ПРОЕКТ СОЗДАНИЯ СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В

СООТВЕТСТВИИ С ФГОС

«Строим школу будущего»

Государственного бюджетного образовательного учреждения

средней школы № 229Адмиралтейского района

Санкт-Петербургана период 2012-2016 годы

Основная идея проекта

Организация предметно-пространственной среды начальной школы в условиях внедрения новых ФГОС.Базируется на положении о том, что умение работать и ориентироваться в разнообразных потоках информации, овладение новой техникой и технологиями требует развитой, динамичной, гибкой и безопасной среды, оснащенной современным материально-техническим инструментарием, приспособленной к особенностям деятельности учащихся и педагогов.

Современная образовательная среда(по д.п.н. Т.С.Назаровой)

Безопасная Развитая Динамичная Технологичная Гибкая Оснащенная Системная Многообразная

создание модели новой образовательной среды начальной школы в условиях ФГОС

Цель проекта:

Задачи проекта:

Модернизация основных компонентов материально-технического обеспечения в условиях ФГОС

Встраивание системы взаимодействующего обучения в инфраструктуру школы

Организация предметно-пространственной среды для учащихся школы, способствующей реализации компетентностного подхода

Формирование социально-открытого уклада школьной жизни, интегрированного в урочную, внеурочную, внешкольную, семейную деятельность обучающегося и его родителей

Создание психолого-педагогических условий для реализации проекта

Участники проекта

Кадровое обеспечение проекта

13%

87%

Высшее Среднее

50%43%

7%

Высшая Первая Не имеют

25%0%

75%

Высокий Средний Низкий

Материально-техническое и информационное обеспечение

№/№ Наименование Количество

Подключение к сети интернет да

Скорость подключения к сети интернет от 1 до5мбит/сек

Число кабинетов информатики 1

Число персональных компьютеров 5

Число переносных компьютеров 1

Интерактивное оборудование 5

Мультимедийные проекторы 5

Локальная сеть да

Видеонаблюдение при входе да

Электронный журнал да

Сайт образовательного учреждения да

Электронные образовательные ресурсы да

Этапы проекта

Первый этап – подготовительный 2012-2013 г: разработка подходов к организации предметно-

пространственной среды начальной школы, обеспечивающей успешную реализацию новых ФГОС;

разработка диагностического инструментария; повышение квалификации сотрудников школы, участвующих в

реализации данного проекта; разработка программы деятельности сотрудников школы,

направленной на реализацию целей и задач проекта по организации образовательной среды в начальной школе.

Второй этап – проектировочный 2013-2015 г: реализация программы деятельности сотрудников

школы в части организации технологичного пространства в начальной школе;

определение влияния новой организации образовательной среды в начальной школе на результативность образовательной деятельности школы;

мониторинг проектной деятельности; анализ промежуточных итогов проекта.

Третий этап – аналитический 2016 г: оценка, обработка и анализ результатов проектной

деятельности; оценка эффективности разработанного диагностического

инструментария; выявление влияния организации предметно-пространственной

среды на результативность образовательной деятельности школы;

выявление необходимых условий, границ целесообразности внедрения в массовую практику предлагаемой среды;

распространение опыта школы по использованию основных методов и механизмов организации предметно-пространственной среды в начальной школе, обеспечивающей успешную реализацию новых ФГОС.

1. Формирование технологичного пространства школы, расширение информационной сферы обучения и возможности разнообразных коммуникаций учащихся между собой, с педагогом и окружающим миром

Ожидаемые результаты: Гармоничное всестороннее развитие учащихся, формирование

универсальных учебных компетенций Сохранение психологического и физического здоровья учащихся Эффективное использование информационных технологий Формирование информационной компетентности, позволяющей

эффективно использовать ИКТ на этапе начального образования Пропедевтическая работа по изучению предметов

естественнонаучного цикла Расширение участников информационной сети (на сайте) Создание страницы на сайте, как коммуникационной площадки всех

участников данного проекта Более высокий уровень открытости школы в информационном

пространстве

Направления проекта

2. Внедрение новых дидактических и технических средств, методик и организационных форм обучения со встроенными компонентами информационных, инновационных, электронных, полиграфических и других индустриальных технологий

Ожидаемые результаты: Издание методических рекомендаций по внедрению данного

опыта в других образовательных учреждениях Проведение мастер-классов и семинаров для учителей района

и города Разработка моделей сетевого взаимодействия с участниками

проекта

3. Уровневая и профильная дифференциация обучения

Ожидаемые результаты: Повышение качества образования Повышение уровня удовлетворенности качества образования

всеми участниками образовательного процесса Организация дистанционного обучения Сопровождение индивидуальных образовательных программ Включение учащихся начальной школы в исследовательскую и

проектную деятельность

4. Создание системы внутришкольного повышения квалификации педагогов школы

Ожидаемые результаты: Рост профессионального мастерства учителя Выработка единых требований к образовательному процессу

между всеми участниками образовательного процесса.

