Social networks in Education

Personal learning Networks

PLN

Prepared by:

Manal Muklid ALmutairi

Presented to:

Dr.Othman ALturki

تماعيةاالج ل

التواص تشبكا

(

SOCIAL NETWORKS

)

المقرر

اإللكتروني التعليم

إشراف التركي/ الدكتور عثمان د

إعداد الطالبة

مخلد منالالمطيري

تعرفين ماذاعن

Web 2.0

شبكات التواصل

االجتماعية

التعلم بيئةالشخصية

النظرية الترابطية ) االتصالية)

webكان أول ظهور لمصطلح 2005 في عام 2.0

:web 2.0بماذا تميز

١. المستخدم- مع التفاعلية من عالي قدر توفير

٢. المحتوى- في المستخدم مشاركة

3. المحتوى- توصيف إمكانية

webخدمات 2.0

االتصاالت ثورة مع الحالي وقتنا في االجتماعي التواصل وسائل تعددتال جزًءgا أصبحت باختصار ألنها عنها التخلي الصعب ومن الحديثة، والتكنولوجيا

. ولكن والنوع االسم حيث من االجتماعية الوسائل هذه وتختلف حياتنا من يتجزأالفورية المحادثة مثل للمستخدم نفسها واألهداف األغراض تقدم النهاية في

: . تقول بريطانية دراسة وهناك وغيرها اآلخرين مع والتواصل الخاصة والرسائلكوسيلة االجتماعية التواصل ووسائل الذكية األجهزة يستعملون السعوديون هليفارقه ال المجتمع أفراد معظم ألن بنعم، أجابوا بعضهم الدراسة؟ في مساعدة

الدراسة؟ في الوسائل هذه يستخدم هل هنا ولكن .جواله، اإلجابة لكم أترك

التواصل شبكاتاالجتماعية؟

برنامج طريق عن توزيعه تم البسيط االستبيان هذا وكانت Wats App أجريتنتائجه هذه

واألفكار المعلومات تبادل خالله من يتم االنترنت على إنشاؤه يتم مجتمع. األصدقاًء مع جديد هو ما  وكل

حول بالتفاعل للناس تسمح برمجيات هي االجتماعية التواصل شبكات

. معين هدف أو موضوع أو فكرة

شبكات تعريفالتواصل االجتماعية

التواصل يمكن كيف؟ عبرها

ثالث أشهراجتماعية شبكات

األلعاب في

حتى • أو لتشغيلها المستخدم النظام أو الحاسوب نوع عن النظر بغض ، ثابتة الشبكات هذه جميع إن .المتصفح

العلمية .• المادة وإثراًء النقاش يستطيعون خاللها من الصف طالب من كبير قسم يألفها أدوات استخدام

المادة .• في آخرين خبراًء وبين المعل�م وبين بينهم الت�واصل سهولة بتوفير المتعل�مين دائرة توسيع

مجال • في المستجدات أحدث على بإطالعهم الط�الب مدارك وتوسيع الت�قنية الث�قافة نشر وكذلكدراستهم.

•. اإلبداع على يساعدهم قد مم�ا gكتابة آرائهم عن للت�عبير الخجل يعتريهم الذين للط�الب الفرصة إعطاًء

الفني .• ودعمها تطويرها على حريصة لها المنتجة الشركات أن كما إنشاًء إلى تحتاج ال الشبكات هذه

الشبكات بواسطة التعليم مزايا أهم هي مااالجتماعية

وتعليق صورة

..................................

..................................

..................................

..................................

.........................................................

..................................

..................................

..................................

..................................

.........................................................

حريتهم • على تعدي هذا في ويجدون ، الخاصة صفحتهم في وجودك من الطلبة يتضايق قدالشخصية

•. معلومات • من تداوله يتم لما الملكية حقوق على الحفاظ في مشاكل كأستاذ تواجه قد

ونشاطات .

