Σχολ. Έτος 2013-14

Υπεύθυνη νηπιαγωγός:

Γιαννάκη Βάγια

Δραστηριότητα από την δεξιότητα:

Κατανόηση Προφορικών

Κειμένων

Στόχος:

Να συνειδητοποιήσουν τα νήπια ότι οι λέξεις

απαρτίζονται από μικρότερα κομμάτια, τις

συλλαβές και τα φωνήματα

Μέσα-υλικά: Μαγισσούλα φτιαγμένη από χαρτόνι,6 πίνακες ζωγραφικής με αποκριάτικο θέμα εκτυπωμένοι σε Α4,γκοφρέ χαρτί, χαρτόνια κανσόν, πίνακας ταξινόμησης.

Αφόρμηση: Η μαγισσούλα Αποκριέλα εμφανίζεται πρωί πρωί στην ολομέλεια. Φέρνει μαζί της 6 πακετάκια τυλιγμένα σε μορφή δώρου. Τι να κρύβουν άραγε μέσα;

Προαπαιτούμενες γνώσεις: Έχουμε επεξεργαστεί πολλές φορές με τα παιδιά πίνακες ζωγραφικής. Επίσης έχουμε δουλέψει αρκετά δραστηριότητες σχετικές με συλλαβές και φωνήματα.

Παιδαγωγική διαχείριση: Δουλεύουμε την δραστηριότητα χωρίζοντας τα παιδιά σε 6 ομάδες των 3 ατόμων. Η κάθε ομάδα αποτελείται μόνο από νήπια ή μόνο από προνήπια.

Περιγραφή εισαγωγικής δραστηριότητας: Με αφορμή την περίοδο των Αποκριών που διανύουμε, τα παιδιά

μπαίνοντας ένα πρωί στην τάξη βλέπουν στη μέση της ολομέλειας μια καρέκλα. Επάνω στην καρέκλα κάθεται μια

μαγισσούλα φτιαγμένη από χαρτόνι. Γύρω της στο χαλί υπάρχουν 6 πακετάκια τυλιγμένα σε μορφή δώρου, με

διαφορετικό χρώμα χαρτί τυλιγμένο το καθένα.

Η μαγισσούλα κρατάει στο χέρι της ένα καρτελάκι που λέει: ’’ Σας παρακαλώ να μην πειράξετε τα δωράκια μου! Θα μιλήσουμε γι’ αυτά όταν θα συγκεντρωθείτε όλοι μαζί

με την κυρία σας στην ολομέλεια. Ευχαριστώ πολύ. Αποκριέλα ‘’

Περιγραφή κύριας δραστηριότητας: Όταν συγκεντρωθούν όλοι στην ολομέλεια, η Αποκριέλα μέσω της νηπιαγωγού, λέει στα παιδιά πως επειδή είναι Απόκριες κι επειδή ξέρει πως τους αρέσουν πολύ οι εκπλήξεις ,αποφάσισε να τους επισκεφθεί και να παίξουν όλοι μαζί ένα παιχνίδι.Για να γίνει όμως αυτό πρέπει πρώτα να χωριστούν σε ομάδες. Έτσι και γίνεται. Χωρίζονται σε 6 ομάδες των 3 ατόμων :3 νήπια χ 3 ομάδες και 3 προνήπια χ 3 ομάδες = 18 παιδιά.

Αφού γίνει ο διαχωρισμός των ομάδων, η Αποκριέλα δίνει σε κάθε ομάδα από ένα πακετάκι δώρου. Και καθώς το κάθε δώρο είναι τυλιγμένο με διαφορετικό χρώμα γκοφρέ χαρτιού, αυτόματα η ομάδα παίρνει και το όνομά της: η κόκκινη,η κίτρινη,η μωβ,η λαχανί,η γαλάζια και η ροζ.Στη συνέχεια η κάθε ομάδα διαλέγει ένα διαφορετικό σημείο μέσα στην τάξη και μετακινείται εκεί ,όπου θα είναι και το στρατηγείο της.

Η Αποκριέλα τους λέει ότι ήρθε η ώρα να ανοίξουν επιτέλους τα δώρα τους ,αλλά αυτό πρέπει να γίνει με πολύ μεγάλη προσοχή, καθώς μέσα τους κρύβεται κάτι πολύτιμο.

Οι ομάδες ανοίγουν το πακέτο τους. Το κάθε πακέτο περιέχει ένα έργο τέχνης, έναν πίνακα ζωγραφικής με αποκριάτικο θέμα.

Αφού η νηπιαγωγός μαζί με τα παιδιά παρατηρήσουν και περιγράψουν έναν έναν τους πίνακες , η Αποκριέλα τους δίνει οδηγίες σχετικά με το τί κάθε ομάδα καλείται να κάνει.Κάτω από κάθε πίνακα υπάρχει γραμμένη μια λέξη που χαρακτηρίζει το συγκεκριμένο έργο.Οι λέξεις ανά δύο αρχίζουν από την ίδια συλλαβή και είναι οι εξής: χαρά,χαρταετός,καπέλο,καρναβάλι,παπιγιόν,παράπονο.Επίσης μέσα στο πακέτο της κάθε ομάδας ,υπάρχουν μικρά τετράγωνα χαρτονάκια ,με τις συλλαβές και τα φωνήματα της λέξης του πίνακα. Η λέξη ,οι συλλαβές της και τα φωνήματα είναι γραμμένα σε διαφορετικού χρώματος χαρτόνια.Η κάθε ομάδα λοιπόν πρέπει( αφού προφορικά πούμε όλοι μαζί τις συλλαβές και τα φωνήματα της κάθε λεξούλας) : α) κάτω από την ήδη γραμμένη λέξη να κολλήσει τις συλλαβές της με τη σωστή σειρά και β) ακριβώς αποκάτω να κολλήσει με τη σωστή σειρά τα φωνήματά της.

Όταν τελειώσουν όλες οι ομάδες και αφού τα κατάφεραν πολύ καλά ,μπορούν τώρα να διαλέξουν το αγαπημένο τους αποκριάτικο τραγούδι και να το χορέψουν όλοι μαζί. Η Αποκριέλα τους μοιράζει και σερπαντίνες! Διαλέγουν και χορεύουν τον ‘’ Χαραλάμπη’’.

Με την επιστροφή τους στην ολομέλεια, καλούνται : να ταξινομήσουν σε ένα μεγάλο χαρτόνι χωρισμένο σε 3 μέρη τους πίνακές τους ,σε ομάδες ,με βάση την ηχητική τους ομοιότητα ως προς την πρώτη τους συλλαβή .

Η ταξινόμηση αφορά στις συλλαβές: χα ,κα , πα.Στο τέλος μετράμε τις ομάδες που προέκυψαν από την ταξινόμηση.

Αξιολόγηση: Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν ιδιαίτερα με την επίσκεψη της μάγισσας στην τάξη μας. Έτσι με πολύ χαρά συμμετείχαν στο παιχνίδι που τους έφερε. Και οι ομάδες των νηπίων αλλά και οι ομάδες των προνηπίων κατανόησαν θεωρώ την έννοια συλλαβές και φωνήματα ,καθώς είχαν προηγηθεί και αρκετές παρόμοιες δραστηριότητες. Επίσης δεν δυσκολεύτηκαν καθόλου στην ταξινόμηση των λέξεων ως προς την ηχητική τους ομοιότητα. Το απόγευμα που ήρθαν οι γονείς τους να τα πάρουν, με πολύ καμάρι έδειχναν τα έργα τους!