綜合高中實施現況與成效

遠東科技大學　夏郭賢97年度台南區綜合高中宣導研習

綜合高中實施現況與成效有綜合高中真好

綜合高中綜合高中實施現況與成效實施現況與成效

遠東科技大學夏郭賢遠東科技大學夏郭賢

【專題演講三】



後期中等教育後期中等教育普通高中普通高中

附設職業類科附設職業類科中正預校中正預校體育班、音樂班等特殊專長班體育班、音樂班等特殊專長班

高級職校高級職校普通科普通科

綜合高中綜合高中五年制專科前三年五年制專科前三年



高職高中綜合高中

學術學程專門學程



3737統計中統計中統計中統計中1501509696

35351,5051,505110,851110,851 人人1651659494

36361,1871,187108,299108,299 人人1641649393

404083283292,10092,100 人人1581589292

363682182190,05990,059 人人1451459191

252577677686,02586,025 人人1461469090

181867267268,97768,977 人人1231238989

8846646647,41747,417 人人78788888

8836836836,01036,010 人人63638787

5526326317,16717,167 人人44448686

001091096,5686,568 人人18188585

全校辦理數全校辦理數開設學程總數開設學程總數學生數學生數辦理校數辦理校數學年度別學年度別

35351,4721,472110,552110,552 人人1581589595

台灣地區綜合高中的辦理情形台灣地區綜合高中的辦理情形



9696 學年度綜合高中學校辦理年度統計學年度綜合高中學校辦理年度統計

辦理年度

辦理年度

8585

年度年度

8686

年度年度

8787

年度年度

8888

年度年度

8989

年度年度

9090

年度年度

9191

年度年度

9292年度年度

9393年度年度

9494

年度年度

9595

年度年度

9696

年度年度

校校數數 1717 1616 1111 99 3131 2020 88 1010 1111 33 11 11

(96學年度高一未招生之學校不計入，共計 138校 )



60高職辦理綜高校

9完中辦理綜高校

高中附設職業類科辦37理綜高校

高職附設普通科辦理5綜高校 27高中辦理綜高校

27高中辦理綜高校9完中辦理綜高校

37高中附設職業類科辦理綜高校60高職辦理綜高校

5高職附設普通科辦理綜高校

96學年度綜合高中學校辦理類型 (二)

19.57 %

43.48 %

26.81 %

3.62 %

共計 138 校

6.52%

( 96學年度高一未招生之學校不計 )

資料調查日：96年9月20日

9696 學年度綜合高中辦理學校類型學年度綜合高中辦理學校類型



9696 學年度綜合高中學校法定性質學年度綜合高中學校法定性質96學年度綜合高中學校法定性質(二)

私立學校辦理綜合高中學校數

65 校

公立學校辦理綜合高中學校數

73 校(65 )私立學校辦理綜合高中學校數校

(73 )公立學校辦理綜合高中學校數校

共計 138 校

52.90 %47.10 %

( 96學年度高一未招生之學校不計 )




9696 學年度綜合高中學校辦理規模學年度綜合高中學校辦理規模

各年級皆為部份辦理(101 )校

各年級皆為全年級辦(37 )理校

(37 )各年級皆為全年級辦理校

(101 )各年級皆為部份辦理校

96學年度綜合高中學校辦理規模(二)

26.81 %73.19 %

共計 138 校

( 96學年度高一未招生之學校不計入 )




9696 學年度第一學期綜合高中學生人數學年度第一學期綜合高中學生人數96學年度第1學期綜合高中學生人數

高二33.22%

高三33.91%

高一32.87%

高一

高二

高三

36,435人

36,831人

37,595人

共計 110,861人




9696 學年度綜合高中學校教學軟硬體資源學年度綜合高中學校教學軟硬體資源

師資情形符合專長授課之比例為師資情形符合專長授課之比例為 94%94% 生師比為生師比為 19.35:119.35:1 每一綜高學生平均使用教學電腦每一綜高學生平均使用教學電腦 0.190.19 台台每一綜高學生平均使用圖書館查詢電腦每一綜高學生平均使用圖書館查詢電腦 0.010.01 台台每一綜高學生平均使用圖書館閱覽席位每一綜高學生平均使用圖書館閱覽席位 0.090.09 位位每一綜高學生平均圖書館藏書每一綜高學生平均圖書館藏書 14.0514.05 冊冊 9595 學年度全國綜高選課跑班科目數學年度全國綜高選課跑班科目數 49234923 科科 9595 學年度全國綜高實際開設學程數學年度全國綜高實際開設學程數 15271527 個個



