單元十一 – 命題寫作

表現概況及討論

分組

全班分 5 組，約 4-5 人一組每組請按以下指示就座：

表現概況

1. 格式電郵格式與一般書信相同上下款祝頌語日期

上款示例

哪一個較可取？

下款及祝頌語示例示例 1

示例 2

2. 引言好友間的書信往來着重打開話題的技巧

如果你是那位好友，看到以下 3 封電郵的引言，會不會繼續看下去呢？

示例 1

示例 2

示例 3

3. 游說技巧能運用不同游說方法

4. 論點、論據論點明確論據恰當有明顯進步

5. 措辭語氣 身份：好友 措辭應親切 部分作品語調刻板、缺乏感情

6. 錯別字 仍然嚴重 大部分為大意過失 顯示同學沒有審閱全文

重温 - 游說方法

引起討論因勢利導連續設問認同對方陳述利害訴諸權威

引起討論

用對方熟悉或感興趣的話題打開話匣子。

因勢利導

先表示明白對方的處境、想法，然後逐步導入個人觀點。

連續設問

通過接連的提問，引導對方思考，或使對方認同你的看法。

認同對方

通過肯定、讚美對方，使對方樂意聽取、接納你的意見。

陳述利害

分析事件的好處、壞處，以期打動對方。

訴諸權威

引用權威的言論、公認的道理加強話語的說服力。

討論時間

在文中找出以下各項： 1. 論點 2. 論據 3. 運用的游說方法

評論以上各項的表現