معاييرالتقييم

التفاعل واالبتكار، االبداع والتصميم، المحتوى في التميز تقييم اساسها على سيتم التي المعايير أهم هي واالستدامة

المشاريع.

واالستدامة التفاعل واالبتكار، التميز

كل تقييم سيتم التقييم، مرحلة من األولى الجولة في الحصول اجل من االنترنت عبر مداخالتها بكل المشاريع

فئة. كل عن مقترحات عشر من قائمة على

كل عن مقترحات ثالثة اختيار سيتم الثاني الثانية الجولة في.WSAY الشباب لجائزة نهائيين كفائزين فئة

هي: معايير خمسة أساس على يتم التقييم

وأهميته وتأثيره المحتوى وشمولية المحتوى: جودةلأللفية. اإلنمائية األهداف لتحقيق

نحو الموجه والعمل االستخدام التصميم: سهولةوالرسومات. الموقع قيمة

والمبادرة. اآلصالة واإلبداع: اظهار االبتكار

توفرها التي والعمل المشاركة التفاعل: مستوىالمجتمع. بناء وجوانب الموقع لمستخدمي

مر على المشاريع استدامة االستدامة: مستوىالزمن.

التحكيم لجنة والتقييم

12 من المقترحات لتقييم المحكمين الخبراء لجنة ستتكون الناشطين خلفيات من دوليين خبراء من مؤلفين عضو،

وسائل في والعاملين الصحفيين الشباب، والمبادرين الدولية المنظمات وممثلي والدارسين، الباحثين االعالم،

والشركاء. الصلة ذات

المشاريع مقترحات بتقييم المحلفين سيقوممرحلتين: على صارمة قيود على بناءا,

المشاريع جميع تقييم سيتم )القضاء(، للتقييم االولى الجولة اعضاء ن مجوعات ثالث قبل من الخمسة الفئات ضمن

مكونة قصيرة قائمة على الحصول اجل من المحلفين هيئةفئة. لكل مشاريع عشرة من

كل عن ثالث او اثنين فائزين اختيار سيتم الثانية الجولة في التحكيم لجنة اعضاء جميع سيقوم الجولة هذه فئة. في

الموضوعية لضمان المشاريع من المختارة القائمة بتقييموالدقة.

خالل قدمت التي المقترحات من الكبيرة لالعداد بالنسبة من مستقل بشكل مراجعتها سيتم المقترحات، تقديم فترة

المحتوى، اساس على تقيمها وسيتم التحكيم لجنة قبلواالستدامة. التفاعل واالبداع، االبتكار التصميم،

لجنة اعضاء من االقل على اثنين قبل من مشروع كل يقي̀م كل عليها حصل التي االصوات عرض وسيتم التحكيم،

لضمان اإلنترنت عبر األصوات عدد حسب مرتبة مقترح

والدقة. النزاهة

لعرض الفرصة لهم وستتاح والوصيف الفائز ابالغ سيتم ستعقد التيWSYA الشباب جائزة فعاليات ضمن مشاريعهم

.2009 ربيع في

أجفند رسالة مع المشروع فيها يتواءم التي اإلبداع أوجه   .الجائزة. لموضوع مواكبته ومدى وأهدافه

المشروع. أهداف تحقيق مدى   .2

تنفيذه. كفاءة في المشروع تصميم مساهمة   .3

المالية الجوانب حيث من المشروع إدارة كفاءة مدى   .4الموارد. واستخدام

ومدى المشروع بخدمات المستفيدين استهداف   .5منافعه. من استفادتهم

يتضمنها التي الجديدة واألفكار المعلومات نشر كفاءة   .6 في تسهم للمشروع وفنية مالية موارد ولجذب المشروع

استدامته.

وخدماته. ومنافعه المروع أنشطة استدامة مدى   .7

للمشروع. واالجتماعي البيئي األثر   .8

وأصحاب المشروع من المستفيدين مع التواصل   .9 المتعلقة اإلدارية القرارات في ومشاركتهم المصلحة

. بالمشروع

بلدان أو مناطق في للتطبيق المشروع قابلية مدى  .10أخرى.

(كنموذج الخطأ)

مقدمـــة:ـ بقدرة عموما ويتمتع ومتميز فذ كائن االنسان

ومرونة وقابلية مستقبلية ونظرة تجريدية ذهنية مواجهة في اGنية مواقف اتخاذ من تمكنه عقلية عن فضال ، الحسبان في تكن لم وقائع او ظروف

لتلبية دائما جديدة افكار وابداع خلق قادرعلى انه الغالب في يتمكن انه كما ، مشاكله وحل حاجاته

بعقله والقبح والحسن والصواب الخطأ تمييز من. االيمان اضعف على تجربته او اوحدسه

سلبيا استخداما القابليات هذه يستخدم قد انه اال في فيقع غيره مصالح مع مصالحه تتعارض عندما

وهو ذلك اكان سواء ، والالمشروعية الخطأ حقه حدود يتجاوز حين او حقوقه من حقا يمارس

مثل سلبية سلوكيات ان . ذلك غيره حق حدود الى والكسب التبصر وعدم والرعونة واالهمال الخطأ للعالم كوقائع تبرز .... عندما المشروع غير

القيم من للنيل سببا تكون فيه، وتؤثر الخارجي الثقة انعدام عوامل من وعامال االجتماعية . انها الواحد المجتمع افراد بين واالئتمان

والشـــــــر الخيــر بين الصراع ، االزلية المشكلة االنسانية االبتكارات احدى التقييم ومعايير ،

