- Майстер клас МУЛЬТИМЕДІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ

В ПОЄДНАННІ З ТРАДИЦІЙНИМИ

НА УРОКАХ БІОЛОГІЇ

АВТОР МАЙСТЕР-КЛАСУ

Фіщук Тетяна Миколаївна учитель біології вищої кваліфікаційної

категорії

Красноармійського НВК

Зробіть глибокий вдих, поставте руки на рівні грудей, долонями вгору. Уявіть, що у вас на долонях лежить тепле сонечко. Затримайте дихання. Видих. Відчуйте на своїх долонях тепло. Зробіть глибокий вдих. Намалюйте руками сонечко. Нехай воно буде символом вашого доброго настрою. А тепер намалюйте сердечко. Нехай воно буде символом доброзичливого ставлення один до одного.

ДЕВІЗ

« ЩОБСТАТИ ХОРОШИМ, УЧИТЕЛЕМ

ДОСТАТНЬО ЗРОБИТИОДИН

, , КРОКВПЕРЕД АЛЕ ЩОБДОСЯГТИ

– ЧОГОСЬУЖИТТІ ПОТРІБНО ДОКЛАСТИ

, ЧИМАЛОЗУСИЛЬ І НАПОЛЕГЛИВОЙТИ

ДОПОСТАВЛЕНОЇ»МЕТИ

, Проблема над :якоюпрацюю

• поєднання мультимедійних і традиційних технологій навчання біології та їх

результативність • :Основноюметою педагогічної діяльності

є орієнтація на всебічний розвитокособистості.

• , Головне завдання яке ставлю перед собою: допомогти учням засвоїти базові знання з

, біології навчити здобувати нові знаннясамостійно, своєчасному виявленню

, здібностей та можливостей учня максимальному використанню їх для

. розвитку його особистості

Актуальність• застосування сучасних

інформаційних технологій при вивченні біології з метою розкриття, розвитку та реалізації інтелектуального потенціалу учнів;

• комбінувати традиційні і мультимедійні технології.

Проблему вивчали:

Богданов І. “Школа сідає за комп’ютер”

Слюсаренко В. “Тематичне тестування з використанням ППЗ”

• Лапінський В. “Робота з мультимедійною дошкою”

Традиційні технології

Методмоделювання

• Моделювання як форма відображення дійсності зароджується в античну епоху одночасно з виникненням наукового пізнання;•використовуватися в епоху Відродження; Брунеллески, Мікеланджело; •в теоретичних же роботах Галілео Галілея і Леонардо да Вінчі.

Методмоделювання,Ньютон , , Кальвіна Максвелла

,Прістлі . . – , , А М Бутлеров фізика хімія

, біологія саме ці науки стали « » класичними полігонами

. методумоделювання

Моделювання-це опосередковане практичне або теоретичне дослідження об'єкта, при якому безпосередньо вивчається не сам цікавий для нас об'єкт, а деяка допоміжна штучна або природна система.

Моделювання сприяє успішному засвоєнню учнями нових знань, формує компетентності, включаючи самостійну організацію цього процесу, тобто уміння вчитися, забезпечуючи тим самим умови формування універсальних навчальних дій.

Авторський метод “ Хаос – Система ”

• : , , Сутьметоду картки предмети , частинимоделей абомуляжів

, пазли саморобні моделі знаходяться в хаотичному

розташуванні( ). перемішані Учасникамнеобхідно

скласти в певному порядку і подивитись на прогнозований

. результат Кожна група працює із .своїм завданням

Завдання для міні – груп:

• Скласти із шариків молекули.

• Із вторинної сировини скласти модель клітини і підписати.

• Скласти пазли – будова покривної тканини.

• Скласти моделі квітів і назвати їх складові частини.

• Показати комп’ютерну модель рослини і фізіологічних процесів у рослинах.

Очікувана схема

Молекули клітини тканини органи

організм

Пізнання нового відбувається через розумові дії (операції):

• ; аналіз• ; синтез• ; абстрагування• ; узагальнення• класифікацію; .конкретизацію

Я пропоную вам використовуючи ті об’єкти з якими ви працювали заповнити

діаграму Вена

Метод міжпредметних зв

′ “ ”язків КлубокЦветок раффлезии душистой

Для радости пчелы пушистой

Зацвел на Солнечной поляне

Давайте мы туда заглянем !

• Знайти біологічну помилку

Знайти помилку• Одинокий цветок

одуванчика

Беззаботно дрожит на ветру.

Що зображено на малюнку?

• Розгляньте під мікроскоп

Міжпредметні зв′язки

• ?Який хімічний склад нектару• Зякоюшвидкістюбуде летіти

, ?бджола щоб запилити квітку• Зобразити траєкторіюруху

бджолиної розвідки під час повідомлення про

.знайдене поле квітів Який займе ареал білка рижа через

10 ?років при відсутності ворогів

Природа учит человека, облагораживает его, наполняет ощущением прекрасного…

!Дякуюза увагу