ППД ИНФОРМАТИКА

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИНФОРМАТИКА И ИКТ

2011г.

Программа учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» разработана в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180) на основе примерной программы по физике для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (далее – ФГОС), рекомендованой Экспертным советом по профессиональному образованию (Протокол 24/1 от 27 марта 2008 г.) по группе профессий начального профессионального образования (далее - НПО) технического профиля – 110000 Сельское и рыбное хозяйство (110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства); 150000 Металлургия, машиностроение и металлообрабтка (150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы); 190000 Транспортные средства (190631.01 Автомеханик); 230000 Информатика и вычислительная техника 230103.02 Мастер по цифровой обработке информации

Организация-разработчик: ГОУ СПО ТО «Болоховский машиностроительный техникум»

Разработчик:Марейчева Лариса Ивановна – преподаватель специальных дисциплин

Рассмотрена на заседании методической кафедры общеобразовательных дисциплин (протокол № от «___»_________201__ г.)

Рекомендована Методическим советом ГОУ СПО ТО «Болоховский машиностроительный техникум»

Заключение Методического совета №___ от «____»__________20__ г.

СОДЕРЖАНИЕ

стр.1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 7

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 13

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

24

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИНФОРМАТКА И ИКТ

1.1. Область применения программыПрограмма учебной дисциплины является частью основной профессиональной

образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии (профессиям) НПО технического профиля:110000 Сельское и рыбное хозяйство (110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства); 150000 Металлургия, машиностроение и металлообрабтка (150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы); 190000 Транспортные средства (190631.01 Автомеханик); 230000 Информатика и вычислительная техника 230103.02 Мастер по цифровой обработке информации

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:Дисциплина входит в общеобразовательный цикл. Программа учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» при освоении профессий НПО и специальностей СПО технического профиля изучается как профильный учебный предмет.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

программа ориентирована на достижение следующих целей: • освоение знаний о назначении наиболее распространенных средств

автоматизации информационной деятельности, назначении и видах информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы; использовании алгоритма как способа автоматизации деятельности;

• овладение умениями оценивать достоверность информации; сопоставляя различные источники; распознавать информационные процессы в различных системах; использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования; осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей; осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по информатике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов информатики; использования достижений информатики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений,

использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни.

Основу данной программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

В профильную составляющую входит профессионально направленное содержание, необходимое для усвоения профессиональной образовательной программы, формирования у обучающихся профессиональных компетенций.

В программе по информатики, реализуемой при подготовке обучающихся по профессиям и специальностям технического профиля, профильной составляющей является тема «Информация и информационные процессы», так как большинство профессий и специальностей, относящихся к этому профилю, связаны с обработкой и использованием информации.

В результате изучения учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» обучающийся должен:

знать:/понимать• различные подходы к определению понятия «информация»;• методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать

единицы измерения информации;• назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной

деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);

• назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

• использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;• назначение и функции операционных систем;

уметь:• оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;• распознавать информационные процессы в различных системах;• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному

объекту и целям моделирования;• осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной

задачей;• иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных

технологий;• создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;• просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;• осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;• представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график,

диаграмма и пр.);• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при

использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• эффективной организации индивидуального информационного пространства;• автоматизации коммуникационной деятельности;• эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной

деятельности.

1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:максимальной учебной нагрузки обучающегося 116 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 94 часа;самостоятельной работы обучающегося 22 часа.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего) 116Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 94в том числе: лабораторные работы 60 практические занятия - контрольные работы - курсовая работа (проект) (если предусмотрено) -Самостоятельная работа обучающегося (всего) 22в том числе: самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено)

-

рефератрасчетно-исследовательская работавнеаудиторная самостоятельная работа

21010

Итоговая аттестация в форме (указать) экзамена

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

ИНФОРМАТИКА И ИКТ

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,

самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1 2 3 4Введение Содержание учебного материала 1

Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах.

1 1

Раздел 1. Информационная деятельность человека 10Тема 1.1.Основные этапы развития информационного общества

Содержание учебного материала 6Основные этапы развития информационного общества.

1 2

Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.

1 2

Лабораторные работы1. Работа с программным обеспечением2. Инсталляция программного обеспечения

3. Использование программного обеспечения в профессиональной деятельности

3 2

Практические занятия 0Контрольные работы 0Самостоятельная работа Подготовка к лабораторным и практическим занятиям, оформление отчетов по выполненным работам. Поиск информации в сети интернет по теме “Программное обеспечение”

1 1

Тема 1.2.Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов

Содержание учебного материала 4Стоимостные характеристики информационной деятельности.

