Императорский Императорский

Царскосельский ЛицейЦарскосельский Лицей

История История ЦарскосельскогоЦарскосельского Лицея Лицея

Царскосельский Лицей – высшее привилегированное закрытое учебное заведение в России для детей дворян. Основан в 1810 году в Царском Селе по указу императора Александра I; открыт 19 октября 1811г. В лицей принимались дети 10-13 лет, число воспитанников составляло

от 30 до 100 человек

Особенности обучения и воспитания Особенности обучения и воспитания в Императорском Царскосельском в Императорском Царскосельском ЛицееЛицее

ОбучениеОбучениеПродолжительность обучения первоначально Продолжительность обучения первоначально

составляла шесть лет (два трехгодичных курса, с составляла шесть лет (два трехгодичных курса, с 1836 года – четыре класса по полтора года). За 1836 года – четыре класса по полтора года). За это время изучались следующие дисциплины:это время изучались следующие дисциплины:

- - нравственные нравственные (этика, Закон Божий); логика, (этика, Закон Божий); логика, правоведение, политическая экономия;правоведение, политическая экономия; - - словесныесловесные (российская, латинская, (российская, латинская, французская, немецкая словесность и языки, французская, немецкая словесность и языки, риторика);риторика);

- - историческиеисторические (российская и всеобщая (российская и всеобщая история);история);

- - физические и математические физические и математические (математика, (математика, начала физики и космографии, математическая начала физики и космографии, математическая география, физическая география, статистика);география, физическая география, статистика);

- - изящные искусства и гимнастические изящные искусства и гимнастические упражненияупражнения (чистописание, рисование; танцы, (чистописание, рисование; танцы, фехтование, верховая езда, плавание)фехтование, верховая езда, плавание)

Обучение в Лицее длилось 6 лет и делилось на 2 курса:

- первый курс давал образование, равное объему изученного материала в старших классах

гимназии - второй курс давал высшее университетское

образованиеПосле первого курса сдавали переходные

экзамены, а после второго - выпускные Публичные экзамены проводились каждые полгода всеми профессорами в присутствии

директора. Отличившиеся на этих экзаменах ученики получали награды и поощрения

__________________ Гимназия –Гимназия – государственное учебное заведение. Учебные предметы

российских гимназий начала ХIХ века: российская словесность и логика, закон Божий, иностранные языки (латинский, немецкий, французский, греческий языки); математика, география, статистика физика; история;

рисование и чистописание

Илья Репин. Лицейский экзаменИлья Репин. Лицейский экзамен

А.С. Пушкин. Воспоминание в Царском селеА.С. Пушкин. Воспоминание в Царском селе

Воспоминаньями смущенный,Воспоминаньями смущенный,Исполнен сладкою тоской, Исполнен сладкою тоской,

Сады прекрасные, под сумрак ваш священныйСады прекрасные, под сумрак ваш священныйВхожу с поникшей головой.Вхожу с поникшей головой.

Так отрок библии, безумный расточитель,Так отрок библии, безумный расточитель,До капли истощив раскаянья фиал,До капли истощив раскаянья фиал,Увидев наконец родимую обитель,Увидев наконец родимую обитель,

Главой поник и зарыдал.Главой поник и зарыдал.

В пылу восторгов скоротечных,В пылу восторгов скоротечных,В бесплодном вихре суеты,В бесплодном вихре суеты,

О, много расточил сокровищ я сердечныхО, много расточил сокровищ я сердечныхЗа недоступные мечты,За недоступные мечты,

И долго я блуждал, и часто, утомленный,И долго я блуждал, и часто, утомленный,Раскаяньем горя, предчувствия беды,Раскаяньем горя, предчувствия беды,

Я думал о тебе, предел благословенный,Я думал о тебе, предел благословенный,Воображал сии сады.Воображал сии сады.

Воображаю день счастливый,Воображаю день счастливый,Когда средь вас возник лицей,Когда средь вас возник лицей,

И слышу наших игр я снова шум игривыйИ слышу наших игр я снова шум игривыйИ вижу вновь семью друзей.И вижу вновь семью друзей.

