Видеокамеры Видеокамеры (аналоговые и цифровые)(аналоговые и цифровые)

выполнил: Нефедов С. Е.выполнил: Нефедов С. Е.

Цель:Цель: познакомиться с особенностями познакомиться с особенностями

технического средства, получить технического средства, получить наиболее общие представления о наиболее общие представления о возможностях его возможностях его функционирования и функционирования и применения в сфере образования. применения в сфере образования.

СодержаниеСодержание 1.      1.      Название технического средства и его определение

2.      2.      История появления 3.      3.      Отличительные особенности

4.      4.      Принципы функционирования5.      5.      Характерные параметры6.      6.      Видовой состав7.      7.      Места продажи средства

8. 8. Ориентировочная стоимость средства 9.      9.      возможные области и методы применения средства в учебном процессе

10.   10.   Виды используемых носителей, расходные материалы 1111

. Возможные области применения средства в управлении обучением планированиии сопровождении учебного процесса

12.     12.     Отличительные особенности носителей 13.     13.     Места продажи носителей; ; 14.     14.     Ориентировочная стоимость носителей каждого вида

Видеокамера — электронный киносъёмочный аппарат, устройство для получения оптических образов снимаемых объектов на светочувствительном элементе, приспособленное для записи или передачи в телевизионный эфир движущихся изображений. Обычно оснащается микрофоном для параллельной записи звука

Согласно легенде, рожденной в недрах компании Sony, первая любительская аналоговая видеокамера была создана в 1980 году.

Однако настоящая война за потребителя начинается с 1985 года, когда Sony выпускает видеопленку аналогового стандарта Video 8, а JVC вводит аналоговый формат VHS-C — «компактную» версию аналогового формата VHS. Потребитель получает доступ к аппаратуре, соединяющей в одном корпусе и камеру, и записывающее устройство-рекордер. А ведь еще совсем недавно любители видео ходили с двумя отдельными «коробками»: одна снимала, а другая записывала изображение. Так появилась видеокамера-камкордер (camera & recorder).

Самые первые видеокамеры были аналоговыми, а качество изображения — заметно хуже того, что мы привыкли видеть на экране телевизора. В телевидении Англии, Австралии и Новой Зеландии, а также и в некоторых странах Западной Европы принят стандарт цветного телевидения PAL, который формирует телевизионное изображение из 625 горизонтальных строк. Во Франции установился стандарт SECAM (также 625 строк), тогда как в США и Японии используется стандарт NTSC (525 горизонтальных строчек). Хотя не все строки используются для формирования изображения — некоторые просто несут служебную информацию, — тот факт, что формат Video 8 и формат VHS-C имеют разрешение примерно в 240 строчек, уже многое говорит о качестве того изображения, которое дают аналоговые видеокамеры.

Несмотря на не очень качественное изображение, в конце 80-х и в начале 90-х годов видеокамеры приобретают популярность. Все большее количество людей покупает их, радуясь возможности увидеть на видео себя и своих друзей. Продажа видеокамер достигает своего пика в начале 90-х годов с появлением на рынке миниатюрных камер, имеющих большие технические возможности и более доступные цены. Свою лепту внесли и популярные телепрограммы (такие, как известные на весь мир английская программа «Вас сняли» и американская — «Лучшее домашнее видео»), демонстрирующие любительские видеофильмы.

Краткая история видеокамеры

Видеокамеры подразделяются Видеокамеры подразделяются на:на:

АналоговыеАналоговыеАналоговые видеокамеры, что и понятно, занимаются передачей Аналоговые видеокамеры, что и понятно, занимаются передачей

информации при помощи аналогового сигнала. В качестве информации при помощи аналогового сигнала. В качестве приемника видеосигнала с аналоговой камеры может приемника видеосигнала с аналоговой камеры может послужить, соответственно, любое устройство совместимое послужить, соответственно, любое устройство совместимое с аналоговым видеосигналом. Это может быть телевизор, с аналоговым видеосигналом. Это может быть телевизор, видеомагнитофон, видеорегистратор и т.д.видеомагнитофон, видеорегистратор и т.д.

