金融管理与实务专业介绍

浙江经济职业技术学院金融管理与实务专业

专业建设目标专业建设目标将本专业建成培养目标明确、行业企业融入度高、教学组织模式灵活、教学手段先进、教师素质优良、学生就业率和企业满意度高的浙江省著名的保险、证券、银行、汽车金融等领域金融营销以及营销管理人才培养的基地；长三角乃至全国金融企业金融营销技能的培训基地，成为国内高质量品牌专业，并起到示范和带动作用。

三高两基地的品牌专业

其他院校同类专业办学优势

行业引领性企业集团人才需求

服务产业转型升级背景下的人才培养目标定位

1

培养目标定位--具有可持续发展能力的金融领域复合型技术技能型营销及营销管理人才

2

区域发展定位--立足浙江，辐射长三角，面向全国。

专业培养目标

职业领域 岗位或岗位群

商业银行 个人客户经理、大堂经理、大堂经理助理、临柜等

保险 保险客户服务柜面、核保录单、保险代理人、代理人管理与服务、保险内勤岗位

汽车服务 保险专员、信贷专员、银行放款员以及内勤等小额信贷、担保 小额信贷专员、风险管理以及内勤

金融经纪、金融代理及其它资产管理与投资 投资咨询服务、经纪和代理业务及业务管理

证券、期货公司 客户经理、内勤以及柜面业务以及客户服务

专业职业领域与职业岗位群

1.金融营销2.汽车金融业务3.以金融营销为依托的非业务岗位

职业首岗 迁移岗 发展岗

1.一般营销2.其他资财管理岗（财务岗）

1.营销团队管理岗（例如高级客户经理、区经理）2.非业务管理岗

职业岗位及能力要求构成

基于职业岗位系统典型工作任务与项目的课程体系

职业基础课

职业能力支撑课

统计调查与分析实务

保险理论与实务

证券理论与实务

期货理论与实务

金融产品营销基础

财会金融基本技能

等 12门

思想道德修养与法律基础

英语

计算机应用基础

财经应用写作

等 8 门融入人文素质教育：课余素质拓展课

汽车金融实务

金融产品营销岗位实训

个人理财实务

中小企业投融资实务

商业银行综合柜面

中小金融机构综合业务等 6门

职业核心能力课

（ 1）基于职业资格论证的评价（ 1）基于职业资格论证的评价

（ 2）基于金融营销职业能力养成必备知识的评价（ 2）基于金融营销职业能力养成必备知识的评价

（ 3）基于金融营销及相关岗位任职要求的考核（ 3）基于金融营销及相关岗位任职要求的考核

达到金融营销职业岗位任职要求

达到金融营销职业岗位任职要求

课程特征学生特征能力养成对课程的要求

“多元化”人才培养评价体系建设

对专业老师的考核对专业老师的考核

校外顶岗实校外顶岗实习考核习考核校内各模块考核校内各模块考核

各模块知识考核各模块知识考核和展业业绩考核和展业业绩考核相结合相结合

准员工考核准员工考核

导师制考核

导师制考核

课程实践教学考核体系的三个层面

“多元化”人才培养评价体系建设

教学团队

企业师傅及校友为中心助教团队

10人

多维度

以专业指导委员会为中心兼职教

师团队6人

“双师型”专业教师团队

16人

各模块实践课程教学与指导

专业指导及实习就业岗

位提供

顶岗实习指导与管理

分行业模块构建校企合作、专兼融合的“干中学”教学团队

2 、体现“专兼助多维度的干中学”教学团队建设

专业教学团队学位情况

学士13%

硕士87%

目前，骨干教师中担任企业独立董事 2 名，全国行指委委员 1 名，全国专指委 2 名，教育部技能竞赛评审专家1 名，全国教指委委员 1 名，保险等行业协会理事 2 人次，中国成人教育协会企业教育专指委副理事 1 人；教师参赛获得国家级奖项 3 项，省级 1 项，教师指导学生参加省级及以上技能竞赛获得国家级奖项 2 项，省部级奖项 11项。