•. شخصي حديث هو ما وبين أكاديمي، هو ما بين التميز يستطيعون ال الطلبة بعض

المباشرة • المواجهة من شك� بدون يقل�ل الت�واصل في اإلنترنت استخدام فإن� وكذلك. بينهما ومستديمة قوية عالقة إليجاد مهم�ة gأحيانا تكون والتي وطالبه، المعل�م بين خصية والش�

•.     له ونسبتها زميله من المعلومات نقل الطالب على يسهل حيث ، الطالب عروض في النزاهة

يحتوي • طالب لكل� شخصي ملف يوجد حيث للخصوصية، انتهاك على استخدامها ينطوي ربماالمعلومات هذه استخدام ي�ساًء وقد وميوله، ونشاطاته وجوده مكان وعن عنه معلومات� على

. بهم موثوق غير ألشخاص كشفها حالة في

المشاكل • بعض إلى تؤدي قد الحاسوب جهاز أمام الط�الب يقضيها التي اعات الس� عدد زيادة إن�. الصحية أو االجتماعية أو النفسية

تلك • خالل من الئق غير محتوى على االطالع و غرباًء مع عالقات ربط من الطالب حماية يمكن الالشبكات.

الشبكات بواسطة التعليم عيوب أهم هي مااالجتماعية

تواجه التي التحديات اهم ماالشبكات بواسطة التعليم

االجتماعية

؟؟ األمية ماهي

الشخصية التعلم للعبارة PLNبيئات اختصار هي”Personal Learning Network: “اإلنجليزية

الشخصية التعلم للعبارة PLNبيئات اختصار هي”Personal Learning Network: “اإلنجليزية

بسيط تعريف أضع أن استطعت الموضوع بهذا بحثي منحسب معلمك عن للبحث شخصية تعلم شبكة أنها وهو

المعلمين مختلف من بمعلومات نفسك إمداد و اهتمامكمحترف تطويري تعليم هو gإذا التعلم تبادل نظام .فهو

PLN

بين • تجمع بيئات الشخصية التعلم بيئات تعدأدوات على وتعتمد ،gمعا واالجتماعية الشخصية

للمتعلمين تسمح بحيث الثاني، الجيلومشاركة البعض بعضهم مع بالتفاعل

لهم، الذاتي التنظيم وتنمية اهتماماتهم،من سواًء أدواتها عبر الراجعة التغذية وتلقي

. األقران أو المعلمفي • للمتعلمين الدعم تقديم تشمل :وهي•. بهم الخاصة التعلم أهداف تحديدعلى • واآلليات المحتوى ناحية من التعلم إدارة

. سواًء حد•. التعلم عملية خالل اآلخرين مع التواصل

PLN

 إن•             عام  الشخصية التعلم بيئات لمصطلح إشارة ف 2001أول             ليبر  و أولفر بعرضها قام بحثية ورقة ي

          في  الباحثين من عدد توجه بعدها متخصص، مؤتمر فيالمفهوم هذا تقنين محاولة إلى التعليم تقنيات مجال

( .       له  واضح وتصور بتعريف (Olivier & Liber, 2001والخروج

في " Downs (2005) ويعرفها• المتعلم تمكن أداة بأنهامن شبكة من تتكون موزعة بيئة في االنخراط

." والموارد والخدمات األشخاص

بأنها Van Harmelen, (2006) ويعرف• الشخصية االلكتروني التعلم بيئةالخاصة" التعلم وإدارة السيطرة على المتعلمين تساعد التي النظمأهداف تحديد في للمتعلمين الدعم تقديم تشمل النظم وهذه بهم،على واآلليات المحتوى ناحية من التعلم وإدارة بهم، الخاصة التعلم

." التعلم عملية خالل اآلخرين مع والتواصل سواًء، حد

يعرفها • االنترنت " Sean (2006) بينما خدمات من مجموعة بأنهافيها تجمع مدونة استخدام حول تدور ما وعادة والموزعة، المجانية

خالصات تقنية باستخدام الخدمات هذه بين ما ويجمع المحتويالتشعبية( )RSSالمواقع ) النصوص وبرمجيات ،HTML scripts.)

