Из опыта работы учителя Из опыта работы учителя русского языка и литературырусского языка и литературы

Е.В. КульчейкоЕ.В. Кульчейко

Гвардейский УВК

Чем легче учителю учить, тем труднее Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться. Чем труднее ученикам учиться. Чем труднее

учителю, тем легче ученику. Чем учителю, тем легче ученику. Чем больше будет учитель учиться сам, больше будет учитель учиться сам,

обдумывать каждый урок и обдумывать каждый урок и соразмерять с силами ученика, соразмерять с силами ученика, чем больше будет следить зачем больше будет следить за

ходом мысли ученика,…ходом мысли ученика,…тем легче будет учиться ученикутем легче будет учиться ученику

Л.Н.ТолстойЛ.Н.Толстой

Использование ИКТ в Использование ИКТ в учебном процессе учебном процессе

позволяет:позволяет:

Использование ИКТ в Использование ИКТ в учебном процессе учебном процессе

позволяет:позволяет: усилить образовательные эффекты; повысить качество усвоения материала; построить индивидуальные образовательные

траектории учащихся; осуществить дифференцированный подход к учащимся

с разным уровнем готовности к обучению; организовать одновременно детей, обладающих

различными способностями и возможностями наполнить уроки новым содержанием;наполнить уроки новым содержанием; развивать творческий подход к окружающему миру, развивать творческий подход к окружающему миру,

любознательность учащихся; любознательность учащихся; формировать элементы информационной культуры; формировать элементы информационной культуры; прививать навыки рациональной работы с прививать навыки рациональной работы с

компьютерными программами;компьютерными программами; поддерживать самостоятельность в освоении поддерживать самостоятельность в освоении

компьютерных технологийкомпьютерных технологий

усилить образовательные эффекты; повысить качество усвоения материала; построить индивидуальные образовательные

траектории учащихся; осуществить дифференцированный подход к учащимся

с разным уровнем готовности к обучению; организовать одновременно детей, обладающих

различными способностями и возможностями наполнить уроки новым содержанием;наполнить уроки новым содержанием; развивать творческий подход к окружающему миру, развивать творческий подход к окружающему миру,

любознательность учащихся; любознательность учащихся; формировать элементы информационной культуры; формировать элементы информационной культуры; прививать навыки рациональной работы с прививать навыки рациональной работы с

компьютерными программами;компьютерными программами; поддерживать самостоятельность в освоении поддерживать самостоятельность в освоении

компьютерных технологийкомпьютерных технологий

Внедрение ИКТ Внедрение ИКТ осуществляется по осуществляется по

направлениям:направлениям:1.1. Работа с программами Работа с программами MS OfficeMS Office

((WordWord, , Power PointPower Point, , Microsoft Microsoft PublisherPublisher).).

2.2. Создание презентаций к урокамСоздание презентаций к урокам..3.3. Работа с ресурсами Интернет.Работа с ресурсами Интернет.4.4. Использование готовых обучающих Использование готовых обучающих

программ.программ.5.5. Разработка и использование Разработка и использование

собственных методических пособий.собственных методических пособий.6.6. Работа с интерактивной доской.Работа с интерактивной доской.

Презентации позволяют Презентации позволяют учителю:учителю:

наглядно представлять наглядно представлять материал(отметили 100% педагогов);материал(отметили 100% педагогов);

интенсифицировать процесс интенсифицировать процесс объяснения объяснения

нового материала (отметили 60% нового материала (отметили 60% педагогов); педагогов);

регулировать объем и скорость регулировать объем и скорость выводимой информации посредством выводимой информации посредством анимации (отметили 55% педагогов); анимации (отметили 55% педагогов);

повышать познавательную повышать познавательную активность обучающихся (отметили активность обучающихся (отметили 45% педагогов)45% педагогов)

Презентации позволяют Презентации позволяют ученику:ученику:

наглядно представить учебный наглядно представить учебный материал (отметили 75% материал (отметили 75% обучающихся);обучающихся);

сделать урок более сделать урок более интересным (отметили 63% интересным (отметили 63% обучающихся);обучающихся);

интенсификация процесса интенсификация процесса объяснения нового материала объяснения нового материала (отметили 35% обучающихся);(отметили 35% обучающихся);

Результаты Результаты эффективности эффективности

использования ИКТиспользования ИКТ

0

10

20

30

40

50

60

70

80

низкий средний высокий

10 кл 11 кл

2007-2008 уч.г. / 2008 - 2009 уч.г.

0

10

20

30

40

50

60

70

80

низкий средний высокий

5 кл 6кл

2009-2010 уч.г. / 2010 - 2011 уч.г.

Использование информационных Использование информационных технологий в исследовательской технологий в исследовательской

деятельностидеятельности

Использование информационных Использование информационных технологий в исследовательской технологий в исследовательской

деятельностидеятельности

ЗАЩИТА ТВОРЧЕСКИХ РАБОТЗАЩИТА ТВОРЧЕСКИХ РАБОТМАН «ИСКАТЕЛЬ» МАН «ИСКАТЕЛЬ» 15.10.08.15.10.08.

Алеева Екатерина,ученица 11-А классаII место место в номинации

«Сокровища родного языка»«Сокровища родного языка»

Применение ИКТ на уроках Применение ИКТ на уроках русского языка и литературы русского языка и литературы

приводит к целому ряду приводит к целому ряду положительных результатов:положительных результатов:

создание учителем и учащимися медиатеки, создание учителем и учащимися медиатеки, включающей в себя презентации по биографиям и включающей в себя презентации по биографиям и творчеству писателей;творчеству писателей;

увеличение количества учащихся, желающих увеличение количества учащихся, желающих участвовать в НОУ по литературе;участвовать в НОУ по литературе;

повышение качества обучения; повышение качества обучения; усиление интереса к изучению предмета;усиление интереса к изучению предмета; рациональное распределение времени урока; рациональное распределение времени урока;  доходчивое интересное объяснение материаладоходчивое интересное объяснение материала

Мнение обучающихся

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Повышение интереса

Индивидуальный режим изучения материала

Получение подсказок, помощи

Наглядность

Систематизация знаний

Интенсификация процесса обучения

Комфортность

Другое

«Интересно!Все

понятно!Классно!…»

«Я увидел то, что никогда не видел!

…»

«Почаще бы проводились уроки с использованием ИКТ!

…»

Преимущества использования Преимущества использования ИКТИКТ1.1. Делают обучение более эффективным.Делают обучение более эффективным.2.2. Способствуют индивидуализации обучения.Способствуют индивидуализации обучения.3.3. Повышается мотивация обучения.Повышается мотивация обучения.4.4. Активизируется познавательная деятельность Активизируется познавательная деятельность

учащихся.учащихся.5.5. Обеспечивается оперативность и объективность Обеспечивается оперативность и объективность

контроля.контроля.6.6. Дают педагогу возможность для построения Дают педагогу возможность для построения

индивидуальных образовательных траекторий индивидуальных образовательных траекторий учащихся.учащихся.

7.7. Облегчает деятельность педагога и создают Облегчает деятельность педагога и создают эффективную обратную связь.эффективную обратную связь.

8.8. Способствуют развитию у учащихся продуктивных Способствуют развитию у учащихся продуктивных функций и психических процессов.функций и психических процессов.

9.9. Повышается интерес к к изучаемому предмету.Повышается интерес к к изучаемому предмету.