Плюсы:Плюсы: - простота конструкции. Так для минимальной системы - простота конструкции. Так для минимальной системы

достаточно видеокамеры соединенной с видеомонитором;достаточно видеокамеры соединенной с видеомонитором; - благодаря небольшой электронной схеме, аналоговые - благодаря небольшой электронной схеме, аналоговые

камеры могут иметь очень маленькие размеры;камеры могут иметь очень маленькие размеры; - довольно высокая стойкость к агрессивным внешним - довольно высокая стойкость к агрессивным внешним

факторам: холод, пульсации напряжения и т.д.факторам: холод, пульсации напряжения и т.д. Минусы:Минусы: - при соотношении сторон 4:3 максимальное разрешение - при соотношении сторон 4:3 максимальное разрешение

видеокамеры ограничено телевизионными стандартами;видеокамеры ограничено телевизионными стандартами; - небольшой набор встроенных функций. Многие - небольшой набор встроенных функций. Многие

интеллектуальные функции доступные цифровым интеллектуальные функции доступные цифровым видеокамерам, выполняются в данном случае на уровне видеокамерам, выполняются в данном случае на уровне персональных компьютеров, видео регистраторов и т.д.;персональных компьютеров, видео регистраторов и т.д.;

- для управления поворотными устройствами необходима - для управления поворотными устройствами необходима прокладка дополнительного кабеля;прокладка дополнительного кабеля;

- аналоговый сигнал обычно передается по коаксиальному - аналоговый сигнал обычно передается по коаксиальному кабелю без шифрования в открытом виде.кабелю без шифрования в открытом виде.

Цифровые Цифровые Цифровые видеокамеры как класс объединяют достаточно Цифровые видеокамеры как класс объединяют достаточно

много устройств, и нас в этом списке интересуют IP-много устройств, и нас в этом списке интересуют IP-видеокамеры, которые могут еще называться как сетевые видеокамеры, которые могут еще называться как сетевые видеокамеры. В отличие от аналоговых IP-видеокамеры видеокамеры. В отличие от аналоговых IP-видеокамеры содержат блоки, занимающиеся преобразованием сигнала в содержат блоки, занимающиеся преобразованием сигнала в цифровой вид. В случае с сетевыми видеокамерами научно-цифровой вид. В случае с сетевыми видеокамерами научно-технический прогресс решил не заниматься изобретением технический прогресс решил не заниматься изобретением велосипеда, а воспользоваться решениями, проверенными велосипеда, а воспользоваться решениями, проверенными в компьютерном мире. Для подключения IP-видеокамер и в компьютерном мире. Для подключения IP-видеокамер и получения сигнала с них используются стандартные получения сигнала с них используются стандартные локальные сети, объединяющие офисные или домашние локальные сети, объединяющие офисные или домашние компьютеры.компьютеры.

Плюсы:Плюсы: - большое количество настроек устанавливаемых на уровне - большое количество настроек устанавливаемых на уровне

видеокамеры;видеокамеры; - IP-видеокамеры могут оснащаться детекторами движения, - IP-видеокамеры могут оснащаться детекторами движения,

встроенными картами памяти, сохраняющим видео в случае встроенными картами памяти, сохраняющим видео в случае неполадками в сети, заниматься распознаванием неполадками в сети, заниматься распознаванием автомобильных номеров, осуществлять детектирование автомобильных номеров, осуществлять детектирование определенных предметов и т.д.определенных предметов и т.д.

- возможность питания по сетевому кабелю;- возможность питания по сетевому кабелю; - подключение может осуществляться на уже - подключение может осуществляться на уже

существующей инфраструктуре локальной или глобальной существующей инфраструктуре локальной или глобальной сети;сети;

- аутентификация пользователей, возможность - аутентификация пользователей, возможность шифрования видео потока при помощи «ключей», шифрования видео потока при помощи «ключей», добавление в видеосигнал «водяных знаков» и т.д.добавление в видеосигнал «водяных знаков» и т.д.

Минусы:Минусы: - необходимость в высокоскоростном канале передачи - необходимость в высокоскоростном канале передачи

данных. данных. - необходимо наличие значительное количества - необходимо наличие значительное количества

дополнительного оборудования; дополнительного оборудования; - высокая стоимость;- высокая стоимость; Итак, что же лучше? Конечно, с учетом развития Итак, что же лучше? Конечно, с учетом развития

электронных технологий будущее, конечно же, за сетевыми электронных технологий будущее, конечно же, за сетевыми видеокамерами. Но раскрыть весь их потенциал зачастую видеокамерами. Но раскрыть весь их потенциал зачастую можно только в достаточно сложных системах можно только в достаточно сложных системах безопасности.безопасности.