1 1

Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.

1 1

Лабораторные работы4. Организация обновления программного

обеспечения с использованием сети Интернет.

1 2

Практические занятия 0Контрольные работы 0Самостоятельная работа Подготовка к лабораторным и практическим занятиям, оформление отчетов по выполненным работам. Поиск информации по теме “Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты”

1 2






1 2 3 4

Раздел 2. Информация и информационные процессы 32Тема 2.1.Подходы к понятию информации и измерению информации.

Содержание учебного материала 4 Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе счисления.

1 2

Лабораторные работы5. Дискретное (цифровое) представление

текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.

6. Представление информации в различных системах счисления.

2 2

Практические занятия 0Контрольные работы 0Самостоятельная работа Поиск информации в сети интернет по теме ”Представление информации в различных системах счисления”.Подготовка к лабораторным и практическим занятиям, оформление отчетов по выполненным работам.

1 1

Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров

28

Тема 2.2.1 Принципы обработки информации компьютером.

Содержание учебного материала 8Арифметические и логические основы работы компьютера.

1 1

Алгоритмы и способы их описания. 1 1

Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы компьютера.

1 2

Лабораторные работы7. Среда программирования Basic8. Тестирование готовой программы.9. Программная реализация несложного

алгоритма.10. Проведение исследования на основе

использования готовой компьютерной модели.

4 2

Практические занятия 0Контрольные работы 0Самостоятельная работа Поиск информации в сети интернет по теме “Реализация несложных алгоритмов”. Подготовка к лабораторным и практическим занятиям, оформление отчетов по выполненным

1 2






1 2 3 4работам

Тема 2.2.2.Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях.

Содержание учебного материала 5Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.

1 1

Лабораторные работы11. Создание архива данных.12. Извлечение данных из архива.13. Запись информации на компакт-диски

различных видов.

3 2

Практические занятия 0Контрольные работы 0Самостоятельная работа: работа над рефератом:

1. Виды программ-архиваторов

1 1

Тема 2.2.3Поиск информации с использованием компьютера.

Содержание учебного материала 3Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска.

1 1

Лабораторные работы14. Поисковые системы.15. Поиск информации на государственных

образовательных порталах.

2 2

Практические занятия 0Контрольные работы 0Самостоятельная работа 0 2

Тема 2.2.4Передача информации между компьютерами

Содержание учебного материала 7Проводная и беспроводная связь 1 2Лабораторные работы

16. Подключение модема.17. Создание ящика электронной почты.18. Настройка параметров ящика электронной

почты.19. Формирование адресной книги.

4 2

Практические занятия 0Контрольные работы 0Самостоятельная работа Работа над рефератами: проводная и беспроводная связь, передача информации между компьютерами

2 2

Тема 2.3.Управление процессами.

Содержание учебного материала 5Представление об автоматических и автоматизированных системах управления. АСУ различного назначения, примеры их

1 1






1 2 3 4использования.Лабораторные работы

20. Использование АСУ различного назначения.21. Примеры использования оборудования с

числовым программным управлением.22. Демонстрация использования различных

видов АСУ на практике.

3 2

Практические занятия 0Контрольные работы 0 2,3

Самостоятельная работа Выполнение индивидуальных заданий, творческие работы разных видов, поиск информации в сети Интернет по теме “Виды автоматизированных информационных систем”

1 1

Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий

20

Тема 3.1.Архитектура компьютеров

Содержание учебного материала 6Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров.

1 2

Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности

1 2

Лабораторные работы23. Операционная система. Графический

интерфейс пользователя.24. использования внешних устройств,

подключаемых к компьютеру,25. Подключение внешних устройств к

компьютеру и их настройка.

3 2

Практические занятия 0Контрольные работы 0Самостоятельная работ: работа над рефератами Архитектура компьютеров. Многообразие компьютеров

1 2

Тема 3.2.Объединение компьютеров в локальную сеть

Содержание учебного материала 8Понятие локальной компьютерной сети. Топология сети.

1 2

Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.

1 2

Лабораторные работы26. Программное и аппаратное обеспечение

компьютерных сетей.

