המסופקת מסגרת הינה ארוך לימודים יום מסגרתי" החברתיים ע והשירותים הרווחה שנועדה משרד

המפגר האדם של תפקודו את ולשפר לקדםלהתמודד האחרים משפחתו ולבני להוריו ולאפשר

. במשפחתו וטיפוחו גידולו עםהשוהים חניכים עבור הינו ארוך לימודים יום

בביתם.ליום כהמשך מופעלת זו מסגרת של התכנית

מהשעה השעה 14:30לימודים וכולל 17:00ועד. והסעה ליווי

היעד שכלי אוכלוסיית פיגור עם אנשים כוללתמגיל המפגר באדם טיפול חוק פי על 3שאובחנו

.21עד

1.. - חיים ואיכות הולם טיפול לאפשרתקין .2 חיים אורח לנהל המשפחה לבני לאפשר

. האפשר ככל3 - עד. ביתי החוץ הסידור דחיית מאפשר זה שירות

. בגרות לגיל התלמידים הגיע

אחימור – נעמי הרווחהונכויות – שיקום לשכת מנהלת רווה ורד

" " " ס – ביה ס ועו ברווחה ס עו ירון מיכל " – - ראשון/ אקים ר יו לוי צדוק מר המסגרת מפעיל מנהל

' שלו – צאלה הגב המסגרת רכזת - , מרקביץ גבאי תמנע המסגרת על מפקחת באקים ופנאי תרבות רכזת

, , , ,. ,. , , , יולי – נאוה אתי נ ריקי כ ריקי הילה זיוה יפה המסגרת סייעות " ) , כ, סה חיה נורית )11כרמלה

, - , - , - בוגרים – מוסיקה סיגל כלבים יוני אומנות שרה החוגים מדריכי- - , - , ארז- בוגרים תנועה דדי צעירים תנועה סוזי צעירים מוסיקה נועה

שיאצו.שירות בנות

' - " יעקובוב אוסנת הגב ס בי מנהלת

המועדונית פעילות

העשרה

פעילות המועברת ע"י צוות הסייעות וכוללת

הכנת ש.ב, צביעה, יצירה, משחקים וכדומה.

חוג אומנות

חוג אומנות לצעירים ולבוגרים המפתח את

המוטוריקה העדינה .ומקדם לעשייה וליצירה

חוג אילוף כלבים

חוג אילוף כלבים מסייע לתלמידים בפן התנהגותי רגשי להתגבר על

פחדים ומכשולים ולהעצים את תחושת ההנהגה ע"י השליטה בכלב. כמו כן מחנך לתקשורת

חיובית עם בע"ח ובכלל.

חוג בישול

חוג פנימי המועבר ע"י צוות הסייעות המוכשרות שלנו. התלמידים לומדים

לבשל ולאפות עפ"י מתכון הכתוב בסמלים. להבנתם.

חוג שיאצו

חוג שיאצו המפתח את יכולת ההקשבה והרגישות

לזולת. מפתח את הגמישות והקואורדינציה

ומגביר את הריכוז והרוגע.

חוג תנועה וספורט

חוג תנועה לצעירים וספורט טיפולי לבוגרים מפתח מוטוריקה גסה

ותורם לבריאות ולכושר התלמידים.

מסיבות ואירועים

כל סוף שבוע אנו מתכנסים לקבלת שבת. החגים

והאירועים נחגגים אצלנו בהרמת כוסית חגיגית,

בשירה בשמחה ובריקודים.

מסגרת " ש" ע ס ביה

בלקינד

יום מסגרתלימודים

ארוך

מסגרת ביה"ס ע"ש בלקינד

מסגרת יום לימודים ארוך

, מנהלת החינוך משרדס" ביה

, לציון ראשון ואקים רווחהורכזת המסגרת מנהל

ניהול ואחריו

תס" ביה , הספורט אולם במבנה

המתקנים בכל חופשי שימושהצורך פי על

" ס ביה במתחם

מקום

8:00-14:30 14:30-17:00חופשה – הפעלת במהלך

מסיום וחצי שעתיים" ס בביה ההפעלה

זמן פעילות

מקצועי ורב ניהול צוות , , , יועצת סגנית מנהלת הכולל

, , , פסיכולוגית" רופאה ס עו , מקצועיים, מורים מחנכות

- סייעות רפואי פרא צוותהחינוך( משרד עובדי

העירייה)