Принцип функционирования Принцип функционирования На рисунке ниже отображена обобщенная функциональная схема видеокамеры:

Как видим, оптическая часть видеокамеры функционально очень похожа на человеческий глаз: изображение проходит через систему линз (1), диафрагму (2) и проецируется на фотоприемную ПЗС-матрицу (3). Далее, в ПЗС-матрице (ПЗС – Прибор с Зарядовой Связью) изображение преобразуется в электрический сигнал, который поступает уже в электронную часть (4) видеокамеры и там подвергается обработке. Электроника видеокамеры может, в свою очередь, управлять диафрагмой для регулировки яркости изображения. У большинства современных видеокамер (для упрощения конструкции и удешевления) регулировка яркости реализована не через механическое управление диафрагмой (АРД – автоматическая регулировка диафрагмы), а с помощью электронной обработки сигнала, поступающего с ПЗС-матрицы - так называемый “электронный затвор”. Кроме того, существуют видеокамеры, которые могут и управлять системой линз для возможности оптического увеличения изображения (“Zoom”), и поворачиваться в нужном направлении (поворотный механизм) по команде оператора, который в данный момент производит оперативное наблюдение (правда, такие видеокамеры очень дорогие и при этом такие возможности в большинстве случаев не нужны, особенно если нет этого самого оператора, а изображения со всех камер записываются Видеографом).

Характерные параметрыХарактерные параметры Для того, чтобы правильно подобрать камеры наблюдения под Ваши задачи, необходимо знать некоторые основные Для того, чтобы правильно подобрать камеры наблюдения под Ваши задачи, необходимо знать некоторые основные

параметры камер:параметры камер:

1. Формат матрицы 1. Формат матрицы

Формат - параметр, характеризующий размеры видеоматрицы камеры наблюдения. Формат указывается в дюймах и Формат - параметр, характеризующий размеры видеоматрицы камеры наблюдения. Формат указывается в дюймах и позволяет определять угол зрения камеры при применении объектива с тем или иным фокусным расстоянием. Чем выше позволяет определять угол зрения камеры при применении объектива с тем или иным фокусным расстоянием. Чем выше формат матрицы, тем больше ее физические размеры и тем больший угол обзора она может обеспечить. формат матрицы, тем больше ее физические размеры и тем больший угол обзора она может обеспечить.

2. Разрешающая способность 2. Разрешающая способность

Разрешающая способность измеряется в телевизионных пиниях (ТВЛ) и характеризует, насколько мелкие детали можно Разрешающая способность измеряется в телевизионных пиниях (ТВЛ) и характеризует, насколько мелкие детали можно различить с помощью стандартной камеры видеонаблюдения. Эта величина в основном определяется числом элементов различить с помощью стандартной камеры видеонаблюдения. Эта величина в основном определяется числом элементов видеоматрицы: чем больше элементов, тем выше разрешающая способность (напомним, что речь идет о разрешающей видеоматрицы: чем больше элементов, тем выше разрешающая способность (напомним, что речь идет о разрешающей способности по горизонтали, поскольку по вертикали число элементов жестко привязано к телевизионному стандарту). способности по горизонтали, поскольку по вертикали число элементов жестко привязано к телевизионному стандарту).

3. Минимальная освещенность 3. Минимальная освещенность

Минимальная освещенность характеризует уровень освещенности, при котором телевизионная камера наблюдения дает Минимальная освещенность характеризует уровень освещенности, при котором телевизионная камера наблюдения дает "нормально воспринимаемое" изображение. Этот параметр измеряется в люксах (фототехническая характеристика, "нормально воспринимаемое" изображение. Этот параметр измеряется в люксах (фототехническая характеристика, относящаяся к спектральному диапазону, воспринимаемому человеческим глазом). относящаяся к спектральному диапазону, воспринимаемому человеческим глазом).

Минимальная освещенность один из наиболее "лукавых" параметров, поскольку предусматривает несколько различных Минимальная освещенность один из наиболее "лукавых" параметров, поскольку предусматривает несколько различных методик измерения, а в паспорте камеры не всегда указывается по какой именно из них проведено измерение. Во-первых, методик измерения, а в паспорте камеры не всегда указывается по какой именно из них проведено измерение. Во-первых, существуют различные критерии определения "нормально воспринимаемого" изображения (чаще всего используется существуют различные критерии определения "нормально воспринимаемого" изображения (чаще всего используется критерий падения сигнала примерного 30% от номинала), а во-вторых, всегда должно быть указано, где именно измерена критерий падения сигнала примерного 30% от номинала), а во-вторых, всегда должно быть указано, где именно измерена минимальная освещенность: на видеоматрице или на объективе (в этом случае указывается его относительное отверстие). минимальная освещенность: на видеоматрице или на объективе (в этом случае указывается его относительное отверстие). При измерении минимальной освещенности на объективе учитываются световые потери внутри него, которые тем больше, При измерении минимальной освещенности на объективе учитываются световые потери внутри него, которые тем больше, чем выше относительное отверстие (меньше светосила) объектива. Например, при стандартном относительном отверстии F чем выше относительное отверстие (меньше светосила) объектива. Например, при стандартном относительном отверстии F 1.4 потери света составляют один порядок (проходит только 10% света) и, поэтому минимальная освещенность на 1.4 потери света составляют один порядок (проходит только 10% света) и, поэтому минимальная освещенность на видеоматрице равная 0.01 люкс соответствует минимальной освещенности на объективе 0.1 люкс,. видеоматрице равная 0.01 люкс соответствует минимальной освещенности на объективе 0.1 люкс,.

