ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣΕΡΓΑΣΙΑΣ  . : 2013-2014 Σχ Έτος

: . ΣΧΟΛΙΚΗΜΟΝΑΔΑ ΕΠΑΛΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΑΣ

ΤΙΤΛΟΣΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣΕΡΓΑΣΙΑΣ

« ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ τουΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥκαι του ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ»

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ

( )ΠΕ ΔΙΑΤΙΘΕΜΕΝΕΣ

ΩΡΕΣ ΓΙΑ ΤΑΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ

ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ

ΕΡΓΑΣΙΩΝΣΕΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΑ ΕΤΗ

ΣΧΕΤΙΚΗΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ

Τ*********

ΒΗΘΛΕΕΜΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ

09ΠΕ2 ΝΑΙ ΝΑΙ

Λ******

ΝΙΚΟΛΑΟΣ

ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

18.35ΠΕ2 ΝΑΙ ΟΧΙ

 

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ

. Α   ΣΚΟΠΟΣΕΡΕΥΝΑΣΚΑΙ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑΕΡΩΤΗΜΑΤΑ

, , Μέσα από τη συνεργατική μάθηση τη διεπιστημονική αλλά και τη , , διερευνητική προσέγγιση να γνωρίσουν οι μαθητές γεωγραφικά την

τουριστική φυσιογνωμία και οικονομία κατανοώντας παράλληλα το ζήτημα , της τουριστικής προβολής του τόπου τους σε ότι αφορά τον πολιτισμικό

. , τουρισμό Έτσι θα μπορέσουν να προσεγγίσουν κριτικά τη σημερινή , πραγματικότητα ώστε να συμβάλλουν στην ανάπτυξη και στην

, ανταγωνιστικότητα του τόπου τους και θα αποκτήσουν δεξιότητες που θα . τους καταστήσουν ενεργούς πολίτες

Ηπαρούσα εργασία θα απαντήσει στα ακόλουθα ερευνητικά ερωτήματα:

1. – Ποιοι είναι οι προορισμοί πολιτιστικά μνημεία εκείνοι που .προσφέρονται και ποιά είναι η γεωγραφική τους κατανομή

2. Ποιες είναι οι εποχές του χρόνου που κάθε περιοχή παρουσιάζει έντονη .ζήτηση

3. .Ποιες είναι οι επιλογές των εν δυνάμει πελατών4. Ποια μέτρα εφαρμόσθηκαν από την πολιτεία και τους ιδιώτες για την

.τουριστική προβολή του κάθε τόπου5. Πώς μπορούν αυτοί οι τουριστικοί προορισμοί να συμβάλουν στην

.ανάπτυξη  6. ( ,Ποιες μπορεί να είναι οι συνέπειές της προβολής αυτής οικονομικές

, , ).κοινωνικές πολιτικές πολιτισμικές

1

. Β ΣΥΝΟΠΤΙΚΗΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗΤΟΥΘΕΜΑΤΟΣ

, Στο γνωστικό επίπεδο η προτεινόμενη ερευνητική εργασία κρίνεται , απαραίτητη ώστε οι μαθητές της Β΄ Επαγγελματικού Λυκείου του Τομέα

& , Οικονομικών Διοικητικών Υπηρεσιών να γνωρίσουν και να κατανοήσουν τουριστικές έννοιες τις οποίες επιβάλλει όχι μόνο η επικαιρότητα των

, τελευταίων ετών αλλά και έννοιες τις οποίες δεν έχουν διδαχθεί μέχρι τώρα .στο πλαίσιο του αναλυτικού προγράμματος

Τα τελευταία χρόνια οι υφιστάμενες πολιτικοοικονομικές συνθήκες , , έχουν μεταβάλει σημαντικά τον τρόπο ζωής των πολιτών οι οποίοι έχουν ως

, . τουρίστες πολύ διαφορετικές συνήθειες σε σύγκριση με άλλες δεκαετίες

Παρόλα αυτά ως τουρίστες δεν χάνουν τον ενδιαφέρον τους για τα . , αρχαιολογικά μνημεία ενός τόπου Μπορούν πλέον να ενημερωθούν να