9595 學年度學程開設校數統計學年度學程開設校數統計

95學年度學程開設校數統計

7 7

46

2010

65

3 4 4 2

48

13 143 3

214

91

47

168

14

54

44

92

63

8

163

724

20

49

203

0

50

100

150

200

( )學校數二年級開設 ( )學校數三年級開設



9595 學年度第學年度第 11 學期綜合高中高二、高三學生選讀學程分佈情形學期綜合高中高二、高三學生選讀學程分佈情形

學生人數學生人數

學程群別學程群別二年級二年級三年級三年級

小計小計比例比例合計合計人數人數

總計總計人數人數校數校數人數人數校數校數人數人數

學術學程學術學程 220220 13,7613,7688 218218 13,8013,80

0027,5627,5688

36.336.3%%

27,56827,568(36.3%(36.3%

))

75,85375,853專門專門學程學程

外語群外語群 6060 2,7592,759 5151 2,0342,034 4,7934,793 6.3%6.3%

48,28548,285(63.7)(63.7)

土木與建築群土木與建築群 1515 418418 1414 400400 818818 1.1%1.1%化工群化工群 99 302302 77 240240 542542 0.7%0.7%食品群食品群 77 264264 88 239239 503503 0.7%0.7%商業群商業群 174174 8,4298,429 168168 7,5557,555 15,9815,98

4421.121.1

%%設計群設計群 4545 1,8741,874 4242 1,6411,641 3,5153,515 4.6%4.6%家政群家政群 4949 1,5001,500 5252 1,6681,668 3,1683,168 4.2%4.2%電機與電子群電機與電子群 104104 4,5904,590 104104 4,4514,451 9,0419,041 11.911.9

%%機械群機械群 2222 629629 2222 764764 1,3931,393 1.8%1.8%動力機械群動力機械群 1313 573573 1717 760760 1,3331,333 1.8%1.8%餐旅群餐旅群 6666 3,5373,537 6969 3,1593,159 6,6966,696 8.8%8.8%藝術群藝術群 55 8181 55 140140 221221 0.3%0.3%水產群水產群 33 4949 33 4747 9696 0.1%0.1%農業群農業群 33 4545 44 8181 126126 0.2%0.2%其他其他 22 1919 22 3737 5656 0.1%0.1%