Видовой составВидовой состав Видеокамеры делятся на категории:Видеокамеры делятся на категории: Для повседневной съёмки:Для повседневной съёмки:обычно небольших размеров и невысокого качества съёмки, обычно небольших размеров и невысокого качества съёмки,

около 0.5 Mpx и меньшеоколо 0.5 Mpx и меньше

Для экстремальной съёмки:Для экстремальной съёмки:слабовосприимчивые ко внешним воздействиям камеры, слабовосприимчивые ко внешним воздействиям камеры,

противоударные, противопыльные, подводные и другиепротивоударные, противопыльные, подводные и другие

Для профессиональной съёмки:Для профессиональной съёмки:камеры для съёмки фильмов и репортажей, обычно камеры для съёмки фильмов и репортажей, обычно

значительного веса, от портативных, до устанавливаемых значительного веса, от портативных, до устанавливаемых стационарно или на рельсы. Применяются для съёмок HDTV и стационарно или на рельсы. Применяются для съёмок HDTV и объёмного видеоизображения.объёмного видеоизображения.

Места продажи средства:Места продажи средства: Компютер–центр КЕЙКомпютер–центр КЕЙ Сеть компьютерных магазинов в Петербурге. Большой Сеть компьютерных магазинов в Петербурге. Большой

выбор компьютеров, комплектующих, аксесуаров. Расчет конфигурации компьютера. выбор компьютеров, комплектующих, аксесуаров. Расчет конфигурации компьютера. Возможность купить товары в кредит. Доставка по городу. Возможность купить товары в кредит. Доставка по городу.

Режим работы магазинов: пн-пт с 10 до 21; сб с 11 до 21; вс с 11 до 20; без обеда Режим работы магазинов: пн-пт с 10 до 21; сб с 11 до 21; вс с 11 до 20; без обеда Адрес: Санкт-Петербург, Каменноостровский, 9 Адрес: Санкт-Петербург, Каменноостровский, 9 Контактный телефон: (812) 074 Контактный телефон: (812) 074

Компьютерный МирКомпьютерный Мир Крупнейшая в Петербурге сеть компьютерных магазинов, Крупнейшая в Петербурге сеть компьютерных магазинов, расположенных в непосредственной близости от станций метро. Всегда большой расположенных в непосредственной близости от станций метро. Всегда большой выбор компьютеров, цифровой техники. выбор компьютеров, цифровой техники.

Адреса: Санкт-Петербург, Сенная пл. д.1 Адреса: Санкт-Петербург, Сенная пл. д.1 Контактный телефон: 333-2757 Контактный телефон: 333-2757

РиМРиМ Компьютерные магазины РиМ в Петербурге предлагают компьютеры, Компьютерные магазины РиМ в Петербурге предлагают компьютеры,

аксессуары, копировальные аппараты, расходные материалы, системы защиты аксессуары, копировальные аппараты, расходные материалы, системы защиты компьютера, програмное обеспечение и многое другое. компьютера, програмное обеспечение и многое другое.

Адрес: м. Озерки, пр. Энгельса, 126/1 Адрес: м. Озерки, пр. Энгельса, 126/1 Контактный телефон: 320-66-66; 327-2020 Контактный телефон: 320-66-66; 327-2020

Магазины бытовой техники и электроникиМагазины бытовой техники и электроникиЭльдорадо, М-видео, Техносила, Техношок, КалинкаЭльдорадо, М-видео, Техносила, Техношок, Калинка

Ориентировочная стоимость Ориентировочная стоимость средствасредства

В зависимости от вида видеокамеры и ее В зависимости от вида видеокамеры и ее характеристик цены на видеокамеры могут колебаться характеристик цены на видеокамеры могут колебаться от 10000 тысяч рублей до нескольких тысяч долларов.от 10000 тысяч рублей до нескольких тысяч долларов.