. بينهما للفصل المعنوية به يعرف الذي هو ومقياسه شيء كل ومعيار علم ولكل ، واالبهام للبس مزيلة معرفة الشيء التفكير المنطق علم فغاية ، ومعياره غايته

علم وغاية ، والصواب الحق ومعياره السليم

وتمثله الجمال تذوق على الشعور تربية الجمال ضبط االخالق علم وغاية ، السليم الذوق ومعياره

، والفضيلة والخير العدالة ومعياره االنسان سلوك االفراد سلوك وضبط العدل تحقيق القانون وغاية

الجماعة ومصلحة واستقرار بأمن ذلك وربط او وضعية كانت سواء القانونية القاعدة ومعياره المباديء او التشريع مصدرها كان ،وايا عرفية قواعد او الطبيعي القانون او للقانون العامة وحسب الفقهاء اراء او القضاء احكام او العدالة. الجمود او المرونة حيث من القانون فرع طبيعة

السلوك لتقويم اداة بأعتباره المعيار ويعرف التي القواعد مجموعة بانه ، عامة بصفة الفردي

في ويتحدد مصدرها كان ايا المجتمع يضعها افراده من المجتمع يتوقعه الذي السلوك ضوئها

. المختلفة المواقف في المسائل من التقييـم او التقويـم معاييـر وتعـد

والحكماء الفالسفة بها اعتنى التي الجوهرية وضوابط اسس فهي غرابة وال التاريخ مر على ماهو او ، ظالم او عادل هو ما بين للتمييز علمية في . سواء صواب او خطأ ماهو او ، قبيح او حسن

او القانوني او الديني او االخالقي المجال التطبيق المعاييرعند لهذه وكان ، القضائي

رسم وفي الشعوب نهضة على بالغ اثر العملي. راسخة علمية اسس على مستقبلها صورة

يذكر اليكاد الموضوع فأن العربية البالد في اما سواء وغامضة باهتة صورته ان بل الغالب في

. العملي او الثقافي او الرسمي الصعيد على على الغالب في يقوم التقييم ان ذلك على وترتب

عليه تكون ان يجب لما الشخصي التصور اساس ذو االساس وهذا االشياء او االشخاص احوال

العلم مصير على النهاية في مدمرة طبيعة ومصير واصحابه والحق وشخوصهما والمعرفة

. عموما المجتمع في العدالة

محددة معايير لدينا التوجد المثال سبيل وعلى العملية في العلمي للتقييم سلفا وموضوعة

ونتج شخصيا االستاذ او المدرس سوى التربوية الصعب( و)االستاذ )باالستاذ مايعرف ذلك عن

الدرجات معدل يتراوح ثم المتساهل( ومن قسم من شعبتين في وصعودا هبوطا والتقييم

. االساتذة الختالف واحد علمي والسياسة والنفوذ الواسطة عوامل تلعب كما

من النوع هذا في دورها االقتصادي والوضع الدول لجأت ولهذا ، البحتة الشخصية المعايير

متنوعة انسانية تجارب دراسة بعد المتحضرة موضوعية معايير الى والفشل النجاح وعوامل

على تسرى وهذه المرونة من شيئا تتحمل ثابتة مجاالت كل وفي الدولة اقليم في يتواجد من كل

بالعوامل المعايير هذه والتتأثر االنساني النشاط القائمين والبأشخاص البحتة الشخصية والظروف

. النفسي وضعهم او مزاجهم او التقييم على وضع فأن اخرى مرة السابق المثال استخدمنا واذا

, االمتحانية االسئلة االجابة طريق عن ،يكون مثال حيز مع الفراغات ملء او خطأ او صح بعالمة سلفا اجاباتها وضعت فكري طابع ذات السئلة

هذا كان وان الحفظ مجرد على تعتمد مما اكثر التجربة هذه ان علمنا . وحسب بالمرة اليترك اليابان ومنها الدول من العديد في تماما نجحت

الواليات من العديد منها استفادت ثم ومن للمعايير . وذكرنا االوربية والدول االمريكية. اال ليس المثال سبيل على كان المتقدمة

الطبيعي والعدل العامة االخالق مثل معايير ان البشري والعقـل االنساني والضمير والوضعي

هي واألشياء األمور ومنطق السليم العام والذوق مصادر وهي ، ايضا المضمون حيث من عليا مثل

مثالية قواعد تضع فهي القانونية للمعايير اولية حياته في االنسان سلوك عليه يكون ان ينبغي لما

هذه ان اال ، والعامة الخاصة وعالقاته الخاصة القانون رحاب تدخل وهي االخالقية المعايير

يتأثر القانون وضع ألن ، تحوير او تعديل يمسها القانونية العالقات امن هو مهم بمبدأ

. واستقرارها :ــ ومعياريتها المفاهيم نسبية ـ1

نسبية مفاهيم ، والقبح والحسن والصواب الخطأ بعوامل يتأثر مضمونها الن نسبية فهي ، ومعيارية

معين مجتمع في خطأ يعتبر فما ، والمكان الزمان فالزيارة ، اخرى مجتمعات في كذلك اليعتبر قد

المتحضرة المجتمعات في تعتبر سابق بالموعد مجتمعات في كذلك التعتبر بينما ، كبيرا خطأ

جريمة الضريبي التهرب يعتبر وكذلك ، اخرى غضب تثير المجتمعات بعض في الشرف تمس السلطات ابالغ على وتحثهم مرتكبها على الناس

ابناء يتفنن بينما ، صديق او بقريب االمر تعلق ولو الضريبي التهرب وسائل في اخرى مجتمعات