9393 至至 9595 學年度綜合高中畢業生主修學程情形學年度綜合高中畢業生主修學程情形

38.73%38.22%

37.81%

57.35%58.49%58.59%

2.82%2.05%

1.94% 1.10%1.24%1.66%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

主修單一學術主修單一專門主修二個以上學程未主修任何學程

93學年 94學年 95學年



全國綜高畢業學生選修學程統計全國綜高畢業學生選修學程統計分析分析單一

學術學程單一

專門學程二個以上

學程未主修學程

合計延修生人

數年度人數比率人數比率人數比率人數比率

91 1096

8

40.60%

15210

56.31%

4681.73

%366

1.35%

27012

139

92 989837.7

6%

15619

59.58%

3521.34

%344

1.31%

26213

176

93 1097

3

37.30%

16858

57.30%

6262.13

%965

3.28%

29422

210

951334

2

37.81%

20677

58.59%

6861.94

%586

1.66%

35291

268



9595 學年度綜合高中畢業生進路情形學年度綜合高中畢業生進路情形95學年度綜合高中畢業生進路情形

88.04%

6.66% 5.30%

0.00%

20.00%

40.00%

60.00%

80.00%

100.00%

升學就業未升學、未就業

95學年

註：以當學年度綜合高中畢業生(35,291人)為母數



9595 學年度綜合高中畢業生升學情形分析學年度綜合高中畢業生升學情形分析95學年度綜合高中應屆畢業生升學情形分析

32.85%

62.44%

2.61%0.07% 0.63%

1.40%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

一般大學 ( )科大四技二專警察大學軍警院校其他

註：本資料所呈現之百分比係以當年度畢業生升學人次為母數



歷年綜合高中畢業生升學就業進路歷年綜合高中畢業生升學就業進路

學年度

總計已升學已就業未升學未就業其他

人數人數百分比人數百分比人數百分比人數百分比

87 5,465 3,22458.99％ 756 13.83％ 1,415 25.89％ 70 1.28％

88 12,535 6,89755.02％

2,228

17.77％ 2,980 23.77％ 430 3.43％

89 14,386 9,03062.77％

1,852

12.87％ 3,172 22.05％ 332 2.31％

90 15,78510,40

965.94％

1,905

12.07％ 3,106 19.68％ 365 2.31％

91 27,91120,05

871.86％

2,956

10.59％ 4,333 15.52％ 564 2.02％

92 26,01619,85

876.33％

2,891

11.11％ 2,852 10.96％ 415 1.60％

93 29,15423,58

580.90％

2,903

9.96％ 2,372 8.14％ 294 1.01％

9533,68

395.44%

2,352

6.66% 1,869 5.30%※95 學年度升學資料為人次。



9595 學年度綜合高中輔導訪視成績學年度綜合高中輔導訪視成績等第等第校數校數百分比百分比特優特優 22 1.63%1.63%

優優 1818 14.63%14.63%

良良 6969 56.10%56.10%

尚待改進尚待改進 3333 26.83%26.83%

劣劣 11 0.81%0.81%

合計合計 123123 100%100%

等第良以上等第良以上 8989 72.36%72.36%



9595 學年度綜合高中輔導訪視成績學年度綜合高中輔導訪視成績恭喜木柵高工、光華女中在恭喜木柵高工、光華女中在 9595 學年度綜合學年度綜合高中輔導訪視榮獲特優成績高中輔導訪視榮獲特優成績

總成績為「尚待改進」者會列入追蹤輔導總成績為「尚待改進」者會列入追蹤輔導總成績列為「劣」及連續兩年列為「尚待總成績列為「劣」及連續兩年列為「尚待改進」以下者，請學校停止辦理綜合高中改進」以下者，請學校停止辦理綜合高中業務，以為學生權益做好把關工作業務，以為學生權益做好把關工作



綜合高中諮詢輔導訪視要項綜合高中諮詢輔導訪視要項扣緊符合綜合高中辦理精神扣緊符合綜合高中辦理精神

提供多元課程提供多元課程強化適性輔導強化適性輔導落實選修機制落實選修機制符應政策程度符應政策程度其他其他



綜合高中共同特色綜合高中共同特色在提供多元課程方面在提供多元課程方面

各校課程手冊逐年修訂，使課程手冊內容愈趨各校課程手冊逐年修訂，使課程手冊內容愈趨詳實，並輔導學生善用課程手冊。詳實，並輔導學生善用課程手冊。

大部份學校教學研究會確實發揮功能，並有完大部份學校教學研究會確實發揮功能，並有完整會議紀錄。整會議紀錄。

學校開設課程多元化，多能符合綜合高中統整、學校開設課程多元化，多能符合綜合高中統整、試探、分化、專精的精神。試探、分化、專精的精神。

部分學校能結合社區資源，發展多元課程。部分學校能結合社區資源，發展多元課程。



綜合高中共同特色綜合高中共同特色在強化適性輔導方面在強化適性輔導方面

在生涯規劃方面，學校大都能開設相關課程，並進行在生涯規劃方面，學校大都能開設相關課程，並進行興趣、性向等教育心理測驗，輔導學生解讀測驗量表興趣、性向等教育心理測驗，輔導學生解讀測驗量表以認識自我，提昇生涯規劃知能。以認識自我，提昇生涯規劃知能。

學校能定期舉辦家長日及親職座談，確實宣導綜合高學校能定期舉辦家長日及親職座談，確實宣導綜合高中精神及課程多元選修機制，使家長瞭解課程規劃，中精神及課程多元選修機制，使家長瞭解課程規劃，並進而協助學生選擇學程，同時建立與家長之互動機並進而協助學生選擇學程，同時建立與家長之互動機制。制。

學校利用學生集會做課程說明，使學生充份瞭解課程學校利用學生集會做課程說明，使學生充份瞭解課程內容及性質，並提供選課輔導，協助學生適性發展。內容及性質，並提供選課輔導，協助學生適性發展。

學校在學生選擇學程及志願不符轉換學程方面，能制學校在學生選擇學程及志願不符轉換學程方面，能制定善的輔導機制協助學生適性學習。定善的輔導機制協助學生適性學習。



綜合高中共同特色綜合高中共同特色在落實選修機制方面在落實選修機制方面

學校在課程開設上，多能符合多元選課，並在選課資訊學校在課程開設上，多能符合多元選課，並在選課資訊上提供完整的輔導。上提供完整的輔導。

在職業試探課程實施方面，大部份學校配合自編教材，在職業試探課程實施方面，大部份學校配合自編教材，能宣導各個學程的特點，協助學生適性選擇學程。能宣導各個學程的特點，協助學生適性選擇學程。

