Консультация для родителей«Учим детей рисовать».

(нетрадиционные техники рисования) Воспитатель: Яцумира Евгения Александровна

Рисование-интересный, но в тоже время сложный процесс, поэтому многие родители считают, что учить ребёнка рисовать очень трудно. Другие ограничиваются покупкой книжек-раскрасок. Предлагаю родителям простые, но интересные и эффективные техники рисования, которые помогают ребёнку быстро достичь желаемого результата и получить забавный рисунок. Для детей младшего и среднего дошкольного возраста рекомендуется: *Рисование ладошкой (боковой стороной ладони, кулаком): опускаем ладошку ребёнка в гуашь или окрашиваем её с помощью кисти, и делаем отпечаток на бумаге, добавляем детали: «Деревья», «Цветы», «Солнце», «Петушок» (пальцы окрашиваем разными цветами). * Рисование пальчиками: ребёнок опускает палец в гуашь и наносит точки, пятнышки на бумагу: «Дождик», «Снег», «Листья», «Цветы». Увеличивая размер круга пальцем или положив его на бочок, можно нарисовать много разных предметов: «Птицы», «Забор», «Снеговик», «Неваляшка», «Цветы», «Гусеница», «Животные (лиса, медведь, заяц, кошка, собака и др.), «Игрушки». * «Клякса»: наливаем на лист немного краски и вместе с ребёнком придумываем, на что это похоже, добавляя детали: «Сороконожка», « Солнце», «Смешной человечек», «Животные». *Оттиски смятой бумагой разного размера, различными штампами (из картофеля, поролона, картона, пластмассы, пробками, деталями конструктора, листьями дерева, веточкой, колоском, скомканными нитками, пуговицами, шишкой, комочком из любого текстиля). Можно получить любое изображение. *Рисование мелкими точками - «тычкование» (ватными палочками, полусухой кистью, поролоном): «Снег», «Дождь», «Ягоды (рябины, смородины и др.), штрихами или мазками: «Пушистые животные», «Цветы (астры, одуванчики)». *Грифонаж (каракули)- рисование свободных линий и нахождение в них знакомых предметов, обведение их фломастером и закрашивание: «Рыбки в воде», «Деревья». *Монотипия: лист складываем пополам, рисуем на одной стороне краской, снова складываем пополам, получаем два изображения. * Рисование песком, солью, крупами (манка, пшено, рис, гречка и др.). Лист намазывают клеем (с заранее нарисованным контуром предмета или трафаретным изображением), ребёнок посыпает его сыпучим материалом. Или наоборот: сыпучий материал насыпается на поднос, и ребёнок рисует на нём. *Шаблоны из геометрических фигур (можно взять наборы для счёта) составляем изображение предмета, обрисовываем и закрашиваем. *Совместное рисование: кладём свою руку на руку ребёнка и рисуем вдвоём. *Полуконтуры: рисуем половину предмета, ребёнок дорисовывает другую. Для старшего дошкольного возраста добавляем более сложные задания: *Рисование шерстью, ватой («Птицы», «Животные»). *Набрызг: краска разбрызгивается ударом кисти (или зубной щётки) о кусочек картона: «Салют», «Дождь (снег)», красивый фон для рисунка или рамка (середина листа накрывается листом меньшего размера, можно другой формы). *Рисование свечой (сухим мылом, восковыми мелками): рисуем контур, потом покрываем акварельными красками, через них проступает изображение. Или натираем весь лист свечой, потом покрываем краской и процарапываем рисунок: зубочисткой, палочкой, ручкой (техника «граттаж»- процарапывание). Темы: «Море», «Ночь», «Космос», «Зима» и др. *Ниткография: выкладывание рисунка цветными или самостоятельно выкрашенными нитками. Похожая техника с использованием изоленты. Или продевание нити (ниткопись) через проделанные в картоне по контуру рисунка отверстия.

*Рисование на фольге, ткани, стекле, пластике, на бумаге, положенной на сетку (от цветочной упаковки, от игры «мозаика»), на мокрой бумаге, текстурных обоях, через копировальную бумагу, на листах из пенопласта, с помощью полиэтиленового пакета (наносим на него краску, прижимаем на лист бумаги, можно его подвигать и получаем красивый фон для рисунка или вырезывания предметов: (« Цветы», «Животные» «Облака» и т.д.), готовый рисунок: («Закат», «Море», «Огонь»). *Фроттаж: натирание незаточенным концом карандаша выпуклого штампа (монетки) через ткань, бумагу. *Пластилинография: наносим пластилин на картон (доску), размазываем и процарапываем рисунок или выкладываем объёмное изображение (барельеф), или делаем оттиски штампами. Можно добавить смешанные техники: коллаж (сочетание аппликации с дорисовыванием), квиллинг (создание изображения с помощью по-разному скрученных полос бумаги или квадратиков, накрученных на зубочистку или карандаш), декупаж (приклеивание готовых декупажных салфеток или самостоятельно нарисованных рисунков, вырезанных предметов из журналов, открыток на тарелки, шкатулки, вазы и др., покрытие их специальным лаком или клеем ПВА). Нетрадиционные техники рисования дают ребёнку простор для самовыражения, снимают страх перед процессом рисования, становятся прекрасным инструментом для создания творческих композиций. Главное, чтобы ребёнок получал удовольствие от рисования и радовался результатам своего труда.

Рисование ладошкой, пальцем.

Рисование кулачком, круговыми движениями, смятым комочком бумаги.

Рисование песком, крупами,

мелом.

Рисование с помощью геометрических фигур.

Рисование штрихами. «Граттаж».

«Ниткография». «Пластилинография».

Рисование на смятой бумаге, стекле (пластике), сетке.

Рисование по мокрой бумаге. «Декупаж». «Фроттаж».

«Квиллинг».