מטרות התוכנית:

*פיתוח אחריות כלפי הסביבה. *שינוי דפוסי חשיבה והתנהגות הציבור בסביבתם ובנחלים.

*יצירת תהליך קהילתי ארוך טווח משותף הורים וילדים. *פיתוח מיומנות של חשיבה חוקרת איסוף וניתוח נתונים.

*השתתפות בשיקום נחלים הסמוכים לקהילה. *תיעוד מגוון מינים ושמירת טבע מקומי.

ובחוויה בעשיה ולהבין לטעום המידעון מן להנות בפרויקט השותפים וילדים הורים אתכם מזמינים אנו שהילדים עוברים ולומדים

איציק יוגבמנכ"ל רשות נחל וניקוז "שורק-לכיש"

שרית שרףרכזת חינוך-רשות נחל וניקוז "שורק-לכיש"

רשות נחל וניקוז "שורק-לכיש" יזמה ומפעילה את פרויקט פרוייקט אפיקהוקמה הרשות יחודי. סביבתי חינוך פרויקט שהינו אפיק )11 מתוך )כאחת 1996 בשנת ממשלה מתוקף החלטת שטפונות 1957. מפני והגנה הניקוז חוק מתוקף ופועלת 9 )11 מועצות אזוריות, 29 רשויות מקומיות ברשות חברות

עיריות, 9 מועצות מקומיות(. *במסגרת הסמכויות ברשות ניקוז מתנהלים כ-20 פרויקטים: שבילי אופניים, שימור אתרים ומורשת, אזורי קייט ונופש ופרויקט החינוך הסביבתי

"אפיק".

הידעת? ליד כל תל נמצא מעיין או נחל. התישבויות לאורך ההיסטוריה נזקקו למים ולכן נבנו לצד מקורות מים, בדרך כלל

מעיינות. בפעם הבאה שתראו תל, חפשו את המעיין שלצידו.

המפגשים שלנו עם ילדי בתי הספר חשפו אותם ואותנו למגוון האדיר של היצורים החיים ממש בסמוך לבתי הספר ובתי המגורים שלאורך חשפו בעבר ביקרו התלמידים כבר שבהם מקומות גם שורק. נחל בפנינו עולם מורכב ויפה של חי וצומח הקשורים זה בזה בקשרים מפפתיעים ומיוחדים. הרשו לי להתמקד בפרפרים - אחת מהחיות היפות והבולטות בשטח. כולנו רואים מדי פעם כתם צבע מרפרף חולף בין הפרחים בגינתנו. רק כשלוכדים את הפרפרים ומסתכלים מקרוב רואים שהפרפרים שונים זה מזה בגודל, בצורת הכנפיים והמחושים ובציורים היחודיים שעל כנפיהם - ומעבר לכך גם בצמחים מהם ניזונים זחליהם

ובסביבות המחייה האהובות עליהם.

- הכרוב לבנין את ראינו פרפר נפוץ שזחליו ניזונים וכובע כגון כרוב מצמחים

הנזיר.

כהמחשה למגוון - מצאנו גם לבנינים נוספים, כגון הלבנין המשוייש שכנפיו מעוטרות בדוגמת שיש ייחודית.

כל התמונות האלה הן רק מסיורים עם בית הספר אחד - בית הספר רגבים. מצירוף של התמונות והמינים השונים שראינו בכלל בתי הספר נוכל ליצור מאגר מגוון מינים

רשותי גדול שיספק מידע מדעי חשוב על האקולוגיה של אזורנו.

ד"ר מתן בן ארי

רכז תכנית מגוון המינים ב"צעד ירוק"

ועוד נימפיות, כחלילים, הספריות, פגשנו ועוד.