بالنسبة االمر وكذلك ، الشطارة من نوعا وتعتبر وااللتزام المهنية والعالقات الجنسين بين للعالقة

. والمعونة االغاثة ومسائل الواجب بحدود زمان في خطأ فمايعتبر ، الزمانية الناحية ومن كان فقد ، الحقة ازمنة في كذلك اليعتبر قد معين اواخر في العراقية للمرأة بالنسبة الحشمة معيار

العشرين القرن اوائل وحتى عشر التاسع القرن بينما الوجه على نقابا وتضع عباءتين ترتدي ان تجريح محل تكون نقاب دون من العباءة ترتدي من بين ليصبح التقييم معيار تغير الحق وقت وفي ،

نقاب بدون ولو واحدة عباءة ترتدي التي المرأة كانت ( ولو ) السفور وهي المنتقدة واالخرى )السفور( هي لتصبح الحقا تغير ثم ، محتشمة

اصبح الذي البنطال ترتدي بمن بالمقارنة االفضل التي الفاضحة بالمالبس قياسا ايضا مقبوال وهكذا ، المرأة جسم من واسعة اجزاء تكشف

المكان حيث من نسبية النها المفاهيم تتغير. والزمان

يحدد انه اي ، معياري مفهوم الخطأ ان كما معيار انه )نموذج( والغالب معيار الى بالقياس بعد الحديثة الوضعية للقوانين بالنسبة موضوعي

الذاتية المعايير فكرة عن ما نوعا تخلت ان. الشخصية

او المحكم او القاضي به يهتدي نموذج والمعيار على الحكم بصدد وهو شخص اي او االدارة رجل

تقييمه بصدد او بالخطأ او بالصواب معين سلوك او المادية االشياء من اوشيء معينة لواقعة

او صناعي كمنتوج القبح او بالحسن المعنوية وغير تربوي او سياسي نظام او لوحة او قصيدة

. ذلك القانونية الوجهة من التقصيري الخطأ تعريف ـ2

:ـ . سابق قانوني بالتزام اخالل هو التقصيري الخطأ

عنصر التعريف الى القوانين بعض وتضيف الحديثة القوانين اغلب ان اال ، والتمييز االدارك

االدارك تعتبر الذاتية المعايير فكرة هجرت التي ، بها اليعتد التي الداخلية العوامل من والتمييز

وهو وحده للخطأ المادي بالعنصر تعتد ثم ومن. أوالتعدي االخالل عنصر

االلتزام هو السابق القانوني االلتزام هذا ان وهو بهم االضرار وعدم الكافة حقوق باحترام

اتخاذ هي المطلوبة والعناية ، عناية ببذل التزام السلوك في والتبصر باليقظة والتحلي الحيطة

. بالغير االضرار لتحاشي على يجب التي الحدود تجاوز بالتعدي ويراد

انحراف فهو ، سلوكه في بها االلتزام الشخص. متعمد غير او متعمدا كان سواء السلوك في

االضرار بقصد اقترن اذا متعمدا االنحراف ويكون يصدر ما فهو المتعمد غير االنحراف اما ، بالغير

بين للتمييز يستعان . و اوتقصير اهمال عن محددة المعتاد( بمعايير )السلوك والصواب الخطأ

. :ــ القانونية المعايير وطبيعة انواع ـ3

)شخصيا( ذاتيا معيارا يكون قد القانوني المعيار حيث من منهما كل ويختلف ، موضوعيا معيارا او

معايير وهناك ، والمصدر والمقومات الطبيعة ضمن االستخدام حيث من نطاقا اقل اخرى

. القانوني النظام الذاتي بالمعيار يقصد :ـ الذاتــي المعيــار ـ اوال

بمرونة يتمتع والتقييم للحكم موجه او مقياس كل التي والخارجية الشخصية الظروف مراعاة

القابليات مراعاة وكذلك الخطأ ارتكاب رافقت الى خالله من يصل بحيث الخطأ لمرتكب الذاتية

لمالبسات والمناسب العادل والتقييم الحكم. التقييم او الحكم محل الواقعة

، االخالقية المسؤولية هو الذاتي المعيار ومصدر يمثل الذاتي المعيار مستوى عن فاالنحراف

الفرد اخالل اي ، االخالق قواعد على اعتداءا شخص عن يصدر ، مجتمعه تجاه االخالقي بواجبه

.والشر الخير بين االختيار حرية وله مايفعله يدرك جوهرية بصفة يعتمد انه الذاتي المعيار وخالصة

الذكاء مستوى حيث من الشخص صفات على والسذاجة التفكير مستوى انحطاط او والفطنة من البدنية واللياقة والتحضر الثقافة ومستوى

المكانة او العجز او المرض او والصحة السن حيث ذاتيا تقصيا يستلزم المعيار هذا ومثل االجتماعية

تقويم المراد الشخص ونوايا دخائل الى ينفذ واستدالال وضميره نفسيته في والبحث سلوكه عند ضميره أنتاب ما او ذهنه في مادار على

محل الفعلي او القولي التصرف على اقدامه على او الضرر احداث قصد انه الثبات التقويم

واليكفي الذاتية ظروفه بحكم حدوثه توقع االقل

موضوعي معيار التوقع امكان الن التوقع امكان كفكرة االخالقي الخطأ فكرة مع يتنافى مجرد

. ذاتية الذاتية العناصر على يستند اذ الذاتي والمعيار

العناصر عن فضال الشخص سلوك تحكم التي يهدف انما السلوك في تؤثر التي الخارجية محل للسلوك الذاتية الحقيقة الى الوصول

