1

Роль высшего образования в создании условий

для инклюзивного образования в Вологодской области

ФГБОУ ВПО «Череповецкий государственный университет»Кафедра дефектологического образования

Ресурсный центрподдержки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и

работающих с этой категорией лиц

к.п.н., доц. кафедры дефектологического образования, зам.руководителя Ресурсного центра

поддержки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и работающих с этой категорией лиц

Леханова Ольга Леонидовна

Возможности инклюзивного образования в регионе определяются:

2

запрос государства

на инклюзивное образование

детей с ОВЗ и инвалидностью

готовность региона к удовлетворению запроса на инклюзивное образование

ЗАКОНОДАТЕЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАВА НА ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ:

- Конвенция правах инвалидов;-Конституция Российской Федерации;-ФЗ от 3 мая 2012 г. № 46-ФЗ «О ратификации Конвенции о правах инвалидов»;-ФЗ от 24 ноября 1995 г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»;-ФЗ об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 № 273 –Ф3 (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ);- ФЗ от 10.12.1995 № 195-ФЗ «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);- Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки»;- Указ Президента Российской Федерации от 01 июня 2012 г. № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 годы»;-Постановление Правительства РФ №175 от 17.03.2011 «О государственной программе РФ «Доступная среда на 2011-2015 годы»;- Распоряжение от 15 октября 2012 г. №1921-р «О комплексе мер по трудоустройству инвалидов и обеспечении доступности профессионального образования на 2012–2015 годы»

4

-«Концепция развития специального (коррекционного) образования детей с ограниченными возможностями здоровья», утверждена Департаментом образования Вологодской области от 06.09.2010 г.. №1525;- Закон Вологодской области «Об охране семьи, материнства, отцовства и детства в

Вологодской области» от 29 декабря 2003 года № 982-ОЗ (с последующими изменениями)

- Закон Вологодской области «О мерах социальной поддержки отдельных категорий граждан в целях реализации права на образование» от 28 января 2005 года № 1218-ОЗ (с последующими изменениями)

- Постановление правительства Вологодской области «Об утверждении Стратегии действий в интересах детей в Вологодской области на 2012-2017 годы» От 07.09.2012 № 1052

-Долгосрочная целевая программа «Безбарьерная среда» на 2010-2014 г.г., утвержденная постановлением Правительства Вологодской области от 26 марта 2010 г., №334 ( с последующими изменениями);-Государственная программа «Развитие образования Вологодской области на 2013-2017 годы». - Целевая программа «Формирование универсальной среды в ЧГУ на 2013-15 гг.» и др.

Готовность региональных властей:

5

Проблемы:

- связанные с созданием комфортной и доброжелательной для жизни детей среды,

- низкой эффективности имеющихся механизмов обеспечения и защиты прав и интересов детей,

- неисполнение международных стандартов в области прав ребенка,

- социальная исключенность уязвимых категорий детей (дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети-инвалиды и дети, находящиеся в социально опасном положении)

6

Условия для развития инклюзивного образования в регионе:

1. Законодательное и нормативное правовое обеспечение региональной системы образования детей с ограниченными возможностями здоровья.

2. Выстраивание системы ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья и их семьям.

3. Сохранение и совершенствование существующей сети специальных (коррекционных) образовательных учреждений, классов, групп.

4. Развитие интеграционных и инклюзивных процессов в общеобразовательных учреждениях.

5. Совершенствование системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

6. Совершенствование межведомственного взаимодействия в вопросах диагностики, сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья.

7. Создание условий для профессионального самоопределения и получения выпускниками специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений профессий в соответствии с их состоянием здоровья и дальнейшего трудоустройства по специальностям, востребованным в регионе.

7

Из них детей-инвалидов –

4, 19 тыс. чел.