συγκρίνουν και να επιλέξουν τις καλύτερες τουριστικές προτάσεις ανάλογα , με τις απαιτήσεις και την οικονομική τους κατάσταση ενώ η ανάπτυξη και

διάδοση του Διαδικτύου έχει μεταβάλλει τον τρόπο με τον οποίο οι τουρίστες , , .αναζητούν ενημερώνονται συγκρίνουν και επιλέγουν τουριστικά προϊόντα

, Εξαιτίας όλων των παραπάνω παραγόντων ο ανταγωνισμός αυξάνεται συνεχώς και η προσέλκυση των τουριστών γίνεται ολοένα και πιο δύσκολη

. , διαδικασία Ειδικά στην Ελλάδα όπου τα έσοδα από την τουριστική ’ βιομηχανία αποτελούν σημαντική πηγή εθνικού πλούτου απ τη μία και το τουριστικό προϊόν της χώρας αντιμετωπίζει σημαντικό ανταγωνισμό σε

, , ’ , επίπεδο εποχικότητας τιμών υπηρεσιών και ποιότητας απ την άλλη είναι αναγκαίο να ενισχυθεί η ανάδειξη του Πολιτιστικών Μνημείων ενός τόπου

, και να δοθεί προσοχή από την πολιτεία τους αρμόδιους φορείς αλλά και τις τουριστικές επιχειρήσεις όσον αφορά την ενίσχυση της διεθνούς

.ανταγωνιστικότητας του ελληνικού αλλά και του τοπικού τουρισμού

:Την επιλογή του συγκεκριμένου θέματος υπαγορεύει ένας ακόμη λόγος Η βαθιά οικονομική κρίση πρέπει να βάλει και τους νέους προ των ευθυνών

. τους Η συμβολή των νέων στην κοινωνική ανόρθωση και την έξοδο από αυτή , .την οικονομική κρίση είναι αναγκαία για να ελπίζουμε σε ένα καλύτερο αύριο

, Σε αυτή τη κρίσιμη καμπή οι νέοι της χώρας μας αναγκάζονται αλλά και , επιβάλλεται να ωριμάσουν πρόωρα να βγουν από το λήθαργο του

ευδαιμονισμού των τελευταίων δεκαετιών και να προτάξουν τη δυναμική , τους ώστε να επηρεάσουν την κατάσταση των πραγμάτων για ένα καλύτερο

. αύριο

Το συγκεκριμένο θέμα της ερευνητικής εργασίας προσεγγίζει διαθεματικά το πρόβλημα της τουριστικής προβολής ενός τόπου και συνδέει , , διδακτικούς στόχους του μαθήματος της Ιστορίας των Αρχών Οικονομίας της , Τουριστικής Οικονομίας της Τουριστικής Γεωγραφίας καθώς και του

/ . Μαθήματος Εφαρμογές Η Υ στον Τουρισμό Σε διάφορα στάδια της ερευνητικής εργασίας θα χρειαστεί και η συμβολή άλλων μαθημάτων όπως της

Ιστορίας και των Μα θηματικών για την επεξεργασία στατιστικών .στοιχείων      

2

.Γ    ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΕΘΟΔΟΥ ΠΟΥΘΑΑΚΟΛΟΥΘΗΘΕΙ

project Θα ακολουθηθεί η μέθοδος και η αρχή της διερευνητικής , προσέγγισης της μάθησης της διεπιστημονικής συνεργασίας των

, , εκπαιδευτικών της διαφοροποίησης του περιεχομένου της διαδικασίας και .του πλαισίου της μάθησης και της ομαδικής συνεργασίας των μαθητών

Οι μαθητές προσδιορίζουν το γενικό και τους επιμέρους στόχους της . 3-4 .έρευνάς τους Χωρισμός των μαθητών σε μικρές ομάδες των ατόμων . Διαίρεση του θέματος σε υποθέματα Ανάληψη υποθεμάτων από τις ομάδες . , , ,σύμφωνα με τα ενδιαφέροντά τους Ενεργός συμμετοχή έρευνα αναζήτηση

