23
Тема урока: «Живые клетки»

Тема урока: «Живые клетки»

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Тема урока: «Живые клетки». Кроссворд. Лупа. Антонио Левенгук (1632 – 1723). Микроскоп Левенгука. Роберт Гук (1635 – 1703). Микроскоп Гука. Теодор Шванн (1810 – 1882). Современные световые микроскопы. Электронный микроскоп. Устройство светового микроскопа. - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: Тема урока: «Живые клетки»

Тема урока: «Живые клетки»

Page 2: Тема урока: «Живые клетки»

Кроссворд

Page 3: Тема урока: «Живые клетки»

Лупа

Page 4: Тема урока: «Живые клетки»

Антонио Левенгук (1632 – 1723)

Page 5: Тема урока: «Живые клетки»

Микроскоп Левенгука

Page 6: Тема урока: «Живые клетки»

Роберт Гук(1635 – 1703)

Page 7: Тема урока: «Живые клетки»

Микроскоп Гука

Page 8: Тема урока: «Живые клетки»

Теодор Шванн(1810 – 1882)

Page 9: Тема урока: «Живые клетки»

Современные световые микроскопы

Page 10: Тема урока: «Живые клетки»

Электронный микроскоп

Page 11: Тема урока: «Живые клетки»

Устройство светового микроскопа

Page 12: Тема урока: «Живые клетки»

Правила работы с микроскопом

1. Микроскоп поставить штативом к себе, на расстоянии 5-8 мм от края стола.

2. Свет направлять зеркалом в отверстие предметного столика.

3. Поместить препарат на предметный столик и закрепить там предметное стекло двумя зажимами.

4. Пользуясь винтом, плавно опустить тубус так, чтобы нижний край объектива оказался на расстоянии 1-2 мм от препарата.

5. Смотря в окуляр, медленно поднимать тубус, пока не появится чёткое изображение предмета.

6. После работы микроскоп убрать в футляр.

Page 13: Тема урока: «Живые клетки»

Тело растения, животного, человека построено из клеток,

словно дом из кирпичей.Поэтому клетки часто

называют «кирпичиками»организма.

Page 14: Тема урока: «Живые клетки»

Практическая работа

• Тема: Строение растительной клетки.

• Цель: изучить строение растительной клетки.

• Оборудование: микроскопы, микропрепараты.

Page 15: Тема урока: «Живые клетки»

Ход работы:

1.Рассмотрите микропрепарат при малом увеличении. Найдите в клетках клеточную оболочку.

2.Рассмотрите клетку при большом увеличении.

3.Зарисуйте в опорном конспекте строение клетки и надпишите её основные части.

4.Сделайте вывод.

Page 16: Тема урока: «Живые клетки»

Формы растительных клеток

Page 17: Тема урока: «Живые клетки»

Оболочка растительной клетки

Page 18: Тема урока: «Живые клетки»

Строение растительной клеткиРис. 1. Строениерастительнойклетки:1 – наружная мембрана;2 – цитоплазма(от греч. «цитос» -сосуд);3 – ядро;4 – вакуоль;5 – хлоропласт(от греч.«хлорос»-зелёный).

1

2

3

4

5

Page 19: Тема урока: «Живые клетки»

Пластиды

Зелёные Жёлтые Бесцветные (от греч. «хлорос» - (греч. «лейкос» - белый)

зелёный)

Page 20: Тема урока: «Живые клетки»

Признаки живых клеток

Наши «кирпичики» – живые. Значит, они:

- дышат;

- питаются;

- растут;

- делятся.

Page 21: Тема урока: «Живые клетки»

В организме человека около двухсот разновидностей

клеток.Их общее число записывается

так:100 000 000 000 000.

Page 22: Тема урока: «Живые клетки»

Особые клетки- половые.

Женские половые клетки – яйцеклетки.

Мужские половые клетки - сперматозоиды.

Слияние сперматозоида и яйцеклетки называется оплодотворением. В результате слияния образуется оплодотворённая яйцеклетка, из неё развивается многоклеточный зародыш, а из многоклеточного зародыша – будущий организм человека.

Page 23: Тема урока: «Живые клетки»

Заполните пропуски.

• Живые существа имеют _______________ строение.

• Главные части клетки – оболочка, ____________ и _________ .

• Живые клетки дышат, ______________ , питаются, растут и __________ .

• Они ______________ друг от друга по форме и размерам.