8

15 СКОУ YIII вида, 6 СКОУ I, II, III, IY и YII видов + СКК V, VII и VIII видов, в ДОУ действуют 272 группы компенсирующего и комбинированного видов

Учреждения инклюзивного образования в Вологодской области:2011- 2012 уч. г. – 10 школ, 2012 - 2013 уч. г. – 25 школ, 2013 -2014 уч. г. – 47 школ , 2014 – 2015 уч. г. – 65 школ

Детерминанты региональной готовности к обеспечению инклюзивного образования

Готовность региональных

властей(региональные

программы, поддерживающие

ИО)

Готовность педагогов (кадровое

обеспечение ИО)

Готовность физической среды (инфраструктура

доступа к объектам и услугам

образования)

Готовность общества

(инклюзивная культура)

9

МИССИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Функции вуза в создании условий для обеспечения инклюзивного образования

10

Содействие межведомственному

взаимодействие в реализации ИО

Представление инновационных проектов в

региональное правительство и департаменты

Руководство экспериментальными

площадками, реализующими ИО

Организация системы студенческого

волонтёрского движения добровольческих

инициатив

Подготовка педагогических кадров для ИО :

бакалавриат, магистратура, дополнительные образовательные

программы для будущих и работающих специалистов,

КПК

Создание территорально-отраслевых

образовательных кластеров

Участие в экспертировании, предоставление вузом консалтинговых услуг,

вуз

Опыт создания условий для обеспечения ИО в Вологодской обл.

11

Институт педагогики и психологии

Факультет биологии и здоровья человека

Кафедра дефектологического

образования

Ресурсный центр поддержки обучающихся с ограниченными

возможностями здоровья и работающих с этой

категорией лиц

Управления:УВРУСРУИТУМУУАХРПК

Реализуемые в ЧГУ ООП подготовки специалистов для работы с детьми ОВЗ

050717.65 «Специальная дошкольная педагогика и психология» – 5 лет (специалитет);

050700.62 Педагогика, профиль 540613 – психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии – 4 года (бакалавриат)

050700.62 Направление—Специальное (дефектологическое) образование

профили – Дошкольная дефектология, Специальная психология, Олигофренопедагогика, Логопедия . квалификация – бакалавр специального (дефектологического) образования Срок обучения – 4 года.

 заочная полная форма обучения:

050717 «Специальная дошкольная педагогика и психология» – 5,5 лет (специалитет);

сокращенная, ускоренная формы обучения на базе педагогических и медицинских колледжей:

050715 «Логопедия» – 3,5 года, 4 года (специалитет);

050717 «Специальная дошкольная педагогика и психология» – 3,5 года, 4 года (специалитет);

050700.62 направление—Специальное (дефектологическое) образование,

профили – Дошкольная дефектология, Специальная психология, Олигофренопедагогика, Логопедия, квалификация – бакалавр специального (дефектологического) образования

Срок обучения – 5 лет.

С 2010 года открыты магистратура и аспирантура:

магистратура:

050700 Педагогика, программа: 540617 Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии - 2 года;

- 050700.68 направление— Специальное (дефектологическое) образование; программы: Дошкольная дефектология, Специальная психология, Инклюзивное образование ( очная и заочная формы обучения);

квалификация – магистр специального (дефектологического) образования

Срок обучения – 2 года.

 аспирантура (очная, заочная):

13.00.03 – Коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия).

Срок обучения – 3 года, 4 года

12

Общая модель образовательного пространства подготовки педагогов инклюзивного образования

13

Ключевые задачи подготовки педагогов

для инклюзивного образования детей с ОВЗв рамках ООП (бакалавриат, магистратура)

и ОП (ДПО и КПК):

— формирование системы знаний об особенностях психофизического развития детей с особыми образовательными потребностями;

— формирование системы знаний о цели, задачах, со держании и технологиях инклюзивного образования;

— формирование практических умений, связанным с анализом, проектированием и конструирова нием индивидуальной траектории развития ребенка в сфере инклюзивного образования;

— формирование установки на взаимодействие с субъектами инклюзивного образования;

— формирование профессионально-важных качеств, направленных на формирование субъектной позиции как главного новообразования в структуре профессиональной компетентности педагога в сфере инклюзивного образования.

14

15

Основная образовательная программа ВПО

Направление Бакалавриат МагистратураПедагогическое образование Курс «Инклюзивное

образование» (2 з.е.) – включен во все УП с 2014-15 уч.г.

Курс «Инклюзивное образование» (3 з.е.) – включен во все УП с 2014-15 уч. г.

