КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОУ

НА ТЕМУ:«ПРЯМОЕ И ОПОСРЕДОВАННОЕ

РУКОВОДСТВО ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮДЕТЕЙ, ОСУЩЕСТВЛЯЕМОЕ МЕТОДИКАМИ РАЗВИТИЯ

ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ»

ПОДГОТОВИЛА: СТАРШИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ МДОУ «ДЕТСКИЙ САД №120»БОГДАНОВА О.О.

В настоящее время от человека требуется не только владение знаниями, но и умение добывать эти знания самостоятельно и оперировать ими. Поэтому весьма актуальна проблема развития познавательной активности детей. Возможность познавать окружающий мир ребенку обеспечивает деятельность, так как она – важное условие и средство познания. Быть активным – значит быть деятельным. По своей природе дети дошкольного возраста стремятся к активной деятельности. Задача взрослых – развить это стремление. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, чем она более значима для ребенка, тем успешнее идет его развитие. Однако надо помнить, что не каждая деятельность развивает. Эффективность развития связана прежде всего с освоением ребенком позиции «субъекта собственной жизни в мире». Развивает ребенка то, что соответствует его интересам, потребностям и возможностям, особенностям личностного роста в конкретный возрастной период.

Деятельность является движущей силой развития ребенка

СЛОВАРИК ПЕДАГОГА

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – СОЗНАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СУБЪЕКТА, НАПРАВЛЕННАЯ НА ПРИОБРЕТЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ ОБ ОБЪЕКТАХ И ЯВЛЕНИЯХ РЕАЛЬНОЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ, А ТАКЖЕ КОНКРЕТНЫХ ЗНАНИЙ.

ВАЖНЫМ КОМПОНЕНТОМ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЯВЛЯЕТСЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС – ЭТО НАПРАВЛЕННОСТЬ НА МАТЕРИАЛ (ИГРОВОЙ, ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ, МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И Т.Д.), СВЯЗАННАЯ С ПОЛОЖИТЕЛЬНЫМИ ЭМОЦИЯМИ И ПОРОЖДАЮЩАЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ АКТИВНОСТЬ РЕБЕНКА.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТЬЮ РЕБЕНКА. ТО ЕСТЬ, ЭТО ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, В КОТОРОЙ РЕБЕНОК ПОЗНАЕТ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР КАК АКТИВНЫЙ СУБЪЕКТ, ПОКАЗЫВАЯ СВОЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ, ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ – ЭТО ЧЕРТА ЛИЧНОСТИ, ЕЙ БЛИЗКО ПОНЯТИЕ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТИ И ЛЮБОПЫТСТВА.

В ПРОЦЕССЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОИСХОДИТ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА, Т.Е РАЗВИТИЕ ЕГО ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ (ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ) – НАГЛЯДНОГО И ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ, ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ, ВОСПРИЯТИЯ, ПАМЯТИ, ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ.

НЕПОСРЕДСТВЕННОЕ (ПРЯМОЕ)РУКОВОДСТВО ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ

•ОРГАНИЗАЦИЯ НОД(СОДЕРЖАНИЕ ЗАВИСИТ ОТ ПРОГРАММЫОПОСРЕДОВАННОЕ РУКОВОДСТВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ)

•СОВМЕСТНАЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ(АКТИВНОСТЬ ДЕТЕЙ МОЖЕТ БЫТЬ ВЫЗВАНА ВОСПИТАТЕЛЕМ, КОТОРЫЙ ВОВЛЕКАЕТ ИХ В ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИГРОВУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЛИБО ВОСПИТАТЕЛЬ ВКЛЮЧАЕТСЯ К УЖЕ ВОЗНИКШЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ, НАПРАВЛЯЯ ЕЕ ХОД ИЗНУТРИ, КАК РАВНЫЙ ПАРТНЕР)

ОПОСРЕДОВАННОЕ (КОСВЕННОЕ)

РУКОВОДСТВО ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ

• СОЗДАНИЕ РАЗНООБРАЗНОЙ ИГРОВОЙ СРЕДЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩУЮ РЕБЕНКУ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ АКТИВНОСТЬ. СРЕДА ДОЛЖНА СООТВЕТСТВОВАТЬ ИНТЕРЕСАМ РЕБЕНКА, ВОЗРАСТНЫМ ВОЗМОЖНОСТЯМ, ИМЕТЬ РАЗВИВАЮЩИЙ ХАРАКТЕР.

СРЕДА ЯВЛЯЕТСЯ ИСТОЧНИКОМ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА.СТИМУЛИРУЕТ САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ, РАЗВИВАЕТ ТВОРЧЕСКУЮ АКТИВНОСТЬ, ПРЕДОСТАВЛЯЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ ДЕЙСТВОВАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО ИЛИ ВМЕСТЕ СО СВЕРСТНИКАМИ.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Игра как средство активизации познавательной активности

В. А. Сухомлинский

Ни для кого не секрет, что ведущей деятельностью дошкольника является игровая деятельность. Именно в игре происходит развитие познавательной активности. Главное преимущество игры перед любым другим видом деятельности заключается в том, что ребенок добровольно подчиняется определенным правилам, выполнение этих правил приносит ребенку максимальное удовольствие. Поведение ребенка становится осознанным и осмысленным, превращает его из полевого в волевое. Поэтому игру можно назвать практически единственной областью, в которой дошкольник проявляет активность и инициативу. Только в игре происходит зарождение и развитие всех психических процессов: восприятие, речь, мышление, воображение, память, внимание. Одним из видов игр, стимулирующих познавательную активность являются интеллектуальные развивающие игры. В настоящее время существует множество методик, использующих в своей основе развивающие игры.

