Трудные темы и вопросы без ответов.Говорят ли об этом музеи с детьми.

Ольга Синицына«Детские дни в Петербурге» Профессиональный форум.

Спнкт-Петербург, 20 ноября 2014

Трудные темы в музее

• Что это может быть?• Как об этом говорить?• Может ли разговор на трудные темы быть

интересным?• Какие форматы можно использовать?• Тональность и позиция музейного педагога• Непредсказуемые ответы, что с этим делать? • Как это потом использовать?

«Новый музей» и «новая музеология»

• Формулировка миссии• Отношение к посетителю• Отношение к коллекции• Форматы работы

Диалог и интерактивность

• Готов ли музей к этому• Через что надо переступить• «Партисипативный» музей – обыденность

или исключение

Вопросы в музее

• Где? – в экскурсии, в экспозиции, в программах, в материалах для раздачи, он-лайн

• Предполагаются ли ответы и зачем• Что музей ждет от посетителя и зачем• Могут ли быть вопросы без ответов

Трудные вопросы, трудные темы

• Какие• Как возникают – что предлагает музей, а что

посетители• Сверхзадача музея• Чего хотят от посетителя• Какую позицию занимают сами• Что с этим делают

Выбор темы. От чего зависит?

• Актуальность/время• Место• Коллекция/предмет• Человек/история• ….

Темы

• • • • • • •

Форматы

• Экспозиция• Программа• Экскурсия• Театрализованное занятие• Кино• Звук/мультимедиа• …..

Что с этим делать?

• Навсегда?• Ненадолго?• Регулярно?• Эпизодически?• Как «утилизовать» результаты/ответы?

«Музей как общественный терапевт»

• Какие социальные недуги может музей «лечить заговариванием»?

• Что дает для этого музей?• Какие инструменты и «лекарства» для этого

есть и чего не хватает?

СПАСИБО