Вновь нежным отроком, то пылким, то ленивым,Вновь нежным отроком, то пылким, то ленивым,Мечтанья смутные в груди моей тая,Мечтанья смутные в груди моей тая,

Скитаясь по лугам, по рощам молчаливым,Скитаясь по лугам, по рощам молчаливым,Поэтом забываюсь я.Поэтом забываюсь я.

И въявь я вижу пред собоюИ въявь я вижу пред собоюДней прошлых гордые следы.Дней прошлых гордые следы.

Еще исполнены великою женою,Еще исполнены великою женою,Ее любимые сады.Ее любимые сады.

Стоят, населены чертогами, вратами,Стоят, населены чертогами, вратами,Столпами, башнями, кумирами боговСтолпами, башнями, кумирами богов

И славой мраморной, и медными хваламиИ славой мраморной, и медными хваламиЕкатерининских орлов.Екатерининских орлов.

Садятся призраки героевСадятся призраки героевУ посвященных им столпов,У посвященных им столпов,

Глядите: вот герой, стеснитель ратных строев,Глядите: вот герой, стеснитель ратных строев,Перун кагульских берегов.Перун кагульских берегов.

Вот, вот могучий вождь полунощного флага,Вот, вот могучий вождь полунощного флага,Пред кем морей пожар и плавал и летал.Пред кем морей пожар и плавал и летал.Вот верный брат его, герой Архипелага,Вот верный брат его, герой Архипелага,

Вот наваринский Ганнибал.Вот наваринский Ганнибал.

Среди святых воспоминанийСреди святых воспоминанийЯ с детских лет здесь возрастал,Я с детских лет здесь возрастал,

А глухо между тем поток народной браниА глухо между тем поток народной браниУж бесновался и роптал.Уж бесновался и роптал.

Отчизну обняла кровавая забота,Отчизну обняла кровавая забота,Россия двинулась, и мимо нас летятРоссия двинулась, и мимо нас летят

И тучи конные, брадатая пехота,И тучи конные, брадатая пехота,И пушек медных светлый ряд.И пушек медных светлый ряд.

______________________________________

На юных ратников взирали,На юных ратников взирали,Ловили брани дальний звукЛовили брани дальний звук

И детские лета и…… проклиналиИ детские лета и…… проклиналиИ узы строгие наук.И узы строгие наук.

И многих не пришло. При звуке песней новыхИ многих не пришло. При звуке песней новыхПочили славные в полях Бородина,Почили славные в полях Бородина,

На кульмских высотах, в лесах Литвы суровых,На кульмских высотах, в лесах Литвы суровых,Вблизи Монмартра….Вблизи Монмартра….

На первом этапе обучения предпочтение отдавалось словесным наукам. Самое большое количество часов в неделю было отведено грамматике, историческим наукам и иностранным языкам.

На втором этапе обучения большее внимание уделялось изучению нравственных, физических и математических наук.

В Лицее 6 дней в неделю были учебными. Обучение длилось почти целый год - в августе были каникулы. Учебно-воспитательный процесс в Лицее был организован грамотно: учеба чередовалась с отдыхом и прогулками, поэтому у воспитанников не возникало ощущения перегруженности.А.Д. Илличевский так писал об этом: «…у нас царствует свобода, нет скучного заведения сидеть на местах… летом досуг проводим в прогулках. Зимою в чтении книг, иногда представляем театр…»

В первые годы обучения оценок в лицее не В первые годы обучения оценок в лицее не ставили. Вместо этого профессора регулярно ставили. Вместо этого профессора регулярно

составляли характеристики, в которых составляли характеристики, в которых анализировали природные наклонности ученика, анализировали природные наклонности ученика, его поведение, прилежание, успехи. Считалось, его поведение, прилежание, успехи. Считалось,

что подробная характеристика помогала работе с что подробная характеристика помогала работе с учеником лучше, чем однозначная оценкаучеником лучше, чем однозначная оценка

Важнейшее место в программе обучения в Важнейшее место в программе обучения в Императорском Царскосельском лицее Императорском Царскосельском лицее

