Использование Использование интерактивных методов на интерактивных методов на

уроках русского языка и уроках русского языка и литературылитературы

Виртуальная экскурсия на Виртуальная экскурсия на уроках литературыуроках литературыУчитель ОШ №30 Учитель ОШ №30 г.Симферополяг.СимферополяЧеботаева Н.П.Чеботаева Н.П.

АктуальностьАктуальность темытемыИспользование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Сегодня учитель по любой школьной дисциплине должен уметь подготовить и провести урок с использованием ИКТ. Урок с использованием ИКТ – это наглядно, красочно, информативно, интерактивно, экономит время учителя и ученика, позволяет ученику работать в своем темпе, позволяет учителю работать с учеником дифференцированно и индивидуально, дает возможность оперативно проконтролировать и оценить результаты обучения.

Основная цель – совершенствованиеОсновная цель – совершенствование образовательного процесса, создание образовательного процесса, создание

единой образовательной среды, единой образовательной среды, повышение качества образования.повышение качества образования.

модернизация традиционной системы модернизация традиционной системы предметного обучения;предметного обучения;

интеграция различных предметных областей;интеграция различных предметных областей; накопление образовательных ресурсов;накопление образовательных ресурсов; освоение учителем современных освоение учителем современных

информационных технологий;информационных технологий; организация личностно-ориентированного организация личностно-ориентированного

обучения;обучения; творческий взаимообмен между учителем и творческий взаимообмен между учителем и

учеником, между учителями.учеником, между учителями.

Основные задачи:Основные задачи:

развитие у учащихся навыков и умений ориентации в современном информационном пространстве;

воспитание системно и аналитически мыслящих людей;

формирование и развитие атмосферы творческого содружества учеников и учителей;

формирование у учащихся отношения к компьютеру как к инструменту познавательной деятельности;

использование ИКТ в разных направлениях и формах учебной деятельности.

DVD

дидактические материалы

Созданиепроектов

электронныеучебники

Виртуальные экскурсии

Работа в программе

MicrosoftPublisher

презентации

работа c материалами

web-сайтов

поискматериалов

вИнтернете

ИКТ на уроке

Технологий интерактивного обучения существует огромное количество.

Одной из интерактивных педагогических технологий является виртуальная экскурсия.

Использование интерактивных музейно-педагогических технологий способствует развитию познавательной активности и эстетического вкуса детей.

Виртуальная экскурсия Виртуальная экскурсия на уроках литературы на уроках литературы

Объектами экскурсииОбъектами экскурсии станут размещаемые в сети станут размещаемые в сети Интернет изображения и отображения реальных Интернет изображения и отображения реальных объектов: музейные экспонаты, описание биографий объектов: музейные экспонаты, описание биографий писателей, фотогалереи, иллюстрации к произведениям, писателей, фотогалереи, иллюстрации к произведениям, озвученные произведения писателей, критические озвученные произведения писателей, критические материалы… Следовательно, при предварительном материалы… Следовательно, при предварительном знакомстве с объектом экскурсии учитель знакомится с знакомстве с объектом экскурсии учитель знакомится с информацией того или иного сайта, который впоследствии информацией того или иного сайта, который впоследствии по его настойчивой рекомендации посетят учащиеся.по его настойчивой рекомендации посетят учащиеся.

Маршрут экскурсииМаршрут экскурсии будет разрабатываться следующим будет разрабатываться следующим образом: учитель отбирает, какие страницы и в какой образом: учитель отбирает, какие страницы и в какой последовательности должны просмотреть учащиеся, на последовательности должны просмотреть учащиеся, на какие объекты нужно обратить особое внимание, какие какие объекты нужно обратить особое внимание, какие наблюдения должны произвести учащиеся. Также при наблюдения должны произвести учащиеся. Также при разработке маршрута виртуальной экскурсии для себя разработке маршрута виртуальной экскурсии для себя учитель отмечает и затем строго соблюдает санитарно-учитель отмечает и затем строго соблюдает санитарно-гигиенические нормы работы на компьютере. гигиенические нормы работы на компьютере.

ВиртуальнаяВиртуальная литературная экскурсия. литературная экскурсия.

Использование виртуального экскурсионного Использование виртуального экскурсионного материала играет важную роль как в материала играет важную роль как в познавательном, так и в воспитательном отношении. познавательном, так и в воспитательном отношении. Наиболее эффектив ными являются виртуальные Наиболее эффектив ными являются виртуальные экскурсииэкскурсии

при изучении при изучении биографии писателя, биографии писателя, так как они так как они дают новый материал, стимулируют интерес к жизни дают новый материал, стимулируют интерес к жизни и творчеству;и творчеству;

при ознакомлении с определенной при ознакомлении с определенной исторической исторической эпохой;эпохой;

при при заключительных занятияхзаключительных занятиях по кон кретной по кон кретной теме, где роль виртуальной литературной экскурсии теме, где роль виртуальной литературной экскурсии будет сво диться к закреплению материала;будет сво диться к закреплению материала;

при работе над при работе над текстом художественного текстом художественного произведенияпроизведения—это иллюстрации или комментарии —это иллюстрации или комментарии к художественному произведению. к художественному произведению.