4 2






1 2 3 427. Сетевые операционные системы.28. Подключение компьютера к сети.29. Администрирование локальной

компьютерной сети.Практические занятия 0Контрольные работы 0Самостоятельная работа Понятие о системном администрировании. Разграничение прав доступа в сети.

2 2

Тема 3.3Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.

Содержание учебного материала 6Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение

1 1

Защита информации, антивирусная защита. 1 1Лабораторные работы

30. Защита информации, антивирусная защита.31. Эксплуатационные требования к

компьютерному рабочему месту.32. Комплекс профилактических мероприятий

для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности

3 2

Практические занятия 0Контрольные работы 0Самостоятельная работа Подготовка материала для исследовательской деятельности “Антивирусная профилактика”. Выполнение индивидуальных заданий, творческие работы разных видов, поиск информации в сети Интернет.

1 2

Раздел 4 Технологии создания и преобразования информационных объектов

29

Тема 4.1 Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.

Тема 4.1.1Возможности настольных издательских систем

Содержание учебного материала 6Создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста

2 2

Лабораторные работы33. Использование систем проверки

орфографии и грамматики34. Создание компьютерных публикаций на

основе использования готовых шаблонов 35. Создание компьютерных публикаций

специальности

3 2

Практические занятия 0Контрольные работы 0Самостоятельная работа Выполнение индивидуальных заданий, поиск

1






1 2 3 4информации в сети Интернет

Тема 4.1.2Возможности динамических (электронных) таблиц.

Содержание учебного материала 12Математическая обработка числовых данных 2 1Лабораторные работы

36. Ознакомление с возможностями MS Excel37. Овладение расчетами с помощью MS Excel 38. Создание списков в MS Excel39. Управление списками в MS Excel 40. Построение диаграмм в MS Excel41. Использование функций в MS Excel42. Анализ данных в MS Excel43. Создание запросов в MS Excel44. Поиск информации средствами Excel

9 2

Практические занятия 0Контрольные работы 0Самостоятельная работа Работа над рефератом “Возможности динамических таблиц”

1 2

Тема 4.1.3Представление об организации баз

данных и системах управления базами

данных.

Содержание учебного материала 4Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридические, библиотечные, налоговые, социальные, кадровые и др.

1 1

Лабораторные работы45. Формирование запросов для работы с

электронными каталогами библиотек.46. Использование фильтрации в базе данных

2 2

Практические занятия 0 0Контрольные работы 0 0Самостоятельная работа

Выполнение индивидуальных заданий, поиск информации в сети Интернет: “Возможности баз данных”

1

Тема 4.1.4Представление о

программных средах компьютерной графики

и черчения, мультимедийных

средах.

Содержание учебного материала 7Программная среда компьютерной графики и черчения. Мультимедийные среды.

1 1

Лабораторные работы47. Создание и редактирование графических

объектов средствами компьютерных презентаций

48. Создание и редактирование мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций

2 2

Практические занятия 0Контрольные работы 0






1 2 3 4Самостоятельная работа

1. Многообразие специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных объектов.

2. Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения.

4 1

Раздел 5. Телекоммуникационные технологии 24Тема 5.1.Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер

Содержание учебного материала 8Технические и программные средства телекоммуникационных технологий.

1 2

Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.

1 2

Лабораторные работы49. Браузер. 50. Примеры работы с Интернет-магазином, 51. Интернет-СМИ, 52. Интернет-турагентством, 53. Интернет-библиотекой.

5 2

Практические занятия 0Контрольные работы 0Самостоятельная работа Подготовка к лабораторным и практическим занятиям, оформление отчетов по выполненным работам. Выполнение индивидуальных заданий, творческие работы разных видов, поиск информации в сети Интернет по теме “Браузеры”

1 2

Тема 5.1.1Создание сайта

Содержание учебного материала 6Методы создания и сопровождения сайта 2 1Лабораторные работы

54. Средства создания сайта 55. HTML- разметка56. Сопровождения сайта.

3 2

Практические занятия 0Контрольные работы 0Самостоятельная работа обучающихсяВыполнение индивидуальных заданий, поиск информации в сети Интернет “HTML- разметка”

1 2

Тема 5.2.Организация коллективной деятельности в глобальных и локальных

Содержание учебного материала 9Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях

1 1

Электронная почта, чат 1Видеоконференция, интернет-телефония 2






1 2 3 4компьютерных сетях Лабораторные работы

57. Организация форумов,58. Общие ресурсы в сети Интернет, 59. Использование тестирующих систем 60. Настройка видео веб-сессий.

