Факультатив«Крымскотатарский язык»2012 – 2013 учебный год

Министерство образования и науки, молодёжи и спорта Автономной Республики Крым

Управление образования Симферопольского городского совета

УВК «Школа – сад» № 15

Учитель:специалист 2 – ой категории

Абдулятифова Лиля Рустемовна

Основная цель факультатива:

Воспитание у ребёнка уважения к родному языку и национальным ценностям крымскотатарского народаЗадачи курса:- Воспитание основ духовной культуры, формирование морально-этического отношения к языку, истории и культурному наследию своего народа, семье, родному краю, городу.- Обучение этике межнационального общения и «культуре мира»

Основные направления работы:

1. Изучение и внедрение технологии личностно – ориентированного подхода в обучении.

2. Применение нетрадиционных форм и методов современного урока.

3. Ориентация учебно – воспитательного процесса на развитие и саморазвитие ребёнка с изучением

национальных традиций и обычаев, раскрытие творческих способностей учащихся.4. Развитие речи младших школьников.5. Использование игровых приёмов и методов при изучении родного языка.

Структура работы факультативаПрограммный материал факультиатива подаётся при изучении следующих разделов:• Люди Крыма и их культура.• Речевое общение на родном языке.• Традиционная и современная культура людей, живущих в Крыму.• История людей и памятников.• Художественная литература.• Музыка.• Играем вместе.

Были проведены уроки и мероприятия

Открытый урок «Крым – моя Родина!»

Открытый урок «Здравствуй, школа!»

Ролевые игры – «Мир профессий»,

«Будь вежлив»«В гостях у друга. Правила

этикета»

Школа как социальный институт имеет большие возможности для воспитания у детей толерантности. Эти

возможности могут быть реализованы как в процессе учебной, так и внеучебной деятельности.

В системе внеклассной работы учебно-воспитательного комплекса «Школа-сад» №15 воспитание этнической толерантности реализуется при помощи следующих форм:• Участие в общешкольных

мероприятиях.

• Чтение и обсуждение книг.

• Демонстрация фильмов с последующим обсуждением.

• Знакомство с произведениями прикладного искусства разных народов.

Посещение музеев, театров, выставок.

Беседы, классные часы.

Организация викторин, инсценирование литературных произведений.

Встречи с известными людьми города (писатели, художники, представители различных профессий).

Социологические исследования проведённые на основании опросника Г. Айзенка

Г. Вильсона.

Высокая интолерантно

сть; Продажи; 8;

8%Невысокая интолерант

ность; Продажи; 11; 11%

Невысокая толерантность; Продажи;

58; 58%

Высокая толерантно

сть; Продажи; 23; 23%

Социологические исследования в 3-4 классах

(сентябрь 2012 год) Высокая интолерантностьНевысокая интолерантностьНевысокая толерантностьВысокая толерантность

Высокая интолерантность; Продажи; 2; 2%

Невысокая интолерантн

ость; Продажи; 15;

15%

Невысокая толерантность; Продажи;

48; 48%

Высокая толерантность; Продажи;

35; 35%

Социологические исследования в 3-4 классах (апрель 2013 год)

Высокая интолерантностьНевысокая интолерантностьНевысокая толерантностьВысокая толерантность

Заключение:

Задача педагога - ознакомить детей с культурой, традициями

своего народа и научить уважать людей другой национальности. Путь к

взаимопониманию проходит не только через знания,

представления, но и через чувства, через стремление

видеть прекрасное в инонациональном. Понимание

культуры другого народа — это один из шагов по развитию

толерантного сознания.