Психолого-педагогическое образование

Специальное (дефектологическое) образование

В профилях «Дошкольная дефектология», «Логопедия» - модули в вариативной части и курсы по выбору

Инклюзивное образование (магистерская программа) - обучение начато с 2012 г.

Образовательная программа ДПО

Будущие специалисты

Педагогическое образованиеПсихолого-педагогическое образованиеСпециальное (дефектологическое) образование

Дополнительная образовательная программа «Педагогика и психология инклюзивного образования»

Работающие специалисты

Программа переподготовкиПрограммы КПК встроенной тематикойТематические КПКИные формы ПК (семинары практикумы, дискуссионные площадки, мастер-классы и пр.)

Подготовка кадров для ИО в Череповецком государственном университете

ОСНОВНЫЕ «ВНЕШНИЕ» ЗАДАЧИ РЦ ПОДДЕРЖКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ И РАБОТАЮЩИХ С ЭТОЙ КАТЕГОРИЕЙ ЛИЦ:

Обеспечение координации взаимодействия ЧГУ со службами различной ведомственной принадлежности, участвующими в системе комплексной реабилитации лиц с ОВЗ и инвалидностью (образовательной, социальной, медицинской)Разработка и реализация программы организационно-методического сопровождения обучения лиц с ОВЗ и инвалидностью (обучающие семинары, КПК, консультации, вебинары, открытые лекции, мастер-классы, методические рекомендации и т.п.).Обобщение передового опыта по обучению лиц ОВЗ и инвалидностью, осуществление научно-методического сопровождения деятельности по реализации инклюзивного образования.Осуществление и анализ результатов мониторинга психофизического здоровья и академической успешности лиц с ОВЗ и инвалидностью.Экспертная оценка (консалтинговые услуги) образовательных программ коррекционного (специального) и инклюзивного дошкольного, общего и профессионального образования.

И др.

17

Итоги работы РЦ за 2013-14 уч.г.

Целевая программа:Формирование элементов универсальной среды, позволяющей обеспечить полноценную интеграцию лиц с ограниченными возможностями здоровья во все сферы деятельности, обеспечить беспрепятственный доступ к услугам, оказываемым университетом.

Разработана и принята Целевая программа формирования в ЧГУ универсальной среды (на 2013-15 гг.)

Обеспечено участие членов РЦ в работе методического совета ИО Вологодской области, координационного совета по делам инвалидов мэрии г. Череповца

Налажена сеть межведомственного сотрудничества с учреждениями культуры, искусства, здравоохранения, НКОО города и области

Проведена городская олимпиада для школьников «Особое детство»

Реализуется курс ПЛПР, способствующий адаптации первокурсников, формированию в студенческой среде инклюзивной культуры

Реализуется курс «Технология карьеры», способствующий трудоустройству выпускников инвалидов

Обеспечено развитие студенческого волонтёрского движения (волонтёрское сопровождение эстафеты параолимпийского огня , спортивные праздники и др.)

Обеспечено участие в городской программе «Здоровый город»

Проведена неделя информационных технологий, серия публичных лекций и мастер-классов

Разработана и принята Целевая программа формирования в ЧГУ универсальной среды (на 2013-15 гг.)

Обеспечено участие членов РЦ в работе методического совета ИО Вологодской области, координационного совета по делам инвалидов мэрии г. Череповца

Налажена сеть межведомственного сотрудничества с учреждениями культуры, искусства, здравоохранения, НКОО города и области

Проведена городская олимпиада для школьников «Особое детство»

Реализуется курс ПЛПР, способствующий адаптации первокурсников, формированию в студенческой среде инклюзивной культуры

Реализуется курс «Технология карьеры», способствующий трудоустройству выпускников инвалидов

Обеспечено развитие студенческого волонтёрского движения (волонтёрское сопровождение эстафеты параолимпийского огня , спортивные праздники и др.)

Обеспечено участие в городской программе «Здоровый город»

Проведена неделя информационных технологий, серия публичных лекций и мастер-классов

18

Роль высшего образования в создании условий

для инклюзивного образования в Вологодской области

к.п.н., доц. кафедры дефектологического образования, зам.руководителя Ресурсного центра

поддержки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и работающих с этой категорией лиц

Леханова Ольга Леонидовна

lehanovao@mail.ruk.defo@mail.ru