12
Впровадження інтерактивних технологій на уроках російської мови, зарубіжної літератури гімназії № 136 Дніпровського району м. Києва

Впровадження інтерактивних технологій на уроках російської мови, зарубіжної літератури

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Впровадження інтерактивних технологій на уроках російської мови, зарубіжної літератури гімназії № 136 Дніпровського району м. Києва. Модель впровадження ІТН в освітню систему гімназії. Створення умов для оптимальної інтенсифікації організації навчальної праці. - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: Впровадження  інтерактивних технологій на уроках російської мови,  зарубіжної літератури

Впровадження інтерактивних

технологій на уроках російської

мови, зарубіжної літератури

гімназії № 136 Дніпровського району

м. Києва

Page 2: Впровадження  інтерактивних технологій на уроках російської мови,  зарубіжної літератури

Максимальнодиференціювати

способизасвоєння

учнями інформації

учень

Синтез прийомів і методів

традиційної і інноваційної

освіти

Мета діяльності Завдання діяльності

вчитель

учень

вчитель

Керувати розвитком персоналу

Створення умов,

за яких учні самі

набувають знання

Створення умов для

оптимальної інтенсифікації

організації навчальної

праці

Модель впровадження ІТН в освітню систему гімназії

адміністрація Гімназія № 136 м. Києва

Пере-осмислення

самоцінності знань як засобу

розвитку особистості - головного показника

освіченості людини.

Навчитися взаємодії,

нести відповідальність за самостійно чи

кооперативно здобуті знання

Page 3: Впровадження  інтерактивних технологій на уроках російської мови,  зарубіжної літератури

Проблема впровадження сучасних технологій (на прикладі ІТН), адаптованих до особливостей та умов організації

навчально-виховного процесу гімназії

«Адаптоване впровадження в навчально-виховний процес сучасних педагогічних технологій навчання (на прикладі

застосування інтерактивних технологій, технологій формування критичного мислення, робота з розвитку культури гімназиста (проект

„Крок за кроком”)»

„Створення комфортних умов для самореалізації та самовдосконалення особистості й забезпечення якості освітньої

діяльності кожного учасника освітньої діяльності навчально–виховного процесу”.

МО

кафедра

педколектив

Науково-методична проблема

Page 4: Впровадження  інтерактивних технологій на уроках російської мови,  зарубіжної літератури

Кроки реалізації навчально-методичної Кроки реалізації навчально-методичної проблемипроблеми

2004-2005 2004-2005 № етапу: 0 № етапу: 0 етапетап

ППідготовчий (теоретичний)ідготовчий (теоретичний)

2005-2006 2005-2006 № етапу: № етапу: 1етап1етап

Реалізація (теоретичний)Реалізація (теоретичний)

2006-2007 № етапу: 2 етап 2006-2007 № етапу: 2 етап

Реалізація (застосування)Реалізація (застосування)

2007-2008 2007-2008 № етапу: № етапу: 3 етап3 етап

Результативний (запровадження)Результативний (запровадження)

2008-2009 № етапу: 4 етап 2008-2009 № етапу: 4 етап

Удосконалення Удосконалення

(аналіз та корекція)(аналіз та корекція)

Page 5: Впровадження  інтерактивних технологій на уроках російської мови,  зарубіжної літератури

Шляхи реалізації НМПШляхи реалізації НМП

Взаємовідвідування уроків за єдиною методичною темою з

наступним аналізом результативності

використання вищезазначених методичних напрацювань та проведеної

роботи

Робота з підвищення якості освіти гімназистів, підготовка, проведення та

аналіз діагностичних робот, результативність

роботи

Формування педагогічної майстерності кожного вчителя шляхом самоосвіти з наступним

обміном інформації на засіданнях МО,

через серію семінарів, тренінгів, майстер-класів,

атестація вчителів, результативність діяльності

Аналіз та відбір рекомендованих колегами методичних прийомів, форм організації навчальної та

позаурочної роботи учнів відповідно до зазначеної теми,

результативність роботи

Page 6: Впровадження  інтерактивних технологій на уроках російської мови,  зарубіжної літератури

Керування розвитком персоналу

Впровадження інтерактивних

технологій

Майстер-класи вчителів,

які мають досвід роботи із ІТН

Навчання педагогів

Система проведення педрад

з використаннямінтерактивних

методів та прийомів

Система методичних декад“Уміння конструювати і

розробляти уроки з використанням ІТН”

Апробація та методичний

супровідзапровадження

запозичених та власнихметодів та прийомів

Неперервна методична

підготовка вчителя

Пошук запозиченого досвіду роботи та створення власного банку

інформаційного матеріалу на електронних носіях для проведення уроків із застосуванням ІТН

«Навчаючи вчуся»

Гімназія № 136 м. Києва

Проведення семінарівіз запрошенням

професійного тренера“Навчання в дії або

чому та як треба начати інтеракції”

Page 7: Впровадження  інтерактивних технологій на уроках російської мови,  зарубіжної літератури