专任教师团队

培养路径

职称晋升资助职称晋升资助

兼职教师的培养

学历进修学历进修

教学技能培训教学技能培训

分行业模块构建校企合作、专兼融合的“干中学”教学团队

培养计划培养计划研讨论证研讨论证

合作开发合作开发培训教材培训教材

学生助教

顶岗实习顶岗实习学生信息反馈学生信息反馈

分地区、分行业模块校友助教队伍

顶岗实习顶岗实习学生心理辅导学生心理辅导

分行业模块构建校企合作、专兼融合的“干中学”教学团队

顶岗实习顶岗实习学生业务指导学生业务指导

顶岗实习顶岗实习学生管理学生管理

课堂学习与实习地点学习教学环境一体化

商业银行个人客户经理岗位实训 建行等银行信用卡中心顶岗

金融服务公司信用卡等产品营销

航空保险等产品营销

课堂学习实习地点学习

证券与期货客户经理岗位实训

保险客户经理岗位实训

招商证券等证券公司顶岗

康达等汽车信贷中心顶岗

平安等保险公司顶岗

证券、基金等产品营销

……

……

第二学期

第三学期

第四学期

第五学期

实习地点课堂

创新的教学模式与教学方法

在校学习内容与实际工作内容一致性

新员工培训

金融企业营销岗位工作流程

金融企业营销岗位实际工作内容

单独开展业务

跟师傅开展业务（学徒） 跟着师傅做业务，在试用期结束前达到初级业务员的标准

……

工作任务

1 、对企业以及企业所在行业有所了解2 、对营销岗位的任职要求有所了解3 、对金融产品知识有所了解

独立开展业务，达到中级及以上业务员的标准

在校学习内容（以商业银行个人客户经理岗位实训为例

1. 商业银行个人金融行业及相关岗位认知

2. 商业银行个人客户经理岗位的任职标准认知

3. 商业银行个人金融产品知识认知

个人金融产品（信用卡产品）营销业务演练

个人金融产品（信用卡产品）营销实战

在校学习内容

认知学徒模式教学

0

20

40

60

80

100

第一学期 第三学期 第五学期

教师（师傅）教学生学

时 间

教学中的作用

浙经院金融服务公司银行个人理财工作室银行个人理财工作室公司总部综合部公司总部综合部

电话营销工作室电话营销工作室

证券理财工作室证券理财工作室

保险理财工作室保险理财工作室

汽车金融工作室汽车金融工作室

金融服务公司

实训基地

基于网络视频互动系统的校企一体化实训平台建设

极强的服务产业区域发展战略能力与辐射功能的社会服务能力

5 、完整的学生综合素质提升平台

课程资源建设项目 数量国家级资源共享课程 2 门工学结合的优质核心课程的网络课程 13门教学课件 13个创新创业项目库 1 个（ 48项）工学结合课程的作意向书 9 门组织申报“十二五”国家级规划教材 10本成功申报国家级“十二五”规划教材 4 本申报并立项《证券投资分析》等浙江省省级重点教材 2 本

课程资源建设成效

较强的专业实力较强的专业实力

专业教学团队学位情况

学士13%

硕士87%

骨干教师中担任企业独立董事 2 名，全国行指委委员 1 名，全国专指委 2 名，教育部技能竞赛评审专家 1 名，全国教指委委员 1 名，保险等行业协会理事 2 人次，中国成人教育协会企业教育专指委副理事 1 人；教师参赛获得国家级奖项 3 项，省级 1 项，教师指导学生参加省级及以上技能竞赛获得国家级奖项 2 项，省部级奖项 11项。

专业教学团队能力专业教学团队能力

较强的专业服务产业与区域的能力较强的专业服务产业与区域的能力

时间 主要事件

2012年 1月 为华峰申银资产管理公司提供为期一周中层业务骨干培训

2013年 8月至 9月 协同浙江集和汽车贸易有限公司共同开发汽车金融行业相关岗位培训录像 22 个。

2011年、 2012年、 2013年 参加宁波市政府举办的“百校千企”人才培养合作交流大会；

服务产业与区域的能力服务产业与区域的能力

专业服务产业与区域的能力得到了明显的提升专业服务产业与区域的能力得到了明显的提升

开展社会培训 人数

为物产集团、中策集团提供国际金融等培训 累计 6698人次

为华峰申银资产管理公司全体汽车金融业务骨干提供培训 200人次

为浙江集和汽车贸易有限公司开发汽车金融行业员工岗前培训 100人次

为安吉县农村信用联社员工进行证券从业资格考试四门课程的培训 100人次

社会培训能力持续提高社会培训能力持续提高

教学质量提升与人才培养成效教学质量提升与人才培养成效

较高的学生技能水平，优异的学生技能竞赛获奖率：近三年（ 2013-2010年）学生职业资格证书获取率均为 100%；在 2012年浙江省统计调查方案大赛获得一等奖数量与比例为全省高职院校第一、在 2012年浙江省投资理财技能大赛获奖数为全省高职院校第二、在 2012年“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛中获得全国建模组国家级二等奖。2013年，三个一等，一个二等，两个三等奖