    Возможные области и методы Возможные области и методы применения средства в учебном применения средства в учебном

процессе:процессе:    Технические средства информатизации образованияТехнические средства информатизации образования           Проникновение технических средств информатизации в образование. Виды Проникновение технических средств информатизации в образование. Виды

аудиовизуальных и технических средств, используемых в образовании. аудиовизуальных и технических средств, используемых в образовании. Компьютеры и их виды. Периферийное оборудование. Технологии и Компьютеры и их виды. Периферийное оборудование. Технологии и средствасредства мультимедиа. мультимедиа. СредстваСредства «виртуальной реальности». Телекоммуникационные «виртуальной реальности». Телекоммуникационные средствасредства, применяемые в образовании. Использование средств коммуникаций , применяемые в образовании. Использование средств коммуникаций для межличностного общения в для межличностного общения в процессепроцессе обучения. Электронная почта. обучения. Электронная почта. Телеконференции.Телеконференции.

          Технологии информатизации образованияТехнологии информатизации образования           Информационные и телекоммуникационные технологии. Технологии Информационные и телекоммуникационные технологии. Технологии

хранения и представления информации. Гипертекстовые технологии хранения и представления информации. Гипертекстовые технологии представления учебного материала. Гиперссылки. Информационные статьи представления учебного материала. Гиперссылки. Информационные статьи гипертекста. гипертекста. СредстваСредства гипермедиа. Технологии информационного гипермедиа. Технологии информационного моделирования. Диалог и монолог как технология ввода и вывода информации. моделирования. Диалог и монолог как технология ввода и вывода информации. Технологии передачи информации. Локальные и глобальные компьютерные Технологии передачи информации. Локальные и глобальные компьютерные сети. Ресурсы компьютерных сетей как средство обучения. Глобальная сеть сети. Ресурсы компьютерных сетей как средство обучения. Глобальная сеть Интернет. Ресурсы Интернет, целесообразные к использованию в Интернет. Ресурсы Интернет, целесообразные к использованию в учебномучебном процессепроцессе. Образовательные Интернет-порталы. Система федеральных . Образовательные Интернет-порталы. Система федеральных образовательных порталов. Особенности воспроизведения аудио- и образовательных порталов. Особенности воспроизведения аудио- и видеоинформации, получаемой через Интернет. Современные информационные видеоинформации, получаемой через Интернет. Современные информационные технологии в обучении людей со специальными потребностями. технологии в обучении людей со специальными потребностями.       

Методы информатизации образовательной деятельностиМетоды информатизации образовательной деятельности           Информационные и телекоммуникационные технологии в Информационные и телекоммуникационные технологии в учебномучебном

процессепроцессе. Виды и классификация компьютерных средств обучения. Требования . Виды и классификация компьютерных средств обучения. Требования к созданию и применению компьютерных средств обучения.  Оценка качества к созданию и применению компьютерных средств обучения.  Оценка качества компьютерных средств обучения. компьютерных средств обучения. МетодыМетоды и технологии экспертизы средств и технологии экспертизы средств информационных и коммуникационных технологий, применяемых в информационных и коммуникационных технологий, применяемых в образовании. Особенности и образовании. Особенности и методыметоды информатизации очного и информатизации очного и дистанционного обучения.дистанционного обучения.

     Индивидуализация и дифференциация обучения на основе Индивидуализация и дифференциация обучения на основе примененияприменения средств информатизации образования. Использование преимуществ средств информатизации образования. Использование преимуществ информационных и коммуникационных технологий при организации личностно информационных и коммуникационных технологий при организации личностно ориентированного обучения. Методические требования к личностно ориентированного обучения. Методические требования к личностно ориентированному обучению, организованному в условиях информатизации ориентированному обучению, организованному в условиях информатизации образования. Информатизация контроля и измерения результатов обучения. образования. Информатизация контроля и измерения результатов обучения. Компьютерные Компьютерные средствасредства измерения и контроля. Требования к созданию и измерения и контроля. Требования к созданию и применению контрольно-измерительных материалов. применению контрольно-измерительных материалов. МетодыМетоды информатизации информатизации контроля и измерения результатов обучения. Информатизация внеучебной контроля и измерения результатов обучения. Информатизация внеучебной деятельности. Информатизация научных и методических исследований. Виды и деятельности. Информатизация научных и методических исследований. Виды и классификация средств информатизации научно-исследовательской классификация средств информатизации научно-исследовательской деятельности. деятельности. МетодыМетоды информатизации научных исследований в учебных информатизации научных исследований в учебных заведениях. Информатизация организационно-управленческой деятельности заведениях. Информатизация организационно-управленческой деятельности учебного заведения. Виды и классификация компьютерных средств учебного заведения. Виды и классификация компьютерных средств организационно-управленческой деятельности. Информационные и организационно-управленческой деятельности. Информационные и телекоммуникационные технологии в библиотеке учебного заведения. телекоммуникационные технологии в библиотеке учебного заведения. Информатизация деятельности преподавателя. Расчет, планирование и Информатизация деятельности преподавателя. Расчет, планирование и администрирование образовательной деятельности. "Виртуальные" администрирование образовательной деятельности. "Виртуальные" образовательные учреждения.  Информационные технологии и работа с образовательные учреждения.  Информационные технологии и работа с родителями.родителями.