, , , מדריכים צאלה לוי צדוקשירות, בנות סייעות

עובדי המסגר

ת

שיתוף במידת תלוי ארוך לימודים יום מסגרת של מיטבי תפקוד

: " סיבות מכמה ס ביה עם הפעולה

1. " ס ביה תלמידי את משרתת הרווחה מסגרת

2. – " הינם הפעולה מרחבי ס ביה של מתחם בתוך פועלת הרווחה מסגרת

. משותפים

יומיומי. 3 מענה מתן לשם הכרחי הינו תלמידים לתפקוד בנוגע זמין מידע: כגון בנושאים

' , , וכו משפחתי מצב התנהגות בריאות

4 " ארוך. לימודים יום למסגרת בהשמות מטפלת ס ביה של סוציאלית עובדת. רווחה כעובדת

התלמידים. 5 לצורכי המותאמים פנאי תוכניות פיתוח

6 : " רופאת. מקצועי רב בצוות הצורך פי על והסתייעות ס ביה במשאבי שימוש , עובדת" ס ביה

... , , , , מחנכות יועצת מנהלת פסיכולוג סוציאלית

לעבודה. 7 משותפים עקרונות יישום

בעיות. 8 לפתרון ודרכים ברעיונות הדדי שיתוף

בתום .1 ארוך לימודים יום למסגרת תלמידים ליוויצוות באחריות חופשה הפעלת בסיום או הלימודים

. ס" ביה

ארוך .2 לימודים יום במסגרת בתלמידים הטיפול אחריותקליטת מרגע והרכזת המועדונית מסגרת מנהל של

, צרכים הפעילות לסיום ועד למסגרת התלמידיםהפעילות בסיום והסעה תלמידים לפיזור הקשורים

. והרכזת המסגרת מנהל באחריות

הסעות - .3 אחראי עם ותקשורת להסעות תלמידים שיבוצי. נתון מצב פי על משותף בטיפול

המועדונית" .4 לרכזת רלוונטי מידע להעביר אחראי ס ביהסביב להתעורר שעשויות חדשות להנחיות הקשור בכל

. שונות מסיבות תלמידים בתפקוד שינויים

שינוי .5 לכל בנוגע הרכזת את לעדכן אחראים הורים. / לנסיבות בהתאם אחר או ו התנהגותי

6 " מסגרות. בהיותן המועדונית לחיי ס ביה חיי בין הפרדה קיימת . , , רכזת שונה הנהלה שונה צוות שונות מטרות בעלי שונות

לאירועים בהקשר סנקציות מפעילה אינה המועדונית " , " סנקציות מפעיל אינו ס ביה ס ביה במסגרת שהתרחשו

. ארוך לימודים יום במסגרת שמתרחשים לאירועים בהתייחס

7 " אירוע. מתקיים ס ביה של הפעילות שעות ובמסגרת במידהתלמיד של ובטיחותי תקין מעבר מאפשר אינו אשר התנהגותי

" , מההורים תבקש ס ביה הנהלת ארוך לימודים יום למסגרת . ילדו את ולאסוף לבוא

רגוע. 8 והתלמיד נתון ביום התנהגותי אירוע ומתקיים במידה " , בדבר הרכזת את תעדכן ס ביה הנהלת הלימודים יום בסוףהתלמיד, לשילוב בנוגע דעת שיקול תפעיל והרכזת האירוע

בפעילות.

הדדי ושיח הדדית עזרה של נורמה קיימתלצורך הקשור בכל המסגרות שתי בין

. דו הינה העזרה והיוועצות בסיוענתון. במצב טיפול של האחריות כיוונית

. בנפרד מסגרת מנהל כל של הינהשל תקין לתפקוד חשובה הזו המובחנות

, , עמימות טשטוש למניעת המסגרות שתיובלבול.