МЕДИЦИНСКИ УНИВЕРСИТЕТ – ПЛЕВЕН

МЕДИЦИНСКИ УНИВЕРСИТЕТ – ПЛЕВЕН

УНИВЕРСИТЕТСКИ АНКЕТИ, 2010

ПРОУЧВАНЕ МНЕНИЕТО НА ЗАВЪРШВАЩИ СТУДЕНТИ (КАСАЕ ЗАВЪРШВАЩИ ОТ

СПЕЦИАЛНОСТИТЕ “МЕДИЦИНСКА СЕСТРА” И

“АКУШЕРКА”)

Основни данни за анкетното проучване

Анкетирани студенти от

специалност:

Време на провеждане на

анкетата

Раздаден бр.

анкети

Бр. предадени

анкети

Валиден бр. анкети

Медицинска сестра

02-06.07.2010 г. 57 47 39

Акушерка 02.07.2010 г. 20 19 19

Разпределение на анкетираните лица по пол (%)

16

55

29

11

89

01020

3040506070

8090

100

мъже жени невалидниотговори

мъже жени невалидниотговори

Медицинска сестра Акушерка

Каква ОКС на висшето образование завършвате? (%)

18

8

24

50

100

0 20 40 60 80 100 120

професионален бакалавър

бакалавър

магистър

невалидни отговори

професионален бакалавър

бакалавър

магистър

невалидни отговориМ

едиц

инск

а се

стра

Акуш

ерка

Имате ли намерение да продължите висшето си образование в по-висока степен? (%)

• Докато 42% от завършващите специалност “Медицинска сестра” са категорични, че няма да продължат своето обучение в друга ОКС, то повече от 2/3 от студентите от специалност “Акушерка” са амбицирани да го направят.

34

8

24

13

21

16

5 5

26

47

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

не

по-с

коро не

не м

ога д

апр

ецен

я

по-с

коро да

да не

по-с

коро не

не м

ога д

апр

ецен

я

по-с

коро да

да


Ако имате намерение да продължите висшето си образование в по-висока степен, бихте ли

направили това в МУ-Плевен (%)

33

5

38

13

10

11

21

16

11

42

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45

не

по-скоро не

не мога да преценя

по-скоро да

да

не




да

Меди

цинс

ка се

стра

Акуш

ерка

• Повече от половината “акушерки” биха предпочели МУ-Плевен, за да продължат своето образование.

• Подобно мнение от “медицинските сестри” за изразили едва 23% от запитаните.

Участвали ли сте по време на следването в научни изследвания и в приложни разработки

под ръководството на преподавател? (%)

• Близо 40% от запитаните са отговорили отрицателно.

20 20 20

41

32

5

58

5

0

10

20

30

40

50

60

70

не

не с

ъм

проявил

инте

рес

да

невалидни

отг

овори не

не с

ъм

проявил

инте

рес

да

невалидни

отг

овори


Как оценявате специалността, по която получихне висше образование? (%)

• Повече от половината от “медицинските сестри” определят своята специалност като “остаряла и безперспективна” или пък “с неясни перспективи”.

• По-оптимистични в своята преценка са “акушерките” – те считат, че тяхната специалност е “класическа, но търсена”, както и “модерна, перспективна”.

21

36

28

1510

611

56

28

0

10

20

30

40

50

60

оста

ряла

,бе

зпер

спек

тивн

а

с нея

сни

перс

пект

иви

няма

м мн

ение

клас

ичес

ка, н

ови

наги

търс

ена

моде

рна,

перс

пект

ивна

оста

ряла

,бе

зпер

спек

тивн

а

с нея

сни

перс

пект

иви

няма

м мн

ение

клас

ичес

ка, н

ови

наги

търс

ена

моде

рна,

перс

пект

ивна


Как оценявате от гл. т. на бъдещата Ви професионална дейност обучението в МУ-Плевен?

(%)

15

30

25

28

3

68

16

11

5

0 10 20 30 40 50 60 70 80

ефективно

по-скоро ефективно

на средно ниво

по-скоро неефективно

неефективно

ефективно

по-скоро ефективно

на средно ниво

по-скоро неефективно

неефективно

Мед

ицин

ска

сест

раАк

ушер

ка

• Положителни отзиви са изразили 84% от запитаните “акушерки”, докато мнението на “медицинските сестри” е нееднозначно – част от тях (45%) го определят като ефективно, докато други (31%) са по-критични и считат, че то е неефективно.

Как оценявате академичната етика и атмосфера в специалността и при

служебните взаимоотношения между студенти? (%)

• Две трети от запитаните оценяват като “добри” и “много добри” взаимоотношенията между студентите.