          Отбор и формирование содержательного наполнения средств Отбор и формирование содержательного наполнения средств информационных и коммуникационных технологийинформационных и коммуникационных технологий

          Образовательные и предметные Образовательные и предметные областиобласти. Формирование системы понятий и . Формирование системы понятий и иерархической структуры учебного материала. Разработка гипертекстовой иерархической структуры учебного материала. Разработка гипертекстовой презентации. Принципы корректного формирования содержания гипертекстовой презентации. Принципы корректного формирования содержания гипертекстовой статьи. Использование Интернет-ресурсов в презентациях.  статьи. Использование Интернет-ресурсов в презентациях.  

          Информационная образовательная среда и информационное Информационная образовательная среда и информационное образовательное пространствообразовательное пространство

          Понятие информационной образовательной среды. Система факторов Понятие информационной образовательной среды. Система факторов формирования информационно-образовательной среды. Особенности формирования информационно-образовательной среды. Особенности информатизации учебного процесса при использовании компонентов информатизации учебного процесса при использовании компонентов информационной образовательной среды. Информационное образовательное информационной образовательной среды. Информационное образовательное пространство как система информационных образовательных сред.пространство как система информационных образовательных сред.

          Готовность педагогов к профессиональному использованию Готовность педагогов к профессиональному использованию информационных и телекоммуникационных технологийинформационных и телекоммуникационных технологий

          Факторы формирования готовности педагогов к использованию средств и Факторы формирования готовности педагогов к использованию средств и методов информатизации образования. Система подготовки педагогов в методов информатизации образования. Система подготовки педагогов в областиобласти информатизации образования.  информатизации образования.   

Возможные области применения средства в Возможные области применения средства в управлении обучением планированиии сопровождении управлении обучением планированиии сопровождении

учебного процессаучебного процесса Положительными аспектами данного подхода к обучению школьниковПоложительными аспектами данного подхода к обучению школьников информационному поиску в глобальной сети является свобода от значительногоинформационному поиску в глобальной сети является свобода от значительного количества второстепенных деталей и режимов работы поисковых систем,количества второстепенных деталей и режимов работы поисковых систем, отсутствие потерь времени на ожидание ответа на запрос, неизбежных приотсутствие потерь времени на ожидание ответа на запрос, неизбежных при проведении поиска непосредственно в сети Internet, полная предсказуемостьпроведении поиска непосредственно в сети Internet, полная предсказуемость результатов поиска, отсутствие материальных затрат на оплату трафика [2].результатов поиска, отсутствие материальных затрат на оплату трафика [2]. Следует признать, что у данного подхода есть и негативный аспект: приСледует признать, что у данного подхода есть и негативный аспект: при использовании вместо настоящей поисковой системы интерактивных web-странициспользовании вместо настоящей поисковой системы интерактивных web-страниц свобода обучаемых в формулировке того или иного запроса неизбежно бываетсвобода обучаемых в формулировке того или иного запроса неизбежно бывает ограничена. Тем не менее, детальное изучение синтаксиса поисковых запросов вограничена. Тем не менее, детальное изучение синтаксиса поисковых запросов в школьном курсе телекоммуникационных технологий не является, по нашемушкольном курсе телекоммуникационных технологий не является, по нашему мнению, задачей первостепенной важности. Гораздо важнее добиться усвоениямнению, задачей первостепенной важности. Гораздо важнее добиться усвоения наиболее общих правил работы с поисковыми системами, чтобы учащиеся моглинаиболее общих правил работы с поисковыми системами, чтобы учащиеся могли затем самостоятельно формировать новые знания и умения на основезатем самостоятельно формировать новые знания и умения на основе приобретенных на уроках, пользуясь справочной информацией, котораяприобретенных на уроках, пользуясь справочной информацией, которая присутствует в каждой поисковой системе [3].присутствует в каждой поисковой системе [3]. При формировании индивидуальных заданий и материалов для работы сПри формировании индивидуальных заданий и материалов для работы с поисковыми системами необходимо стремиться, чтобы они касались различныхпоисковыми системами необходимо стремиться, чтобы они касались различных областей знания, содержали интересные и полезные для школьников сведения.областей знания, содержали интересные и полезные для школьников сведения. Это может быть, например, информация о знаменитых музеях, галереях,Это может быть, например, информация о знаменитых музеях, галереях, памятниках архитектуры, статьи по вопросам культуры и истории древнихпамятниках архитектуры, статьи по вопросам культуры и истории древних цивилизаций и т.п. Все это позволяет школьникам приобрести умения поискацивилизаций и т.п. Все это позволяет школьникам приобрести умения поиска информации в Internet, осознавая при этом, что глобальная сеть – это не толькоинформации в Internet, осознавая при этом, что глобальная сеть – это не только один из способов интересного проведения свободного времени, но и огромнаяодин из способов интересного проведения свободного времени, но и огромная помощь в учебном процессе и научно-исследовательской работепомощь в учебном процессе и научно-исследовательской работе