Цель:Цель:

РазвитиеРазвитие у учащихся навыков работы с у учащихся навыков работы с различными источниками информации, умение различными источниками информации, умение анализировать и передавать информацию; анализировать и передавать информацию; умение интерпретировать, применять умение интерпретировать, применять информацию на стадии рефлексии и информацию на стадии рефлексии и формирование формирование культуры чтения в условиях культуры чтения в условиях современной информационной среды современной информационной среды (информационно-компьютерной грамотности, (информационно-компьютерной грамотности, под которой понимается система компьютерных под которой понимается система компьютерных знаний и умений, обеспечивающая знаний и умений, обеспечивающая необходимый уровень получения, переработки, необходимый уровень получения, переработки, передачи, хранения и представления значимой передачи, хранения и представления значимой информации).информации).

Задачи:

1. 1. СформироватьСформировать исследовательские исследовательские умения и навыки при отборе информации.умения и навыки при отборе информации.

2. 2. РазвитьРазвить визуальное мышление, визуальное мышление,3. 3. НаучитьНаучить их владеть нормами литературного их владеть нормами литературного

языка.языка.4. 4. ОбогатитьОбогатить словарный запас учащихся. словарный запас учащихся.5. 5. НаучитьНаучить излагать самостоятельные суждения излагать самостоятельные суждения6. 6. ФормированиеФормирование интереса к деятельности интереса к деятельности

писателя , к его внутреннему миру, писателя , к его внутреннему миру, осознание ценности личностнойосознание ценности личностной индивидуальности.индивидуальности.

Средства обучения.Средства обучения.

Компьютерный класс – 10 (20) ученических и Компьютерный класс – 10 (20) ученических и 1 учительский ПК. 1 учительский ПК.

Системные требования: P4-2,5 GHz, 128-256 Mb Системные требования: P4-2,5 GHz, 128-256 Mb Ram 64 Mb video Ram, DVD-rom. Акустические Ram 64 Mb video Ram, DVD-rom. Акустические системы, локальная сеть 100 Mbit, системы, локальная сеть 100 Mbit, мультимедийный проектор, экран.мультимедийный проектор, экран.

Использование готовых программных Использование готовых программных продуктов, работа с программами продуктов, работа с программами MS OfficeMS Office ((WordWord, , Power PointPower Point, , Microsoft PublisherMicrosoft Publisher), работа ), работа с ресурсами Интернет.с ресурсами Интернет.

Визуальный ряд: здание музея как памятник Визуальный ряд: здание музея как памятник архитектуры; архитектуры;

Аудиоряд из произведений писателя.Аудиоряд из произведений писателя.

УменияУмения

В процессе работы учащиеся могут В процессе работы учащиеся могут развивать следующие умения:развивать следующие умения:

обсуждать проблемы, учитывая обсуждать проблемы, учитывая противоположные точки зрения;противоположные точки зрения;

обосновывать свою точку зрения;обосновывать свою точку зрения; планировать решения;планировать решения; делать выводы и заключения;делать выводы и заключения; оценивать собственный мыслительный оценивать собственный мыслительный

процесс.процесс.

Подготовка экскурсии Подготовка экскурсии осуществляется по следующему осуществляется по следующему

плану:плану:

1. Определяется цель экскурсии; 1. Определяется цель экскурсии; 2. Выбирается объект изучения;2. Выбирается объект изучения; 3. Поиск Интернет-ресурсов об изучаемом 3. Поиск Интернет-ресурсов об изучаемом

объекте; объекте; 4. Формулируются проблемы; 4. Формулируются проблемы; 5. Определяются задачи, которые учащимся 5. Определяются задачи, которые учащимся

необходимо будет решить на уроке; необходимо будет решить на уроке; 6. Определяется последовательность 6. Определяется последовательность

ознакомления с сайтами и создание ознакомления с сайтами и создание путеводителя для учащихся по сайтам (это путеводителя для учащихся по сайтам (это может быть список URL-адресов); может быть список URL-адресов);

7. Определение формы отчета или наглядного 7. Определение формы отчета или наглядного оформления результатов экскурсии. оформления результатов экскурсии.