לטיול יצאנו... במהלך הפעילויות בבתי הספר אנו יוצאים לשטח לפגוש את הטבע מקרוב, להרגיש ולחוות אותו. דרך המגע הבלתי אמצעי עם הסביבה אנו לומדים אותה ונקשרים אליה. הרבה תגליות גילינו במקומות אלו ואנו מזמינים אתכם, ההורים, להצטרף לחוויה של ילדיכם ולטייל איתם במקומות אותם כבר פגשו וגם באלו שעוד לא... הנה כמה מן האתרים בהם ביקרו הילדים בבתי הספר

השונים

תל יבנה

יער המאכל קדרון

גבעת הרקפות

מושב עשרת

נחל שורק

תל יבנה השוכן בדרומה של העיר, הוא אחד התילים הבולטים במישור החוף. מן התל נשקפת תצפית פנורמית אל הרי יהודה במזרח , הים התיכון במערב וראשון לציון וחולון בצפון. בתל ממצאים ארכיאולוגים מתקופות שונות וכן מגוון ביולוגי

עשיר של בעלי חיים וצמחים אותם פגשנו במהלך סיורינו במקום.

נחל שורק הוא אחד הנחלים הארוכים בישראל וזורם לאורך כ-70 ק"מ מהרי ירושלים דרך בית שמש, השפלה ונשפך לים התיכון צפונית לקיבוץ פלמחים . לאורך תוואי הנחל אתרים יפים ומעינות כגון הליפתא, הסטף, תחנות רכבת מתקופת המנדט הבריטי ועוד. הנחל עובר בסמוך ליישובים בהם ממוקמים בתי הספר בפרויקט. בנחל דגמנו ובדקנו את איכות המים

ומגוון בעלי החיים והצמחים הקיימים בו.

יער המאכל קדרון נוסד לפני 3 שנים כמרכז למחקר ופיתוח יערות מאכל ים תיכוניים. יערות מאכל הם יערות אשר מנסים ליישם עקרונות אקולוגיים בחקלאות ולעצב מערכת אשר מתנהלת באופן בר קיימא כמו מערכת אקולוגית טבעית, ויחד

עם זאת מניבה תוצרת מועילה לאדם כמו מערכת חקלאית.

גבעת הרקפות בטל שחר היא גבעה יפהפייה המתהדרת במרבדי רקפות הגדלות בה. נוח וקל מאוד לטייל בה ולהנות מפריחתם . הפריחה משגשגת במהלך החודשים ינואר- פברואר מדי שנה ובתלות בגשמים. בנוסף לרקפות, ניתן לפגוש

שם מיני צמחים רבים ובעלי חיים.

במרכז המושב עשרת ישנה גבעה עליה שרידי הכפר הערבי "בשית" שנכבש במהלך מלחמת העצמאות. מאז נשארה הגבעה כשטח פתוח טבעי ומהווה כיום נקודת חן למטיילים וחוקרים צעירים...

מגוון מינים – מתחת לאדמה! אף שכדי למצוא מגוון מינים כל שצריך הוא זוג עיניים, סקרנות ופליאה, חלק מהפעילויות כללו שימוש במכשור ממוחשב מתוחכם. בפעילות בשטח חקרנו את הטבע בעזרת מצלמה מיוחדת שמותקן עליה פנס ויכולה להשתחל למחילות קטנות וחריצים. על מסך המחשב ניסינו לגלות מיהם בעלי החיים שמתגוררים

במחילה ואיך נראה שם מתחת לאדמה.

הקורים על בפעולה עכבישים ראינו רג רבי שצדו, טרף בתאבון פזוללים פליים, נמלים, שורשים של צמחים ואפי

לו משהו שהיה נראה לנו כמו ראש של פנחש... למדנו על סוגי בעלי חיים שמס

יודעים תתרים במחילות ועכשיו אנחנו פשלא רק מה שאנחנו רואים מעל האד

עולם שלם בנוסף קיים קיים אלא מה מתחת לפני הקרקע.