, , .επεξεργασία καταγραφή στοιχείων σύνθεση αποτελεσμάτων

: Ειδικότερα εστιάζουμε σε

1. , , :έρευνα σε διαδίκτυο έντυπα περιοδικό τύπο και βιβλιοθήκη σχετικά με , την καταγραφή τα χαρακτηριστικά και την αξιολόγηση των

επιμέρους τουριστικών προορισμών σε σχέση με τα κίνητρα επισκεψιμότητας που προσφέρει

2. , Επισκέψεις των μαθητών στο άμεσο κοντινό περιβάλλον τους3. ( ): Επισκόπηση σφυγμομέτρηση Σύνταξη ερωτηματολογίου από τους

μαθητές και συλλογή στοιχείων για τις γνώσεις ατόμων σχετικά με τους τουριστικούς προορισμούς

, ( Στη πρώτη φάση οι εκπαιδευτικοί θα θέσουν τα ερωτήματα και ίσως και ) κάποια από τα βασικά βήματα της διερεύνησης και οι μαθητές θα επιλέξουν

( τα βήματα και τις δράσεις της έρευνας ή θα ακολουθήσουν τα προτεινόμενα ), , , βήματα καθώς οι τελευταίοι και λόγω της ηλικίας τους δε διαθέτουν τις

. απαραίτητες γνώσεις για να κινηθούν μόνοι τους

Στις επόμενες φάσεις της ερευνητικής προσέγγισης του θέματος και της , παραγωγής του υλικού θα ακολουθηθούν μορφές μάθησης στο πλαίσιο της , φθίνουσας καθοδήγησης αλλά και ακαθοδήγητες μορφές διερευνητικής

, , μάθησης όπου οι μαθητές θα θέσουν οι ίδιοι τα ερωτήματα αλλά και τις . μορφές δράσεις που θα ακολουθήσουν

, , Τέλος η ερευνητική εργασία θα καταλήξει σε μια δράση με στόχο τη .διάχυση των αποτελεσμάτων της στη σχολική και ευρύτερη κοινότητα  

3

. Δ ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

Οι μαθητές να αποκτήσουν γνώσεις που σχετίζονται με τα διδασκόμενα , μαθήματα αλλά ταυτόχρονα επεκτείνονται και σε άλλες περιοχές που δεν

. καλύπτονται από την ύλη του σχολείου Εκπαιδεύονται στην ομαδική εργασία όπου το κάθε μέλος της ομάδας αναλαμβάνει συγκεκριμένα καθήκοντα και

.ταυτόχρονα συνεργάζεται με τα άλλα μέλη της ομάδας

:Ειδικότερα επιθυμούμε

Οι μαθητές να καλλιεργήσουν πνεύμα συνεργασίας και ομαδικότητας και .να νιώσουν το αυτοσυναίσθημα μέσα από την ομαδικά εργασία

Να νιώσουν την ικανοποίηση της απόκτησης γνώσης μέσα από τη .διαθεματική και διεπιστημονική εξέταση του θέματος

Να αναπτύξουν την παρατηρητικότητα τους και να είναι σε θέση να . εξάγουν συμπεράσματα

- Να εκτιμήσουν τη σημασία των τουριστικών προορισμών υπηρεσιών ως .μοχλό ανάπτυξης της τοπικής οικονομίας

- Να εξετάσουν τις τεχνικές μεθόδους προώθησης του τουριστικού . προϊόντος

Να ανακαλύψουν τη σύνδεσή της οικονομίας και των τουριστικών - .προορισμών υπηρεσιών με τον πολιτισμό και την ιστορία του τόπου τους

Να συνειδητοποιήσουν τη σύνδεση του ανθρώπου και του διαχρονικού .πολιτισμού του με τον τουρισμό