ان يعني وهذا ، االجتماعية الحقيقة ال التقويم فان ، الفاعل زاوية من اليه ينظر الخطأ مفهوم

التدبير وحسن اليقظة من كبيرة درجة على كان كان واذا تعديا يعتبر سلوكه في انحراف اقل فأن

فال والذكاء الفطنة من العادي المستوى دون سلوكه في االنحراف كان اذا اال متعديا يكون

. بارزا انحرافا بصفة القانوني النظام يقوم :ـ الذاتي المعيار نقد

في العدل تحقيق اولهما مبدأين على اساسية المجتمع استقرار مبدأ وثانيهما المجتمع االخر على المبدأين احد تغليب ويتم ، والمعامالت

حمايتها المراد الخاصة او العامة المصلحة بحسب على المعامالت استقرار مبدأ تغليب امثلة ،ومن

المتعلقة الدعاوى تقادم نظام العدالة مبدأ. معينة زمنية فترة خالل الديون او بالحقوق

الذاتي المعيار ان ، القانون فقهاء بعض ويرى كل يأخذ فهو ، عدالته في الشك النحو هذا على

فطنته بمعيار مسؤوليته ويقيس بجريرته شخص مع يتفق وهو ووازعه دليله هو وضميره وذكائه

الحقيقية االرادة يمثل حيث االرادة سلطان مبدأ فكرة مع يتفق انه كما االعتبار محل للشخص

. الخاصة العدالة مبدأ مع يتعارض المعيار هذا فأن ذلك ومع

الحياة اضطراب الى يؤدي اذ المعامالت استقرار مما الخرى حالة من متغير معيار فهو القانونية

والتعامل الفعل بسالمة التكهن امر من يجعل

ثابت معياري مستوى وجود لعدم صعبا امرا سلفا يتجنبوا حتى مقدما به االلتزام لالفراد يمكن

الحقا سيتحدد مفهومه الن الخطأ في الوقوع او القاضي حكم هو مستقبلي وبامر للفعل

تقديرهما ومستوى االدارة رجل او المحكم.لألمور

االرادة على الباطنة االرادة يغلب انه عن فضال االستقرار بمصلحة التضحية يعني مما الظاهرة

ولذلك ، معين شخص لمصلحة تغليبا المجتمع في القوانين في محدودا الذاتي المعيار نطاق كان

. المعاصرة تقييم ربط ان :ـ الموضوعــي المعيـار ـ ثانيا

بالقاعدة ـ القانوني الخطا ـ القانوني السلوك القانوني الفقه من قبوال يلق لم االخالقية

المعيار مالئمة في , وشككوا المعاصرين والقضاء االجتماعية للحياة ـ االخالقي االساس ذو ـ الذاتي

والتي والمستقبلية الراهنة بتطوراتها المعاصرة في مألوفة تكن لم واخطاءا اخطارا جلبت

الفكر مهد البسيطة الزراعية المجتمعات القول الى وذهبوا ، الذاتي ومعيارها االخالقية

تعتد وهذه اجتماعية فكرة سوى ليس الخطأ بأن كون حيث من الباطنة االرادة ال الظاهرة باالرادة النظر وجهة من مألوف غير او مألوف الفعل

. مشروعيته مدى لتقدير هذه االجتماعية الفصل الموضوعي بالمعيار االخذ شأن من ان

، االخالقي والخطأ القانوني الخطأ بين تماما السلوك يكن لم ولو قانونيا خطأ يعد فالسلوك

ذلك ماكان متى االخالقية الناحية من ملوما النظر وجهة من ضارا او خطرا يعد السلوك الوجهة لهذه تبعا الخاطيء فالسلوك ، االجتماعية

بالنظر يتم ان يجب كان ما يغاير ترك او فعل هو. الوسط العام االجتماعي الشعور الى

اليتحمل الموضوعي المعيار فكرة ضوء وفي

ذلك ، االخالقية األخرين وعيوب نقائص عبأ الفرد متحضر مجتمع في يعيش وهو الفرد حق من ان

الحيطة يلتزمون االخرين ان يتوقع ان منظم به يلحقوا لن وانهم تجاهه سلوكهم في والحذر

بشأن اليقلق ان حقه ومن ، اهماال او عمدا الضرر المعقول بالقدر اال ونواياهم االخرين اخالقيات

يعتقد ان كذلك حقه ومن حياته عليه الينغص الذي هو النية سوء وان االصل هو النية حسن ان

. الطاريء ان ، باوند روسكو الفقيه يقول الصدد هذا وفي

يتحرك بالغير االضرار يقصد الذي البدائي الشخص النهار وضح في السير ويتجنب الخفاء في

المتحضر الشخص اما ، بالسالح دائما ويتمنطق ويقوم سالح وبدون بحرية زمالئه بين يتنقل فأنه يتعرض لن انه يفترض النه بانتظام وظيفته باداء

.اخر شخص اعتداء الى الموضوعي للمعيار وفقا الخطأية فالمسؤولية

، مميز او مميز غير صبيا الفاعل كان ولو تتحقق في حتى مهمال او عاجزا السن كبير شيخا او

ال البصر ضعيف او أميا كان او الخاصة شؤونه بسبب الخطأ فأرتكب التعليمات قراءة من يتمكن او االنفعال بطيء بليدا او ساذجا اوكان ذلك

بطبعه حادا كان او االنفعال او التأثر سريع الطارئة او الطبيعية الظروف في واليتصرف

المعتاد الرجل بموجبه يتصرف الذي للمعيار وفقا للمدعى اليكون ثم ومن الظروف هذه مثل في