מועצה אזורית נחל שורק

בית ספר "ברויאר", יד בנימין

מתבוננים ומצייריםשסביבם, המינים מגוון ותיעוד ללימוד טכניקות במגוון התנסו התלמידים ממש כמו מדענים אמיתיים. הרבה מן הזואולוגים והבוטנאים בעולם האקדמי מציירים את הממצאים שלהם וכך משתפרים בהיכרות עם הפרטים הקטנים של היצורים שמצאו. הציור מביא אותנו להתבונן, לשים לב לפרטים ותוך כדי

פכך גם ללמוד על הדבר אותו אנו מציירים. יצאנו לשטח, מצאנו בעלי חיים וצמחים מעניינים, הגדרנו אותם באמצעות מגדירי שדה וציירנו אותם.

פהגשם הרב שירד השנה מילא את בריכות החורף באזורנו ונתן לנו הזדמנות ללימוד על סביבת מחייה יחודית, הקיימת רק בחלק מהשנה ומכילה מגוון מינים מיוחד ומעניין. לקראת סוף החורף למדנו את נושא בריכות החורף המתמלאות ממי הגשמים ומתייבשות בסוף העונה,

פאשר הן סביבה שלאדם יש השפעה רבה עליה ולכן חשוב לחקור אותה. זחלי יתושים וסרטפנאים זעירים הנקראים צדפוניות הם דוגמא ליצורים החיים במים המתוקים שבבריכות. הת

בוננו בזחלים של יתושים, למדנו על הגלגול שלהם עד שהם הופכים להיות בוגרים ומעופפים כפי שאנחנו מכירים אותם. הבנו שהם דווקא די נחמדים ומעניינים. ראינו שהם נושמים דרך סיפון שנמצא בקצה הבטן שלהם ומשמש להם כמו שנורקל לנשימה. ראינו כיצד הם שוחים בתנועות גילגוליות, למדנו מיהם הטורפים שלהם ומדוע בקיץ לא כדאי להשאיר מים עומדים

בחצר. את הצדפוניות הצלחנו לראות מקרוב ולהבחין בחלקי הגוף השונים.

החיים בשלוליתבי"ס ברויאר )המשך..(

הכנת מתקני האכלה לציפורים מחומרים טבעיים

במסגרת שבוע איכות הסביבה בבית הספר החלטנו להזמין את הציפורים אלינו לחצר בית הספר, ולהעשיר את מגוון המינים בסביבה המידית של התלמידים. ציפורים זקוקות למקומות מסתור ולמזון בסביבתם ולכן בנינו להם מתקני האכלה בחורשות האורנים בחצר. המתקנים הוכנו מקליפות של פריחת הדקל ואצטרובלים בהם הכנסנו "פשטידת ציפורים" מלאה בגרעינים וזרעים. בדיוק מה שהרבה מהציפורים אוהבות לאכול. בעזרת

שלומי, אב הבית, ודוד, תלינו אותם וכעת אנחנו מחכים לבואן. בהמשך נקיים תצפיות באזור מתקני ההאכלה, נבחן מהו המזון האהוב והאם מגוון מיני

הציפורים עולה.

בי"ס ברויאר )המשך..(

מעבדת שדה לכיתות א-ב

הסביבה איכות שבוע במסגרת זכו גם תלמידי כיתות א-ב לצאת לחצר בית הספר ולחקור אותה

הזדמ קיבלו ד כיתה פותלמידי נות להעביר הלאה ולחלוק את שצברו והמומחיות הרב הידע

גם לשכבות הצעירות. התלמידים קיבלו ציוד: רשתות

פרפרים, משקפות, זכוכיות מגדלת ומגדירים. בליווי מדריך מכיתה ד יצאו הקבוצות לחפש ולנסות וצמחים חיים בעלי קיבלו גם הם להגדיר אותם. משימות שונות אותן היו צריכים

לבצע בשטח.

גילינו הרבה לשמחתנו אחד על ינשוף גוזלי שני העצים - זו היתה חגיגה!! ת ו פ ק ש מ ו נ פ ל ד ש י מ

וראינו אותם מקרוב. היה ובעיקר מלמד מעניין, הטבע לפגוש את מהנה

ממש קרוב אלינו.

