Опитування учителів: чи вважаєте ви доцільним введення курсу “Медіакультура” саме в 10 класі?

66%

11%

7%

7%

3%

4%

2%

такніпротипотрібно ввести з 9 кл.потрібно ввести з 8 кл.потрібно ввести з 5 кл.важко відповісти

вересе

нь 2013

квіте

нь 2014

вересе

нь 2014

березень 2

0150%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

Гра на комп'ютері

Перегляд телевізора

Спілкування з друзями

Читання художньої літератури

Зайнятість учнів у вільний час Скільки часу діти проводять біля телевізора щодня

вересе

нь 2013

квіте

нь 2014

вересе

нь 2014

березень 2

0150%

10%20%30%40%50%60%70%80%

дивляться щодня 1-2 годдивляться щодня 4 год і більшене дивляться щодня

Моніторинг дослідження зайнятості учнів у вільний час

Ставлення до засобів масової комунікації, сприймання та використання сучасних мультимедіа

Читаєш ху

дожню літерату

ру

Читаєш ж

урнал

и

Читаєш га

зети

Дивишся

телебач

ення

Слухає

ш радіо

Користуєш

ся Ін

тернето

м

Слухає

ш муз

ику

Відвідує

ш кіноте

атр0%

20%40%60%80%

Як часто ти: (2011)

ПостійноЧастоІнодіЗрідкаНіколи

Читати ху

дожню літертур

у

Читаєш ж

урнал

и

Читаєш га

зети

Дивишся

телебач

ення

Слухає

ш радіо

Користуєш

ся Ін

тернето

м

Слухає

ш муз

ику

Відвідує

ш кіноте

атр0%

10%20%30%40%50%60%70%

постійночастоінодізрідканіколи

Як часто ти: (2014)

Використання медіа в підготовці до уроків

0%

20%

40%

60%

80%76%

64%60%48%47%

22%22%18%15%5%

0%5%

10%15%20%25%30%35%

20112014

Перегляд телевізору

0%

20%

40%

60%

80%

52%

75%

30%44%

86%

50%

2011 2014

Користування Інтернетом

Моніторинг дослідження використання учнями телебачення та користування Інтернетом

Моніторинг дослідження розвитку умінь і навичок учнів при впровадженні прийомів і методів критичного мислення

Умінння ставити мету

Уміння висувати ідею

Уміння порушувати і розвязувати проблему

Уміння здійснювати

перевірку окремих ідей і можливість їх впроваджень

Уміння підсумовувати роботу, давати

оцінку діяльності колективу

0%10%20%30%40%50%60%70%80%

30%

15% 15%5%

20%

72%

25%30%

20%

70%

До впровадження методів критичного мислення Після впровадження методів критичного мислення

К-ть учнів, що мають достатній та високий

рівень

К-ть призових місць в районних олімпіадах

К-ть призових місць в обласних олімпіадах

0

20

40

60

80

100

120

140

160

2 011р.2 012р.2013 р2 014р.

Вплив Інтернету та мультимедіа на успішність учнів школи

Електронний контент школи

● мультимедійні опорні плани-конспекти до уроків

● відеотека наукових, документальних фільмів, флеш-анімацій, екранізацій творів тощо

● банк електронних тестів● віртуальні лабораторії● анотований каталог освітніх сайтів● банк електронних книг, довідників,

задачників● предметні блоги, сайти вчителів школи,

спільні документи

Роботу виконали учні 7 класу

Вербківської ЗСШ

Павлоградського району

Методична скарбничка

Наші найближчі плани: Впровадження з 2015 року спецкурсів ( 1 год. на тиждень):

2-4 класах – «Сходинки до медіаграмотності»

8 (9) клас – «Основи медіаграмотності» (пропедевтичний курс)

10 -11 класи «Основи медіаграмотності»

поширювати інтегровану медіаосвіту з іншими предметами:

-з фізикою «Провідні види аудіовізуальних засобів масової комунікації»;

- з українською мовою «Схема аналізу медіа текстів»,

«Творче медіа-сприймання візуальних медіа текстів», «Екранна мова»,

«Віртуальні спільноти і медіа залежність»;

-з психологією з теми «Психологічний захист від непотрібної візуальної

інформації», «Медіагігієна», «Масмедіа: ефекти і впливи, дослідження;

-з художньою культурою «Візуальна медіа культура: культурологічний,

соціально – психологічний підхід».

А також :

Обмін досвідом в межах району, області

Районний семінар – практикум вчителів біології «Вплив інформаційних технологій на розвиток творчих здібностей інноваційної особистості»

Обласний науково-практичний семінар «Створення ефективного

освітньо - розвиваючого середовища для формування інноваційної особистості в умовах сільської школи»

Районний семінар – практикум вчителів хімії та інформатики «Створення умов розвитку інноваційної особистості шляхом

впровадження інформаційно – комунікаційних технологій та новітніх інтерактивних форм в навчально – виховний процес»

Майстер-класи для вчителів району «Формування навиків роботи

з інтерактивною дошкою»

Районний семінар – практикум вчителів початкових класів «Розвиток пізнавальної

діяльності учнів шляхом впровадження інноваційних технологій»

Презентація досвіду на виставках, конкурсах різного рівня

Участь у Всеукраїнських конкурсах

«Panaboard - майстрів-2012, 2013, 2014»,

«Учитель – новатор» 2013 ( 2 учасники – 2 золото, 1 – бронза),

2015 (8 учасників – 5 – бронза, 1 – срібло, 2 - золото)

Навички ХХІ століття:Освітня мобільністьІКТ компетентністьКритичне мисленняЗдатність до розв’язування проблемУміння гармонійно поєднувати творчість і раціональність в процесі роботиНавички ефективної комунікації та співробітництваАктивна громадянська позиція

Вимоги суспільства до випускника школи

Все в наших руках, тому їх не слід опускати.

Коко Шанель

Стрімкий розвиток у сучасному світі інформаційно-комунікаційних технологій та системи мас-медіа нагально потребує цілеспрямованої підготовки особистості до вмілого і безпечного користування ними.

КОНЦЕПЦІЯ ВПРОВАДЖЕННЯ МЕДІАОСВІТИ В УКРАЇНІ