“ Використання ІКТ на уроках зарубіжної літератури та в

позаурочний час ”

Педагогічний досвід вчителя

Зміст Візитна картка вчителя.

Актуальність та ідея досвіду. Основні напрями реалізації.

Використання ІКТ на уроках.

Використання ІКТ в позаурочний час.

Методична робота вчителя.

Робота вчителя по самовдосконаленню.

Висновки.

Чурса Ірина Дмитрівна

Вчитель російської мови та світової літератури

Вища категорія

Стаж роботи- 17років

Охрімівська загальноосвітня школа I-IIIст

Якимівського району Запорізької області

Проблемна тема:

« Вдосконалення засобів естетичного виховання,розвиток навичок самостійної дослідницької роботи та креативних здібностей учнів на уроках російської мови та зарубіжної літератури через використання ІКТ, активні форми навчання та організацію позакласної роботи в умовах сільської школи»

В своїй роботі я користуюсь такою настановою:

Якщо хочеш бути красивим, працювати до

самозабуття, працюй так, щоб ти почував себе творцем, майстром, господарем в улюбленому ділі.

Працюй так, щоб очі твої виражали одухотвореність великим людським щастям творчості.

В.О. Сухомлинський

II. Актуальність та ідея досвіду

Актуальність досвіду Ідея досвіду

Сьогодні інформаційно-комунікаційнітехнології (ІКТ) є невід’ємноючастиною життя практично кожноїлюдини. Інтеграція ІКТ у навчаннявідбувається краще, якщо ученьсамостійно обирає технологічніресурси для пошуку, аналізу, синтезу та поданні інформаційних ресурсів у доречній та професійній спосіб. Особливу роль в управлінні якісноюосвітою сьогодні, з одного боку, відіграють комп’ютери, комп’ютернісистеми, різні електронні засоби, аудіо-, відеотехніка, а з іншогоінфраструктура ІКТ ,яка забезпечуєшвидкий доступ до необхіднихресурсів.

Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в навчальний процес .

Активне впровадження ІКТ на уроках літератури підвищуєінтерес учнів, розвиває творчемислення, формує цілісневідношення до інформаційнихзнань та навичок інформаційноїдіяльності, до освіти та самоосвіти з використанням ІКТ, а також мультимедіа та Інтернетресурсів.

Сучасні інформаційні технологіївідкривають учневі в зручний для них час доступ до величезноїкількості інформації, за допомогою якої вони зможутьпідготуватися до навчальнихзанять, без відвідуваннябібліотек, архівів, дізнатися про щось корисне по необхіднійтематиці.

Основні напрями реалізації ідеї:

Створення оптимальних умов для розвитку творчих здібностейдитини на уроках словесності;

-Створення атмосфери співробітництва, взаємодії вчителя та учня на уроці та в позакласній роботі;

-Розвиток соціальної та громадянської компетентності дитини.

Розвиток особистості учня та його адаптація у світовомуінформаційному просторі;

Формування інформаційної культури учнів, забезпеченняїх інформаційних потреб;

Інтенсифікація навчання і виховання за рахуноквикористання ІКТ;

Удосконалення науково - методичного забезпеченнянавчально - виховного процесу;

Оптимізація освіти на основі використання інформаційно– комунікаційних технологій

Наукова та практична база роботи:

О.Пронкевич .Власні моделі уроків з використанням комп'ютернихтехнологій.

2 3

Досвід учителів України( ПометунО., ПироженкоЛ.,ПодмазінС.І., Ельконін Д, Давидов,В.Махмутов М.І., Сизоненко Г.)

1

Шуляр В.І. “Сучасний

урок літератури:технологічні

моделі.”, “Стратегіїлітературної

освіти школярів у системі профіль-

ного навчання”

Специфіка літератури як мистецтва слова обумовила й своєрідні підходи до методики використання ресурсів Інтернету. На широкому і безмежному його просторі користувачі можуть знайти безліч потрібної інформації, яку, стосовно професійних завдань вчителів і викладачів-словесників, умовно можна поділити на блоки:

електронні бібліотеки; літературні періодичні видання; електронні підручники і посібники в

Інтернеті; педагогічний досвід впровадження новітніх

технологій навчання; науково-освітні сайти українського

Інтернету; колекції рефератів з літератури; сайти мистецького характеру; сайти літературних музеїв; сайти про життєвий і творчий шлях

письменників; здобутки словесності як шкільної і

вузівської науки за кордоном тощо.

Використання комп’ютерних технологій у навчально- виховному процесі із зарубіжноїлітератури передбачають:

Створення і показ презентацій, веб-cторінок.

Джерело інформації (Інтернет, базиданих)

Науково- дослідницька робота (написання рефератів, наукових робіт на МАН та ін.)