4 2

Практические занятия 0Контрольня работаТелекоммуникационные технологии

1 2,3

Самостоятельная работа 1. Internet как единая система ресурсов

1

Примерная тематика курсовой работы (проекта) (если предусмотрены) Не предусмо

треноСамостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) (если предусмотрены)

Не предусмо

треноИтого: 94Всего:

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечениюОборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Информатика и ИКТ»:

комплект бланков технологической документации; комплект учебно-методической документации; наглядные пособия.

Оборудование учебного кабинета

Список оборудования учебного кабинета

1. Комплект компьютерного оборудования – 11 шт.

БЛОК УЧЕНИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА

Устройства управления освещением класса

Рабочие столы учащихся ПЭВМ (11 шт.) Ноутбук Печатающее устройство

БЛОК ОБЩЕПЕДАГОГИЧЕСКИХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ

БЛОК СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ И КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

Классная доска Различные демонстрационные модели

устройств

Библиотека учебной и справочной литературы

Картотека самостоятельных и контрольных работ

Средства контроля

КАБИНЕТ ИНФОРМАТИКИ И ИКТ

2. Комплект компьютерной мебели(1 стул+ 1 компьютерный стол) – 11штук3. Жалюзи вертикальные – 3 шт.4. Стол однотумбовый-1 шт.5. Парта ученическая -6 шт6. Стул мягкий – 2 шт7. Доска ученическая – 1 шт.8. Стул ученический – 12 шт.9. Огнетушитель – 1 шт.10. Термометр – 1 шт.11. Фильтр сетевой-11 шт.12. Доска – 1 шт.13. Печатающее устройство -2 шт.

СТРУКТУРА КАБИНЕТА

КАБИНЕТ ИНФОРМАТИКИ И ИКТ

ОСНОВНЫЕ БЛОКИ КАБИНЕТА

ОБСЛУЖИВАЮЩИЕ БЛОКИ КАБИНЕТА

СВЯЗЫВАЮЩИЕ БЛОКИ КАБИНЕТА

Учебное

оборудование

Дидактический

комплекс

Помещение:

кабинет

мебель

Система освещения

Электросеть

Отопление

Рабочее место

преподавателя

Рабочие места

учащихся

Рабочие места за

ПЭВМ

Объекты и средства материально-технического обеспечения

№Наименования объектов и средств

материально-технического обеспеченияПримечания

1. КНИГОПЕЧАТНАЯ ПРОДУКЦИЯ1.1 Стандарт основного общего образования по

информатике

Стандарт по информатике, примерные программы, авторские

рабочие программы

1.3 Примерная программа основного общего образования по информатике

1.6 Авторские рабочие программы по информатике

1.7 Методические пособия для учителя (рекомендации к проведению уроков)

1.8 Учебник по информатике 1.10 Учебник для профильного обучения1.11 Учебники для базового обучения с учетом

профиля (гуманитарный, естественно-научный, технологический)

1.12 Рабочая тетрадь по информатике1.13 Научная, научно-популярная литература,

периодические изданияНеобходимы для подготовки

докладов и сообщений1.14 Справочные пособия (энциклопедии и т.п.)1.15 Дидактические материалы по всем курсам Сборники познавательных и

развивающих заданий, а также контрольно-измерительные

материалы по отдельным темам и курсам.

2. ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯПлакаты Таблицы, схемы, диаграммы и

графики представлены в виде демонстрационного (настенного),

полиграфического издания и в цифровом виде (например, в виде

набора слайдов мультимедиа презентации).

2.1 Организация рабочего места и техника безопасности

2.2 Архитектура компьютера2.3 Архитектура компьютерных сетей2.4 Виды профессиональной информационной

деятельности человека и используемые инструменты (технические средства и информационные ресурсы)

2.5 Раскладка клавиатуры, используемая при клавиатурном письме

2.6 История информатикиСхемы

2.7 Графический пользовательский интерфейс2.8 Информация, арифметика информационных

процессов2.9 Виды информационных ресурсов2.10 Виды информационных процессов2.11 Представление информации (дискретизация)2.12 Моделирование, формализация,

алгоритмизация2.13 Основные этапы разработки программ



2.14 Системы счисления2.15 Логические операции2.16 Блок-схемы2.17 Алгоритмические конструкции2.18 Структуры баз данных 2.18 Структуры веб-ресурсов 3. ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ СРЕДСТВА

Программные средства3.1 Операционная система3.2 Файловый менеджер (в составе операционной

системы или др.).3.3 Почтовый клиент (входит в состав

операционных систем или др.).3.4 Программа для организации общения и

групповой работы с использованием компьютерных сетей.