Виды используемых носителейВиды используемых носителей

видеокамеры

аналоговые цифровые

видеокассеты

Карты памяти DVD диски

Отличительные особенности Отличительные особенности носителейносителей

Тип видеокамеры, как правило, определяет тип и стандарт носителей, с которыми она может Тип видеокамеры, как правило, определяет тип и стандарт носителей, с которыми она может работать. Основные виды носителей: кассета, оптический диск, жесткий диск, флэш-память. работать. Основные виды носителей: кассета, оптический диск, жесткий диск, флэш-память. В кассетных цифровых видеокамерах на кассеты записывается видео в цифровом виде, В кассетных цифровых видеокамерах на кассеты записывается видео в цифровом виде, поэтому, в отличие от своих предшественников - аналоговых кассет, при хранении или поэтому, в отличие от своих предшественников - аналоговых кассет, при хранении или перезаписи с кассеты качество записанных роликов не ухудшается. К достоинствам этого перезаписи с кассеты качество записанных роликов не ухудшается. К достоинствам этого типа носителей можно отнести их низкую стоимость. Но просматривать видео, записанное на типа носителей можно отнести их низкую стоимость. Но просматривать видео, записанное на них, не очень удобно, поскольку видеомагнитофоны с поддержкой формата цифровых них, не очень удобно, поскольку видеомагнитофоны с поддержкой формата цифровых видеокассет не получили широкого распространения. Поэтому для просмотра вам придется видеокассет не получили широкого распространения. Поэтому для просмотра вам придется использовать видеокамеру или переписывать снятые видеоролики на DVD-диск. Применение использовать видеокамеру или переписывать снятые видеоролики на DVD-диск. Применение в качестве носителя оптического диска (обычно это миниатюрный диск DVD диаметром 8 см) в качестве носителя оптического диска (обычно это миниатюрный диск DVD диаметром 8 см) дает возможность смотреть отснятое видео на DVD-проигрывателе сразу после съемки. дает возможность смотреть отснятое видео на DVD-проигрывателе сразу после съемки. Оптические диски широко распространены, поэтому собираясь в отпуск можете не Оптические диски широко распространены, поэтому собираясь в отпуск можете не беспокоиться что вам не хватит купленных дисков - практически в любом компьютерном беспокоиться что вам не хватит купленных дисков - практически в любом компьютерном магазине можно встретить DVD-диски. Возможность сохранять видеоролики магазине можно встретить DVD-диски. Возможность сохранять видеоролики непосредственно на жестком диске видеокамеры освобождает от необходимости покупать непосредственно на жестком диске видеокамеры освобождает от необходимости покупать дополнительно кассеты или диски для записи. Записанные видеоролики можно дополнительно кассеты или диски для записи. Записанные видеоролики можно просматривать с самой видеокамеры или переписывать их на DVD-диск. Но несмотря на то, просматривать с самой видеокамеры или переписывать их на DVD-диск. Но несмотря на то, что на емкость встроенного жесткого диска обеспечивает достаточно большое время записи, что на емкость встроенного жесткого диска обеспечивает достаточно большое время записи, его все же может не хватить. Если у вас нет постоянно под рукой ноутбука, чтобы его все же может не хватить. Если у вас нет постоянно под рукой ноутбука, чтобы переписать снятый материал, то вам подойдут видеокамеры, которые могут работать как c переписать снятый материал, то вам подойдут видеокамеры, которые могут работать как c HDD, так и с DVD. При использовании флэш-памяти (обычно используются сменные карты HDD, так и с DVD. При использовании флэш-памяти (обычно используются сменные карты памяти), вы получаете в свое распоряжение перезаписываемый носитель. В зависимости от памяти), вы получаете в свое распоряжение перезаписываемый носитель. В зависимости от того, сколько вы будете снимать, можно приобрести карты памяти нужного объема и в того, сколько вы будете снимать, можно приобрести карты памяти нужного объема и в необходимом количестве. В конструкции видеокамер на флэш-памяти практически не необходимом количестве. В конструкции видеокамер на флэш-памяти практически не используются подвижные элементы, что значительно повышает надежность их работы, а используются подвижные элементы, что значительно повышает надежность их работы, а также позволяет уменьшить вес и габариты.также позволяет уменьшить вес и габариты.