.Να ευαισθητοποιηθούν στην ανάπτυξη τουριστικής συνείδησης

: Παραδοτέα ερευνητικής εργασίας

1. Έρευνα με τη χρήση ερωτηματολογίου- : - . . . Πληθυσμός στόχος Μαθητές Καθηγητές ΕΠΑΛ ΕΠΑΣ Αλεξάνδρειας

: ;Θέμα Τι γνωρίζω για τα ΑρχαιολογικάΜνημεία τηςΜακεδονίας

2. Συνεντεύξεις   που θα πάρουν οι μαθητές3. Πίνακας ανακοινώσεων ή αφίσα στο σχολείο4. Δημιουργία ενός ηλεκτρονικού θησαυρού του πολιτισμού και του

VIDEO-CD τουρισμού της Μακεδονίας με θέμα « ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ του ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥκαι του ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ»

4

5. ,Δημιουργία παρουσίασης για κάθε Γεωγραφική Ενότητα της Μακεδονίας ( powerpoint σε σχέση με τις προσφερόμενες Τουριστικές υπηρεσίες με ή

) άλλο σχετικό πρόγραμμα που θα περιέχει οπτικοακουστικό υλικό6. .Συγγραφή και δημοσίευση σχετικού άρθρου

5

. Ε ΠΟΡΟΙ ΥΛΙΚΑΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ

:Τα μέσα που θα χρησιμοποιηθούν είναι1. ( : , ,Σχολικά εγχειρίδια Βιβλία Αρχές Οικονομίας Τουριστική Οικονομία

/ )Τουριστική Γεωγραφία και Εφαρμογές Η Υ στον Τουρισμό2. ( )Επιστημονικά και Λογοτεχνικά βιβλία βλέπε βιβλιογραφία3. Άρθρα από εφημερίδες και περιοδικά4.Video (youtube)από το διαδίκτυο5.Διαδίκτυο6. : , Οπτικοακουστικά μέσα ψηφιακή φωτογραφική μηχανή βιντεοκάμερα

Η χρήση του εργαστηρίου πληροφορικής και της Σχολικής .Βιβλιοθήκης κρίνεται απαραίτητη

 

. 1. ΣΤ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

1. / Adrian Bull 2 .. , , 2002Τουριστική οικονομία ηέκδ Αθήνα Κλειδάριθμος2. , , . , . , . . .Τουριστική Οικονομία Β΄τάξη ΤΕΕ ΔΛαγός ΠΛιαργκόβας ΟΕΔΒ3. Εφαρμογές  H/Y , , . ,στον Τουρισμό Β΄τάξη ΤΕΕ ΣΚουτσογεωργόπουλος

. . . .κ αΟΕΔΒ4. - & , Τουριστική γεωγραφία ελληνική παγκόσμια ΚΟΛΤΣΙΔΟΠΟΥΛΟΣ

.,HUDMAN L.,JACKSON R.Γ :ΕΛΛΗΝ,20015. / JeanPierre LozatoGiotart; .Τουριστική γεωγραφία Μιχάλης Πολίτης

, Interbooks, 1996Αθήνα6. & / Alastair M.Εισαγωγή στο τουριστικό ταξιδιωτικό μάρκετινγκ

Morrison . 2 .. : , 2001η εκδ Αθήνα Έλλην7. / . . , :Έρευνα τουριστικής αγοράς Ευάγγελος Σ Χρήστου Αθήνα

Interbooks, 19998. : Ο αυτοχρωμικός Άθως οι πρώτες έγχρωμες φωτογραφίες του

: 19131918 = Autochromes du Mont Athos : photographies en couleursαιώνα du Musee AlbertKahn. 2 .. : , 1999η έκδ Αθήνα Ολκός

9. : / .Άγιον Όρος το υψηλότερο σημείο της γης Νικολάου ιερομονάχου 3 .. : ,2002ηέκδ Αθήνα Καστανιώτης

10. : / ;Άθως αγιορείτικα χρώματα και μορφές Κώστας Βρεττάκος : , , φωτογραφιες Κώστας Βρεττάκος Τάκης Ζερβολάκος Λεωνίδας

