6
Комплексная дополнительная общеобразовательная программа «Театральная студия «Маленький принц» Педагог – Чернышева Л.С., засл. арт. РФ Хореограф – Мороз Л.В. Концертмейстер – Чупрыненко Т.И. Тема занятия: Работа с материалом литературно- музыкальной композиции «Только первая снится любовь» Цель: «Знакомство с разнообразием форм и видов стихотворений. Созвучность внутренних миров автора и исполнителя» На занятии используются технологии мастерских, технологии проблемного обучения и здоровьесберегающие технологии

Структура занятия

Embed Size (px)

DESCRIPTION

- PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Комплексная дополнительная общеобразовательная программа «Театральная студия «Маленький принц»

Педагог – Чернышева Л.С., засл. арт. РФХореограф – Мороз Л.В.Концертмейстер – Чупрыненко Т.И.

Тема занятия: Работа с материалом литературно- музыкальной композиции «Только первая снится любовь»

Цель: «Знакомство с разнообразием форм и видов стихотворений. Созвучность внутренних миров автора и исполнителя»

На занятии используются технологии мастерских, технологии проблемного обучения и здоровьесберегающие технологии

Структура занятия 1 этап «Подготовительный» - 10 минут 1. Организационный момент – приветствие, определение готовности.2. Введение в тему занятия: логический и эмоциональный анализ стихотворения.3. Систематизация и обобщение знаний: использование специфики стихотворной речи для более образной и эмоциональной передачи актерской речи.

2 этап «Основной этап» - 25 минут.4. Объяснение темы занятия5. Практическая работа: Передача основного смысла стихотворения, донесение идеи до зрительного зала, соблюдение ритмического рисунка стихотворения, выполнение строковых пауз и цезур.

3 этап «Подведение итогов» - 10 минут.1. Подведение итогов: проверка и оценка приобретенных знаний и умений.2. Организационное окончание занятия.

2 этап «Основной» Практическая часть занятия

Передача основного

смысла

стихотворения

Донесение идеи до

зрительного зала.

2 этап «Основной» Практическая часть занятия

Выполнение

строковых пауз,

цезур,

«зашагиванья»

Соблюдение

ритмического

рисунка

стихотворения.

3 этап «Подведение итогов»

Организационное окончание занятия

СамоанализВзаимоконтрольПедагогическая оценка

Эффективность использованных технологий

Технология мастерских . Педагог работает как мастер. Он не только и не столько передает знания и умения, сколько создает алгоритм творческого процесса, который эффективно приводит к результату.

Технология проблемного обучения. Создание в учебной деятельности проблемных ситуаций и организация активной самостоятельной деятельности учащихся заставляет их мыслить и позволяет творчески овладевать знаниями, умениями и навыками.

Здоровьесберегающие технологии. Равномерное во времени распределение различных видов заданий, чередование поз, видов преподавания и проведение физкультминуток, наличие эмоциональных разрядок предупреждает момент наступления усталости и утомляемости; повышает мотивацию к учебной деятельности, создает благоприятный психологический фон на занятии, формирует культуру здоровья.