PLN

الشطي )• محمد يعرفها لمجموعة( " 2007كما الحر االستخدام بأنهاقبل من االجتماعية والبرمجيات والتقنيات واألدوات الخدمات من

في معارفه وبناًء تعليمه عملية إدارة من تمكنه والتي المتعلمالمساحات مع للتواصل وسائل تقديم خالل من اجتماعي سياق

الفعالة المعارف لتبادل األخرى ".الشخصية

بأنها • الشخصية التعلم بيئة تعريف يمكن النهاية وفيبمختلف" االنترنت خدمات من مجموعة عن عبارة

المتعلم وعلى أكثر، أو تعليمي جانب لخدمة سياقهاحسب الموجود المحتوى ويخصص ويبني يخطط أن

آلخر متعلم من تختلف والتي المعرفية ".احتياجاته

اسباب ماهيPLNاستخدام

التعلم • بيئات الستخدام المتعلمين أكثر اتجاه في السبب يعزوالتالية األسباب إلى الشخصية المعدل -1 من نشأ والذي الحياة، مدى التعلم إلى الحاجة ازدياد

السوق، في والتغيرات واالجتماعي التكنولوجي للتطور المتزايدمستوى لرفع التعلم من المزيد إلى باألشخاص دفعت مما

. تخصصاتهم بجديد اطالع على يبقوا وحتى والمعرفة المهاراتواألشخاص- المعلومات إلى الوصول :زيادة

-g تساؤال تثير إليها الوصول نستطيع التي المعلومات حجم فتزايدفي نقع ال حتى لها، اهتماما نولي أن يجب التي المعلومات حول

. الزائدة المعلومات فخ

مع- 3 التواصل في والرغبة للعمل، الفرص من المزيد خلقوالتعلم العمل أجل من اآلخرين .األشخاص

ركزت- 4 والتي للتعلم التربوية الطرق في طرأت التي التغيراتالمتعلم سيطرة تحت اإللكتروني التعلم أنظمة تكون أن .على

مثل- 5 للتعلم أخرى وسائل يستخدمون الذين األشخاص خدمةاألجهزة من وغيرها الشخصية والمساندات الجوالة الهواتف

.المتنقلة

شخصية تعليمية بيئة تنشأ كيفلك

الوصول

المسؤولية

عند     • االعتبار بعين تتخذها أن لك البد أساسين عنصران هناك. الخاصة لشبكتك إنشائك

الشخصية التعلم بيئة انشاًء خطوات

التعاون

التواصل

متابعة المهتمين

النشر

والمشاركة

قراًءة المصادر

إيجاد

أجوبة

قابلة للوصول

تحديد

الهدف

بيئة بناًء في للمساهمة اللزمة االدواتالشخصية التعلم

تساعد أدواتفاعلية في

السابقة األدوات

تساعد أدواتالتواصل في

تساعد أدواتتكوين فيالمحتوى التعليمي

مراعاتها الواجب األسسالتعلم بيئات تصميم عند

الشخصية :اإللكتروني

أدوات • التعلم web 2.0 استخدام بيئة في والبرامج والتطبيقات. التعلم, عملية لضبط األدوات هذه استخدامات تحديد ثم

ربط يتم أن الشخصية التعلم بيئات تصميم عند البدالمحتوى بمعايير المختلفة والتطبيقات األدوات

بيئات مع تتناسب جديدة تعليمية استراتيجيات استخدام على العملإستراتيجية مثل منظمة بطريقة المحتوى لتقديم وذلك الشخصية التعلم

و التعاوني التعلم واستراتيجيات المشكالت حل على القائم التعلماألقران ومراجعة التشاركي

إلدارة المناسبة والخدمات األدوات استخدام على العمل. الشخصية التعلم بيئات داخل التعليمية العملية

المختلفة االجتماعية الشبكات وخدمات األدوات توظيف. المتعلم حول المتمركزة التعلم استراتيجيات لدعم

وفهم التقويم عملية في المناسبة األدوات استخدام. مهارتهم لتحسين المتعلمين احتياجات

على النظرية “الترابطية”PLN تقوم الـإحدى نظريات التعلم الجديدة، التي وضع أسسها كل

، وتقوم على Stephen Downes و George Siemensمن فرضية أن المعرفة موجودة في العالم وليس في رأس

الفرد بشكل مجرد، وأنها تتواجد داخل نظم يتم الوصول إليها من خالل أفراد يشاركون في أنشطة ما.