. : , 1989Κάσσης Αθήνα Τρία Φύλλα11. / ; Θεσσαλονίκης τοπιογραφία Χρίστος Ζαφείρης εισαγωγή Ντίνος

; . :Χριστιανόπουλος φωτογραφίες Γιώργος Πούπης Θεσσαλονίκη , 1990Παρατηρητής

12. / Johann Gustav Droysen ;. :Ιστορία του Μεγάλου Αλεξάνδρου Αθήναι , 1996-1999ΤράπεζαΠίστεως

13. : & / ;Εξερευνητές αποστολές πρωτοπόροι Φιόνα Μακντόναλντ , , 1996μετάφραση ΑγγελικήΜαρίαΠολίτου Αθήνα Αξιωτέλλης

14. / N. G. L. Hammond. , ,Ιστορία τηςΜακεδονίας Θεσσαλονίκη Μαλλιάρης 1995

6

15. : , , / .Μακεδονία ιστορία μνημεία μουσεία Ιωάννης Τουρατσόγλου , , 1999Αθήνα Εκδοτική Αθηνών

16. , ,Οι βασιλικοί τάφοι και οι άλλες αρχαιότητες Ανδρόνικος Μανώλης . 1984. Βεργίνα Αθήνα

17. / . , ,Ελληνικός θησαυρός Μανώλης Ανδρόνικος Αθήνα Καστανιώτη 1993

18. / Adrian Bull ; [ Τουριστική οικονομία μετάφραση Ανδρέας ] ; [ ]. 2 .. [ ] :Σοκοδήμος επιμέλεια Γιάννης Κατσαντώνης ηέκδ Αθήνα

, c2002Κλειδάριθμος19. : , , , Αρχαία Μακεδονία Εθνολογία Αρχαιολογία Ιστορία Εκδόσεις    

Σταύρος Πρόικος, 201320. , Αρχαιολογικός Οδηγός της Κεντρικής Δυτικής και Βόρειας Ελλάδας

Mee Christopher, Spawforth Antony, , Oxford University Press, Leadercom 2001. Αθήνα

21. – 4000 ,Μακεδονία χρόνια ελληνικής ιστορίας και πολιτισμού , 1982. εκδόσεις Εκδοτική Αθηνών Αθήνα

22. , , ,Αρχαία άγνωστη Μακεδονία και Χαλκιδική ιστορική διαδρομή « » « ».περιοδικό Γεωτρόπιο της εφημερίδας Ελευθεροτυπία

, Ιορδάνογλου Αντώνης23. : /Δίον η ιερή πόλη των Μακεδόνων στους πρόποδες του Ολύμπου

, Δημήτριος Παντερμαλής Υπουργείο Πολιτισμού Ταμείο : 1987 ΑρχαιολογικώνΠόρων και Απαλλοτριώσεων Αθήνα

24. / . -Οδοιπορικό στην προϊστορική Μακεδονία Α Παπαευθυμίου, . - ,. , :Παπανθίμου Α Πιλαλή Παπαστερίου Παρατηρητής Θεσσαλονίκη

1997 25. : Εκκλησίες του Νομού Φλώρινας βυζαντινά και μεταβυζαντινά

/ . .μνημεία τηςΜακεδονίας Ν Κ

. 2. ΣΤ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗΔΙΚΤΥΟΓΡΑΦΙΑ

1.http://www.tripadvisor.com.gr 2.http://www.visitgreece.gr/el/home

3.http://www.gnto.gov.gr/

4.http://wikimapia.org/country/Greece/Imathia/

5.http://el.wikipedia.org

6.http://www.youtube.com/

7.http://odysseus.culture.gr/h/3/gh30.jsp

8.http://www.archaiologia.gr/

9.http://www.mygreece.travel/

  ΟΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ

 7

                                                                                              Τ********* ΒΗΘΛΕΕΜ

Θ***** ΣΑΒΒΑΣ Λ****** ΝΙΚΟΛΑΟΣ

8