5. Обеспечение системы сопровождения образовательного и воспитательного процесса

Ожидаемые результаты: Обеспечение объективности оценки результатов деятельности

учащихся, педагогов, администрации Систематическое использование результатов диагностики для

индивидуализации образовательного процесса, его анализа и корректировки

Сохранение здоровья всех участников образовательного процесса

Мониторинг экспертизы реализации проекта

Показатели мониторинга

Наличие ключевыхмероприятий

Вовлеченность коллектива

Изменениеинфраструктуры

Образовательныерезультатыучащихся

Степень востребованности опыта

Показатели внутреннегои внешнего аудита

Достижимость задачпроекта

Рост имиджаУровень удовлетворенностикачеством образования

Ключевые мероприятия и индикаторы достижимости

1. Формирование технологичного пространства школы, расширение информационной сферы обучения и возможности разнообразных коммуникаций учащихся между собой, с педагогом и окружающим

миром

Ключевые мероприятия Индикаторы достижимости

Создание метапредметной программы «Формирование универсальных предметных компетенций» с использованием ИКТ

Создание модели образовательного пространства начальной школы

Круглый стол «Использование информационных технологий в урочной и внеурочной деятельности учащихся»

Практикум по использованию цифрового оборудования по естествознанию

Виртуальная экскурсия по школьному сайту

Диагностика психологического и физического здоровья учащихся

Наличие данной программы «Формирование универсальных предметных компетенций»

Наличие описания образовательной среды начальной школыНаличие методических рекомендаций по использованию ИКТ

Наличие разработок уроков с использованием цифрового оборудованияНаличие постоянно действующей страницы на сайте «Строим школу будущего»Наличие диагностики и её результатов

2. Внедрение новых дидактических и технических средств, методик и орга-низационных форм обучения со встроенными компонентами информаци-онных, инновационных, электронных, полиграфических и других индуст-риальных технологий

Ключевые мероприятия Индикаторы достижимости

Постоянно действующий семинар по работе со встроенными компонентами информационных, инновационных, электронных, полиграфических и других индустриальных технологий

Мастер-классы для учителей района и города

Модель сетевого взаимодействия с участниками проекта

Наличие сборника «Из опыта работы учителей начальной школы»

Наличие разработок

Онлайн-конференция

3. Уровневая и профильная дифференциация

обучения Ключевые мероприятия Индикаторы достижимости

Независимая экспертиза качества предметной обученности

Анкетирование всех участников образовательного процесса по вопросу удовлетворенности качеством образования

Районная экспертиза ОЭР «Реализация индивидуальных образовательных программ на основе сопровождения в условиях средней школы»

Защита программ по организации исследовательской и проектной деятельности младших школьников

Банк тестовых заданий, результаты совместных исследований

Наличие результатов и анализа анкетирования

Наличие индивидуальных образовательных программ и форм дистанционного обучения

Наличие данных программ

4.Создание системы внутришкольного повышения квалификации педагогов школы

Ключевые мероприятия Индикаторы достижимости

Практикум для учителей по освоению учебно-лабораторного и компьютерного оборудования

Постоянно действующий семинар по работе со встроенными компонентами информационных, инновационных, электронных, полиграфических и других индустриальных технологий

Дискуссионный клуб «Формы обобщения и представления полученного опыта»

Наличие плана, материалов

Наличие сборника «Из опыта работы учителей начальной школы»

Презентация

5. Обеспечение системы сопровождения образовательного и воспитательного процесса

Ключевые мероприятия Индикаторы достижимости

Независимая диагностика результатов внедрения данного проекта

Постоянно действующий психолого-педагогический консилиум

Наличие диагностики и результатов

Пакет диагностических материалов, наличие рекомендаций по корректировке образовательного процесса

Финансовое обеспечение реализации проекта

Направления расходования средств в рамках адресной программы

Предполагаемые источники финансирования

Приобретение учебно-лабораторного и компьютерного оборудования

За счет адресной программы

Установка и подключение оборудования 150 тысяч рублей из внебюджетного финансирования

Эксплуатация оборудования Ставка инженера из бюджетного финансирования

Обучение учителей 30 тысяч рублей из бюджета

Привлечение независимых экспертов 25 тысяч рублей из бюджета

Издание методических рекомендаций Из внебюджетных средств, за счетсредств социальных партнеров

Публикации авторских разработок Из внебюджетных средств