Места продажи носителей:Места продажи носителей: Компютер–центр КЕЙКомпютер–центр КЕЙ Сеть компьютерных магазинов в Петербурге. Большой Сеть компьютерных магазинов в Петербурге. Большой

выбор компьютеров, комплектующих, аксесуаров. Расчет конфигурации компьютера. выбор компьютеров, комплектующих, аксесуаров. Расчет конфигурации компьютера. Возможность купить товары в кредит. Доставка по городу. Возможность купить товары в кредит. Доставка по городу.

Режим работы магазинов: пн-пт с 10 до 21; сб с 11 до 21; вс с 11 до 20; без обеда Режим работы магазинов: пн-пт с 10 до 21; сб с 11 до 21; вс с 11 до 20; без обеда Адрес: Санкт-Петербург, Каменноостровский, 9 Адрес: Санкт-Петербург, Каменноостровский, 9 Контактный телефон: (812) 074 Контактный телефон: (812) 074

Компьютерный МирКомпьютерный Мир Крупнейшая в Петербурге сеть компьютерных магазинов, Крупнейшая в Петербурге сеть компьютерных магазинов, расположенных в непосредственной близости от станций метро. Всегда большой расположенных в непосредственной близости от станций метро. Всегда большой выбор компьютеров, цифровой техники. выбор компьютеров, цифровой техники.

Адреса: Санкт-Петербург, Сенная пл. д.1 Адреса: Санкт-Петербург, Сенная пл. д.1 Контактный телефон: 333-2757 Контактный телефон: 333-2757

РиМРиМ Компьютерные магазины РиМ в Петербурге предлагают компьютеры, Компьютерные магазины РиМ в Петербурге предлагают компьютеры,

аксессуары, копировальные аппараты, расходные материалы, системы защиты аксессуары, копировальные аппараты, расходные материалы, системы защиты компьютера, програмное обеспечение и многое другое. компьютера, програмное обеспечение и многое другое.

Адрес: м. Озерки, пр. Энгельса, 126/1 Адрес: м. Озерки, пр. Энгельса, 126/1 Контактный телефон: 320-66-66; 327-2020 Контактный телефон: 320-66-66; 327-2020

Магазины бытовой техники и электроникиМагазины бытовой техники и электроникиЭльдорадо, М-видео, Техносила, Техношок, КалинкаЭльдорадо, М-видео, Техносила, Техношок, Калинка

Ориентировочная стоимость Ориентировочная стоимость носителейносителей

Карты памяти цены от 300 рублей до 2500 рублейКарты памяти цены от 300 рублей до 2500 рублей Объемы карт памяти 0т 64 мегабайт до 16 гигабайтОбъемы карт памяти 0т 64 мегабайт до 16 гигабайт Mini-DV видеокассета продолжительностью 60 минутMini-DV видеокассета продолжительностью 60 минут Стоит от 190 рублейСтоит от 190 рублей Стоимость Стоимость DVD DVD диска для видеокамеры стоит от 250 диска для видеокамеры стоит от 250

рублей объёмом 1.4 ГБрублей объёмом 1.4 ГБ

Вопросы для самоконтроляВопросы для самоконтроля 1.Виды используемых носителей1.Виды используемых носителей 2. Принцип функционирования видеокамер2. Принцип функционирования видеокамер 3. Видовой состав видеокамер3. Видовой состав видеокамер

Список литературыСписок литературы

http://ru.wikipedia.org/wiki/Видеокамераhttp://ru.wikipedia.org/wiki/Видеокамера http://krepost.wallst.ru/camera.htmhttp://krepost.wallst.ru/camera.htm http://videokamera.blox.ua/htmlhttp://videokamera.blox.ua/html http://www.qp-52.ru/catalog/http://www.qp-52.ru/catalog/

action_selectorone/cat49/321/action_selectorone/cat49/321/ http://www.mobimag.ru/Articles/1501/http://www.mobimag.ru/Articles/1501/

CHto_neobhodimo_znat_pro_videokameru.CHto_neobhodimo_znat_pro_videokameru.htmhtm