بنظر الشخصية،والتأخذ بظروفه الدفع عليه فمن ، الخاصة والنفسية الخلقية صفاته االعتبار

اليأخذ القانون فان الموضوعي المعيار نظر وجهة بل خاطئة ممارسة االرادة ممارسة االعتبار بنظر

واستقراره وامنه بالمجتمع يلحق الذي الخطـر يالئم ان الفرد وعلى ، الممارسة تلك جراء من

واال المعيار هذا مقتضيات مع وتصرفاته سلوكه

تترتب التي الضارة النتائج مسؤولية يتحمل فهو عيوب اية السلوك ذلك يشب لم وان سلوكه على

. الخلقية الناحية من النظر وجهة من بالمعاييرالموضوعية ويقصد

عامة مقاييس بوضع يقوم المشرع ان التشريعية من المستمدة التجربة على وقائمة ومؤكدة األنساني للسلوك المجردة و العامة المالحظة

مع الشخصية الظروف عن النظر وبغض المتوسط احاطت التي الخارجية بالظروف االعتداد

. التقييم محل بالسلوك الموضوعي المعايير مستوى عن واالنحراف

مستوى عن السلوك في انحراف في يتمثل المتخذ المتوسط المالوف االجتماعي السلوك

ولو معين ولغرض معين مجال في نموذجي كنمط ذاتة حد في المنحرف السلوك هذا يشكل لم

. االخالقية الناحية من ملوما انحرافا الوقت في الموضوعي المعيار فكرة وتهيمن

قواعد على وقضاء وفقها تشريعا الحاضر التي المجاالت معظم ويغطي المدنية المسؤولية

يزيحة او الذاتي المعيار محل اليحل االانه تتناولها الذاتي المعيار ويغطي كما ، بالمرة

المسؤولية قواعد من اجزاءا والمعيارالموضوعي. الجزائية

:ـ الموضوعي المعيار مقومات لمقومات متعددة نماذج القانون فقهاء اقترح

بعضها اتخذ وقد ، الموضوعي المعيار وعناصر معيار اخرون واقترح الحرص شديد الرجل معيار الفقه ورجال المشرعين ان اال ، الحصيف الرجل

المعتاد الرجل معيار االمر نهاية في تبنوا والقضاء السلوك لتقويم اساسي كمعيار الصفات متوسط

في تشددا اكثر معايير تعتمد بينما ، االجتماعي الخاصة الطبيعة ذات والمهنية العلمية المجاالت

ما غالبا اذ ، وغيرها والمحاماة والهندسة كالطب

الحريص الرجل معيار المقارنة القوانين تعتمد للمهن بالنسبة الصفات حيث من المتوسط فوق

. خاصة عناية بها القيام يتطلب التي المعيار مقومات االتجاه هذا انصار ويحدد

:ـ اساس على االنحراف ضبط في الموضوعي ظروف بنفس محاط مجرد معتاد شخص سلوك)

وقع من بشخص اكتراث دون الخارجية الفاعل( . الضار الفعل منه

طائفة نفس من شخص ، المعتاد بالشخص ويراد متوسط ،( )الفاعل سلوكه تقييم محل الشخص

الذكاء خارق بالشخص الهو ، الصفات جميع في خامل الذكاء محدود والهو القمة الى يرتفع بحيث

. الحضيض الى فينزل الهمة في الشخصية الظروف التدخل ان ، بالمجرد ويراد

بنفس احاطته يفترض ولكن ، التقييم اعتبار وقت بالفاعل أحاطت التي الخارجية الظروف الخارجية بالظروف ويقصد ، الفعل ارتكاب

والتي بالشخص المحيطة والمكان الزمان ظروف . ايجابا او سلبا وسلوكه ادائه على تؤثر ان يمكن او الليل او النهار في العمل كظرف متنوعة وهذه

، الفوضى اجواء في او مريح جو في اوالعمل النقل وظروف والضرورة االستعجال وحاالت

الرجل مسلك ان ذلك ، وغيرها الجوية واالحوال المتعارضين الحقين بطبيعة فقط اليتعين المعتاد

حق تجاه بواجبه فيصطدم احدهما هو يباشر عندما ظروف تعيينه في تدخل وانما ، االخر الطرف

، المهني والمستوى والعادات كالعرف ايضا كثيرة ان المعتاد الشخص مسلك تحديد عند فينبغي

مسلك ألن الظروف هذه بمثل محاطا اليه ينظر. ألخر ظرف من يختلف المعتاد الرجل

سلوك في المألوف الى ينظر ماتقدم ضوء وفي ويقاس للتقييم كنموذج المتخذ المعتاد الشخص

او الخطأ اليه نسب الذي الشخص سلوك عليه

مماثال سلوكه كان فأن ، التعدي او االهمال ينسب فال عليه يرتفع او المعتاد الشخص لسلوك

الحاصلة االضرار عن مسؤوال واليكون خطأ اليه ذلك ومع الضرر وقوع لمنع احتاط قد يكون النه فيسأل المعيار ذلك دون سلوكه كان اذا اما ، وقع الشخص هو كما ويتبصر يحتاط لم النه خطئه عن

. المعتاد ان السائد الموضعي للمعيار وفقا تقدم مما يتضح

ليس والحق العدل ومعيار والصواب الخطأ معيار او خطأ او صوابا انه الشخص يتصور او مايعتقد هو

الشخصية لمعتقداته وفقا حقا او عدال انه قاضيا الشخص هذا كان سواء ، لالمور وتصوراته

