Відділ освіти Київської районної в місті Донецьку ради

Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 58

Донецької міської ради Донецької області

КОЛОСОВАВАЛЕНТИНА

ВОЛОДИМИРІВНАУчитель світової літератури,

української мови та літератури

Кваліфікаційна категорія

― Спеціаліст другої кваліфікаційної категорії ‖

Педагогічний стаж – 6 років

Формування критичного

мислення учнів

на уроках світової

літератури засобами

коміксів

*• правильно поставити запитання

*• направити їх увагу в правильне русло

*• вчити самостійно робити висновки та

знаходити рішення

ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДІВ ТА

ПРИЙОМІВ ТЕХНОЛОГІЇ

КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ

ТЕХНОЛОГІЯ СТВОРЕННЯ КОМІКСІВ

комікс для учнів стає більш ефективною формою

отримання інформації, ніж традиційний шкільний

підручник або книга

перетворення понять на малюнкові образи та

встановлення між ними комунікативних зв’язків шляхом

поєднання їх певною логічною послідовністю у формі

сюжету

М. Бахтін

О. Пронкевич

Ю. Ковбасенко

В. Шуляр

І. Якиманська

О. Пометун

Л. Пироженко

А. Кроуфорд, В Саул,

С. Метьюз, Дж. Макін

стер

читацька відповідальність за прочитане

викладання літератури у світлі семіотики

підвищення ефективності викладання зарубіжної

літератури

методологія викладання літератури та роль вчителя у

формуванні літературної компетентності учнів

особистісно зорієнтоване навчання

інтерактивне навчання

технології критичного мислення

формується здатність і готовність людини аналізувати отриману інформацію

формується здатність перевіряти і

переосмислювати її

формується здатність встановлювати істину

формується здатність приймати рішення і

аргументовано захищати свою позицію

ЗАСОБИ КРИТИЧНОГО

МИСЛЕННЯ

ПОШУКОВА ДІЯЛЬНІСТЬ

ДІАЛОГІЧНА

СИТУАЦІЯ

ПРОБЛЕМНА

СИТУАЦІЯ ДИСКУСІЯ

ІНФОРМАЦІЙНИЙ

ПАКЕТ

ПОРУШЕНА

ПОСЛІДОВНІСТЬ

МОЗКОВИЙ

ШТУРМ

МІКРОФОН ГРОНУВАННЯ КЛАСТЕР

КОЛА ВЕНА МЕТОД

ПРОЕКТІВ

«послідовне мистецтво», яке використовує прийом «далі буде») —

послідовність малюнків, зазвичай з короткими текстами, які

створюють певну зв'язну розповідь.

Використання коміксів значно активізує інтелектуальну

активність школярів

акцент у пізнавальному процесі переноситься з пасивного на

активне сприйняття навчального матеріалу

Результатом роботи учнів над коміксами стають створені та закріплені в свідомості учнів

літературні образи

*

• розвиває інтелектуальну й духовну сфери особистості

• сприяє створенню на уроці комфортного освітнього середовища

*• підвищує мотивацію до навчання

• посилює активність та ініціативність учня на уроці

*• виховує самостійність

• дає можливість учню самореалізуватися та самоствердитися

Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 58

Донецької міської ради Донецької області