3.5 Программная оболочка для организации единого информационного пространства школы, включая возможность размещения работ учащихся и работу с цифровыми ресурсами

3.6 Программное обеспечение для организации управляемого коллективного и безопасного доступа в Internet. Брандмауэр и HTTP-прокси сервер.

Устанавливается на сервере

3.7 Антивирусная программа3.8 Программа-архиватор3.9 Система оптического распознавания текста

для русского, национального и изучаемых иностранных языков

3.10 Программа для записи CD и DVD дисков3.11 Комплект общеупотребимых программ,

включающий: текстовый редактор, программу разработки презентаций, электронные таблицы.

3.12 Звуковой редактор.3.13 Программа для организации аудиоархивов.3.14 Редакторы векторной и растровой графики.3.15 Программа для просмотра статических

изображений.3.16 Мультимедиа проигрыватель Входит в состав операционных

систем 3.17 Программа для проведения видеомонтажа и

сжатия видеофайлов3.18 Редактор Web-страниц.3.19 Браузер Входит в состав операционных

систем3.20 Система управления базами данных,



обеспечивающая необходимые требования.3.21 Геоинформационная система, позволяющая

реализовать требования стандарта по предметам, использующим картографический материал.

3.22 Система автоматизированного проектирования.

3.23 Виртуальные компьютерные лаборатории по основным разделам курсов математики и естественных наук.

3.24 Интегрированные творческие среды.3.25 Программа-переводчик, многоязычный

электронный словарь.3.26 Система программирования.3.27 Клавиатурный тренажер.3.28 Программное обеспечение для работы

цифровой измерительной лаборатории, статистической обработки и визуализации данных

3.31 Коллекции цифровых образовательных ресурсов по различным учебным предметам

Предназначены для реализации интегративного подхода, позволяющего изучать

информационные технологии в ходе решения задач различных предметов,

например, осваивать геоинформационные системы в ходе их использования в курсе географии

4. ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ4.1 Комплекты презентационных слайдов по всем

разделам курсов Данные комплекты должны развивать и дополнять комплекты, описанные в разделе «Печатные пособия».

5. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ (СРЕДСТВА ИКТ)5.1 Экран (на штативе или настенный) Минимальный размер 1,25 × 1,25 м5.2 Мультимедиа проектор В комплекте: кабель питания, кабели

для подключения к компьютеру, видео и аудио источникам

5.3 Персональный компьютер – рабочее место учителя

Основные технические требования: операционная система с графическим интерфейсом, привод для чтения и записи компакт дисков, аудио-видео входы/выходы, возможность подключения к локальной сети и выхода в Интернет; в комплекте: клавиатура, мышь со скроллингом, коврик для мыши; оснащен акустическими системами,



микрофоном и наушниками; может быть стационарным или переносным.

5.4 Персональный компьютер – рабочее место ученика

Основные технические требования: операционная система с графическим интерфейсом, привод для чтения компакт дисков, аудио-видео входы/выходы, возможность подключения к локальной сети и выхода в Интернет; в комплекте: клавиатура, мышь со скроллингом, коврик для мыши; оснащен микрофоном и наушниками; может быть стационарным или переносным.

5.7 Принтер лазерный сетевой Формат А4Быстродействие не ниже 25 стр./мин, разрешение не ниже 600×600 dpi; входит в состав материально-технического обеспечения всего образовательного учреждения

5.8 Сервер Обеспечивает техническую составляющую формирования единого информационного пространства школы. Организацию доступа к ресурсам Интернет. Должен обладать дисковым пространством, достаточным для размещения цифровых образовательных ресурсов необходимых для реализации образовательных стандартов по всем предметам, а также размещения работ учащихся. Входит в состав материально-технического обеспечения всего образовательного учреждения

5.9 Источник бесперебойного питания Обеспечивает работоспособность в условиях кратковременного сбоя электроснабжения. Во всех образовательных учреждениях обеспечивает работу сервера, в местностях с неустойчивым электроснабжением необходимо обеспечить бесперебойным питанием все устройства.

5.10 Комплект сетевого оборудования Должен обеспечивать соединение всех компьютеров, установленных в школе в единую сеть с выделением отдельных групп, с подключением к серверу и выходом в Интернет.