«Без игры нет и не может быть более полноценного умственного развития. Игра - это огромное светлое окно, через которое в

духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра - это искра, зажигающая огонек

пытливости и любознательности».

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДЕТСТВО»

РЕКОМЕНДУЕТ:

ИГРЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА РАЗВИТИЕ

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАНИЕ»

РАЗДЕЛ «РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ. ДЕЛАЕМ ПЕРВЫЕ ШАГИ В МАТЕМАТИКУ. ИССЛЕДУЕМ И

ЭКСПЕРИМЕНТИРУЕМ».

ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА

«НАЙДИ ТАКОЙ ЖЕ»«РАМКИ-ВКЛАДЫШИ»«СЛОЖИ КВАДРАТ»«СОСТАВЬ КАРТИНКУИГРЫ С ПАЗЛАМИ«КУБИКИ ДЛЯ ВСЕХ»КОНСТРУКТОРЫ«УНИКУБ»«СЛОЖИ УЗОР»ЛОГИЧЕСКИЕ БЛОКИ ДЬЕНЕША

СРЕДНЯЯ ГРУППАХАМЕЛЕОН»«УНИКУБ»«ЦВЕТНОЕ ПАННО»«ТЕТРИС»«МАЛЕНЬКИЙ ДИЗАЙНЕР»«КУБИКИ ДЛЯ ВСЕХ»«ЧУДО-КРЕСТИКИ»«ЧУДО-СОТЫ»«ТАНГРАМ»«ВОЛШЕБНЫЙ КРУГ»«ИГРОВОЙ КВАДРАТ»«ЗМЕЙКА»«КУБИКИ ДЛЯ ВСЕХ»«ЦВЕТА И ФОРМЫ»«АССОЦИАЦИИ»«ЧАСТЬ И ЦЕЛОЕ»«ЧИСЛА И ЦИФРЫ»«ЦВЕТОК ЛОТОСА»«ИГРЫ СО СПИЧКАМИ»«ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР»«ДРОБИ», ПРОЗРАЗНЫЙ КВАДРАТ», ЧУДО-ЦВЕТИК, ГЕОКОНТ,МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАНШЕТ, ИГРАЕМ ВМЕСТЕБЛОКИ ДЬЕНЕША, ЦВЕТНЫЕ СЧЕТНЫЕ ПАЛОЧКИ КЮИЗЕНЕРА

СТАРШАЯ ГРУППА

ЛОГИЧЕСКИЕ ЦЕПОЧКИ, ЛОГИЧЕСКИЙ ДОМИК, ДРОБИ,ЦЕЛОЕ-ЧАСТЬ, ЛОГИЧЕСКИЕ БЛОКИ ДЬЕНЕША, ЦВЕТНЫЕ СЧЕТНЫЕ ПАЛОЧКИ КЮИЗЕНЕРА,ЧУДО-СОТЫ, МАЛЕНЬКИЙ ДИЗАЙНЕР, КУБИКИ ДЛЯ ВСЕХ.ИГРОВОЙ КВАДРАТ, ЗМЕЙКА, ИГРЫ ГОЛОВОЛОМКИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СЧЕТНЫХ ПАЛОЧЕК.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

БЛОКИ ДЬЕНЕША (ПОИСК КЛАДА, ДВА ОБРУЧА, МАГАЗИН НУЖНЫХ ВЕЩЕЙ)ЛОГИКА И ЦИФРЫЦВЕТНЫЕ СЧЕТНЫЕ ПАЛОЧКИ КЮИЗЕНЕРАМАТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАНШЕТСОСТАВЬ ФИГУРУ,СОТЫ КАЙЕ, МАЛЕНЬКИЙ ДИЗАЙНЕР, ВОЛШЕБНЫЙ КРУГКРЕСТИКИ, ЦВЕТНОЕ ПАННО, ХАМЕЛИОН

ПОДРОБНО О РАЗВИВАЮЩИХ ИГРАХ МОЖНО УЗНАТЬ НА САЙТЕ КОМПАНИИ ООО «КОРВЕТ»

WWW.CORVET-IGRA.RU

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К СЕМИНАРУ-ПРАКТИКУМУНА ТЕМУ «ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ МИР ЦИФР И ЧИСЕЛ» :

• ПОДРОБНО ПОЗНАКОМИТЬСЯ С РАЗВИВАЮЩИМИ ИГРАМИ «ЛОГИЧЕСКИЕ БЛОКИ ДЬЕНЕША» И «ЦВЕТНЫЕ СЧЕТНЫЕ ПАЛОЧКИ КЮИЗЕНЕРА»;

•ИЗУЧИТЬ РАЗДЕЛ ПРИМЕРНОЙ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДЕТСТВО»: ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАНИЕ» РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ (ДЛЯ СВОЕЙ ВОЗРАСТНОЙ ГРУППЫ).

•НА ОСНОВЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА СОЗДАТЬ ТАБЛИЦУ

Ориентация детей в образовательной области

О чем узнают дети

Организация опыта освоения образовательной области

Что осваивают дети

Использование эталонов для определения формы предметов

Создание ситуации зрительного и осязательно-двигательного обследования для освоения геометрических фигур (форма, размер, сравнение)

Использование эталонов для определения размеров объекта по длине

Называние геометрических тел (шар, куб, цилиндр)

т.д….. т.д…..