בי"ס ברויאר )המשך..(

בהדרכת תלמידי כיתות ד

מועצה אזורית אזורית מטה יהודה

בית ספר "השחר", טל שחר

אמץ עץבמסגרת שבוע איכות הסביבה בבית הספר, הקימו כיתות ו', בשיתוף פעולה עם המורה למדעים, את פרויקט "אמץ עץ". בתחילה, מיפינו חלק מהעצים הרבים שיש בשטח בית הספר וכל קבוצה הכינה לוח תעודת זהות לעץ שהיא

בחרה.

במקצועיות ו' כיתות ילדי הדריכו שלם יום במשך ואחריות רבה את תלמידי הכיתות האחרות.

אזור מהו העץ, משפחה מאיזו למדו התלמידים לאדם שימושים כמו נוסף שלו ומידע התפוצה פעילות תחנה בכל הייתה בנוסף, הפרי. ומבנה נחמדה שכללה משחק, ציור או חידון. התלמידים נהנו מאוד מיום חוויתי ונעים ונפגשו עם העצים

שנמצאים בחצר בית הספר שלהם.

ו' כיתות במסגרת שבוע איכות הסביבה קיימנו מעבדת שדה בה הדריכו תלמידי את תלמידי השכבות הצעירות יותר )ג-ד(. התלמידים המדריכים, שמתנסים בחקר זה במהלך השנה במסגרת הפרויקט קיבלו הזדמנות להעביר הלאה את הידע והמקצועיות שרכשו ואת החוויה שבגילוי דברים חדשים ומעניינים בחצר בית

הספר.בבית ספר "השחר" הרבה שטחים טבעיים פתוחים המאפשרים לבעלי החיים

פ להתקיים בהם. התלמידים קיבלו ציוד: רשתות פרפרים, משקפות, זכוכיות מגדלת ומגדירים. בסקרנות רבה יצאו הקבוצות לחפש בעלי חיים וצמחים ולנסות

פלהגדיר אותם. הם גם קיבלו משימות שונות אותן היו צריכים לבצע בשטח. בנוסף, התנסו המדריכים בצילום בטבע של התגליות. היה מעניין, מלמד ובעיקר

מהנה לפגוש את הטבע ממש קרוב אלינו.

בי"ס "השחר", טל השחר )המשך..(

מעבדת שדה לכיתות ג-דבהדרכת תלמידי כיתות ו

עיריית יבנה

בי"ס "ביאליק", יבנה

כיתה ה' : גן-חיות בחמש דקותבכדי להכיר את עולם החי הנמצא ממש לידנו צריך לפעמים פשוט לעצור ולהסתכל. לאחר שלמדו לא לפחד מחרקים ועכבישים וכיצד לנהוג בזהירות כדי

פ שגם הם וגם בעלי החיים יישמרו, התנסו הילדים ביצירת גן-חיות תוך דקות ספורות; פרשנו מפה לבנה גדולה בחצר בית הספר, התלמידים עמדו סביבה עם מכסים של צלחות פטרי מוכנים ללכוד את בעלי-

החיים. תוך-כדי כך, גרף איגור המדריך שקית מלאה פשל עלווה יבשה ורקבובית מקרקעית ערוגת ההיבי

סקוס הסמוכה. את ערימת העלווה מיקמנו במהירות יצורים ממנה נמלטים ומיד החלו המפה במרכז שונים. התלמידים מיהרו להניח עליהם מכסים כך שבמהרה הייתה המפה מכוסה מכלים שקופים עם )מסוג משפכנים(, נציגי עולם החי: עכבישים מגוון תיקני יער, סרטני יבשה ואחרים. כך למדנו על מגוון המינים הגבוה והמפתיע הקיים בחצר בית-הספר.

כל בעלי החיים שוחררו כמובן חזרה אל הטבע...