5.11 Комплект оборудования для подключения к сети Интернет

Выбирается в зависимости от выбранного способа подключения конкретной школы. Оптимальной скоростью передачи является 2,4 Мбит/сек.

5.12 Специальные модификации устройств для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения)

Особую роль специальные модификации этих устройств играют для учащихся с проблемами двигательного характера, например, с ДЦП

Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации5.15 Сканер Оптическое разрешение не менее

1200×2400 dpi

5.16 Цифровой фотоаппарат Рекомендуется использовать фотоаппараты со светочувствительным элементом не менее 1 мегапикселя

5.17 Устройство для чтения информации с карты памяти(картридер)

5.18 Цифровая видеокамера С интерфейсом IEEE 1394; штатив для работы с видеокамерой

5.19 Web-камера5.20 Устройства ввода/вывода звуковой

информации – микрофон, наушники В комплекте к каждому рабочему месту

5.21 Устройства вывода/ вывода звуковой информации – микрофон, колонки и наушники

В комплекте к рабочему месту учителя

5.22 Устройства для создания музыкальной информации (музыкальные клавиатуры)

Не менее 4-х октав

5.23 Внешний накопитель информации Емкость не менее 120 Гб5.24 Мобильное устройство для хранения

информации(флеш-память)

Интерфейс USB; емкость не менее 128 Мб

Расходные материалы5.25 Бумага Количество расходных материалов

должно определяться запросами образовательным учреждением и зависит от количества классов и должно полностью обеспечивать потребности учебного процесса

5.26 Картриджи для лазерного принтера5.27 Картриджи для струйного цветного принтера5.28 Картриджи для копировального аппарата5.29 Дискеты5.30 Диск для записи (CD-R или CD-RW)5.31 Спирт для протирки оборудования Ориентировочно – из расчета 20 г на

одно устройство в год6. МОДЕЛИ6.1 Устройство персонального компьютера6.2 Преобразование информации в компьютере



Модели могут быть представлены в цифровом формате для демонстрации

6.3 Информационные сети и передача информации

6.4 Модели основных устройств ИКТ7. НАТУРАЛЬНЫЕ ОБЪЕКТЫ7.1 В качестве натуральных объектов

предполагается использование средств ИКТ, описанных в разделах «Технические средства обучения» и «Учебно-практическое оборудование»

Технические средства обучения: ________________________________

Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской: __________________:__________________________________________________________________

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: __________________________________________________________________

3.2. Информационное обеспечение обученияПеречень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературыОсновные источники:

Для учащихся1. Бешенков С.А., Кузьмина Н.В., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 11 кл. – М.,

2002.2. Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 10 кл. – М., 2001.3. Кузнецов А.А. и др. Информатика, тестовые задания. – М., 2006.4. Михеева Е.В. Практикум по информации: учеб. пособие. – М., 2004.5. Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2005.6. Самылкина Н.Н. Построение тестовых задач по информатике. Методическое

пособие. – М., 2006.7. Семакин И.Г. и др. Информатика. Структурированный конспект базового курса. –

М., 2004.8. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум 8–11 кл. (в 2 томах).

– М., 2002.9. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10-11 кл. – М., 2007.10. Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Практикум по основам информатики

и вычислительной техники: учеб. пособие. – М., 2005.11. Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям

10–11 кл. – М., 2002. 12. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. –

М., 2002. 13. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» 7–11 классы. – М.,

2005.

Для преподавателей1. Андреева Е.В. и др. Математические основы информатики, Элективный курс. – М.,

2005.2. Залогова Л.А. Компьюрная графика. Практикум. Учебное пособие. Элективный

курс. – М., 2005.3. Майкрософт. Основы компьютерных сетей. – М., 2005.4. Майкрософт. Основы программирования на примере Visual Basic.NET. – М., 2005.5. Майкрософт. Учебные проекты с использованием Microsoft Office. – М., 2006.6. Монахов М.Ю. Создаем школьный сайт. Элективный курс. Практикум. – М., 2005.7. Монахов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс.

Практикум. – М., 2005.8. Угринович Н.Д. Исследование информационных моделей. Элективный курс.– М.,

2004.9. Усенков Д.Ю. Уроки WEB-мастера. – М., 2003.10. Шафрин Ю.А. Информатика. Информационные технологии. Том 1-2. – М., 2004.