學校能依學生學習情況評估及規劃教學措施，實施分組學校能依學生學習情況評估及規劃教學措施，實施分組教學、補救教學及增廣教學，部份學校則能規劃跨校選教學、補救教學及增廣教學，部份學校則能規劃跨校選修及預修等教學措施。修及預修等教學措施。

學校亦能因應不同的教學措施，訂定成績考查辦法之補學校亦能因應不同的教學措施，訂定成績考查辦法之補充規定，採取多元評量。充規定，採取多元評量。

實施選修課程學校皆能善用學校既有資源，若有不足情實施選修課程學校皆能善用學校既有資源，若有不足情形，則能尋求社區資源以提供適性課程，滿足選修需求。形，則能尋求社區資源以提供適性課程，滿足選修需求。



綜合高中共同特色綜合高中共同特色在符應政策程度方面在符應政策程度方面

學校皆能建置綜合高中網頁，並將各校有關綜合高中學校皆能建置綜合高中網頁，並將各校有關綜合高中課程、學程、教學、輔導、進路、辦理成果、招生等課程、學程、教學、輔導、進路、辦理成果、招生等相關訊息公佈在網站上，提供學生及家長了解綜合高相關訊息公佈在網站上，提供學生及家長了解綜合高中。中。

學校對綜合高中補助款皆能專款專用，依規定辦理。學校對綜合高中補助款皆能專款專用，依規定辦理。學校皆能參與高中職社區化計畫，以藉社區化資源整學校皆能參與高中職社區化計畫，以藉社區化資源整合策略充實綜合高中多元課程。合策略充實綜合高中多元課程。

學校確實派員參與綜合高中研習，部份學校更能將研學校確實派員參與綜合高中研習，部份學校更能將研習心得公告於網站上且於相關會議中提出報告。習心得公告於網站上且於相關會議中提出報告。

大部份學校校長及行政人員皆能支持綜合高中理念。大部份學校校長及行政人員皆能支持綜合高中理念。在選修機制方面，學校大部份安排共同選修時段，進在選修機制方面，學校大部份安排共同選修時段，進行課程選修。行課程選修。



綜合高中共同特色綜合高中共同特色在其他方面在其他方面

部份學校能充份發揮綜合高中理念，發展學校部份學校能充份發揮綜合高中理念，發展學校特色。特色。

大部份學校行政人員能認同綜合高中理念，並大部份學校行政人員能認同綜合高中理念，並能針對綜合高中業務積極檢討改進。能針對綜合高中業務積極檢討改進。



什麼樣的人適合念綜合高中什麼樣的人適合念綜合高中不知道該念高中還是高職不知道該念高中還是高職不清楚自己的興趣不清楚自己的興趣想念高職，但不知道要念哪一科想念高職，但不知道要念哪一科

興趣

性向



什麼樣的人適合念綜合高中什麼樣的人適合念綜合高中

資質



綜合高中畢業生的表現綜合高中畢業生的表現綜合高中畢業生的確擁有較為多元的知識綜合高中畢業生的確擁有較為多元的知識與技能與技能

綜合高中畢業生升學率與就業率表現良好綜合高中畢業生升學率與就業率表現良好綜合高中學生的進路比高中或高職學生寬綜合高中學生的進路比高中或高職學生寬廣廣

綜合高中可以提供學生彈性轉銜與適性發綜合高中可以提供學生彈性轉銜與適性發展之機會與能力展之機會與能力



綜合高中學生取得證照情形綜合高中學生取得證照情形主修專門學程之應屆畢業生於在學三年期主修專門學程之應屆畢業生於在學三年期間考取國家技術士證照之總人次，間考取國家技術士證照之總人次， 9393 年度年度有有 15,94915,949 人次人次 (( 佔總畢業生的佔總畢業生的 53.72%53.72% ，，佔專門學程畢業生的佔專門學程畢業生的 91.22%)91.22%) ，， 9595 年度有年度有24,02224,022 人次人次 (( 佔總畢業生的佔總畢業生的 68.07%68.07% ，超過，超過專門學程畢業生的總人數專門學程畢業生的總人數 )) ，可見多數之，可見多數之綜合高中學生均能兼顧知識與技能之學習。綜合高中學生均能兼顧知識與技能之學習。