فالسؤال ، عاديا فردا او ادارة رجل او محكما او عليه المدعى كان كم اذا، فيما ليس قضية كل في

بعناية كان سلوكه ان معتقدا كان او شريفا اذا فيما هو السؤال ان الحقيقة في لكن ، وحرص بواسطة المنشأ العناية معيار ادرك قد كان

. ؟ يدركه لم او القانون..... يتبع

: المراجع ، القانون اصول علم ، مصطفى الله د. عبد ــ

.1995 االولى الطبعة بين ومعيارها االخالق ، العال عبد د. حمدي ــ

.1985 الثالثة ،الطبعة والدين الوضعية العلوم لدراسة المدخل ، حجازي الحي د. عبد ــ

.1972 سنة طبعة ، االول الجزء ، القانونية ، والواقع القانون بين التوفيق ، زكي د. حامد ــ

.2 السنة2 العدد مصر ، واالقتصاد القانون مجلة النصوص تفسير نظرية ، احمد شريف د. محمد ــ

.1982 سنة طبعة ، مقارنة دراسة ، المدنية القاضي سلطة ، عمر اسماعيل د. نبيل ــ

الطبعة ، والتجارية المدنية المواد في التقديرية

.1984 االولى التقديرية السلطة ، سعد ابو شتا د. محمد ــ

والقواعد المعايير ضوء في المدني للقاضيالمرنة القانونية

اكتوبر77 السنة ، مصرالمعاصرة مجلة ، والجامدة1986.

بين التعويض تقدير ، دسوقي ابراهيم د. سعد ــ. والضرر الخطأ

الباقي عبد واالستاذ الحكيم المجيد د. عبد ــ في الوجيز ، البشير طه محمد واالستاذ البكري

، االلتزام نظرية.1980 االلتزام مصادر ، االول الجزء

لدراسة المدخل ، الحسن دوهان أ.د. مالك ــ.1971 سنة طبعة ، االول الجزء ، القانون

الضرر تقليل واجب ، حيدر ناصر شاكر االستاذ ــ ، المقارن القانون مجلة ، االنكليزي القانون في

العدد بغداد، .1981 التاسعة السنة 13

القانون شرح في الوافي ، مرقس د. سليمان ــ.1988 الخامسة الطبعة ، الثاني المجلد ، المدني

نشأتها ـ االخالق فلسفة ، الطويل د. توفيق ــ.1983 الخامسة الطبعة ، وتطورها

النظام دراسة الى المدخل ، العنبكي د. مجيد ــ.1990 ، االنكليزي القانوني

.R. Pound, Justice According to Law, 1951 ــ .R. Pound, An Introduction to Philosophy of Law ــ

1955..G.W Paton , Jurisprudence .1972 ــ

والجاذبة المميزة المالمح (1)

في األجانب السياح إزاء الصينية المدن جاذبية تتمثل والمناظر العريق والتاريخ المنيرة الصينية الحضارة المحلية الطبيعية الخصائص السحرية. فإن الطبيعية

المدن جاذبية من ستزيد الثقافية والمزايا .

والمريحة اآلمنة السكن ظروف (2)

لها، ملبسا مدينة ظروف أفضل. تشبه حياة أفضل، مدينة والسياح. وتتمثل المستثمرين لجذب أوال عامال وتعتبر

مستوى يتمثل واستقرارها. كما سالمتها في المدينة حيوية المرافق مستوى في حياتهم ومواقف المواطنين معيشة

أيضا البيئة حماية ووعي االساسية .

والصديقة المنفتحة التقاليد (3)

قويا سالحا الثقافية وتراثها المنفردة المدينة كاريزما تعتبر عند الكاريزما هذه وتكمن األخرى، المدن من المدينة إلبراز

المنفتحة المواطنين شخصية إن. الحقيقة في المواطنين أمام الشرقية الحضارة لعرض ممتازة نافذة هي والصديقة

األخرى الدول .

الشاملة السياحية المرافق (4)

للصين وفعالة مباشرة نافذة السياحية المدن تعتبر واإلدارة للمدينة الواضح الدليل فإن بالعالم، لالحتضان

هامة عالمات كلها المعلوماتي التطور ومستوى العقالنية للمدينة الحضرية للدرجة .

1 الصفحةو البحث تقرير كتابة كيفية

تقديمي عرض إعطاءدرويش ألف

تقديمي عرض تشغيل بدء عند لتذكر األشياءبك. الخاص الجمهور انتباه على للحصول شيء مع ابدأ •

سيكون. حجتك ما جمهورك أخبر •تلك لتطوير ذاهب أنت كيف جمهورك أخبر •

الحجة.تفصيلي عرض

البحث تقرير كتابةوالتخطيط العمل في الشروع •

نموذجي تقرير من مقاطع •التوضيحية والرسوم ، والخرائط ، النص عرض •

الرجوع •بك الخاصة البحوث تقديم

للعرض استراتيجيات •التقديمي للعرض تصميم صور •

: البحث تقرير كتابةالعمل في الشروع

تقرير لديك هل •-- التقرير البحثي المشروع في

االستنتاجات بعض لتطوير البحوث نتائج -- استخدامالخاص نتائج حول مشادة -- وضع

: البحث تقرير كتابةالعمل في الشروع

بك الخاص التقرير يتناول أن ينبغي أسئلة •البحث؟ مشكلة هي -- ماالهامة؟ المشكلة هذه -- لماذا