لقد أطلق عليها اسم “نظرية التعلم في العصر الرقمي”، بسبب الطريقة التي استخدمت لشرح تأثير

التكنولوجيا على معيشة الناس، كيفية تواصلهم وطريقة تعلمهم.

** لذا سنتطرق اآلن إلى هذه النظرية ليتم فهما هذه الشبكة بشكل أوسع.

الترابطية النظرية عن تعرفين ماذا

على • التأكيد في البنائية النظرية مع االتصالية النظرية تتشابهللتواصل للمتعلمين الفرصة وإتاحة االجتماعي، التعلم

على االتصالية النظرية وتؤكد التعلم، أثناًء بينهم فيما والتفاعلتكنولوجيا أدوات استخدام و الشبكات، عبر الرقمي التعلم

. التعليم في واالنترنت الحاسوب

التعلم بيئة استخدام ومعوقات محفزات ماهي: الشخصية االلكترونية

المحفزات المعوقاتبيئة وتشغيل تصميم تكاليف قلة

الشخصية، االلكترونية التعلممعها التعامل والقدرة ، وسهولة

العلمي المحتوي تخزين علىلمرات واستخدامه إليه والرجوع

الطالب عديدة، مشاركة وزيادةوزيادة التعليمية العملية في

بينهم، فيما وحصول التواصلمنهجية ال مهارات علي الطالب

الذاتي التنظيم في تتمثلالكتابة ومهارات التقارير وإعداد

للطالب ، واالتصال فرص وخلقغير أخرى مصادر على لالطالع

خالل من التعليمي المنهجاالنترنت .وصالت

في الطالب قدرات تفاوتالتعلم بيئة مع التعامل

على يركز مما االلكترونية،والتدريب التأهيل أهميةالبيئات تلك مع للتعامل

الشخصية، االلكترونيةبناًء في أولية وصعوبة

التعليمي المحتوي وتصميمالتشجيع للمقررات، وقلة

إلي ، الرسمي إضافةعن الناشئ السلبي التعامل

السائدة المجتمع ثقافةاألخرى، االجتماعية والقيودالتعلم أسلوب لحداثة نظرا

. الشخصية االلكتروني

في التعلم جودة شروطاإللكتروني التعلم بيئات

الشخصية

المشاركة .- • إلى االستقبال من االنتقال

التفكير إلى البحث من االنتقال.التأملي

الموجه األداًء إلى الموجه المنتج من االنتقال

تخطيط إلى للمتعلم التعليم تخطيط من االنتقالالمتعلم بواسطة التعليم

التعليمية . للمواد المطور دور إلى المستقبل دور من االنتقال.

. األداًء إلى االختبارات من االنتقال

وبيئات اإللكترونية التعلم إدارة نظم بين الفرقالشخصية :التعلم

لألشخاص • متوفرة الغالب في اإللكتروني التعلم إدارة أنظمة وخدمات محتويات . بإعدادها يقوم ما عادة فيها الموجود التعليمي والمحتوى الخدمة في المسجلين

وغيرهم والمبرمج التعليمي والمصمم الرسومي المصمم مثل متخصصين .أشخاص

مواكبة على قادرة غير األنظمة وهذه وأدواتها خدماتها في محدودة التعلم إدارة نظمالتعلم بيئات تستطيع التي بالسرعة الويب في الحاصلة التقنيات في التغييراتبالسرعة مثيلة خدمات تقدم بدائل وجود وجوب يعني مما ، بها اللحاق الشخصية

.المطلوبة

عكس المتعلم حول متمركزة بأنها تتصف الشخصية التعلم بيئاتالمنهج حول تتمركز التي اإللكترونية التعلم إدارة أنظمة