отводилось глубокому изучению российской отводилось глубокому изучению российской истории. Развитие патриотических чувств тесно истории. Развитие патриотических чувств тесно

связывалось со знанием родной страны, ее связывалось со знанием родной страны, ее прошлого, настоящего и будущего. Большое прошлого, настоящего и будущего. Большое

внимание уделялось изучению жизнеописаний внимание уделялось изучению жизнеописаний великих людей – считалось, что исторические великих людей – считалось, что исторические примеры помогут самовоспитанию личности, примеры помогут самовоспитанию личности,

научат великому служению Отечеству.научат великому служению Отечеству.

Распорядок дня воспитанников Императорского Распорядок дня воспитанников Императорского Царскосельского Лицея:Царскосельского Лицея:6.00 – подъем, молитва;6.00 – подъем, молитва;

7.00-9.00 – уроки;7.00-9.00 – уроки;9.00 – 10.00 – прогулка;9.00 – 10.00 – прогулка;

10.00-12.00 – уроки;10.00-12.00 – уроки;12.00 – 13.00 – прогулка;12.00 – 13.00 – прогулка;

13.00-14.00 обед;13.00-14.00 обед;14.00 – 15.00 – чистописание или рисование;14.00 – 15.00 – чистописание или рисование;

15.00 – 17.00 – уроки;15.00 – 17.00 – уроки;17.00 – чай;17.00 – чай;

До 18.00 – прогулка;До 18.00 – прогулка;18.00 – 20.30 – повторение уроков и 18.00 – 20.30 – повторение уроков и

вспомогательные классы (по средам и субботам – вспомогательные классы (по средам и субботам – танцы или фехтование);танцы или фехтование);

20.30 – ужин;20.30 – ужин;22.00 – молитва и сон.22.00 – молитва и сон.

ВоспитаниеВоспитание

В будущих государственных деятелях старались развить В будущих государственных деятелях старались развить чувство собственного достоинства и уважения к личности чувство собственного достоинства и уважения к личности другого человека. Между лицеистами взаимоотношения другого человека. Между лицеистами взаимоотношения

регулировались определенными правилами, текст которых регулировались определенными правилами, текст которых был вывешен в коридоре 4-ого этажа. В «Правилах» был вывешен в коридоре 4-ого этажа. В «Правилах»

указывалось, что «все воспитанники равны… а потому никто указывалось, что «все воспитанники равны… а потому никто не может гордиться перед прочими чем бы то ни было, не может гордиться перед прочими чем бы то ни было,

воспитанники должны жить между собой мирно и дружно»; воспитанники должны жить между собой мирно и дружно»; что преподавателям и гувернерам нужно всегда говорить что преподавателям и гувернерам нужно всегда говорить правду, «ибо лгать начальнику – значит, не уважать его». правду, «ибо лгать начальнику – значит, не уважать его». Благодаря этим правилам и стараниям педагогов в Лицее Благодаря этим правилам и стараниям педагогов в Лицее жил дух товарищества и сплоченности. Никто никогда не жил дух товарищества и сплоченности. Никто никогда не

выдавал провинившихся, если он сам не признавался в выдавал провинившихся, если он сам не признавался в содеянном. Лицеистам запрещалось ругать служителей, содеянном. Лицеистам запрещалось ругать служителей,

даже если они были крепостными людьми даже если они были крепостными людьми

Поощрения и наказанияПоощрения и наказания

В Лицее была своя система наказаний и поощрений. В Лицее была своя система наказаний и поощрений. Например, провинившиеся ученики сидели на задних Например, провинившиеся ученики сидели на задних

партах в классе и во время еды, записывались на партах в классе и во время еды, записывались на специальной черной доске белыми буквами. Лицеистов специальной черной доске белыми буквами. Лицеистов

могли лишить общего стола и посадить на хлеб и воду, но могли лишить общего стола и посадить на хлеб и воду, но такое наказание могло продолжаться не более двух дней. такое наказание могло продолжаться не более двух дней. Иногда лицеисты могли и сами наказать провинившегося. Иногда лицеисты могли и сами наказать провинившегося.