На первом этапе ученикам предлагается работа, целью которой является получение наиболее точной информации по заданному вопросу: внимательно изучить экспозиции музея и составить свою презентацию на тему: «Мое первое знакомство с наследием писателя» .На втором этапе учащиеся знакомятся с материалами на сайтах. 1. Сбор информации. Обмен информацией. 2. Создание практической работы - презентации по ознакомлению или закреплению изучаемого материала. В подготовке отчетности об экскурсии гораздо ценнее умение учащихся работать с полученной информацией — вычленять главное в информационных сообщениях, находить дополнительную информацию в различных источниках, систематизировать подобранную информацию по заданным признакам, трансформировать информацию, наконец, создавать свои собственные информационные сообщения. Что должно появиться в тетрадях учащихся: тезисы, цитаты.

Структура презентации.Структура презентации.Слайд № 1 – титульный.Слайд № 1 – титульный.Слайд № 2 – тема урока.Слайд № 2 – тема урока.Слайд № 3 – Слайд № 3 – Слайд № 4 -Слайд № 4 -Слайд № 5-Слайд № 5-Слайд № 6-Слайд № 6- Заключительный этап.Заключительный этап. Защита выполненных работ. Итоги экскурсииЗащита выполненных работ. Итоги экскурсиибудут подводиться различными способами:будут подводиться различными способами:защита презентаций, выставка письменныхзащита презентаций, выставка письменныхотзывов об экскурсии с использованиемотзывов об экскурсии с использованиемиллюстративного материала посещенныхиллюстративного материала посещенныхсайтов. сайтов.

Александр ГринАлександр Грин

И.К.Айвазовский. Феодосия. И.К.Айвазовский. Феодосия. Восход солнцаВосход солнца

Феодосия. Стена музея Феодосия. Стена музея А.ГринаА.Грина

"Каюта капитана Геза""Каюта капитана Геза"

Каюта гриновских Каюта гриновских странствийстранствий

Музей Грина в Старом Музей Грина в Старом КрымуКрыму

ГринландияГринландия

Потребность необычайного - может быть, самая сильная после сна, голода и любви.Все, что неожиданно изменяет нашу жизнь, - не случайность. Оно в нас самих и ждет лишь внешнего повода для выражения действием.

А.С.Грин

Некоторые итоги урока:Некоторые итоги урока:

--Развитие наблюдательности, Развитие наблюдательности, способности переживать и элементарно способности переживать и элементарно анализировать увиденное.анализировать увиденное.

-Развитие творческого воображения.-Развитие творческого воображения. -Пробуждение переживания встречи с -Пробуждение переживания встречи с

подлинником.подлинником. -Формирование представления об -Формирование представления об

уникальности произведений, с уникальности произведений, с которыми зритель встречается в музее.которыми зритель встречается в музее.

ВыводВывод Виртуальные экскурсии по Интернету являются одной из наиболее перспективных форм проведения учебных экскурсий. Но не нужно отказываться и от реальных экскурсий необходимо найти оптимальное сочетание реальности и виртуальности в экскурсиях, исходя из интересов учащихся и задач обучения литературы.

Использование ИКТ на уроках позволяет:Использование ИКТ на уроках позволяет: сделать урок более интересным, наглядным;сделать урок более интересным, наглядным; вовлечь учащихся в активную познавательную и вовлечь учащихся в активную познавательную и

исследовательскую деятельность;исследовательскую деятельность; стремиться реализовывать себя, проявлять свои стремиться реализовывать себя, проявлять свои

возможности.возможности.

Домашнее заданиеДомашнее задание

Создание собственных презентаций

Написать отзыв о музее

Список использованных Список использованных источниковисточников

1.1. Н.Н.Грин. Воспоминания об Александре Грине.- Феодосия: Н.Н.Грин. Воспоминания об Александре Грине.- Феодосия: Коктебель,2005.Коктебель,2005.

2.2. Алехин Ю. «Музей Грина в Феодосии» Алехин Ю. «Музей Грина в Феодосии» http//grin/feo/ru/grin/htm/http//grin/feo/ru/grin/htm/

3.3. Беляев А. «Жизнь и творчество Беляев А. «Жизнь и творчество Грина»Грина»http//grinlandia/narod/ru/artides/artideol/htm/http//grinlandia/narod/ru/artides/artideol/htm/

4.4. http//grinlandia/narod/mus/mus/htmhttp//grinlandia/narod/mus/mus/htm5.5. ТетеркинаЕ.Д. «Использование интерактивных методов на ТетеркинаЕ.Д. «Использование интерактивных методов на

уроках русского языка и литературы»уроках русского языка и литературы» <http/www/shool.edu.ru/attash/81689/doc><http/www/shool.edu.ru/attash/81689/doc>

6. Интерактивные методы преподавания. Выпуск 1. Соосаар Н. и др. ... Книги · Наука и образование · Русский язык и литература Интерактивные методы преподавания. ...www.bolero.ru/books/9785865473183.html - 67k