Особенности УМК «Математика 5, 6»

Козловой С.А., Рубина А.Г. (ОС «Школа 2100»)

в свете требования ФГОС

Яхлакова М.А.учитель математики

1 квалификационной категории МОУ «СОШ № 1 г. Ершова»

Муниципальное общеобразовательное учреждение«Средняя общеобразовательная школа № 1 г. Ершова Саратовской области»

УМК «Математика 5, 6» Козловой С.А., Рубина А.Г.

(ОС «Школа 2100»)

Линии развития личности ученика

- развитие интеллектуальных умений

- развитие коммуникативных умений

- развитие организационных умений

Предметные результаты (цели предмета)

5-я ЛР –Независимость и критичность мышления 6-я ЛР – Воля и настойчивость

в достижении цели

3-я ЛР – Совокупность умений по работе с информацией, в том числе и с различными математическими текстами4-я ЛР – Совокупность умений по использованию доказательной математической речи

1-я ЛР – Использование математических знаний и умений для решения различных математических задач и оценки полученных результатов.2-я ЛР – Умения использовать математические средства для изучения и описания реальных процессов и явлений

Образовательные технологии и формы работы

Метапредметные результатыРегулятивные. Коммуникативные. Познавательные

Функциональная грамотность

- Технология проблемного диалога (структура параграфов)- Технология оценивания (правило самооценивания)

- Технология продуктивного чтения (задания по работе с текстом)- Групповая форма работы (задания для групповой работы)

Личностные результаты

Комплексные задания и компетентностные задачи в УМК: - Проектные задания на предметном материале - Жизненные (компетентностные) задачи на предметном и межпредметном материале

Обозначения заданий на развитие УУД

Организовывать свои действия: ставить цель, планировать работу, действовать по плану, оценивать результат

Работать с информацией: самостоятельно находить, осмысливать и использовать её;

Общаться и взаимодействовать с другими людьми, владеть устной и письменной речью, понимать других, договариваться, сотрудничать.

Задания, где нужно применить разные группы умений, мы называем их жизненными задачами и проектами.

Содержательные линии

Числа и действия над ними Текстовые задачи Элементы алгебры Элементы геометрии Величины Элементы стохастики Занимательные и нестандартные задачи

Путь продвижения по материалам раздела.

Входной и итоговый тесты

Жизненная задача

Любителям математики

Проекты

Исторические страницы

Условные обозначения.

Обозначение заданий на применение знаний.

УМК не предполагает строгой регламентации работы учителя.

Это творческий процесс, с огромным количеством вариантов учебной деятельности, и только конкретный учитель в работе с конкретными детьми выбирает наиболее эффективный, с его точки зрения, вариант работы.