Николай Николаевич Фиге, выпускник Императорского Николай Николаевич Фиге, выпускник Императорского Царскосельского Лицея, вспоминал об этом так: «Царскосельского Лицея, вспоминал об этом так: «Одним из Одним из самых тяжких наказаний было отлучение от класса, когда самых тяжких наказаний было отлучение от класса, когда

по постановлению класса все товарищи переставали не по постановлению класса все товарищи переставали не только говорить, но и иметь общение с отдельным только говорить, но и иметь общение с отдельным воспитанником».воспитанником». Телесные наказания в Лицее не Телесные наказания в Лицее не

использовались. Еще один вид лицейского наказания – использовались. Еще один вид лицейского наказания – лишение на один день лицейского мундира и облачение в лишение на один день лицейского мундира и облачение в

одежду, в которой воспитанник приехал из домаодежду, в которой воспитанник приехал из дома

Отличившихся воспитанников поощряли. Их имя Отличившихся воспитанников поощряли. Их имя записывали на специальной белой доске записывали на специальной белой доске

золотыми буквами. Ученикам, успешным в золотыми буквами. Ученикам, успешным в определенной науке , дарились книги с определенной науке , дарились книги с

подписью директора и профессора той науки, в подписью директора и профессора той науки, в которой ученик показал успехи. В конце которой ученик показал успехи. В конце обучения выпускники получали медали и обучения выпускники получали медали и

похвальные листыпохвальные листы

Знаменитые выпускники Императорского Знаменитые выпускники Императорского Царскосельского Лицея:Царскосельского Лицея:

Бакунин Александр Павлович Бакунин Александр ПавловичГорчаков Александр МихайловичГорчаков Александр Михайлович

Дельвиг Антон АнтоновичДельвиг Антон АнтоновичИлличевский Алексей ДемьяновичИлличевский Алексей ДемьяновичКюхельбекер Вильгельм КарловичКюхельбекер Вильгельм Карлович

Пушкин Александр СергеевичПушкин Александр СергеевичПущин Иван ИвановичПущин Иван Иванович

Салтыков-Щедрин Михаил Евграфович и другиеСалтыков-Щедрин Михаил Евграфович и другие

Герб и Девиз ЛицеяГерб и Девиз Лицея

Для награждения отличившихся лицеистов по эскизам второго Для награждения отличившихся лицеистов по эскизам второго директора лицея - Е.А. Энгельгардта были отлиты золотые и директора лицея - Е.А. Энгельгардта были отлиты золотые и серебряные медали. Изображение на них стало впоследствии серебряные медали. Изображение на них стало впоследствии гербом Лицея. Два венка, дубовый и лавровый, олицетворяли гербом Лицея. Два венка, дубовый и лавровый, олицетворяли

Силу и Славу, сова символизировала Мудрость, а лира, атрибут Силу и Славу, сова символизировала Мудрость, а лира, атрибут Аполлона, указывала на любовь к поэзии. Над всем этим Аполлона, указывала на любовь к поэзии. Над всем этим

начертан начертан лицейский девизлицейский девиз: «: «Для Общей ПользыДля Общей Пользы»»

Царскосельский Лицей. Рисунок А.С. Пушкина в черновике Царскосельский Лицей. Рисунок А.С. Пушкина в черновике VIIVIIглавы «Евгения главы «Евгения Онегина», 1831Онегина», 1831

ЛитератураЛитература

1.Кобеко Д. Императорский Царскосельский лицей. Наставники и питомцы 1811 – 1843. – СПб.:

Типография В.Ф. Киршбаума

2.Руденская С.Д. Царскосельский – Александровский лицей. 1811 – 1917. – 1999 г.

3. Павлова С.В. Императорский Александровский (бывший Царскосельский) Лицей. – Паритет,

2002.

4. Равкин З.И. Педагогика Царскосельского лицея пушкинской поры (1811 – 1817 гг):

Историко-педагогический очерк. – М., 1999