Результат, на який може очікувати вчитель гімназії

Впровадження технік, що

ґрунтуються на формуванні в учнів життєвих навичок і

вмінь

Впровадження методів, що

допомагають учням навчитися вчитися,

ліквідувати прогалини в знаннях

Формування та розвиток професійної майстерності вчителя

Новий

погляд на

навчальну та

референтну

роль педагога

Зміна методичної функції

вчителя : не передавати знання,

а вчити, як їх здобувати

Організація навчальної діяльності учнів, за якої вчитель

– організатор та її учасник

Гімназія № 136 м. Києва

Page 8: Впровадження  інтерактивних технологій на уроках російської мови,  зарубіжної літератури

ІТН та тренажерних систем, які допомагають надолужити пропуски в знаннях учнів: робота в парах, різнорівневих групах, “кожен учить кожного”, http:// school-collection.edu. ru/

Організація навчально-виховного процесу

“Світ безмежних можливостей”

Впровадження інтерактивних технологій

в урочну діяльність:

як способу представлення та використання доробок вчителів світу з єдиної колекції цифрових освітніх ресурсів – http://school-collection.edu.ru/

на рівні техніки, методу, прийому в системі

інтегрованих навчальних комплексів

на рівні спеціально організованого відповідно до

вимог технології інтерактивного уроку

на рівні інтеракції та ІТД як елементу відпрацювання, формування та оцінки

знань, навичок, умінь (в тому числі, матеріалів галереї ІТД, ЦОРів)

ІТН, які допомагають у підготовці учнів до предметних олімпіад, конкурсів: “навчаючи - вчуся”, “2-4 всі разом”, “карусель”, “дерево рішень” тощо

в систему додаткової освіти:

командний пошук необхідної інформації та представлення

результатів діяльності за допомогою можливостей Інтернету, ІТД

включення гімназистів у систему планування та

проведення заходів у рамках Програми “Я

громадянин України та світу”

у систему виховної роботи:

Гімназія № 136 м. Києва

створення та захист навчальних проектів: двомовність на уроках,

Інтернет ЦОРи – на допомогу учневі та вчителю

проведення інтелектуальних турнірів, конкурсів, змагань із використанням можливостей

ІТН, інтерактивної дошки

проведення виховних заходів із аудіо- , відео супроводом та використанням можливостей інтерактивного

навчання

створення та організація роботи учнівських проектів

з підготовки та проведення предметних позаурочних заходів

Page 9: Впровадження  інтерактивних технологій на уроках російської мови,  зарубіжної літератури

Результативність роботиРезультативність роботи

Російська Російська мовамова

ЗарубіжнаЗарубіжна

літературалітература

2004-20052004-2005 7979 9393

2005-20062005-2006 8585 9393

2006-20072006-2007 85,785,7 9393

2007-20082007-2008 9191 9898

Якість ЗУНЯкість ЗУНУчасть у предметних Участь у предметних олімпіадахолімпіадах

Олімпіади Олімпіади Районний Районний туртур

Міський Міський тур тур

2004-20052004-2005 1212 44

2005-20062005-2006 2929 33

2006-20072006-2007 2929 1010

2007-20082007-2008 3939 77

Page 10: Впровадження  інтерактивних технологій на уроках російської мови,  зарубіжної літератури

Завдяки цілеспрямованій роботі вчителі МО

зробили вагомий крок у самовдосконаленні

де виступали з повідомленнями,

вели майстер-клас або брали участь

у підготовці та проведенні круглих столів, дискусій.

ПП’’ятероятеро брали участьбрали участь у семінараху семінарах районного, районного,

міського рівня;міського рівня;

CCемеро вчителівемеро вчителів були серед організаторів були серед організаторів

гімназичних семінарівгімназичних семінарів- практикумів із питань- практикумів із питань

впровадження ІТНвпровадження ІТН в урочну та позаурочну діяльністьв урочну та позаурочну діяльність

Троє брали участь Троє брали участь у семінарах, у семінарах, конференціяхконференціях

ВсеукраїнськогоВсеукраїнського рівнярівня

Результативність роботиРезультативність роботи

Page 11: Впровадження  інтерактивних технологій на уроках російської мови,  зарубіжної літератури

вибір темпу та способу навчання на основі самовибору

підвищення самооцінки, формування впевненості у власних силах

навчання працювати у злагоді з собою, ровесниками, батьками

робота в колективних проектах, праця в команді, групі – отримання задоволення

від співпраці

ознайомлення з різними навчальними підходами, які стосуються того, як

ефективно учитися

Результат, на який може очікувати учень гімназії

розширення межі власних навчальних можливостей

Гімназія № 136 м. Києва

Page 12: Впровадження  інтерактивних технологій на уроках російської мови,  зарубіжної літератури

Життєдіяльність учителяЖиттєдіяльність учителя

Творчість Майстерність

Буденність Функціонування

Удосконалення, пізнання нового Розвиток