כיתה ג'2 : מצב המים בנחל שורק

חלק חשוב מפעילות מגוון המינים הוא החינוך לאקטיביזם – מציאת פרוייקט שהכיתה בוחרת בו ועושה בעצמה אשר תורם לסביבה ועוזר לתלמידים להתחבר לסביבת מגוריהם ולימודיהם ולרצות לשמור עליה. כיתה ג'2 בחרה לעשות פרויקט סביבתי בנושא זיהום המים בנחל שורק. לשם כך, היה עלינו להבין כיצד מודדים את מצבו הבריאותי של הנחל. ערכנו פעילות מיוחדת בה הכרנו את חסרי-החוליות השונים החיים במים מתוקים והתוודענו לכך שמינים מסוימים רגישים מאוד לזיהום, בעוד אחרים פחות רגישים ועמידים בין השאר, בו, לנחל שורק סיור יותר לזיהום. בשבוע שלאחר-מכן ערכנו דגמנו את המים וחיפשנו שוב את חסרי החוליות. אף כי הסיור עצמו היה מעניין מאוד, הצלחנו למצוא במים רק את חסרי-החוליות העמידים ביותר

לזיהום )בעיקר זחלי ימשושים(.

בי"ס ביאליק )המשך..(

מועצה אזורית ברנר

בי"ס "בית-אור", קדרון

כיתה ה'1: יציקת עקבות

גם בבית הספר קדרון בחרו התלמידים בפרוייקט סביבתי שנועד לשפר את השמירה על הטבע ומגוון המינים שבו. תלמידי כיתה ה'1 בחרו לבחון את נושא החתולים ומינים מתפרצים אחרים המצויים במושב. מצאנו כי על אף שלא תמיד ניתן לראות את בעלי-החיים עצמם, קל לאתר את העקבות שלהם. התנסינו בהגדרת העקבות בעזרת מגדיר-עקבות ונחשפנו לשתי שיטות המשמשות זואולוגים מקצועיים: הנחת משטחי דריכה )עליהם בעל החיים דורך והטביעה נשמרת( ויציקת עקבות בגבס. על אף שזה היה ניסיוננו הראשון ביציקת עקבות בעלי-חיים, בסוף הפעילות היו ברשותנו יציקות גבס מקצועיות לחלוטין, שיוכלו

לשמש לזיהוי בעל-החיים שיצר אותן )היציקות נלקחו לבתי הזואולוגים הצעירים, למזכרת(.

כיתה ז'2: בעלי-חיים במעביר המים

בי"ס בית-אור )המשך..(

תלמידי כיתה ז'2 בחרו לבחון בפרוייקט חקר את השפעתם של הכבישים על עולם החי בסביבתם. פלאחר שערכנו כמה סקירות של החי בצדי כבישים, גילינו את נושא מעבירי המים: מנהרות קט

נות המשמשות לזרימה של נחלים ותעלות. התגלה לנו כי במחקרים במקומות אחרים הוכיחו מעבירי המים את עצמם כמעברי חציה בטוחים וסודיים, עבור חיות בר. כדי לבדוק האם תופעה כזאת קיימת גם בקדרון, התקנו מצלמת שביל - מצלמה המופעלת על ידי חיישן הרגיש לתנועה - במעביר מים, ברחוב הראשי של המושב. אספנו אותה כעבור שבועיים ובחנו את התוצאות. המצלמה יצרה מעל ל-500 תמונות. מעביר-המים הוכיח את עצמו כמקום מעבר חשוב לחיות רבות. מצאנו בתמונות נוכחות גבוהה במיוחד של חתולים )את רובם זיהינו וראינו שהם חוזרים וגירית! במהלך הדיון נמייה, דרבן יותר: נדירים יצורים גם צולמו ותנים, אך לשם שוב ושוב( שהתפתח בעת הצפייה בתמונות, הועלה חסרונם המוחלט של השועלים במעביר המים. את

הסיבות לתופעה זו הכיתה תבדוק בהמשך הפרויקט.