الدراسي

وبيئات اإللكترونية التعلم إدارة نظم بين الفرقالشخصية :التعلم

الحياة • مدى التعلم أحيانا عليه يطلق ما أو المستمر التعلم مفهومشخصنه يمكن وبذلك الشخصية التعلم بيئات في ( Personalization )سيتحقق

. للمتعلم الشخصية االحتياجات لتلبية التعليم

نجد لم بينما الطلبة سجالت ومتابعة رصد على قادرة بأنها تتميز التعلم إدارة أنظمة أن غيربيئات أن ذلك يعني الخاصية، هذه مثل لوجود إشارة أي الشخصية التعلم بيئات تعريف في

التعليم من اإلداري الجانب وتتجاهل المعرفي بالجانب فقط تهتم الشخصية التعلم.

الخالصة

Socialاستخدام شبكات التواصل االجتماعي إن •Networks لها تأثير عميق على طريقة تعليم المعلمين

وطريقة تعلم الطالب مما يدعم التعاون و مشاركة المعرفة إلى مستويات جديدة في الحياة األكاديمية اليوم. ومن هنا

Educationنستطيع أن نقول أننا في عصر التعليم الجديد و هو تحول يؤدي إلى قوة عاملة متعاونة و متشاركة في 2.0

المعرفة.كما أننا في حاجة� ماسة إلى إنشاًء شبكات تعلم شخصية سواًء كنا معلمين أو متعلمين، بواسطتها نستطيع أن

نعيش بالفعل المعنى الحقيقي لمفهوم التعلم مدى الحياة، فال أحد يمكنه التعلم وحده على المدى الطويل، دون أن يحتاج

إلى أشخاص يتبادلون معه األفكار فالموارد المادية من كتب ومصادر معلومات وحدها ال تكفي أبدا في تحقيق تعلم جيد،

بل البد كذلك من موارد بشرية تتفاعل معها كي تصل إلى مستوى جيد من المعارف والمهارات والقدرات التي تريد

تحسين مستواك فيها. "وقد قال أسالفنا رحمهم الله: “من دخل في العلم وحده، خرج وحده".

الخاتمة

الله • ادعوا الذي المقطع هذا معي انشاهدواينفعنا به

المراجع

رفي )• المحا الرحمن الشخصية(: 2009عبد اإللكترونية التعلم بيئة استخدام ومعوقات محفزاتللجمعية عشر الثاني العلمي المؤتمر السعودية، البيئة في المحاسبة مقررات على بالتطبيق

وافاق " الحاضر تحديات بين االلكتروني التعليم تكنولوجيا بعنوان التعليم لتكنولوجيا المصريةالقاهرة" مصر، ، .المستقبل

الشطي     )• أمين اإلطالع(: )2007محمد تاريخ مدونة، شخصية، تعلم لبيئة إطار م(. 20/8/2011نحو: التالي بالرابط متاح

•http://mohamedaminechatti.blogspot.com/2007/03/lms-vs-ple.htmlالخليفة.     )3• : 2008هند عرض(: الشخصية التعلم بيئات إلي االلكتروني التعلم إدارة نظم من

. السعودية العربية المملكة الرياض، األول، االلكتروني التعليم ملتقى وتحليل،•      Downes, Stephen (2005): E-Learning 2.0, Retrieved April 22,2008, Retrieved from:

http://www.elearnmag.org/subpage.cfm?section=articles&article=29-1•      Olivier, Bill, & Liber, Oleg. (2001) Lifelong Learning: The Need for Portable Personal Learning

Environments and Supporting Interoperability Standards. The JISC Centre for Educational Technology Interoperability Standards, Bolton Institute December 2001.

•      Sean FitzGerald. (2006). Creating your Personal Learning Environment. Retrieved April,22, 2008, from :http://seanfitz.wikispaces.com/creatingyourple

•      Van Harmelen, M (2006): Personal Learning Environments, Proceedings of the 6th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT 06),

•     Wikipedia: History of personal learning environments, 2008, Retrieved 2011, from http://en.wikipedia.org/wiki/Personal_Learning_Environment