«Система работы по духовно-нравственному воспитанию через

приобщение дошкольников к сказке»

воспитатель первой категории МБДОУЦРР №462

Роганова И.Г.

ПРОБЛЕМА В настоящее время сказка, как и другие ценности традиционной культуры, заметно утратила свое предназначение. Этому способствовали современные книги и мультфильмы с упрощенным диснеевским стилем пересказа известных сказок, часто искажающее первоначальный смысл сказки, превращающее сказочное действие из нравственно-поучительного в чисто развлекательное. Такая трактовка навязывает детям определенные образы, которые лишают их глубокого и творческого восприятия сказки.

Актуальность Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, и сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих отношений и со всем окружающим миром в целом.

Сказки преподносят детям поэтический и многогранный образ своих героев, оставляя при этом простор воображению. Духовно-нравственные понятия, ярко представленные в образах героев, закрепляются в реальной жизни и взаимоотношениях с близкими людьми, превращаясь в нравственные эталоны, которыми регулируются желания и поступки ребенка.

:Цель

Создать условия для духовно– нравственного развития

.детей через сказки

: Задачи

1.Усвоение детьми духовно – нравственных качеств (добро – зло, трудолюбие – лень…);

2. Развитие способности детей отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни;

3.Обогащение словарного запаса детей, развитие навыков связной речи;

4. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим и к своим сверстникам.

-Условия для духовно нравственного развития

детей через сказки• - Обеспечение предметно развивающей

;среды

• Оформление книжного уголка ;произведенийПушкина

• Выставки для театрализованной ;деятельной деятельности

• Интегрированная работа с участием узких: , , специалистов психолога логопеда

. ;муз работника

:Формыорганизации

• ;Интегрированные занятия

• - Занятия художественно эстетического;цикла

• « »;Кружковая работа С добротоювмир

• - ;Сюжетно ролевыеигры

• - . . Игры драмматизации по сказкамАС.Пушкина

:Ведущиепринципы• - Личностно ориентированныйподход к

;каждому ребенку

• ;Систематичность

• ;Последовательность

• ;Доступность

• ;Постепенность

• Комплексность.

Игра - рисование по следам прочитанного Игра - драматизация по сюжету сказок

А.С.Пушкина- предварительная работа над текстом- рассказывание сказки, с помощью пальчикового или

перчаточного театра и разыгрывание содержания по ролям

- игра – драматизация с превращением детей в изображаемых персонажей и акцентом на придумывание текста роли

- чтение или рассказывание текста в оригинальном авторском варианте, самостоятельное рассказывание сочиненной сказки

-Сказка помогает ребенку познать мир не только умом, но сердцем, а так же дает возможность откликнуться на окружающие явления и события, выразить свое отношение к добру и злу.- сомышление взрослого и ребенка в процессе восприятия и сочинении сказки, включенность ребенка и взрослого в одну и ту же активную деятельность по рассмотрению той или иной проблемы, и направленное на ее решение.

Прием придумывание и рассказывание детьми "нарисованной" сказки позволяет

проработать следующие важные моменты:

усвоение духовно-нравственных качеств;♦ развитие произвольной памяти и внимания;♦ развитие фантазии и воображения;♦ развитие умения выражать свои мысли; ♦ развитие умения слушать;♦ совершенствование навыков изобразительного творчества.

Предполагаемый результат 1. Выявление актуальной проблематики ребенка, путем анализа эмоционального состояния при рассказывании, оговорок, интонационных акцентов, стиля и смысла изложения. 2. Развитие фантазии и воображения. 3. Развитие умения выражать свои мысли. 4. Развитие памяти и внимания. 5. Развитие способности слушать другого, следить за ходом его мыслей и умения пристраивать свои собственные мысли и фантазии в контекст повествования. 6. Сплочение группы. 7. Развитие способности и умения встать на место другого, посмотреть на мир с разных сторон (даже глазами неодушевленных в обыкновенной жизни предметов).

Сказка является одним из самых доступных средств для духовно-нравственного развития ребенка, которое во все времена использовали и педагоги и родители. Влияние сказок на духовно-нравственное развитие детей дошкольного возраста заключается в том, что в процессе представлений о добре и зле происходит формирование гуманных чувств и социальных эмоций.Сказка помогает ребенку познать мир не только умом, но сердцем, а так же дает возможность откликнуться на окружающие явления и события, выразить свое отношение к добру и злу.