בי"ס "בראשית", בית אלעזרי

מועצה אזורית באר טוביה

בי"ס "רגבים"

פעילויות רבות של מגוון מינים מתחברות לפן היישומי – השפעה של היצורים החיים שאנו מוצאים על חיינו ועל הגידולים החקלאיים שלנו. בבית הספר ישנה גינה מזמינה שבה הילדים עוסקים בשעורי גינון, אך בנוסף לכך הגינה מציעה מקום מצויין למציאת מינים

פשל בעלי חיים שחיים בין הצמחים. אנו עסוקים במציאתם והגדרתם של בעלי החיים בגינה. אנו לומדים האם הם מזיקים או מועילים לצמחי הגינה. בנוסף במיכל עם מי גשמים שליד הגינה מצאנו בעלי חיים מעניינים שהילדים לא חשבו שיהיו קיימים בו. כמו כן, אספנו והגדרנו גם מיני בעלי חיים בכל רחבי בית הספר. מצאנו בעלי חיים מעניינים שהילדים לא

חשבו שיהיו קיימים בו. כמו כן אספנו והגדרנו גם מיני בעלי חיים בכל רחבי בית הספר.

בנוסף לבריכות החורף הטבעיות, ניתן להזמין את מגוון המינים אלינו לבית הספר על ידי יצירת סביבה מתאימה. בבית הספר ישנה בריכת חורף מלאכותית קטנה, שנחפרה ע"י בית הספר על מנת לאפשר חקר ולמידה בנושא. ערכנו מספר פעילויות של איסוף,

פזיהוי והגדרת בעלי חיים החיים בבריכה. למדנו על מבנה גופם ואורך חייהם. מתוך הפעילות, למדנו על חשיבותן של בריכות החורף לאדם ולסביבה וחשיבות השמירה עליהן. בנוסף, נערך דיגום של המים בנחל העובר סמוך לבית הספר בו נאספו גם כן מיני בעלי

חיים מהמים. הגדרנו והשוונו בין המינים שנאספו בשלולית לבין אלו שנמצאו בנחל.

;1

מועצה אזורית גדרות

בי"ס "גדרות"

מועצה אזורית גזר

בית ספר "שלהבת", שעלבים

בתי הספר ברשות מוקפים בטבע שנמצא כעת בחגיגה של צבע, פריחה וזמזום כנפי חרקים. עם פרוץ האביב והפריחה יצאו תלמידי כיתות ב –ג בבית הספר גדרות לחקור את הגבעה הטבעית הקרובה לבית הספר. בסיורים בגבעה נמצאו מינים רבים של חיפושיות,עכבישים וציפורים ואף בקרנו מערת עטלפים פעילה ושוחחנו על היונק המעופף. לסיורים הצטרפו אנשי מקצוע וצלמים מתחום החרקים והים והעשירו את התלמידים במידע וחווית צילום בטבע. כמו כן התלמידים ציירו וחקרו את פרחי הבר

הפורחים והחליטו לחזור ולבקר בגבעה עם משפחותיהם.

בסמוך לבית הספר ישנו יער קסום מלא בחיים. במהלך הפעילויות יצאנו אל היער ולהיפגש עם הטבע. בסיורים בגבעה נמצאו מינים רבים של לחקור, ללמוד חיפושיות, עכבישים, ציפורים וצמחים. הגדרנו וצילמנו את התגליות ובהמשך אנו מקוות להמשיך "לאמץ" את היער ולחשוב איך ניתן לשמור עליו ולאפשר למבקרים

להנות ממנו, בפעילות שמירת טבע אקטיבית.

טיול בגבעה של מושב עשרת

בי"ס "שפיר"מועצה אזורית שפיר

בי"ס "אבן שמואל"הגשם הרב שירד באזורנו מילא את בריכות החורף, מקווי מים זמניים המתייבשים בסוף החורף. בריכות

פאלה מכילות מגוון מינים יחודי, שניתן לפגוש אותו בעופנה אחת בלבד. במהלך הפעילויות אנו עוסקים במ

עקב אחר בריכת החורף שליד בית הספר. בפעילות אנו משתמשים ברשתות דגים על מנת לסנן מהמים בעלי חיים החיים בבריכה. לאחר מכן אנו מתבוננים ועל גופם על מבנה ולומדים אותם מגדירים בהם, מחזור החיים המיוחד שלהם. למדנו לזהות את בעלי החיים בשלולית והכנו לכל בעל חיים תעודת זהות הכוללת פרטים חשובים עליו. עד כה מצאנו 6 מיני

בעלי חיים בשלולית ואנו מאמינים שנמצא עוד...

