Виховання гуманної творчої особистості

першокласника на уроках навчання письма

Цепова Ірина Вікторівна

9

ВИХОВАННЯ ГУМАННОЇ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ

ПЕРШОКЛАСНИКА НА УРОКАХ

НАВЧАННЯ ПИСЬМА

Ірина Вікторівна Цепова• кандидат педагогічних наук,

• доцент кафедри теорії та методики викладання

• філологічних дисциплін у початковій школі

• Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди

Мета навчання письма

Формування комунікативної компетентності,

тобто здатності за допомогою писемності:

— спілкуватися з людьми;

— пізнавати і повідомляти інформацію;

— розв'язувати життєво важливі завдання;

— емоційно впливати на співрозмовників.

Комунікативно-діяльнісний підхід

Залежно від мети і кінцевого результату

функціонування розглядається як:

• процес написання

(механізм письма, графічна навичка письма);

• вид мовленнєвої діяльності (писемне мовлення);

• засіб комунікації (писемність).

Складові навички письма:

• технічні уміння;

• графічні уміння;

• орфографічні уміння.

Образ букви

Це відображення в пам’яті, свідомості

людини форми букви, комбінації її

елементів.

Послідовність формування зорового образу букви

1. Уважне розглядання форми букви.

2. Поелементний аналіз літери.

3. Порівняння з відповідною друкованою

буквою.

4. Зіставлення з подібними рукописними

буквами.

Таблиця для вивчення букви

Послідовність формування рухового образу букви

1. Показ написання букви з поясненням процесу.

2. Виконання підготовчих вправ.

3. Письмо елементів літери.

4. Письмо букви.

5. Поєднання букв у складах.

6. Запис слів і речення.

Заїка А.М. Мій перший зошит: Прописи з калькою.

1 клас: У 2 ч. – Х.: Вид-во «Ранок», 2012 (до «Букваря» М.С. Вашуленка, О.В. Вашуленко)

Розвиток мовлення.У словах вірша зустрічається

буква, що вивчається

Послідовність написання букви

Послідовність та напрямок написання елементів літери

Зразок з'єднань з іншими літерами

Словникові слова

Контроль ширини та нахилу ліній, відстані між словами

Мета технології

Мотивація гармонійного, цілісного типу

мислення, заснованого на осмисленому

сукупному володінні логічним та образним

мисленням.

Художній образ букви

Відображення в пам’яті, свідомості учня

конфігурації букви, сформованої

за допомогою художнього зображення,

малюнка.

Буква в малюнку

Образ – супутник

Асоціативний малюнок

Домальована буква

Буквочоловічки

Буквений орнамент

Цепова І.В., Звіркова Н.В. Мої перші букви. Зошит для письма. 1 клас. – Х.: Ранок, 2013

Наведи букви, розфарбуй малюнок

Знайди й наведи букви

Різні образи з однієї букви

Один образ із різних букв

Порівняння друкованої та рукописної букви

Порівняння друкованої та рукописної букви

Зіставлення рукописних літер

Чаювання

Чаювання

Зразок писемної букви

Чайник

Художній образ букви Ч

В чайнику

у букви Ч

Чай гарячий,

аж пече!

Художній образ букви Ч

Чашка чайника просила:

– Ну скажи, що я теж вміла:

Ручку, ніби ч, зігнула,

Щоб цю букву не забули.

Художній образ букви Ч

Малювання образу букви дітьми

Запрошення на чаювання

Самовар

Черепаха

Дякуємо за увагу!

Просимо надсилати Ваші запитання, побажання і зауваження на

поштову скриньку відділу початкової освіти видавництва «Ранок»

nachalka@ranok.com.ua

або безпосередньо автору прописів

Ірині Вікторівні Цеповій

irvik_zepova@mail.ru

Промо-код: Propisi