني شخص وآلة تعليمية .

٣۳- االتصال اجلمعي : وهو أحد مستويات االتصال التعليمي الذي يتم بني املعلم أو غيره من الوسائط التعليمية، ومجموعة محددة من املتعلمني في مكان معني وفي وقت محدد، ويتفق االتصال التعليمي

اoتمعي مع نظيره الشخصي في أن كليهما يعتمد على احلوار املباشر بني املعلم واملتعلم،كما أن هذا االتصال يسمح بتعليم مجموعة كبيرة من األفراد في وقت واحد .

٤- االتصال اجلماهيري : وهو أكثر مستويات االتصال التعليمي التي تتيح مشاركة مجموعات غير محددة من

املتعلمني، في أماكن متفرقة في آن واحد .

Page 12: الاتصال التعليمي

العوامل املؤثرة على جودة االتصال التعليمي 

عوامل خاصة باملرسل 

عوامل خاصة باملستقبل 

عوامل خاصة بالرسالة 

عوامل خاصة بقنوات االتصال 

عوامل خاصة ببيئة

االتصال 

عوامل خاصة بالتغذية املرتدة 

عوامل خاصة بالتشويش 

Page 13: الاتصال التعليمي

معوقات جناح االتصال التعليمي  ١۱- معوقات خاصة

باملعلم « املرسل » 

٢۲- معوقات خاصة باملتعلم « املستقبل » 

٣۳- معوقات خاصة بخبرات التعليم والتعلم

« الرسالة »  ٤- معوقات خاصة

باألجهزة واملواد التعليمية

« قنوات االتصال »  ٤- معوقات خاصة ببيئة االتصال 

١۱. ومنها :  ضعف التأهيل املهني للمعلم •

 ضعف التأهيل األكادميي للمعلم  • ٢۲. ومنها :

 عدم جدية املتعلم في التعليم •  االستهانة باملدرسة واملعلم  •

٣۳. ومنها :  عدم وضوح الرسالة التعليمية •

 تعارض الرسالة التعليمية مع اإلمكانات املتاحة •

٤. ومنها :  عدم جودة الرسائل التعليمية •

 األعطال املفاجئة لألجهزة التعليمية  •

٥. ومنها :  وجود مصادر إزعاج في بيئة االتصال التعليمي •

 وجود عوامل تشويش داخلية وخارجية على إرسال • الرسالة التعليمية 

Page 14: الاتصال التعليمي

•  االتصال التعليمي ذا أهمية بالغة، أوجزي أهمية االتصال التعليمي في ثالث أسطر ؟ 

« نشاط – ٣۳ »