פאחת הנקודות החשובות בתכנית הוא ההיכפרות עם מגוון המינים בסביבה המיידית והמופכרת של התלמידים. גם מקום קרוב, שהתל

מידים כבר היו בו בעבר הופך לחגיגה של מגוון צמוד העיניים! את פוקחים כשרק – מינים הספר בית של הבוסתן נמצא לבית הספר

ומב בוסתן עצי של נטוש מתחם זהו פהישן. בג'ונגל" )בפי "כמו גבוהה בו נים שהצמחיה

פהילדים(. הצמחיה הרבה היא מקום מצוין והזדמנות לתגליות ודברים מעניינים! אנו חוקרים את הבוסתן ומנסים למצוא בעלי חיים, להגדיר אותם וללמוד עליהם. בנוסף פורחים בבוסתן מיני צמחים ופרחים יפים והמקום מאפשר לנו

לחוות את הטבע, לשחק וללמוד.

בי"ס "רגבים" בגינה המזמינה בבית הספר נשתלו שיחי שיבא. בשבועות האחרונים חיפושיות לשיחים ובעקבותיהן הגיעו בכנימות השיחים התמלאו

משה רבנו. באחת הפעילויות מצאנו שלושה מינים שונים של חיפושית משה רבנו וכן את זחלי החיפושיות והכל על שיחי השיבא בגינת בית הספר.

בי"ס "בראשית" עם אחת מכיתות ה- ב' עשינו פעילות החי מתחת לאבן ומצאנו עכבישה ששומרת על פקעת קורים שבתוכה היו ביצים. כמה שבועות לאחר מכן חזרנו לאותה האבן ומצאנו מתחתיהן את העכבישה, רק שהפעם בתוך הקורים מצאנו עשרות

עכבישונים קטנים. הילדים היו נרגשים מאוד לנוכח התגלית.

אחרילפני

גמל שלמה חד-עין )רגבים(

קברנית החלזונות )רגבים(

זבוב הפרחים )רגבים( גמל שלמה ירוק )טל שחר(

מודד )יבנה(זורופסיס )טל השחר(

נמפית החורשף )יבנה(נווטת שחורה )רגבים(

כחליל )רגבים(

שפירית אדומה )רגבים(

אדמוני מצויר )יד בנימין(

לבנין הכסיה )רגבים(

פילודרומוס )קידרון( לשון-פר מצויה )רגבים(

טוואית הרכתפן )רגבים(

דררת קרמר )יבנה(

ארך-רגל )קדרון( חלזון השדה )יבנה(

חרוטן קוני )רגבים(

לוטם מרווני )קדרון(

לבנין משויש )שפיר(

לבנין הצנון ) אבן שמואל(

דיואית מחורצת )קדרון(

נחושתית )בית אלעזרי(

דבקן יפה-עין )יד בנימין(

זיקית )קדרון(

סתוונית היורה )קדרון( ארכרגל )קדרון( אירוס ארץ-ישראלי )קדרון(

במהלך הפעילויות בבתי הספר פגשנו וצילמנו בעלי חיים וצמחים בשלל צבעים וצורות. כדי לזכור את המגוון הרחב, קיבצנו עבורכם כמה מן משחק הזיכרון

התמונות שצולמו עם בתי הספר השונים. אנו מזמינים אתכם להדפיס פעמיים דף זה, להדביק את הדפים על קרטון או בריסטול, לגזור ולשחק במשחק הזכרון. תהנו !

אגרוטיס כתום )טל שחר(