формувати вміння ефективно представляти результати власних досліджень

шанобливо ставитися до власного здоров’я та навколишнього середовища;

дослідити її вплив на розвиток рослин;

знайти альтернативу водопровідній воді;

визначити, чи існує “жива” вода в сучасному світі і в Україні;

проаналізувати стан питних вод України;

11 22 33

80% хвороб людина

отримує за рахунок

неякісної води

саме якість води є

стрижнем здоров`я і є

однією з причин високої

смертності в Україні

Україна знаходиться на 95 місці по якості питної води

серед 122 країн

світу

яку воду ми вживаємо щодня?

чи можна водопровідну воду перетворити на “живу”?

чи справді існують в природі “жива” і “мертва” вода?

чи дійсно “жива” вода позитивно впливає на живі організми?

Якщо вас зацікавили ці питання і захотілося

швидше знайти на них відповідь – то цей

проект для вас!

користуватися додатковою літературою, Інтернетом;

проводити досліди з рослинами;

проводити опитування;

аналізувати дані та обирати головне;

створювати учнівські презентації, публікації та веб-сайт;

працювати у групах.

1 2 3

4

4

Свій вибір партнера робіть, враховуючи: сумісність, взаємну повагу, інтереси до запропонованих тем.

Працюючи в групі, ПАМ’ЯТАЙ:Кожна думка важлива. Не бійся висловитися! Ми всі – партнери! Оговорюємо сказане, а не людину! Обдумав, сформулював, висловив! Говори чітко, ясно, красиво! Вислухав, висловився, вислухав!Тільки обґрунтовані докази! Вмій погодитися і не погодитися!

Важлива кожна роль!

Пошуковий Творчий

Дослідницький Експериментальний

провести опитування учнів школи з питання: “чи вірите ви у існування “живої” та “мертвої”

води у сучасному житті?” розглянути додаткову та довідкову

літературу с заданої тематики; знайти та опрацювати матеріали в

Інтернеті;

визначити: чи можна штучно створити “живу”

воду? оформити публікацію.

визначити: чи існує “жива” вода у сучасному світі і в Україні?

вивчити стан питної води в Україні;

провести опитування учнів школи з питання:

“Яку воду, переважно, ваша сім’я використовує щодня для пиття і приготування їжі?”

знайти альтернативу водопровідній воді для щоденного використання;

створити учнівську презентацію.

провести експерименти з рослинами: горох, пшениця, кімнатна рослина для визначення впливу талої води на їх ріст та розвиток;

створити міні-презентацію.

систематизувати інформацію;

створити учнівський веб-сайт за матеріалами проекту.

http://razvoda.narod.ru/zvoda.html

http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B8

http://tayni.nm.ru/Stat/zhiv_mert.htm

http://www.vitnik.ru/4istwat.htm

http://water-cleaning.uaprom.net/a10165-kak-poluchit-chistuyu.html

http://deyerler.org/ru/27651-plastik-zamedlenno-dejjstvija.html

http://geoknigi.com/book_view.php?id=486

http://www.o8ode.ru/article/tawa/

http://www.ecohouse.com.ua/?categoryid=333

самооцінка

оцінка вчителя

оцінка групи

початок