Комп’ютерне моделювання

Підготовка до олімпіад

Проектна діяльністьВикористання відеоматеріалів, фрагментів теле -, художніх фільмів

Підготовка та проведення позакласних заходів із зарубіжної літератури( літературні тижні, вечори, вітальні…)

III. Використання ІКТ на уроках : Використання ІКТ на уроках літератури - вимога часу.

Звичайно, комп’ютер не повинен замінювати живого слова, але він дає змогу зробити урок літературизначно ефективнішим. За останні роки комп’ютер став для мене надійним помічником у підготовці до уроківта їх проведенні.

Методи навчання:-лекція з елементами бесіди,-демонстрація,- педагогічне оповідання,-ділова гра, ситуація, проблемне питання,-виступ учня з попереджувальним завданням,-підсумкова творча робота( презентація)….

Створення власних мультимедійних презентацій

Попереджувальне завдання до вивчення нової теми

Підсумкова творча робота за темою

Види презентацій:-презентації, які висвітлюють погляди письменників і після їх демонстраціїучні мають змогу зробити самостійні висновки про письменника як особистість, -презентації інформаційного змісту, творчі, етичного спрямування та ін.

Участь з презентаціями до наукових робіт у загальношкільній учнівській конференції «Радість пізнання»

Створення презентацій під час роботи у МАН

I Використання ІКТ в позакласній роботі

Виховна година «Дякуємо за Перемогу»

Виховна година «Зустріч з майстром»

Використання ІКТ під час проведення літературних свят

Літературний вечір «Душа моя – поле безбрежное»

Літературне свято «Мій Єсенін»

Використання ІКТ під час проведення літературних тижнів

Усний журнал «Таємниці Гоголя» Перегляд кінофільмів під час

проведення літературних тижнів (Літературна декада «Гоголю –200»)

Використання ІКТ у розважальних заходах

Виступ агітбригади «Обери життя»

Загальношкільна виховна година «Різдвяні канікули–2011»

Презентації на Випускний бал

«Спасибо вам, учителя»

«Найдорожчим людям присвячується»

III. Робота вчителя по самовдосконаленню2010-2011н.р.

Підготовка виступу на педраді з теми “ Технології навчання”.

Жовтень, 2010

Участь у майстер – класі «Використання ВЕБ 2.0 технологій»

Жовтень, 2010

Створення візитки учасника віртуального МО вчителів зар.літ. Якимівського р-ну

2010-2012 Створення блогу «Вчителі і діти! Нероздільне і довічне коло» в мережі Інтернет

2010-2011н.р

Участь в обласному конкурсі на створення блогу вчителів філологічних дисциплін.

2010-2012 Співпраця в мережі Інтернет з блогами

2009-2012 Співпраця в соціальних мережах MAIL.RU , «Одноклассники», « Мой мир».

2011-2012 Співпраця з електронним науково-методичним журналом “Зарубіжна література в школах України”

Київ,вересень,2010

Участь у Міжнародній науково – практичній конференції«Формування всеукраїнського інформаційного ресурсу з психолого – педагогічних питань та освіти: сучасний стан та шляхи розвитку».

Квітень, 2011

Участь у районній педагогічній виставці «Освіта Якимівщини - 2011».

2010 р Видання методичного посібника.

Квітень, 2011

Публікація у методичному журналі “ Класний керівник”

Жовтень, 2011 Участь у підготовці матеріалів до III Всеукраїнської виставки “Інноватика в освіті”

Січень, 2012 Виступ на засіданні РМО вчителів гуманітарного циклу “ВикористанняІКТ на уроках та в позаурочний час”

Січень, 2012 Виступ на практичному семінарі “Використання ІКТ- шлях до саморозвитку вчителя та учня”

Лютий, 2012 Виступ на засіданні ШМО вчителів гуманітарного циклу “ Створення портфоліо вчителя”

Лютий, 2012 Майстер-класс для вчителів гуманітарного циклу по створенню MAIL.RU ,

Листопад, 2011 Член журі конкурсу МАН

Січень, 2012 Член експертної комісії по перевірці атестаційних матеріалів

Підготовка виступу на педраді з теми “ Технології навчання”

Участь у майстер – класі «Використання ВЕБ 2.0 технологій» Web (мережа) - поширена сленгова назва

Інтернету. А WWW (World Wide Web) -всесвітня мережа. Тобто, це мережа, щоохоплює комп'ютери, підключені до цієїмережі. «Web 2.0» - це та ж мережа, веб-сайти, сервера, Інтернет.

Тім О’Рейлі, один з ведучих і ярихприбічників Web 2.0, сказав із цьогоприводу: «Web 2.0 це безпрецедентнареволюція в комп'ютерній індустрії, вона є причиною зміни корінних концепційінтернету і наше завдання теперзрозуміти нові правила новоїплатформи, на якій будується весь Інтернет»

Саме ж явище в 2005 Тим О'Рейлі назвав гучним ім'ям «Web 2.0». Воно прижилося івикористовується до сих пір. Всі сайти, типу соціальних мереж, форумів (та іншихресурсів, де кожен може викласти свою інформацію) охрестили «Web 2.0» та перевалили працю та відповідальність за наповнення на користувачів.