綜高畢業生的轉銜綜高畢業生的轉銜 8787 學年綜合高中學生的升學資料顯現，畢業生以升學年綜合高中學生的升學資料顯現，畢業生以升

讀一般大學及二專為主，合計為讀一般大學及二專為主，合計為 85.47%85.47% 。。 9090 學年度時則轉向升學一般大學、科技大學及技術學年度時則轉向升學一般大學、科技大學及技術

學院為主，合計為學院為主，合計為 81.85%81.85% 。。若平均若平均 8787至至 9090 學年度之綜合高中畢業生各項升學學年度之綜合高中畢業生各項升學

進路分析，升學一般大學為進路分析，升學一般大學為 38.5938.59％，科技大學及％，科技大學及技術學院為技術學院為 36.4236.42％，二專為％，二專為 22.3122.31％，警察大學％，警察大學為為 0.120.12％，軍事校院為％，軍事校院為 0.890.89％，其他學院為％，其他學院為 1.671.67％。％。

至至 9393 學年度，升學一般大學為學年度，升學一般大學為 35.235.2％，科技大學％，科技大學及技術學院為及技術學院為 53.853.8％，二專為％，二專為 9.69.6％，警察大學％，警察大學為為 0.40.4％，軍事校院為％，軍事校院為 0.10.1％，其他學院為％，其他學院為 0.90.9％。％。



綜高畢業生的轉銜綜高畢業生的轉銜以以 9494 學年度綜合高中畢業生之主修學程與升學進學年度綜合高中畢業生之主修學程與升學進路之交叉比較，發現學術學程畢業之學生只有路之交叉比較，發現學術學程畢業之學生只有 63.63.88％升大學，卻有％升大學，卻有 33.833.8％轉銜升讀四技二專，而％轉銜升讀四技二專，而專門學程畢業之學生有專門學程畢業之學生有 83.883.8％升四技二專，同樣％升四技二專，同樣也有也有 13.813.8％升讀大學。％升讀大學。

在在 9595 學年度的應屆畢業生，亦有學術學程畢業的學年度的應屆畢業生，亦有學術學程畢業的80 80 人經由大學繁星計畫錄取知名大學，另有專人經由大學繁星計畫錄取知名大學，另有專門學程學生門學程學生 120 120 人經由技職繁星計畫錄取台灣科人經由技職繁星計畫錄取台灣科技大學、台北科技大學、雲林科技大學與高雄應技大學、台北科技大學、雲林科技大學與高雄應用科技大學。用科技大學。

顯見綜合高中確實提高了學生彈性轉銜與適性發顯見綜合高中確實提高了學生彈性轉銜與適性發展的能力。展的能力。



大學與技專校院入學管道大學與技專校院入學管道大學多元入學

甄選入學：學校唯一推薦、個人申請 5志願。採計大學學測成績及在校表現。

分發入學：採計指定科目考試 3-6 科。各種專長：單招、保送、甄選。

技專校院多元入學申請入學：採計大學學科能力測驗成績，每人最多 5個志願。技優入學：保送（國際技能競賽或全國技藝能競賽前三名）與甄審（認可之競賽或持有乙級證照）。

甄試入學：學校唯一推薦、個人申請 5志願。分發入學：國文、英文、數學、專業（一）、專業（二）。單獨招生。高中高職菁英班：學校推薦、書面審查、面試。繁星計畫：每所高職都有學生就讀國立科大。



高中、高職、綜高畢業生升學進路高中、高職、綜高畢業生升學進路入學管道入學管道高職生高職生高中生高中生綜高生綜高生備註備註

大大甄選入學甄選入學

學學考試分發考試分發

可可（（不能推薦不能推薦只能申請）只能申請）

可可

可（含推薦可（含推薦及申請）及申請）

可可

可（含推薦可（含推薦及申請）及申請）

可可

參加大學參加大學學科能力測驗學科能力測驗參加大學參加大學指定考科測驗指定考科測驗

申請入學申請入學四四甄選入學甄選入學技技技優入學技優入學二二分發入學分發入學專專

不可不可

可可

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可可(*)(*)

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可可

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可可

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參加大學參加大學學科能力測驗學科能力測驗

依相關規定依相關規定

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參加四技二專參加四技二專統一入學測驗統一入學測驗

* 高中畢業後需隔一年方可取得資格。



綜合高中的品質保證綜合高中的品質保證在學校端在學校端

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綜合高中 實施現況與成效

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