18

2932

21

5

32

42

21

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

лош

а

задо

воли

телн

а

добр

а

мно

го д

обра

нева

лидн

иот

гово

ри лош

а

задо

воли

телн

а

добр

а

мно

го д

обра

нева

лидн

иот

гово

ри


Как оценявате академичната етика и атмосфера в специалността и при служебните

взаимоотношения между студенти и преподаватели? (%)

16

32

16

21

16

26 26

47

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

лоша

задо

воли

телн

а добр

а

мног

о доб

ра

нева

лидн

иот

гово

ри лоша

задо

воли

телн

а добр

а

мног

о доб

ра

нева

лидн

иот

гово

ри


• Според повечето “акушерки” са налице оптимални взаимоотношения между студенти и преподаватели.

• Близо 50% от “медицинските сестри” дават “лоша” или “задоволителна” оценка.

Как оценявате академичната етика и атмосфера в специалността и при служебните взаимоотношения

между студенти и администрация? (%)

• Подобно разслояване в оценката е налице и по отношение на взаимоотношенията между студенти и администрация – високи оценки са дали “акушерките”, докато 43% от “медицинските сестри” са по-склонни към по-негативна оценка.

26

15

2321

15

32

21

42

5

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

лош

а

задо

воли

телн

а

добр

а

мног

о до

бра

нева

лидн

иот

гово

ри лош

а

задо

воли

телн

а

добр

а

мног

о до

бра

нева

лидн

иот

гово

ри


Можете ли да дадете висока оценка на ерудицията на Вашите преподаватели като екип?

(%)

• Високо оценена е ерудицията на преподавателите от завършващите студенти от специалност “Акушерка”.

• Над 2/3 от “медицинските сестри” обаче са изразили противоположно мнение.

38

23

15

8

15

16

37

47

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

не




да

не




да

Медицинска

сестр

аА

куш

ерка

Кое от следните качества на Вашата подготовка по време на следването Ви в МУ-Плевен считате

за най-полезно?62

31

3 3 3

16

32

1116

26

0

10

20

30

40

50

60

70

широ

копр

офил

ните

орет

ични

знан

ияза

дълб

очен

ина

учно

-те

орет

ични

няма

м мн

ение

тясн

а,пр

еобл

адав

ащо

прак

тиче

ска

широ

копр

офил

напр

акти

ческ

апо

дгот

овка

широ

копр

офил

ните

орет

ични

знан

ияза

дълб

очен

ина

учно

-те

орет

ични

няма

м мн

ение

тясн

а,пр

еобл

адав

ащо

прак

тиче

ска

широ

копр

офил

напр

акти

ческ

апо

дгот

овка


• Над 2/3 от “медицинските сестри” оценяват като най-полезно получаването на широкопрофилна теоретична подготовка в МУ-Плевен.

• “Акушерките” разчитат предимно на задълбочени научно-теоретични знания (32%) или на широкопрофилна практическа подготовка (26%).

Препоръчвали ли сте на други студенти и учащи да се обучават в МУ-Плевен? (%)

• Повечето студенти са дали положителен отговор на въпроса.

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Series1 47 34 19 79 21

да не невалидни отговори да не невалидни отговори


Препоръчвали ли сте на други студенти и учащи конкретна медицинска специалност в

МУ-Плевен? (%)

• Над 50% от “акушерките” са препоръчали на други лица определена медицинска специалност, докато 41% от “медицинските сестри” не са го сторили до момента.

0

10

20

30

40

50

60

Series1 26 41 33 53 42 5



Препоръчвали ли сте на други студенти и учащи да се обучават в Центъра за СДО и УБК в МУ-Плевен? (%)

• Болшинството от запитаните не са дали подобни препоръки.

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Series1 20 13 68 21 74 5



Намирате ли, че на Вас ще се гледа с авторитет, поради това, че сте възпитаник на МУ-Плевен? (%)

• Преобладаващата част от анкетираните лица изразяват позитивна нагласа.

15

13

18

31

23

21

47

16

16

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

не




да

не




да

Меди

цинс

ка се

стра

Акуш

ерка

Очаквате ли, че в резултат на полученото висше образование ще намерите бърза и ефективна

реализация на пазара на труда? (%)

13

5

33 33

15

5

32

42

21

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

не

по-с

коро не

не м

ога

дапр

ецен

япо

-ско

ро да

да не

по-с

коро не

не м

ога

дапр

ецен

япо

-ско

ро да

да


• Преобладаващата част от запитаните разчитат, че полученото в МУ-Плевен образование ще им осигури успешна реализация на трудовия пазар.