األخرى؟ األبحاث سياق في المشروع يتوافق -- كيفالبحث؟ مشكلة في تحقيق يمكنك -- كيف

بك؟ الخاصة النتائج هي -- ماالنتائج؟ هذه لك أقول -- ماذا

تختتم؟ -- ماذا2 الصفحة

: البحث تقرير كتابةالعمل في الشروع

تكرارية. عملية هي الكتابة •بداية! في لتبدأ لديك يكن لم -- لذلك

فعلت.... مهما •الكتابة! بداية مجرد: البحث تقرير كتابة

العمل في الشروعإضافية نصائح •عاكسة الحرة الكتابة -- قيمةالكتابة أثناء جديدة رؤى -- اكتشافاالتقان الى يسعى -- ال

فيه المرغوب غير كاملة لمقاطع مستعدا -- كن: البحث تقرير كتابة

العمل في الشروعالكتابة في خطوات •

الحرة -- الكتابةبيان أو أطروحة كتابة )حاول الشاملة حجة -- وضع

مجردة.(تفصيلي مخطط -- وضع

-- اكتبوتنقيح ومراجعة وتنقيح -- مراجعة

األمر لزم إذا مقدمة كتابة وإعادة العودة •: البحث تقرير كتابة

العمل في الشروعوسيطة تطوير •

استنتاجاتكم لتبرير النظرية البحوث مع -- وصله الى بك الخاص التقرير من المقاطع وسيطة ربط -- يجب

متماسكة. قصة: البحث تقرير كتابة

عامة تنسيقالجبهة المسألة •

الصفحة -- عنوانالصفحة وتقدير -- شكر

-- الخالصةالمحتويات -- جدول

الجداول -- قائمة

األرقام من -- قائمة3 الصفحة

: البحث تقرير كتابةعامة تنسيق

التقرير متن •-- مقدمة

استعراض -- األدب-- المنهجية-- النتائج-- مناقشة

-- االستنتاجات: البحث تقرير كتابة

عامة تنسيقاألمر نهاية •

-- المالحقختامية -- تعليقات

المراجع -- قائمةالكتابة! أثناء مرجعية قائمة ووضع الوقت توفير •

: البحث تقرير كتابةتقرير من مقاطعالعنوان •

قصيرة -- يبقيهاألمر لزم إذا الترجمة -- استخدام

أفضل مسلية أو لالهتمام مثيرة -- عناوين: البحث تقرير كتابة

تقرير من مقاطعالملخص •

--A 200-300البحثي المشروع ملخص الفنية غير كلمة الخاص.

: األسئلة على -- لإلجابةمهم؟ هو ولماذا ، البحث مشكلة هي ما •

ولماذا؟ فعلت ماذا •وجدت؟ ماذا •

نتائجك؟ يعني ماذا •: البحث تقرير كتابة

تقرير من مقاطعمقدمة •

األولى الجملة في الموضوع -- العنوانالنظرية لتوضيح مثال خالل من للموضوع -- مهد

نقاطورقتكم العامة حجتك -- مخطط

4 الصفحة: البحث تقرير كتابة

تقرير من مقاطعاألدب مراجعة •

اآلخرين الباحثين من النتائج -- مناقشة --apparaisalاألخرى النظريات من الحرجة

األخرى. النتائج وتقييم مقارنة يجب •بك الخاص للمشروع الخارجي السياق -- توفر

مشروعك -- يبرر: البحث تقرير كتابة

تقرير من مقاطعمنهجية •

procduresو الطريقة -- تفاصيلالخاص واإلجراءات األساليب اختيار أسباب -- يناقش

: البحث تقرير كتابةتقرير من مقاطع

المنهجية قسم محتويات • المنهجيةapprachل المنطقي -- األساس

-- الفرضياتالدراسة لمنطقة -- وصف

للسكان الديموغرافية الدراسة -- تفاصيلالسكان اختيار تم -- كيف

والمصادر البيانات أنواع -- وصف --Descrptionالبيانات على الحصول وإجراءات أساليب

البيانات تحليل وإجراءات ألساليب -- وصف

: البحث تقرير كتابةتقرير من مقاطعالنتائج •الرئيسية النتائج -- تفاصيل

النتائج ملخص كسباليناتيون -- يوفرأي لديك كان إذا الفرضيات رفض أو -- قبول

: البحث تقرير كتابةتقرير من مقاطع

مناقشة •نتائجك. يعني ما حول منطقية حجة -- وضع

ودعمكم لتوضيح األدلة تقديم -- نتائجكالحجة.

كيف النتائج؟ يفسد قد -- ما المحتملة األخطاء -- تحديدالبحوث؟ تصميم تحسين قد كنت

: البحث تقرير كتابةتقرير من مقاطع

الخاتمة •5 صفحة

البحث مشكلة صياغة -- إعادةوأهميتها. النتائج ألهم موجز -- بيان

البحوث في القصور -- أوجهالمستقبل في للبحوث أعمال -- جدول

: البحث تقرير كتابةعرض

النص عرض • --Wordprocessed

-- مسافتان لتسهيل الرقيق الخط من غيرها أو الرومانية -- تايمز

األساسي النص من القراءةكنت... طالما مهما ليس معين نمط تستخدم كنت -- إن

متسقة القسم عناوين استخدام •: البحث تقرير كتابة

عرض

مخطط عنوان مثال قسمامقدمة

باله هو. باله انه اعتقد عظيمة؟ تكن المقدمة. لم هي هذهباله

باله رائع. باله نص هو النص هذا ذلك. النص تفعل أن ديباله

باله باله بالهالجغرافيا اإلقليمية السيبرانية

اإلقليمية السيبرانية عن شيء كل هو الفقرة هذهعظيم أنهItsn'tالجغرافيا.