За півтора роки термін “Веб 2.0″ прижився(більше 9,5 млн. посилань в Google).

Віртуальне МО вчителів зар.літ. Якимівського р-ну

Візитка учасника віртуального МО вчителів зар.літ.

Створення блогу «Вчителі і діти! Нероздільне і довічне коло» в мережі Інтернет

Блог (англ. blog, от web log —интернет-журнал событий, интернет-дневник, онлайн-дневник) — веб-сайт, основное содержимое которого — регулярно добавляемые записи (посты), содержащие текст, изображения или мультимедиа.

Для блогов характерны недлинные записи меннойзначимости, отсортированные в обратном хронологическом порядке (последняя запись сверху).

Отличия блога от традиционного дневника обусловливаются средой: блоги обычно публичны и предполагают сторонних читателей, которые могут вступить в публичную полемику с автором (в комментарии к блогозаписи или своих блогах).

Людей, ведущих блог, называют герами. Совокупность всех

блогов Сети принято называть блогосферой.

Для блогов характерна возможность публикации отзывов (комментариев), посетителями. Она делает блоги средой сетевого общения, имеющей ряд преимуществ перед электронной почтой, группами новостей, веб-форумами и чатами.

Участь в обласному конкурсі на створення блогу вчителів філологічних дисциплін.2010-2011н.р

Співпраця в мережі Інтернет

Блоги Соціальні мережі

Співпраця з електронним науково-методичним журналом.

Участь у Міжнародній науково –практичній конференції

«Формування всеукраїнського інформаційного ресурсу з психолого –педагогічних питань та освіти: сучасний стан та шляхи розвитку». Київ,вересень,2010

Участь у районній педагогічній виставці «Освіта - 2011».Якимівка,Квітень, 2011

Участь у практичному семінарі“Використання ІКТ –шлях до розвитку вчителя і учня”.Січень, 2012 Участь у підготовці матеріалів до III

Всеукраїнської виставки “Інноватика в освіті”

Презентація досвіду роботи. Публікації.

Видання методичного посібника.2010 р.Публікації у методичних журналах .Квітень,2011

Мої учні - моя гордість

Кондратенко Анастасія- студентка факультету журналістики ЗНУ Вороніна Ірина-студентка філфаку

МДПУ

Гайденко Сергій - студент ЗНТУ

Чурса Сергій- студент ЗНТУ, ФІОТ

Програми для створення документів:

Електронна пошта (E-mail) – перший із сервісів Internet

FTP– сервісів Internet, протокол передачі даних, доступ до файлів, які знаходятьсяу файлових архівах.

Microsoft Internet Explorer- інструмент отримання інформації

Мережа Google- це велика кількість і веб-сайтів ,веб-продуктів,поштові програми та блоги, сайти пошуку інформації

Office Word — це програма, яка дає змогу складати документи на комп'ютері.

Youtube- один із сервісів технології веб 2.0.,безкоштовна онлайн-служба для роботи з потоковим відео, яка надає можливість всім бажаючим переглядати та надсилати власне відео. Завдяки простоті та зручності використаня YouTube став одним з найпопулярніших сервісів для розміщення відеофайлів.

Skype – це система інтернет-телефонії, текстового та відео-зв’язку. Умовнокажучи, Skype дозволяє “дзвонити” з одного комп’ютера на інший

Програма Nero - спеціалізована програма для записування оптичних дисків: аудіодисками, дисками з даними та відеодисками.

PowerPoint — це програма для створення матеріалів, які можна показувати на слайдах через проектор, супроводжуючи доповідь. Цей супровід називаєтьсяпрезентацією.

Nero PhotoShow Deluxe - представляет собой средство управления фотографиями, способное сделать совершенным любое изображение. Фотографии можно легко обработать

Висновки:

ІКТ є потужним засобом підвищення ефективності навчання. Вінзначно розширив можливості подачі навчальної інформації за допомогою кольору, графіки, звуку, цифрової відеотехніки. Значнозростає мотивація учня до навчання. Новизна роботи з комп‘ютеромпідвищує інтерес до оволодіння знаннями, а також поданнянавчальних завдань за ступенем складності. Комп‘ютер дозволяєпозбутися однієї з головних причин негативного ставлення до навчання – відсутності успіху.

Комп‘ютер сприяє формуванню в учнів рефлексії своєї діяльності, дозволяє учням побачити результат своїх дій. Контроль здійснюєтьсяоб’єктивно та своєчасно.

Використання комп‘ютерної техніки робить урок привабливим та сучасним. Урок, на якому відбувається індивідуалізація навчання, розвивається пізнавальна діяльність учнів, а саме інтелектуальнаактивність, логічне мислення, увага, пам‘ять, мова, уява, інтерес до навчання. Урок, на якому з‘являються нові можливості для розвиткугармонічної індивідуальності, здібної до колективної співпраці.