Готов ли сте да подпомогнете "каузата" на МУ-Плевен, ако Ви е възможно? (%)

• Болшинството от завършващите студенти биха подпомогнали “каузата” на МУ-Плевен.

13

10

19

48

10

5

32

32

32

0 10 20 30 40 50 60

не


не мога дапреценя


да

не


не мога дапреценя


да

Ме

ди

ци

нска

се

стр

аА

куш

ер

ка

Обективно ли бяха оценявани Вашите знания и умения на семестриалните изпити по време на

следването? (%)

• Според 63% от “акушерките” и 46% от “медицинските сестри” знанията и уменията, които са показали по време на семестриалните изпити са оценени обективно.

7

2125

32

14

5 5

26

21

42

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

не

по-с

коро

не

не м

ога д

а пре

ценя

по-с

коро

да

да не

по-с

коро

не

не м

ога д

а пре

ценя

по-с

коро

да

да


Обективно ли бяха оценени Вашите знания и умения на държавния изпит/дипломната работа?

13

69

19

12

12

18

59

0 10 20 30 40 50 60 70 80

не




да

не




да

Мед

ицин

ска

сест

раАк

ушер

ка

• Обективно и безпристрастно са оценени анкетираните лица и по време на държавните изпити.

ИЗВОДИ

Изводи

• Положителен е фактът, че повечето студенти, които завършват специалността “Акушерка” изразяват намерения да продължат своето висше образование в друга ОКС, като за това биха предпочели нашия Университет.

• Внимание обаче заслужават и изразеното негативно мнение на “медицинските сестри”, което изисква да се работи по-активно по отношение на тяхната мотивация, като се ревизират всички фактори, действащи демотивиращо при тях – подбрани методи и средства на обучение и контрол, материална база, интерперсонални взаимоотношения, външна среда и пр.

Изводи

• Полезно в това отношение би било по-активното включване на студенти в различни научни и приложни разработки, тъй като немалка част от анкетираните са дали отрицателен отговор на подобен въпрос. Участието в научни и приложни изследвания от своя страна би улеснило значително разбирането за причинно-следствената връзка и същевременно би мотивирало студентите да продължат своето развитие в образователния цикъл, т.нар. “учене през целия живот”.

• Докато болшинството от “акушерките” смятат, че тяхната специалност е “модерна и перспективна” или “класическа, но винаги търсена”, повечето “медицински сестри” са скептично настроени.

• Независимо че повечето “акушерки” оценяват като “ефективно” обучението, което са получили в МУ-Плевен, не е малък делът на по-слабите оценки, дадени от “медицинските сестри”.

Изводи

• Повечето завършващи студенти определят като оптимални взаимоотношенията между самите тях. По-негативни са получените оценки относно взаимоотношенията между студенти и преподаватели и между студенти и администрация, дадени от “медицинските сестри”.

• Слабо оценена е и ерудицията на преподавателите от страна на медицинските сестри.

• Това налага сериозен и задълбочен анализ, както и търсене на механизми за “скъсяване” на дистанцията между обучаващи и обучавани (например организиране на извънаудиторна дейност, която да е адаптирана към нуждите на студентите, организиране на неформални събирания, екскурзии и пр.)

Изводи

• Разнородни са качествата, които се надяват да придобият по време на своето следване завършващите двете специалности: докато “акушерките” считат за по-полезно придобиването на задълбочени научно-теоретични знания или широкопрофилна практическа подготовка, “медицинските сестри” определят като ефективна широкопрофилната теоретична подготовка.

• Най-слаба подкрепа по отношение на дадени препоръки към студенти и учащи се е получил Центърът на СДО и УБК, вероятно поради по-слабата осведоменост за извършваната работа в съответното административно звено.

• Повечето студенти са оптимисти по отношение на полученото в МУ-Плевен образование и произтичащата от това трудова реализация.

Изводи

• Повечето анкетирани лица считат, че са били обективно и безпристрастно оценени както по време на семестриалните изпити, така и по време на държавните изпити.

• Независимо от дадените досега негативни оценки, болшинството от завършващите са готови да подпомогнат при необходимост “каузата” на МУ-Плевен.

ИНДИВИДУАЛНИ ПРЕПОРЪКИ

Индивидуални препоръки

• Учебно-клиничната практика и държавните изпити за специалност “Медицинска сестра” да се провеждат само от преподаватели, които са на ОТД към ФЗГ.

Documents

МЕДИЦИНСКИ УНИВЕРСИТЕТ – ПЛЕВЕН