اإلسرائيلية الحكومةalskf alskدي. دي ، داه الفقرة. الaslkل العام المفتش مكتب fhlaهذه في ونظرة

فقرة حيث من رائعة انها البند. ال الثالث المستوى هو وهذا المنطقة سايبر وجاري

عظيمة؟ تبدورائعة تبدو أنها تظن ال

: البحث تقرير كتابةعرض

والخرائط والصور البيانية والرسوم الجداول •النص. في إليها والرجوع االقتضاء عند -- استخدام

مباشرة. نسخها من بدال المخططات رسم -- إعادةالنص. في المناسبة النقاط في -- ضع

األنسب. الجهاز -- حددالتقرير. بداية في محتويات في -- قائمة

بك الخاصة البحوث تقديمالفئة؟ هذه في البحث عرضا نفعل أن يجب لماذا •

العليا الدراسات لمدرسة -- خبرةالمستقبل في للعمل -- الخبرةبك الخاصة البحوث تقديم

النهجالتقديمي العرض قراءة •

• المحاضرين قبل من جيد بشكل به القيام يمكن هلالمهرة

جيد بشكل يتم ال ما وعادة •6 الصفحة

ستتحدث التي بالطريقة يكتب أن إلى يحتاج • دقيقة15= مزدوجة متباعدة صفحات7 •

extemporaneously حديثه •أقول ما في يفكر ال أن ويمكن ، عصبية كنت إذا تعمل ال •

الجمهور مصلحة من المزيد يولد •بك الخاصة البحوث تقديم

شفويا عرضا تنسيقللبحث األساسية الجوانب يصف •

وأهميته البحث مشكلة -- شرحعادة!( الضروري )خريطة البحوث إعداد -- شرح

ولماذا ، فعلت ما -- اشرحالنتائج -- اشرح

-- إبرام من صغير جزء تقديم على القادرة الوحيدة تكون قد •

بك الخاصة البحوث توضيحات لتقديم إال الوقت لديك يكون األحيان بعض في •

بك الخاصة النتائج من اثنين أو واحد دقائق5 معmintues 15 تستمر المهنية االجتماعات في •

/ مناقشة األسئلة لطرحللمناقشة! الوقت إلتاحة تخافوا ال •

بك الخاصة البحوث تقديمعامة نصائح

العالقات!( مع أعاله رفاق )الحظ لطيفة فستان • ، كثيرا التعادل يكون قد جذرية ثم ماركسيا كنت إذا إال

، عارضة الرياضة معطف ولكنهامناسبة. رياضية وأحذية ، الجينز

العمل ألوها لطيفة وقميصا قصيرا قد هاواي في كان -- إذاالخاص تأكد -- ولكن

تظهر. ال البطن زرالمناسبة. مع لتتناسب ، -- اللباسبك الخاصة البحوث تقديم

عامة نصائحوبوضوح ببطء تكلم •

تململ ال •تمثال مثل تقف تزال ال •

المالحظات الجراء المنصة استخدم •سبر الوقت وقف لمراقبة تعيين •

بك الخاصة البحوث تقديمالعرض الرسومات تصميم

بعيدا الرسومات من مرئية تكون أن يجب • بال الحروف من القراءة في أسهل هي الرقيق الخطوط •

الرقيقخلفيتك مع يتناقض النص أن من تأكد •

هي بك الخاصة التوضيحية والرسوم الخرائط من تأكد •المهنية نوعية من

-- يقرأ الشاشة خارج االشياء لقراءة الناس من نتوقع ال •لهم

أو توفير ناحية البيانات. من من كبيرة جداول تظهر ال •ملخص جدول إنشاء

الصلة. ذات النتائج أبرز معبك الخاصة البحوث تقديمالعرض الرسومات تصميم

العرض( هذا عكس )على جدا كثيرة شرائح تستخدم ال •7 الصفحة

ممكن حد أدنى إلى الشرائح عن معلومات على حافظ •فارغة شريحة إدراج إلى لالستماع جمهورك تريد كنت إذا •

الكبيرة الطباعة استخدام • قراءتها الصعب ومن النص من أسطر أربعة من أكثر •

السابقة )انظر الشاشة علىالشريحة(

بك الخاصة البحوث تقديمالعرض الرسومات تصميم

كبيرة بدرجه مقزز الخلفيات تستخدم ال •الخلفية مع بالتأكيد يتناقض النص جعل •

ينتن مبتذل قصاصة •و للقراءة سهلة وسيلة استخدام •

متسقالخط.

اإلمالئية األخطاء تجعل البك الخاصة البحوث تقديمالعرض الرسومات تصميملطيفة خرائط •بك الخاصة البحوث تقديمالعرض الرسومات تصميم

أدلى يكون ال قد التي الصور استخدام يمكنك العرض في •إلى به

مكتوب. بك الخاص التقريربك الخاصة البحوث تقديمالعرض الرسومات تصميم

للحصول بوينت باور في الرئيسية الشريحة استخدم •ثابت نمط على

النهاية نقطة ليست الشاشة أن بحيث فارغة شريحة نهاية مع •

قوةالناس يرى شيء آخر

على حصلت قد وكنت ، والتغليف التعبئة حتى تبدأ ال •األسئلة على اإلجابة

تعلمون كما ولكن ، األسئلة من خائفون الناس معظم •قد كنت

جيدة! أسئلة لديك كان اذا طيبا عرضا فعلتالنهاية