Дополнительная литература1. В.А.Богатюк, Л.Н.Кунгурцева Оператор ЭВМ –М., Академия, 20092. Свиридова М.Ю. Операционная система Windows XP - М., Академия, 2006.3. Свиридова М.Ю. Текстовый редактор MS Word - М., Академия, 2007.4. Свиридова М.Ю. Электронные таблицы Excel- М., Академия, 2007.5. Информационным технологии в профессиональной деятельности Е.В.Михеева:

Учеб.пособие для сред.проф.образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2005.-384 с.

6. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности Е.В.Михеева: Учеб.пособие для сред.проф.образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2005.-240 с

7. Учебник Информационная безопасность, Т.Л.Партыка, Попов И.И. М. - Форум, 20048. Учеб.пособие: Основы информационных и телекоммуникационных технологий.

Основы информационной безопасности Попов В.Б.- М:Финансы и статистика, 2005.-176с.

9. Учеб.пособие: Средства мультимедиа. Кисилев С.В., -М., «Академия», 2009г.10. Учеб.пособие: Основы сетевых технологий. Кисилев С.В., -М., «Академия», 2008г.11. Учеб.пособие: Веб - дизайн. Кисилев С.В., -М., «Академия», 2009г.12. Учеб.пособие: Flash - технологии. Кисилев С.В., -М., «Академия», 2009г.13. Учеб.пособие: Офисные приложения MS Office/. Кисилев С.В., -М., «Академия»,

2009г.14. Учеб.пособие: Графический дизайн Г.Тимофеев, Е.Тимофеева -М., «Образование и

информатика», 2004г.15. Карасева Э.В. Рисование в Photoshop.- М.: ООО «Издательство АСТ», 2004.-218с.16. Access 2002. Д.Хабрейкен-М., Вильямс, 2003.-224с.17. Е.В. Филимонова, к.п.н., Н.А. Кириллова 1С: Предприятие 7.7. Бухгалтерия и торговля

в вопросах и ответах. Учебно-практическое пособие.- Ростов- на-Дону: «Феникс», 2004.-384с.

18. Кисилев С.В., Куранов В.П. Оператор ЭВМ: Учебник для нач. проф. Образ. – М.: ИРПО; Изд. Центр «Академия», 1999. – 208с.

Справочная литература

1. Трофимова И.А., Яровая О.В.Информатика. Универсальный справочник М.: Эксмо,2010

2. Острейковский В.А., Полякова И.В.Информатика. Теория и практика

http://www.kodges.ru/103735-informatika.-teoriya-i-praktika.html

Интернет-ресурсы1. http://www.orakul.spb.ru/azbuka.htm 2. http://historyvt.narod.ru/ 3. http://mega.km.ru/pc 4. http://museum.uka.ru/ 5. http://pokolenia.ok.ru/ 6. http://koi.home.uic.tula.ru/~fridland

http://koi.home.uic.tula.ru/~fridland

http://pokolenia.ok.ru/

http://museum.uka.ru/

http://mega.km.ru/pc

http://historyvt.narod.ru/

http://www.orakul.spb.ru/azbuka.htm

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

различные подходы к определению понятия «информация»;

Диагностическое тестирование. Ситуационное задание.

методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;количество теплоты, элементарный электрический заряд;


назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей)

Диагностическое тестирование. Ситуационное задание. Экспертная оценка выполнения лабораторной и (или) практической работы

назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы

Диагностическое тестирование

использование алгоритма как способа автоматизации деятельности

Диагностическое тестирование. Ситуационное задание. Экспертная оценка выполнения лабораторной и (или) практической работы

назначение и функции операционных систем Ситуационное задание.назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей)

Экспертная оценка выполнения лабораторной и (или) практической работы





назначение и функции операционных систем Диагностическое тестирование. Ситуационное задание.

назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей)

Диагностическое тестирование.



использование алгоритма как способа Экспертная оценка выполнения

автоматизации деятельности лабораторной и (или) практической работы

назначение и функции операционных системназначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей)

Ситуационное задание.


Диагностическое тестирование. Ситуационное задание


Диагностическое тестирование. Ситуационное задание

Разработчики: ГОУ СПО ТО «БМТ» преподаватель Л.И.Марейчева

Эксперты: ГОУ СПО ТО «БМТ» зав кафедрой ИТ Е.С.Дьячкова

ГОУ СПО ТО «БМТ» методист И.В.Османова

Documents

ППД ИНФОРМАТИКА