社會領域分區輔導會議

三峽區 建安國小 團隊成員：張育瑄、

曾碧娥、陳月世

人與自我、人與社會、人與自然’

99 學年度校本課程大綱

第三單元社會的變遷

第一單元消費與生產

第五單元多元的社會

教學計畫

教學研究

統整教學

評 鑑

補救教學

參觀訪問

閱 讀

三大面向：人與自己 人與自然 人與社會

校本課程： 健安養樂多強棒出擊溪溼傳奇（ 11~19週）

校本課程：建安省政府綠領新世代（ 1~21週）

校本課程：四海一家國際 E 點通點亮 1896（ 1~9 週）

第二單元投資理財與經濟活動

第四單元法治你我他

第六單元文化的傳承與創新

教學資源

評 量

問答討論

影片欣賞

體驗發表

了解自己 尊重他人 關懷社區 愛護鄉土主動探索 珍惜資源

重大議題1. 性別教育2. 環境教育3. 資訊教育4. 家政教育5. 人權教育6. 生涯發展教育7. 海洋教育

十大基本能力1. 瞭解自我與發展潛能2. 欣賞、表現與創新3. 生涯規劃與終身學習4. 表達、溝通與分享5. 尊重、關懷與團隊合作6. 文化學習與國際瞭解7. 規劃、組織與實踐8. 運用科技與資訊9. 主動探索與研究10. 獨立思考與解決問題

課程內涵1. 領域課程2. 學校行事3. 學校本位精神4. 重大教育議題 5. 學年橫向聯繫

本學期課程架構：學校願景 ： 擁抱鹿母潭 活力新建安

師 生

社會 5 上（第 5冊）

第一單元 臺灣在哪裡

第一課 臺灣在這裡第二課 臺灣島的形成

第一課 土地利用與生態環境第二課 豐富的物產

第三單元臺灣的資源

第二單元臺灣的自然環境

第一課 山海之歌第二課 生活的泉源第三課 氣候變奏曲

第四單元人口和聚落變遷

第一課 人口知多少第二課 聚落類型與生活差異

第五單元臺灣的區域與交通

第一課 區域的歷史根源第二課 北中南東看臺灣第三課 寶島行透透

第六單元關懷臺灣

第一課 臺灣的環境災害第二課 行動愛臺灣

結合校本課程 四海一家

結合校本課程 建安養樂多 

結合校本課程 建安省政府 

五年級課程設計範例

五大校本主題為主發展相關課程。

以校本主題配合社會領域教學內容，讓本校學生更深入了解自己家鄉特色，增進學生愛家護鄉情懷。從三大面向：人與自己、人與自然、人與社會，了解自己尊重他人，到主動探索珍惜資源及關懷社區愛護鄉土為教學目標。

結合社區資源連結愛家護鄉情懷。 融合其他領域教學深耕在地文化。

Ex. 配合校本課程 18961. 進行採茶品茗活動2.抗日英雄翁家軍戲劇演出3.尋根之旅： 家族祖譜介紹4.耆老講古活動

搭配課程進行海報繪製及簡報、專題製作 透過分組製作海報並於集會時宣導，讓學生不僅能了解環保議題並將此概念傳達給更多學生認識。

每一個年級每學年配合校本主題進行活動展演，目前規劃如下：低年級：童玩。中年級：採茶品茗。高年級：護鄉義勇軍。

三年級下學期學課程提到尊重多元文化的議題。

本階段教師也讓學生分別介紹他們新住民媽媽的家鄉。除以學生觀察到的差異以外，教師更以「食、衣、住、行及國情特色」做統整，讓學生們能更清楚明瞭多元文化的特色及差異性，並學習尊重及欣賞。

我媽媽的故鄉在印尼西加里曼丹省，在秋天的季節裡，媽媽的家鄉會看到很多的柚子樹、櫟樹、各種蕈類、蕨類、蘭花和螃蟹喔。

媽媽還介紹印尼的一小段歷史，印尼早在前 2世紀後半期，印尼出現最早的國家葉調，在公元三到七世紀，印尼境內才分佈著許多小王國。

家鄉及社區教學內容，邀請社區耆老到校史碑前進行講古活動，學生踴躍提出問題，也藉此了解早期家鄉環境及建校緣由。此階段的課程內容，配合社區及融合其他領域教學深耕在地文化。

耆老講古

建安茶廠 新鮮的茶香

世界冠軍紅茶 一心二葉哦

好香的 碧螺 春

高年級：五年級歷史教學，做簡報取材於漫畫台灣歷史故事，利用漫畫圖像和情境劇的演出扣緊時代脈絡介紹當地的抗日事件，引發兒童共鳴，提升學習效果。

配合第二單元河流、河川

教學

全體動員去查看學校污水

處理設施

在消費與生產及理財的課程中利用大富翁遊戲的方式讓學生了解如何規畫自己的金錢概念，並利用學習單的方式讓學生去調查自己家中的消費情形及家人的理財觀念，進而探討整個大市場供需狀況。

社會環境變遷的部分更以分組遊戲的方式讓學生親身體會，人口增加環境的改變。

當居住環境如同報紙越縮越小

時……會發生什麼事情呢 ?

