Перейти к тренажёруПерейти к тренажёру Перейти к тестуПерейти к тесту

1. Каждое задание имеет 4 варианта ответа. Ты должен выбрать один правильный.

2. Если ты выбрал правильный ответ, появится «плюс».

3. Если ты выбрал неверный ответ, появится «минус».

4. Переход к следующему заданию осуществляется по кнопке внизу.

1. Назовите средство выразительности ,которому характерно: Перенесение свойств живых существ на неодушевленные предметы

Антитеза Антитеза

Гипербола Гипербола

Олицетворение Олицетворение

Эпитет Эпитет

-

-

+

-

2.

Градация Градация

Анафора Анафора

Эпифора Эпифора

Литота Литота

-

-

+

-

Фигура, предполагающая такое выстраивание в одной фразе слов, где каждое из последующих в ряду сильнее, выразительнее предыдущего характеризует предмет речи, отражает смысл высказывания

3.

Литота Литота

Антитеза Антитеза

Градация Градация

Анафора Анафора

-

-

+

-

Назовите средство выразительности ,которому характерно выражение мысли с помощью антонимов, которые соединяются в одной фразе

4.

Антитеза Антитеза

Градация Градация

Эпифора Эпифора

Анафора Анафора

-

-

+

-

Назовите средство выразительности ,которому характерна постановка в начало каждого предложения или каждой части сложного предложения одного и того же слова. Это помогает усилить смысл этого самого важного, с точки зрения автора, слова

5.

Градация Градация

Анафора Анафора

Эпифора Эпифора

Антитеза Антитеза

-

-

+

-

Назовите средство выразительности ,которому характерно завершение одних и тех же строк, строф, колонов или фраз одним и тем же словом или выражением, образно выражающим идею произведения, главную мысль его

6. Назовите средство выразительности ,которому характерно

чрезмерное преуменьшение того, о чём говорится

Гипербола Гипербола

Литота Литота

Эпифора Эпифора

Градация Градация

-

-

+

-

7.

Анафора Анафора

Сравнение Сравнение

Эпитет Эпитет

Эпифора Эпифора

-

-

+

-

Назовите средство выразительности ,которому характерносопоставление двух явлений, чтобы пояснить одно через другое

8.

Инверсия Инверсия

Антитеза Антитеза

Оксюморон Оксюморон

Эпифора Эпифора

-

-

+

-

Назовите средство выразительности ,которому характернонеобычное соединение слов, выражающих логически несовместимые понятия, резко противоречащие по смыслу и взаимно исключающие друг друга

9.

Инверсия Инверсия

Эпифора Эпифора

Анафора Анафора

Параллелизм Параллелизм

-

-

+

-

Назовите средство выразительности ,которому характернорасположение слов в ином порядке ,чем это установлено грамматическими правилами

10.

АнтитезаАнтитеза

Оксюморон Оксюморон

Инверсия Инверсия

ПараллелизмПараллелизм

-

-

+

-

Назовите средство выразительности ,которому характерен прием построения текста на одинаковом расположении сходных членов предложения в нескольких смежных предложениях

Знания отличные! Перехожу к тесту!Знания отличные! Перехожу к тесту!

Было много ошибок, необходимо поработать с терминами

Было много ошибок, необходимо поработать с терминами

1. Проверочный тест состоит из 10 заданий. Каждое задание имеет 4 варианта ответа, один из которых - правильный.

Оксюморон Оксюморон

Антитеза Антитеза

Метафора Метафора

Сравнение Сравнение

-

-

+

-

Градация Градация

Антитеза Антитеза

АнафораАнафора

Оксюморон Оксюморон

-

-

+

-

Антитеза Антитеза

Оксюморон Оксюморон

Анафора Анафора

АнафораАнафора

-

-

+

-

Антитеза Антитеза

Сравнение Сравнение

Метафора Метафора

Олицетворение Олицетворение

-

-

+

-

Литота Литота

Градация Градация

Анафора Анафора

Парцелляция Парцелляция

-

-

+

-

Гипербола Гипербола

Литота Литота

Метафора Метафора

Эпитет Эпитет

-

-

+

-

Анафора Анафора

Оксюморон Оксюморон

Эпифора Эпифора

Метафора Метафора

-

-

+

-

Эпифора Эпифора

Анафора Анафора

Параллелизм Параллелизм

Эпитет Эпитет

-

-

+

-

Антитеза Антитеза

Сравнение Сравнение

Метафора Метафора

Метафора Метафора

-

-

+

-

Метафора Метафора

Эпифора Эпифора

Антитеза Антитеза

Оксюморон Оксюморон

-

-

+

-

Использовался шаблон Захаровой Т.А., методиста Рязанского института развития образования и

БайдаковойТ. Б., учителя русского языка и литературы МОУ СОШ № 3 г.Амурска Хабаровского края