就如同台北縣市的人口越來越多，為了舒緩人口壓力，到處蓋起了高樓大廈

法治部分配合校本課程『建安省政府』省議會的組織及 VOD網路影片介紹法院的補充、設計一些常見的案件讓學生去開辯論會省思。

宗教、節慶、古蹟、民俗游藝… . 等方面，進行戶外場勘及戶外教學導覽安排讓學生能親自探訪了解並加深印象。 EX. 鶯歌陶瓷博物館、三峽祖師廟、

省議會 - 廳長接受議員及省民的質詢社區北管昭義社

學生使用電子書包，搜尋其他國家紙鈔其圖案涵義，並討論該國設計理念為何，與該國的民俗風情、種族是否有相關 ?

我喜歡非洲，因為非洲有很多不同的動物，像南非紙鈔上面就有很多非洲代表性的動物，例如：花豹、水牛、獅子… .. 等，大型的動物。

很漂亮 ~~

六甲李佳宜

高年段歷史教學用講述法學生學習成效普遍不佳，本校搭配校本課程進行情境劇演出，反應良好，卻受限教學時間不足而拖延課程。

建議可整理相關資料影片提供給教師運用教學。

中年段本校位處交通不便之處，學生接收外界刺激較不足，例：展覽資訊來源不足，與他校互動較為困難等。

建議補助偏遠地區學校戶外教學經費 四年級結合社區進行相關教學參訪受限於節數問題，行程較緊湊。

~~歡迎各位先進給予指導 ~~

補充：校本課程內容設計大綱

低年級

高年級中年級

異國文化通

福爾摩沙的繽紛臉譜

話我家鄉 結合領域： 自然與科技語文、 社會藝術與人文綜合活動

低年級中年級高年級

小小慈善家

把愛傳出去

環境美容師

結合領域：綜合活動、健康與體育自然與科技

四海一家

多元文化

文化理解尊重

珍愛世界

低年級 小人國歷遊記 結合領域：社會、語文藝術與人文健康與體育綜合活動

中年級

小小外交官

希望的種子國際關懷

高年級

統 整 ：

自 然 與 科 技

社 會語 文

統 整 ：

自 然 與 科 技

社 會語 文 溪流溼地

探索監測地質地形溪溼生態水質檢測

親水活動溪流課程

親水戲水玩水水上救生溯溪垂降

統 整 ：語 文

健 康 與 體育

綜 合 活 動

統 整 ：語 文

健 康 與 體育

綜 合 活 動

環境行動環境保護

清溪護溪愛溪封溪

水源保護統整：語文自然與科技

統整：語文自然與科技

戀戀溪流歷史人文

鹿母潭溯源飲水思源關懷鄉土

溪流詩畫攝影文藝創作

統整：藝術與人

文語文社會

統整：藝術與人

文語文社會

建安溪溼傳奇

溪溼傳奇課程

學生展能

歷史傳承 社區永續歷史傳承 社區永續

時空隧道 古往今來時空隧道 古往今來

阿祖的生活智慧阿祖的生活智慧

尋根溯源 建安的故事尋根溯源 建安的故事

古早童玩古早童玩

傳統唸謠 傳統唸謠

組織關連 歸納推斷實作體驗 藝術創作組織關連 歸納推斷實作體驗 藝術創作

觀察歸納 研判推斷實作運用 體驗反思觀察歸納 研判推斷實作運用 體驗反思

觀察歸納 探索紀錄體驗表達 慎思反省觀察歸納 探索紀錄體驗表達 慎思反省

觀察了解 研判推斷實作運用 體驗探索觀察了解 研判推斷實作運用 體驗探索

了解歸納 欣賞學習實作運用 體驗反思了解歸納 欣賞學習實作運用 體驗反思

核心課程核心課程

觀察歸納 比較分類探索尊重 體驗表達觀察歸納 比較分類探索尊重 體驗表達